小学毕业活动设计心得体会简短(通用20篇)

写心得体会可以帮助我们反思自己的行为，进而找到更好的解决办法和方法。写心得体会时，我们可以通过列举具体的例子和细节来支持自己的观点和体会。接下来将给大家分享一些写心得体会的注意事项和经验。

小学毕业活动设计心得体会简短篇一

时光像一个调皮的孩子，蹦蹦跳跳的走过。蓦然回首，已经跋涉了12个春秋了，想起了初到附小的时候，那纯真的笑脸令我难忘，在这六年的小学生涯中，有许多难忘的回忆，多得向天空中的繁星，沙滩上的贝壳，数也数不清。其中，深深地镌刻在我脑海里的就是我最难忘的老师――温子渊，温老师。

温老师是个很有个性的人，是我四年级时的老师，教语文，十分幽默风趣，教学的方法出人意料的奇特，同学们在课堂上总是被他幽默的话语逗得哄堂大笑，他也和我们一起笑。我们都很喜欢他。他一头与乌黑亮丽的头发，大大的、闪着光的、仿佛充满了智慧的头，高高的鼻子上架着一副黑色的眼镜，天天带着开心的表情来上课，可有时他也会发大火，他发火的时候我们看都不敢看他一眼，只看着黑板一动不动。

当时，我是班上的班长，有着中流砥柱的作用，我也一直以身作则，认真管好班级的纪律。有一天，同学们都在吃着零食，本来我应该制止他们，可我也嘴馋了，叫同学帮忙我买，可出乎我的意料的是被督导队员发现了!，我被供了出去，这也不能怪他，我自己不对，督导队员告诉了温老师。我慌了，像热锅上的蚂蚁――团团转，心里是十五个吊桶――七上八下，我心想：“这下完蛋了，被老师发现了!怎么办?要被撤职了!”当我手足无策的时候，温老师走了进来，开始给我们上课，可他并没有点名批评我，下课了，也没有叫我去办公室。我纳闷了：“难道是老师不知道?不可能啊!要不要去主动承认错误?”一连串的问题在我脑海里闪过，男子汉大丈夫，敢作敢当，还是去承认错误吧!我小心翼翼的走进办公室，生怕被同学看到。到了办公室，我想温老师认错：“老师，我错了，我不应该带头买零食。”出人意料的是，温老师并没有骂我，也没有打我，而是语重心长地对我说：“知错就该，就是好孩子，人不可能一生不犯错误，但是犯了错误，要改正，要反省自己，你知道错了，就没有问题了，好了，回去上课吧。”“恩。”我走出办公室，忽然觉得忘记了什么，对了!我有转回头：“老师，我再也不敢了!我一定会改正的!”温老师笑了笑。经过这次事情，我下定决心!当个好班长!现在，我已经连续蝉联当了六届班长!

小学毕业活动设计心得体会简短篇二

2---学》教科书，2、科学读物。学生阅读科学图书的过程，也就是科学启蒙的过程。包括科学美文、科学童话、科学故事、科学漫画以及科学数码、动漫等电子类资料都是科学读物。徐杰老师还提出了科学阅读的方法，1、比较性阅读;2、求解性阅读;3、质疑性阅读;4、创造性阅读。他还提出了科学阅读的教学策略：1、阅读材料为情境，设疑激思，发展学生的思维能力;2、以阅读材料为切入点，引导分析，深刻体验“科学、技术与社会的关系”;3、以阅读材料为依托，发展学生的情感、态度和价值观;4、材料为连接点，多向链接，拓展学生的视野。他还解释了指导孩子科学阅读的重要性和怎样指导孩子的科学阅读等。

张元喜老师展示的是：《比较水的的多少》，在这节课中，张老师注重的是通过比较水的多少，理解水占据空间的意义，理解体积单位毫升的意义。他的讲座题目是：《浅说处理好预设和生成的关系》。

4---辑思考，学会什么是食物链，食物链的意义，画食物链;通过ppt在生物链中的传递，认识保护生态系统的重要性。曾老师讲座题目是《思考的力量—从“超越实证”到“超越逻辑”》，有他自己深刻的思考和深度。

对照这些特级教师，自己深刻认识到了自己的不足。今后，我一定要加强学习，努力做到以下几点：

一、加强学习。

1、加强科学学习。针对自己的知识薄弱环节，多学习科学理论，认真阅读科学史，科学原著，提高自己的科学知识。

2、向优秀教师学习。人外有人，天外有天。多听听优秀教师的课和讲座。学习优秀教师的优秀品质和严谨的治学态度。

3、加强科学教学理论学习。认真学习小学科学课程标准，科学教学理论，认真阅读《科学课》等科学杂志，提高自己的教学理论水平。

6----。

小学毕业活动设计心得体会简短篇三

2019年即将毕业，学校为我们举办了一系列的毕业活动。在参与这些活动的过程中，我深深感受到了学校对我们毕业生的关怀和祝福，也意识到了毕业活动设计的重要性。以下是我对毕业活动设计的一些心得和体会。

首先，一个成功的毕业活动设计需要合理的时间安排和活动内容的策划。在活动前，学校根据我们的时间表和需求，精心安排了毕业晚会、毕业典礼、毕业旅行等一系列活动。在整个流程中，时间的合理安排给了我们充分的准备与计划的时间，也让我们享受多样化的毕业活动。而活动内容的策划则是针对毕业生的需求和兴趣进行的。通过调查问卷和座谈会，学校了解到我们想要的活动内容，为我们提供了满足需求的毕业活动。

其次，毕业活动设计要注重团队合作和学生自主参与。在这次毕业活动中，学校注重培养我们的团队合作意识，并鼓励我们自主参与活动的策划和组织。在毕业晚会的准备中，我们通过分工合作，设计了节目表、制作了PPT、彩排了演出等，大家的努力使整个晚会充满了回忆和温馨。同时，学校还设立了一个学生活动委员会，让我们参与到活动的组织和决策中，这不仅提高了我们的实践能力，也让我们感受到了自己的成长和价值。

此外，一个成功的毕业活动设计应该多样化，并注重体验式学习。通过多样化的毕业活动，我们不仅能增强沟通和表达能力，还可以培养我们的创新思维和艺术修养。学校为我们组织了毕业旅行，我们亲自参观了名校，参与了工作坊，与当地的学生交流并展示了自己的才华。这样的体验式学习不仅让我们学到了更多的知识和技能，也让我们有机会展示自己并结识了更多有志同道合的朋友。

另外，毕业活动设计应该注重感恩教育和情感沟通。在我们的毕业典礼中，学校为我们准备了一个致辞环节，让我们向老师和家长表达感谢之情。同时，学校还组织了一个毕业感恩晚会，让我们与老师和同学们分享自己的成长经历和感悟。这样的活动设计让我们明白了感恩的重要性，培养了我们与人沟通的能力，并加深了与老师和同学之间的情感联系。

最后，一个成功的毕业活动设计要能够满足毕业生的需求和期望。学校在活动前通过调查问卷和座谈会了解我们对毕业活动的期望和需求，针对性地设计了多样化的活动内容。例如，学校为我们准备了一个毕业职业规划讲座，让我们了解就业形势和职业发展的方向。这样的设计不仅让我们感受到学校对我们毕业生的关心和关怀，也提供了帮助我们顺利度过毕业期的支持和指导。

综上所述，一个成功的毕业活动设计需要合理的时间安排和活动内容的策划，注重团队合作和学生自主参与，多样化并注重体验式学习，注重感恩教育和情感沟通，并能够满足毕业生的需求和期望。在参与这次毕业活动的过程中，我深刻体会到了学校对我们毕业生的关心和祝福，也通过这些活动展示了自己的能力和成长。这次毕业活动的设计不仅给予了我难忘的回忆和体验，也让我更加深入地理解了团队合作和自主参与的重要性，并为我未来的职业发展提供了宝贵的经验和启发。

小学毕业活动设计心得体会简短篇四

而我，却单方面的认为这次考试很简单，因为我前两次模拟考试都考出了好成绩，所以当真正的考试来临时，就没有把它放在心上，没有认真的在复习功课，只是敷衍了事。

于是呼，考试，确实也如预料中的那般简单。但是我呢?考的很好吗?不!一点儿也不好!虽然，不是那么的一败涂地，但是，这对我来说，无疑是一个沉重的打击。为什么?因为我从来都是班上的前3!

也许你会说：“这有什么?不就是一次考试吗?不就是发挥失误了吗??等下次再努力不就行了吗?”

这，到底是为什么呢?是因为身体不舒服?心情不好呢?还是因为其他什么别的原因。问我，我也不得而知。归根究底，问题还是出在我的身上。

考试真是几家欢喜几家愁。可如今，木已成舟，米已成炊，事情已经到了这个地步，说再多责怪的话叶柄没有用了。只得在新学校里好好的努力，认真学习，把考试失误这件事连本带利讨回来!

小学毕业活动设计心得体会简短篇五

最后一天给孩子们上课了，最后一天，孩子也给我留下了深深的感动。

早上上课的时候给孩子们说，下午把自己跟前的地面拖干净，因为要迎接考试，几个星期没有组织全班范围的拖地活动了，不过教室里的地面还是比较干净的，因为每天总是会有一两个同学因值日迟到而去拖地。马上都要走了，还是要把干净留下的。

中午，当我走到教室后门的时候，被教室里热火朝天的劳动情景震惊了。此时，桌凳已经全被推到了教室的前排，男生们手拿拖把，女生手拿扫帚，还有的在擦玻璃。就如平日里我让他们去做一样，只不过这次孩子们能如此自觉是我没想到的。

“老师，纱窗也卸下来洗洗吧！”说着，平时那几个习惯做这项工作的男生就去做了，依然是跑到楼下去洗，只不过这次的速度又快了，很快白白的纱窗又安了上去。

我看也没什么事情做,就把电脑打开，播放着平时预备时孩子们唱的歌曲。“最美的爱从这里起航”音乐响起，看着眼前孩子们在忙碌劳动的身影，心里真有点这样的感觉：儿女已经长大，我这当妈的坐在沙发上，看着他们忙前忙后的，心里真有点骄傲与喜悦。听着音乐，一些孩子随着熟悉的音乐小声地跟着唱了起来，此时我的眼泪忍不住要掉下来。心想：还是这么容易感动，已经不知道带的是第几个毕业班了，在最后要分别的时候总是难舍。更何况眼前这群孩子们还表现的这么懂事。

雏鹰展翅要高飞！人常用蜡烛与春蚕来形容老师，我总不同意这种说法，因为我觉得教师在培养孩子的同时，享受到的幸福感每天都会将我们环绕。

小学毕业活动设计心得体会简短篇六

在这个“孟夏之日，万物并秀”时候，提笔写起我们二班的毕业留言，不禁感触万千，孩子们的一举一动，一言一行，一怒一笑，种种往事，历历在目。

记得一年级时，我们的小燕子（蒋燕），是那么的弱小，上课回答问题，声音嗫嚅如蝇，可如今明眸皓齿，落落大方；我们的才俊少年李煜，开始表达问题只听懂头，找不到尾，到现在讨论起数学问题，引经（数学公式）据典（数学概念）思路清晰，条理分明，处处闪烁智慧的火花。直接“导致”有时上课，我“退居二线”；还记得有次学习“植树问题”问题，请李紫瑶和刘梓童这对“黄金搭档”上讲台给同学们讲解，李紫瑶讲解，李梓童板书，到知识难点突破处，李梓童用粉笔画出线段图，并在栽树的位置上画出了一颗颗逼真的小树，把美术特长生的长处发挥出来。清晰的讲解，配上直观形象的示意图，以及适时的板书，真真的化难为简了，此时同学们都不约而同为这两人鼓起了掌……学习生活中还有很多很多的事情，孩子让我开心，让我惊叹，开心于你们成长，惊叹于你们的变化！

从刚入校时“咿呀学语”懵懂可爱，到如今的强识善辩，青葱少年，是时间给了你们成长，更是自己的不断学习而变得强大，真的感谢这群精灵们给了我经历、感受、体验成长的烦恼与快乐，在这中间我也从青年教师逐渐成为中年教师，在时间的长河里，我们彼此见证，彼此成长。

六年说长也不长，说短也不短，它让勤奋的孩子“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；让有抱负的孩子“会当凌绝顶，一览众山小”；让有信念的孩子“穷且益坚，不坠青云之志”。李白曾有诗云：宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少，待它日，孩子们必可“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”！

小学毕业活动设计心得体会简短篇七

《科学课程标准》中提出：学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，学生经历了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到学生的探究活动中。在设计实验的过程中，注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，并让学生以小组为单位汇报，学生的汇报虽然有的不完整，但注意了能对学生的回答适时补充，并善于及时捕捉学生随时闪现的智慧火花，给他们以肯定，给他们以激励。通过层层深入的探究活动，学生能自己分析和研究生活中的事例，提出自己的研究问题，并在此基础上自主设计实验计划、选择实验材料、开展实验研究、得到实验结论。在探究活动中，注意了小组内的相互合作和观察研究。在实验的现象分析和。

总结。

中，知道用三棱镜、水棱镜分解太阳光形成彩虹，牛顿盘能把多种颜色光混合成白光。知道了人工制造彩虹的方法，知道了彩虹多形成于夏天雨后的原因……。

1/14。

小学科学教学心得体会()这些语言的肯定与鼓励，体现了教学活动组织者、引导者的作用。在课上时，我经常说：“你们真棒！……”，这不仅使学生有了成功的体验，更进一步激发起学生探究的兴趣。

在科学探究过程中，既做到关注学生科学研究的方法、思维的方式，又关注学生自主进行探究活动，并在研究活动中培养学生的科学素养。（即培养学生严谨的科学态度）同时，在教学环节的设计上基于学生的已有认知基础，让学生互相享受各自研究的成果，达成共识，形成结论。对于学生的评价既关注知识与技能的理解和掌握和科学探究的过程体验，更关注他们情感与态度的形成和发展，能主动与同伴进行交流和合作，能否积极主动地参与探究活动。评价以师生评、生生评、自评等多种形式进行，重视对学生发现问题、解决问题和实践操作能力的评价。

2/14。

小学科学教学心得体会()于培养学生的动口、动手、动脑能力，培养学生的科学探究能力，都具有其他教学手段不可替代的作用。

实验材料的选择是重要的环节。

应该根据实际情况选择材料，因地质宜笔者在教学“油菜花开了”时选择了黄瓜花，原因是学生了解和熟悉这花而且容易收集。

选择具有趣味性的实验材料笔者在教学“材料在水中的沉浮”时选择木头、纸、塑料等几种玩具型的材料，让学生在愉悦中学习。

选择具有代表性的材料代表性的材料不仅决定了学生实验的有效性，而且可以提高教师教学的目的性。如笔者在教学“种子的萌发”时选择玉米种子作为研究对象。

在实验的过程中学生要充分体验。

在教学“蜗牛”“蚯蚓”时，教师应指导学生充分观察这两种动物。为了达到“充分”的目的，笔者准备了挨饿的蜗牛、菜叶、苹果片、火柴、放大镜、蚯蚓、潜水碟子、树叶、记录纸等。学生在3个课时的充分活动中，了解了蜗牛不吃有蜡质的树叶，会游泳，怕烟火，运动时腹足如波浪般前进；蚯蚓不能生活在水中，运动时身体伸缩前(更多请搜索：)进。

3/14。

小学科学教学心得体会()“生活化、活动化、自主化、情感化”正在和必将成为这个学科教学的一个基本方法；教学必需真正贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满生命的活力……很多新的理念正在向我们旧有的东西挑战。如何上好小学《科学》课？以下谈谈使用《科学》教材以来的几点思考。

一、科学课教学要以探究为核心。

科学是一门生机勃勃的学问，《科学课程标准》中指出：科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。让学生亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。

1、培养学生科学探究的意识，让学生敢于探究。

爱因斯坦曾经说过：“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。”问题的提出是科学探究的开始，也是学生探究兴趣的所在。因此老师应在这两方面多下功夫：一是要积极地鼓励学生大胆地提问题。二是要在科学教学过程中创设一定的情景，开展多样化活动，给学生提供一个良好的问题环境，让学生乐于提问题。对他们所提的问题，老师要本着保护学生的求知欲出发，容许出错，切不可加以嘲笑、挖苦、讽刺。经过一段时间的训练，学生大都能根据某一自然现象或自然事物提出相应的较恰当的问题，并对问题的结论进行大胆的猜想。

4/14。

课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种教育资源，将学生的探究活动置于广阔的背景之中，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验。

3、正确引导和训练，使学生善于探究。

对学生而言，探究的方法是最重要的。教师要结合具体的教学内容，引导学生学生会各种不同的探究方法。比如：在观察中探究、在实验中探究、在思考中探究、在合作中探究等等。此外，探究是学生的一种学习行为，要教育学生持之以恒。学生在探究中会遇到一些问题与困难，这时，教师应进行适时的引导，主动倾听学生的意见，鼓励学生寻找解决问题的方法，避免学生遇难而退。

二、科学课教学要强化实验教学。

科学课程必须给学生提供充分的科学探究机会。在这一点上，由于实验在科学教学中的地位和实验本身的特点，它要求我们必须强化实验教学。这主要是因为：

1、实验能激发学生的学习兴趣。

5/14。

奇，来满足他们的兴趣。学生天生就好奇、好动，这些实践对他们最有吸引力和凝聚力，所以实验是激发学生学习兴趣，调动他们的积极性、主动性和创造性的重要方法和有效途径。

2、实验能促进学生能力的提高。

学习科学，必须有一定的实验能力。包括实验设计、实验操作、实验观察记录、整理记录资料等方面的能力。这些能力是不可能仅靠教师的讲解来获得，而必须在相应的实践活动中，才能得到发展，只有通过实验才能培养学生的实验能力。通过设计实验，分析结果等能锻炼和培养想象能力和分析能力；在研究原因、结果、形成概念的过程中，要进行概括、抽象的逻辑思维能力、归纳能力、分析能力；在实际操作中，还能培养组织能力、实践操作能力、解决问题的能力等。因此，只有通过实验，才能更好地培养和发展学生学科学、用科学的能力。

3、实验能使学生有效地掌握知识。

6/14。

小学科学教学心得体会()我们知道：实验具有重复性，它能在相同的条件下进行多次的反复，供学生反复观察；能使学生迅速掌握前人已认识到的真理，以最有效的方式去掌握自然基础知识。因此，让学生进入实验环境，在教师的引导下，通过实验，让学生亲自实践，主动去探索新知识，获取新知识，无疑是使学生牢固掌握知识的有效途径。

和变革。现代教育技术与学科课程的事例成为学校现代教育技术应用的必然趋势。作为《科学》这门学科，再不能在“粉笔+黑板”的这种老模式里大讲“科学”了。

1、现代信息技术提供的学习方式，有利于开展因材施教，体现教育的公平、民主和全体发展的思想；有利于激发学生的学习兴趣，体现学生的认知主体作用。

2、现代教育技术本身就是技术创新的产物，信息技术提供了极为丰富的信息资源和时时更新的各类知识，它给学生的参与提供了广阔的空间，任学生自由遨游在知识的海洋中，为他们的想像力插上翅膀，从而培养想像、激发想像、鼓励参与、启发创造、指导实践。

7/14。

小学科学教学心得体会()多种媒体手段于一体，它能把静态、枯燥的材料融入到思维空间，产生极其活跃的动态画面，使其内容更充实，形象更生动，能直接刺激学生的视觉与听觉感官，给学生一种耳目一新的感觉，激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。比如：一位教师在教学《眼睛的科学》一课，用计算机动画来演示晶状体的调节过程，让学生直观清楚地看到了人的眼睛，看不同距离物体时肌肉、晶状体的变化过程，有效地弥补了实验不足。这样，把看不见、摸不着的枯燥知识生动形象地表现出来，收到极好的教学效果。小学科学课的教学应当着眼于学生“基本科学素养”的提高。在新一轮的课程改革中，许多新观念，新方法正冲击着我们传统的观念，作为一个一线的科学课教师，让我们在切实转变观念的同时，结合科学课自身的特点，在实践中加强反思，努力学习，真正担负起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。

8/14。

小学科学教学心得体会()力，那么他的教学就富有了创新的活力，就能给学生以正确的引导，激发起他们的学习兴趣，使他们自主参与学习过程，培养学生的创新精神是实施素质教育的重要内涵，对于教师来说，最重要的是要更新教育观念，更新教学方法，注意培养学生自行探究、求知的创新精神，为我国社会发展培养优秀的人才。

小学科学教学的心得体会《科学课程标准》中提出：学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，学生经历了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到学生的探究活动中。在设计实验的过程中，注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，并让学生以小组为单位汇报，学生的汇报虽然有的不完整，但注意了能对学生的回答适时补充，并善于及时捕捉学生随时闪现的智慧火花，给他们以肯定，给他们以激励。通过层层深入的探究活动，学生能自己分析和研究生活中的事例，提出自己的研究问题，并在此基础上自主设计实验计划、选择实验材料、开展实验研究、得到实验结论。在探究活动中，注意了小组内的相互合作和观察研究。

《科学》教学注重培养学生兴趣，使学生主动地学习，这也是《新课标》所要求的。“你们真棒！”。“你们真像一个小科学家！

9/14。

小学科学教学心得体会()我都要向大家学习了，希望同学们能在今后的学习中发现更多的问题，提出更多的问题，用自己的方法解决更多的自然科学问题”??这些语言的肯定与鼓励，体现了教学活动组织者、引导者的作用。

究的过程体验，更关注他们情感与态度的形成和发展，能主动与同伴进行交流和合作，能否积极主动地参与探究活动。评价以师生评、生生评、自评等多种形式进行，重视对学生发现问题、解决问题和实践操作能力的评价。

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生科学素养的形成是一项长期而又艰巨的工作，但是我相信作为科学课教师的我们，一定会以契而不舍的精神全身心地投入到对科学课教学工作的探究之中，不断地充实自我、提高自我、完善自我，为教育事业贡献一份力量。

张建华。

于2014年9月25日。

10/14。

小学科学教学心得体会()第四篇：小学科学教学的心得体会小学科学教学的心得体会。

学生进行科学探究必然要借助一定的探究材料，这是实现儿童科学探究过程的必要条件。小学科学课的探究材料包括可供观察、探究的所有信息材料和实物材料。如课本、图册、课外读物、媒体信息、儿童生活中的所见所闻和熟悉的物品、周围的环境、实验仪器、电教媒体材料等等。提供学生科学的实验仪器有的时候也是非常有必要的，但是实验室的仪器容易使学生一定的陌生感，同时也不利于学生课后继续进行科学探究。

在教学中，我尽量采用贴近学生生活的实验材料，学生生活中的牛奶盒、可乐瓶、生日蛋糕的泡沫盒等等都是教师们进行科学探究实验的好材料。比如教学科学教材《声音的产生》的时候，不是用专门的实验器材——音叉，而是提供给学生生活中一些材料，比如学生的塑料直尺，纸张等常见的材料，要求学生想各种办法使它们发出声音来。学生根据自己的生活经验会想出各种各样的办法来，使直尺等物体发出声音来，忙得不亦乐乎。

11/14。

小学科学教学心得体会()的生活化的实验材料，有兴趣的学生就可以利用课余时间作进一步的科学探究了。

如在教学科学教材《有趣的浮沉现象》一课时，我就为学生提供了一组生活中常见的物体（马铃薯、泡沫块、橡皮、回形针、小木块、小铁块等等），让学生猜测哪些物体是沉，哪些物体是浮，并把你认为是沉的物体放一堆，浮的物体放一堆。学生探究得兴致勃勃。

12/14。

小学科学教学心得体会()为学生提供了一组生活中常见的物体（马铃薯、泡沫块、橡皮、回形针、小木块、小铁块等等），让学生猜测哪些物体是沉，哪些物体是浮，并把你认为是沉的物体放一堆，浮的物体放一堆。学生探究得兴致勃勃。

《科学课程标准》中提出：学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，学生经历了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到学生的探究活动中。

在科学探究过程中，既做到关注学生科学研究的方法、思维的方式，又关注学生自主进行探究活动，并在研究活动中培养学生的科学素养。（即培养学生严谨的科学态度）同时，在教学环节的设计上基于学生的已有认知基础，让学生互相享受各自研究的成果，达成共识，形成结论。对于学生的评价既关注知识与技能的理解和掌握和科学探究的过程体验，更关注他们情感与态度的形成和发展，能主动与同伴进行交流和合作，能否积极主动地参与探究活动。评价以师生评、生生评、自评等多种形式进行，重视对学生发现问题、解决问题和实践操作能力的评价。

13/14。

小学科学教学心得体会()作的探究之中，不断地充实自我、提高自我、完善自我，为教育事业贡献一份力量。

14/14。

小学毕业活动设计心得体会简短篇八

毕业是每个学生从学生生涯跨入社会的一个重要节点，毕业活动是为了纪念这一重要时刻而举办的庆祝活动。作为一名参与毕业活动设计的同学，我深感责任重大，也付出了辛勤的努力。通过这次经历，我收获了很多，同时也体会到了毕业这一阶段对学生来说的意义。

首先，毕业活动的设计需要准确把握毕业生的情感需求。这是我在设计毕业活动中最大的体会之一。作为一名即将毕业的学生，我们希望这个活动能让我们回忆起在校时光的美好，同时也希望通过这个机会能够与同学们共同庆祝我们的成长和毕业。因此，在设计毕业活动的过程中，我积极与同学们交流，倾听他们的想法和建议。我们举办了一次毕业生代表座谈会，听取大家的意见，从而更加准确地把握到毕业生的心声。这对于活动的成功举办起到了非常重要的作用。

其次，毕业活动的设计需要综合考虑各方面因素。在设计活动方案时，我们要考虑到课程安排、场地选择、预算限制等诸多因素。在与学校领导和老师沟通时，我们要充分考虑他们的需求和意见，并与他们合作，争取到更多的资源和支持。此外，还需要与相关部门进行紧密配合，确保活动的顺利进行。这种综合考虑和协调能力在未来的工作中也非常重要。

再次，毕业活动的设计需要注重有意义的内容。在设计活动内容时，我们要给同学们带来一种回忆和思考的机会。我们安排了毕业回顾视频、校园游览等环节，让同学们能够回忆起在这所学校度过的美好时光。同时，我们还安排了一些有深意的活动，比如毕业留言墙，让同学们能够表达对校园生活的思念和对未来的期许。这样的活动不仅能够满足同学们的情感需求，也能够让他们在毕业之际有所思考和收获。

另外，毕业活动的设计需要注重细节。细节决定成败，这在毕业活动设计中尤为重要。我们要考虑到宴会厅的布置、音效灯光的调试、活动时序的组织等方方面面的细节工作。我们在活动前进行了多次的现场排练和技术演练，确保活动能够在预定时间内顺利进行。我们还请来专业的项目经理进行活动现场的控场，确保每一个环节都能够精彩呈现。这样，我们才能给同学们带来一次完美的毕业活动。

最后，通过这次毕业活动的设计，我深感毕业这一阶段对于每个学生来说都是意义非凡的。毕业不仅仅意味着离别，更意味着新的起点和可能。在活动中，我看到了同学们无尽的期待和对未来的信心。这让我明白到，毕业只是我们人生中的一小部分，我们要在未来的各个阶段中充满信心、勇敢追寻自己的梦想。

总结起来，毕业活动的设计不仅需要准确把握毕业生的情感需求，还需要综合考虑各方面因素，注重有意义的内容和细节。通过这次经历，我收获了深刻的经验和体会，也更加深刻地认识到毕业这一阶段对学生来说的意义。我相信，在未来的工作中，这些经验和体会将对我产生重大的影响，并使我成为一个更加优秀和有责任心的人。

小学毕业活动设计心得体会简短篇九

我于20xx年xx月xx日在小学参加了由县教研室组织的小学毕业调研检测复习备考研讨会——数学专场。

这次会议规模较大，全县所有带小学毕业年级的任课教师全员参加，经历了长达近四个小时经验交流和课程结构及其近年来毕业检测的质量分析，现场四位教师从不同层面，不同角度的经验中，不难看出，夯实基础知识是重中之重，特别是抓重点，突难点以及对重点的复习要有侧重点，对常考易考错题需多讲多练，复习过程中，注意照顾学生的差异，贴近生活，留心观察生活中的事物，学以致用，熟悉法则、公式、计算单位、加强学生口算、心算、简算、重视检测力度，做到有错必纠等等方面，都给我指出了复习备考的航向。

特别是在激发学生的学习兴趣，在学习中教给学生学习并检验的方法，抓特征，求实效，多给学生激励性评价，使他们都感觉到成功的喜悦，对作业布置分层和各学科联合这些方面给了我很大的鼓舞。在分层布置作业这一方法的运用上，也给我了很大的启发，这对于不同层面的学生，采用不同作业，有帮助差生的进步，同时也能及早发现问题的所在，做到有的放矢，查缺补漏，有利于整体成绩的上升，说到各科联合，这是对一所学校，一个班级的综合检查，小学要求全科合格率，这就要各科联合做到相互配合，取长补短，达到共同进步的目的。

这次会议时间虽短，但对我今后的教学和复习备考起到了很大帮助与指导作用，是一次收获较大的会议。

经20xx年xx月xx日全县小学数学复习备考专场研讨会上，我县数学教学质量较高的兄弟学校的经验指导，与数学教研员的专题培训，我深感肩头责任之重大。结合培训会上交流的经验与专题讲座，我认识到数学教学质量的提高，应是课堂教学与课后复习双向并重，心理辅导与学习习惯养成教育两手抓，才能达成的目标。

1、课前认真备课，钻研好教材、教参，根据课程标准理清当堂要达到的教学目标。

2、课堂教学中要注意全面了解学生的个体差异，注重因材施教，根据学生的知识基础与学习习惯，选用科学合理的教学方法，活用教材，做到用教材教，决不死教教材，教学例题的选择尽量从学生生活实际出发，选择与其生活紧密联系，学生有兴趣，喜闻乐见的实例。

3、对重难点的突破，不能一味地死记硬背，而要以引导组织学生进行合作探究与动手操作为基础，给学生形成知识的情感体验与过程认知，增强学生的有意注意，激发学生对数学的学习兴趣。

4、课堂教学中，教师要尊重学生的主体地位，不仅在知识的形成过程中，要给学生充足的思考与交流的空间，课堂上还应留有充足的时间让学生进行当堂训练，实行面批面改，以及时准确地了解学生的知识掌握情况，便于查漏补缺。

5、对学生的学习习惯，教师应从课堂上的一字一笔给学生做好表率，应教育学生严谨的学习态度。例如，教师对几何图形的与图表的绘制均应用尺规规范作图，解方程时要先写好解字，等号要对齐等。

6、课堂教学中，要用好评价这一武器，通过对学生全面公正、富有激励性的评价，增强学生的学习信心；同时，课余生活中，老师应能时常跟学生“吃在一起，玩在一起，学在一起”，弯下腰来与学生坐在一起，拉近师生间的距离，从而使学生“亲其师，信其道”。

1、指导学生为自己制定切实可行、具有发展性的复习计划，制定每日复习目标，并组织学生每日进行反思，检查当天的复习目标达成情况，帮助学生对未达成的目标进行补习与辅导。

2、复习过程中，要对学生在作业与检测中，经常出错，出错人数最多的知识点，进行专项练习。师要帮助学生找出错误的根源，指导学生找出解题正确思路与解决问题的方法。

3、复习过程中，检测形式要多样化，以激励学生、了解学情为目的，测试后及时分析找出差距，分层证件与分层辅导，切忌因为测试增加学生的心理与学习负担。

4、复习过程中，不可采用题海战术，每日设计的练习题要精而不可过多，特别是重复性作业不可过多，要使学生保持对学习的新鲜感，使学生感受到能做好与做好后成功的喜悦。

5、加强对学困生辅导，注重组织实践活动式的复习，让学困生参与甚至主持到活动中来，使其找到自身的闪光点，感受到自己的'价值，恢复学习的信心。

6、引导学生正视错题与错误，养成有错必纠的习惯。数学复习中，可以让学生准备好专用的纠错本，通过自己查找错误、同伴帮助、集体指正与教师个别辅导相结合的方式，使学生在纠错的过程中加深对知识的理解，从而提高复习效率。

六年级学生即将小学毕业，因为平时学习压力及其他的家庭和社会因素，学生在最后两个月往往厌学、心理浮躁，甚至与学校及老师产生逆反心理和敌对心理，做好危及自身、他人安全与学习的事情。

因此，教师在系统复习期间，应注意以下几点：首先，准备好每一节复习课，精心设计有趣的复习情境，避免复习的单调、乏味；其次，注重与学生的交流，了解排查学生的心理动向与矛盾，并采取适当的方式进行心理辅导，使学生在复习期间感受到学习的快乐；再次，复习期间教师更应注重学习方法、解题窍门的指导，使学生学会巧用知识解决问题的能力，对教师产生由衷的敬佩之情，从而听从教师的教育。

小学毕业活动设计心得体会简短篇十

小学时光转瞬即逝，我终于要离开这个充满欢声笑语的学习天地，迈向新的阶段。回首这段人生历程，我不禁感慨万分，并体会到了许多宝贵的心得和体会。在这里，我想分享一些我在小学时期所学到的重要的道理和价值观。

第一段：勤奋与毅力。

小学是培养学习习惯的重要阶段，而勤奋和毅力是取得学习成绩的关键要素。在小学时期，我学到了要按时完成作业，主动请教老师解决问题，不怕困难和挫折。勤奋和毅力不仅可以帮助我养成良好的学习习惯，也让我在面对人生各种挑战时能够坚持不懈。

第二段：友谊与合作。

小学是培养友谊和合作精神的宝贵时期。在小学的日子里，我结识了许多好朋友。我们一起学习、一起玩耍，互相扶持和鼓励。在集体活动中，我学会了与他人相互合作，团结协作，共同努力。这让我认识到，在今后的人生中，友谊和合作是成功的重要因素。

第三段：家庭与关爱。

小学时期，我深深感受到了来自家庭的关爱和支持。每天放学回家，妈妈总是在家等着我，询问我这一天的学习情况。家人的关注与支持让我感到温暖和安心，在面对困难时给予我勇气和信心。在小学阶段，我明白了家庭的重要性和家人的爱，这将成为我未来成长的力量和源泉。

第四段：诚实与责任。

小学是教导我们诚实和责任的阶段。老师们经常强调：“诚实是做人的基本美德”。在小学时期，我逐渐明白了诚实的重要性，学会了真实地表达自己的感受和想法，不欺骗别人。同时，学校的值日制度也让我体验到了责任的重要性。每次轮到我值日，我会尽力保持教室的整洁和秩序。从小培养诚实和责任的意识，将帮助我们在未来的人生中保持正确的价值观。

第五段：积极与自信。

小学时期，我学到了积极乐观和自信的态度。在班级中，每个同学都有机会扮演班干部或代表，组织各类活动，并发表自己的意见和建议。这种经历让我学会了相信自己的能力，克服害羞和紧张，勇敢地表达自己的观点。在小学的日子里，我明白了积极乐观和自信对于成长的重要性，这将成为我未来面对未知挑战时的坚定信念。

综上所述，在小学时代，我学到了勤奋和毅力、友谊和合作、家庭和关爱、诚实和责任、积极和自信等重要的道理和价值观。这些宝贵的心得和体会将成为我人生旅程中的指南和动力，帮助我克服困难、追求成功。即将离开小学，我充满了对未来的希望和信心。我相信，我在小学时期所学到的一切将会伴随我一生，成为我追求梦想的翅膀。

小学毕业活动设计心得体会简短篇十一

《科学课程标准》中提出：学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，学生经历了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到学生的探究活动中。在设计实验的过程中，注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，并让学生以小组为单位汇报，学生的汇报虽然有的不完整，但注意了能对学生的回答适时补充，并善于及时捕捉学生随时闪现的智慧火花，给他们以肯定，给他们以激励。通过层层深入的探究活动，学生能自己分析和研究生活中的事例，提出自己的研究问题，并在此基础上自主设计实验计划、选择实验材料、开展实验研究、得到实验结论。在探究活动中，注意了小组内的相互合作和观察研究。在实验的现象分析和总结中，知道用三棱镜、水棱镜分解太阳光形成彩虹，牛顿盘能把多种颜色光混合成白光。知道了人工制造彩虹的方法，知道了彩虹多形成于夏天雨后的原因。

《科学》教学注重培养学生兴趣，使学生主动地学习，这也是《新课标》所要求的。“你们真棒！”。“你们真像一个小科学家！我都要向大家学习了，希望同学们能在今后的学习中发现更多的问题，提出更多的问题，用自己的方法解决更多的自然科学问题”

这些语言的肯定与鼓励，体现了教学活动组织者、引导者的作用。在课上时，我经常说：“你们真棒！”，这不仅使学生有了成功的体验，更进一步激发起学生探究的兴趣。

在科学探究过程中，既做到关注学生科学研究的方法、思维的方式，又关注学生自主进行探究活动，并在研究活动中培养学生的科学素养。（即培养学生严谨的科学态度）同时，在教学环节的设计上基于学生的已有认知基础，让学生互相享受各自研究的成果，达成共识，形成结论。对于学生的评价既关注知识与技能的理解和掌握和科学探究的过程体验，更关注他们情感与态度的形成和发展，能主动与同伴进行交流和合作，能否积极主动地参与探究活动。评价以师生评、生生评、自评等多种形式进行，重视对学生发现问题、解决问题和实践操作能力的评价。

科学是一门以实验为基础的综合学科。科学实验常常以独特的魅力，吸引着学生步入奇妙的'科学殿堂，能激起学生的创新潜能。它对于培养学生的动口、动手、动脑能力，培养学生的科学探究能力，都具有其他教学手段不可替代的作用。

实验材料的选择是重要的环节。

应该根据实际情况选择材料，因地质宜笔者在教学“油菜花开了”时选择了黄瓜花，原因是学生了解和熟悉这花而且容易收集。

选择具有趣味性的实验材料笔者在教学“材料在水中的沉浮”时选择木头、纸、塑料等几种玩具型的材料，让学生在愉悦中学习。

选择具有代表性的材料代表性的材料不仅决定了学生实验的有效性，而且可以提高教师教学的目的性。如笔者在教学“种子的萌发”时选择玉米种子作为研究对象。

在实验的过程中学生要充分体验。

在教学“蜗牛”“蚯蚓”时，教师应指导学生充分观察这两种动物。为了达到“充分”的目的，笔者准备了挨饿的蜗牛、菜叶、苹果片、火柴、放大镜、蚯蚓、潜水碟子、树叶、记录纸等。学生在3个课时的充分活动中，了解了蜗牛不吃有蜡质的树叶，会游泳，怕烟火，运动时腹足如波浪般前进；蚯蚓不能生活在水中，运动时身体伸缩前（更多请搜索：）进。

充分利用实验培养学生探究能力，才能提高学生学习科学兴趣。

小学毕业活动设计心得体会简短篇十二

“生活化、活动化、自主化、情感化”正在和必将成为这个学科教学的一个基本方法；教学必需真正贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满生命的活力很多新的理念正在向我们旧有的东西挑战。如何上好小学《科学》课？以下谈谈使用《科学》教材以来的几点思考。

科学是一门生机勃勃的学问，《科学课程标准》中指出：科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。让学生亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。

1、培养学生科学探究的意识，让学生敢于探究。

爱因斯坦曾经说过：“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。”问题的提出是科学探究的开始，也是学生探究兴趣的所在。因此老师应在这两方面多下功夫：一是要积极地鼓励学生大胆地提问题。二是要在科学教学过程中创设一定的情景，开展多样化活动，给学生提供一个良好的问题环境，让学生乐于提问题。对他们所提的问题，老师要本着保护学生的求知欲出发，容许出错，切不可加以嘲笑、挖苦、讽刺。经过一段时间的训练，学生大都能根据某一自然现象或自然事物提出相应的较恰当的问题，并对问题的结论进行大胆的猜想。

2、结合学生现实生活，使学生乐于探究。

课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种教育资源，将学生的探究活动置于广阔的背景之中，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验。

3、正确引导和训练，使学生善于探究。

对学生而言，探究的方法是最重要的。教师要结合具体的教学内容，引导学生学生会各种不同的探究方法。比如：在观察中探究、在实验中探究、在思考中探究、在合作中探究等等。此外，探究是学生的一种学习行为，要教育学生持之以恒。学生在探究中会遇到一些问题与困难，这时，教师应进行适时的引导，主动倾听学生的意见，鼓励学生寻找解决问题的方法，避免学生遇难而退。

科学课程必须给学生提供充分的科学探究机会。在这一点上，由于实验在科学教学中的地位和实验本身的特点，它要求我们必须强化实验教学。这主要是因为：

1、实验能激发学生的学习兴趣。

小学生对实验最感兴趣，这种兴趣，往往成为他们学习的直接动力，成为爱好和志趣，以致发展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。兴趣爱好和求知欲是儿童获得知识、技能和发展能力的前提，也是获得知识、技能和发展能力的结果。在观察与实验中，可以充分发挥儿童视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的作用，靠眼看物体的形状、颜色、大小、远近；靠耳听物体发出的声音的高低、强弱、音色；靠鼻闻物体的香、臭等气味等，让孩子亲自去探究其中的奥秘，感知其中的神奇，来满足他们的兴趣。学生天生就好奇、好动，这些实践对他们最有吸引力和凝聚力，所以实验是激发学生学习兴趣，调动他们的积极性、主动性和创造性的重要方法和有效途径。

2、实验能促进学生能力的提高。

学习科学，必须有一定的实验能力。包括实验设计、实验操作、实验观察记录、整理记录资料等方面的能力。这些能力是不可能仅靠教师的讲解来获得，而必须在相应的实践活动中，才能得到发展，只有通过实验才能培养学生的实验能力。通过设计实验，分析结果等能锻炼和培养想象能力和分析能力；在研究原因、结果、形成概念的过程中，要进行概括、抽象的逻辑思维能力、归纳能力、分析能力；在实际操作中，还能培养组织能力、实践操作能力、解决问题的能力等。因此，只有通过实验，才能更好地培养和发展学生学科学、用科学的能力。

3、实验能使学生有效地掌握知识。

我们知道：实验具有重复性，它能在相同的条件下进行多次的反复，供学生反复观察；能使学生迅速掌握前人已认识到的真理，以最有效的方式去掌握自然基础知识。因此，让学生进入实验环境，在教师的引导下，通过实验，让学生亲自实践，主动去探索新知识，获取新知识，无疑是使学生牢固掌握知识的有效途径。

以多媒化、网络化、智能化为主要特征的信息技术，正在对传统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资源，产生深刻的影响和变革。现代教育技术与学科课程的事例成为学校现代教育技术应用的必然趋势。作为《科学》这门学科，再不能在“粉笔+黑板”的这种老模式里大讲“科学”了。

1、现代信息技术提供的学习方式，有利于开展因材施教，体现教育的公平、民主和全体发展的思想；有利于激发学生的学习兴趣，体现学生的认知主体作用。

2、现代教育技术本身就是技术创新的产物，信息技术提供了极为丰富的信息资源和时时更新的各类知识，它给学生的参与提供了广阔的空间，任学生自由遨游在知识的海洋中，为他们的'想像力插上翅膀，从而培养想像、激发想像、鼓励参与、启发创造、指导实践。

3、以计算机为核心的现代教育技术与学科课程的整合可以为新型教学模式提供理想的教学环境。

计算机集文字、图形、图像、音频等多种媒体手段于一体，它能把静态、枯燥的材料融入到思维空间，产生极其活跃的动态画面，使其内容更充实，形象更生动，能直接刺激学生的视觉与听觉感官，给学生一种耳目一新的感觉，激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。比如：一位教师在教学《眼睛的科学》一课，用计算机动画来演示晶状体的调节过程，让学生直观清楚地看到了人的眼睛，看不同距离物体时肌肉、晶状体的变化过程，有效地弥补了实验不足。这样，把看不见、摸不着的枯燥知识生动形象地表现出来，收到极好的教学效果。小学科学课的教学应当着眼于学生“基本科学素养”的提高。在新一轮的课程改革中，许多新观念，新方法正冲击着我们传统的观念，作为一个一线的科学课教师，让我们在切实转变观念的同时，结合科学课自身的特点，在实践中加强反思，努力学习，真正担负起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。

实践证明多媒体教学可以培养学生的自我建构能力，来自各方面的不同的知识和信息往往集中在一起；学生需要通过对这些知识和信息的整合，发现和获得其中的价值和意义，并进行新的意义建构。如何更好地将现代信息技术与科学课程相整合，运用现代教育技术让学生体验到学习科学的乐趣，是一个值得我们深入探究的问题。科学课的教学既是一门科学也是一门艺术，它要求科学课教师在日常的教学实践中，不断提高自身的创新能力。如果教师具备了一定的创新能力，那么他的教学就富有了创新的活力，就能给学生以正确的引导，激发起他们的学习兴趣，使他们自主参与学习过程，培养学生的创新精神是实施素质教育的重要内涵，对于教师来说，最重要的是要更新教育观念，更新教学方法，注意培养学生自行探究、求知的创新精神，为我国社会发展培养优秀的人才。

小学毕业活动设计心得体会简短篇十三

小学六年的时光转眼即逝，如今我即将毕业，完全理解了“世上无难事，只怕有心人”的道理。在这六年里，我遇到了许多挑战和困难，但通过努力和坚持，我基本掌握了每门学科的知识，也获得了许多宝贵的经验和体会。

第二段：学习方面。

在小学的学习环境中，我受益良多。老师们耐心细致地讲解知识，让我理解到学习的重要性。我学会了如何制定学习计划、合理安排时间，提高学习效率。同时，我的学习能力、自主学习能力和问题解决能力也有了很大的提升。通过参加各类比赛，我逐渐培养了自信心和竞争意识，同时学会了如何承受失败并从中汲取教训。

第三段：生活方面。

在小学的生活中，我学会了尊重他人、团结合作和自我管理。我深刻认识到人际关系的重要性，学会与同学们友好相处。同时，我明白了团队合作的力量，并参与了许多集体活动。在这些活动中，我锻炼了自己的领导能力和组织能力，也学会了如何与他人进行有效的沟通和协商。

第四段：品德方面。

小学六年，我从老师和家长身上学到了很多关于品德修养的东西。尊重他人、诚实守信、勤奋好学、团结友爱等等，这些原则成为了我行为的准则。通过参与社区服务活动和学校志愿者工作，我学会了关心他人，热心帮助他人。我的品德素养得到了很大的提高，我相信这些品质将会伴随我一生。

第五段：感悟与展望。

回顾小学时光，我觉得我是幸运的。我有优秀的老师指导我，有支持我、鼓励我，并且给我提供一个良好学习环境的家庭。我很感激他们对我的关心和教育。即将面临中学的挑战，我会继续保持积极向上的心态，勇往直前。我相信在未来的日子里，我会继续努力学习，不断进步。也希望自己能够以积极的心态与同学们共度中学时光，创造更加美好的未来。

总结：

通过这六年的学习和生活，我成长了许多。不仅仅在学业方面有了显著进步，更重要的是养成了良好的学习和生活习惯。我相信这些经验和体会，将在未来的学习道路上为我铺就前进的路。我不会停止学习的脚步，也会继续在成长的路上追逐我的梦想。

小学毕业活动设计心得体会简短篇十四

毕业季是每个学生人生中最为重要的时刻之一，不仅意味着结束了长达十几年的学业，更代表着迎来全新的人生篇章。为了给毕业生们一个难忘的离别仪式，学校需要精心设计一系列的毕业活动。我有幸参与了我校今年毕业活动的策划与组织工作，这段经历让我受益匪浅。以下是我对毕业活动设计的体会和心得。

首先，毕业活动的设计要考虑到毕业生的感受。毕业生们在离别前夕充满着无尽的思绪与情感，他们不仅需要一个机会来向校园告别，也需要一次表达自己情感的机会。因此，在设计毕业活动时，我们不仅考虑到了庄重的离别仪式，也加入了让毕业生们表达激情和感激的机会。例如，我们组织了一场校园音乐会，让毕业生们展示他们自己的才艺，这不仅增加了毕业活动的趣味性，也给毕业生们提供了展示自己的舞台。

其次，毕业活动的设计要注重活动的流程和节奏。毕业生们通常会参加多个毕业活动，包括毕业晚会、毕业典礼、毕业旅行等。因此，为了避免毕业活动的过于冗长和枯燥，我们需要在策划阶段对活动进行合理的安排和时间安排。比如，在毕业晚会中，我们设计了精彩的节目表，每个表演都控制在短短几分钟内，保证了整个晚会的流畅性。此外，我们还设立了互动环节，让毕业生和观众们可以一起参与进来，增加了互动性和参与感。

第三，毕业活动的设计要注重细节。细节决定成败，在毕业活动的设计中也不例外。例如，在毕业晚会的舞台布置上，我们精心选择了校园里最具象征性的元素，如校徽、校训等，以打造出浓厚的校园氛围。同时，我们也准备了毕业纪念品和毕业相册，让毕业生们在离开校园后仍能保留着美好的回忆。这些细节的关注不仅能够让毕业活动更加完美，也能让毕业生们感受到学校的关怀和重视。

第四，毕业活动的设计要与时俱进。随着社会的发展和进步，毕业活动的形式也需要不断创新与更新。我们要关注当下年轻人的兴趣和喜好，将他们喜欢的元素融入到毕业活动中。比如，今年我们将小程序和社交媒体平台融入到活动中，让毕业生们可以通过手机参与互动游戏和分享活动照片。这样的创新不仅使毕业活动更具现代感和时尚感，也让毕业生们更加享受活动带来的乐趣。

最后，毕业活动的设计要注意实施的可行性。设计的美好与实际的可行性密切相关。在策划过程中，我们要考虑到场地、人力、经费等方面的资源限制，合理安排活动内容。并确保活动能够顺利进行。与各相关部门的沟通和合作尤为重要。只有将所有的设计理念转化为切实可行的活动方案，才能让毕业活动取得圆满成功。

通过参与毕业活动的设计策划和组织工作，我认识到了毕业活动不仅意味着学业的结束，更是对过去几年校园生活的一次终极礼赞和感激。一个好的毕业活动能够给毕业生们带来难以磨灭的记忆，并为他们的未来之路注入信心和动力。因此，设计一场难忘的毕业活动需要综合考虑毕业生的感受、活动的流程和节奏、细节的关注、与时俱进以及实施的可行性。只有在这样全方位的考虑下，我们才能为毕业生们打造一场难忘的离别仪式。

小学毕业活动设计心得体会简短篇十五

随着新的国家科学课程标准的颁布，全国小学科学教学更是实现了跨越式发展，小学科学教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。在很少的课时中如何实施有效教学?如何提高小学科学教学质量?如何优化小学科学课堂教学质量?尤为值得研究和探讨。这学期我担任小学五年级的科学教学工作,根据半年小学科学课堂教学的情况和本人的教学经验，我在这方面收获很大，谈一谈我的教学心得：

一、学生是科学学习的主体。

学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。

二、科学学习要以探究为核心。

科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。

探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科学探究机会。创新性学习是一种对未来的预期与前瞻的意识。在科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使儿童在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。

三、

科学课要培养学生良好的学习习惯。

要培养科学课的课堂常规，如有条不紊的开展实验，实事求是的科学态度，及时地记录观察到的现象，能长期坚持观察记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见解等。

四、科学教师要树立终生学习的意识，不断提高自身的科学素养。

科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此教师要及时补充知识储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观，这样科学教学质量会更高。

教师应从教学的准备、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益，关注教学中的可测性。同时教师还应具备一种反思的意识，不断地调整自己的教学行为掌握相关的教学策略，以便于自己面对具体的情景做出相应的决策，获取最大的教学效益。

小学毕业活动设计心得体会简短篇十六

小学生活是一段美好而难忘的时光。回顾这六年的求学之旅，我获得了诸多的经验和收获。在这里，我成长了、学习了、玩耍了，更重要的是，我学会了如何做一个优秀的小学生。下面，我将分享一下我的毕业心得体会。

首先，在小学六年级这个阶段，我懂得了努力学习的重要性。在小学里，我们需要学习各个科目的知识，如语文、数学、英语等。其中，数学是我最感兴趣的一门学科。然而，由于我自己的问题，成绩一直不理想。于是，我开始寻找解决方法，通过坚持做题、向老师请教、与同学互相讨论等方式来提高自己的成绩。在这个过程中，我慢慢地发现，努力和毅力是取得优秀成绩的关键。我凭借持之以恒的努力，最终在数学上取得了巨大的突破。这一经历深深地告诉了我，只有不断努力，才能有所收获。

其次，在小学这个大家庭里，我学到了互助与友爱的重要性。班级是一个集体，每个人都有自己的长处和短处。作为一个班级的一员，互相帮助、互相关心是很重要的。记得有一次，我在做作业时遇到了难题，我很困惑。幸好我的同桌小明看到了，他主动过来帮助我，给我解释了问题的解决方法。从此以后，我明白了合作与倾听的重要性。我学会了主动帮助别人，关心他人的困难，并付诸行动去解决问题。在这个大家庭里，我们要始终保持互助友爱的精神。

此外，小学教室外的活动也使我获益匪浅。如每周的体育课、晨读时间和班级的早会，这些课外活动虽然看似简单，却能够带给我很多的快乐和启示。体育课可以锻炼我们身体的协调性，提高我们的体育成绩。晨读时间可以让我们提高阅读理解能力，拓宽我们的知识面。班级早会可以增强集体意识，并且帮助我更好地融入班集体。这些活动都对我产生了积极的影响，使我变得更加自信与积极。

最后，在小学六年级的毕业班学习中，我收获了许多美好的回忆。在这个特殊的年级，我们举行了各种有意义的活动，如班级联谊、班级运动会、英语演讲比赛等。这些活动不仅带给我快乐，更重要的是，它们加强了我们班级的凝聚力和友谊，使我们更加紧密地团结在一起。我们度过了无数个开心的时刻，分享着彼此的喜怒哀乐。这些回忆将永远在我心中留下美好的烙印，成为我未来前行的动力。

小学岁月是我成长和学习的黄金时光。通过这六年的学习和生活，我从一个懵懂无知的小孩，变成了一个懂得努力和友爱的小学生。我学会了坚持和奋斗，学会了尊重与感恩，学会了面对困难和挫折。这些经验和收获将伴随我以后的学习和生活，指引我更加成熟地面对未来的挑战。我相信，只要坚持努力，未来的道路一定会更加美好。

小学毕业活动设计心得体会简短篇十七

乡饮韦周中心小学小学。

本学期，我参加了乡饮教办组织的的科学教研活动，观摩了多位科学前辈的示范课，接着又听了多位老师的反思和多位老师的评课。对我来说，这是一次宝贵的学习机会。活动之后受益匪浅，写下了自己的感受，勉励自己。

第一，正确认识科学课程、注重学习。

观念是行动的先导。我刚开始教科学，对科学这门课程知之甚少，从这学期刚开始我就亦步亦趋的跟着刘静老师学习教科学。通过这次教研活动之后，我学习的目标更加明确。要想教好科学，首先要学好课标。小学科学课程标准明确指出：“小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”学习科学科学课程的基本理念及内容标准。在学好课标的基础上再学习教材，研究教材，专研教法，才能目标明确，不偏离正确航道。在学好这些的基础上，再象董老师指导的那样继续深入学习。当然学习的方式多种多样，不但要注重吸收式学习，还要积极参加各级论文、案例等评比活动。更重要的要积极参加各级部门组织的教研活动，以研促学。

第二，观摩了一节课例。林霞老师的三年级课例。我感触良多，因为我也是教三年级的科学课，而且我在上周也在三年级上了这节课。整一节课教师的教学设计、课堂语言点拨能力、调动学生学习兴趣、课堂学生学习评价、探究活动等方面都是值得我好好学习的。本节课让我感受到：（1）提高学生学习科学课的兴趣是尤为重要。林霞老师先用课件展示了几幅图片并创设疑问引发学生探究兴趣。有了对科学课的学习兴趣学生在接下来的活动中都表现得激情洋溢。（2）在学生动手实验的过程中，林霞老师注重了实验探究的层次性。他先让学生观察，让学生发现问题，感觉出其中的不便，比如怎么可以自由的。学生在实践的基础上提出可以用开关解决这个问题。于是林霞老师就因势利导得让学生们开始了更高层次的实验——利用生活中的现象更复杂的。这种由浅入深，循序渐进的分层次实验，更有利于培养和保持学生探究的兴趣，更有利于他们动手操作能力提高和创造思维的开发。（3）本节课还有一大亮点，在实验完毕展示汇报的时候，老师不但让实验成功的小组上台展示成功的方法，而且让没成功的小组展示他们的连接方法以发现问题，在这一点上老师注重了面向全体学生，为每一个学生提供了公平的学习科学的机会和有效的指导。取得了非常好的教学效果！

张丽老师的课非常精致，无论各方面都值得我去学习。老师的导课非常新颖，大大激发了学生的探究兴趣。她的整节课都充分贯穿了科学学习要以探究为核心这一理念。在这节课中，我认为尤其值得我学习的地方在材料的准备和组织上，就像她说得那样她为学生提供了有结构的材料：观察材料——实验材料——拓展材料。

第三，科学学科与其他学科整合是科学教学的关键。

要想达到课标提出的教学目标，科学学科与其他学科必须整合，没有其他学科整合、其他学科的教学没有做到有机渗透，学生的科学素养就不能得到有效的提高。只有与其他学科整合，特别是与青少年科技活动整合使学生积极参与青少年科技各类活动才能更好的激发学生的学习兴趣，从而有效提高学生的科学素养。另外学校还可以积极开展科学课外实践活动，主要目的就是对学生进行科学实践能力的培养，同时增长学生的科学知识。我们学校两个科学老师开了两个第二课堂，科学实验课堂和探究试验课堂。对于提高学生的动手能力拓展学生的科学知识起到了非常重要的作用。

以上只是我个人的一点小小的见解，现在我对科学这门课已经产生了浓厚的兴趣，今后我会在科学学习的道路上继续学习，努力耕耘，在张丽老师和各位前辈的指导下不断进步。

小学毕业活动设计心得体会简短篇十八

小学毕业，经历了六年的艰苦奋斗，换来了好成绩。小学毕业啊，一眨眼，在母校六年美好的时光，随着微风带走了，没有让我们好好珍惜每一秒的时间。现在，我们带走的是胜利，留下的是美好、难忘的记忆。小学毕业，以前在母校每当说起这个词，是多么地羡慕六年级的同学们可以走向中学继续学习更难、更新、更好……的知识，他们离实现自己的理想又迈前了一步。现在，我们变成了六年级的学生，也要走向中学学习了，是多么的高兴。

小学毕业是开心的，也是悲伤的。开心是我们要去中学读书了，变成中学生了。悲伤的是我们又要离开亲爱的同学们、教育我们的老师和度过六年难忘时光的地方—小学学校(母校)，去一个陌生的地方学习。

六年前的我，是一个充满童稚的我。现在却变成了一个成熟的我，回想起六年里那经历了甜、酸、苦、辣……种.种味道，到现在是换来了美好的笑容。尽管吃尽了苦头，还是值得的。回忆以前的学习日子，和同学们共度风雨，同甘共苦，是多么的快乐。

在小学里，我认识了许多的朋友、同甘共苦的兄弟。遇到了许多和蔼可亲的老师，她们总是鼓励着我奋发向前，使我在学习道路上留下了一个个结实的脚印，我永远也不会忘记老师对我的教育之恩的!!!!!!!!!!在六年级里，苦尽甘来，取得了好成绩。老师也不断地鼓励我，教育了我们许多道理。我们也明白了许多事情。

六年里，我们经历了无数的痛苦和幸福，经历了无数的失败和成功。“经一事，长一智”，我们也从失败里总结了经验，奋斗学习。为求考上重点中学，为中学打好结实的基础。

我们在小学学校里，懂得了许多。我们曾在学校里伤过、痛过、哭过、笑过、苦过、喜过、怒过、哀过、乐过，也希望过、失望过、期望过、指望过，甚至绝望过。到了最后，我们开心的都是不负众望!!!!!!!!!

我们的童年的脚印，留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中……母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。你们给我的最珍贵的礼物—真诚的友情，我将永远珍藏在心里!!!!!!!!!

我们的教室里处处藏有我们读书的痕迹，处处都有每一届学生的书香味。我们曾在这里奋斗过，是忘不了的记忆。同学们的音容笑貌都深刻地刻在我的脑子。老师的耐心教导，我们都一一记在心里。更忘不了的是慈祥和蔼的校长不断地全力去栽培我们。母校的一切一切都为我们学生付出过。

在六年级里，我们曾在电教室里宣誓：“。

对升学考试，争取优异成绩宣誓。

我庄严宣誓，在未来的90天里，我决心做到。

请父母放心，我们是有良知的人，一定不让你们伤心!

小学毕业活动设计心得体会简短篇十九

大家好！我是贺圣雅的妈妈，很荣幸能够作为家长代表在此发言，也很高兴有这样的机会，代表我们大班的家长表达对幼儿园以及各位老师的感谢，感谢你们辛苦的工作，感谢你们对幼儿教育的热爱和投入，感谢你们给所有的孩子带来一段丰富多彩、健康快乐的幼儿园生活。同时我还要向即将毕业的孩子们表示祝贺，祝福你们迈出了人生最具有朝气的一步，祝福你们都会有一个美好的未来！

我想此刻每个小朋友和家长们的心情都跟我一样思绪万千，有着告别幼儿园生活的惆怅，有着对昔日的小伙伴的留恋，有着对新的学习环境的期盼，更有着同样一份感恩深藏于心。

我是一年前把我的孩子送到这里来的。当时选择这所幼儿园的时候是因为我们知道这个园有一位好的园长。姜园长的办学理念及教育方式是很有特色的。她倡导的是一种体验，探究的教学方式。比如：春天的时候，带领孩子们播种下向日葵的种子，花生的种子，他们播种的是希望是向往。秋天的时候再带领孩子们一起收获。

小学毕业活动设计心得体会简短篇二十

同学们，你们还记得吗？我们一齐在操场中嬉戏是多么的无忧无虑啊！我们在课堂学习上互帮互助，有不懂的题，我们大家一齐动脑筋解决，那时我们多么欢乐开心啊！我们就像姐妹，军训的时候一齐锻炼，春游的时候手拉手一齐走，我们是多么的和谐。学校运动会上拔河的时候，大家挽起袖子，“呵啊，呵啊”的努力，就是那股子团结劲是我们班屡次胜利。那些激动的时刻温馨的画面你们必须还记得吧？那是多么刻骨铭心的回忆啊！

敬爱的教师，你们对我们这些孩子是多么的亲切啊！孩子哭，教师安慰。孩子笑，教师陪同，您们对我们多好呀。熟话说的好：一日为师，终生为父。六年了，您对我们付出的点点滴滴我们要怎样才能回报呀！我们在您们的关心和呵护中渐渐长大，从无知变为成熟。从胆小变为成熟！每当看到你托疲惫的身体来上班，我就有说不出的心酸。

再见了母校等我长大的地方，等我回来我必须会好好的报答母校的。

不知不觉，已经过去六年了。这六年来我们幸苦而欢乐，充实而美丽，虽流过泪水，却也伴着欢笑。六年，2100多个日子，是多么的漫长，但也是弹指一挥间。漫长是因为这六年里，有我们无数的回忆，而短暂是因为六年仿佛就在眼前。六年是多么的漫长，而应对今日的离别，却又是那么短暂。我们必须还记得刚入校时我们的雄心壮志，科学实验室、教室里教师的谆谆教诲，运动场上我们洒下的汗水，美术室里我们的幅幅作品等等。

还有我们那敬爱的教师，是她们告诉我们“赠人玫瑰，手有余香。”是她们教导我们“诚信是为人之本。”是她们教我们学会了分析与思考，是她们让我们学会了合作与竞争。

同学们让我们立下誓言：今日我以作为xx学子为荣，明天xx将以我们为荣！