最新师德师风集中整训心得体会范本(模板20篇)

通过总结心得体会，我们可以更好地发现自己的优点和不足，从而有针对性地改进和增长。写心得体会要坚持客观公正的原则，不要偏听偏信，要有自己的判断和评价能力。心得体会是宝贵的财富，它不仅可以反思过去，还可以启迪未来，指引我们前行。

师德师风集中整训心得体会范本篇一

教育是培养人的事业，教师是培养人的专门劳动者，对待培养对象要有慈父、慈母之爱，也就是说要象爱自己的孩子一样爱护学生，时常设想假如我是孩子、假如是我的孩子我该如何。教师的职业是一个特殊的职业，教师的主要工作是育人，育人途径多样，但爱应始终贯穿其中。

国家领导说过：正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，是一个关系到我国教育发展方向的重大问题。四年的教学实践告诉我：调皮的孩子从多角度讲，是诸多因素造成的。人们往往看到调皮孩子的劣面，却往往忽略了调皮孩子所受到的不公正和歧视，看不见他们的闪光点，没有寻找回来他们的世界，作为一名肩负培育下一代重任的人民教师，应撒种爱心，让他们希望之火重新点燃。

我常想，我们是幼儿老师，对孩子起着启蒙的重要性。只有热爱孩子，才能成为受欢迎的老师。教师的爱能融化孩子心头的冰霜，能使他们鼓起风帆，增强信心，奋发向上。孩子得到关爱，尝到被爱的快乐，他们也会去爱别人，爱老师，听从老师的教导。这样，师生间就少一些烦恼，多一份和谐、融洽。反之，若师生关系是专制型、放任型的。则会带来孩子情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，这种情况，正如英国教育家洛克所揭示的：儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对孩子的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱孩子是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。

师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。我院提出的“立师德、正师风、强师能”的师德师风建设目标，很好地明确了“师德、师风、师能”为教师素质的内涵。

师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。

教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。

作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。

从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个体所组成。每个个体的道德风貌反应出整个民族的发展水平。一个个体的许多道德习惯、道德品质都是从小形成，每一个人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等教师起了决定性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响，但无法代替教师教育的优秀。

因为，教师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响。其次，教师的教育具有科学性。儿童的`许多行为习惯的培养，教师都是根据儿童成长的规律有计划、有步骤地进行的。最后，人生最初的二十几年是决定和影响人的一生的发展，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而教师是影响的关键因素。教师的主要职能是培养未来的人才。这些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个国家的文明建设起到重要的推动作用。所以，把教师提到推进社会向前发展的高度来认识，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”

师德师风集中整训心得体会范本篇二

教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任。其中师德是最主要的。师德，即教师的职业道德，是教师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德规范和行为准则。通过对幼儿教师师德的学习，本人深刻地体会到：

师德师风集中整训心得体会范本篇三

当前，我县尤其是我镇中小学教师职业道德建设确实存在许多不容忽视的问题，有些教师的行为严重损害了人民教师的形象，降低了教师在人民心目中的地位，给教育事业带来了不良的影响。通过学习，我认识到，花大力气加强中小学教师职业道德建设，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，扭转本地教育质量滑波的局面，重塑教师往日良好形象，正我师德，铸我师魂，是当前摆在我们每个教育工作者面前的一项重大的政治任务，是势在必行的一大举措。

首先，爱岗敬业上做得不够突出。近年来，由于长期蹲在教办任全镇小学普教干事，杂务料多，狭隘地认为自身素质还可以，考试考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研，尤其要求其他教师备课，自己却不能坚持备课，不能主动上好示范课，教学业务上有所退步，故此要求他人时说话就不响，缺乏说服力。

其次，工作皮沓，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着糊的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成规，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。

第三，工作协调性差。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨，没注意到与其他部门之间的协调。

第四，平时不注意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，不分场合、对象，谈话不注意方式方法，易与同事造成一些隔阂。

第五，要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。

第六，关心、帮助他人做得不够，与他人的谈心交流、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。

第七，情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强。

第八，认为现在已走上了领导工作岗位，便时时刻刻讲究怎样树立好个人威信，没注意与群众打成一片，注重吃喝感情上的联络，工作上怕挑重担，认为当了领导就要少代课，图舒服。

以上不足之处，恳请各位领导、同事多多批评指正。

1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。

2、树立几个意识：

（1）牢固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。

（2）牢固树立“学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。

（3）牢固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。

（4）牢固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。

（5）牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。

（6）牢固树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

3、积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。

4、发扬“人梯”精神，指导、带动青年教师，争做一名师德优秀、业务优秀的人民教师。

师德师风集中整训心得体会范本篇四

（一）集中学习阶段（8月21日—26日）。

1.学习规范（8月21日）。院长熊xx作教育整训动员；学习党的十九大精神、中共中央国务院关于《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》；学习省委、市委主要领导的重要讲话精神；学习履职尽责、落实教师意识形态责任制、“双评议”活动相关文件及工作要求；学习进一步加强学校思想政治工作相关文件；学习《事业单位工作人员处分暂行规定》《湖北高校教师“十倡导十禁止”师德行为规范》等法规文件；学校相关制度的学习；教师撰写学习笔记。（院务办公室、教务处、组织宣传部、督导办负责）。

2.学习先进（8月22日）。学习观看教育系统2018年“好教师引领时代风尚”系列报道中先进集体和个人事迹专题片，撰写学习心得。（教务处、院务办公室负责）。

3.阅读活动（8月23日）。开展阅读活动，以智慧树平台阅读为主，指导推荐学生阅读、家长阅读、校园区居民阅读体会，每名教师要有阅读笔记、体会，学校评选优秀征文2篇上报市教育局。（教务处、图书馆负责）。

4.业务能力提升（8月24日—25日）。完善教师暑期业务学习制度，每位教师暑期至少读两本专业发展类书籍，集中学习期间，以教研室（或相关科室）为单位开展教学专业知识、专业能力、专业理念及业务能力的学习交流，可借助智慧树学习平台。教务处要制订本学年度教师专业发展计划，组织全体教师开展讲课、说课比赛，进行教案、教育叙事评比。开展全校普通话、信息技术应用技能培训。（教务处、语言文字办公室、信息化中心负责）。

（二）师德评议阶段（8月26日）。

1.教师互评：结合上学年工作情况，组织教师开展互评，校级领导由学校职代会评议。

2.综合评定：行政会办公会综合学生评教师、家长评教师、教师互评三项评议结果确定教师师德评价等次。

3.完善档案：学校记录、完善教师师德档案，将相关评价结果记录在档。

（三）整改落实阶段（8月27日）。

1.开展谈心谈话。认真分析教师师德评议结果，对师德表现差的教师，根据相关规定分别开展谈心谈话或上报组织处理。

2.召开教师师德承诺大会，全员签订师德承诺书。

师德师风集中整训心得体会范本篇五

师德师风是教师从业中至关重要的内容，对于提升教育质量和学生素质起到重要的引领作用。近年来，为进一步加强教师师德师风建设，学校开展了一系列的师德师风整训工作。在此次整训过程中，我们收获颇丰，不仅加深了对师德师风的理解，也深刻体会到了教育工作的责任与使命。

第二段：理论学习与思考。

整训过程中，我们先后学习了《教师职业道德规范》、《师德典型案例》等相关文件，并进行了深入讨论。通过学习，我们对教师职业道德的内涵有了更为清晰的认识，明确了“爱岗敬业、师道尊重、纪律规范、团结协作”的师德要求。同时，通过对典型案例的剖析，我们认识到教师职业中存在的一些难题和陷阱，深感自己还有许多需要努力改进的地方。这让我们深入思考，坚定了自觉抓好师德师风的决心。

第三段：个人提升与成长。

整训过程中，我们还参加了以师德师风为主题的学习讲座和心理辅导等活动。讲座内容涵盖了如何规范从教行为、与学生和家长建立良好关系等方面，使我们对行为规范有了更加明确的理解。心理辅导则帮助我们释放压力，调整情绪，更好地面对工作和生活中的挑战。通过这些活动，我们感受到了个人的成长和提升，增强了自信和能力。

第四段：团队建设与文化培育。

在整训过程中，我们不仅是个体的受训者，还作为一个团队进行着共同的学习和进步。团队中的教师积极参与讨论，分享了自己在教育教学过程中的心得与经验，形成了良好的“互相沟通、互相学习、共同进步”的氛围。同时，学校还组织了师德文化活动，通过教职工文艺晚会、诗歌朗诵等形式，开展了师德师风的宣传与弘扬，使每个教师都能深受感动，自觉践行师德。

第五段：今后发展和展望。

整训过程是对我们教师的一次有益的教育，也是我们师德师风建设的一个新的起点。今后，我们将进一步加强自身修养，不断提升教学水平和专业素养，以更好地为学生服务。同时，我们也将通过调研、探讨等方式，推动学校的师德师风建设，营造良好的教育氛围，共同促进教育事业更好地发展。

结尾：

通过本次师德师风整训，我们对于教师职业的责任与使命有了更加深刻的认识，同时也明白了教师师德师风对于教育教学事业的重要性。我们将始终保持修身、明法、守矩的良好习惯，始终心怀教育事业的热爱和责任感，以更高的标准、更好的师德师风投身于教育教学的一线。相信在全体教师的共同努力下，我们的学校将会培养出更多的优秀人才，为社会进步做出更大的贡献。

师德师风集中整训心得体会范本篇六

开学伊始，学校组织全体教师进行了师德师风整顿教育。经过这几天的“师德师风学习”活动中，使我更深刻的体会到：师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”

师德是教师职业理想的翅膀。师风，即教师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义。

怎样从师德建设、自己的价值观、道德观、师德观来细细捋顺其中的优点与不足，从教学中的具体行动来实现“办人民满意的教育”的誓言呢?经过思考与沉淀，我本人觉得，办人民满意的教育必须要求老师做一名让人民满意的好老师：

1、热爱学生，关心学生，做一个让学生满意的教师。

教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。热爱学生就是热爱教育事业，尊重学生、爱护学生、保护学生就是履行教师的社会责任。热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使学生成人和成才。一切为了学生，为了一切学生。在教学过程中，我利用一切机会鼓励学生参与竞争,增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信赖的好老师。

2、扎实敬业，积极提高自我素质，做一个让家长满意的教师。

我总认为教学以教师为中心，教师以传授知识、技能为主要任务，学生以掌握知识、技能为主要目的，以成人的眼光看待学生，有时不鼓励学生有自己的思想与见解，有时觉得学生是“异想天开、不切实际”。我觉得作为一名一线教师，再也不能重蹈事例里发生的情况：因为教师个人的素质和自我要求跟不上时代需要而禁锢了学生的想象力和创造力，要做到重视学生个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视教师促进学生成长的专业意识，发展教与学的创造性，做一个新时代、新的讨论大潮中另家长和社会满意的好老师。

3、通力合作，共同教育，做一个让学校满意的教师。

在学习知道方面发扬民主，对每个学生要公平,不厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧张的课堂气氛，让学生觉得你是一个与众不同的好老师。作为教师，我们知道，对学生的教育不是一个人的教育，需要各方面的共同影响，在学校里，就需要和其他老师的沟通和共同努力，这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的能力。在这一方面，我积极配合其他学科的教师，落实好每一个教育环节。正因为这些努力，以及学校其他老教师的言传身教，自己的教师职业道德水平有了很大的提高。这对我来说有很大的鼓舞，当然，金无足赤，人无完人。我知道，我自己也存在着许多缺陷。我会继续努力的，争取做一个合格的人民教师，在合格的基础上不断完善自己，充实自己，武装自己，做一个学校满意，学生爱戴，家长放心的好老师。

总之，经过这次学习，让我对师德师风的了解更深刻：今后在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

师德师风集中整训心得体会范本篇七

作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。老师要正确的面对自己的工作责任心，提高自身的素质，这要求自己不断地学习，充实自己，积极探索，不断开辟新的教法。

师德师风集中整训心得体会范本篇八

6月3日下午，我镇中心小学召开师德师风建设会议，集中学习了xx县教师七个解决十个不准，师德师风优秀的教师作了经验介绍，通过这次会议，我对师德师风有了更深刻的理解。

我从教已经二十多年了，我一直做科任工作，我认为要上好一节课，向40分钟要质量要成绩。关注学习困难的学生，对于这些学生上课多提问，多鼓励。首先要让他们学会，其它学生也就自然把知识掌握了。多锻炼学生的口语表达能力，教学时与实际生活相联系，这样学生对于知识容易理解掌握，在教学中，多表扬学生，对于上课了提问答错的学生也给予鼓励，这样不会挫伤学生的自尊心，反而这些学生更能认真听讲，动脑筋，大胆发言，提高了学生学习的积极性。对于学生作业，认真检查，要求他们字迹工整。对于不爱写作业的学生要耐心鼓励他们，爱护他们，孩子们在学习上也就会有转变了，也就爱学习了。教育是心与心的交流。总之，我认为在教学中，要多鼓励学生多问。多启发学生思考，让学生在学习中有一个比劲，这样，学生的学习成绩自然会提高。

今后，我要更加自觉地履行职责，做一个人民满意的教师。

师德师风集中整训心得体会范本篇九

幼儿园是一个协同合作的大家庭，幼儿园的正常运作需要部门与部门之间，部门内部之间，班级内部之间，老师与老师之间，老师与孩子之间，老师与家长之间及时准确地沟通协调。老师也是家长和孩子，学校和家长，学校和孩子之间的桥梁，所以更需要及时沟通避免信息阻塞。作为配班的我要及时与班级里面的主班老师、外教、保育员、管理人员、家长保持有效沟通，这一点我需要注意，引起重视。

师德师风集中整训心得体会范本篇十

教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。孩子的成长和孩子素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。教师只有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。

教师是被人们称之为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养。让我们一起撒播美的种子、擦亮美的眼睛、追求美的身影、升华美的心灵。来不断培育我们美的师德、培养学生美的品德。

师德师风集中整训心得体会范本篇十一

幼儿园教职工，由于她们的出身、经历、文化水平、家庭状况、社会地位、经济宽紧以及年龄、性别的不同，以致于她们的思想和工作也存在差异。在一段时间内，教职工中会存在一些共同的思想问题，但表此刻各人身上又会有各自的特点，所以教职工的思想既有共性又有个性，呈千姿百态。因此，我们务必重视调查研究工作，及时掌握教职工中出现的各种思想动态，洞悉她们的内心世界，有的放矢地把思想工作做到教职工的心坎上，对症下药，一把钥匙开一把锁，杜绝一刀切的做法，这样教育才能够收到事半功倍的效果。

总之，重视调查研究，是做好一切工作的法宝，师德师风建设工作也不例外。在师德师风建设工作中，我们就应透过各种途径，深入细致地了解、分析、决定教职工的思想动态以及工作中出现的问题，以便抓住问题的核心迎刃而解，要牢记“没有调查研究，就没有发言权”的道理。

师德师风集中整训心得体会范本篇十二

近年来，教育界普遍强调师德师风的重要性，提倡师德的研学活动也日益增多。作为一名教师，我参与了一次关于师德师风的集中研学，对于此次活动，我深感受益匪浅。在这次研学过程中，我更加了解了师德的核心意义，体会到了师风的实践要求，并且深入思考了教育教学与师德的关系。感谢这次研学活动，让我受益良多，收获颇丰。

首先，在集中研学的过程中，我对“师德”的核心意义有了更深刻的认识。师德，首先是为人师者的人格魅力和道德修养，一个教师的师德评价与其道德品质是紧密相连的。通过学习和交流，我了解到教师要具备的核心素养，如诚实守信、恪守职责、关心学生、尊重学生、为人师表等。只有充实自己、注重自身修养，教师才能真正成为学生的榜样和引路人。因此，师德的核心意义在于塑造良好的师范形象，以身作则，为学生树立一个可信任、可仰赖的人。

其次，在集中研学中，我深感到师风的实践要求之重要。师风不仅涉及到教师在教学过程中的行为规范，更体现了教师的教育理念和教育教学水平。师风的核心是师德的实践，即用自己的言行去引领学生。我在这次活动中，通过与其他教师的交流和观摩，学到了很多师风方面的实践技巧。例如，我学会了用积极的言辞激励学生，用耐心的态度面对学生的困惑，用科学的方法引导学生的学习。这些经验和技巧对于提高我的教学水平有着重要的指导作用。

第三，这次集中研学的过程中，让我更加深刻地思考了教育教学与师德的关系。教师是学生的灵魂导师，是培养学生全面发展的关键人物。教育教学活动是教师用来传递知识和塑造人格的过程，而师德则是教育教学活动的灵魂。师德能够凝聚教师的心力，为教学活动注入教育情怀。在这次集中研学中，我意识到教学的核心在于培养学生的创造力、思维能力和实践能力，而师德则直接影响教师对学生的认识、态度和方法。只有教师具备了高尚的师德，才能真正实现优质教育。

最后，通过这次研学活动，我对于师德师风的重要性有了更深入的认识，也明白了师德的核心意义、师风的实践要求以及教育教学与师德的关系。我深感作为一名教师，不仅仅要在知识传授方面努力，更要注重个人素养的提升和社会责任的担当。通过不断地研学和实践，我相信我能够全面提升自己的师德师风，为学生成长成才尽自己的一份力量。

总之，师德师风集中研学活动是教师自身素质提高的必由之路。通过这次研学，我对师德师风的核心意义有了更深入的认识，也体会到了师风的实践要求。同时，我更加深刻地思考了教育教学与师德的关系。我相信，在今后的教育教学实践中，我能够将所学所思所悟转化为实际行动，不断提升自己的师德师风，为培养更多优秀的学生而努力。

师德师风集中整训心得体会范本篇十三

近年来，以提高教师师德师风为重点的集中研学活动，在教育界掀起了一股浩荡之风。通过集中研学，教师们认真领会教育事业的特殊性和神圣性，不断提高自身修养，增强教育使命感。参与其中，我深感受益匪浅，下面我将结合自己的体会，对这一主题进行五段式的论述。

首先，师德师风的重要性不可忽视。作为教育事业的传承者和引领者，教师的师德师风直接影响着学生的成长和发展。一个有良好师德的教师不仅能正确引导学生，帮助他们树立正确的人生观和价值观，还能成为学生心目中的榜样。相反，若教师师德问题突出，将会对学生产生消极的影响，甚至会败坏整个教育行业的形象。因此，集中研学活动有助于提高教师的道德素养和职业道德水平。

其次，集中研学能够促进教师的成长与自我反思。通过参与集中研学活动，教师们能够汲取多方面的教育理念与经验，了解不同的教学模式和方法。并在与其他教师的交流中，发现自身的不足之处，从而进行深刻的自我反思。教师虽然是学生的引路人，但也需要不断学习和成长，时刻保持对知识的渴望与探究。集中研学活动提供了一个良好的学习平台，使教师能够与同行分享教学经验、聆听专家的讲座和研讨，进一步提高自身的教育教学水平。

第三，集中研学有助于激发教师的热情与创新精神。长期的教学工作会让教师的工作状态逐渐形成惯性，缺乏新鲜感和创新精神。而通过参与集中研学活动，教师们能够接触到各种新的教学资源和方法，激发创新的灵感。同时，集中研学活动还可以提供机会，让教师们去学校外的社会中观察和感受，拓宽视野，培养跨学科的思维能力。这些都为教师带来了一种新的状态和动力，使其能够更好地激发学生的学习兴趣。

第四，集中研学可以加强学校和教师之间的联系和互动。在日常教学工作中，教师可能会因为各种原因而缺乏交流和互动的机会。而集中研学活动则为教师提供了一个相互交流学习的机会，使得不同学校和不同学科的教师能够进行深入的交流研讨。通过这样的互动，教师们可以共同面对教育中的疑惑和问题，交流解决方案，通过真实的案例分享提高自己的专业水平。

最后，通过集中研学活动，我深刻认识到教育并非仅仅是传授知识，更是传递正能量，塑造人格。作为教师，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要关注他们的个性培养和全面发展。只有通过良好的师德师风，才能在教育中传递正能量，影响学生的成长。因此，教师要时刻保持职业操守，始终把教育放在第一位，注重自身修养，做到以身作则。在集中研学活动中学习到的经验和理念，将成为我日后教育工作中的重要参考和指导。

总而言之，通过集中研学活动，教师能够通过学习和交流提高自身的师德师风，推动教育事业的发展。在今后的工作中，我将努力将所学所感运用到实际中，不断提高自身的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

师德师风集中整训心得体会范本篇十四

好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等，相互学习、相互尊重。下面是本站带来的师德师风整训。

希望可以帮到大家。

在举国上下,大力提高民族科学文化素质的今天,对于从事教育工作的教师来说,提高师德师风,做一个好的教育工作者显得十分重要,而好的教师一定要爱岗敬业,在强烈的职业感,责任感和事业心上狠下功夫,富有成果.下面想从三个方面说明爱岗敬业在师德师风上的重要位置。

一、责任感是师德师风的基础。

对教育工作的强烈责任感是一种高尚的职业道德情感,也是爱岗敬业,热爱教育的师德师风原则的具体体现。一个人只有当他感到自己所从事的职业对社会对人民有不可推卸的责任时，他才会全力以赴地去奋斗。我认为，教师的责任有三个方面：一是对社会的责任,我们是在为国家为社会培养有用的人才,目前国家现代化建设正如火如荼地进行,我们就是要用自己辛勤的工作源源不断地输送人才;二是对家长负责,家长把子女交给学校,交给老师,就是希望学校老师能把小孩培养成才,帮助他们学到各种知识,家长希望教师做到他们无法做到的事情;三是对学生负责,学生来到学校应该是有所求,不管他们的目的如何,他们的行为如何。在这一点上,教师就应该想方设法,帮助他们发现自己的长处,让他们在知识,做人各方面得到发展。

二、职业感是师德师风的前提。

社会上有许多种职业,其中教师职业最神圣最受人敬重。一个热爱教育,献身教育的教师必然对教师这一职业的重要性有深刻的认识。在这个职业中工作的人,如果没有良好的师德师风,怎么能够担当起社会的重托,怎么为国家培养有用人材。

有职业感的教师,他首先会把自己的职业与国家的发展,民族的振兴联系在一起.认识到自己的职业不仅仅是教书,而且是为国家培育新人.职业感让教师明确自己是一个接受社会重托,对学生身心施加特定影响的人.教师只有形成强烈的职业感,才能发挥出人生价值,才能对社会有所贡献。因此,职业感是师德师风的前提。

三、教师强烈的事业心是师德师风的条件。

事业心来源于职业感,责任感,是一种坚定的职业信念,是把自己所从事的工作上升到伟大事业的高度来看待追求,不论遇到什么困难都坚信自己的选择。教师的事业心就是坚信自己所从事的工作是崇高的事业,因而全身心地投入,这是热爱教育的集中体现,也是做好教育工作的强大动力.一名优秀的教师对工作应该兢兢业业,埋头苦干,在具体繁杂的工作面前他们努力工作,不辞辛苦,不怕劳累,一心一意把工作做好,不达目的誓不罢休,他们对工作不断进取,随着工作情况的不断变化,新的问题不断出现,需要去研究,去克服,去摸索,特别是来之学生中的情况,找到更好的解决办法,让学生在我们的辛勤劳动工作之中,不断成长,若干年过后,一代新人走上社会,我们就会无比的欣慰.我深刻的体会到,一个教师要成为好的合格的教师必须要有强烈的事业心,这种事业心能使人有更高的境界,有更大的智慧,有更大的耐性,因此强烈的事业心是师德师风的重要条件。

总而言之,强烈的责任感,职业感和事业心是爱岗敬业得重要表现,而爱岗敬业是师德师风的重要基础.在我们为蓝天教育事业贡献力量的时候,我们应该首先在强化净化师德师风方面做得更好,从而,真正体现出爱教育之岗,敬教育之业。

在2月23号的此次培训中，我深刻的了解到作为一名教师要真正的做到敬业、爱生、协作、奉献是多么不容易，教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，作为教师要时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生，学生也愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。

由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容，道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。

好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等，相互学习、相互尊重。“一日为师，终身为父”是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。

各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。你的钱包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺利提升，由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁，这是人之常情。但是当教师站在讲台上，面对学生时，你的角色就要转移到教师这里来，而不能停留在马路、家庭和领导者那里。做到这一点很不容易，这应是师德和职业道德中比较高的要求，是一种境界。达到了这一境界，其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

师德师风集中整训心得体会范本篇十五

已经结束，我经历了和过去，不一样的师德培训，一切是这样的不一样，不一样的人，不一样的事，不一样的心境。

从教十几年，经历了各种各样的培训，也经历了十几次的师德培训。但此次培训，让我第一次感到师德培训原来是可以这样的。

可以这样的有意思，可以这样的有艺术，这样的有意义。

之所以说有意思，是因为我感受到了培训过程中充满了精彩和欢乐，看到了精彩的互动，鲜活的案例，看到了切身实践后的经验与反思，更看到了老师的实在与勤奋，因为我始终认为实在最感人，勤奋最动人。

之所以说有艺术，是因为我看到每一个培训标题都是充满艺术，很有韵味，耐人寻味。看得出都用心在做，很有美感。老师们都才华横溢，都充满智慧，都善于分享。每一环节都在创新，都在挖掘参与教师的原创性，故事因真实而美丽。每一位老师都在用心书写自己的故事，努力做到最好，努力做得更好。

之所以说有意义，是因为它让我知道了，教育的意义，一句“你希望自己孩子有怎样的老师，你就努力成为怎样的老师”，让我暗暗下决心，努力做更好的老师，不为别的，就是感恩。

我不能一一回忆培训中的各个板块，各个环节，各个精彩。因为那一瞬间的记忆最精彩，尽管努力回忆，但已找不到那时的感觉。她留给我的是一种精神，是要继续努力的精神，是要继续学习的精神，是要继续成长的精神，是一个__人的精雕细琢，精益求精的精神。有几个地方由于时间的关系，精彩不能继续，真的非常可惜，如在德育案例互动展现时，由于时间的关系，某些情节发展比较快，非常可惜，如果再加上专家的点评，剖析，相信我们今后能在班主任工作方面就会多一些办法和思考，会更加得心应手。再比如语文组沈老师介绍语文组时，标题很吸引人，由于时间关系，前面省略了一些，没有听到，也觉非常可惜。或许这就是缺陷美，让人久久不能忘怀，让人久久还在回味。

不苦不累，人生无味，但我们不怕苦，因为这不是我们的目标，我们也不怕累，因为这不是我们努力的终点，我们要收获的是困苦劳累后的幸福，这才是我们的追求，或许这就是马云所说的后天早上的太阳。霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。严以律己，注重言行。

今天，急急忙忙写下了这些，是怕明日投入开学工作后，没有了昨日的感慨;当它日困苦流涕时，看看品品，给自己一些鼓励，好再次振作。

不忘初心，方得始终。

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师德师风集中整训心得体会范本篇十六

第一段：引言（100字）。

师德师风是教师职业道德的集中体现，具有重要的社会和教育意义。近年来，为了提高教师的教育素质和职业素养，我校开展了师德师风整训。在整训期间，我认识到了师德师风的重要性并有了一些体会和感悟。

第二段：重视师德师风的意义（200字）。

教师是社会的引路人，他们的教育行为和品德修养直接关系到学生成长成才。因此，教师要始终保持高尚的师德和良好的师风。师德体现了教师对学生、对教育事业和自身职业的尊重和担当，而师风则是教师在工作中的态度、言行、教学风格等方面的外在表现。只有教师全面提升自己的师德师风水平，才能更好地为学生树立榜样，为学校树立好的形象，为社会培养更多的合格人才。

第三段：整训内容和方式（300字）。

师德师风整训主要包括教育思想育人、课堂教学与管理、学科专业与创新、班级文化与学校文化等多个方面。整训通过课程学习、专题研讨、实践探究等方式进行。在课程学习中，我们深入学习了教育教学法和教育心理学等相关知识，增加了对学科教学的理解和把握；在专题研讨中，教师们围绕教育改革、教育评价等热点问题展开深入讨论，激发了深层思考和交流；在实践探究中，我们参与了多个教育实践活动，进一步提升了教育实践能力。

在整训过程中，我深受启发和感动。首先，师德师风与教育教学实践是密切相关的。只有把师德师风融入教育教学实践中，才能体现出真正的师德师风。其次，作为教师，要不断更新教育教学理念，与时俱进。教育事业日新月异，只有与时俱进，才能适应时代的需求。再次，师德师风是一个不断修炼和提升的过程。作为教师，我们要不断反思自己的师德师风，并进行自我调整和提升。最后，整训增强了我对教育事业的热爱和责任感。作为一名教师，我们要有事业心和责任心，努力为学生的成长和发展负责。

第五段：总结（200字）。

通过师德师风整训，我深刻认识到师德师风对教育行业的重要性。教育事业需要师德的引领和师风的规范，只有教师们不断提升自己的师德师风水平，才能更好地完成教育使命。希望我们教师能够在今后的工作中更加注重师德师风建设，不断提升自己的教育教学水平，为培养社会主义事业建设者和接班人贡献力量。

师德师风集中整训心得体会范本篇十七

教师职业的本质任务决定了我们要有更多的奉献精神，奉献要付出代价，并作出一定的自我牺牲。学高为师，身正为范。教师的行为就是学生的活生生的课本。时代向教师提出了廉洁自律的挑战，今后我一定要加强学习和自我修养，自律自爱，以高尚的师德去奉献自己所热爱的教育事业!脚步已经悄然走远。最近一段时间无论是看电视还是浏览网页抑或是听广播我们都能发现几乎所有的媒体都在进行年终盘点。的确，我们在过去的一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开始我们在制定宏伟蓝图的同时也不要忘记回顾上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把20x年度的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现。

关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动，认真负责集体备课记录的整理工作，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。本学年度全勤。

关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。记得王校长曾经对我们说过：虽然你面对的是五、六十个学生，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是的，是完美的，我们不要在心里就给孩子划分出等级，那样做对孩子是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量!我认同王校长的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸，我经常听孩子们说：赵老师，如果能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀!听到孩子这样的话我所有的付出都值得!

二、教育、教学工作。

为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。脚踏实地，大胆创新是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。本学期我积极参加了百花奖的赛课活动，在准备公开课的过程中我虚心向组内、组外教师请教，查阅了大量的资料，最终拿出了一节符合自身风格、深受学生喜欢的公开课《跳起舞》，为本年度的教学工作添上了一个美丽的音符。

学校的bbs论坛也是我经常驻足的地方，在那里我认真学习其他教师在教育、教学中的先进经验同时也把自己好的做法、想法跟大家分享，这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。通过多种方式的学习我积累了大量的素材，撰写的论文也多次在国家、省、市、区获奖。

学校无小事，处处是教育。值周教师的工作让我有机会接触更多的学生，我非常认真地对待这项工作，并且能够富有创造性地开展。让我校的学生养成良好的行为习惯，成为讲文明、懂礼貌的学生。

我负责的校舞蹈队可谓是本年度的一个工作亮点，今年编排的舞蹈《好运来》获得了南岗区中小学生文艺汇演的一等奖，我本人也被评为优秀指导教师和南岗区第x届校园艺术节活动的优秀组织工作者。在代表学校参加黑龙江省督导评估检查的活动中，孩子们的表演打动了在场的所有领导，受到了领导们的高度赞扬。在南岗区教育局的新年联欢会上，舞蹈《好运来》代表南岗区的中小学生为参加联欢的领导们作精彩的表演，迎来了阵阵掌声。为了庆祝建队55周年，团省委在黑龙江省电视台筹备了一场题为：民族精神代代传的晚会，我校舞蹈队也光荣地被邀请表演创作歌舞《美丽的鲜花献给你》，整个舞蹈从排练到演出只有七天时间，而且恰巧赶上十一长假，我和孩子们放弃了休息时间，每天早早来到学校进行排练，功夫不负有心人，在节目预检的时候我们就受到了团省委领导和电视台导演的高度赞扬，说我们的节目是放心节目、效果好、符合晚会气氛10月22日晚会在黑龙江省电视台播出，效果非常好，坐在家里，通过电视当看到我们复华小学的名字出现在电视屏幕上的时候，我相信每一个复华人的心情都会无比的激动。

为了让舞蹈队的孩子能够学到更多、更新的知识，我放弃个人休息时间外出进修，经过不懈的努力我又在今年拿到了澳大利亚踢踏舞和爵士舞的教师任教资格证书，这时的我站在课堂上无愧于自己也无愧于孩子，孩子们在我的课堂上学到的舞蹈不会是过时的，我也不是在吃自己的老底儿，而是把新鲜的果实摘给孩子们，让活力和激情在舞蹈的课堂上涌动。

我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地使我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。20x年是幸福的一年，因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，即将到来的20x年我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。

师德师风集中整训心得体会范本篇十八

近年来，人们对教育的要求越来越高，不仅仅注重学生的知识水平，更加关注教师的师德和师风。为了提高教师的素质，培养良好的师德师风，我校组织开展了一次集中研学活动。在这次活动中，我感受到了师德师风的重要性，也收获了许多心得体会。

首先，在集中研学活动中，我深刻认识到了作为教师要时刻保持谦虚谨慎的态度。在学校的集体教学活动中，我听到了许多同事的意见和建议，发现了自己的不足之处。每当一个同事提出自己的见解时，我都会认真听取并加以思考。有些时候，我发现自己的想法可能有片面之嫌，甚至是错误的。这时，我会虚心接受教训，并且及时改正。我明白了，谦虚谨慎是师德师风的重要组成部分，只有在不断学习的过程中，我们才能不断进步。

其次，集中研学活动让我认识到教师要以身作则，做学生们的榜样。在活动中，我看到了许多优秀的教师，他们无私奉献，勤奋工作，对学生严格要求，对待工作认真负责。他们不仅在课堂上尽心尽力，还在生活中为学生们树立了良好的榜样。他们言传身教，让学生明白了什么是真正的师德师风。这一点对我来说尤为重要。作为一名教师，我要时刻以身作则，发挥好表率作用，为学生树立良好的形象。

再次，集中研学活动中，我明白了师德师风是与教育教学密切相关的。教师的师德师风直接关系到教学质量的提高，关系到学生的全面发展。在活动中，我们参观了优秀教师的课堂，观摩了他们高水平的教学。这些教师不仅讲解生动有趣，还注重培养学生的创新思维和动手实践能力。他们无私奉献，将个体学生纳入整体，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。他们以生命教育引领学生走向正确人生方向，这些都深深地触动了我，让我明白了师德师风对教育教学的重要性。

最后，通过这次集中研学活动，我深深地认识到了自己的不足之处。在活动的过程中，我发现自己在师德师风方面还存在一些问题。例如，在与同事交流过程中，我有时表现得有些急躁，听不进去别人的建议。在课堂上，我有时缺乏耐心，对学生要求不严格。这些问题使我意识到，我需要改进自己的师德师风，提高自己的教育教学水平。在今后的工作中，我将认真对待每一位同事的意见和建议，不断进步，不断完善自己。

总之，这次集中研学活动对我来说是一次很有意义的经历。通过活动，我认识到了师德师风的重要性，明确了自己的不足之处，也明白了应该如何改进自己。我相信，在今后的工作中，我会更加注重自己的师德师风，努力提高自己的教学水平，为学生们的全面发展贡献自己的力量。

师德师风集中整训心得体会范本篇十九

----年5月16日我参加了全县中学教师《学习教育法律法规暨师德师风培训》的报告会，主要听取了省教育厅的韩小雨同志做了有关《教育法律法规暨师德师风教育》的专题讲座。通过学习，使我对教师的权利和义务、教师的职业道德行为规范、教育教学工作的开展等内涵有了更深刻的认识。

目前，全县正在开展《学习教育法律法规暨师德师风培训》活动。目的是为了加强教师的师德师风建设，进一步提高教师的科学文化素养和职业道德修养，为全社会创造一个良好的育人环境。通过这次培训学习，我更加明确了自己所肩负的重任，认识到了师德师风建设的重要性。

作为一名人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢？正如有人说“要人敬必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。这就要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。下面就师德问题谈谈自己的点滴体会：

一、要热爱教育，献身教育。

要时刻学习《义务教育法》、《教师法》、新修订的《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律、法规和有关文献。首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

二、要做到“三心俱到”。

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。

三、要积极进取，提高业务素养。

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生。

四、要以身作则、率先垂范。

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响着学生的一生。因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

师德师风集中整训心得体会范本篇二十

第一段：

师德师风是教育工作者必须时刻牢记的重要事项，因为教师不仅仅是知识的传递者，更是社会道德伦理的守护者。为了提高教师们的师德师风水平，我所在学校组织了一次师德师风整训。在整训过程中，我深感师德师风对于教育事业的重要意义，并从中获得了一些宝贵的心得与体会。

第二段：

在整训中，我们首先进行了相关政策法规的学习和讨论。通过学习国家教育行政部门的文件，我明确了作为一名教师的基本职责和要求。我意识到作为教师应该具备高度的责任感和使命感，要以身作则，为学生树立正确的榜样。教师要依法办事，遵守教育法律法规，坚守教育伦理，严禁违法违规行为，保护学生权益，营造良好的教育环境。

第三段：

整训的另一个重要环节是职业道德教育。我们通过案例分析、讨论和思辨等方式，深入探讨了职业道德的内涵和规范。作为一名教师，我们应该保持良好的道德品质，尊重学生和家长，端正师生关系，不以权谋私，不搞权色交易，严禁有损师德师风的行为。教师应该用真心去关爱每一个学生，尊重他们的个性，关注他们的发展，给予他们正确的引导和帮助。

第四段：

师德师风整训中还安排了教育教学方法与手段的培训。我们学习了一些新的教学理念和方法，如启发式教学、研究型学习、情境教学等。这些方法引导学生主动参与学习，激发他们的学习兴趣，提高他们的综合素质。而我们教师要注重教学设计和准备工作，要关注学生的学习效果和个性差异，注重培养学生的创新思维和实践能力。

第五段：

整训的最后，我们进行了师德师风考核与总结。通过自我评估、同事评价和领导评定，我们对自己的师德师风水平进行了全面审视，并总结了改进意见和措施。在反思中，我深感作为一名教师，要时刻保持警觉，不断提升自身的道德修养和职业素养。只有把师德师风真正内化于心，才能更好地履行好教育使命，培养出更多优秀的学生。

总结：

通过这次师德师风整训，我更加深刻地认识到师德与师风的重要性，作为一名教师要时刻以高尚的道德情操和良好的教风示范学生。而要做到这一点，需要我们不断学习和提高自己的业务水平和道德修养。只有不断自省、不断学习、不断反思，才能成为一名优秀的教育工作者，为培养更多有理想、有担当、有品德的新时代人才贡献自己的力量。师德师风整训是一次切实有效的教育活动，是每位教师不可错过的机会，我将珍惜并持续努力，为培养品德高尚的学子而不懈奋斗。