最新小学高段家长课堂心得体会(大全9篇)

心得体会是我们在学习或者工作生活中得到的一种体验和感悟，它是对我们所经历的事情的思考和总结。我们应该及时将自己的心得体会记录下来，以便今后回顾和参考。每个人在不同的环境下都会有不同的心得体会，所以我们应该积极地总结并分享自己的心得体会，与他人一起成长和进步。要注重语言的表达和逻辑的连贯，让读者能够容易理解和吸收。以下是小编为大家精心收集的心得体会范文，仅供参考，希望能对大家在撰写心得体会时提供一些启示和帮助。这些范文涵盖了各个领域的经验和教训，包括学习、工作、生活、感情等方面。我们可以从中学习到别人的成功和失败经验，积累知识和智慧，借鉴他人的经验和教训，从中找到启示和借鉴，为自己的成长和进步提供有益的参考。大家一起来看看吧，相信一定会有所收获和启发。

小学高段家长课堂心得体会篇一

小学时期是每个人成长的关键阶段，其中的课堂经历无疑是最重要的一部分。在小学的课堂里，我不仅学到了知识，也锻炼了自己的思维能力和合作精神。课堂不再枯燥乏味，而是充满了魅力。以下是我在小学魅力课堂中的心得体会。

首先，小学魅力课堂注重培养学生的兴趣。老师采用了丰富多样的教学方法和教学资源，使得每一堂课都生动有趣。例如，在学习数学的课堂上，老师不仅讲解了概念和公式，还安排了一系列有趣的游戏，让学生们在游戏中学习并巩固知识。这样的教学方式激发了我们对数学的兴趣，提高了学习的积极性。在其他课堂上，老师也会采用实验、讨论、角色扮演等形式，使每一堂课都成为我们期待的精彩之处。

其次，小学魅力课堂注重培养学生的思维能力。传统的课堂教学往往只注重知识的灌输，而小学魅力课堂中，则更注重培养学生的思考能力和创新意识。在解决问题的过程中，老师会引导我们运用逻辑推理、分析问题和寻找解决方法，培养我们的思维能力和问题解决能力。在课堂讨论活动中，老师也会鼓励我们积极发表自己的观点，锻炼我们的表达和辩论能力。这样的课堂让我们感觉到学习的乐趣，并且激发了我们对知识的探索欲望。

再次，小学魅力课堂注重培养学生的合作精神。在小学的课堂中，我们经常要进行小组活动和合作项目。这样的活动让我们学会了与他人合作，学会了倾听和尊重他人的意见，在合作中培养了沟通与团队精神。在小组活动中，我和同学们共同研究问题，共同解决难题，不仅加深了我们对知识的理解，还培养了我们的合作意识。这样的课堂让我们意识到，团队合作是成功的关键，只有和他人合作才能获得更好的成果。

最后，小学魅力课堂注重培养学生的创新意识。在小学的课堂里，我们不仅要学习和掌握已有的知识，还要在实践中将知识转化为创新的创造。在数学课堂上，老师会提出一些有趣的问题，鼓励我们用自己的方法来解决。在语文课堂上，老师会鼓励我们写一些有创意的文章或作文。这样的课堂培养了我们的创新思维和创造力，让我们在学习中不断提高自己。

综上所述，小学魅力课堂给我留下了深刻的印象。在这样的课堂中，我不仅学到了知识，还培养了兴趣、思维能力、合作精神和创新意识。小学魅力课堂为我们的成长奠定了坚实的基础，使我们积极向上地面对学习和未来的挑战。我相信，在这样的课堂中，我们会不断成为更好的自己。

小学高段家长课堂心得体会篇二

作为一位小学教师，听课是教学过程中不可或缺的一环。在试图提升自己教学能力的过程中，我认真听课，反思自己，不断改进。本文将分享我在听小学课堂的过程中的心得与体会。

第二段：掌握教学方法。

作为小学教师，我们不仅需要具备扎实的学科知识，还需要掌握好的教学方法。听课时，我们可以关注到其他老师的授课方式，如课堂组织、讲授方式以及教学方法等，创新自己的教学方式，学习先进经验，提高教学质量。

第三段：改进课程设计。

听课是改进课程设计的一个重要步骤。通过观察其他老师的课堂教学，我们能发现他们运用了哪些好的教学方式。例如，我曾经观察过一节语文课，老师动情地讲解了《小蝌蚪找妈妈》这个故事，让学生深刻感受到了亲情的温暖。这启示了我，在写作文时更加注重情感的渲染，能够更好地触动学生的感情。

第四段：拓宽思路，创新教学方式。

我们常说“站在巨人的肩膀上”，意思是借鉴育人经验，这种借鉴会引领我们产生更多的思路和创新。在听课的过程中，我们还可以认真观察老师的教学方式，学习他们的创新方法。感到自己对某一学科的教学失去了方向时，我常常会观察其他老师的授课方式，对自己的教学方式进行调整。

第五段：总结经验。

听课是教学中不可或缺的一个部分。在我个人的经历中，通过认真听课，我学到了很多先进的教学方法，并且运用在自己教学中，效果显著。由于我喜欢各种形式的授课，现在我的教学效果明显提高。总之，听课不仅能够让我们积累一定的教学经验，还能够启发我们创新教学方式。

小学高段家长课堂心得体会篇三

作为小学生，每天都要接受大量的学习任务和知识，而其中最集中的学习场所就是课堂。在这个场所中，我们可以在老师、同学以及自己的互动中收获知识。下面，我将分享我在小学课堂中得到的心得体会。

第一段：认真听讲的重要性。

课堂的第一要务就是认真听讲。老师是我们学习的灯塔，她的讲课内容是我们掌握知识的重要来源，并且她会向我们传授大量的技巧和方法，让我们更加轻松地理解这些知识。当我们坐在课堂上的时候，最重要的是保持专注并集中所有精力来听讲。如果错过了老师说的一句话，都会使我们理解整个课程变得更加困难。

第二段：自主学习的重要性。

除了听老师授课外，我们还应该自己练习和自主学习。无论是做一些练习题或者课后作业，都能够帮助我们更好地掌握知识点并提高自己的学习效率。而在自主学习的过程中，我们可能会遇到一些难题，这时我们应该找老师、同学或者家长寻求帮助。这样不仅能够解决我们的疑惑，也能够帮助我们更好地理解知识点。

第三段：积极参与的重要性。

在课堂中积极参与是非常重要的。当老师提问时，我们应该积极举手回答问题或者提出自己的想法。这样能够培养我们的思维能力和口头表达能力，同时也能够让我们更好地记住所学知识。而且，积极参与还能够让老师和同学更好地了解自己，促进彼此之间交流和合作。

第四段：及时纠错的重要性。

在学习过程中，我们可能会犯一些错误。当这种情况发生时，我们应该及时纠错，尽快纠正错误。如果不及时纠正错误，可能会引起更多的问题，使我们更加困惑。因此，我们应该尽快寻求老师或者同学的帮助，帮助我们及时纠正错误，这样能够使我们更加轻松地掌握和理解知识点。

第五段：成果展示的重要性。

学习是为了实现一个成果的过程。在学习过程中，我们应该将学到的知识应用到自己的生活中，充分体现出学习的成果。我们可以通过各种途径展示自己的成果，比如可以在班级会议、作品展览会中展示自己的作品，这样能够让我们更加自豪和自信。

总结。

课堂是我们学习知识，获取技能的重要场所。积极听讲、自主学习、积极参与、及时纠错、成果展示等要素是我们在其中提高自己的必备技巧。希望各位小伙伴能够在课堂中发扬这些优秀素质，为自己、为班级、为学校成绩争光，向未来奋斗！

小学高段家长课堂心得体会篇四

这一个月来，感觉绿色课堂又绿了一成。学生把学习当成自己的事，学习兴趣浓厚。课堂上出现了争相交流的氛围，没办法老师把学生划分14个组，每个组自己起个好听的名字，每节课老师抓阄确定发言的小组。

老师说话越来越少，孩子之间越来越会交流互动。会用“请给我们评价一下，请给我们补充，谁来帮帮我，你如果……就更好了。”等语言来交流。课前两分钟，质量有所上升，知道说什么了，而且主动性强了，忘记不当回事的现象少了。逐渐的良性循环。

小学高段家长课堂心得体会篇五

小学阶段是孩子们接受教育的基础阶段，好的课堂环境和良好的教学方法对于学生的学习效果起着至关重要的作用。在小学的学习中，我积累了许多关于好课堂的心得体会，下面从教师角度、学生参与度、教学方法、教学资源和课堂氛围五个方面分享一下我的体会。

首先，一个好的课堂需要有一位优秀的教师。教师是学生学习的引路人，他们在课堂上不仅要掌握扎实的专业知识，还要具备良好的教学技巧。一个好的教师能激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力和思考能力。在我上小学的这段时间里，我遇到了一位非常好的数学老师。她总是生动有趣地讲解数学知识，通过举例和故事来帮助我们理解抽象的概念。她还鼓励我们多思考、多提问，激发我们的求知欲望。正是这位老师的悉心教导，在我小学数学学习中取得了优异的成绩。

其次，一个好的课堂需要学生的积极参与。学生应当成为课堂的主体，而不是被动接受知识的对象。在好的课堂中，教师会鼓励学生积极发言，提出自己的观点和疑问。学生们会组成小组进行合作学习，共同解决问题。这样的学习方式可以培养学生的团队合作能力和交流能力，激发他们的学习热情。在我的一个语文课上，老师布置了一个小组作业，要求我们在班上选出一个经典诗文进行朗读和解析。我们小组成员齐心协力，每个人都贡献了自己的才华，并且通过讨论从每个人的角度获得不同的解读观点。这样的合作学习让我们对经典诗文有了更深入的理解。

此外，好的课堂还要采用多样化的教学方法。每个学生都有不同的学习方式和偏好，好的课堂应该适应不同学生的需求。在我上小学的这段时间里，我发现了一种极具成效的教学方法，即游戏化学习。这种学习方式通过游戏和竞赛的形式来吸引学生的兴趣，从而达到知识的传递和巩固。例如，我的一位语文老师会在课堂上设置字词拼写竞赛，提高我们对词汇的记忆和运用能力。这样有趣又富有竞争性的学习方式让我在玩中学会了很多知识。

好的课堂还需要丰富的教学资源。教学资源包括教科书、图书馆、实验室、电子设备等。这些资源能够丰富教师的教学内容，为学生提供更具体、更直观的学习材料。在我的经历中，我曾有一门生物课，老师带我们去学校的实验室进行动物标本的观察和研究。我们通过实际操作，亲眼见到了不同动物的骨骼结构和器官特点，大大提高了我们对生物知识的理解和记忆。

最后，一个好的课堂环境也是不可或缺的。好的课堂环境要求课堂氛围轻松愉快，安静整洁。在这样的环境下，学生可以更加集中精力，投入到学习中。在我小学的这几年里，我记得有一节音乐课，老师灯光调暗，放上悠扬的音乐，让我们闭上眼睛，用心感受音乐。这样的课堂氛围令人放松，让我们更好地感受到音乐带来的美妙。

总之，好的小学课堂需要优秀的教师、学生的积极参与、多样化的教学方法、丰富的教学资源和良好的课堂氛围。这些因素相互支撑，共同促进学生的全面发展。作为一个小学生，我从这些好课堂中受益匪浅。我也希望未来的小学教育可以更加重视创造出更多好的课堂，给每个学生提供一个良好的学习环境。只有这样，我们的小学生活才能更加丰富和充实。

小学高段家长课堂心得体会篇六

教学是否有效，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。下面小编给大家带来小学高效课堂心得体会，欢迎阅读!

教师要注重课堂这个冲锋陷阵的主阵地，它不只是看你备课、上课的认真程度，更关注一个教师对课堂结构的把握，节奏的安排，时间的掌控以及对学生学习方法等等多方面的考虑。以下是我的一点体会：

教学中都是采用的“合作-探究”的教学模式。在教学中，老师引导，小组合作，共同探究，然后再做全班展示汇报。做汇报的学生要讲出思路、讲出方法、讲步骤……，汇报展示之后，台下的学生如果谁有疑问，谁就可以随时站起来进行质疑，主讲学生能释疑的就进行讲解。而老师则适时作出补充。这样的课很有效率，师讲得很少，真正把课堂还给了学生，把时间还给了学生，把教师的“一言堂”变成了“群言堂”，达到了“低耗时高效率”的教学目的，老师教得不累、教得轻松，学生学得快乐、学得扎实，并且效果相当好。同时也体现了以教师为主导，以学生为主体的教学思想。

要注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习爱好、生活乐趣着手。新的.课堂是不可能单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输来形成的，必须改变教学策略和改进教学方法，改变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学。

由于学生的数学层次参差不齐，有针对性的辅导比较完善。另外学生学习的参与度还可以提高，体现在小组讨论、新知识的举例交流等合作学习，可加强学法的指导。

       学生的学习状况的传统评价手段，逐步实施多样化的评价手段与形式：既关注学生知识与技能的理解与掌握，又关注学生情感与态度的形成与发展;既关注学生的学习结果，又关注他们在学习过程中的变化与发展数学高效课堂心得体会5篇。我所教班的学生生性好动任性，自制的能力比较差，容易形成双差生，为此，我在反复教育的基础上，注意发掘他们的闪光点，并给予及时的表扬与激励，增强他们的自信心。同时，我加强课外的辅导，想办法让他们体验学习成功的喜悦。经过近几年来的新课程与新课标的实施，我深感在教学的理念上、教师与学生在教与学的角色上、教学的方式方法上、师生的评价体系上都发生了根本的转变，这都给教师提出了新的挑战，因此，只有在教学的实施中，不断地总结与反思，才能适应新的教学形势的发展。事实证明，小组互助学习在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性。不仅有助于学生的交流，而且对于差生的转化，尖子生的培养都是一种有利的形式。通过发挥小组优势,我校的各学科教学质量有了大幅度提高。

小学高段家长课堂心得体会篇七

今天下午我校举行了高效课堂教学研讨，在参加本次活动后，我受益匪浅。下面就提高小学语文高效课堂教学效率谈谈自己粗浅的认识。

要想打造高效的语文课堂，就要对什么是有效的语文课堂有一定的了解，教学有没有效率，并不是看教师有没有教完内容或教得认真不认真，而要看学生有没有学到东西或学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。我认为只有学生学到了，学好了才是有效的教学，课堂教学必定要以生为本，以学为本，课堂教学所有的一切都是为学生服务的。

要做到高效课堂教学，首先应该做好课前的预习工作，以前我们在教学中也曾要求学生进行预习，但是一方面，我们对预习这一环节重视不够，只有要求没有落实，或流于形式。另一方面是我们也没有充分利用这一环节的应有价值，没有充分发挥其作用。我们在布置预习任务时不明确，没有分解学习任务，没有进行学习方法的指导，没有对学生的预习能力进行专门的培养。

学习高效课堂必须高度重视预习环节，要加强对预习环节的具体要求、效果检测等方面的落实，保证预习的效果。例如，我在教学长春版四年级语文《马》这篇课文时，首先布置学生预习，课前就让学生明确了预习的任务：读课文，达到读通，识字做到音准，借助字典扩充词语，并结合课文收集有关马的四字词语，收集有关赞美马的诗文、故事等。这样，在课堂的合作探究问题时大大降低了难度，非常有利于学生完成学习任务，学生在自主学习的过程中积极发表自己的见解，有内容可讲，有理论可参考，改变了以往的合作学习中一大部分学生只做旁观者的现象。

第二，要充分发挥课堂的展示功能，激发学生的学习兴趣，培养学生学习与探究问题的信心，每位学生都有强烈的表现欲望，每一个展示学习成果的过程都会进一步加深对知识的理解与掌握。所以我们在课堂教学的过程中，要安排一定的时间让学生充分展示自己的学习成果，从而让学生在展示中提高学习效果，例如，在教学《马》一文时，我设计了这样一个环节：“马能在疆场浴血，马能对主人尽忠，马能不辞劳苦，马……有着太多太多美的传说，你想怎样来表达对马的喜爱呢？”学生纷纷把课前预习中准备的诗歌、绘画、雕塑、书法作品等带到了讲台前，有的学生还借助课文内容来赞美马。大大激发了学生对马的喜爱之情，借此我组织学生带着这样的情感再读课文，大大增强了学生情感的提升，提高了学生的朗读能力，同时更提高了学生对课文的理解。

最后，应该加强学生对知识结构体系的整理与提炼，在高效课堂的教学中，引导学生对所学内容进行整理，归纳，概括、提炼的意识，并给足学生总结概括的时间与空间，不断提高学生的总结能力，从而让总结成为学生每一节课学习的最后一个环节，也是最有价值、最有效的一个环节。

总之，高效课堂教学，不是一种教学形式，而是教师心血的付出，以上只是我个人的一点粗浅的认识。

小学高段家长课堂心得体会篇八

小学好课堂，是孩子们学习道路上的摇篮。我从小学一年级开始，就在这个美妙的地方度过了六个年头，在这里，我不仅学到了知识，还培养了品德，收获了友谊。小学好课堂给了我很多美好的回忆和宝贵的体会。以下是我对小学好课堂的心得和体会。

在小学好课堂中，老师教我学习的方法和技巧。学习方法的正确与否关系到一个人的学习成绩。在小学好课堂中，老师教我们要多写多练，不断提高自己的写作能力。通过一次次的写作训练，我慢慢地养成了勤奋自学的好习惯。老师还培养我们合作学习的能力，引导我们团队合作解决问题。在小组讨论中，我们每个人都能发挥自己的优势，也能学到其他同学的好方法。这些学习方法和技巧在今后的学习中将给予我巨大的帮助。

在小学好课堂中，老师注重培养我们的品德。培养良好的品德是小学教育的重要任务。老师们用心灵的呵护，给我们灌输了做人的道理和品德的修养。他们通过校风建设，组织各种形式的品德培养活动，使我们深刻认识到评价一个人的标准不仅仅是他的高低成绩，关键在于他的道德品质。小学好课堂中的品德教育不仅培养了我们的责任感、友爱心和团队精神，还促使我们热心帮助他人，关心社会。

在小学好课堂中，我结识了很多志同道合的朋友。班级是小学好课堂中良好学习氛围的重要组成部分。我们时常在一起学习、玩耍、讨论问题，共同进步。在小学好课堂中，我拥有一群可爱的小伙伴们，我们互相鼓励，彼此进步。他们在我的成长路上是我最坚实的支撑，给了我无尽的动力。

在小学好课堂中，我找到了自己的兴趣和梦想。小学好课堂鼓励我们多样化发展，培养我们的特长。在美术课上，我发现了自己的绘画天赋；在音乐课上，我喜欢唱歌，热爱音乐；在体育课上，我沉浸在运动的快乐中。通过参加各种兴趣班和学校组织的活动，我发展了自己的特长，树立了自己的梦想。这些经历成就了我今后对未来职业选择的信心和勇气。

小学好课堂是一个充满阳光、温暖和期望的地方。在这里，我们不仅学到了知识，还获得了快乐和成长的机会。在小学好课堂中，老师给予我正确的学习方法和技巧，培养了我良好的品德，结识了一群志同道合的朋友，发现了自己的兴趣和梦想。回首小学生活，我感激在小学好课堂中度过的每一天，它对我的影响将伴随我一生，成为我不断奋进的动力。

小学高段家长课堂心得体会篇九

本学期，我校开展了小学语文高效课堂课改观摩课活动，我有幸参加了这次观摩活动，聆听了老师、张敬老师及刘悦老师的课。之后，聆听了教研员对三位老师三堂课的分析，收获颇多，尤其是她们对文本的深入理解的剖析，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、教师语言具有艺术的魅力。

当我听着这三位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领走出狭小的课堂，深入人的心灵深处……老师在教学《草船借箭》这一课时，她让学生一边观看电影片段，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生身临其境的情怀。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师在《草船借箭》一课中扣人心弦的过渡语言，不仅仅烘托了诸葛亮的神机妙算，同时也激发了学生对人物性格的更深入的了解，为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生有声有色地学习，使学生的心灵受到了震撼。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，老师所执教的《草船借箭》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。

本课教学有这样三个层次。

1、初步综合阅读阶段的自读感悟，

2、局部分析阅读阶段的自读感悟；

3、深入综合阅读阶段的自读感悟。

如在第一阶段自读感悟时，老师向学生提出这样的要求：大声读课文，读准字音，在文中找出自己感兴趣的地方？第二个阶段的自读感悟，老师在出示了一组组以课文线索重新排列的词语后，又向学生提出这样的要求：读读这组词语，这些词语在你脑海中形成了怎样的画面，由这些词你又能想到什么词？第三个阶段的自读感悟，老师让学生边读边想，读了全文后看看板书，课文主要讲了一件什么事，用自己的语言概括？而在开放引导这一环节，老师采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。其中，最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。

处理、把握教材的方法十分独到，老师对教材的处理和把握有其独到之处。

一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用很多的时间才能深刻领悟的。