当我们备受启迪时,常常可以将它们写成一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。优质的心得体会该怎么样去写呢?那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
推荐美术课感受心得体会如何写一
1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不一样造型,发展幼儿细致的观察力。
2、启发幼儿经过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象,发展想象力、创造力及美术表现力。
3、在活动中培养幼儿与同伴协商、合作的本事。
<>:多媒体课件(不一样的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品);8张白纸、16只勾线笔;背景音乐;投影仪。
(一)谈话引题。
师:我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用?(说话、吃东西)
(二)观察嘴巴。
1、师:嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么样的呢?请你们观察一下旁边的小朋友,然之后告诉大家。(幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征,如2片嘴唇、唇线形状等。)
指导语:
(1)看看嘴巴有哪几部分组成?(幼儿回答后请出朋友指给大家看,下同)
(2)上唇线和下唇线的线条一样吗?上唇线看起来是什么线条?下唇线呢?
(3)嘴唇上有什么线条?是短的线还是长的线?
(4)显示多媒体,师小结:嘴巴有上下2片嘴唇,上嘴唇象一条波浪线,中间凹进去构成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合,当中能够再画一条线将上下两片嘴唇分开。
2、师:嘴巴可神奇了。我们的心境不一样,嘴巴的形状也会不一样。(播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴)这是一张怎样样的嘴巴?嘴巴里露出了什么?
3、继续播放照片,依次有撅起的(生气)嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的(哭)嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等,请幼儿一齐学一学,然后说一说这是一张怎样样的嘴巴?猜猜他在干什么或心境怎样样?个别嘴型是怎样样的?
师:原先人的表情不一样,嘴巴也会有不一样的造型。
(三)写生画嘴巴。
1、师:嘴巴真的.很神奇,能够变出不一样的造型。我们也来变一变。(幼儿变造型)我觉得你们的嘴巴也很趣味,很想把你们的嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样貌的?
2、师用线描的方法将它画下来,边画边讲述观察的方法。
3、师:请你们也来画一画小朋友的嘴巴,好吗?前后2人成为一组,一人当嘴巴模特,一人当小画家,画下模特的嘴巴,好吗?(请模特到前面来摆好嘴巴造型,坚持住。)
4、幼儿分工作画。(背景音乐起)
5、作品展出。师:先多谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2—3张作品问一下:你画的是谁的嘴巴?请模特上来比较一下,适当提出不足。
(四)想象画嘴巴。
1、师拿出其中一张画:你们觉得它象什么?能够变成什么?(幼儿想象讲述)然后师将画翻转方向想象。
2、师取出不一样的一幅画,用同样方法引导幼儿想象讲述能够变什么。
3、师:那里有几张大一班小朋友的作品,看看他们把嘴巴变成了什么。(欣赏作品,学习不一样的画法)
4、师:接下来我们就将嘴巴变变变,变成各种趣味的东西,好吗?同样是2个人合作,这回是两个人一齐画,可是画之前两人要想好能够变什么,然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法异常奇妙,合作得最好,还要画得快。
6、幼儿将画取回想象添画。(背景音乐起)
7、作品在投影仪上展出。请个别幼儿讲述作品资料。
8、总结:这么小的一张嘴巴都能够变成这么多趣味的东西,看来我们的生活中、大自然中还有很多细小的事物都能够拿来画一画、变一变,对吗?
推荐美术课感受心得体会如何写二
新岭南版美术小学第8册《漏印》
该课属于新岭南版美术小学第8册中的学习内容。教学中希望通过对“漏印”的装饰设计,使学生在做做玩玩中感知中国传统民间工艺文化的魅力,学习传统工艺美术方面的一些知识,练习和掌握一些相应的制作步骤、方法,体验设计制作的乐趣。
该类课程属于“工艺”部分,与传统紧密联系。因而首先要看课程导入时,是否有相应的传统工艺文化拓展,可以结合实际情况有选择的引入该课知识讲解部分。
另外,该课内容有着一定的技术性、程序性和材料性,这些都是凸显“设计·应用”学习领域特质的关键部分,在教学过程中可否有较合理和有效的学习“过程”很重要。
案例中的执教老师是来自云南师范大学附小的杨丽萍老师,我们的讨论将围绕这节课的整体设计,以及情境教学、知识讲解、设计制作和评价引申等教学环节展开。
接下来,我们先通过一些教学片断看一下这节课的教学整体设计。
这是一堂较为成功的示范课,教学设计整体感强,体现了《义务教育美术课程标准》的理念,也体现了该领域教学的某些特点,比如在课程导入方面;在示范讲解方面;在创意启发介绍方面……但相对于这一领域的特质而言,某些方面的教学,还可以有另外的设计。
优点:这节课是一节综合性很强的美术课。从整体上看,杨老师引导学生在学习活动中主动探索、研究“漏印”的表现方法,抓住了“漏印”的创作关键。本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念;教学思路清晰,教学资源很丰富,注重培养学生综合实践能力,教学开放而富有活力,是一堂很有创意、很生动的美术课。
同时,这节课也很好实现了学习过程的有效性。“金水漏印”是独具风格的傣族民间艺术,是以阴刻手法刻版,把剪纸图案用金粉漏印在佛寺墙壁和梁柱上的工艺。杨老师的教学过程中既有针对性的知识拓展,又有清晰、简明、准确的“漏印”工艺流程示范,并反复提示了注意事项,从而使得学生能够知晓来龙去脉,并在实践过程中较好地掌握了一般技术要领。
杨丽华老师执教的《漏印》教学设计这节课的教学体现了以学生为主体,以教师为主导教学模式,学生始终处于一种积极参与和愉悦的状态中。
不足:联系生活、开阔视野方面稍显牵强,要有引导学生举一反三的创新联想环节更好。
某些工艺环节有所缺失,比如金色颜料调和、浓淡掌握等。
课程结束前要有对学习内容的总结更好。
推荐美术课感受心得体会如何写三
一、本学期教研活动工作重点
1、以推进素质教育为根本任务,深化和有效实施美术课程改革,坚持“服务、求实、质量,发展”的教研宗旨,树立师德意识、课程意识、创新意识,突出美术学科教育的特征,努力探索以审美教育为核心的美术教研方法和途径。
2、加强学科调研,研究并指导农村中小学实施课程改革,提高农村美术课堂教学质量。
3、认真抓好全市中小学青年骨干教师的培养工作,发挥其辐射作用,以点带面,提高美术教师队伍的整体素质。
4、努力做好市高中新课改教师的培训工作,组织教师研读《高中美术课程标准》,促进高中美术教师的专业成长。
5、开展**民间美术课程资源的开发与有效运用教学研讨活动,传承和发扬优秀地方艺术文化,提高地方课程使用价值和校本教研的质量。
6、组织开展全市中小学生优秀动漫创作作品展评活动,发掘学生艺术个性,培养学生创新意识和创作表达能力,活跃校园文化生活,提高健康的审美情趣。
7、组织召开市中小学美术教育委员会理事扩大会议。
二、教学调查的内容和方法
1、内容:深入课堂,通过调研了解课堂教学现状,探索优化课堂教学的途径。
2、方法:听课、座谈、问卷调查、总结反馈。
三、学科教学研究的课题
1、高中美术模块教学策略与实践
2、美术教研网络构建与有效运用研究
教研活动表
周次时 间活动内容地点参加对象
7月
8月高中课改省级骨干教师通识、学科培训杭州各市、县(市、区)教研员、骨干教师
高中课改市级骨干教师通识、学科培训待定全体高中教师
18.28~9.3始业教育
29.4~9.10教师节
各县(市、区)教研员教、教研组长会议
39.11~9.17业务自修学习
49.18~9.24
59.25~10.1市直学校美术教师教研座谈会待定市直美术教师
610.2~10.8国庆节
710.9~10.15小学美术骨干教师研修班活动文成研修班学员
810.16~10.22美术学科教学研究课题研讨活动市区待定学科课题组成员
910.23~10.29综合教研室教学调研周
1010.30~11.5**民间美术课程资源开发与运用教学研讨活动永嘉各县(市区)初中、小学美术教师代表
1111.6~11.12期中考试
1311.20~11.26送教下乡
初中美术骨干教师研修班活动
高中美术骨干教师研修班活动泰顺研修班学员
1411.27~12.3省优质录像课现场评比活动待定各县(市区)
骨干教师
1612.11~12.17市中小学生优秀原创动漫作品展评活动待定全市中小学生
1712.18~12.24学科专业自修学习
1812.25~12.31
19.1.1~1.7元旦
201.8~1.14青年骨干教师研修班全班集体活动待定研修班全体学员
211.15~1.21市中小学美术教育委员会理事扩大会文成理事及部分
骨干教师
221.22~1.28校本教研联系校经验交流总结待定学校艺术教研组
242.5~2.11期末考试,学期结束工作
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