最新历史教学观摩心得体会模板简短(实用13篇)

6.心得体会可以帮助我们加深对于某个事件、任务或知识的理解，并启发我们进一步学习和实践。写心得体会要注意时态的一致，用现在时态描述过去经历的感受和认识。小编为大家精选了一些优秀的心得体会范文，供大家参考和借鉴。

历史教学观摩心得体会模板简短篇一

通过这次音乐观摩课，使我获得一次学习、提高自我的机会。在这两天的学习里，真是让我大饱耳福，受益匪浅。在这里谈自己的一点听课体会，只能说是我个人的一些浅显的看法，因为从教十多年，自己如同井底之蛙，没能感受到外面精彩的世界，通过观摩这次省级音乐优质课自己算是开了眼界。

这次优质课，每位教师课的设计、授课风格各具特色、独具魅力，各有各的亮点，都有值得学习与探讨的地方。

作为一名音乐教师我们要不断地提高自己的业务水平，练就一身扎实全面的基本功，音乐教学中，我们始终以音乐为本，学生为主体，老师为引导者，但俗话说得好说十句不如唱一句、弹一句，所以在引导学生体会、感知、理解、表现音乐时，老师或多或少的基本功很自然地展示出来，基本功的展示水平直接影响学生对音乐的理解，所以我们的老师自身展示，除了给学生带来美的享受之外，还会激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，更能感染学生。这次优质课中，老师们都多多少少体现了自身的基本功，并且水平很高，很自然，让人感觉到环节安排上恰到好处，起到了画龙点睛、锦上添花的作用。教师充满激情的讲述和演奏，展示的惟妙惟肖，集中了学生的注意力，感染打动了每一位学生的情感。他们的展示在课堂教学中取得了好的效应，但并不是说具备一定的基本功就可以使音乐课变成我们的展示课，我们要掌握好一个“度“，并非一节课都在展示，在展示时，我们还要注意扬长避短，要把最好的一面最充分地、最完美地、巧妙地、自然地、恰当地融入到合适的环节中去展示，从而激发学生，感染学生，以提高课堂效率。

所有的音乐老师一定都希望能够让孩子快乐地上好音乐课，但要想让孩子能在快乐中学习，首先就需要教师摆脱灌输式的教学方式。学生不是鸭子，我们不是要单纯的把知识填给学生，以为那样学生就学会了、就掌握了。而是要想办法让学生主动地去学习知识，掌握知识，成为学习活动的主体。这次优质课教学中，所有的参赛老师都改变了以往的教学模式，不再是老师一句一句的教，学生一句一句的学唱，他们都在通过创设情境、编排游戏、开展竞赛等，为学生提供参与各种音乐实践的机会，充分调动学生学习音乐的积极性，使学生自主学习、合作学习并主动去探究。

这次音乐优质课中，参赛教师充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用，更注重实效性，多媒体的运用得恰到好处，起到画龙点睛的作用。

音乐课上教师的肢体语言是不可少的。在教唱一首歌或是欣赏一部作品的过程中，教师都不可避免地需要用一些手势或身体的动作来传达作品的情感，以便学生更直观更深刻地理解作品。倘若音乐课上教师只说不动，那么这样的音乐课就可能显得死气沉沉，失去音乐课本身必须具备的特点。

当然，肢体动作的运用一定要得当，若是过于夸张或不够准确，就会导致喧宾夺主甚至适得其反，达不到预期的目的。

通过听课，每一位优秀老师的课都为我的“桶”注入了新鲜的“水”。当然，在这些老师的做课中也有一些瑕疵，它也折射出我上课中的不足，我深知，要做一名优秀的音乐教师，自身素质一定要提高。它不仅包括扎实的基本功，还包括个人的文化素养，驾驭课堂的能力，课堂的应变能力等。一节成功的音乐课，不仅仅是指教师唱得好或跳得好，而是教师怎样感染带动学生，让学生在课堂上真正地体验到音乐的美感。通过这次观摩，真的让我受益匪浅，今后我将继续学习新颖的教学方式，以音乐知识技能为基础，让学生真正从音乐中受益。

历史教学观摩心得体会模板简短篇二

教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。在音乐课前，用音乐进行师生问好，使学生还未进行音乐活动就已经提前进入音乐中。在音乐课中，无论是律动音乐、游戏音乐、创编音乐等，都是以音乐为主。例如：在《冬瓜和南瓜》一课中，“摸百宝箱”游戏导入的环节中就加入了音乐，用音乐提问回家百宝箱里摸到的是什么。再如《那达慕之歌》学唱之前，老师教学生骑马的姿势让学生模仿，让学生充分感受了音乐，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。这样就将歌曲的教学和模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。

二、课堂设计各具独特。

本次优质课，教师的创新思维得到了了充分的展示。几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心，而最终的教学效果却是一致的和谐生动。教师对教材的深入研究，精心设计使得老师驾驭课堂更加游刃有余。如《木瓜恰恰恰》这节课，在学习这首歌第二部分前，田老师设计让学生先用自己的方式模仿水果摊叫卖形式，再介绍老师的方法，让学生自己就明白了什么是叫卖音乐，更好的体验了音乐情境，最终达到让学生明白了“音乐源于生活”。再如《那达慕之歌》中学习歌曲之前让学生感受歌曲的旋律线，为后面更好的学习歌曲做好了铺垫。《冬瓜和南瓜》的拓展延伸环节，让学生将歌曲改编成自己名字和自己喜欢的水果，锻炼了学生创编能力。从这机会老师的独特的设计可以看出：新颖的构思，独特的设计，使教学生动活泼，兴趣盎然。

三、教师音乐基本功。

作为一个音乐老师，音乐基本功是很重要的因素，唱、弹、跳、各种能力都是应该具备的。没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。在本次优质课中，每个都老师都充分展示了自己的基本功，在她们的音乐课中，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。同时，也可以发现每个老师都有自己的拿手好戏，有的弹琴很好，有个歌唱的很棒，有的跳舞很美，真是各显其长。如《木瓜恰恰恰》的田老师，丰富的肢体语言充分展现出她的舞蹈底蕴，加上她的丰富有趣的语言和教态，充分调动了学生了积极性。再如《苗家儿童庆丰收》王老师在最后创编舞蹈中，也充分展现了自己的舞姿，也带动了学生学习的兴趣，跟老师边唱边跳，活跃了音乐课的气氛，使学生在愉快中感受音乐。

通过本次的观摩学习，我感受到了每位授课教师的独具匠心、周密细致，她们的每堂课都有自己的闪光点供我借鉴，也有许多教学环节上的教学方法值得我去学习。有了这次的观摩听课，我对今后音乐课的教学设计有了更加明确地认识和理解，同时也看到了自己的差距。在今后的教学中我会吸取其中的精华，在一次次的学习、实践、体悟中，逐步地提高和完善自己的音乐教学，使自己不断地去完善教学，争取出色的完成好每一节音乐课!

这一次，我很荣幸参加了为期三天的漳州市小学音乐优质课观摩活动。三天时间，感受了15堂丰富多彩的音乐课，受益匪浅，感受颇多，现将自己的感受和大家交流一下。

一、课堂设计更具独特。

本次优质课，教师的创新思维得到了充分的展示，几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心。教师对教材的深入研究，精心设计使得老师驾驭课堂更是游刃有余。如我市选送的陈君玉老师执教《哦!苏珊娜》这一课，教师一身西部牛仔的打扮，并让学生参与其中，设计了西部大联欢，让学生从中感受牛仔的那豪放的个性，更好地体会音乐情境，最终让学生明白音乐来源于生活，把整堂课推向高潮。

二、多媒体在音乐课堂教学中的运用。

本次参加讲课的老师都充分发挥了多媒体技术在音乐课堂中的重要作用。老师的课件都经过精心设计，无论是课题材料的设计还是视听效果，都富有创意。如漳州实小的杨志红老师的这堂《留给我》，先出示一些不文明现象的图片，让学生谈感受，进而出示地球现状的图片，再导入课题，把学生引入到教师创设的情境中，触动学生的心弦。《红土地之歌》通过让学生观察红军的生活情况图，体会红军生活的艰辛，这些都能很好地把学生带入到情境中。为本堂课的音乐教学起到重要的铺垫作用。

三、教师的音乐基本功。

作为一名音乐教师，扎实的音乐基本功尤为重要。唱、跳、弹各种能力应该具备。在这次的优质课活动中，则有部分教师出现了会唱不会弹、会弹不会唱等情况，严重影响了教学效果。由黄琼华老师执教的《四季童趣》这堂课，让我印象深刻，教学中，教师出示重难点句，让学生找音乐小伙伴，再次复习休止符、力度记号等，在演唱中力抓发声方法和坐姿，循序渐进进行指导，整堂课条理清晰，分声部的指导突显了教师扎实的基本功。而《每天》这堂课执教老师的说唱功底更是让人叹为观止。

本次的观摩活动，我感受到了每为执教者的独具匠心，她们的每堂课都有闪光点供我借鉴，有许多的教学方法值得我学习。在今后的教学中，我会吸取其中的精华，逐步提高自己的音乐教学能力。

历史教学观摩心得体会模板简短篇三

作为一个青年学者，我深知学习党的历史对于提升自我思想品质的重要性。近期，我花费大量的时间阅读党的历史资料，深入了解和领会党的三大观点的内涵。通过这一段时间的学习和思考，我获得了一些关于“三观观摩党的历史”的心得体会。

首先，对于党的思想观念，我深刻认识到党的思想观念不仅代表着一个政党的理论，更代表着一种信仰和理想。党的思想观念是一种思想指导，是对外部世界的理论解释和对内部的组织建设提供指引的工作方式。在学习党的思想观念的过程中，我不仅能够了解党的基本理论知识，更能够从理论实践中触摸到思想之深邃、魅力之广泛。我被党的思想观念所深深吸引，也深知党的思想观念是奠定党的事业发展的坚实基础。通过观摩党的思想观念，我的思维方式也得到了锤炼和提升，为我未来的学习和工作打下了基础。

其次，学习党的历史使我对党的价值观念有了更深的理解。党的价值观念是党的革命先驱者和先辈们用鲜血和生命浸润的结果，是我党在艰难岁月中摸索前进的产物。作为当代青年，我们要学习党的价值观念，并加以传承和发扬。在学习党史的过程中，我发现党的价值观念并非远离现代生活的理论抽象，而是与当下的知识结构和生活方式产生了密切关联。党的价值观念强调正能量、公平正义、创新发展等，这些都是我们快速发展时代所需的价值取向。

第三，我通过党的历史对党的性别观念进行了重新审视。党的性别观念是建立在平等和尊重的基础上的，强调男女平等和妇女解放。在学习党的历史中，我深入了解到了我们党在妇女解放方面所做出的巨大努力和取得的显著成就。党的性别观念的实施，使得越来越多的妇女在政治、经济、社会等各个领域发挥着重要作用。学习党的历史，使我认识到万维珍、宋庆龄等伟大的妇女先驱们在国家建设和社会进步中的突出贡献，激励着我努力向她们学习，积极参与社会事务。通过观摩党的性别观念，我更加坚信男女应该平等，并为之努力奋斗。

最后，通过对党的历史的学习，我深刻认识到党的发展的道义规范。党的发展道义规范包括严明党的党风和政风，加强道德建设，提升干部队伍素质等各个方面。在学习党史的过程中，我明白了党的发展并非只是靠口号和文化建设，更需要艰苦的斗争和实际行动的支撑。党的发展道义规范告诉我们，只有靠道义力量的涵养和党的领导作用的发挥，我们党才能够长盛不衰，从而引领国家发展。

总之，通过这段时间的学习，我获得了关于“三观观摩党的历史”的一些心得体会。党的思想观念、价值观念、性别观念和发展的道义规范在我心中留下了深深的烙印。我将继续坚守党的观点，努力践行党的价值观，为实现中国梦贡献自己的一份力量。

历史教学观摩心得体会模板简短篇四

2017年9月14—16日，本人有幸参加了威海市骨干教师培训，培训期间聆听了几为教师的公开课，听候深受启发，获益良多。我们几个教师在和各区县教研员有意无意的闲聊中，我们聊起了如何听课的问题，眼见我们这班年轻人茫然的表情及渴求的眼神，威海市教科所懂主任将他多年来的经验概括成4个环节授与我们。虽然言简意赅，但却是金玉良言，我默默记在心里，并按照这几个环节去思考接下来的课。

一、挑战引入

懂主任说：“一节课开始五分钟，我便能听出好坏。”言下之意当然是指引入环节的重要性，突然想起一句话：“良好的开端是成功的一半”

引入环节能否巧设问题情境，引起学生的兴趣，正所谓“兴趣是最好的`老师”，所以兴趣是至关重要的。有了兴趣，才能产生学习的动机。而学生运用已有的知识基础无法解决问题，产生认知冲突，有了学习的需求，学习的主动性便激发出来，可以说这节课已经成功了一半。

二、自主探索

懂主任在谈话中提到新课标的提出使整个教育界沸沸腾腾，但是不管教学形式如何变化，最关键是看学生是否能主动地参与整个学习的过程。

历史学习更多体现为自主探究解决模式，因此在教学地过程中学生必须发挥自主、分析等多方面的能力，主动地建构知识，才能理解解决问题的过程，并形成学习方法，并灵活运用方法解决类似的问题。

因此教师教学的过程要设计各种活动，使学生能通过动手、动脑、动口亲自体验知识的形成过程。各个活动的设计目的要明确，活动前的指导要具体，活动后对于学生的反思活动也要重视，并且善于总结，使学生明确通过这一活动要学到什么知识，学会什么能力，不能只停留在为活动而活动的层次，而要体现活动中的数学味。活动知识一个手段，不是最终的目的。

三、点拨提升

古话说：授人以鱼，不如授人以渔。因此教学不能提留在传授知识，而应在学法的提升，只有掌握了方法，学生以后才能灵活运用、推理、迁移。

懂主任还提出“水泵引水”原理，他认为做为老师是否有“一桶水”去教给学生，还不如给学生“一瓢水”，像水泵一样引出源源不绝的水源来得重要。所以做为教师给学生的应该是解决问题的方法，使学生能够举一反三；更高层次则是在点拨提升时引发学生探究的欲望，学生在学习完之后，产生了一个个的问题，引导他们向知识的更深层次探究。

四、巩固应用

这一环节主要作用是检查、巩固、提升。除了基础题，还要有提高题，拓展题，使学生学习新知后，能迁移新知解决基础题；灵活运用新知解决提高题；综合运用知识，结合多种能力解决拓展题。在层层递进的题目中，学生从多个层面再次思考新知识，将新知与旧知建立联系，建构自身的知识系统，不同的学生学到不同的历史。

该环节特别能看出一名老师的功底，因为他必须从不同的角度去思考知识点，设计不同的练习突破难点。教师还必须深知日常生活中的历史问题，在课堂上设计生活情境体现历史问题，将历史知识与日常生活紧密联系。

以上是我对四个环节的一点思考，对于如何听课我还在不断的学习、思考。什么时候能够不就课论课，将注意力关注到学生的学习上，从对学生历史素养的培养上去思考一节课，那我就有进步了。

历史教学观摩心得体会模板简短篇五

作为一名历史教师，参观其他学校的历史课程，是我不断提高自己教学水平的一个重要途径。最近，我有幸观摩了某中学的历史课程，并得到了一些宝贵的启示。下面将从学科重视、课堂组织、教学方法、学生参与和评价反馈五个方面来详细分享我对观摩课程的心得体会。

首先，观摩中我深深感受到该校对历史学科的重视程度。在这个学校，历史被视为一门重要的学科，与其他学科一样被纳入综合考核体系之内。学校注重了解决学生在学习中遇到的问题，鼓励学生独立思考，培养学生的历史思维能力。这种对历史学科的高度重视，不仅为学生提供了全面发展的机会，也使得学生对历史学科充满热情。

其次，观摩课程给我留下了深刻的课堂组织印象。老师精心编排的教学计划，使得整堂课的结构紧凑而又有条理。课堂呈现了一个互动性强、秩序井然的学习环境。老师通过提问、讨论、实际操作等多种方式引导学生参与其中，课堂气氛热烈而又活跃。这种良好的组织使得学生的学习效果得到了最大化的发挥。

第三，观摩中我也学到了许多新的教学方法。老师善于利用各种多媒体工具，如图片、视频、PPT等，注重培养学生的学习兴趣。此外，老师也会带领学生进行小组合作，让学生们从互动中学习，形成良好的团队合作精神。老师鼓励学生进行独立阅读，通过自主探究的方式巩固知识，并引导学生在解决问题的过程中培养批判性思维能力。这些新颖而有效的教学方法，让学生们能够在轻松愉快的氛围下更好地掌握历史知识。

第四，观摩中我特别注重了学生的参与情况。在这堂课中，老师注重发挥学生的主体作用，让学生扮演历史人物，参与历史事件的重演，提升了学生的学习兴趣和参与度。同时，老师还赋予学生一定的独立思考和判断能力，鼓励他们进行自主探究，并通过小组讨论的方式，激发出不同的观点和思考，为学生提供展示自我的机会。这种学生参与的方式，使得学生在课堂上真正实践历史研究方法，感受历史的魅力。

最后，观摩课程让我思考到了教学效果的评价与反馈的重要性。在这堂课中，我注意到老师精确而及时地对学生的回答给予评价，并在课堂结束时给出了针对性的总结与评价。老师还积极收集学生的反馈，了解他们的学习困难和需求，并鼓励学生对课堂教学进行评价和建议。这种及时有效的评价与反馈机制，使得教师了解到学生的学习状况，及时调整教学策略，提高了教学效果。

通过观摩其他学校历史课程，我不仅从中学到了许多课堂教学的新思路和新方法，也对自己的不足有了更加清晰的认知。我将尽快将这些新的教学理念和方法融入到自己的教学实践中，例如更加注重学科重视、灵活运用课堂组织技巧、探索创新的教学方法等，为学生提供更加优质的历史教育。同时，我也要加强与其他学校历史教师的交流与合作，共同研究历史学科的教学改革与创新，推动历史教育的发展。

总之，通过这次历史教师观摩，我收获颇丰。这次经历让我从多个方面认识到了自己的不足，并从中学习到了许多新的教学理念和方法。这不仅让我更加热爱历史教育工作，也激励着我不断提升自己的教学水平，为学生提供更加丰富、高效的教育服务。

历史教学观摩心得体会模板简短篇六

通过两节课的观摩，感受颇深。静下心来反思一下：从教以来我上了无数节课，但是，我上的每节课都有效果吗？有没有低效无效的时候？低效无效的原因是什么？应如何改进？怎样才能提高教学的效能？这一系列问题使我陷入深深的思考，经过一夜的材料整理与反思，我认为要提高课堂效率主要从这几方面入手：

教学目标的高效应包括：

1、教学目标要正确，这就要求我们更新教学理念，整体把握教材，深刻理解教材中每章每节的教学意图和目的。

2、目标的设置要恰当。不仅对教材有一个整体的、正确的把握，还要对学生的现状也有准确的把握，设置的目标不仅要难易适中，还要有切实可行的可操作性。

1、教学环节要有效。课堂上环节很多，但每一个环节没有一个明确的训练点，也没有一个要达到的具体的目标，不知道这个环节为何而设。但凡这种没有明确目的性的环节，一定不能让它占取我们的课堂时间。所以，每一节课，我们一定要结合目标抓住一个切入点，由这个切入点展开具体的学习，这样，既能使课堂简洁，也能使课堂更有效。

2、问题的设置要高效。这主要从以下几方面入手：（1）问题的设置既要有挑战性，要能够起到发展学生的思维、想象的目的，但也要难易适中。正如大家都熟悉的摘苹果理论：枝头的苹果要是让摘的人感觉努力跳一跳就能摘到的，他才会有兴趣，有信心，但如果他一看就觉得即使努力跳了，使劲跳了，还是连够都够不着的话，那个苹果再鲜艳，再诱人他也可能不会感兴趣了。同样，如果是一个已经蔫了的甚至是烂掉的苹果的话，就算摘的人一伸手不费一点力气就可以摘到，但谁会稀罕呢？（2）问题的设置要灵活。有些问题，换一种问法，达到的目的是一样，但学生的接受度就不一样了。

用什么样的教学手段最有效每节课是不一样的，要具体问题具体分析，不能千篇一律，有的课发挥学生的主动性，积极性效果显著，有的课教师要精讲、学生精练更有效果，有的课利用多媒体教学效果显著，有的课在黑板上板书更实惠，所以教学中要选好教学手段，就会提高课堂教学的有效性。

课堂上及时反馈是检测课堂教学效果的有效措施，教学中我们要用心设计合理的课堂反馈题目，及时检测课堂教学效果，老师课下要不断总结，多反思才能不断提高课堂教学的高效性。

总之，我们通过学习，不断吸取先进的教学经验，从培养学生的听、说、读、写能力入手，培养学生感悟情感的能力和口头表达能力，真正的将学生学习情绪调动起来，变让我学为我要学。

历史教学观摩心得体会模板简短篇七

近日，我有幸参加了一场历史教师的观摩课。这次观摩使我受益匪浅，深刻认识到优秀教师的重要性，同时也对历史学科的教学方法和思维方式有了新的认识。下面我将就教师课堂的教学理念、课程设置、学生互动以及评价方式四个方面进行阐述。

第二段：教学理念。

在观摩中，我发现了这位历史教师非常重视培养学生的历史思维能力。她注重激发学生对历史的好奇心，在课堂中提出引人思考的问题，并引导学生积极思考，开展讨论。她以点带面，通过具体案例引导学生去把握历史的内在逻辑，从而让历史不再像是教科书上的一堆数据，而是有血有肉的人事事件。这种教学理念在班级中营造了积极向上的学习氛围，让学生们对历史学科产生了浓厚的兴趣。

第三段：课程设置。

观摩中，这位教师对历史课的设置让我深感启发。她善于运用多媒体和互联网资源，利用图片、视频、文献等资料，增加课堂的多样性和趣味性。她还注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，通过小组合作、个人研究等形式，引导学生深入思考历史事件的原因和影响。这种课程设置有助于激发学生的学习热情，培养他们的自主学习能力，让他们能更好地掌握历史知识。

第四段：学生互动。

观摩中，我也留意到了这位教师与学生之间的良好互动。她注重师生互动，通过提问、讨论、小组活动等方式，激发学生的思考，增强他们的主动参与，让课堂变得更加生动、活泼。此外，她还重视学生之间的互动，鼓励学生之间相互讨论和分享观点，培养学生的合作精神和团队意识。这样的学生互动让学生能够相互借鉴、共同进步，给了他们更多的发言机会和展示自己的平台。

第五段：评价方式。

最后一点，我对这位教师的评价方式印象深刻。她运用多种评价方式，既注重知识能力的考查，又注重历史思维能力的培养。在观摩中，我见证了她设计的评价任务，学生可以通过笔记、口头表述、写作等方式来展示自己的学习成果，这种多维度的评价方式让学生具有了更多的发展空间，并能全面考察学生的综合能力。

结尾：总结感受+呼吁。

观摩这堂历史课给予了我很大的启发和思考。通过这次观摩我明白了一个优秀教师需要具备的品质和能力，也认识到了教学法对学生学习动力和兴趣的重要性。我希望能将观摩中学到的经验应用到日常的教学实践中，尽自己的努力成为一名优秀的历史教师，为学生的历史学习带来更多的启迪和挑战。同时，也呼吁更多的教师关注历史学科的教学方法和思维培养，为培养具有独立思考和创新思维能力的学生而共同努力。

历史教学观摩心得体会模板简短篇八

20xx年xx月xx日——xx日，我校举行历史观摩课活动，这次是学习的大好机会我非常珍惜。经过短短两天紧张的听课学习，我感受颇深，受益匪浅，下面具体谈谈我的几点感受：

1、每一位老师的课都“各具特色、亮点纷呈”。

无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的教育理念。教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在各个课堂教学的过程中，显示出各位老师的基本功非常扎实，组织调控课堂的能力很强，理论水平高，教学设计周密细致，教师从问题的设置到问题的引导，都非常到位。教态大方沉稳，给在场的'每位教师留下了深刻的印象。

2、教师角色定位准确。

整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力。在课堂上能够灵活应变，左右逢源。

3、教师的课堂语言精练，富有感染力。

教师亲切自然的语气，饱满的热情，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境。学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。通过这次听课，我感觉到优秀教师的风采就是不同凡响。无论是在课堂上，还是在交流中，言谈举止、无不流露出大师风范，回味他们课堂上的精彩之处，的确值得我们每一位教师学习、反思。在今后的教学工作中，我会以他们为榜样，吸取其中的精华，不断的学习，反思和完善自身的教学，打造出自己的教学特色，争取在教学上更上一层楼。

历史教学观摩心得体会模板简短篇九

教学观摩活动，让教师们得到了从事教育工作以来一笔宝贵的财富。下面是小编为你精心整理的观摩教学。

希望大家喜欢。

x年3月22日和23日，我校组织我到婺源参加“教育新视野?第一届小学数学名师教学观摩活动”，小学数学名师教学观摩活动心得体会。在短短的两天时间里，观摩了来自江苏、南昌、万年的几位名师的小学数学优质课，在这次活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。因此，我怀着“机不可失，失不再来”的想法，带着理性的思考，欣赏了生动活泼的现场教学观摩活动，和精彩的讲座，使我们对新课程的理念，有了更进一步理解。下面是我就谈谈听课的一点肤浅的看法。

在这次听课过程中，我感觉六位老师的课都注重了教学情境的设计。例如，李老师的《异分母分数加减法》教学中用了1+1不等于2的例子创设情境：1元+1角、1时+1分等都不等于2，这是为了解决生活中的实际问题，将学生所学的知识返回到日常生活中去，又从生活实践中弥补课本上学不到的知识，自然满足了学生的求知欲，同时也让学生在生活实践中学会了解决数学问题。又例如南昌右营街叶青老师的《数学广角植树问题》一课：课前师生先热身互动，叶老师课前让大家猜。

谜语。

：“两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”学生发表想法，各抒已见，在交流谈话中接近了师生的距离，同时为新课的教学埋下了伏笔。他们的练习设计贴近学生的生活，如数石柱、数旗杆、帮助青海玉树栽电线杆等，如何联系生活实际，让数学生活化这是值得我学习的地方，数学知识来源于实践，又服务于实践，它与实际生活联系十分密切。因此，我们要充分利用学生已有的生活经验，从生活实际中引出数学问题，让学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和价值，体验到数学的魅力，从而培养学生的数学应用能力。

江苏省东台师范附属小学校长周卫东教师的《认识二进制》这节课是所听这些课中最让我感到震撼的一节课，同时也是我最有收获的一节课了。

李国英老师的教学方法多样，能用多种方法解决异分母分数加、减法问题;亮点多、口才好、算理清楚、语言精练、设计制作的。

课件。

恰到好处、课上也很精彩。应该说，李老师的功底之厚，能力之深是显而易见的。李老师的计算课，总是能深挖算法、算理，深究其规律，领会其方法，训练其思维，让学生找到恰当的方法并且学得很明白、很透彻，学到的本领一生受用不尽。好的计算课能让学生不走弯路或少走弯路，能培养学生归纳、推导、总结等能力，是新知识的巩固与深入。

回想起来，自己有时的教学，只注重了学生的成绩，也就是只注重了结果，缺少让学生经历数学化的过程，听了这些老师们的课及报告后，感觉到今后在传授知识的同时，一定也要让学生经历数学化的过程。这样让学生学得轻松快活、学的生动有趣。

比起这些专家老师，我需要学习的地方还很多，有待在以后的学习中，不断提升自己，努力探索，完善自己。遇到有问题积极向其它骨干专家教师请教，经常总结反思，不断提升专业素养。

看来，名师、专家之所以成名、成家，他们对工作的热情、对工作的深入研究程度可想而知的，有付出就会有收获，平常我太不注重学习与反思了，把公开课当负担，把工作当公式，因此我今后还要不断努力。

20xx年4月5-6日，我很荣幸参加了在临沂九中举办的全国教育学会小学教育专业委员会语文教学观摩活动，聆听了支玉恒老师等专家和名师的报告与展示课。名师们那从容不迫的、行云流水般大气自然的教学风格，以及他们扎实深厚的教学基本功，独到又充满智慧的教学设计，都让我深深的为之折服。在受益匪浅的同时也有颇多的感触：

首先，是简约大气的课堂教学。用支玉恒老师的一句话就是：用语文手段解决语文问题。“凸显阅读教学实效，引领阅读教学方向”一幅显眼的。

对联。

让我不禁重新认识阅读教学。这样的教学理念在本次课堂教学观摩活动中也得到很好地体现。在两天的学习中，我深深地感受到这些语文课堂就是我们身边的课堂，没有过多地追求华丽的形式，也没有刻意去运用多媒体去冲击学生的视线，更没有过度追求课堂的热闹。在每节课堂上教师给了学生足够思考的空间，让学生能智慧飞扬地在文本中自由翱翔;在设计教学活动时，都注重了品词读句，而非大段大段的讲读和引用，让学生在读中感悟文本;又如支玉恒老师和武琼老师在教学过程中，就靠着自身扎实的基本功和一支粉笔伫立讲台，仍然能挥洒自如，神采飞扬。

其次，是教师的课堂语言。听他们的课，你感觉不到他们是在跟学生上课，而是一种心灵的碰撞。教师的语言直击每一个学生的心灵，学生的心灵在每一次对话中得到提高和升华。

对学生的评价也不是简简单单的，顺着学生的回答，名师会有意想不到的评价。让学生听了心情愉快，让听课教师听了，若有所思。如王振会老师执教的《称赞》，在品读的教学环节中，王振会老师有意识地引导学生找出小刺猬称赞小獾的句子，让学生个别朗读“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”通过老师的点评，让学生注意读好“真能干”“一个比一个”这些重点词，在这里巧妙地教给学生朗读的方法。老师引导说“我们班的小朋友一个比一个聪明，一个比一个勇敢”，再让学生照此说“一个比一个……”说句子，同时锻炼了学生的口语交际能力。老师在评价中称赞和表扬学生，给学生带来了好心情，师生起到互动的作用，也为培养学生的朗读开了绿灯。这一步教学环节也特别扎实，切实体现阅读教学中的阅读性。面对学生那生动有趣的语言，使课堂充满情趣。面对学生那脱口而出的优美词语和精彩的课堂生成让在场的每一个老师折服。我常常感叹自己的课堂太过单一和枯燥，我想教师的课堂语言真是太重要了。

另外，就是教师语言的幽默风趣，如虞大明老师的报告以及所执教的《祖父的园子》，都是幽默诙谐的语言风格，让学生在不知不觉中学到了很多知识，更学到了很多方法。武琼老师虽是已退休的老教师了，但话语间依旧是活力四射，课堂上更是魅力无穷。

再次，是教师的随机应变。

听这些老师的课，我常常觉得不知道应该怎样去记笔记。因为每一个环节的设计都让人很意外，课外知识的收集很丰富。不仅教给学生课本知识，更注重学生课外知识的积累。课堂上的随机应变让人觉得他们并没有事先设计好。

教案。

对于学生的不同声音，他们都能巧妙的应答尤其是支玉恒老师的课，更是让人带着无限的期待，吊足了学生的胃口，一波三折却又波澜不惊的大师风范，让人连连佩服讲《地震中的父与子》，更是问出了一个看似不着边际的问题：你觉得这篇课文的题目怎么样?可不可以改一改改成什么当然，这从中也看出了支玉恒老师的对教材的把握，甚至是超越了教材。

一节节精彩的课听完了，但是脑海里的一个个精彩的片段还让我久久回味无穷。

是的，“台上一分钟，台下十年功”，他们的课堂教学可以说诠释和演绎了什么是“精彩”。

作为一名青年教师，任何一次外出听课都是我学习的大好机会。参加了这次活动，我觉得自己很幸运，他们让我深深体会到了自己的不足，让我重新认识了阅读教学，指引了我在阅读教学中的方向。这样的课堂也给我提出了新的要求，在今后的教育教学工作中我要努力学习，不断提高自己，因为有他们在激励着我不断前行。

作为一名从事教育事业不久的新教师，我刚刚完成了自己从“学生”到“教师”的社会角色的转变。同样是身处在学校这样的环境中，当老师让我有更多的责任感和使命感。我很想竭尽所能地为我的学生上好每一堂课，可是因为经验不足，我的课堂总不那么精彩，总结每堂课，总有这样或那样的欠缺和遗憾。正当我思索着如何才能进步的时候，学院督导室组织的“新教师教学观摩活动”对我帮助很大，使我受益匪浅。

在观摩活动月中，我积极去听那些有着丰富教学经验的优秀教师的课，主要从两个方面来为自己选择听课对象：第一，我选择由督导室在校园网上推荐的教师，这些教师分属不同专业，所授课程有代表性，因此我选听了朱华老师、张岩松老师和李桂英老师的课;第二，我选择教授跟自己所授课程同类的教师，他们丰富的教学经验可以给我以直接的启发和帮助，因此我听了杨泓老师和李元成老师的课。

在听朱华老师的市场营销课的时候，我最大的感触就是她授课的条理性非常好，每一个知识点的讲解并不孤立，都在为下一个知识点的出现做铺垫，整堂课自始至终都是一个贯穿很好的整体，知识难度层层递进的同时让学生能够把握规律并有迹可寻，这样学生理解和接受就比较容易，教学效果就显而易见了。从朱老师的课中我意识到备课对一位教师而言是多么关键和重要，如果没有老师课下的精心准备，上课就不会这样精彩。

张岩松老师的现代交际礼仪课，最吸引我的是他旁征博引的丰富案例。在礼仪课上如果只注重讲授一些概念性的知识，会使课程内容十分空洞，可是张老师在讲课的过程中加进了自己亲身经历的或是从别人那里看到和听到的有关案例，有些知识点他还以提问的形式同学生一起探讨。师生间良好的互动，大大提高了学生们的学习兴趣。从张老师的课中我体会到要想让自己的课上得精彩,就必须具备丰厚的知识储备;要想给学生一杯水，首先老师得有一桶水;要想成为一名优秀的老师，就要在平日多学习，多积累，这样才有可能让你的学生从你这里得到的更多。

李桂英老师的学前教育活动设计与指导课最明显的特征就是课堂组织上的“灵活性”。也许是因为学前教育的专业特性，她的课始终是在轻松愉悦的课堂氛围里进行。知识的讲授采用幻灯片的形式，更直观、生动地交代相关概念，课堂中还适当地穿插、安排有趣的小游戏，让学生因长时间听课而疲劳的情绪再次被调动起来，接下来的学习效率更有保障。同时，课程最后还安排了学生试讲的小环节，为学生提供了展现自己的机会，为以后的就业打好基础。总之，李老师的课调动了学生上课参与的积极性，发挥了学生的主体作用，能够理论联系实际去培养实践能力，是一门真正从学生角度出发的好课。

听过了以上几位不同专业老师的课，我学到的不单单是他们当堂课所讲的知识内容，更多的是一堂精彩的课，一位优秀的教师，应当具备的是什么，也可以说我找到了自己前行的方向。接着我又听了两位自己所在院系跟自己所教课程同类的教师的课，同样收获多多。

杨泓老师所讲的学前美术课和我本学期教的学前美术课是同一进度，听了她的课使我更加清楚地看到了自己在讲课过程中的不足之处。杨老师的课讲得很仔细，黑板上代表性极强的范画演示囊括了所有的知识点，学生理解和接受都比较容易。她对学生的实践作画指导很有针对性，并能够及时发现学生普遍存在的共性问题和个别存在的个性问题，因材施教进行指导。我觉得这样做更有利于全班整体绘画水平的提高，是最值得我学习的。

对于学前教育专业刚刚接触国画的学生而言，李元成老师的国画课中如何掌握好笔墨的运用是难点，但是李老师能够利用自己独特的讲解方式把复杂的知识点简单化。首先在黑板上分解笔触，然后在宣纸上边讲边画做第一遍演示，接着在宣纸上和学生们一起进行第二遍演示，这样一遍遍耐心而细致的讲解使基础不同的同学都能够掌握得很好。在接下来的实践时间里，他还特别注重对学生的鼓励，对画得好和进步大的同学提出表扬，增强了学生们的信心，大大提高了学生学习的主动性和积极性。我觉得李老师把学生的学习状态由被动变为主动这一点是我在讲课中一直没有注意到的问题，通过这次听课，我同样获益良多。

在这次的教学观摩活动接近尾声的时候，我又重新回味自己在每一次的听课中得到的感受，无论是与自己不同专业还是与自己相同专业的那些教师，他们的课虽然有着各自不同的形式，但是都展现出了精彩的一面，给我留下了深刻的印象。我想他们的课之所以丰富，之所以生动，之所以魅力无穷，是因为这些教师有多年的教学经验，有认真备课的教学态度，更有一颗爱岗敬业的责任心。

通过自己一个多月来的听课感受，我深深感觉到学院督导室组织的这次新教师教学观摩活动是多么有必要。在这次活动中，我每听一位教师的课都能从其精彩的课堂讲授中学到自己在教学中所欠缺的东西，在认识到自己的不足的同时也思索着如何改进，如何做得更好。尽管现在的我依然经验不足，还有太多需要学习的地方，但是我已不再有刚从事教育工作时的那种不知所措之感。

我感激学院督导室组织的这次教学观摩活动，因为它让我得到了从事教育工作以来一笔宝贵的财富，听的每一堂好课都让我受益匪浅!我也因此更加明确了自己以后的努力方向和奋斗目标。以后我还要经常找时间去听优秀教师的课，以他们为榜样，让自己由新教师迅速成长为一名合格的人民教师，为学院的教育事业贡献出自己的力量!

历史教学观摩心得体会模板简短篇十

历史是人类文明发展的见证，是人类前进道路上留下的足迹。观摩历史，可以带我们回到过去，感受那些曾经发生的事情，体会到人类文明和社会进步的重要性。最近，我观摩了一些历史事件，从中收获了许多心得体会。

第二段：对历史的认识。

历史是过去发生的事件和事物，是人类社会的经验和积累。历史是人类生存、发展和前进的重要依据和指南。通过对历史的研究和观摩，可以了解到自己的根源，并从中得到启示和教益。历史记录着人类的奋斗历程，反映着人类文明和文化的多样性。而我们作为当代人，更应该认识到历史的重要性和价值。

通过观摩历史，我们可以学到很多东西，比如历史上的人物、事件和思想。这些都是我们应该认识和了解的基本内容。此外，观摩历史还可以帮助我们更好地认识自己和社会。从历史大事件中，我们可以了解到人类社会的发展史、文化差异和社会变革。这能够帮助我们了解社会发展的趋势、人类文明的本质和社会革命的历程。从中我们也可以发现自己的不足、弱点和缺失。这有助于我们进行自我调整，找到发展的方向和获得前进的能力。总之，观摩历史不仅让我们了解过去，更能对当代和未来产生影响。

第四段：历史的启示。

历史给予我们大量的启示，最有价值的可能是历史反思和历史警醒。从历史事件中，我们可以看到多种社会和人类问题。例如道德的沦丧、权力的谋求、战争带来的灾难等。这些问题在历史上屡屡重演，给人类带来了无法反转的后果。因此，我们应该认真对待历史，从历史中吸取未来的经验和教训，把历史反思和警醒贯穿到我们的当下生活中去，以此保证健康的社会发展。

第五段：不断追求进步。

历史告诉我们，只有不断开拓进取，不断追求进步，才能保持社会持续发展。作为现代人，我们应该通过不断学习、努力工作和实践创新，实现人类文明的新飞跃。历史是一个不断进化的过程，不断探索和尝试是进化的根本。每一个人都应该以历史的眼光审视当下的生活，让不断进化成为我们最终的目标，推动人类社会不断前进。

结尾：

通过观摩历史，我们能够体会人类文明的不断进化，得到启示和教益。当我们认识到历史的重要性和价值时，才能不断认识并修正自己的错误，不断前进，推动人类社会不断进步。历史是每个人都需要关注和研究的知识领域，也是每个人都可以从中受益的源泉。

历史教学观摩心得体会模板简短篇十一

xxxx年3月22日和23日，我校组织我到婺源参加“教育新视野?第一届小学数学名师教学观摩活动”，小学数学名师教学观摩活动心得体会。在短短的两天时间里，观摩了来自江苏、南昌、万年的几位名师的小学数学优质课，在这次活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。因此，我怀着“机不可失，失不再来”的想法，带着理性的思考，欣赏了生动活泼的现场教学观摩活动，和精彩的讲座，使我们对新课程的理念，有了更进一步理解。下面是我就谈谈听课的一点肤浅的看法。

在这次听课过程中，我感觉六位老师的课都注重了教学情境的设计。例如，李老师的《异分母分数加减法》教学中用了1+1不等于2的例子创设情境：1元+1角、1时+1分等都不等于2，这是为了解决生活中的实际问题，将学生所学的知识返回到日常生活中去，又从生活实践中弥补课本上学不到的知识，自然满足了学生的求知欲，同时也让学生在生活实践中学会了解决数学问题。又例如南昌右营街叶青老师的《数学广角植树问题》一课：课前师生先热身互动，叶老师课前让大家猜谜语：“两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”学生发表想法，各抒已见，在交流谈话中接近了师生的距离，同时为新课的教学埋下了伏笔。他们的练习设计贴近学生的生活，如数石柱、数旗杆、帮助青海玉树栽电线杆等，如何联系生活实际，让数学生活化这是值得我学习的地方，数学知识来源于实践，又服务于实践，它与实际生活联系十分密切。因此，我们要充分利用学生已有的生活经验，从生活实际中引出数学问题，让学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和价值，体验到数学的魅力，从而培养学生的数学应用能力。

江苏省东台师范附属小学校长周卫东教师的《认识二进制》这节课是所听这些课中最让我感到震撼的一节课，同时也是我最有收获的一节课了。

李国英老师的教学方法多样，能用多种方法解决异分母分数加、减法问题；亮点多、口才好、算理清楚、语言精练、设计制作的课件恰到好处、课上也很精彩。应该说，李老师的功底之厚，能力之深是显而易见的。李老师的计算课，总是能深挖算法、算理，深究其规律，领会其方法，训练其思维，让学生找到恰当的方法并且学得很明白、很透彻，学到的本领一生受用不尽。好的计算课能让学生不走弯路或少走弯路，能培养学生归纳、推导、总结等能力，是新知识的巩固与深入。

华应龙老师是我敬佩的一位特级教师，不仅因为他精彩的课堂，更因为他高尚的人格。他执教了《三角形三边关系》、《游戏公平》，并做了报告《师者若水》，华老师爽朗的笑声、幽默的话语、大气的设计以及课上师生其乐融融景象还是让人回味无穷，而听他的报告后更为他那“水唯能下方成海山不矜高自及天”的境界所感动。他在报告时自称“功力不够”，他在思考“当把自己的算盘打乱的时候，怎么去调整，上得非常成功。

回想起来，自己有时的教学，只注重了学生的成绩，也就是只注重了结果，缺少让学生经历数学化的过程，听了这些老师们的课及报告后，感觉到今后在传授知识的同时，一定也要让学生经历数学化的过程。这样让学生学得轻松快活、学的生动有趣。

比起这些专家老师，我需要学习的地方还很多，有待在以后的学习中，不断提升自己，努力探索，完善自己。遇到有问题积极向其它骨干专家教师请教，经常总结反思，不断提升专业素养。

看来，名师、专家之所以成名、成家，他们对工作的热情、对工作的深入研究程度可想而知的，有付出就会有收获，平常我太不注重学习与反思了，把公开课当负担，把工作当公式，因此我今后还要不断努力。

历史教学观摩心得体会模板简短篇十二

在人类发展的历程中，历史扮演着至关重要的角色，它把我们带回过去，让我们从中汲取智慧，以便更好地面对当下和未来。因此，观摩历史是十分必要的。作为一名学生，我选择观摩历史，不仅是为了了解过去的事件和人物，而且也想深刻体会历史的精华所在，掌握如何正确客观地看待历史。

第二段：对历史的认识和思考。

历史是一本充满智慧的书，它包含了人类文明的启示和经验。看历史，就是站在巨人的肩膀上，远离浮躁，让自己变得更加智慧。历史记录了人类的进步和失败，让我们更容易看到人性的光辉和弱点。不管是过去还是现在，都有人掌握着相当大的资源，他们用自己的无知和贪欲制造暴力、贫穷、恐惧等现象，而这些最终会成为历史的结果。因此，我们更需要深刻认识历史，从过去的经验中汲取宝贵的教训，避免重蹈覆辙。

第三段：历史中的例子。

历史给我们提供了许多权威的例子，这些例子让我们更加理解历史的真相，也教会了我们很多东西。比如，之前的希腊文明是西方文化的核心，不仅在文学、艺术和科学上取得了卓越的成就，还建立了民主和自由的理念，让整个西方世界受到了影响。又比如，看看古代希腊和罗马的崛起和衰落，不难发现，过度追求欲望最终会导致自身灭亡。还有近代中国，在外敌入侵和内部动荡的情况下，经历了多次变革，最终为国家的稳定和发展探索出一条艰难的道路。这些例子告诉我们，历史是知识和智慧的宝库，我们必须认真学习，并总结出正确的价值观和行为准则。

通过观摩历史，我发现，历史除了记录了人类的过去，更有深刻的内涵，能够给我们带来感悟。比如，看到历史上有很多伟大的领袖和人物，他们为国家、民族或人类的进步做出了伟大的贡献，他们饱含着热情和追求，他们的光辉事迹感动和激励着我们。在观摩历史的过程中，我对历史中的许多事情有了更深刻的理解和思考，同时也对自己的处事哲学有了更清晰的认识。

观摩历史，是一次深入的探索历史的过程，无论是对历史的认知还是对世界的理解，都有着至关重要的作用。历史男儿有泪不轻弹，用心去观察历史，可以让我们更加清晰、深刻地认识历史，从历史中汲取养分，启迪我们的人生。通过这次观摩历史的体会，我得到了启示并学到了很多东西，对于我的人生道路，有着极为重要的影响。

历史教学观摩心得体会模板简短篇十三

党的历史是一本厚重而庄严的教材，是我们学习三观的最佳教材。回顾党的历史，可以看到我们党在不同历史时期的理想信念、价值追求和道德准则的转变和延续，这是我们对党的历史进行三观观摩的重要意义所在。通过观摩党的历史，我们可以认识到自己的不足，进一步树立正确的世界观、人生观和价值观。

第二段：理想信念篇。

党的历史教导我们，伟大理想信念是党的灵魂。从初心到使命，我们看到党始终坚持以马克思主义为指导，坚守共产主义远大理想。通过观摩党的历史，我们深刻领悟到，理想信念是一份力量和动力，让我们始终保持前进的方向和坚定的信心。我们应该在现实中追求真理，坚守信念，为实现共产主义的希望而不懈奋斗。

第三段：价值追求篇。

党的历史告诉我们，人民利益高于一切。党的价值追求一直以来都是为人民服务、为人民谋幸福。无论是抗日战争、土地改革还是改革开放，党始终将人民的利益放在首位，始终与人民同呼吸、共命运。通过观摩党的历史，我们深刻认识到，我们党所追求的是社会主义的公平、正义和人类的幸福。我们应该在奋斗中守护人民权益，为人类的美好明天而努力。

第四段：道德准则篇。

党的历史告诉我们，道德准则是共产党人的精神旗帜。廉洁奉公、忠诚正直、为民务实、自我革命，这些道德准则贯穿了党的历史始终。无论是党的领导干部还是普通党员，都应该以这些准则为行为规范。通过观摩党的历史，我们认识到道德准则的重要性和影响力。只有树立正确的道德观念，我们才能在实践中做到党纪国法之内。

第五段：结语。

通过观摩党的历史，我们深刻认识到，正确认识自己的三观，解决好三观问题，对我们每个人都是至关重要的。只有正确树立起三观，我们才能更好地实现自己的人生理想和价值追求。让我们缅怀先烈，汲取历史智慧，坚定正确的信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！