动物的保定实验心得体会及感悟 动物接近与保定心得体会(七篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

对于动物的保定实验心得体会及感悟一

教学过程设计

（一）、导入新课

请同学们欣赏一组图片：（展示动物游戏图片）

看到这些可爱、有趣得画面，可见动物也有它们得游戏，那么它们为什么会有游戏？游戏得目的又是什么呢？今天我们来共同学习《动物游戏之谜》看看文章告诉了我们哪些。那么动物是怎样进行游戏的呢？让我们走进“动物游戏之谜”。（板书）动物游戏之谜

（二）检查预习：上节课，我们布置大家回去结合以前所学的知识，预习，并思考：围绕着动物游戏的秘密，文章是如何展开的呢？请一个同学来说说你的预习结果。

明确：

（1）——（4）

动物也游戏

（5）——（8）

动物游戏的基本类型

（9）——（14）

关于动物游戏的四种假说

（15）

要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究

教师总结：文章由现象到分类，再到意义、目的，遵循着“由表及里、由浅入深”的逻辑顺序，这非常符合人的认识规律，也符合科学研究的思维过程：提出问题——分析问题——解决问题。

3、信息筛选：通过预习，我们知道，本篇文章中作者给我们提出了这样一个问题——动物为什么游戏。文章列举了各种假说。那就请同学们结合课后研讨与练习一，找出四种假说的根据和结论。

明确：a：演习说

根据：黑猩猩掌中戏水的游戏

结论：游戏是生活的演习

b：自娱说

根据：河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯

结论：通过自得其乐的游戏，使动物的紧张生活得到调剂和补偿，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安抚和自我保护。

c：学习说

根据：黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏

结论：游戏是一种十分重要的学习行为。

d：锻炼说

根据：羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏

结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力

深入探讨：好的。这几个同学都能够准确地从文中找到各种假说的根据和结论，那么，在你们从文中找相关例子的时候，有没有注意到文中对于动物游戏的描写，在语言上很注重准确、全面，避免含糊、偏颇，但也不乏生动形象，充满着情趣的语言。体会下面语句中加点的词语的应用。

（教师先进行示例分析，然后由学生体会、讨论，教师点评、归纳。可用演示文稿展示具体内容，根据学生实际选择课文例句）文中的文字写的非常生动，充满着情趣。语言浅显易懂但又生动形象。

示例：“战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”

“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点。

（1）、它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它们互相推挤，好像竭力要把对方推下树去。【明确】：“倒立”、“互相推挤”运用了比喻（借喻）、拟人的手法，极形象地再现了缅甸丛林中叶猴的“嬉闹”场面。

（2）成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地驶向海岸。【明确】：作者用比喻和拟人的修辞手法，准确形象地表现了鲸鱼游戏时愉快的心情和平稳的动作。

好的，这就是这篇科普说明文在语言表达上的独到之处，接下来呢，就请你们

4、表达交流：根据你的观察或理解，你赞同哪种或几种假说？如果都不赞同，也可以自立门户，创立自己的学说。要求：结合生活中的例子，尽量学习、模仿文中的语言特点，描写你所观察到的动物游戏的情景，来论证你的观点。

（学生自由发挥即可。）

例如：①我同意自娱说，因为，游戏本来就是娱乐的一种方式，动物也应该有一种自己的娱乐方式来放松自己。例如，小狗喜欢咬袜子，叼着袜子到处跑。

②生物的思维方式较简单，他们游戏就像吃东西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。

③认为应该是“锻炼说”和“学习说”的结合，因为自然界的生存法则就是“适者生存，优胜劣汰”，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的技能，提高自己的本领。例如，猫捉老鼠。平常猫就会进行一些锻炼，玩小球啊，等等，它玩小球的姿势什么的，和猫玩老鼠的时候很像。所以，我支持“锻炼说”和“学习说”

（五）、探究问题。

1、【提问】：作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？

（本环节可以采用合作学习的教学方式，按小组明确任务，小组成员分工合作讨论交流，形成相对一致的答案后，由组长或指定人员汇报。考虑到课堂时间关系，可以预习形式按小组布置任务，课堂进行汇报环节）

【明确】（1）、智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。（2）、自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。”（3）、创造性和想像力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。（4）、狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。（5）、丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。（动物游戏中必然包含以上所说的各种能力，是综合性的能力，并不是说一种游戏只包含一种能力。）

2、思考： 同学们各抒己见，每个人都有自己的想法，基本上，每一种假说都有它的拥护者，那么作者呢？他支持哪一种说法？文章有没有明确的表态？（没有）为什么？（可以引导，提示学生，让学生自己提出问题，进而解答。既然文章题为动物游戏之谜，那他为什么不给我们揭开这个谜？）（这一环节带有预设性，是教师有意设置的一种教学情境，带有生成性课堂教学的意味。应该保证有足够的时间完成这一环节）【明确】有。“要解开动物游戏的所有秘密，还需要做更加深入的研究。”

大部分同学可能会认为“没有结论”，这是概念不清所致。本文不是没有结论，而是没有对“动物游戏之谜”给出明确的揭秘解答，作者为什么没有对文中四种假说的任何一种予以肯定呢？（讨论）

【明确】第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。

第二、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。第三、包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。

（六）、总结、扩展

本文是一篇通俗易懂的科普说明文，记叙、描写、说明浑然一体，语言简洁、平实、准确、全面，浅显易懂，使人在获得科学知识的同时得到启发，你读后从中得到什么启发？（学生的回答可能比较幼稚，如爱护动物，保护自然等，教师应适当启发引导把学生的思维引入深远的科学世界；可以将这一问题改为“本文既然没有对动物游戏给出明确的揭秘解答，那这篇文章还有什么意义呢，作者想告诉我们什么呢？）

1、我们要关注自然，关注未知世界，我们应该拥有一颗积极探索神秘的未知世界的好奇心。永远保持对生命、对世界的激情。

2、我们不要迷信权威，不要盲从他人，不要囿于成见，也不要被错综复杂的现象所迷惑，而应该透过现象，乐于探索、勇于质疑，用一种冷静、思辨的理性审视这个纷繁芜杂的客观世界。

（七）、布置作业

1、根据你的观察或通过网络学习，补充用于说明动物游戏种类的事例。选择下列一种动物游戏形式（不得用课文中的例子）：

a、单独游戏；b、战斗游戏；c、操纵事物游戏。

板书设计：

缅甸叶猴

动物游戏行为

北极渡鸦

动物为什么游戏

（提出问题）

美洲露脊鲸

演习说

自娱说

智力潜能、自我克制能力

四种假说

学习说

创造性、想像力、狡猾、计谋

（分析问题）

锻炼说

丰富多彩的通信方式

结

论

要解开动物游戏的所有秘密，还要做更加深入的工作。

（解决问题）

（注重求实

包容假说）

七、教学反思

本课的“教学设计”是根据山区县城中学学生见识浅、阅读贫乏、不善交流等特点而设计的，比较注重课文本身内容的学习和适当延伸，课堂容量较大。教学条理清晰，有助于学生认知发展。讨论、交流、合作、探讨等教学方法的运用符合现代教育教学思想和高中新课程的要求。特别突出了语文教学中对学生健康的情感态度价值观和勤于探索、勇于钻研的科学精神的引导和培养。

学习科普文，让学生了解有关知识，当然是教学内容之一，但不要成为科学知识课，重点是语文方面的学习，培养学生的语文能力；科普文中也蕴含着丰富的人文内涵，要注意对学生情感态度价值观方面的正确引导，同时提倡学生多阅读科普书籍，观看科普方面的影视，培养学生科学意识。本课的教学我十分重视从语文学科的角度去引导学生学习和思考，重视激发学生阅读科普文章的兴趣，总体而言课堂教学效果较好。但是对本文教学仍感到不满意，那就是在课堂教学中如何将科学和学生的生活联系起来，没有采取具体可行的策略；在引导学生主动积极地参与探究上还要进一步加强。

八、点评

本教学设计思想体现了新课程的要求，注重课堂教学中听学习方式的转变，注重引导学生积极主动的参与教学过程，注重自主、合作、探究式的学习。具体而言，有以下几个方面的特点：

1．全面分析教学因素，教学目标定位准确。全面分析教学因素，是确定教学目标选择教学方法，有效开展教学的前提。本课在充分分析教情、学情的基础上，明确地确定了“三维目标”要求，尤其强调训练学生的筛选、整合信息的能力以及科学精神和理性思维能力，符合科技说明文的特点，富有针对性。

2．教学过程设计规范，体现教学的知、行统一。通过“整体感知—解读探讨—探究扩展”主要环节的设计，遵循了学生的认知规律，同时符合新课标中“引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生”的要求。教学过程层层相扣，由感知到理性、到实践，显示了教学的过程美和思维美。

3．教学方式多样化，注重学生的发展。实现教学方式的转变是课程改革的要求。本课通过感知文本、寻找例证、扩展训练等教学方式的设计，把时间让给了学生，把空间留给了学生，这有利于学生积极性、主动性和创造性的发挥，从而实现了以学生为主体，注重学生发展的教学理念。

对本教学设计提点建议：一是对“课文有没有结论”这一教学内容，可以让学生更加充分地进行讨论、探究；二是第2题的作业布置应具体一些，有利于培养农村学生对课外阅读的兴趣。（蔡亦锋

对于动物的保定实验心得体会及感悟二

写动物的作文200字小狗就是为大家带来的写小狗的作文哦，各位同学请：

我家养了一只小狗，它叫点点。这只小狗是姐姐从同学家里要来的。那是连半岁还没到，现在已经一岁半了。它很可爱，就是脾气有些古怪。

它长着一对黄色的耳朵，圆溜溜的大眼睛，炯炯有神。它满脸是白色，但脑门中间有一个醒目的黑点;小而鼓得鼻子，短短的嘴，还有长长的胡须。它背后有六朵黑棕色的花，有各种形状有的像树叶，有的像葡萄，非常漂亮!它的尾巴上围着一圈黑色的毛。四只小爪子全是白色的，腹部长着黑色的毛，但是里面隐藏着几朵花。

它的脾气很古怪。它心情好的时候，我叫它干什么它就干什么，让它蹲下，或是趴下，它都很乖。而且叫它叼东西来，不一会就叼来了。我放学回家的时候，刚一打开门，它就会往我身上扑，还”汪汪“地叫着好像是说：”小主人，你可回来啦。“我不搭理它，它就哼哼，一摸它它就会摇尾巴，很可爱!

它心情不好的时候，无论我怎样叫它，它也不动，而且眼也不睁。它也很淘气，有一次，它把我的鞋叼走了，我怎么也找不到，等我看到时，它正用两只前爪翻来覆去的玩呢!

点点非常尽职，哪里有一点响动，它就会竖起两只耳朵听;听到了就马上跑过去看看有什么什么事情发生。

它鼻子很灵，哪里有什么吃的，它就会去问问。我吃饭时，它也走过来，待在一边等着。我吃完饭，喂它时，它才跑过来还给我作揖。还会用它那灵敏的鼻子闻闻，好吃的话就会很快的吃光，不好吃的话连闻都不闻一下。

它很懒，一躺下就会呼呼大睡，而且，一睡就是很长时间，连动都不动，这也太能睡了吧!不过还是很可爱的呢!

不管点点怎样，我都非常喜欢它。

对于动物的保定实验心得体会及感悟三

<>雪白、掠过、舒展、高翔、低飞、喧哗。伫立、踱步、硕大、光滑、娴静、高雅、成双成对、碧绿如玉、肥大丰满、一星半点、轻盈美丽、望尘莫及。

1、一群白鹭掠过湖面，舒展着翅膀，时而高翔，时而低飞，时而落在水面上，喧哗的戏水。

2、鸳鸯时而成双结对的在芦苇丛中，在蒲草岸边伫立、踱步，时而扑进碧绿如玉的湖水中游泳嬉戏。

3、一对雪白的天鹅，像两朵硕大的白莲似的浮在水面上。白天鹅长着纯白的羽毛，不掺一点杂色，长长的头颈，肥大丰满的身体，像一位披着白衣的仙女。

4、白鸽那白瓷一般光滑的羽毛，没有一点杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。

5、孔雀头上有几根彩色的翎毛，一抖起来，那翎毛轻轻颤动，惹人喜爱。

<>撒欢、神气、灵敏、小耳朵、鸳鸯眼、圆溜溜、可怜相、懒洋洋、活泼可爱、又硬又长、蹦来蹦去、纵身一跃、左右摇摆、黑白相间

1、斑马长长的尾巴像小鞭子似的，左右摇摆。不断的驱赶着身边的小虫。

2、小狮子的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。

3、这只老虎的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。

4、小老虎的那一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。

5、老虎有一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨，像枣核；中午，就成了细线；夜里，却变成两只绿灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。

<>追逐、跳跃、蹦跳、摆动、蠕动、游动、飞跃、潜入、流入、浮沉、戏水、打挺、穿梭来往、嬉戏追逐、摇头摆尾、悠然自得、自由自在、翻来挤去、怡然不动、穿来游去、

1、这条金鱼的身体是红色的，一条薄纱般的大尾巴布满红色的花纹，远处看，就像—团红艳艳的大绒球。

2、池水里一条条小金鱼摆着尾巴，相互追逐着，嬉戏着，不时吐出一串串小水泡，就像一群天真烂漫的儿童正在兴高采烈地玩耍着。

3、在动物园的水獭园里，你会看到水獭在水中像箭一样来回穿行，一会儿潜入水中不见了踪影，一会儿又浮上来徜徉。

4这鲤鱼，背甩黑甩黑，像盔甲，嘴儿一张一张像龙的嘴巴，尾一扇一扇像船桨。

5、金翅鱼像好胜的跳水姑娘，不时拍动浪花，跃向空中。

<>忙碌、鼓动、透明、精致、挥舞、张合、金星飞溅、驻足观看、忽上忽下、来回穿梭、嘤嘤嗡嗡、勤勤恳恳、马不停蹄，成群结队、飘飘洒洒、忽上忽下、忽快忽慢、晶莹剔透、闪闪发光。

1、蜜蜂好勤快哦，赶集似的飞来飞去。瞧，这只蜜蜂，毛茸茸的大脚挟着花团、花粉，乐得“嗡嗡”直嚷；那只蜜蜂，薄纱一样的小翅膀扇呀扇呀，风风火火的，就想要赶去上课似的。

2、蜜蜂鼓动着透明的翼，在花朵上时进时出，嗡嗡的声音在花园里回荡着。

3、这些蜜蜂从一朵花飞向另一朵花，忽上忽下，来回穿梭，嘤嘤嗡嗡，不停地歌唱。

4、吆，多漂亮的小蜻蜓呀！它有纱一样透明发亮的双翅，腹部有黑色和橘黄色的横道花纹，两只由几千个小眼组成的大眼睛，闪着亮光。

5、在天要下雨的时候，蜻蜓成群结队的飞在低空，飘飘洒洒，玻璃般透明的翅膀鼓动着，像一架架轻盈的小飞机。

对于动物的保定实验心得体会及感悟四

亲爱的同学们：

如果朋友有了困难，你会袖手旁观吗?如果朋友遇到危机，你会见死不救吗?我想你当然会说：“不会!”

现在我们人类的朋友——动物，有的已濒临灭绝，有的数量急剧减少，很难想象：如果有一天，人们生活在一个没有动物，没有植物的城市沙漠中，生命将逐渐枯萎，色彩将消失……

同学们为拯救动物，拯救人类，拯救唯一的地球赶快行动起来吧!因此我提出以下几点建议：

1、我们小学生要积极学习和大力宣传《野生动物保护法》，让更多的人了解并遵守这个法律。

2、如果我们捡到或发现了珍贵的野生动物，应及时向居委会、学校及有关部门报告。

3、目前，伤害鸟类的事时有发生，致使许多小鸟无家可归，我们应该给小鸟做些巢，让它们安家落户，为人类做更大的贡献。

4、如果我们在路上遇到了小动物，我们应该做到“三不”：不恐吓、不打击、不捕捉。

我想：只要大家自觉遵守《野生动物保护法》，自觉维护生态环境，那么我们的祖国，我们的未来会更加美丽富饶。

对于动物的保定实验心得体会及感悟五

1、如果你是动物，你该怎样办?请爱护我们吧!我们也是地球上的一员!我们是同一个星球上的一家人,我们生命就应是平等的!

2、保护野生动物就是保护人类自我!

3、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到这天的动物。

4、爱护动物光荣,*动物可耻

5、万物之灵之首，应负万物之灵之责!

6、爱护动物，让人类不孤单!

7、爱护动物,珍惜生命

8、保护鸟类，保护野生动物，人人有责。

9、保护野生动物，实现人与自然和谐共处!

10、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。

11、鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。

12、生命和绿色拥抱人类与生态共存

13、保护动物就是保护我们的同类。

14、同一片天空同一个家园

15、提高环境意识,爱护花草树木,保护野生动物,维护公共设施,促进人与人人与社会人与自然的协调发展

16、爱护动物，珍惜生命。

17、我怎样能因为蝎子有蜇人的天性就放下我爱的天性呢?

18、保护动物，与自然和谐。

19、关注候鸟保护环境。

20、善待动物，和谐生存!

21、保护野生动物，维护生态安全!

22、野生动物是人类的朋友!

23、生命来自于热爱当生命已成过去你我将不复存在!

24、保护野生动物，维护生态安全!

25、让环保扎根此刻用绿色昭示未来

26、请爱护人类最亲密的朋友。

27、保护野生动物，就是关爱人类自我。

28、关注候鸟保护环境。

29、保护动物就是保护我们的同类。

30、是先有鸟还是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鸟知道;

对于动物的保定实验心得体会及感悟六

罪恶的人类：

你们好！我是一名六年级的小学生。在这个美丽的地球上，生活着成千上亿的人类和动植物，然而就是这些无恶不作的人类把这些生命都摧残了。

假如世界上的动植物都被人类灭亡了，人类会不会随着灭亡呢？所以降临到动植物身上的命运终究也会降临到人类身上，你们一定要照顾好这些动植物。

在这个地球上，没有了动物大地就不会生机勃勃，在森林中，，每一只动物都有自己的角色，他不仅属于人类也属于森林。然而动物家族的每一位成员在失去自己的孩子的时候就像割掉自己一块肉似的那么痛苦，假如你和你父母发生这样的事情，也同动物的感受是一样的。

你们要永远保护动物，照管动物。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护动物，让他们更加幸福。

植物对我们也起到很大的作用。比如：

他可以让我们呼吸到新鲜的空气；也可以防风固沙，吸收二氧化碳吐出氧气；还可以绿化环境。总之我们不能破坏植物的生存。 因此，我要向人类提出建议：

1.严禁捕杀动物；

2.不能乱砍伐树木；

3.不乱摘花草；

4.要树立一颗保护动植物的心。

同时，我们要积极行动起来，为了我们家园的美好明天，尽自己的一份力量吧！

对于动物的保定实验心得体会及感悟七

1、双肩的冻，及不上它们的痛，请不要穿毛皮。

2、尽量不看驯兽，马戏等违反野兽天性的表演。

3、保护野生动物，就是关爱人类自己。

4、动物也需休息，请勿肆意打扰，大呼小叫。

5、同在地球上，共享大自然!

6、爱护动物，就是爱护你自己。

7、不吃田鸡，保蛙护农。

8、关注候鸟，保护环境。

9、如果爱鸟，请去观鸟，不要关鸟。

10、保护动物，与自然和谐。

11、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。

12、动物动物我爱你，就像我们爱妈咪。

13、野生动物也是这个星球的居民，保护野生动物，否则，我们的子孙将是这个星球上孤独的居民。

14、儿童的玩伴，小伙子的帮手，老年人的安慰。

15、积极向媒介通告好人好事和坏人坏事。

16、莫去江河钓鱼，不与水鸟争食。

17、是先有鸟还是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鸟知道。是鸟先消失还是蛋先消失，你知道，我知道，只有鸟不知道。

18、爱护动物光荣，虐待动物可耻!

19、保护鸟类，保护野生动物，维护生态平衡。

20、保护鸟类，为环境增姿添彩。

21、没有动物，生命没有了动力。

22、保护动物，你我的职责。

23、每一个生命都值得尊重，请爱护动物。

24、若不具备条件，切勿饲养动物。

25、鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。

26、不应以救护之名把自然中的动物幼仔抓来饲养，夺人之子。

27、尽量用无磷洗衣粉，减轻水质污染。

28、不穿野兽皮毛服装，每张皮的背后都有一桩谋杀案。

29、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

30、宁可食少肉，不可居无书。

31、爱护动物，珍惜生命。

32、关爱生灵，保护鸟类。

33、对所利用动物应怀感恩之意，对所饲养动物应怀体怜之情。

34、地球没有了动物，就如蓝天没有了白云。

35、提高环境意识，爱护花草树木，保护野生动物，维护公共设施，促进人与人、人与社会、人与自然的协调发展。

36、我们是同一个星球上的一家人，我们生命应该是平等的。

37、不买珍稀木材，保护动物家园。

38、爱护动物，让人类不孤单!地球没有了动物，就如蓝天没有了白云。

39、人类怎样对待动物，动物就会怎样对待人类。

40、爱护动物，就是爱护我们自己。