师德师风礼仪建设心得体会范本(大全10篇)

总结是我们对自己经历的一种梳理和归纳。具体举例是写心得体会时提高可读性和说服力的有效方法之一。借鉴以下心得体会的经验和教训，或许可以让你更加明确自己的目标和方向。

师德师风礼仪建设心得体会范本篇一

每个人在成长的过程中都会接触到各种不同身份的导师，他们在我们的人生道路上起到了至关重要的作用。一个优秀的导师需要具备高尚的师德师风和良好的个人形象，才能对学生产生积极的影响。作为一名教师，在多年的教学经历中，我深刻体会到师德师风和礼仪的重要性。在这里，我将分享一些自己对于师德师风礼仪的心得和体会。

首先，作为一名教师，良好的师德是必不可少的。师德是教师的灵魂，是教师道德品质的体现。教师要有高度的敬业精神，把教育事业放在首位，全心全意地为学生服务。我曾经遇到过一位非常优秀的老师，她无私奉献，把自己的一切都投入到教育事业当中。她始终坚持为学生提供最好的教学资源，时刻关心学生的学习和生活。这位老师以身作则，用自己的行动影响着每一个学生，让我明白了作为一名教师，要有高尚的师德，用真心去关心学生，用实际行动去影响学生。

其次，教师的师风也非常重要。师风是教师在教学过程中展现出来的风采和风度。教师的师风直接关系到学生对教师的信任和尊敬。作为一名教师，我意识到自己的言行举止对学生有着极大的影响力。我时刻保持良好的师风，严于律己、宽以待人。我深知教师的一言一行都会被学生放大，因此我在日常教学和生活中要注重修身养性，提高自己的道德修养和教育水平。这样，才能给学生一个良好的榜样。

再次，礼仪是教师的一面镜子。一个教师的个人形象是他的第一印象，也是他在学生心中的形象。作为一名教师，我深知自己的形象对学生的影响力。我时刻保持整洁的仪表，穿着得体，言行举止得体。我教学时积极参与课堂讨论，与学生保持互动。我像朋友一样关心学生，并尽力帮助他们解决问题。尽管教师的形象很重要，但更重要的是真诚的对待学生，用心去理解和关心他们，让他们感受到师生间的和谐氛围。

最后，作为一名教师，我还要时刻保持学习的姿态。只有不断学习才能不断进步，提升自己的师德师风和礼仪素养。我定期参加各种教育培训和学术讲座，不断丰富自己的教育知识和教学方法。我与同事分享经验，相互学习，共同提高。通过不断学习，我不仅提高了自己的教学水平，还进一步完善了自己的师德师风和礼仪素养。

总之，作为一名教师，在今后的教育事业中，我将继续保持高尚的师德，正确引领学生的成长；我将时刻保持良好的师风，用自己的行动影响和鼓励学生；我将注重自己的礼仪形象，给学生一个良好的榜样；最重要的是，我将不断学习，不断提高自己的教育水平和师德师风，为学生提供更好的教育资源和服务。师德师风和礼仪的重要性对于每一位教师来说都不言而喻，而只有通过自己的不断努力，才能真正成为一名优秀的教育者，为学生的成长和未来贡献力量。

师德师风礼仪建设心得体会范本篇二

通过这次教师礼仪的集中学习，我感触颇深，受益良多。以前对教师礼仪的认识比较肤浅，认为教师礼仪就是教师平时的言行举止、穿着打扮都要得体，能够做到为人师表，敬人律己就行了，但通过对教师礼仪的系统学习，使我懂得了它不仅仅是这些外在的东西，它还含有师资、师表、师德、师心四大特点以及教师应具备的基本素养：政治素养、法律素养、道德素养、专业与文化素养和为人处世的素养，以下是我通过学习对它的理解和心得体会：

师表即要我们要为人之楷模，教师的言谈举止、举手投足不仅影响教师的形象，而且影响课堂教学效果，对学生的审美情趣和文明道德修养等都有着直接地感染作用，这就要求教师不仅要教好书、上好课，还要在着装言行举止礼节礼貌等方面加强修养，注意约束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。

师德即教师的职业道德，我们在教育的工作岗位上，在党和人民信任的那个讲台上，传道授业解惑者，我们不能够误导子弟，不能传授伪科学，不能非议党和政府，不能蔑视我国宪法和法律，不能违背教育法、教师法，不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。

师心就是要有爱心，无论是对幼儿园、小学生还是初中生，我们都要像对待自己的孩子一样对待他们，要懂得尊重他们，与他们互动时要使用文明语言。俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”，对待孩子要多用鼓励性的语言，如果因为学生学习成绩不好而恶语中伤学生，不仅严重打击了他们的自尊心，老师在学生心目中的形象也大打折扣，学生的学习成绩也不一定能得到提高，一名有爱心的好老师往往能得到学生的爱戴和尊重，因为他们懂得平等的对待每一位学生，对学生表现出的亲和力也拉近了你和他们之间的关系，比如我们在给落后生解答问题的时候最好选在自习课上，然后轻轻的坐在学生旁边，一边交流一边给与解答，这样他们就会没有紧张感，比较容易接受。

素养方面我觉得比较好理解：政治素养就是要我们思圆行方，立端立正，爱祖国，爱自己的.民族和人民，爱党，爱社会主义，只有自己做到这些，才能进而去教育学生，使学生形成一个正确的世界观和人生观;法律素养就是让我们要有法制观念，当今社会是法治的社会，遵纪守法是每一个公民的义务，作为教师不仅自己要懂法守法还要学法，只有这样才能在学生面前起到表率作用，教育自己的学生不犯法;道德素养就是要我们遵守社会公德，遵守职业道德，遵守家庭道德，一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来，可见道德素养对一个人一生的影响是如此之大;专业与文化科学素养，就是作为一名教师不仅具有渊博的专业知识，富有人文精神，同时还应具有科学、钻研和实事求是的精神，善于培养学生的兴趣，懂得范自己，努力使自己成为一名学生爱戴，家长喜欢，学校放心的好教师。

师德师风礼仪建设心得体会范本篇三

从古至今，师道尊严一直被视为教育工作中最重要的品质之一。师德的好坏直接关系到学生对老师的尊敬和学习积极性。而作为教师的一部分，良好的师风是教师行为准则的体现，更是塑造教师形象的关键所在。同时，以礼仪为基础的亲和力和人际关系也是重要的师德师风之一。在教育教学实践中，我深感师德师风和礼仪的重要性，接下来我将通过自己的亲身经历，谈谈我在师德师风与礼仪方面的体会。

首先，作为一名教师，培养学生的创新思维和学习能力是我的首要任务。在这个过程中，我认为师德师风的重要性不言而喻。师德不仅仅是要求教师要为人师表，更要求教师要以身作则。师德作为一种无声的激励，能够在学生心中产生深远的影响。在我的教学中，我始终坚持公正、坦诚、负责的原则，与学生互动时始终以学生为主体，注重发扬每个学生的优点和特长，让他们感受到自己的存在和价值。通过这样的师德才能够真正塑造起一个良好的师生关系，促进学生良好的学习氛围和积极的学习态度。

其次，师风作为师德的体现之一，在教育教学实践中同样扮演着非常重要的角色。作为一名教师，除了要具备扎实的学科知识外，更要有过硬的教学能力和高尚的师德师风。我始终坚持以学生为中心的教学理念，关注每个学生的学习差异性，对学生进行因材施教和个性化辅导。在教学过程中，我注重发掘学生的潜力，避免将学生局限在一个范畴内，鼓励学生思考、探索和创新，培养学生的创新能力和自主学习能力。同时，我也注重与学生建立良好的师生关系，在班级中创造一个和谐、积极的学习氛围。通过这样的师风，我希望能够激发学生的学习兴趣和潜能，帮助他们取得更好的学习成绩。

然而，作为一名教师在培养自己的师德师风和师风的过程中，礼仪素养也是不可忽视的一环。正如《礼记》中所言：“君子之言，也仁义而已矣”，有礼仪，方可传道授业解惑。在教师和学生之间，适当的礼仪仪式可以增加彼此的尊重和信任，有助于教师更好地传达知识和观点。在我的教学实践中，我注重与学生之间的交流和互动，积极倾听学生的心声和意见。在刚开始上课时，我会主动向学生问好，展示自己的礼貌和尊重，让学生感受到舒适和尊重。同时，我也注重教室的卫生和整洁，使教室成为学生学习的绿色环境。通过这样的礼仪修养，我希望能够树立良好的榜样，教育学生懂得如何待人接物，尊重师长和和谐相处。

最后，师德师风和礼仪的重要性不仅仅体现在教学方面，也同样重要的体现在日常生活中。作为一名教师，我常常要在社会和学生面前扮演好榜样的角色。我始终相信“修身齐家治国平天下”，只有自己具备良好的师德师风和过硬的礼仪素养，才能够真正影响到学生，影响到家庭，影响到整个社会。因此，我在日常生活中重视自己的修身养性，不仅要不断丰富自己的知识技能，更要注重提高自己的情商和智商，尊重他人，关爱他人，与人为善。通过这样的言行举止，我希望能够成为学生眼中的良师益友，也能够在自己的教育事业中发挥更大的作用。

总之，作为一名教师，培养学生的未来是我的使命和责任。师德师风和礼仪作为一种无声的激励和影响，对于我来说具有极大的意义和价值。在过去的教育工作中，我积累了一些关于师德师风和礼仪的心得和体会。我相信，只有坚持以学生为中心的教育理念，严格要求自己的师德师风，注重发扬学生的优点和特长，同时结合适当的礼仪实践，才能够树立良好的师生关系，推动教育事业进一步发展。

师德师风礼仪建设心得体会范本篇四

当前全国各教育行政部门，大中小学校正在认真学习贯彻国家教育部颁布的《中小学文明礼仪教育指导纲要》精神，采取各种措施培养学生的文明礼仪行为。不少地方把文明礼仪的教育延伸到了学前班、幼儿班，并响亮地提出了“文明礼仪教育要从娃娃抓起”的口号。但是，我们在各地调研学校文明礼仪教育的时候发现不少学校文明礼仪教育存在一手软一手硬的现象，对学生的文明礼仪教育抓得紧，对教师的文明礼仪教育抓得松;表现出学生文明习惯好，教师文明习惯差;校园内文明习惯好，校园外文明习惯差的现象。例如：不少学校要求学生不烫发、染发，不穿奇装异服，但教师在校园佩戴首饰、烫发、染发，着装怪异的并不鲜见，教师的榜样示范作用大打折扣，严重地影响了学校文明礼仪教育的深入开展。通过调查研究，我们深感学校文明礼仪教育要深入人心，并得到全社会的广泛认同和支持，真正起到提高中华民族的文明礼仪素质，提升整个国民的文明素质的作用，笔者以为：文明礼仪教育应从教师抓起。

一、教师文明礼仪素养缺失的原因。

1.思想观念不统一是教师文明礼仪素养缺失的根本原因。不少教师认为，文明礼仪教育、文明礼仪常识学习是小事，是未成年人的事，是学生的事，教师作为成年人，不应该也完全没有必要学习礼仪常识。有的甚至把文明礼仪是作封建糟粕，认为讲文明礼仪是思想僵化，头脑不开放的表现，跟不上时代的潮流等等。各级教育行政部门和学校，比较重视对教师进行职业道德知识的灌输和教育，但却忽视了对教师具体文明礼仪行为的养成教育;比较重视对新教师和年轻教师的入职的基本功教育，但却忽略了入职时的文明礼仪教育;比较重视老教师和骨干教师的提高培训;但却忽视了他们的文明礼仪示范性教育;比较重视对教育政策法规的培训教育，但却忽视文明礼仪对教师情感意志的熏陶;比较注意抓反面的典型警示教育，但却不注意树立正面的榜样示范教育。就其学生和学生家长而言，评价教师比较注重教师的教学能力，但却忽视教师的文明礼仪教养。由于各环节、各部门在对教师文明礼仪养成教育上没有统一思想，达成共识，全社会没有形成教师文明礼仪教育的氛围，致使教师文明礼仪素养缺失。

2、价值取向的倾斜是教师文明礼仪素养缺失的直接原因。长期以来，学校形成了重智育轻德育的不良现象，从过去的“学好数理化，走遍天下都不怕”，到今天的“出国热”、“电脑热”，人们在意识中看重的是知识、是分数。教师能让学生考高分，就是好教师。评职、晋级，看重的是教学成绩;评选“先进教师”、“模范教师”、“骨干教师”，看的还是教学成绩。一个教师只要能让学生考高分，就能“一俊遮百丑”，各种荣誉、表彰奖励接蹱而来。而文明礼仪方面的表现，不论教师做得再好，要么认为是你应该做的，反倒认为你没有其他本事，根本忽略其对学生的人格价值的影响作用。而社会和教育行政部门，往往对学校的评价考核简单化，动辄以考试分数、升学率来评判一所学校的优劣和办学水平的高低，很少发现一些学校对教师文明礼仪行为的评判，在客观上造成学校考核教师只看教学成绩，只看考试分数。教师文明礼仪行为的优劣及作用，很难在教师工作的评价中反映出来，其实不然，一个能在仪容仪表，言行举止方面做得好的教师对学生的积极影响作用远远不亚于他对一般学科知识的传授作用。

3、规范要求的不统一是教师文明礼仪素养缺失的外部原因。当前，对教师文明礼仪的教育目标和标准，全国缺乏统一的要求。各省不一样，各县不一样，各校也不一样;去年和今年的要求也不一样。往往随着领导人的变化，要求和标准也不断地变化。由于没有统一明确的标准，就容易使教师文明礼仪的教育工作浮在表面，很难长期深入地开展下去。所倡导的文明礼仪规范总是变来变去，就容易使教师滋生浮躁的情绪和急功近利的作风，把文明礼仪的养成教育当成形象工作、政绩工作，这样处于“他律阶段”的短期道德行为，一旦脱离了外在的控制，很容易退到最初的状态。

4、学校、家庭、社会对文明礼仪的要求不统一是教师文明素养不高的客观原因。一般而言，教师在学校内部这个特殊的环境中，基本上能自觉做到讲文明礼仪。但在多元话的当代社会，在主流思想占据意识形态的同时，各种灰色的、黄色的思潮，各种说不清道不明的价值取向，灯红酒绿、声色犬马的物质生活，在社会上仍然大行其道，不断地冲击着教师的思想和神经。而广大教师特别是80后、90后的青年教师，社会生活迅速扩展，再不是学校、家庭两点一线，他们的生活领域扩展到了社会的方方面面，各个角落。学校对教师的文明礼仪教育虽然侧重于正面教育，灌输的是真、善、美的东西，而教师在家庭和社会方面而面对的是光怪陆离、纷繁复杂的社会现象，感到学校灌输的思想信念、道德情操是多么的脆弱，不堪一击，因此也就常常出现部分教师走出校园后，在家庭和社会上做出有违师德的事来，在社会上产生不良的影响，大失教育的形象。

5、教师入职门槛过低是教师文明礼仪素养缺失的历史和政策原因。长期以来，教师待遇偏低，优秀高中毕业生不愿报考师范院校，客观上造成教师的来源就先天不足，而教育行政部门对教师资格的认定过宽过松，使部分本身意志品质情感就有缺憾的人具备了教师资格，往往是熟视无睹。近些年来教师队伍中有不少优秀人才的流失，使得学校又不得不在社会上聘请大量的既不具备基本学历又没有教师资格的人员充当学校的代课教师和临时教学人员，而国家为补充师资和解决历史遗留问题，又将大量的代课教师转为正式教师，就使得整个教师队伍数量不足，质量不高，特别是西部贫困地区和农村地区尤为突出，而学校对这些教师的培训方面往往只是学历的培训和教学技能的培训，却对文明礼仪的养成教育则处于不管不问。

二、提高教师文明礼仪素养的方法和途径。

1.提高认识，建立完整系统的教师文明礼仪养成教育的体系。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师不仅是学生知识的传播者，更是学生灵魂的塑造者。应把教师文明礼仪的养成教育纳入师德教育的体系中。各级教育行政部门，各级各类学校要明确制订和规范教师文明礼仪养成教育的标准、方法、考核措施，要把教师文明礼仪的水平提升作为认定教师资格最基本的条件。广大教师必须明确教师礼仪修养，不仅是教师自尊自律的基本要求，更重要的是关系到学生的个人成长，关系到整个国家和民族的礼仪素养和文明程度。学校要反复引导加强对教师文明礼仪的知识的培训，不断强化教师的文明礼仪意识。只有教育行政部门、学校、教师，都从思想上重视教师文明礼仪的养成教育，才能在社会形成了良好文明礼仪氛围，教师文明礼仪的教育工作才会渗透到学校工作的各个环节，才会渗透到教师的正常教学工作中，体现在教师生活的方方面面，促进学生的健康成长。

2、建立对教师科学的评价体系。教育行政部门和学校，必须认真贯彻落实中共中央制订的《公民道德建设实施纲要》、教育部颁布的《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学文明礼仪教育做得纲要》，切实改变重智轻德的错误倾向，坚决反对用分数、用考试成绩作为唯一的标准来衡量评价教师优劣的做法。要广泛听取学生、家长和社会的意见，切实考查教师的工作态度，履职情况和对学生知、情、意的正面影响，建立全面科学的教师评优晋级考核体系，把教师文明礼仪养成教育的水平作为评价教师的重要标准之一。要大力宣传教师文明礼仪教育模范人物的事迹，公开鞭挞教师中不讲文明礼仪的不良行为，在全社会形成文明礼仪的良好氛围，引导教师健康全面发展，树立良好的教师形象，做学生的榜样，做社会的表率。

3、建立常规的教师文明礼仪教育培训体系。要建立教师文明教育培训的标准、教材、方法、措施。要制订教师文明礼仪培训的规划，建立文明礼仪培训基地，加强教师文明礼仪教育的科研工作，吸取古今中外教师文明礼仪教育的精华，制订符合当今社会的具有中国特色的教师文明礼仪的标准。要开发教师文明礼仪的培训教材，并纳入教师继续教育的培训体系中。师范院校要把教师文明礼仪课作为师范生的必修课，非师范专业的毕业的人员报考教师资格考试，必须补修教师文明礼仪课程，要培养高素质的礼仪教师队伍，常言说，名师出高徒，礼仪成名师。教师的礼仪素养是礼仪教育成败的关键。礼仪教育涉及心理、形象、语言、体态、人际交流等方方面面的知识和技能，要求教师必须具备文明礼仪厚实的专业功底、广博的礼仪知识，娴熟的礼仪技巧和科学的训练方式。各级各类学校要下功夫进行培养，并纳入学校名师培养计划的内容之一。各级教育行政部门和学校，要采用多种方式，利用各种场合，培训教师文明礼仪常识。广大教师要自觉学习教师文明礼仪常识，并把它作为提高自己综合素质必不可少的手段。要坚持学以致用，在日常学习、生活和工作中，自觉坚持教师文明礼仪的标准，做到在学校、家庭、社会一个样;校内校外一个样，始终保持人民教师良好的文明礼仪形象。

总之，加强教师文明礼仪的养成教育，不仅是我国教育事业改革发展的需要，也是教师职业道德建设的必然要求，它不仅关系着教育事业的成败，更关系着一个民族文明程度的高低。我们要从振兴民族、提升整个中华民族素质的高度，对教师文明礼仪的养成教育作出必要培训的统筹规划内容，作为教师的继续教育的必修课程，只有把文明礼仪教育从教师抓起，才能从真真意义上落实从娃娃抓起，从而更好地贯彻实施《中小学生文明礼仪教育指导纲要》，否则，仍是打雷吹风不下雨。

师德师风礼仪建设心得体会范本篇五

这次师德培训，使我对教师的职责，师德的内涵有加深了一层认识，对教育教学又有了根深的了解。

从走出校门到现在，一直以为“在其位，谋其政”把自己的教学工作搞好就是很好的完成任务了。通过这次的师德讲座后，我深深的体会到：作为一名教师，不仅在课堂上教好书，给孩子们讲讲道理那么简单之外，而是要从社会，学校，班级，甚至每个孩子们的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负责任的有用之才。

教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。

现代教育提倡教育工作者与孩子是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。幼儿们都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱孩子、尊重孩子的人格，才会关心孩子，了解孩子，公正对待每一位孩子，才能杜绝体罚和变相体罚孩子的现象发生。

通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造孩子美好的心灵。

通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对孩子进行教育的，无论哪一层的孩子都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是孩子学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，孩子是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给孩子造成不良的影响。

师德师风礼仪建设心得体会范本篇六

作为一名教师，不仅要具备扎实的专业素养，更需要注重自身的礼仪师德师风修养。在教学实践中，我深深体会到了礼仪师德师风的重要性和影响力。以下是我对于礼仪师德师风的心得体会。

首先，礼仪是教师身上绽放的美丽之花。作为一名教师，我时刻保持着良好的仪态，并尽力示范给学生。教室里，我穿戴整洁，举止得体；走廊里，我礼貌待人，和蔼可亲；在公共场合，我积极向外界展示我们学校的良好形象。这些细微的举动不仅提高了学生对我的敬重，更对他们的人生观、价值观、行为习惯产生了潜移默化的影响。因此，作为教师，我们应时刻注重自身的仪态修养，用良好的礼仪去影响学生，让他们见到一个真正的榜样。

其次，师德是教育事业的灵魂所在。作为一名教师，我坚守着自己的职业底线，时刻注重职业道德的培养和践行。无论是在班级管理中，还是在与学生的交往中，我始终把学生的利益放在首位，尽力做到公正、平等、仁爱。我积极与学生进行心灵沟通，倾听他们的困惑和需求，以积极的心态去指导和鼓励他们。同时，我注重对学生隐私和尊重，严守教育纪律，不搞干涉他人私生活的行为。这些师德的养成和践行，使我在教育工作中拥有了更多的责任感和使命感，也得到了学生和家长的认可和尊敬。

另外，师风是教学工作中的风向标。作为一名教师，我严格要求自己，时刻以身作则，让学生感受到我身上的正能量。在教学中，我始终保持良好的教学纪律，做到讲台上有威严、课堂上有活力、教室里有秩序。我注重与同事的合作和交流，以开放的心态去倾听和接纳他们的意见和建议，不断提升自己的教学水平。同时，我也努力让学生感受到课堂的快乐和充实，以激发学生的学习兴趣和内在动力。这种积极的师风影响和激励了学生们，让他们从我身上学到了更多的知识和做人的道理。

最后，心得体会是教师的成长之路。在教学实践中，我们时刻反思自己的工作和行为，总结经验，发挥长处，弥补短处。我养成了每天反思教学的习惯，总结课堂上的亮点和不足，找到问题所在，并从中寻找解决办法。我注重与同事互相交流，分享自己的心得，从他们身上吸取经验和智慧。尤其是跟年轻的教师一起工作，我更加懂得保持学习的姿态，以积极的心态去接受新鲜事物和挑战自己。这些心得体会不仅让我不断提高自己的教学水平，也丰富了我的人生经历和思维方式。

综上所述，礼仪师德师风是教师修养的重要组成部分。作为一名教师，我们应注重自身的仪态修养，用良好的礼仪去影响学生；坚守师德的底线，做到公正、平等、仁爱；以身作则，树立良好的师风形象；同时，要不断总结经验，反思自己的工作和行为。这样，我们才能成为真正的榜样，传播正能量，引导学生健康成长，为教育事业做出更大的贡献。

师德师风礼仪建设心得体会范本篇七

礼仪是社会交往中的一种行为准则，也是一种文明风尚。作为一名从事教育工作的师者，要提倡良好的师德师风，以身作则，才能更好地引领学生走向正确的道路。在多年的从教过程中，我深深体会到了礼仪师德师风的重要性，并从中获得了许多心得体会。以下是我对“礼仪师德师风”的一些思考和感悟。

首先，我认为作为一名教育工作者，必须具备良好的礼仪修养。在与学生及家长的交往中，待人以礼是我一直以来的原则。我始终保持微笑，并以真诚的态度对待每一个人。在学生面前，我保持适度的亲和力，不仅教学内容要富有吸引力，还要注意言传身教。例如，上课前我会主动向学生问候，了解他们的情况，并在课堂上给予学生充分的关注和积极的肯定。与家长接触时，我注重细节，尊重他们的意见，虚心倾听。这样的做法，在学生和家长中树立了良好的形象，也为我赢得了他们的尊敬和信任。

其次，作为一名师者，我深知师德的重要性。教育工作的本质是育人，而育人的核心是教师的道德修养。我始终把自己放在学生的角度去思考问题，在处理学生之间的纠纷时要公正、客观，不能有偏差。同时，我也意识到必须以身作则，做学生们的榜样。因此，我注重自己的修身养性，以正确的价值观引领学生。我相信只有做到诚实守信、正直宽厚，才能向学生灌输正确的价值观念。教育工作是一个长期的过程，只有脚踏实地、真心实意地去做，才能赢得学生的尊敬和爱戴。

再次，师风是教育的灵魂，也是学校的软实力。一个学校的师风决定了学校的形象和声誉。作为一名教师，我深感自己的责任重大。我不仅要为人师表，还要注重自身的专业素养和学识修养。我要不断学习，提高自己的教学水平，才能更好地服务于学生，更好地实现自己的价值。同时，我也要注重与同事之间的团结和合作，积极参与学校的各项工作，以良好的师风推动学校整体发展。只有形成良好的师风，学校才能培养出更多优秀的学生，为社会做出更大的贡献。

最后，礼仪、师德、师风都是快速发展的社会中不可或缺的因素。随着社会的进步，人们对教育工作者的要求也越来越高。面对这样的社会环境，作为一名教育工作者，我深知自己的责任和使命。我要不断提高自己的素质，积极践行师德，努力做到善于沟通、细心耐心，更好地服务于学生和家长。我相信，只有注重礼仪、践行师德、营造良好师风，才能更好地引导学生，让他们在德、智、体、美全面发展的道路上茁壮成长，成为优秀的社会人才。

总之，礼仪、师德、师风是教育工作者必须重视的方面，也是教育事业取得成功的关键因素。作为一名教师，我将始终牢记自己的职责使命，积极践行师德，更好地引领学生，带领他们走向光明的未来。同时，我也希望通过自己的努力，影响更多的教育工作者，传播正能量，为社会培养更多优秀的人才。

师德师风礼仪建设心得体会范本篇八

师德师风是教育工作者必须遵循的道德准则，而礼仪则是体现教师修养和修身的重要方式。作为一名教师，多年来我深切体会到师德师风与礼仪的重要性。在教学过程中，我不仅要注重激发学生的学习兴趣，提高教学质量，更要始终坚守师德师风的精神，用自己的言行树立起良好的榜样。

首先，师德师风是教师的灵魂。作为一名教育工作者，我们肩负着培养学生健康成长的使命。在与学生相处的过程中，我们要时刻保持师者应有的风度和行为，始终以端正的态度和行为示范和引领学生。我们要时刻保持教职工的荣誉感和责任感，要以信念和奉献精神来勉励自己，并以身作则，影响学生树立正确的心态和价值观。

其次，师德师风体现在教学过程中。作为一名教师，我们不能仅仅注重学生的学习成绩，更要关注他们的个性、兴趣和能力的全面发展。我们要注重培养学生的思维能力和创新精神，帮助他们成为独立思考的人，并通过培养学生的自信心和合作精神，使他们成为有道德素质和社会责任感的人。同时，我们还要与家长、同事和社会各界保持良好的沟通和合作关系，以共同促进学生的全面发展。

第三，作为一名教师，我们要时刻保持谦虚、自律的心态。在教学过程中，我们经常会遇到困难和挑战，我们必须以宽容和包容的心态对待学生的不足和错误。我们要不断学习和提高自己的专业知识和教育技能，向同事和专家请教，以便更好地指导学生。另外，我们还要时刻保持社会观念的更新和修炼自己的人生素养，以此来成为学生的良师益友。

第四，礼仪在教师职业生涯中起着重要的作用。在日常教学中，我们要尽量做到言行一致、教学有方。我们要用亲和的态度对待学生，与他们建立良好的师生关系。同时，我们要时刻注意言辞的文明和谦和，用尊重的态度对待每一个学生，并给予他们充分的关爱和指导。另外，在与同事和家长的交往中，我们也要注重礼仪，尊重他们的感受和意见，建立起平等、和谐的合作关系。

最后，师德师风与礼仪的重要性不仅体现在校园内，也体现在我们的社会生活中。作为一名教师，我们要时刻以自己的言行影响社会，用自己的教育行为传递正能量。我们要以理性、宽容的心态对待社会上的问题和争议，用正确的言行引导学生走向正确的道路。同时，我们要积极参与公益活动和社会实践，发挥自己的专业优势，为社会的进步和发展做出自己的贡献。

总之，师德师风与礼仪是教育工作者必须始终坚守的原则。作为一名教师，我们要时刻保持良好的教育道德和行为习惯，以自己的言行树立起良好的榜样，为学生和社会树立起正面的影响力。在日常生活和教育实践中，我们要不断学习和进步，提高自己的专业素养和教育能力，以实际行动践行师德师风与礼仪的要求，为培养未来的社会栋梁做出应有的贡献。

师德师风礼仪建设心得体会范本篇九

暑期师德培训已结束，短短的几天学习,使我受益匪浅,在我心中留下了深刻的烙印。培训安排了“二期课改下备课、上课及教学评价”“教育科研课题选择与方案设计”“生命教育与学校心理健康教育”“走进中华经典文化活动的基本实践与思考”“校本培训师德交流”等内容，这次暑期培训安排的内容很实用、在开展教师常规工作中让人很受用。作为一名青年教师，我在师德培训中学习了知识，得到了启发，催人奋进，也受到了鞭策。

“昨天的孩子，课本是他们的世界；今天的孩子，世界是他们的课本”，我们身处“二期课改”大潮中，该以什么样的态度来面对今天的教育？听完龚耀昌老师的讲座，使我对课程改革有了更深层次的了解，加强了日常教学过程中基本技能的学习。我想，我应该以正确的态度面对自己的事业，面对自己的学生，全身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自己的教育教学水平得以提升，做到得才兼备，让每一课的知识变得生动有趣，注重培养学生的能力，做到教书育人。走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做善于吸收的学习型教师，善于研究的反思型教师，敢于探索的创新型教师。

作为一名教师，要更新观念、努力创新，担负着教育下一代的责任，以身作则，言传身教，主动思考如何从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向发现问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的参与人。不断在实践中摸索总结，尽全力把工作做得细致、扎实。教育科研对教学发展有积极促进作用，教师工作千头万绪，需要不断地总结和积累，勇于创新，才能在实践中不断前进。陈伟超老师针对教育科研如何选题、如何设计课题研究方案等问题进行详细解答，让我觉得教育科研论文不再高不可攀，教育科研工作是建立在细心总结工作经验上，在摸索中大胆前进。

教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，就应关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。在这次校本培训中，学校领导特地安排了先进教师师德交流会，结合教育案例，他们的教育理念让我深受启发，如“让学生认识自己的目标……”“教育是一门艺术，用方法打开学生的心灵，让学生发自内心地感受到老师的爱……”“做好班级管理工作，要让家长支持你的工作”“做好日常工作需要融入集体，需要团队合作精神……”它山之石可以攻玉，在他们身上显现的亮点顿时让我开拓了思路，自己平时碰到的难题或许换一个角度就能很好的解决。

其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。我想用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。

高尚的师德是爱，是敬业，是精业。让自己消除夏日的浮躁，让自己的胸怀如秋日晴空般纯净，将更多的爱的阳光撒向幼小的心田，像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。

师德师风礼仪建设心得体会范本篇十

近期区教育局组织了师德师风专题片的学习，通过学习使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求，下面简单谈谈学习体会：

一、敬岗爱业，要热爱教育事业既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

二、爱心是师德素养的重要表现崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

三、孜孜不倦，积极进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

四、以身作则、率先垂范教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

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