中学思政论坛心得体会范本(实用16篇)

心得体会是通过对一段时间内的学习和工作生活等方面进行总结和概括的书面材料。总结的写作要注重语言的表达和修辞，力求准确、生动、简洁。以下是一些关于情感心得的范文，可以帮助大家更好地理解和表达自己的情感。

中学思政论坛心得体会范本篇一

中学教育学论坛是一次高质量的学术交流盛宴，我作为参会代表，深受启发，收获颇丰。以下是我对此次论坛的感受体会。

第一段：开幕式。

在开幕式上，有资深教育工作者为我们讲解了中学教育发展的历史以及研究现状，使我深刻认识到了中学教育的复杂性和难度。同时，也让我更加理解了教育改革的重要性，鼓舞了我积极参与教育改革的信心。

第二段：专家讲座。

论坛期间，一些著名的专家学者分享了他们在中学教育领域的探索与实践，并提出了一些有价值的观点和思路。听完这些报告，我深深感受到了教育应该多元化的理念，教育育人为本的价值取向，并且更加具体化了自己在教育领域能做出的贡献。

此次论坛的重头戏，便是学术论坛。各位专家学者在会场上针对中学教育的焦点问题进行了深入讨论。这些讨论内容不仅引领了中学教育的未来方向，也启迪了我对教育问题的深层思考。

第四段：交流互动。

在论坛的间隙时间，我与一些中学教育领域的从业者进行了深入交流。在与他们交流的过程中，我发现他们都拥有着很多有价值的经验和启示，这些实践性的经验对我以后的工作有很大的借鉴意义。

第五段：收获与感受。

通过这次论坛，我对中学教育这一领域有了更加深入的了解，也找到了许多可以借鉴的实践经验。同时，我也感受到了中国教育事业蓬勃发展的势头，这使我更加坚定了投身教育的信念。

总之，这次中学教育学论坛对我产生了巨大的影响。它在很多方面都拓宽了我的视野，启发了我的思路。我深信，只要我们不断探索创新，努力进取，中学教育事业一定能够取得更加显著的进步。

中学思政论坛心得体会范本篇二

下午好!

今天，我们能聚在一起，实在是机会难得。首先，感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加这次以“感恩·我们同行”为主题的班会暨家长会，这是你们对孩子的爱，也是对我们老师工作的支持和帮助。召开这次家长会的目的之一是教会学生感恩，在思想上明白感恩的重要意义，在生活中用实际行动去回报父母、社会、师长、他人及自然的恩情，在今后的时间里我们还要开展“小手拉大手”活动，启发并带动周边的人懂得感恩、学会感恩、去感恩，从而争做一个“朴实、吃苦、感恩”的巴中人;二是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，那就是“一切为了孩子，为了孩子的一切!”这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!

下面就容我对本班的班级情况作一个简单的介绍。自我接这个班以来，课堂纪律一直都在进步当中，大部分的学生都能坐端正认真听讲;积极动脑筋。做作业也比以前自觉多了，效率高了很多，学习习惯好了很多。大部分学生都形成了良好的行为习惯,他们能遵守学校纪律，关心班级。如我们班的：赵晶、赵倩、何东、祈昆明等是我们班的班干部，他们以身作则，帮老师管理班级纪律，做好清洁卫生，真是老师的好帮手。作业认真，表现优秀的同学有：赵晶、冯丽萍、袁婷、陈霖、龚先贵、王玲玲等。爱劳动，学习上进步很大的有：何东、陈超琼、向清等。我刚才是片面的说了孩子的优点，每个孩子都有他的长处，我们应该多方面的衡量您的孩子。确实，孩子们在自己的努力下，在各位家长的帮助下，各方面有了质的飞跃。

马上要进行期末考试了，相信各位家长都很在乎孩子们每门功课的分数。但我想说的是一张试卷的分数并不能全面的代表孩子的成绩。我们更应该关注是孩子的能力，注重孩子的全面发展，认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。因此，光有知识是远远不够的，学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。我们家长不能一味关注孩子的分数，要看孩子错的真正原因。是不懂，还是粗心，还是根本就没弄懂，然后对症下药，教会他们解决问题的方法，让他们重新树立自信。

各位家长，随着社会的进步和“科教兴国”战略的实施，下一代的教育问题已成为了社会普遍关注的热点和焦点，重视和改进家庭教育，已越来越成为广大教育工作者和家长的共识。但是在现实生活中，不容避讳的是，许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，或重智轻德，只关心孩子的考分;或对孩子过度溺爱，百般呵护……在家庭教育上形成的一个个误区，由此给孩子的心灵带来的负面影响，必将对孩子的一生造成延误。

孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们及时针对你的孩子的特点展开教育。苏州市有一位副市长叫朱永新，他是全国著名的教育学教授，他主持了一项课题研究叫新教育实验。他主张：无限相信孩子的潜力，永远不要对孩子失望，决不吝啬父母的表扬和鼓励，教给孩子一生有用的东西。请天下所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”同时，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们批评指出，如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。

中学思政论坛心得体会范本篇三

思政课是提高大学生思想道德素质的重要课程，如何提高课堂教学效果，让学生更好地参与其中，一直是每位思政课教师关注的问题。论坛式教学是一种新颖而有效的教学方法，通过搭建学生与教师平等交流的平台，使学生能够积极参与课堂讨论，形成思想碰撞和激发创新思维。本文将结合个人的经验和感受，探讨思政课论坛式教学的优势和心得体会。

首先，思政课论坛式教学可以激发学生的思考热情。在传统的教学模式中，学生被动接受知识，很难调动起学习的主动性。而论坛式教学鼓励学生们发表自己的观点和思考，使课堂变得更加积极活跃。通过讨论和争论，学生们的思考热情被有效地激发出来，他们开始积极思考问题，主动探究现实生活中的社会问题，形成了自己的独立见解，并敢于表达出来。

其次，思政课论坛式教学促进了学生的思辨能力。在论坛式教学的过程中，学生被要求自主发言和辩论，需要动脑筋思考问题，并用理性的思维进行自由和相互间的交流。这使得学生们的思辨能力得到了有效的锻炼。在这个过程中，学生们不再满足于传统的知识传授和记忆，而是通过自主思考和辩论，全面思考问题的本质和根源，培养了独立思考和解决问题的能力。

再次，思政课论坛式教学增强了学生的表达能力。在整个教学过程中，学生被要求从不同的角度、不同的层面进行表达。通过发表个人观点和见解，学生们需要说出自己的思考过程，并用语言清晰明确地表述出来。这不仅要求学生具备一定的思考能力，还培养了学生的表达能力。通过反复的表达和交流，学生们的逻辑思维能力得到了提高，语言表达能力也得到了锻炼。

此外，思政课论坛式教学有助于加深学生对思政课内容的理解。在讨论和辩论的过程中，学生们通过与他人的交流，不仅能够听取到其他同学的观点和见解，还能够从他们的观点中发现自己的思考问题的不足之处，更加全面地理解思政课内容。同时，通过发表自己的观点和见解，学生们会对课堂内容进行更深入的思考，发挥出自己的创造力，深入挖掘问题的本质，提高对思政课内容的理解和把握。

最后，思政课论坛式教学能够增强学生的团队协作能力。在论坛式教学中，学生们需要与他人进行意见交流和讨论，从不同的角度和立场出发，进行理性的辩论。这要求学生们能够团结合作，尊重他人的观点，并主动倾听和理解他人的意见。通过与他人的交流和合作，学生们学会了相互支持和共同进步，形成了良好的团队合作精神，为以后的工作和生活打下了坚实的基础。

综上所述，思政课论坛式教学将学生置于平等的交流平台，激发了学生的思考热情、思辨能力和表达能力，加深了学生对思政课内容的理解，并增强了学生的团队协作能力。作为一种创新的教学方法，论坛式教学在思政课教学中发挥了积极的作用。然而，也需要教师们在实施过程中进行不断的探索和改进，进一步提高教学效果，引导学生更好地理解和运用思政课所教授的理论知识。

中学思政论坛心得体会范本篇四

第一段：引子（150字）。

中学思政辩论赛充分体现了学生综合素质的培养，是培养学生思辨能力和表达能力的重要活动。我有幸参加了这场辩论赛，并在辩论中获得了宝贵的经验和感悟。通过辩论赛，我深刻认识到思政教育对于我们的重要性，它不仅能够拓宽我们的视野，提高我们的思维能力，还能够培养我们的团队合作意识和表达能力。

第二段：正文（400字）。

辩论赛的参与过程中，我亲身经历了辩论的三个阶段：准备、辩论和反思。在准备阶段，我深感思政知识的重要性，因此我全身心地投入到了准备工作中。我积极阅读相关资料，与同伴讨论争议话题，并制定合理的观点和论据。这个过程极大地挑战了我们的知识水平和思考能力，我收获了丰富的知识和锻炼了良好的思维习惯。辩论阶段是最激动人心的时刻，我站在演讲台上，与对方进行激烈的交锋。这不仅考验了我们的思辨能力和沟通能力，还锻炼了我们的自信心和演讲技巧。最后，在反思阶段，我们对辩论的结果进行了总结和分析，找出了自己的不足之处，并研究如何改进。这个过程让我明白了失败是成功之母，只有不断反思和提升自己，才能在未来的辩论中变得更强大。

第三段：胜负并不是唯一考量（300字）。

参加辩论赛最终胜负并非是最重要的。在赛场上，我遇到了很多与我意见不同的对手，通过与他们激烈的辩论，我不仅更加坚定了自己的信念，也更加深入地理解了不同观点。辩论并非只是为了争胜，更是为了激发学生的思考和思辨能力。正因为意见的不同，我们才能够思辨、辩论，从而推动自己的成长。通过与不同人的交流与碰撞，我们可以更全面地了解社会，提高自己的认知水平。这是辩论赛的真正意义所在。

第四段：团队合作的重要性（200字）。

辩论赛中，团队合作是至关重要的。一个好的团队能够互相支持、合作，并在有限的时间内协调出最佳的发言顺序和辩论方案。这需要团队成员之间的高度默契和相互配合，每个人在不同的环节发挥自己的优势，共同追求团队的胜利。通过队友的帮助，我更加突出了自己的优点，并且学会了倾听和尊重他人的意见，从而更好地和他人合作。

第五段：总结（150字）。

通过参加中学思政辩论赛，我不仅培养了自己的思辨能力和表达能力，还锻炼了团队合作意识和沟通能力。辩论赛的经历让我明白了思政教育的重要性，它是培养拓宽视野、提高思维能力的有效途径。辩论赛让我们学会了掌握知识，善于思辨，懂得团队合作。我相信，通过不断地参加辩论，我们可以提高自己的综合素质，为将来的发展打下坚实的基础。

总字数：1200字。

中学思政论坛心得体会范本篇五

能参加这次培训，我倍感荣幸。今天我聆听了专家、名师的讲座，在工作中的一些疑惑和困难得到了解答，对班级管理这项艰巨繁杂而意义重大的工作有了新的认识，认识到班主任肩负着非常艰巨而光荣的使命，使我受益匪浅。

全国优秀班主任xx老师对班级教育管理的创新与实践，让我十分佩服，佩服他的敬业精神，佩服他的勇气，佩服他的智慧。我在工作中也遇到了这些问题，也试过一些方法。张老师的讲座给我更多的是佩服与敬仰，也是让我产生了共鸣。

一、学生现状：

首先，社会价值观念的混乱给青少年思想品德的形成造成了一些消极影响。社会经济结构的转型使人们的价值观念发生了前所未有的重大变化。在新与旧、传统和现代、东方和西方的观念撞击中，人们原有的信念、利益关系、人际关系受到冲击，出现了所谓的“信仰危机”。现实的社会生活和学校教育出现了“两层皮”的现象，这使青少年产生逆反心理，认为学校教育是假的、空的，或高不可攀，或远水解不了近渴。

其次，家庭教育的小环境看，家庭教育出现畸型，有时变态。许多家长不是根据自己孩子的特点进行因材施教，而是盲目攀比，一味地培养孩子的“特长”，使孩子们身心负担加重。表现之一是家庭教育发生倾斜。家长们过份地注重孩子们的身体而忽视了他们整个心灵的塑造，对孩子娇惯、袒护有余，严格要求不足；有的父母由于种种原因，对孩子撒手不管，推给老人、保姆等等。表现之二是望子成龙心切，重视智力开发而忽视非智力因素培养。不少家长对孩子包办代替，使孩子们的自我生活能力、劳动的观念和技能技巧严重欠缺。这对孩子们品德的培养是极其不利的，必须从多方面入手，对青少年思想品德的培养实行“综合治理”。

现代社会知识爆炸、信息激增。如果我们班主任不加紧学习，不及时补充新的知识，不更新观念，将无法适应改革开放下的教育工作要求，跟不上迅猛发展的时代步伐。因此，如何根据新时期学生的新特点，当好一个新时期的班主任，是一个亟待研究的重大课题。

二、“充分相信学生”

这句话让我印象深刻。我们总是对学生不放心、不敢放手，总认为他们是孩子什么事都做不好，必须要严加管教方能成才。张老师的这句话另辟蹊径，既给学生机会，又解放了老师，一举多得。

面对信息时代，现在的学生既聪明又成熟。特别是现在的初中生上网聊天、交友、出走、短信、早恋等，你想得到的想不到的都有可能发生，与以前相比，其知识水平和认知能力都有了较大的提高。他们有自己的想法和处事原则。如果我们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转，势必会压抑他们的思想，引起他们的反感并产生负面效应。

教育者的个人威信与教育效果呈现较明显的一致性。班主任要用自己的学识和丰富的人生阅历，做学生成长路上的知心朋友和引路人学生对老师的崇敬之情便会油然而生。

张老师将班主任工作进行分类，区别去做。总的思想是该放手的一定要放手，要相信学生，相信他们的能力、相信他们能做好。同时更重要的是老师对学生进行指导，逐渐形成能力，在点滴中提升了个人综合能力。正所谓“润物细无声。”

三、既要爱学生，又要给规矩。

班主任不仅是严师，还要管如严父、爱如慈母、亲如朋友。做到和学生以心换心、以诚对诚。面对几十个情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同的学生，班主任如能用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，以平等地位与每个学生相处，尊重其人格，这样学生就乐意和班主任推心置腹地谈思想、学习、生活。

爱没有等差，情不分前后。教师爱学生的方法能多种多样，学生向老师表达情感也五花八门。学生需要爱，弱势群体更需要老师多给一点爱。而这诚挚的爱心则来自于班主任那亲切的话语和细致入微的体贴、关怀和倾听。在学习生活中，遇到如下情况学生更需要班主任亲切、真诚的问候：如学生思考有疙瘩时；学生之间产生矛盾时；学生遇到困难时；班级某种不良风气抬头时；学生受到挫折、犯错误时；……每当这时，班主任应该第一个主动接近他们，真心实意地促膝交流，像朋友一样倾听他们的心声，了解他们的内心世界，逐渐释放他们的心理压力，想其所想，再晓之以理，导之以行，使自己真正成为学生们学习生活中的良师益友。作为班主任，走近每一个学生，真诚的一次问候，认真的一次倾听，对他们来说是那么的重要，特别是对一些学困生，你的某些行为甚至可能从此改变他的一生。

在爱学生的同时，还要对学生的为人做事指导、规范，做到刚柔相济。张老师在讲座中举了许多案例。在案例中我们看到他对学生各项活动所做的指导、规范，非常细致。采用招标制，将各种任务分配给学生，不让班级中有“闲人”。这样调动了班级里的每个学生积极参与活动，班级“事事有人做，人人有事做”。在实践中及时总结，奖励做得好的学生，调动了学生的做事积极性，这又达到了“人人抢着做，事事能做好”的效果。

班主任的许多问题都能解决。锻炼了学生的能力，常挂嘴边的“忙累苦”也就迎刃而解了，学生和老师的关系也就更融洽了。

教无定法。学无止境。我们在工作中还会不断的涌现出许多问题，需要我们继续拿出勇气、拿出智慧，不断的学习，不断的创新。也感谢这次培训。

中学思政论坛心得体会范本篇六

在中学课程中，物理作为一门自然科学学科，被广大学生所学习。然而，物理并不仅仅是用来探索自然规律的工具，更是一门深具人文关怀的学科。物理学的思想内核与人类的社会实践息息相关，它能够引导学生去探索自身与社会之间的关系，进而形成一种独特的思考方式。下面，我将从思政课对物理的意义、物理与社会的关联、物理教学中的思辨能力培养、物理道德教育以及物理学思想的实践应用等方面，总结自身在中学物理思政课学习中的心得体会。

首先，思政课对物理的意义在于引导学生以历史唯物主义和辩证唯物主义的世界观去研究物理现象及问题，使学生准确把握物理学科的本质以及其发展的方向。学习物理不仅仅是为了应付考试，更是为了培养学生对实验的兴趣和探索的能力。通过思政课的引导，我开始了解到物理学乃至科学学科的本质，明确了学习物理的目标，从而更好地认识到物理学科对于人类社会发展的重要意义。

其次，物理和社会息息相关，物理现象与社会实践的联系紧密。物理作为一门基础学科，在工业生产技术、科学技术、环境保护等领域都发挥着重要的作用。通过思政课的学习，我们能够认识到物理学不仅仅局限于实验室中的理论研究，它在现实生活中也具有广泛的应用。对于物理学与社会实践的联系，我们应该有一个全面的认识，从而更好地投身到社会事业的发展中去。

再次，物理教学中需要培养学生的思辨能力。在思政课中，老师引导我们通过对物理知识的学习和实践，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。物理学是一门具有思辨性的学科，它强调学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力。通过思政课的学习，我逐渐意识到物理学习不仅仅是理论知识的记忆和功利性的应用，更加强调对于问题的思考与思辨能力的培养。

此外，物理教育也应当注重道德教育的实施。在物理学的教学中，既要注重培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力，又要注重引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。思政课课程引导我们从物理学习中认识到物理学的科学精神，使我们相信“责任感和道德感”是我们成为一名优秀物理学者所必不可少的要素。这使我深刻体会到，物理学习不仅仅是为了个人发展，更重要的是服务社会、造福人类。

最后，物理学的思想内核在实践中得到了广泛的应用。物理学家们在解决实际问题的过程中，往往能够提炼出一些普适的思想和方法。比如，力学中的平衡、稳定原理，对于人类社会的治理与稳定也具有重要意义；热力学中的能量守恒定律、熵增定律和热机效率等原理，在节能减排、环保和可持续发展等方面也能够发挥指导作用。思政课引导我们了解到这些物理学的基本原理和思想，在实践中运用它们，可以解决社会和生活中的很多实际问题，对于实现社会发展具有积极作用。

总之，通过中学物理思政课的学习，我深刻认识到物理学具有深远的社会意义，培养了自己的思维和解决问题的能力，同时也感受到了物理学的道德教育和实践应用。我相信，在思政课的引导下，我能够更好地将物理学习与社会实践相结合，发挥自身的智慧和才干，为人类社会的发展贡献自己的力量。

中学思政论坛心得体会范本篇七

在中学阶段的物理课堂上，不再仅仅是教授科学的知识和实验操作，而是逐渐开始注重学生思想道德的培养，思想政治课开始在物理课堂中融入。这种全新的教学模式，旨在让学生对于科学与人文的融合有更深入的理解。因此，中学物理思政课在课程内容、教学方法以及学生心理素质的培养等方面都有着革命性的变革，下面我将对于中学物理思政课的几方面内容进行体会和总结。

思政课作为一门综合性的课程，负责培养学生的思想道德和人文素养，帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观。而物理作为一门科学，也有其独特的价值，通过数学方法，理论与实验相结合，探索物质世界的规律。因此，物理与思政的融合不仅仅是将思想政治的课程导入到物理课中，更是要把思想政治教育的方法和思维方式融入到物理学习中去。这样的融合，既能让学生感受到物理的精彩与魅力，又能让他们在学习物理的过程中形成正确的人生态度和价值观。

中学物理思政课的课程内容也有了很大的创新。以往物理课学习重点是理论知识的掌握和实验操作的训练，而现在的物理思政课则更注重物理原理与社会实际的结合。通过具体的物理实例，引导学生思考与物理原理相关的社会问题，培养学生的社会责任感与担当精神。例如，在学习电路方面的知识时，我们不仅讲解电路的结构和功能，还会让学生思考电路在现实生活中的应用，比如电力供应系统的稳定性与电力资源的合理利用。这样的学习方式，让学生在学习物理的过程中，了解和关注现实世界的问题，从而激发他们的创新精神和社会责任感。

对于教学方法的改变，中学物理思政课的一个重要举措是采用探究式教学法。传统的物理教学往往是教师通过板书及口述来传授知识，而学生则是被动地接受。而探究式教学法则是鼓励学生独立思考和发现问题的方法。教师在课堂上会给予学生思考的空间和引导，让学生通过实验、讨论和思考，自己发现物理问题的规律和解决方法。这样的教学方法不仅培养了学生的探索精神和科学思维能力，还培养了学生的独立思考和解决问题的能力，帮助他们形成终身学习的习惯。

中学物理思政课的改革还关注学生的心理健康和全面发展。通过物理思政课，学生不仅仅掌握了物理知识，更重要的是培养了他们的学习兴趣和学习动力。在物理实验中，学生通过亲自操作仪器、观察实验现象，增强了对物理的好奇心和探索欲望。学生在自主探索和解决问题的过程中，提高了自信心和自主学习的能力，全面发展了学生的智力、情感和意志素质。

总结部分（约100字）。

中学物理思政课以其独特的教学模式和课程内容的创新，为学生提供了一个将科学与人文相结合的平台。通过物理与思政的融合，学生的思想道德素质和学科学习能力得到了双重的培养和提高。中学物理思政课的改革，不仅仅是物理教育的一次革新，更是学生全面发展和终身学习的重要保障。

中学思政论坛心得体会范本篇八

中学教育学论坛是一场聚焦中学教育的学术交流活动，旨在为中学教育工作者提供一个学习、交流的平台。今年的中学教育学论坛于近日在市教育平台举行，来自全国各地的中学教育专家、学者和教师们齐聚一堂，分享他们在中学教育领域的心得和经验，共同探讨中学教育的发展和未来。

第二段：对论坛中的主题演讲进行总结。

论坛上的主题演讲涵盖了内容丰富的中学教育主题，包括课程改革、教学方法、学生心理健康等。其中，有一位专家进行了有关如何帮助学生发展自主学习能力的演讲。他指出，现代学生的自主学习能力是中学教育最重要的一环，而其中最重要的是让学生善于提问，善于自己寻找答案。因此，我们教师要学会引导学生学习，让他们在学习过程中主动提问，寻找答案，着重培养他们的学习能力和创新精神。

第三段：论坛中的小组讨论。

论坛的小组讨论环节是我最喜欢的一部分。小组讨论是各位参会者共同思考和研究话题的机会，大家提出了各自的问题和观点，并对其他人的意见提出质疑与互动。我参加的小组是关于探讨学生素质教育课程的是否会增加负担的讨论。我们围绕这个话题进行了热烈的探讨，提出了不同的观点和解决方案。通过小组讨论，我感到更加深入的了解了这个话题，对中学课程建设的目标、重点和难点有了更深刻的认识。

除了理论探讨，实践教学研究也是论坛上的重头戏。会上，一些中学教育专家分享了自己在实践教学研究中的心得和经验，以及实践过程中面临的挑战。这些分享让我感到受益匪浅，我了解到了高水平实践教学的目标、方法和技巧，同时也了解到了在实践过程中需要面对的困难和挑战。通过对实践教学的学习和研究，我增加了对中学教育的认知和理解，也提高了自己的教学水平。

第五段：总结和展望。

通过本次中学教育学论坛，我结识了许多来自不同地区的教育工作者，共同探讨教育问题，了解各种教育理念和实践方法，让我受益匪浅。同时，论坛也让我认识到了我自己的不足，我将努力工作，不断学习，争取为中学教育的发展和改进作出贡献。我相信，这样的学术交流会越来越多，越来越好，让每一个中学教育人都能够获得更多的启示和帮助，让中学教育的水平不断提升，更好地服务于我们的学生和社会。

中学思政论坛心得体会范本篇九

作为大学生的我们，在学习道德、伦理和法律等思想政治理论课程时，常常感到枯燥乏味。然而，最近几年，论坛式教学逐渐兴起，为思政课注入了新的活力。在这个论坛式教学的背景下，我们对于思政课的学习方式和效果也有了新的认识。在本文中，我将结合我自己的学习经历，分享一些关于思政课论坛式教学的心得体会。

首先，论坛式教学通过创造开放的学习环境，激发了我们的思考潜能。传统的思政课通常是教师主导，学生被动接受知识。而在论坛式教学中，教师更像是一个引导者，引导学生自主思考、表达观点。我们可以自由地交流和辩论，思考不同观点的优劣，这样的学习方式让我们真正成为了掌握知识的主体，而不仅仅是被动的听众。

其次，论坛式教学提供了一个平等的学习平台，促进了学生之间的合作与交流。在论坛上，每个学生都有机会发言，分享自己的观点和体会。不同年级、专业的学生可以互相交流，这样的互动不仅使我们获得了更多的知识，还增强了我们的合作意识和团队精神。在论坛式教学中，我们变得更加自信，愿意与他人分享自己的观点，也更加尊重他人的观点。

再次，论坛式教学拓宽了我们的知识视野。思政课的内容非常广泛，涉及到政治、经济、法律、文化等方面的知识。在传统的教学方式中，我们只能通过教材和PPT来了解这些知识，而论坛式教学则提供了更多的信息渠道。在论坛上，我们可以听到不同背景和经验的学生分享与思政课相关的新闻、案例和观点，这些都给我们带来了新的学习和思考的机会，让我们更全面地了解社会、理解人民。

最后，论坛式教学培养了我们的表达能力和批判思维能力。在论坛上，我们需要准备并发表自己的观点，这要求我们具备一定的表达能力。而这种表达能力的培养不仅仅是写论文和发表演讲的能力，更重要的是学会如何以适当的方式表达和沟通思想。此外，论坛式教学还要求我们用批判的思维去分析问题，评估和辩证不同观点的优缺点。这样的思维方式培养了我们的逻辑思维能力，让我们更加理性和成熟地面对复杂的社会问题。

总之，思政课论坛式教学为我们带来了许多好处和机会。通过创造开放的学习环境和平等的学习平台，我们可以积极思考、自由表达，同时也能够与他人交流与合作。论坛式教学拓宽了我们的知识视野，培养了我们的表达能力和批判思维能力。在未来的学习和生活中，我们将会受益于论坛式教学的经验和收获，并将其运用到其他课程和领域中。

中学思政论坛心得体会范本篇十

近年来，体育思政课在中学教育中得到了越来越多的关注和重视。作为一门结合体育与思想政治教育的课程，它既可以培养学生的体魄，提高身体素质，又可以引导学生正确树立人生观、世界观和价值观。在我参加中学体育思政课的学习过程中，我深感受益匪浅，获得了很多的启示与体验。

首先，体育思政课加强了我对体育的理解与认识。我们常常认为体育只是简单的运动和锻炼，但在体育思政课中，我明白了体育所蕴含的深刻意义。体育不仅仅是一种活动，更是一种精神。它可以培养学生的毅力、团队合作精神和积极向上的态度，让我们在竞技中感受团结和进取的力量。通过体育思政课，我体会到了“身体是革命的本钱”这一名言的内涵，明白了健康的体魄对于一个人来说是多么重要。

其次，体育思政课教会了我如何正确的对待比赛。在体育比赛中，我始终关注的是成绩和胜负，追求一己之利。但经过体育思政课的学习，我逐渐明白了比赛中得失胜负并不是最重要的，更重要的是培养正确的竞争意识和价值观。体育思政课告诉我，比赛更重要的是为了锻炼自己，提高自己；比赛中的失败并不可怕，最可怕的是不敢再战。这种正确的观念不仅使我在体育比赛中更加从容，还能够在其他方面帮助我建立正确的人生观。

第三，体育思政课帮助我认识到自己身上的潜能。在体育思政课的课堂上，老师总会鼓励我们不怕困难，要有信心，相信自己可以做到。通过不断地挑战自己，我逐渐意识到自己身上的潜能是无穷的。只要付出努力，就没有什么事是做不到的。这种自信不仅在体育方面能够帮助我取得好的成绩，还能够让我在生活中面对各种困难时有勇气和毅力去克服。

第四，体育思政课让我学会了尊重与团结。在团队合作的体育项目中，我们不仅要发挥个人的才能，还要与他人合作，达到共同的目标。只有尊重和团结，才能够真正实现团队的力量。在体育思政课的课堂上，我学会了从他人的角度去看问题，理解别人的困难并给予帮助。这种尊重和团结的精神不仅在体育中很重要，也是我们生活中相处的基础。

最后，体育思政课还让我明白了坚持的力量。在学习体育思政课的过程中，我遇到了很多困难和挫折，但坚持下来后发现自己取得了进步。这种坚持的力量让我明白了成功不是一蹴而就的，只有坚持不懈地努力，才能最终取得成功。无论是在体育还是在学习上，我都应该坚持下去，勇往直前。

总之，体育思政课是一门既有理论又有实践的课程，它不仅让我们更加了解体育的内涵和意义，更让我们学会正确的竞争观和人生观。通过体育思政课的学习，我获得了很多经验和收获，这些都将成为我未来发展的宝贵财富。希望体育思政课在中学教育中得到更多的推广与应用，让更多的学生从中受益。

中学思政论坛心得体会范本篇十一

第一段：引言（100字）。

思政课作为大学生必修课程的一部分，起着培养学生正确价值观和思维习惯的重要作用。在各高校开展的思政课教学中，论坛式教学模式被广泛采用。我在参与论坛式教学过程中，体会到了其对学生的启发和激发作用，使我提高了综合素质和思维能力。

第二段：论述论坛式教学的好处（300字）。

论坛式教学引领着一种开放的氛围，使学生在这样的氛围中敢于发问、提出自己的观点，促进了沟通与交流。在论坛中，学生们积极参与，热烈讨论，意见不一，形成了互动的教学形式。这种形式有效地激发了学生的积极性和主动性，培养了学生的合作意识和团队精神。同时，论坛还给了学生一个表达自己观点的平台，培养了学生的逻辑思维和辩证能力。

第三段：分析论坛式教学的局限性（300字）。

然而，论坛式教学也存在一些局限性。首先，学生们的观点往往不那么全面，有时甚至主观片面。其次，在讨论的过程中，常常会有争论和冲突，带来较多分心现象，影响学习效果。此外，有少数学生对于这种形式的积极性不高，很难积极参与进来。这些问题需要教师在论坛式教学中加以引导和调节，以期达到更好的教学效果。

参与论坛式教学的过程中，我深刻体会到了自己的知识有限和观念的片面性。通过和同学们的交流互动，我逐渐意识到了自己对于一些问题的认识是有待提高的。同时，我的表达能力也得到了一定的提升，学会倾听他人观点，思考问题的多重性。此外，我发现当我遇到困惑和分歧时，教师耐心地指导和引导我思考，让我认识到学习不仅仅是知识的积累，更是对于问题的深入思考和探索。

第五段：总结（200字）。

论坛式教学能够为学生提供一个自由沟通的平台，培养了学生的独立思考和批判精神。在参与论坛式教学的过程中，我体会到了其激发学生兴趣的效果，自我调控能力也有所提高。但是，论坛式教学也存在一定的局限性，需要教师在教学中加以引导和改进。总之，论坛式教学不仅仅是一种教学形式，更是一种培养学生综合素质和思维能力的有效手段。

中学思政论坛心得体会范本篇十二

随着思政课改革的深入，中学物理课程也开始注入了思政元素，旨在培养学生的爱国主义情怀、社会主义价值观和科学精神。在物理思政课程中，我们不仅仅学到了科学知识，更重要的是学习了如何用科学的眼光看待人生、社会和国家。以下是我对中学物理思政课的心得体会。

首先，中学物理思政课让我深刻认识到科学与人文的辩证关系。科学是客观存在的物质规律的认识和探索，而人文则强调人的主观能动性和社会历史性。在物理思政课程中，我们不仅学习了牛顿力学、电磁学等科学知识，还了解到科学知识的背后蕴含着深邃的人文思考。比如，在学习物质的组成和变化时，我们了解到素质教育的意义，并思考着怎样培养自己全面发展的个性。这样的教学方法帮助我们从科学的角度认识到人文精神与科学价值的有机统一。

其次，中学物理思政课培养了我积极进取的科学精神。物理作为一门基础科学，探究的是自然界中最普遍的规律。而国家和民族的兴旺发达需要科学技术的推动。在思政课中，我们学习了物理学家们的奋发进取、追求真理的精神，了解到科学家们在坚持实践与理论相结合的基础上取得了重大突破。比如，学习物理学中的光学知识时，我们了解到中国古代的光学成就，并由此激发了我们对科学研究的热情。物理思政课引导我们树立科学精神，不怕困难，敢于探索。

再次，中学物理思政课营造了一种科学与人文的融合氛围。在物理思政课中，我们不仅仅关注于解题的方法和答案，更加强调对问题进行思考和解决问题的能力培养。培养学生的科学思维是物理思政课的重要目标之一。在学习物理知识时，老师会针对实际问题进行引导讨论，引导我们用科学的方法来思考和解决问题。如学习物理学中的力学知识时，在了解牛顿力学的基础上，老师会引领我们探讨力学在交通安全、工程建设等实际问题中的应用。这种科学与人文的融合方式，使我更好地理解了科学知识的意义和作用。

此外，中学物理思政课注重培养学生的社会责任感和爱国情怀。在物理思政课中，我们了解到科学技术的发展对国家和人民的幸福和安全具有重要意义。例如，我们学习物理学中的能源问题时，通过分析能源的发展与环境问题的关系，我们了解到建设可持续发展的社会对未来国家发展的重要性。通过这种引导，我们深刻认识到自身的社会责任，懂得要在积极发展科学技术的同时保护环境。

最后，中学物理思政课让我体会到了科学知识的智慧与人生智慧的统一。物理作为一门科学学科，探究的是客观存在的规律。而生活中也存在着各种各样的规律。通过学习物理，我们能够更好地了解和适应社会生活的规律。例如，学习物理中的运动学知识时，我们了解到物体如何运动的规律，这也使我思考到人生中的行为是否也遵循着某种规律。物理思政课为我打开了智慧与人生智慧的大门，让我明白了人生的诸多问题也可以通过科学的方式来认知和解决。

总之，中学物理思政课是一门具有思想性和科学性的课程。通过这门课程，我们不仅学习到了科学知识，更重要的是培养了科学精神、人文精神以及社会责任感和爱国情怀。它在融汇人文关怀和科学智慧的同时，也让我更加深刻地理解了科学与人文的辩证关系，使我对未来的学习和人生有了更深刻的思考。

中学思政论坛心得体会范本篇十三

中学思政辩论赛是一种既有趣又有益的活动，通过辩论的形式培养学生们的思辨能力和表达能力。不久前，我参加了一场中学思政辩论赛，这是我第一次参与这样的活动。通过参赛的经历，我深刻体会到了这项活动的重要性，并且收获了许多宝贵的体会和经验。以下是我对这次比赛的心得体会。

首先，思政辩论赛激发学生的学习兴趣和思辨能力。辩论赛的题目通常涉及时事热点、伦理道德、科技进步等热门话题，这些都是很多学生感兴趣的内容。通过参加辩论，我们不仅可以了解到这些热点问题的不同观点和争议，还可以了解到更多背后的原因和影响。在准备辩论的过程中，我们需要收集和整理大量的信息，并且进行深入的研究和分析。这样的思考过程锻炼了我们的思辨能力，提高了我们对事物的理解能力。

其次，思政辩论赛培养学生的团队合作能力。在辩论赛中，我所在的队伍中有四个人，我们需要紧密合作，互相支持和配合。在准备过程中，我们一起商讨辩论的分工和战略，并且相互帮助，共同解决遇到的问题。在辩论赛中，我们更需要相互合作，重点支持和回应队友的观点。通过这样的团队合作，我们不仅学会了共同努力去达成一个共同目标，也增进了我们之间的友谊。

再次，思政辩论赛提高学生的表达和沟通能力。在竞赛中，我们需要清晰地表达自己的观点和论证，并且能够充分利用语言和逻辑来回应对方的挑战。这要求我们要有良好的口头表达能力和思维敏捷性。通过参与辩论赛，我学会了如何更好地组织我的观点和论证，如何清晰地阐述我的观点，如何合理地应对对方的质疑。这些技巧不仅在辩论中有用，也对我们以后的学习和生活中有着重要的影响。

最后，思政辩论赛增强了学生的自信心和批判思维。辩论赛是一种公开的比赛，每个人的发言都会被评委和观众评价。通过参与辩论赛，我们会面临各种挑战和批评，但是这也是我们成长的机会。只有通过不断的练习和挑战，我们才能提高我们的辩论水平，并且自信地面对各种困难和挑战。同时，辩论赛也在一定程度上培养了我们的批判思维能力，我们不仅要学会发现和探讨问题的根本，还要学会进行深入的思考和批判。

总之，中学思政辩论赛是一项重要的活动，通过参与其中，我们能够学习到许多有价值的知识和技能。它不仅能够培养学生的思辨能力和表达能力，还能够提高学生的团队合作能力和批判思维能力。在今后的学习和生活中，我将继续参与这样的活动，不断提高自己的辩论水平，并且运用所学的知识和技能去解决实际问题。

中学思政论坛心得体会范本篇十四

中学思想政治课作为一门重要的课程，对于培养学生健全的世界观、人生观、价值观具有重要意义。通过学习思政课，我深感思政课不仅是一门学科，更是培养学生综合素质的重要途径。在学习过程中，我逐渐理解了思政课的重要性，并有了一些心得体会，希望能和大家分享。

第二段：思政课的魅力。

在学习思政课的过程中，我逐渐被思政课的魅力所吸引。思政课教材内容广泛，涵盖了政治、经济、文化、法律等各个方面，通过学习这些知识，不仅可以增长知识面，还可以提高思维能力和分析问题的能力。同时，思政课注重培养学生的思辨精神和创新精神，使我们在学习中能够更深入地思考问题，并形成自己的独立见解。

思政课不仅重视学生的理论学习，更注重对学生价值观的培养。在学习过程中，我意识到一个人的人生观、价值观对于他的发展起着决定性作用。思政课在学习理论知识的同时，注重培养学生良好的道德品质和正确的价值观念，帮助我们树立追求真理、追求真善美的信念。通过思政课的学习，我对社会、对人生拥有了更加全面而深刻的认识，也形成了正确的人生观和价值观。

第四段：思政课的社会责任感。

思政课在培养学生社会责任感方面起着重要作用。通过学习思政课，我们认识到自己始终生活在一个复杂多变的社会中，我们要关心国家和社会的发展，要关心他人的困难和需要。思政课教会我们关注社会问题和社会热点，教会我们关心国家大事和社会发展，培养我们的社会责任感。这种社会责任感的培养不仅有助于我们健康成长，更有助于我们将来成为有用之才。

第五段：思政课对于个人成长的影响。

思政课对于我的个人成长产生了深远影响。通过学习思政课，我不仅学到了知识，更重要的是培养了健康的人生观和价值观，提高了自己的综合素质。思政课的学习使我更加关注社会问题，更加关心他人，增强了我与他人交流的能力和团队合作精神。思政课的学习不仅仅在课堂上进行，更多的是在日常生活和实践中展现。在我日常生活中，我尽量遵守社会公德，关心他人，尽自己的一份力量去为社会发展做出贡献。

总结：

通过学习思政课，我深刻理解了思政课的重要性和对于个人成长的意义。思政课的学习不仅可以扩大知识面，提高思维能力，还可以培养正确的价值观和社会责任感。感谢思政课让我在青少年时期就有机会接触这些重要的理论知识，我相信这对我的未来发展和人生道路具有重要影响。我将会坚定信念，不断努力学习，将思政课所教育的知识和精神贯彻到自己的实际行动中，为中国的发展和建设做出自己的贡献。

中学思政论坛心得体会范本篇十五

尊敬的领导及各位同仁：

大家下午好！

在学校领导的正确安排下，有幸和诸位同仁在这历史名城xx，在我的母校xx师范大学附近，风景秀美的xx宾馆内纵谈教育，交流经验，切磋教艺，兼有放飞心灵、怡悦情性之效，真是一举两得，殊为快慰！这次，奉朱主任安排，叫我代表彭岭分校老师发言交流，不揣鄙陋，将我在分校三年来的见闻及工作体会向诸位汇报，不足之处，敬请批评指正！

分校僻居远郊，大部分老师住家都与其相隔较远。以我本人来说，我家与彭岭相距5公里，加上三年来路况一直不太好，每日起早歇晚，来去匆匆，风雨无阻，十分辛苦！前年我初到彭岭，大道翻修，雨雪天气，简直寸步难行！而通向校园的最后几十米，是直到现在才初具规模的。以前，校园里也没有老师歇息之所，中午小憩，只能搬几条椅子搭成简易的沙发将就一下。现在，条件虽有所改善，但包括食堂就餐的不适等许多方面，还在困扰着彭岭分校的老师们。然而，我要说的是，纵然有许多生活上的困难，彭岭分校的老师们，都能任劳任怨，坚守岗位，严格自砺，倾情奉献，为将彭岭分校打造成xx县无数虽遭挫折却心怀理想的复读学子求学成才的神圣殿堂而忘我工作！而分校成立四年来，也已经以优质的教育教学，培养出一批批成绩优异的学子，取得了耀眼的'成绩！我本人自xx年到分校工作，担任文复班主任，三年来成绩稳中有进，今年更是以58人参考，一本达线13人、二本达线38人，三本达线49人，还有2人达艺术本科线的骄人成绩，创造了彭岭分校文复教学的新辉煌！

回想这三年来，从上任初的战战兢兢、如履薄冰，到现在的淡定从容、乐观自信，我想这应该有一个不断成熟、不断进步的过程。这一过程，毫无疑问，始终陪伴着领导的信任和鼓励，陪伴着同事的精诚团结和相助，也陪伴着自我奋斗、一路打拼的汗水和心血。在这里，我拟从三个方面谈一谈我对班主任这份神圣工作的一点体会。

记得多年前班主任论坛上传波老师曾引用成都武侯祠对联，“能攻心则反侧自消，不审世则宽严皆误”，提出“攻心”之说。我认为，这是极其精当的说法。班主任与学生之间，一定要结成最亲密的关系，而结成这种关系，不仅要靠高尚的德行让学生尊敬，靠精湛的教艺令学生钦服，靠良好的成绩令学生信任，还需要老师身上特有的亲和力让学生自愿、自觉地走近你，信赖你。而老师的亲和力，又并非指和学生嘻嘻哈哈，打打闹闹，甚或称兄道弟，你我不分，而是以一种平易宽厚、温和关爱为人格特质，对学生产生的一种磁吸效应。而这一点，其实我自己做得也许还很不够。

我这个人，也许曾有几分古代知识分子的清高自许的臭毛病，对看不惯的人和事也许过于峻厉，对学生身上存在的缺陷和污点缺乏容忍度，心情不快，就难免形之于色，眼放冷光，面罩寒霜，令学生望而生畏，难以亲近。其实，我倒是个面寒心热、外表峻厉而内心柔软的人，和我打交道比较多的人都了解我，我绝对是个与人为善、率性随和的人。但学生往往并不了解你内在的东西，他们只从你的外在表现来判断你对他们是否有足够的关心，你是否真心的尊重他、关爱他，是否愿意走进他们的内心，了解他们心中的种种苦闷，倾听他们成长过程中遭遇到的种种烦恼。一句话，你是否真心实意地愿意降尊纡贵，放下师道尊严，不仅做学生的良师，更愿做他们的益友，真正成为他们成长途中那短短的一年时光里的青春陪伴人。我想，老师只有有了这样的自觉，才能做到放下身段，做学生的陪伴者、倾听者、帮助者，最终才成其为学生成长途中的引领者。

拉近师生关系。

不要让自己显得过于“高大上”。有时，我认为老师与其一味地向学生展现自己的完美和强大，不如也偶尔向学生流露出你的无奈、痛苦、缺陷和脆弱的一面，因为后者，往往是柔性的一面，更易触动学生敏感的心灵。譬如，我曾听闻过这么一件事。班上有几位调皮的男生又违纪了，班主任怒不可遏，铁青着脸，喝令这几位犯事者到办公室挨训。劈头盖脑一顿训斥之后，班主任看这几个家伙，扭着脖子，涨红着脸，一幅很不服气的样子，自然更是生气。但这个时候，这位老师见自己的雷霆之怒并无效果，于是改变了“策略”，让几个学生在办公室罚站，自己为显示强大，翘起二郎腿，哼着小调，优哉游哉地在电脑上玩起了游戏！其实，我知道，这位班主任此时心中，正是又气又急，伤心伤肝，对这些不听话的学生有着恨铁不成钢的无可奈何的痛苦。

但这位老师在教育学生的方法上却是犯了大错，他不知道青少年正处于心理逆反期，正是精力旺盛热血方钢的时候，一看老师这么厉害，正好，“与天斗，与地斗，与老师斗，其乐无穷！”这一次我们犯了错，你那么强大，让我们罚站，你优哉游哉地玩电脑，下次，一定玩一次更大的事，看你还轻松得起来！所以我说，与其老师装强大，不如老师袒露心扉，展现真实的自己。你要向学生表现出来，我已经被你们这些不听话的东西气着了！

即使你已经做到了淡定从容，也一定要“表演”出自己受气受伤害的模样。你要唉声叹气，你要痛心疾首，你要手摸你的胸口，做出一幅伤心伤肝的样子，一句话，你要把你的无奈、痛苦、焦灼、脆弱的一面也毫无遮掩地暴露给学生。你这样做的结果，不仅不会引来学生对你的轻视，相反，学生是单纯的，他们反而会因为自己的无知、愚蠢、不求上进、辜负了老师期望，甚至给老师带来巨大伤害而深深内疚、不安。有了这种不安和内疚，教育的机会就来了，再对他循循善诱，对他提出规范，学生才有可能接受和改正。所以我说，教师适当的时候，向学生流露出自己脆弱的一面并不可怕，相反，偶尔暴露出人性中固有的一些弱点反倒使老师更真实、更容易亲近。

中学思政论坛心得体会范本篇十六

随着时代的进步，中学历史思政课在我国的教育体系中扮演着举足轻重的角色。历史思政课不仅仅是传授历史知识，更重要的是培养学生的思维能力和思想品质。经过一段时间的学习，我对中学历史思政课有了更深刻的理解和体会。

首先，中学历史思政课帮助我建立了正确的历史观。历史是人类社会发展的镜子，通过学习历史，我们可以了解到各个时代的社会制度、政治变迁、文化繁荣等，从而更好地理解世界的发展趋势和人类的进化过程。历史给予了我们智慧与知识，使我们不再被一时的得失所迷惑，有能力辩证地看待事物，对待成功和失败有更全面的认识。

其次，中学历史思政课培养了我的批判思维能力。历史思政课并不仅仅是让我们记住历史上的事件和人物，更重要的是培养我们理性思考的能力。课堂上，历史教师经常提出问题，鼓励我们进行讨论和辩论，激发我们的思维，并让我们从不同角度去思考问题。这种讨论和辩论的氛围，使我的思维能力得到了极大的提升，从而能够更好地分析和解决问题。

再次，中学历史思政课强化了我的民族自豪感和爱国主义情怀。历史是一个国家和民族的记忆，通过学习历史，我们可以了解到祖辈们的努力与付出，更好地感受到民族的伟大和传统的荣耀。历史思政课让我明白自己是一个中国人，我有着丰富的文化资源和历史底蕴，我要为我自己的国家和民族争光。这种民族自豪感和爱国主义情怀激励着我努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

另外，中学历史思政课也教会了我应对生活中的困难和挫折。通过历史课上的案例分析和教师的讲解，我了解到历史上的英雄人物们都是通过不断的奋斗和努力才取得成功的。他们在遭遇困难和挫折时，不退缩，勇往直前。这些历史故事和人物给我带来了极大的鼓舞，使我学会了坚持，学会了如何用正确的态度去面对困难和挫折，使我更加成熟和坚强。

最后，中学历史思政课让我从历史中获得了乐趣和兴趣。历史是一本生动的故事书，历史上的人物和事件都充满了悬念和戏剧性。通过学习历史，我体验到了追寻真理和发现未知的乐趣，这让我对历史充满了兴趣。我愿意花费更多的时间去翻阅历史书籍，探究历史之谜，不断丰富自己的历史知识。

总之，中学历史思政课是一门启迪和培养学生思想的重要课程。通过学习历史思政课，我建立了正确的历史观，培养了批判思维能力，强化了民族自豪感和爱国主义情怀，教会了应对生活中的困难和挫折，同时也从历史中获得了乐趣和兴趣。我相信，通过继续努力学习历史思政课，我将能够更好地发展自己的思维和品质，为将来的发展奠定坚实的基础。