英语综合能力训练心得体会和方法(优秀20篇)

在写心得体会时，我们可以总结自己的成功经验和经历，分享给他人，让他们从中受益。写心得体会的时候可以借鉴一些优秀的范文和经典的名言警句，来提升文章的质量和观点的深度。1.心得体会是我们对自身学习和经历的总结和概括，它可以帮助我们反思和提高自己的能力。

英语综合能力训练心得体会和方法篇一

综合能力训练是将多种技能、能力等综合运用的一种训练方式，可以在很大程度上提升个人的综合素质，这对于现代社会中的工作、学习、生活等方面都有着重要的意义。我在参加综合能力训练后，深刻感受到了它对于我的成长以及未来发展的帮助。

第二段：从无到有的成长。

在参加综合能力训练之前，我对于生活中很多问题都感到束手无策，不知道从何下手来解决，但是在训练中，我收获了很多技能和策略，可以更加有效地采取行动来解决问题。同时，我本人的沟通能力、团队协作能力以及领导能力等也有了极大的提升，这让我更加自信，更加勇敢地迎接挑战和机遇。

第三段：产生的认识变化。

通过综合能力训练，我不仅仅学会了新的技能，更重要的是产生了对于问题的不同认识。在之前，我往往只看到问题的表面，不会深入了解背后的原因和影响，但是在训练中，我慢慢地发现问题不是单纯的黑和白，有很多因素交织在一起，需要我们综合考虑，才能真正找到解决方案。

第四段：应用到实际生活中。

综合能力训练不仅仅是在课堂上学习技能，更重要的是能够将这些技能运用到实际的生活中。我发现，在日常生活中，很多问题也需要我们综合多种能力来解决，比如如何规划时间、如何管理人际关系等等，这些都是我们可以通过训练来掌握的技能和能力。

第五段：未来发展的启示。

综合能力训练让我看到了自己潜在的能力和优势，也让我在未来的发展中有了更多的选择。我深刻认识到，要想真正做好一件事情，需要我们具备综合能力，才能在竞争激烈的现代社会中保持优势。因此，在未来的学习和工作中，我将继续保持对于综合能力训练的关注和学习，以便更好地适应社会的变化和需求，不断提升自我素质，为自己的未来发展打下坚实的基础。

英语综合能力训练心得体会和方法篇二

本文讲述了“自言自语法”在提高学生英语口语能力中的重要性及如何巧用“自言自语法”，并在调查分析的基础上进一步提出了“自言自语法”确是一种能有效提高学生英语口语力且普遍运用的英语口语训练方法。

大学英语课程的教学目的之一是培养学生的知识能力和用英语进行口头交流的能力。作为一种教学手段，口语训练是培养阅读和写作能力、学习语音、语法和词汇的重要方法。一般来说，衡量一个人英语口头表达能力主要看以下几个方面：（1）语言的准确性（accuracy）和得体性（appropriateness）；（2）语音（pronunciation）、语调（intonation）是否正确，口齿是否清楚；（3）话语组织（discourse management）是否合理；（4）口语表达的流利程度（fluency）；（5）语法（grammar）是否正确，用词是否恰当，语言是否符合英语表达习惯。这些是衡量英语会话能力的主要标准，针对这些标准，要提高英语口头表达能力，就要采取相应的训练方法，方法恰当了，就能起到事半功倍的效果。

“自言自语法”，即以自己跟自己交流的方式，促成英语口语能力提高之方法。它不受时间及其他交流因素的限制，只要有一个属于你的空间，自己对着自己用英语讲就可以了，此方法是正常课堂英语口语训练的有益补充。

“自言自语法”练习中，你可以随心所欲地创造语言环境。在自己的房间里，没有人会笑话你，尽可以大胆他说。你可以在散步时说给风儿，说给花草树木；你可以在欣赏影片时跟着主人公倾诉喜怒哀乐；你可以在睡前或一觉醒来时说说自己的憧憬，描绘自己的梦境。总之，你可以在任何时候、任何地方采取适当的语速和音调，随心所欲他说。

采用“自言自语法”提高自己的英语口语能力要学会模仿。模仿的原则：一要大声模仿。这一点很重要，模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、小声小气地在嗓子眼里嘟嚷。二要仔细模仿。优美的语音、语调不是短期模仿所能达到的，对于有英国英语基础的人学说美国英语也是如此，对于习惯于说汉语的人学说英语则更是如此。此外，模仿时还要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松劲畏难情绪，要相信自己完全有能力模仿得更好。

复述方法有二：一是阅读后复述。阅读后复述就是在阅读完一段文章或一篇文章后，用自己的语言采用“自言自语”的方式来表达文中的内容。你可以在复述时使用文中的某些内容，但应尽量避免完全背诵；你也可以在复述时使用文中出现的关键词或部分句型，作为复述的线索，帮助自己较完整地复述所读材料。二是听磁带或看影片后复述。这种方法既练听力，又练口语表达能力，采用此种方法训练时，最好使用磁带或影片中的原话来复述，这样可以较准确地矫正自己的语音和语调，体味地道的英语口语。在说的过程中，应尽量避免出现语法错误。刚开始练习时，因语言表达能力、技巧等方面的原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打牢后，就会慢慢放开，由“死”到 “活”，在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，转换表达方法，用自己在课堂上新学的词汇和句型来替换一些不常使用或难于理解的东西，对于自己读音掌握不准的词汇可以不用，等复述完后再通过查词典或听录音进行正音。

一段求职信或感谢信等。你可以说说你的工作，你的家庭，你的业余爱好，以及你为什么学英语等等。有了一定基础后，可练习口译。看中文电影，用英语翻译主人公的话语。

句子是说话的应用单位，所以培养口语能力就要狠抓句型操练。采用“自言自语”法训练英语口语亦要求如此。你可以使用自己在课堂上所学的句型练习“自言自语”，这样可以加深对所学知识的理解和运用，达到学用结合。

语言是人类交流思想的工具，但它不是唯一的工具。手势、动作、表情等都是交流思想的工具或辅助工具。在日常会话中，这几种思想交流的工具往往是同时使用的。说话时绘声绘色，可以大大增强语言的生动性和感染力。自言自语时带手势、动作、表情，可以帮助你记忆和自然地使用英语。

说的能力是一种技巧，是在大量的口语练习中培养起来的。学习说英语，由说得不好到说得比较好，是一个发展过程。练习过程中，要住意精泛结合，有的练习里的错误不要纠正，不要过分注重准确性，以着重培养说话的流利程度；有的练习里的错误要纠正，以提高说话的'质量。最好从一开始就注意说的质量，即保持说的正常速度，流利自然。在开始练习“自言自语”时，不要过分放慢语速。一旦习惯于慢速度，听到正常的语速，也会感到吃力。在开始接近正常语速时，若感到困难，宁肯多练几遍，也不可放慢语速。开始的时候接近正常，以后跟着快下去，就不存在困难。这里所说的速度，是指接近或比较接近英、美人说话的一般语速。

笔者在2001年初对徐州师范大学工学院2000级共354名学生做过“自言自语法”自我评估问卷调查。数据显示：在354名参加调查的学生中，有 232人选择了喜欢“自言自语法”，占总人数的65%；有98位学生选择了比较喜欢“自言自语法”，占总人数的28%；只有24位学生选择了不喜欢“自言自语法”，仅占总人数的7%。调查数据表明，采用“自言自语法”来提高英语口语表达能力受到学生的普遍欢迎。有不少学生在坚持“自言自语法”一段时间后反映良好，这充分说明“自言自语法”确是一种提高学生英语口头表达能力且行之有效的方法。

中国人较内向，在公开场合羞于开口，尤其是当对自己要说的不够自信的时候。而“自言自语法”是克服害羞心理，提高英语口语交流能力的一个很好的途径。要创造练习口语的机会，逐步建立起言语自信，最终达到流利表达的目的，建议你不妨试一试“自言自语法”。

英语综合能力训练心得体会和方法篇三

第一段：引言（100字）。

在我学习英语的过程中，我发现综合训练是提高英语能力的一种有效方法。通过综合训练，我可以在听、说、读、写等多个方面进行综合成绩的提升。在这个过程中，我不仅学到了可以直接运用在现实生活中的语言技能，还培养了解决问题和思考的能力。下面，我将分享一下我在英语综合训练中的心得体会。

第二段：听力的重要性与改进方法（200字）。

首先，我发现听力在英语综合训练中的重要性不可忽视。一个听力好的人可以更好地理解外国人的发音、词汇和语法。为了提高我的听力，我找了很多相关的资料，如英语电影、英语新闻、英语广播等。我发现通过多听不同口音的英语，我对于英语的理解力得到了明显的提高，我对一些生词的掌握也更加得心应手。此外，为了进一步提高听力，我还参加了一些听力培训班，通过专业的老师的指导，我学到了一些解题的技巧。通过不断的练习和实践，我的听力水平不断提高。

第三段：口语的提升与实践（200字）。

其次，我意识到口语是英语综合训练中另一个重要的方面。一个人如果只是阅读和写作能力很强，但是听力和口语能力较弱，那么在实际交流中还是很吃力的。为了提高我的口语表达能力，我积极参加英语角和英语口语训练班。在英语角中，我和外国人或者其他热爱英语的人进行了很多有趣的交流，这不仅增加了我的英语词汇量，还提高了我的口语流利度和表达能力。

第四段：阅读和写作的有效方法（300字）。

另外，阅读和写作是英语综合训练中的必不可少的环节。通过阅读，我可以进一步巩固我的词汇量和语法知识，并且对于阅读理解题的解题技巧有了更深入的了解。我通过阅读大量英文原著、英语杂志以及网页文章，不断提高自己的英语阅读能力。在写作方面，我通过写日记、写文章等方式，不断训练自己的写作技巧和表达能力。同时，我参加了一些写作班，通过老师和同学的点评与讨论，我逐渐掌握了一些写作的技巧和注意事项。通过练习写作，我发现我的表达能力和文采有了较大的提高。

第五段：总结与展望（200字）。

通过英语综合训练，我收获了很多。通过不断的努力和学习，我的英语水平在听、说、读、写等方面都得到了相应的提高。然而，我也明白在综合训练中仍存在一些不足之处。我还需要更多的时间和机会去练习和应用所学到的英语知识，尤其是在实际交流中。未来，我会继续保持对英语综合训练的热情，不断提高自己的英语能力，并且积极培养自己的语言运用能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

总结：

通过英语综合训练，我深刻认识到听说读写的综合能力对于提高英语水平的重要性。不仅通过多方位的综合训练，我不断提高了听力和口语表达能力，加深了对英语阅读和写作的认识，还通过实践运用提高了英语应用能力。在继续努力学习的过程中，我期待未来能够更好地掌握英语综合技巧，将这些知识运用到实际生活中，并且在学习和工作中取得更大的成功。

英语综合能力训练心得体会和方法篇四

综合能力训练课是一门旨在提高学生综合素质的课程，通过该课程，我学到了许多有关自我管理、团队合作和问题解决等方面的知识和技能。在参与这门课程的过程中，我得到了很多的启发和收获，不仅对自己的综合能力有了更深入的了解，也提升了自己的学习能力和人际关系处理能力。下面是我对综合能力训练课的心得和体会。

第一段：综合能力训练课是一门涉及多方面技能的课程。综合能力的培养不仅包括课堂学习的知识和技能，还涉及到与人相处的能力、自己的管理能力以及解决各种问题的能力。在综合能力训练课上，我学到了许多关于自我管理的技巧，例如如何管理自己的时间和精力，如何合理安排学习和娱乐的时间。这些技巧对我提高学习效率和管理自己的生活有很大的帮助。

第二段：综合能力训练课还培养了我良好的团队合作能力。在课程中，我们经常要分组完成一些任务和项目。通过与其他同学的合作，我学到了如何与不同的个性和观点的人合作，如何协商和共同完成一个任务。这不仅锻炼了我的沟通和协作能力，也让我更好地理解了团队合作的重要性。

第三段：综合能力训练课给我提供了很多解决问题的思路和方法。在课堂上，我们会遇到各种各样的问题，有些是生活中常见的问题，有些是学习中的难题。通过老师的指导和同学们的讨论，我学到了思考问题的深度和广度，并学会了运用不同的解决方法去处理问题。这让我在面对问题时更加冷静和灵活，能够更快速地找到解决问题的途径。

第四段：综合能力训练课对我个人的发展也起到了积极的推动作用。在这门课程中，我养成了很多良好的习惯和态度，例如积极主动地参与课堂讨论，主动寻求帮助和反馈，以及乐于分享和倾听他人的意见。这些习惯和态度让我在学习和生活中更加自信和有条理，也更加能够与他人建立良好的人际关系。

第五段：通过综合能力训练课的学习，我意识到提升自己的综合能力是一个长期的过程，需要不断地学习和实践。我会继续努力提高自己的自我管理能力、团队合作能力和问题解决能力。我相信，通过持续的努力和不断的实践，我能够不断提高自己的综合能力，并在实现个人发展的同时，为社会做出更大的贡献。

总结：综合能力训练课不仅提高了我各方面的综合能力，也给了我更多的启发和收获。在今后的学习和生活中，我会更加注重自我管理，更加注重与他人的合作，更加注重解决问题的能力和思维方式，努力提升自己的综合素质，并为自己的个人发展和社会的进步做出更多的贡献。

英语综合能力训练心得体会和方法篇五

ECCV是一种综合训练方法，旨在提高学生的英语能力。在我参与ECCV训练后，我深感到这种训练对我英语学习的帮助极大。通过这种综合训练，我不仅能够提高英语听、说、读、写的能力，还能系统地学习英语语法知识，掌握各种表达技巧，为以后的学习和实践打下坚实的基础。

第二段：听力训练的重要性。

在ECCV训练中，听力训练占据了非常重要的位置。通过大量的听力训练，我能够逐渐提高我的听力水平。在刚开始的时候，我经常听不清楚英语中的细节，但是通过反复听和训练，我的听力逐渐提高，能够更好地理解英语原文的含义。听力训练不仅提高了我的英语听力水平，还培养了我对英语语境的敏感度和快速理解英语信息的能力。

第三段：口语训练的重要性。

在ECCV训练中，口语训练也占据了重要的位置。通过参与各种口语练习和讨论，我不仅能够提高自己的口语表达能力，还能够更好地与他人进行交流。这种口语训练不仅锻炼了我的英语口语流利度和自信心，还提高了我的思维能力和说服力。我通过口语训练，掌握了很多有效的表达技巧，使我在日常生活和学习中能够更好地运用英语进行沟通。

第四段：阅读和写作训练的重要性。

在ECCV训练中，阅读和写作训练也是非常重要的一环。通过阅读大量的英语原文、报纸杂志和相关文献，我能够提高自己的阅读理解能力和词汇量。同时，通过写作练习，我能够更好地运用所学的词汇和语法知识，提高自己的写作能力。阅读和写作训练使我对英语的运用更加熟练，为将来的留学和工作奠定了良好的基础。

第五段：ECCV训练给我带来的改变。

通过ECCV训练，我的英语能力得到了显著提高。我不仅能够更好地理解英语原文，而且能够自如地表达自己的观点。我也意识到英语学习是一个长期的过程，需要持续的努力和坚持。ECCV训练不仅提供了系统的学习材料和教学方法，而且激发了我对英语学习的兴趣和热情。通过ECCV训练的经历，我对英语的学习方法和技巧有了更深入的理解，为以后的学习和实践提供了宝贵的经验。

总结：通过参与ECCV训练，我深刻认识到综合训练对英语学习的重要性。通过听力、口语、阅读和写作的综合训练，我能够全面提高我的英语能力，并且在实践中不断提升自己的英语水平。ECCV训练为我提供了优质的学习资源和学习平台，使我能够更好地掌握英语，为将来的学习和工作打下坚实的基础。我愿意继续努力，不断提升自己的英语能力。

英语综合能力训练心得体会和方法篇六

作文教学是语文教学的重要环节，也是培养学生语文能力的主要内容。包括识字、写字、遣词造句、文章构思、材料安排、文法运用及语言交流、表达技巧等。所以作文教学是学好语文的关键。结合多年来我从事语文教学的实践，重点想谈谈作文教学的几种训练方法。当前作文教学中有的学生对作文兴趣不浓，作文质量不高；有的学生写作文时无话可言，言而无序，言而无物，文思脱节等；有的学生一提作文就犯愁，害怕。针对这些症状，我承担了小学语文教学整改任务后，把改革的着眼点放在作文教学上。几年来我一直坚持小语整改的指导思想；严格执行新课标作文教学标准和要求，努力使学生能具体明确、文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作，培养良好的写作习惯。遵循教育教学的一般原则和儿童身心发展的客观规律，在辩证唯物论、信息化、系统论原理的指导下，着眼于学生素质的提高和发展。树立大语文观，通过实践“一体两翼”工程，使语文教学以学生为主体，以课堂教学中心，向学生生活的各个领域拓展。注重作文教学横向联系，多形式、全方位地把学生的习作训练用他们的学校、家庭、社会生活有机地结合起来，分步训练学生观察和写作能力。经过几年的整改实验，真是功夫不负有心人，学生的作文经常被校报采用刊登，还有五位同学的作品被内蒙古作家协会创办的《杨柳吐绿》收集入编。在五年级时每人汇编自己的作文集，有三十多本，每本都在一万字以上，有的十多万字，看着学生的作品被欣赏，我作为老师更是感到欣慰。小语整改使我看清了方向，放开了胆量，找到了作文教学的有效途径，即“多渠道训练法”，运用这些方法，激发了学生写作兴趣，脑中有事想，笔下有话说，经过训练和指点，都能在40分钟内写出一千字以上的作文。我采用的训练方法主要有：

一、按要求训练法。

每一次作文教学，教师在备课时就要有一个整体要求，即每个年级除按大纲要求外，牢牢把握作文教学要求，同时在字数上提出明确的要求，从1--5年级的每常年按100字递增，即一年级写100字，二年级写200字，五年级至少写500写以上。这样，有要求、按计划、分阶段进行习作训练。起步时，首先要让学生明确观察的范围，即：学校、家庭、社会生活各个层面进行观察指导，可借着课前三分钟说话训练，让学生说说家里的、学校的、社会上看到、听到或碰到的事情，只要确定一个观察的范围，经常引导他们认真观察，再结合规定的字数，让学生每天看一看，想一想，说一说，写一写，起步作文也就不难了。

二、抓气候训练法。

大自然是美丽的，也是变化无穷的。我在教学中经常抓住气候变化的特点让学生把观察与习作结合起来，作文也是不难的。如观看日出日落，赏彩霞、彩虹，风云雨雪，春、夏、秋冬，一景一物，这些自然现象都是观察的好机会，让学生随看随写，坚持数年，收效明显。另外作文还要和阅读紧密结合起来，将阅读书学到的观察顺序，遣词造句方法与实地景物观察结合起来，这样，学生就有话可说，有话会说，合理安排，写出好文章来。例如：“到大自然中寻找春天”，“看彩霞想未来”，“秋天欣赏秋景”，下雪了领着学生在雪地里找感觉、写过程。开展课外活动都能写出好作文。

三、抓节日训练法。

节日训练要形成系列，确定每年的四个节日是必定内容，即三八节、六一节、教师节、国庆节。三八节是母亲的节日，对于学生，母亲是最熟悉不过的人，而且母亲养育了我们，每个学生都打心眼里感激母亲。所以每年的三八节，我都让学生为妈妈做一件事，写一篇和妈妈交流真情实感的文章，如：《妈妈我想对您说》、《感谢您，妈妈》，这类文章能放开学生的思维，不受任何限制。老师只指点写作顺序即可，然后将佳作欣赏，有的贴上墙报展览，有的读给大家听，互相交流、品读；小组评析。这样系列训练，学生作品一年比一年内容充实，富有真情。在学生佳作交流中，有的作品能让读者泣不成声，听者淆然泪下。这一项训练有百分之九十以上的学生作文评为“优秀”。

六一节是孩子们的节日，抓住这个节日让学生记叙六一活动的内容和经过，抒发愉快喜悦的心理。他们肯定有话可说，有事可写。教师在指导时每年加一点难度，结合本学期作文教学的要求，争取年年有拓展。在系列训练中要一步步加大难度，力求每次习作突破一个难点，只要经常训练，就能逐步提高写作水平。

其次是教师节、国庆节，这两个节日是进行了尊师重教和爱国主义教育、热爱科学、立志成才教育的好机会。千万不能错过，同样采取系列训练，取材由少到多，逐渐递增，写作技能由低向高逐步推进。

四、抓活动训练法。

结合学生实际，开展各种游戏，运动会、集会、参观、浏览、献爱心活动，都是训练的好题材，这些活动大都是有组织、有安排的，学生又亲自参与，亲身体验，学生写作时所写内容丰富，记叙顺序自然，容易掌握。教师注重指导的应是这些活动的思想内容，帮助学生体会、认识这些活动的教育意义，在记叙中适当插入联想、抒情、议论等，这一点很重要，也比较难。很多同学只知道活动的乐趣，认识不到活动的目的、意义，教师要引导学生体会，这样写出来的文章如：《秋游》、《参观蝴蝶展》、《扫墓》等，既有叙事，又有联想，能唤起学生求知的欲望，还陶冶了学生的情操。

五、抓随文训练法。

这种训练是阅读与习作相结合的产物。随文训练有仿写、读后感、扩写、续写、改写、缩写等。好的散文可以仿写，有思想意义爱国情感浓厚的文章可以写读后感，培养爱国情操、明确学习目的和意义。小说题材的可以缩写，抓主要内容，诗词类文章可以改写，经查找资料将诗文意境拓展开来，用白话叙述诗文意思，探究作者写作目的，抒发情感。

总之，作文注重的是积累、完善，不管采取哪种训练方法，都要形成系列，坚持不懈，要一步一步加大难度，每次训练突破一个难点，每次训练要求不要太多，不能过高。要给学生训练的机会，要有计划，有目标，有安排，有步骤地指导学生习作。按照辩证法的唯物论、信息化原理，让学生学会捕捉自己生活周围事物，让学生多参加社会活动，接收信息，再用系统法思想指导作文教学过程，把小学作文教学看成一个整体，分成系列，坚持训练，一步步提高学生写作能力。再联系协同的原理，将学生作文积累、修改、汇集成册，一本一本的优秀作文选就写成了。学生看看自己的作品，有的学生惊喜，有的学生兴奋，同时还能自悟写作的技巧。这样逐步实现小语整改的目标，提高了学生作文能力，为学生发展夯实了基础，引领了方向。

作者邮箱：liuxiuqin1234567@。

英语综合能力训练心得体会和方法篇七

英语综合训练是提高英语能力的一个重要环节。经过一学期的综合训练实践，我从中获益良多。在这里，我不仅提高了英语的听、说、读、写能力，还掌握了一些学习方法和技巧，对于英语学习有了更全面的认识。

第二段：听力和口语方面的提升。

英语综合训练中，经常进行听力和口语的训练。通过大量的听力练习，我学会了辨别常用词汇的发音和语音语调的把握。在课堂上，老师以及同学们的口语表达都让我受益匪浅。多次的口语对话练习，使我更加自信地运用口语表达，我的口语能力不断提高。

第三段：阅读和写作方面的进步。

英语综合训练中，阅读和写作是重要的内容。通过大量的阅读练习，我不仅扩充了词汇量，还提高了阅读理解能力。在写作方面，通过老师的指导和同学的共同讨论，我学会了如何组织语言，如何写出地道的英语句子。我的写作水平也有了明显的提高。

第四段：学习方法和技巧的掌握。

在英语综合训练中，我逐渐掌握了一些学习方法和技巧。例如，在课下我会有意识地进行听力材料的听写，这能够帮助我记忆单词和短语；在听力训练时，我会有意识地关注生词，通过上下文推测出词义；在写作时，我喜欢使用在线语法检查工具，以纠正一些常见的语法错误。这些方法和技巧的灵活运用，提高了我的学习效率。

第五段：总结。

总之，英语综合训练让我受益匪浅。通过大量的听说读写训练，我提高了英语能力。通过阅读和写作的练习，我掌握了一些写作技巧和阅读方法。通过学习方法和技巧的掌握，我在学习中更加得心应手。这一学期的综合训练让我爱上了英语，也更加坚定了我提高英语能力的决心。未来，我会继续坚持努力学习英语，不断提升自己的综合英语素质。

英语综合能力训练心得体会和方法篇八

体育舞蹈作为我国高等学校体育教育中的一项新兴体育项目，尽管各高等院校均设立了体育舞蹈专修课程或选修课程，但是由于体育舞蹈在国内发展尚不足40年，所以没有像其他舞蹈艺术一样形成系统的专业教学体系和训练体系，缺乏专业教学体系和训练体系的体育舞蹈在人才培养上出现很多问题。笔者认为芭蕾舞历经上百年历史发展历程，其形成了十分完善的专业教学体系和训练体系，并且体育舞蹈的形成与发展在一定程度上借鉴了芭蕾舞，所以可以将芭蕾舞训练方法引入到体育舞蹈教学与训练中，这样不仅可以有效改善体育舞蹈教学效果，同时也有助于推动体育舞蹈在未来实现更为科学、有效的教学体系。

2、体育舞蹈与芭蕾舞的关系分析。

专业芭蕾舞选手在表演过程中的身体形态、个人气质以及舞蹈魅力等，均是给观众带来美好感受的关键要素，就芭蕾舞来说科学、系统的训练体系是塑造选手魅力的主要因素，就体育舞蹈来说其在形成中吸收了很多芭蕾舞艺术的要素，所以两者在表演和训练等方面存在一些十分紧密的关系。体育舞蹈于芭蕾舞在训练与表演过程中，对学生的重心与平衡等基本能力训练中的要求是相同的，所以很多高校体育舞蹈教学中开始将芭蕾舞训练方法应用其中，以便于实现对学生肢体动作上的训练，一些高校在这个基础上已经形成了一套程序化的体育舞蹈训练方法。再者，体育舞蹈教学与芭蕾舞训练中都十分重视对学生身体素质、舞蹈表现能力以及舞蹈感染力等方面的培养，由于体育舞蹈发展中尚未形成一个系统的训练方法体系，所以需要使用芭蕾舞、古典舞等训练方法来实现对上述要素的训练，这足以说明芭蕾舞训练与体育舞蹈教学有着十分紧密联系。最后，芭蕾舞选手的身体技能训练方法体系要遵循“开、绷、直、立”的基本原则，在身体技能训练要求上与体育舞蹈竞技动作要求有着很多相似之处，所以运用芭蕾舞训练方法体系可以有效提高体育舞蹈的`基本技能与动作技巧训练效果，这样有助于进一步提高各高校体育舞蹈教学的总体水平和效果。

3、芭蕾舞训练体系在体育舞蹈教学中的应用途径。

体育舞蹈在形成过程中吸收了很多芭蕾舞元素，并且芭蕾舞选手与体育舞蹈运动员的训练上存在很多相似之处，甚至一些标准动作要求上也有着紧密联系，为了解决体育舞蹈尚未形成科学、系统的教学体系和训练体系这一问题的弊端，笔者认为将芭蕾舞训练体系引入其中可以有效解决上述问题，确保体育舞蹈教学过程中可以进一步提高人才培养质量。建议教师可以从以下几个途径将芭蕾舞训练体系引入到体育舞蹈教学中。

3.1、芭蕾舞基本功训练体系的应用途径。

世界著名的拉丁舞冠军东尼本指出基本动作是影响选手比赛成绩的关键要素，这句话不仅十分适用于芭蕾舞选手的培养中，同时也适用于体育舞蹈运动员的培养中，基本动作对体育舞蹈运动员的竞技成绩有着十分重要的影响。例如，很多体育舞蹈运动员虽然在竞技过程中会取得很好的成绩，但是一些相对简单的舞步在竞技过程中经常会出错，这说明由于体育舞蹈教学中缺乏完善的教学体系和训练体系，所以导致在体育舞蹈运动员基本功培养上出现了严重问题，基本功不扎实是很多高校体育舞蹈运动员培养中普遍存在的问题。将芭蕾舞基本功训练体系引入其中可以解决体育舞蹈运动员基本功不扎实的问题，该基本功训练体系在应用中可以实现对运动员力量、柔韧性、控制力、稳定性、协调性、灵活性等方面的训练，确保体育舞蹈运动员在竞技过程中具备良好的基本功，这样可以彻底解决运动员在表演中普遍存在的简单舞步错误问题，对进一步提高运动在体育舞蹈竞技与表演中的动作表现力有着重要作用，避免观众因运动员基本功不扎实而影响其观赏效果。

3.2、芭蕾舞技巧训练体系的应用途径。

体育舞蹈作为舞蹈艺术中的一种，其在竞技和表演过程中对运动员的技巧、技术应用有着紧密联系，就芭蕾舞来说由于其在表演过程中具有很高的技术难度，所以芭蕾舞技巧训练体系便可以有效培养选手的高难度技巧，这样可以进一步提高选手在芭蕾舞表演过程中的艺术表现力。同时，体育舞蹈与芭蕾舞在选手培养上都十分重视对其身体韧性的培养，芭蕾舞技巧训练体系便可以实现对选手体态和动作上的培养，进而使选手通过训练具备良好的身体韧性，所以就芭蕾舞技巧训练体系来说完全适用于体育舞蹈运动员基本技巧的培养，有助于确保体育舞蹈运动员的动作可以在最大长度上符合艺术美、状态美等方面的要求。为此，教师在体育舞蹈教学中可以将芭蕾舞技巧训练体系应用其中，以便于实现对体育舞蹈运动员速度、力量以及身体柔韧等方面的培养，这样才能确保体育舞蹈运动员掌握更多的技巧和技术，确保运动员在竞技和表演过程中取得更好的成绩。

3.3、芭蕾舞乐感训练体系的应用途径。

体育舞蹈艺术诞生之初便与音乐有着十分紧密的联系，将体育舞蹈动作与音乐紧密结合在一起，提高运动员的乐感也被作为体育舞蹈教学中的重要内容，对于一个优秀的芭蕾舞选手来说也要具备优秀的乐感，并且具备良好的音乐感知力才能在表演中作出更加优美的动作。学生在学习体育舞蹈的初级阶段是培养乐感的一个重要阶段，但是在教学实践中很多教师在这一阶段都忽略了对学生乐感的培养，进而导致学生在体育舞蹈训练中难以有效掌控正确的动作，难以确保体育舞蹈动作与音乐之间的协调性，进而严重影响了学生在体育舞蹈竞技和表演中的成绩。为此，将芭蕾舞十分健全、完善的芭蕾舞乐感训练体系应用其中，可以有效弥补高校体育舞蹈教学中长期存在的弊端，更好的实现对学生正再初级培养阶段的乐感培养，同时教师也要注重不断借鉴芭蕾舞乐感训练体系的经验，结合体育舞蹈自身特色来形成更为科学、完善的乐感培养体系，这对进一步提高高校体育舞蹈教学质量有着十分重要的作用。

3.4、芭蕾舞形体训练体系的应用途径。

形体训练会对体育舞蹈运动员的身体形态和基本技能产生显著影响，但是由于形体训练一直被作为体育舞蹈教学中的薄弱环节，所以对体育舞蹈教学产生了极大的不良影响，就芭蕾舞来说十分重视选手舞姿的优雅、流畅，其形体训练体系在选手训练中也可以达成这一目的，为此，将芭蕾舞形体训练体系引入其中可以解决体育舞蹈运动员形体训练不足这一问题。芭蕾舞形体训练应用到体育舞蹈教学中，教师要注重结合体育舞蹈竞技对学生的年身体形态和基本技能要求来选择培训方法，确保整个形体训练内容都能紧紧围绕体育舞蹈教学，以便于达到训练体育舞蹈运动员身体形态和基本技能的目的，对进一步提高体育舞蹈运动员培养效果有着十分重要的作用。

4、结语。

体育舞蹈在形成过程中吸收了很多芭蕾舞的元素，这对于芭蕾舞训练体系应用到体育舞蹈教学中提供了很大可能性，同时很多高等院校实践经验也证明了芭蕾舞训练体系引入体育舞蹈教学中的有效性，为此，建议各高等院校要讲芭蕾舞训练体系作为基础来构建出专门的体育舞蹈教学与训练体系。

参考文献：

[1]陈琴.论芭蕾技巧训练体系在体育舞蹈教学中的应用[j].成都体育学院学报,2007,(1).

[2]曲慧敏.浅谈芭蕾基训在体育舞蹈训练中的运用[j].当代体育科技,2014,(12).

英语综合能力训练心得体会和方法篇九

随着考试的临近,同学们进入了紧张备考的阶段,复习内容多,作业量较大,时间紧。为帮助大家备考，以下是小编为大家搜索整理的英语听力综合训练方法解析，希望能给大家带来帮助!更多精彩内容请及时关注我们应届毕业生考试网!

英语听力不仅仅是“听力”,而是一种语言从语音、词汇、习语到文化、思维等综合能力的全面表现。真正听不动英语的原因可以归纳如下:

听力主要依靠声音去确定词的意思。因此,元音的长短,辅音的清浊都对听力内容的判断有直接影响。因此我们应特别注意一下几点:

1. 某些英语单词的弱读。如介词 of ,它的音标是 [噢芙],但它通常被弱化成 [呃芙],有时甚至被弱化成 [v] 或 [f].

2. 某些英语单词的连读。如听到一个生词时,其发音好像是 notatal,不像是外国人名地名,辞典也查不到,这时就应该想到,它很可能是两个或多个单词的连读,按照这个思路,我们最后猜出它是 not at all.

3. 某些单音节的英语单词。多音节的单词,如 foreign, minister, immigration 等,由于音节多,很容易听出来,比较麻烦的是那些单音节单词,如 did, was, him 等,只有一个音节,发音时间短促,很容易被忽略。

另外,我们在听生活英语(如影视作品)中还经常会遇到一些英语方言。比如英国音、美国音、澳大利亚英语、美国黑人英语、印度英语等。这些不同民族的不同发音方式对我们的听力理解可能会造成一定的障碍。

这里说的词汇是一个比较大的范畴。除了平时根本没有遇见过的词外,还包括习语(idiom)、口语(colloquialism)、谚语(proverb)、短语(phrase)、俚语(slang)等方面。这几个方面的词汇,常常是单词都认识,但是意思不了解。

例如,i got a kick out of watching those kids perform. (我非常欣赏孩子们的表演。)其中 to get a kick out of something 是非常地道的英语习语,多用于口语,意思是“欣赏…”或“从…中得到极大愉快”。而如果不理解这一习语,按照字面意思,很多人可能会理解成“被踢出去”,这样就会不知道讲话者的意思。这里的 kick 与“踢”这一动作本身毫无关系。

听不懂英语的一个很重要的原因是缺乏英语国家文化背景知识。大家所抱怨的字字句句都懂,但是仍然搞不懂说话者意图的问题就属于此类。它的涉及面很广,渗透到生活的方方面面。这方面的知识可通过大量了解英美文化来得到增强。

例如,“you chicken!” he cried looking at tom with contempt. (“你这胆小鬼!”他轻蔑地看着汤姆说道。)这里,you chicken! 并不是“你这只鸡”的意思。这是非常口语化,而且十分生动形象的说法,如果不了解英美的文化背景,就不会理解 chicken 指“懦夫”或“胆小鬼”,对整个句子就可能会感到迷惑不解。

很多学习英语的同学讲,“考听力时我都听懂了,可等到作选择的时候,却好像有一半都记不清了。”原因是我们在听的时候,大部分注意力在理解方面,加上没有及时对所提细节作笔记,自然便会听了后面忘了前面,而听力测试的重点往往就在细节的辨认上。因此,考生不仅要听懂录音中的语言信息,还应通过一些有效途径在短时内强记重要信息,如年代、人物、事件、地点、价格、门牌号等。一个人即使记忆力再好,要记清如此多的细节也不容易,那么只有靠记笔记来帮忙。

英语听力能力的提高也同语言其他方面的能力存在共性,就是需要大量的.训练,但是训练要讲究方法,做到事半功倍。我们提倡从四个方面来提高听力。

听力速度直接关系到听力测试的成败,而且是影响考生测试心理的一个重要因素。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱,接连丢失几题的情况并不罕见。

科学训练听力速度就要循序渐进,即由慢速到快速,逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式,树立起听的信心。但是,人为地将语速放慢,也并不利于听力的提高。而且,如果信息传播的速度过于缓慢,反而会拉长记忆的距离,造成遗忘,久而久之,大脑的反应速度也就变得迟钝了。

一般听力测试的语速是英语本族人讲英语的正常速度。为使大脑尽早适应这种语速,宜从一开始就以这种速度进行训练。初级阶段会出现听完之后大脑中对所听内容没有什么印象的现象,但不必担忧,因为在这种语速的不断“轰击”下,耳朵会逐渐敏锐,从开始只能抓住只言片语到能接受一个完整句子,直至大脑完全适应了这种语速,接下来便是行使其记忆与判断的功能了。

在听力速度训练中要抓住速度这个主要矛盾,采用语法及词汇比较浅显而语速正常的有声材料。

全面提高英语水平是提高听力之本。在训练提高听力的同时,还要注意扎实的基础知识和全面的综合素质的培养。就基础知识而言,非英语国家的人在非英语环境中训练听力,对于从单词的发音开始,到短语、句子的分析,连读、略读的掌握和语法知识的熟练掌握,都非常重要。另外,对于英语国家的风土人情、历史背景、文化渊源要尽可能的了解。就整个学习过程而言,必须要不断的总结,周期性增加自己的知识量,避免出现这一段时间学了,下一段时间又忘了。

听力考试不仅是考查是否听懂的能力,还是考查学生短时记忆的能力。因此,在平时的训练中要注意提高大脑的记忆能力。要想记住所听的内容就要:

1. 真正用心听,集中精力听那些你想记忆的重要信息。

2. 不要把精力放在个别单词上,一定要注意把握文章的整体。只要抓住了全文的意思,听不清或听不懂个别词也没关系。

3. 听完之后,立即做一做自我测试,检验你能回忆起多少听过的内容。

4. 把你听到的东西向别人复述。

5. 找个朋友一起听。录音结束后,你和他可以谈谈所听的内容,看看你们听到的是否一致。

6. 如果你想隔较长时间再回忆你所听的内容,那么你最好把你所听的要点记录下来。

这里又提到了一个作笔记的问题。听音时作笔记也是帮助我们理解听力材料的一个好方法,它可以提高区分有用信息和无用信息的能力。更重要的一点还在于它能帮我们减轻大脑的负担,完整而准确的把握所听材料的主要内容。

记笔记的方式可因人而异。你可以在选择项旁边尽可能地记下文中所提及的人名、地名、各种数据、事实和理由等你认为重要的信息。好的笔记应该是对所听内容做出的简要提纲,可以用关键词,也可以用短语或句子来表示,关键是要简洁、明白、快捷。

要提高听力,首先应从多听教学听力录音带入手,如所学的课本录音带、口语教材录音带,也可以选听结合或略高于自己水平的有趣材料。对所选的听力材料要区分为精听和泛听两种。无论是精听还是泛听,最好开始都不要看文字材料。精听应先把录音内容从头至尾听一遍,再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听。若有些地方实在听不懂,也应尽量听清各个音节,然后翻开书看看,有些影响理解的生词可查一下词典。接着再合上书从头至尾听,直到能够听懂全部内容为止。通过这样的听力训练,可促使自己提高辨音及理解能力。如果读过书面材料听,则往往是自己的默读,这样达不到提高听力的目的,遇到新材料的时候就又会听不懂。

精听最好是选用教学录音和有故事情节的短文或科普短文;泛听则可选用一些口语教材或一些有趣的小故事,使自己多接触录音材料,以求熟悉英语发音,扩大知识面,提高听力。泛听可一遍过,只要听懂大概意思就行了。如果一遍听不懂,可倒过来再听一遍,还是听不懂,就翻一下书,继续听下去,而在第一遍听材料的时候,一定要聚精会神,让自己的思维跟上每一个音节。在每句停顿时,可在脑海里反复一下。听的过程当中遇到生词不要停下来多想,因为有些生词可以在整个内容中理解。有些生词并不影响理解意思,可以不管,停下来想,反而影响听下面的内容。听音时要随着录音材料在脑子里用英语重复,而且速度要练得能跟上录音速度,不能边听边翻译。一般只要难度相当,能听清大部分单词,是可以理解其大意的。

在听力训练中,既要能准确无误地听出某些重要的数据、年代、人名、地名及事实,又要兼顾把握大意的训练,这就必须把精听与泛听结合起来,交替练习,即把精听和泛听分成各自独立的练习,听时穿插安排,也可把一个故事或报告分成精听和泛听段落,有些部分精听,其余泛听。

另外,在平时的训练中,要尽可能扩大你听英语的范围。这就是说尽可能多听英语母语人士的谈话(英国英语和美国英语)。同时也要多听非英语国家人们的谈话(法国英语、德国英语等)。英国广播公司(bbc)的面向世界的广播是听地道的英语的极好来源,观看电影录像也是如此。说英语的本族人在说话时,通常省掉一些词,以求省事,我们必须习惯他们的说话方式。

通过上面的种种方法,只要你能勤加练习就可以在短时间内突破英语听力,记住听完后一定要及时整理、检验你的成果,不能放到一边,否则你很难达到令自己满意的。

听力能力虽然需要经过长期的训练才能提高,但是在各类考试中,如果注意一些问题,对于应试答题还是有利的。

考生要善于控制自己的情绪,尤其要排除对听力测试的恐惧或抗拒心理,坦然放松,充分自信,静心聆听。不能因为一个单词或一句话没听清楚而急躁慌乱,影响后面内容的聆听而影响答题。一旦产生了负面的情绪,可以用一些简单的事情帮助克服。例如,可以进行自我心理暗示,告诉自己“这没有什么,我能行”。或者可以把负面情绪当作有形的东西,做一些诸如甩头的小动作,把紧张或排斥心理“甩掉”。

聪明的考生一旦拿到试卷,就应该利用一切可能的时间进行听力测试的快速读题,对将可能听到的信息或考核内容进行预测,并可适当地做一些标记,带着问题听,带着预测去搜索答案,也即有目的地“听”。它使考生由被动转为主动,打一场有准备的仗。对待一切听力考试都行之有效的方法是,抓紧时间先看选项并提炼其中的信息。当录音开始宣读 directions 时,考生应充分利用这段时间速度选项,预测考点,从而做到心中有数。通过先看选项,可以明确题目多方面的信息:

1. 题目涉及到的人物、地点、场合等,在非主题题型中,可能暴露该题的主题。考生可以通过对全部选项的速读建立起一个大概的场景,如图书馆、医院病房等,从而联想起与该环境有关的词汇,迅速进入状态。

2. 当四个选项是同类短语时,考点就在这一细节。这时,考生应充分集中精力听懂时间数字等与选项对应的细节考点。

3. 尽管四个选项中只有一个正确答案,其余的三个选项设置也并非和题目毫无关系。结合四个选项的共同点,我们往往可以得到大量的提示,有时候甚至可以把答案猜得八九不离十。真正听题的时候,考生可以和录音给出的信息进行比较,轻易排除错误选项,直达正确答案。

录音不等人,所以很多考生答题时都很紧张。听力考试每分钟朗读的字数和停顿时间往往有限制,比较稳定,我们要做的是跟上节奏,所以过分的紧张反而没有必要。在听录音时,我们应尽量的听音、记录、理解和记忆同时完成。由于时间短暂,也因为仅凭脑力无法记住长达数分钟的对话或短文内容,考生要适当做些笔记。在记录时不必拘泥于形式,可以用简写、缩写,也可以只写单词的几个开头字母,或做一些只要自己能明白的简单符合记录即可,特别是众多的数字、时间、日期、人名、地名更需要我们做笔记。

英语和汉语一样,说话人通过各种各样的语调和重音的变化表达不同的意思。各类考试的听力录音人更是力求表演得真实,他们绝不会用平淡的语调表示自己的惊讶,也绝不会把重音放在无关紧要的词上。重读的每一处都具有提示作用。因而,从录音的表现中能推测人物的心理活动、观点和态度。语调和重音是暴露考点的关键线索,把握了重读部分至少就成功了一半。

英语综合能力训练心得体会和方法篇十

综合能力训练是现代教育中的一种新趋势，因为它可以全面提升学生的探究能力、创新能力、解决问题的能力等方面，更好地适应未来社会的发展需求。我作为一名参加过综合能力训练的学生，深有感触。在这篇文章中，我将与读者分享关于我的综合能力训练心得和体会。

第二段，阐述体验过程。

综合能力训练是一项综合性质非常高的训练，我们通过团队合作、实践操作、项目研究等方式来进行实际练习。我记得，在训练过程中，我们曾经从事过设计训练、商业模拟等多个项目，并且每个人都有属于自己的角色和任务，这些都让我深刻地感受到了来自参与综合能力训练的乐趣和收获。

第三段，描述效果感受。

综合能力训练对我的成效是极其显著的，我的思维、逻辑、判断、决策等方面得到了显著提升。尤其是在处理日常事务、应对突发事件的能力上，我感到自己更加游刃有余，更有自信。这证明了综合能力训练在培养学生的实践能力和应急能力上的优势。

第四段，分析提升原因。

我想提出，综合能力训练在帮助我们提升自己的同时也很好地滋养了我们的人际关系、团队合作、文化素养等方面。我认为，这有一定的关系，也就是说，通过综合能力训练，我们可以更好地理解和尊重团队成员的身份，更好地把握历史文化，更好地建立良好的人际交往关系。

第五段，总结。

综合能力训练的收获远不止于此，它还让我感受到了学习乐趣和对自我的肯定。我深信，综合能力训练是一个有力的培养方案，因为它在综合能力训练中辅以实践和创新思路，在积极推动培训效果方面具有优势，并加强了学生的实践与实践人才培训的内在联系。这一切都促进了我们身心和谐发展，塑造了学生自信、果敢、务实的品质和精神风范。

英语综合能力训练心得体会和方法篇十一

作为一名学生，综合能力的培养是必不可少的。在校园生活中，综合能力的训练和提升表现在许多方面，涉及到了各个学科的学习、社团活动、实践实习等多个领域。在这一过程中，我深刻理解到了综合能力训练的重要性，也积累了一些宝贵的经验和心得。

第一段：了解综合能力的定义和重要性。

综合能力即指一个人在多种情境中应对问题的能力，涵盖了知识、思维、情感、行为、语言等各方面。综合能力包括了诸多的素养，如创新思维、领导能力、协作能力、沟通能力等，这些素养有助于提高一个人的整体实力和竞争力。综合能力训练不仅在学校教育中尤为重要，而且在整个社会中也扮演着至关重要的角色。

综合能力训练需要多方面的参与，例如决策、表达、交流、组织、协作、解决问题等多种技能。我通过不断地学习、参与社团活动、志愿者服务等多种途径，获得了大量的实践经验，并掌握了一些实用技能。这些技能一直影响着我的学习和生活，让我感受到了综合能力训练的重要性。

第三段：如何培养综合能力。

在学校生活中，我积极参与课堂活动，独立思考，努力完成老师布置的任务。同时我积极参与社团活动，通过和其他成员的协作，学会互相尊重、沟通和协调。此外，在实习和实践中，我学会了如何解决实际问题，完善自己的英语能力和沟通能力，提升了团队领导能力和组织协调能力。这些经验让我感受到了综合能力的重要性，并且以此为骄傲。

综合能力不仅是一种人生态度，更是工作和学习中的基本要求。一旦掌握了综合能力，就能够更好地面对学习、生活中的各种挑战。在大学期间，我意识到了综合能力的重要性，也开始为自己的未来做出计划。通过综合能力训练，我不仅能够更加自信地面对挑战，而且也为我的未来生活和职业发展打下了坚实的基础。

第五段：结尾。

总之，综合能力的培养是每个学生必须经历的过程。在这个过程中，我们不断学习、认识自己、提升自己的各种能力，从而实现自身的成长和发展。世界在不断变化，如果我们不具备良好的综合能力，就难以适应社会和未来的发展。因此，我们应该重视综合能力训练，注重实践和不断的学习。这样，我们才能够更好地发挥出自己的优势，展示出个人的光芒。

英语综合能力训练心得体会和方法篇十二

从今年的英语中考试题中大家可以看到，试题不仅对语言基础知识方面进行了有效的考核，更重视了对语言运用能力的考查，无论是paper1的listening，还是paper3的readingandwriting都十分注重用规范英语来检查学生在听力、还是在阅读方面是否具备运用英语来进行交际的能力。整个试卷具有鲜明的时代性、近乎完美的原创性和贴近学生实际生活的交际性。整张试卷淡化了语法，强化了交际功能。明年，将会有学习三种外语教材的学生参加中考，英语试卷在题型上将会有一些小小的改变，无论怎样变化，但有一点可以肯定，对运用语言，进行交际的能力考核只会加强，不会削弱。

阅读可以培养语感。

“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，这一习语讲述了阅读是学好语言的一种十分有效的途径之一。英国语法学家michelewest说过，阅读一定数量的材料就能具备一定的`语感。这样，就可以减少运用语言时的错误，从而迅速地学会一门外语。所以，大家在学好教材的同时，要适当增加阅读量，在阅读中培养自身的阅读能力。

阅读可促进听说写。

阅读能力是指理解和接受书面信息的能力。其中理解和速度为主要因素。

培养阅读能力可以促进听、说和写的能力，在阅读过程中，它能加强词汇和语法现象的复现，培养用词汇、句型和语法来表达的技能。阅读可以增加词汇量、扩大知识面，了解所学语言国家风土人情、历史、地理等背景知识，它还有利于促进学习者智力的开拓和发展，为其今后英语自学能力打下基础，同时极大地培养了学习英语的兴趣。

阅读的过程有两个阶段，辩认文字符号的感性认识阶段，它是阅读的基础阶段，还有是理解内容、吸收信息的理性认识阶段。当前我们主要是培养交际性阅读能力，交际性阅读也叫泛读，主要重视信息交流，重点在通过文字符号积极思考理解文章内容和吸收信息。

如何培养阅读能力。

着重了解全文大意。

切勿逐词理解，逐句翻译，遇到生词不急于去查词典，而应根据上下文去猜测，或根据词的构词法来猜词义。有些生词即使猜不出词义，只要对理解全文不产生影响的，就不必去查词典。但遇到影响理解的关键词，可迅速去查词典。在词义中找到适合本文的意思，因为在英语中一词多义的现象较多，所以要找准确切的解释。

扩大视幅，增加速度。

一篇文字阅读的理解度只要有70%―80%就可以了，我们只要通过阅读文字符号来理解作者的主要思想，就达到目的了。所以在阅读时的视幅不是单词、词组，而是句子。也可以通过意群来快速阅读全文。

注意段落和主题句。

段落是文字组织的基础，段落的句子均围绕着一个中心结合在一起，段落往往又是文章的一个层次，抓住段落的中心为全文的理解提供了基础。段落中，常有主题句（topicsentence），它实际上概括了全段的中心，掌握了主题句，可以加快理解大意，有利于提高阅读速度。

提高阅读的难度。

当前的阅读理解题不只是能从文章中直接找到现成的答案，而是要通过对文章的整体理解后才能找出答案，有些习题还要有判断、推理的过程，才能做出正确答案。如今的中考阅读题中还有一道问答题，它要通过对全文的理解之后，按照一般常理来发表自己的观点。所以在平时的阅读中要有一些一定难度的文章来训练，这样才能逐步提高。

适度选材。

既然中考的试题具有时代性、具有实际性，因此在对平时的阅读材料选择十分讲究。时事新闻、故事叙述、科普文章、经典文学作品等都是要加以阅读的。当然，教师要给予阅读的指导。在指导中对一些故事叙事的文章的结尾不明显的、不完整的，可以要求同学加以补充，发挥他们的想像力，不拘泥于一种形式，一种结局，只要符合常理就可以。

文档为doc格式。

英语综合能力训练心得体会和方法篇十三

英语是一门语言的艺术,要使学生掌握运用好一门外语,就必须持之以恒地对其进行有效的语言训练.为学生创设新的教学环境,通过有效训练丰富学生的`想象.加强语言的理解、传递和表达.

作者：石洪新作者单位：永清县职教中心,河北,廊坊,065600刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2008“”(7)分类号：h3关键词：英语教学有效训练示范性直观性简笔划创设性

英语综合能力训练心得体会和方法篇十四

一.错题集：临考前的“宝典”

上课的过程包括三个主要的环节：预习、上课和练习巩固。这三个环节构成一个完整的体系，缺一不可，都需要同学们认真去落实。预习帮助你了解教师的教学意图，使你有明确的学习目标，知道自己应做什么和怎么去做，为认真上好课打下基础。上课时应集中注意力，主动配合老师完成各项教学活动。同时要善于做笔记，有选择性地把老师教授的重点、难点都记录下来。我们还应积极地回答问题，在口头表达中把新学的语言知识运用于实践，如小组对话、小品表演等，以加深我们的印象。做练习时应首先复习一遍所学的单词、语法，然后抛开课本、单词册和笔记，独立地完成练习，这样才能反映我们语言学习的真实掌握情况。同时，及时地批改和订正也是非常重要的。建议同学们应准备一本错题集或难题集，对所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所积累，也使这本错题集成为自己临考前的“红宝书”。

二.制定适合自己的学习计划。

客观地分析自己的英语能力和实际水平，从而制定出可操作、可实践的英语学习计划，对督促我们有效地提高英语成绩很有帮助。如某同学英语成绩中等，在请教过老师和分析过自己的英语试卷后，他发现自己的语法基础知识部分答题情况良好，但阅读理解和写作部分失分较多。因此，他制定了一份英语学习的短期计划。即每天除完成老师布置的学习任务，他加强了课外阅读和英语写作的练习，力图使自己这两方面的能力有所突破。学习计划又可分为短期计划、中期计划和长期计划，它需要我们一面实践，一面及时总结和调整，记住：正确的学习计划+认真执行=梦想成真。

英语综合能力训练心得体会和方法篇十五

综合能力训练课是我大学期间非常重要的一门课程，通过这门课的学习，我不仅获得了丰富的知识和技能，还锻炼了自己的综合能力。在这篇文章中，我将分享我在这门课上的心得体会，以及我在课程中所取得的成长和收获。

第二段：课程内容的丰富性。

综合能力训练课的内容非常丰富多样，包括团队合作、沟通技巧、项目管理等方面的知识和技能。通过这门课的学习，我学会了如何与他人合作，如何有效地沟通和传递信息，以及如何进行项目规划和管理。这些知识和技能对于我未来的工作和生活都具有重要的意义。

第三段：团队合作的重要性。

在综合能力训练课中，我认识到了团队合作的重要性。通过与同学们一起完成各种团队项目，我学会了如何与他人协作，如何在团队中发挥自己的优势，以及如何处理团队内部的问题和冲突。团队合作不仅可以提高工作效率，还可以促进成员之间的交流和团结。

第四段：沟通技巧的提升。

在综合能力训练课中，我也积极地提升自己的沟通技巧。课程中，我们经常进行小组讨论和展示，这要求我们能够清楚地表达自己的观点，并且能够倾听他人的意见。通过这些活动，我逐渐学会了如何有效地与他人沟通，如何倾听他人的观点，并且如何通过沟通解决问题。

通过综合能力训练课的学习，我的综合能力得到了显著的提高。现在的我不仅能够独立思考和解决问题，还能够在团队中发挥重要的作用。我学会了如何进行项目规划和管理，如何协调团队成员的工作，并且如何在压力下保持良好的心态。这门课程的学习使我成长为一个更加全面和成熟的人。

结束语：

综合能力训练课是我大学期间非常重要的一门课程，通过这门课的学习，我不仅获得了丰富的知识和技能，还锻炼了自己的综合能力。团队合作和沟通技巧的提升，以及综合能力的提高，使我在未来的工作和生活中更加具备竞争力。我相信，在综合能力的培养下，我将能够应对未来的各种挑战，并取得更好的成绩。

英语综合能力训练心得体会和方法篇十六

综合能力训练课是为了提高学生的综合素质而设计的一门课程，通过对不同学科知识的综合运用和实际问题的解决，旨在培养学生的创新思维、团队协作和动手能力等综合能力。近期我参加了一门综合能力训练课程，并在课程中得到了很大的收获和启发。

第二段：重点阐述课程收获。

在综合能力训练课中，我学会了如何运用多学科知识进行问题解决。以往在学习各个学科时，我常常将知识点划分开来，没有形成一个整体的认知体系。而在综合能力训练课上，我意识到这些知识点相互之间是相互联系的，可以相互借鉴和整合运用。通过解决跨学科的实际问题，我学会了将不同学科的知识结合起来，形成一个完整的解决方案。

第三段：强调团队协作的重要性。

综合能力训练课中，我还学到了团队协作的重要性。在实际问题的解决过程中，每个人都有自己的专长和优势，通过合理分工和协调合作，才能更好地解决问题。在课堂上，我们分成小组进行任务的分工和合作，通过集思广益，相互借鉴和补充，最终得到了更好的解决方案。这个过程让我明白了团队协作的力量和价值。

第四段：强调动手能力的提升。

综合能力训练课程中，我还通过一系列的实践活动，提高了自己的动手能力。以往在学习中，我更多地停留在理论层面，对于实践操作则有些生疏。而在综合能力训练课中，我们进行了许多实践性较强的任务，例如制作实验装置、搭建模型等。通过动手实践，我不仅锻炼了动手能力，更深入理解了理论知识的实际应用。

第五段：总结感悟和展望。

经过综合能力训练课的学习，我收获了许多宝贵的经验和知识。不仅开拓了眼界，也提高了自己的综合能力，这对于未来的学习和工作都是非常有益的。因此，我会继续努力，不断学习和提高自己的综合能力，并将其运用到实际中去，为个人和社会的发展做出更多贡献。

以上便是我对参加综合能力训练课的心得体会。通过课程学习，我深刻认识到了综合能力的重要性以及它在我们日常生活和学习中的应用价值。相信通过不断学习和实践，我们可以更好地提升自己的综合能力，为未来的发展打下坚实的基础。

英语综合能力训练心得体会和方法篇十七

长期以来,国内英语写作教学课程普遍存在所学知识与实际生活脱节的现象.现行的英语课程标准明确地把对“写”的`要求列入了英语语言技能的目标中,注重培养中学生书面运用英语的交际能力.

作者：徐和才作者单位：常州市新北区小河中学,江苏,常州,213000刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2008“”(1)分类号：h3关键词：

英语综合能力训练心得体会和方法篇十八

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教学。

理念、课堂模式、听课技巧、专业素养及教学能力等方面都有了较新的认识。具体有这样的几点体会：

一、有心才有新。

有心是指上课要专心，教改要恒心，教研要细心，教学要耐心。有新是指在原有的认知水平、知识水平、理解能力、专业能力的基础上又有新的长进。

在上海师大附属龙华中学，我用心听了一堂英语课。从头到尾，我都认真地做了笔记，该堂课重在落实课堂每个教学环节，感觉教师教得很轻松、学生学得也轻松。这不禁使我想起了我们的“平常课和公开课”。“平常课与公开课好像家常饭与酒店饭一样，尽管酒店饭色、香、味俱全，但一个人的营养决非取决于酒店饭，而是家常饭”。我想，做为一名教师，课上得好与不好，其实决不是靠那一两节或几节“公开课”，应该从随堂课中看，随堂课上得好，才是真正的好。今后，做课改研究，打造新模式的课堂，应着眼于家常课，而不是精心打造“公开课”。作为教学工作者，专心上好每堂课是教师的本分、是教师的天职。教师是新知识的传播者，教学要做到与时俱进，善心研究，细心品味每堂课，耐心调整教学进度与教学模式，不断地使自己在教学专业方面有新的长进与突破。

二、有劲才有进。

课堂效果才可能有所进展。他是这样说的，也是这样做的。如此有激情、如此热爱教育事业、如此勤于学习、如此勇于钻研的一位老人，我将永远记得他。在听他讲座的过程中，如果不是穿插一些中文解释，很多时候对一些内容是一知半解。这时，我切实地感觉到自己英语水平的欠缺，倍感惭愧。

三、

有研才有言。

研是指研究，言是指发言、言语。教学离不开研究，包括课堂教学模式、备课、改作、听课、命题、写论文等等，没有研究就没话好讲。例如，平时写教学叙事、教学论文等感到无从下手，听了潭卫国教授的《英语写作及如何撰写学术论文》后，感触颇深。写论文时感到无从下手，写不出高质量的论文，原来是因为自己平时的积累不够，沉淀不深人。以后要细心观察、博览群书、多写随笔，为能够写出属于自己的、规范的教学论文作好充分的准备。

再如听课，自从踏上讲台开始，没有哪位教师没听过课吧！但有做过研究吗？若没有，在评课时你就没话好说，只能听人家说。因为说不出好在哪里？说不出不足在哪里？更说不出一、二、三来。仔细想想，我们听课的老师一般犯有一个通病是：听课时手忙脚乱，拼命把上课老师的板书记下，材料记下，学生的答案记下，但忽略了学生答题情况、答题生数量情况、老师追问情况、学生合作交流情况、独立思考情况、老师巡视流动情况等等。之所以会犯这些错误，是因为对“听课”没有精心探讨过，没有专心研究过，以致于评课时你看看我，我看看你，或不痛不痒的“批评”几句或假模痛痒的“奉承”几句。

四、知识也有保质期。

上海师大外国语学院院长、博导蔡龙权老师在讲座时讲：若你教了5年，你就堕落了5年；

若你教了15年，你就堕落了15年。这句话引起了我们在座很多老师的共鸣。这也就说明“知识也有保质期。”平时，我们总是忙于备课、上课、改作，很少有机会参加进修、培训，在日常的生活中又没有督促自己坚持学习，所以我们的专业水平可能一直在倒退。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力发展和提高的障碍。所以，学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，也是很有价值的。

总之，近二十年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这六天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。另外，在参加工作二十年后，自己又当了一回学生，感到当好学生真的挺不容易，无论听课还是听讲座，要认真地对待每个问题，详细地记录笔记，反思自己的教育方式，思考改进自己的教育理念和方法，大脑要不停地运转。将心比心，相信自己的学生也是要如此高密度地思考、被提问、练习、测试，学习压力真的很重，况且他们还是个孩子。我在思考：如何让学生学有所乐，乐有所获？如何真正提高课堂实效，把问题解决在课堂，尽量少留机械作业，多点时间让他们自主选择课余生活，将是刻不容缓的。尊重学生的发展，研究学生的心理，他们需要什么给予他们什么，做一个真正有心的教师，这是真正热爱学生的一个实际行动。我相信，只有终身学习，才是教师成长的必由之路，才是为人师的根本。希望能够多参加各方面的培训和学习，为自己的人生发展添砖加瓦，为学生的人生发展锦上添花。

为期5天的英语培训即将落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐的5天里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的资料给了我教学上很大的帮忙，听了的宋立泽和郑岚峰的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的资料。以下是我的一些心得体会：

一、重新认识了自我透过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，务必具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一齐寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

二、对英语课堂教学有了新的认识。

在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；

在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；

在语言教学的目标上，注重培养语感和交际潜力；

在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。

三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃。

这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是郑岚峰老师的语音课，由原先不知如何正确发音到此刻基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有好处和有目的的`活动中才会发生。透过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项潜力的教学都能够教得十分搞笑。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说潜力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的资料而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错潜力，学生在不断的交流中就能提高听说潜力了。只有在不断的练习中，学生的口语潜力才会不断的提高。

四、对教材的把握有了一个整体的认识。

作为一线教师，我明白了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，透过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，能够创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践潜力，也就是听、说、读、写的潜力，也就是说在课堂中，pairwork和groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。

作为一线英语教师，透过这次培训感到肩上的担子更重了，十分感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师！

通过小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基矗下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。

一、学习优秀教师的教学经验。

在培训过程中，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作9年了，但是教学英语的旅程今年才刚刚开始。我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意。

总结。

反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

二、英语基础知识和基本技能有了一个质的飞跃。

作为英语一口标准的英语是非常重要的，所以这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进，尤其是语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，真是大有收获，还有写作，不学习还不知道自己的缺陷在哪里，就连如何写标准的英文题目，都错得千疮百孔，还好能及时发现不足，因地制宜。

三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中。

现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。

总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为象山小学英语教育做一点微薄的贡献。

实习是学生大学学习很重要的实践环节。实习是每一个大学生的必修课，它不仅让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，还使我们开阔了视野，增长了见识！深刻体会到了只要敢说就能有所收获，但同时也让自己认识到了自己的不足！

回首这二个星期的英语口语实习，不禁发现这是一个很好的课外知识延伸，并从中受益匪浅。虽然平时我们口语课的课时比较少，这次实训的时间也显得稍微短了一些，不过正因为时间不充足，所以便显得弥足珍贵。

在实习当中，有过烦躁和紧张等不良情绪，这反映了自己的综合素质不足，心理承受能力不强的缺点。在模拟表演和口语考试时，还是有表达不清晰，头脑思绪混乱等问题，也让我思考了我对未来英语学习的计划。决定在以后的学习中，加以改善。

实习，最大的收获就是让自己融入了一种英语思维中，用英语去思考问题，这些问题包括现实中的，或者思想里的。这些是对现实生活的一种知识运用能力的提高。通过实习，培养了我独立分析和解决问题的能力，并增强了我们的集体观念，实习期间的对话分配大部分是在与别人的合作中完成的。这也是未来工作的趋向，当你加入工作之后，很少工作是单依靠一个人的力量完成。

但英语口语是一项艰巨的工程，要得到回报，就得更加于付出，并且不能间断，日积月累。practicemakesperfect。这是真理。

总之，我觉得口语课是十分必要的，口语实习更是一个锻炼与完善我们的机会，在这段时间里，我觉得自己有了比较大的提高。所以我认为，不管是在高中还是大学，开设口语课和进行一定时间与程度的口语实习都是十分有用的。虽然时间不长，但是就是在这短短的一段时间里，你会发现，从中你获得了勇气，获得了自信，获得了学习英语的浓厚兴趣，甚至，在短短的交流当中获得你意想不到的友情与交流时心与心的默契。

对于我们英语专业的人来说，流利的口语是必不可少的，现在的社会，不只是是笔头上的交流，更多的是口头上的交流。只有一口流利的口语才能更容易彰显我们的优秀与与众不同，这样，我们才会拥有更多的机会获得我们理想的工作，完成我们追求的梦想。所以我们需要有这样一种技巧，有这样一种自信，在公共场合，我们能够毫无畏惧的，坦然的，流利的用英语表达出自己的观点，并且做到游刃有余。而我始终相信，口语课的开设与口语实训起了莫大的作用。每个人都应该在课堂上牢牢地把握每一分钟，为自己有一个良好的英语水平打好基础，为自己有一个明媚的未来铺好垫基石。

实训的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！回顾这8天的时间我是专心的，但专心不一定等于成功，我究竟是一名实训生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。

这此实训的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的第一次实习就不遗憾了。记得那是第四天，一个学生递来一张字条：老师，我喜欢你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜欢你。这是我在实训里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。我想，其实走近学生的第一步只须微笑就够。初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多预备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教unit3的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。

如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令课堂生动，活跃，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到“quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是“quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习“what’sthetimeit’s…”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，如果我没有认真备课的，那课堂将会气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。一个老师告诉我：备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实；

教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学也无法学下去。以上就是我的工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足。总之，我觉得教育是一个互动的过程，不单老师要认真投入教学，还需要学生的积极配合，才能达到做老师的目的—把知识真正传给学生。这种过程是很开心的，也是辛苦的，但要做个知识的传播者—人民教师，我要努力学习，将来当一个出色的老师。

英语综合能力训练心得体会和方法篇十九

该文分析了英语专业口语教学中的.两个误区--重说不重听和全靠口语课,指出只有听说读写并重,各科相互配合,才是英语专业口语教学之道.

作者：潘寅柯群胜作者单位：武汉科技学院,外国语学院,湖北,武汉,430073刊名：海外英语英文刊名：overseasenglish年，卷(期)：2010“”(6)分类号：g424关键词：口语教学误区听说互动思维

英语综合能力训练心得体会和方法篇二十

英语学习首先我们要主动去接触，才能谈进展。接触的第一步是什么，看和读。那么大声朗读英语就是学习英语的关键技巧。

朗读英语：首先要准备英语读物，英语读物包括课外英语有趣书籍、报纸和杂志等一切有关英语内容的材料。其次，做到大声朗读。也就是一定要出声，切忌默读。读的时候要学会划分层次，也就是停顿的划分，听起来有韵律感。这是读英语的目的培养，也就是朗读习惯的养成。最后，朗读有了一定的基础，就可以读一些世界名著的英文简写本，在读这些书籍的时候，你会发现自己所懂的英文真的是太少了，打心底提升了对英语的认识。

听写英语：说到听写，我们就会想到常规的听写单词，但是这里说的不单单是单词，还有句子以及短文的听写。听写是一个对听力和写两方面能力的实践和训练。单词听写让你积累到不同单词，句子听写就是对重点句型的掌握，短文听写考灵活运用能力为主。并且在听写过程中就是对英语基础的提升。你要记得听写必须坚持才有效果!