最新英语家校互通心得体会及感悟(实用8篇)

心得体会不仅仅是对过去的回顾，更是对未来的展望和规划。写一篇较为完美的心得体会首先需要我们对所学的内容进行全面的理解和掌握。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和学习。

英语家校互通心得体会及感悟篇一

每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，从而也让我从中发现了自身在课堂教学方面的浅薄与不足，英语听课心得体会。下面我来谈一下我的浅薄的认识：

第一、教师的良好的业务素质是上好一堂课的重要前提和保证。我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音标准，只有这样，才能保证孩子对教学全过程的理解，才能让孩子学到正确的知识;2、善于利用多媒体，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态自然，表情丰富，在课堂上能营造轻松、愉快、活泼的教学氛围，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为后盾，使得课堂更加充实。

第二、英语课件的精心制作，充分发挥了多媒体在英语课堂教学中的重要作用。

本次参加讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都非常富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来帮助学生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识的牢固掌握。

第三、导入新颖，/xdth/谢谢您的支持和鼓励！

第四、高效的阅读课模式。

大多数的老师都采用了大声朗读课文的方式，并呈现出阅读的方法及具体指导，培养学生好的阅读习惯。而且每个阅读环节都设有一定的任务，有一位老师的设计很有新意，每个环节都给学生设定一定难度得任务，任务由易到难特别恰当，并指出了难度指数，使阅读步步深入，让不同水平的学生都得到展示，也激发了学生的学习积极性，使得学生们读有所获。

第五、课堂体现了教为主导、学为主体的教学模式，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，，并巧用本节课所学内容，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。

第六、重知识的运用。

教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言。利用各种直观手段讲解英语语言知识，教师重视通过板书和在多媒体等创设的情景中对语法知识进行归纳。并且通过表格、问题等手段启发学生思维，分析掌握课文内容，从而发展学生的思维能力，深层次地理解整体语篇。

通过这次听课，拓宽了我的视野，并看到了自己思维的狭隘，让我深切的体会到了紧迫感，自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素质。其次，虚心向别人请教，多听课，吸取经验来充实自己，扬长避短，做一个永不自满的学习者。

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英语家校互通心得体会及感悟篇二

九月份我有幸听了四位来自不同地区的音乐老师上的音乐课。其中的一节课突出了低年级学习中的“趣”，整堂课充满了乐趣，学生们度过了开心的一节课，关注了低年级学生的心理特点，教学层层展开，课的总体结构较合理，在“形式”上也比较接近新理念，这是她的优点。但所体现的乐趣，以快乐的“乐”为多，以音乐的“乐”为少，这是她的不足。虽然低年级的教学内容比较浅显，但还是需要多挖掘歌曲中的表现因素，用音乐的手法来带领学生参与音乐的活动中。她的课堂表现是一种非常积极的状态，可见教师对音乐教学的那份投入，这是很好的一种状态。但在她的课中，教师和学生的活动量都过大，教学的节奏疏密度没有把握好。最后，我送给她一句话：“曲折的才会更美丽”，希望在进行教学时多一些“曲折”，少一些“直白”，那样的教学会更有艺术性。

另外一节课是属于比较“平常”的一节课，所谓“平常”，是指没有过多的修饰，接近平常的教学，但并不平淡。在教学中突出了一个“情”字，使学生们沉浸在浓浓的母爱之情中，所选取的音乐，教师的示范演唱，教师温和的语调等，都围绕着“情”，教学的效果较好。这是一节在常规音乐教室里上的课，没有多媒体，教师利用钢琴、表演、板书、语言等“多媒体”进行教学，让人看到了在平实的音乐课堂里，用平常的手段，也能上出充实的音乐课。但是我觉得她对于歌曲中对比性旋律的教学，缺乏有效的铺垫，基本上属于遇到问题再临时解决的做法，如果有意识地抓住歌曲旋律的特点，让学生在聆听中分辨，在视谱中分辨，在演唱中分辨，会比较利于学生掌握。对于另一个内容《烛光里的妈妈》的设计，在时间上不够合理，比较仓促，没有起到预想中的效果。针对她以“情”为主线的特点，我给出的教学建议是：声中悟情――声中找情――情中唱声――声中传情，把感受音乐情绪，感知音乐要素，学习音乐内容，表现音乐情绪的过程串起来，以使教学的过程更流畅。

最后一节课也是属于比较“平常”的一节课，教师的课堂行为很朴实，与学生的交流很自然，教学比较稳健踏实。教师运用了一些形象的方式来引导学生进行声音与情感的体验，在教学中，较充分地利用了钢琴和歌谱，比较重视词和谱的学习，这些都是比较有效的。不足之处有：过于关注旋律的学唱，使音乐学习多了艰涩的过程，少了愉悦的体验，也导致音乐课前面精彩，后面平淡。教师在进行旋律教学中，方式略显单一，如能抓住旋律本身的构成特点和表现力来进行教学，会冲淡一些尴尬的“艰苦”场面的。不过，当师生终于过了学谱的关口后，又恢复了原有的轻松了，而此时已接近下课了。那场识谱的攻坚战，好比是战士们冲出了敌人的包围圈，终于成功脱险，但是，指挥官如果用迂回的战术避开“敌人”的锋芒，会少一些人员“伤亡”的。

总而言之这几节音乐课，都有一个共同点――实在。我们平时的音乐课就需要这样实在的教学，再在实在的基础上，加一些细节上的修饰，那样，音乐课就不乏生动了，如果会比较关注教学环节上的“处理”，那会由生动到灵动了。相信，音乐课的教学会一步步走向成熟，营造出更生动、更灵动的音乐课堂。

英语家校互通心得体会及感悟篇三

十一月二十一日，在我校举行英语联片教研活动，听了几位优秀教师的英语公开课，给我提供了一次学习机会。通过听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然每节课的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，通过这次听课，我觉得在教学方面收获很多，下面是自己的一点感受。

一、情境的设置。

每节课都采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。诸如，采用实物、卡片、图画、简笔画、录音、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点;在情景中进行操练能提高学生实践能力，有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。

二、知识。

意义，又可避免单词开花，形成教师一言堂的弊端。教师利用图片、投影，采用问答式的方式边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程，教师重视通过板书和在多媒体投影等创设的情景中对语法知识进行点破和归纳。

三、过程。

教师都很注重优化课堂教学过程。首先，教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识，并使语言知识转化成技能，然后在新的情景中通过对子和小组活动灵活运用所学语言知识达到掌握听说读写运用英语进行交际的能力的目的。教师采用图片、录音机、电脑、多媒体等手段创设新的语言情景，多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动，避免了英语教学总是围绕着课本转和机械操练，重复老内容，缺乏新鲜感，以致造成学生注意力涣散，思维迟缓，产生被动消极情绪，失去学习兴趣，学习退步的后果。

总之，作为老师不仅仅要认真地上好每一堂课，还要在这个“好”字上下功夫，怎样才能上好课，怎样才能上出让学生喜欢的课?怎样让自己的语言更优美，让自己的学生更喜欢?怎样才能培养学生的创新意识和实践能力，要多琢磨，要多学习，把所学到的用到教学中去。要走出自我这个狭窄的区域，那么我们所看到的必然是明媚的蓝天!

英语家校互通心得体会及感悟篇四

作为一名英语教师，多年的教学经验让我有机会深切感受到英语教学的乐趣和挑战。在教学的过程中，我不断反思和总结，从中汲取经验和智慧。下面，我将分享我作为一名英语教师的感悟心得体会。

第二段：教学关注点的转变。

刚开始当英语教师的时候，我主要关注的是知识的传授和学生的应试能力。然而，随着教学经验的积累，我逐渐意识到知识传授只是教学的第一步，更重要的是培养学生的学习兴趣和能力。因此，我将更加关注学生的综合素质的培养，包括语言表达能力、思维能力、合作能力等。通过培养学生的自主学习能力，我发现他们的学习动力和效果都有了显著的提高。

第三段：激发学习兴趣的方法。

激发学生的学习兴趣是提高教学效果的重要途径。为此，我积极尝试各种方法，如多媒体课件、游戏、互动讨论等，以使学习更加生动有趣。另外，我还引导学生以兴趣为驱动，探索课外英语资源，如电影、歌曲、文章等，以拓宽他们的视野。通过这些方法，学生在学习过程中愈发主动积极，并且对英语产生了浓厚的兴趣。

第四段：教育思想的更新。

“教”字是孤立的，没有“学”字的帮助，它就显得力不从心。因此，在教学中，我注重以学生为中心，鼓励学生的主动参与和探索，而非一味灌输。我通过启发式教学、合作学习等方式，培养学生的自主学习能力和创造力，让他们在探索学习中真正领悟知识。通过这种教学思想的转变，学生的学习效果得到了明显提高，同时也激发了我作为教师的创造力和激情。

第五段：反思与展望。

作为一名英语教师，我时刻保持着对自己教学工作的反思。每个教育者都应该不断反思自己的教学方式和理念，以及学生的学习态度和效果，从而及时调整教学策略，进一步提高教学质量。未来，我希望能够不断提升自己的专业素养，接受教育的新理念和新技术，并将其运用到实际教学中，为学生提供更好的教育资源和服务。

结尾：总结全文。

通过多年的英语教学实践，我深刻感受到教师不仅仅是知识的传授者，更是引领者、开拓者和启迪者。在教学中，不断反思和总结，将使我们的教育事业更上一层楼。我将持续不断地努力提高自己，为学生提供优质的英语教学，让他们在学习中发现快乐与智慧。

英语家校互通心得体会及感悟篇五

在经历过英语中考的洗礼之后，我深深地体会到了学习英语的重要性。通过这次考试，我对自己的英语水平和学习方法有了更加清晰的认识，同时也明白了在英语学习中应该注重的方面。下面我将从词汇积累、语法应用、阅读理解、口语表达和写作几个方面来分享我在英语中考中的感悟心得体会。

首先，词汇积累是学好英语的基础。在我备考的过程中，我发现掌握丰富的词汇量对于理解和运用英语至关重要。所以，在备考期间，我通过大量的阅读和背诵词汇来巩固我的词汇积累。同时，我也发现记忆词汇并不是一件简单的事情，需要耐心和坚持，不能急于求成。这次考试也让我认识到了词汇扩充是一个渐进的过程，需要我们每天都去努力积累和巩固。

其次，语法应用是学好英语的重要环节。在这次考试中，我发现了自己在语法应用方面存在的问题。作为一个学生，语法的正确使用是必不可少的，尤其是在写作和阅读理解方面。所以，在备考期间，我通过针对性的练习和课堂学习不断提高自己的语法水平。通过这次考试，我也明白了语法学习并不是一劳永逸的，而是需要不断地巩固和运用。

再次，阅读理解是英语中考中最重要的一部分。在阅读理解环节中，我发现了自己对于长篇文章的处理能力较为薄弱。在备考期间，我通过大量的练习来提高自己的阅读理解能力，主要是通过阅读英文书籍来提高自己的阅读速度和理解能力。这次考试中，我对于阅读的态度发生了改变，我不再只是被动地阅读，而是主动地思考和理解。

另外，口语表达在英语学习中也起到了重要的作用。在我备考期间，我积极参加口语练习，通过与同学和老师的交流来提高我的口语表达能力。这次考试中，我发现通过口语练习，我的英语交流能力和口语表达能力得到了明显的提升。在口语表达这个环节中，鼓励自己大胆开口，说英语不要害怕犯错，要勇于尝试不断提高。

最后，写作是英语考试中最具挑战性的一部分。在我备考期间，我通过模仿范文和多写作练习来提高我的写作水平。这次考试中，我发现通过不断的写作练习，我的写作能力在慢慢地提高，能够更加准确地表达自己的意思。在写作方面，关键是要学会如何编织好的句子和段落，要注意语法的正确使用和词汇的选择，同时要培养自己的逻辑思维和提高写作速度。

通过这次英语中考的复习和考试，我深刻地认识到学好英语需要付出努力和坚持。在以后的学习中，我会继续努力，加强词汇积累，提高语法应用能力，加强阅读理解能力，提高口语表达能力和写作水平。我相信，在不断的学习和实践中，我的英语会越来越好。

英语家校互通心得体会及感悟篇六

在当今国际化、全球化的时代背景下，英语已成为一门必备的语言。多数人都意识到学好英语的重要性，于是选择参加英语培训班，希望通过系统学习来提高自己的英语水平。我也是其中之一。我参加了一家专业的英语培训机构，并度过了一个充实而繁忙的学习期。通过这段时间的学习，我获得了不少感悟和心得体会。

第二段：培养学习的主动性和积极性。

参加英语培训过程中，我渐渐意识到学习的主动性和积极性的重要性。在这个过程中，老师会教授大量的知识和技巧，但真正能否学好，要靠自己的努力。而学习外语需要大量的时间和精力，必须要有足够的自制力和毅力。于是我开始积极主动地安排学习时间，制定学习计划，并全身心地投入到学习中。我发现，只有当自己努力学习，才能真正感受到语言的美妙和自信的满足感。

第三段：培养良好的学习习惯。

参加英语培训后，我逐渐培养了良好的学习习惯。每天晚上，我会花一定的时间进行复习和巩固，回顾当天学习的内容，并及时做好笔记。这不仅有助于加深记忆，还可以帮助我逐渐建立起自己的知识系统。同时，我发现通过做练习题和模拟考试，可以及时发现自己的不足之处，并及时补充和改进。这种坚持和持续的学习习惯，对于培养自己的学习能力和提高英语水平非常重要。

第四段：实践和运用所学知识。

英语培训不仅仅是学习，更重要的是将所学的知识运用到实践中。培训机构组织了各种实践活动和模拟情境，例如角色扮演、英语辩论和实地考察等。这些活动帮助我们更好地理解和运用所学知识，提高口语表达和沟通能力。另外，我还积极参加各种英语角、英语电影俱乐部等社交活动，与其他学习者交流，共同提高。通过实践和运用，我逐渐在实际生活中感受到英语的威力和魅力。

第五段：总结心得和感悟。

通过这段时间的英语培训，我深刻认识到学习一门语言需要付出很多努力和时间。但只要去努力并善于总结，就一定能取得进步，提高自己的英语能力。同时，培训课程也给我带来了许多宝贵的机会，结识了许多志同道合的朋友。我发现，学习英语不仅仅是一门技能，更是一个提升自己的过程。通过学习和实践，我在英语培训中获得了知识、能力和自信，这对我的人生发展有着积极的影响。

通过英语培训，我意识到学习的主动性和积极性的重要性，培养了良好的学习习惯，并将所学知识应用到实践中。这段经历对我来说是一次宝贵的成长历程，让我从一个对英语学习无所适从的状态，转变为一个乐于学习和探索的人。我相信，在今后的学习和生活中，这段英语培训的体验和所获得的心得将继续为我指引前进的方向。

英语家校互通心得体会及感悟篇七

英语是全球通用的语言之一，对于每个学习者来说，掌握好英语能力至关重要。在英语组教学中，我不仅深刻意识到了英语的重要性，还积累了许多宝贵的教学经验和心得体会。下面我将结合自己的亲身经历，分享一下我在英语组教学中的感悟和体会。

首先，在英语组教学中，我体会到了团队合作的重要性。作为一名英语组教师，我不仅需要和同事合作，还需要和学生进行良好的互动。只有将个人的智慧和能力与团队的智慧和能力结合起来，才能够取得更好的教学效果。因此，在英语组教学中，我积极与同事沟通交流，寻求合作和支持。我们对教学目标进行明确的规划和分工，相互帮助，共同提高教学质量。在与学生的互动中，我注重培养学生之间的合作意识和团队精神。通过分组活动和小组竞赛等形式，激发学生的学习积极性，培养他们合作解决问题的能力。

其次，在英语组教学中，我充分发挥了多媒体教学的优势。现代科技的发展为英语教学提供了更多的教学手段和工具。在英语组教学中，我广泛利用多媒体教学设备，引入PPT课件、录音、视频等资源，丰富了课堂教学内容，提高了教学效果。通过使用多媒体教学，我能够直观地展示英语的重要知识点和语言技能，使学生更加深入理解和掌握。

另外，在英语组教学中，我注重培养学生的学习策略和自主学习能力。英语是一门实践性很强的学科，培养学生的学习策略和自主学习能力对于他们未来的英语学习至关重要。在教学中，我通过让学生分析问题、探究解决方法，培养他们主动思考和解决问题的能力。同时，我也鼓励学生利用各种学习资源，如英语学习网站、词典等，来自主学习和提高英语能力。通过这种方式，学生不仅能够在课堂中接受到系统的教学，还能够在自主学习中不断巩固和提高英语能力。

最后，英语组教学中，我深刻意识到激发学生兴趣的重要性。作为一门外语，英语学习本身可能有些抽象和乏味。因此，我在教学中注重通过设计生动有趣的教学内容和活动，激发学生的学习兴趣。例如，我会引入一些英语小故事、英文歌曲等，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。同时，我还会鼓励学生多进行实践性活动，如角色扮演、情景对话等，提高他们的语言表达能力和自信心。

综上所述，英语组教学感悟体会丰富多样。通过团队合作、多媒体教学、学习策略培养和激发学生兴趣等方式，我不仅提高了教学效果，还培养了学生的综合素质和英语能力。在今后的教学实践中，我将坚持这些经验和体会，不断完善自己的教学方法，提高学生的英语学习效果。

英语家校互通心得体会及感悟篇八

作为一名英语教师，在多年的教学实践中，我深刻体会到了英语组教学的重要性。英语组教学能够提供更多的互动机会，使学生在真实环境中运用英语，有效提高学生的语言能力和沟通能力。下面，我将分享一下我在英语组教学中的感悟和体会。

第二段：增进学生合作意识。

英语组教学能够增进学生的合作意识，培养他们的团队精神。在英语组教学中，学生会分为不同的小组进行讨论、合作完成任务。他们需要互相协作，共同解决问题。通过这种方式，学生不仅能够提高自己的英语能力，还能够学会与他人合作。这种合作意识的培养不仅在学习上有益处，也对他们的日后社会交往能力的培养有着积极的影响。

第三段：激发学生学习兴趣。

英语组教学能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。在传统的教学模式中，学生大多是被动接受知识。而在英语组教学中，学生充分参与到课堂中，通过小组合作、游戏等方式进行学习。这种学习方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。同时，学生们可以在小组中相互竞争，互相激励，这对于学生的个人成长也起到了长远的促进作用。

第四段：提高学生英语应用能力。

英语组教学能够提高学生的英语应用能力，帮助他们更好地运用所学英语知识。在小组中，学生需要使用英语进行交流和讨论，这让他们有了更多真实使用英语的机会。通过与同伴之间的对话和合作，学生们可以更好地理解和运用英语，并深化对英语知识的理解和记忆。同时，小组内部的互动也能够帮助学生克服语言表达上的障碍，更加自信地使用英语。

第五段：促进学生思维发展。

英语组教学还能够促进学生的思维发展，培养他们的创造力和批判性思维。在小组合作中，学生们需要解决各种问题，提出自己的观点和想法。这种思维活跃的环境能够培养学生的创造力，激发他们的批判性思维。通过不同观点的碰撞和讨论，学生们能够开拓思维，培养分析和解决问题的能力。

总结：

通过英语组教学，学生不仅能够提高英语能力，还能够培养合作意识、学习兴趣、英语应用能力和思维能力。英语组教学为学生提供了更好的学习平台，使他们能够更全面地发展自己。作为英语教师，我将继续探索和尝试新的教学方法，不断提高英语组教学的质量，为学生们创造更好的学习环境。