最新学校课堂管理指南心得体会总结(精选15篇)

心得体会是对自己在学习、工作、生活等方面的经验和感悟的总结和归纳，通过对所遇到的问题和困惑的思考和总结，可以帮助自己不断进步和成长。写心得体会时，可以结合具体的例子和实践经验，以增强说服力。不同的人对于同一件事物可能有不同的心得体会，以下是其中的一些例子。

学校课堂管理指南心得体会总结篇一

学校管理课程是我大学四年的重中之重，通过这门课程的学习，我不仅深入了解到了管理学的核心理念和主要原则，还培养了自己的团队合作能力和领导能力。在这篇文章中，我将分享我在学校管理课程中的心得体会和总结。

第二段：课程重要性。

学校管理课程对于每个学生而言都至关重要。无论将来从事何种职业，管理都是必不可少的一项能力。通过学校管理课程的学习，我了解到了如何合理利用资源、高效地组织团队，并在面对问题时做出明智的决策。这些在职业生涯中都是极为宝贵的才能。此外，管理技能也有助于我们更好地管理自己的生活，提高个人效率和工作质量。

第三段：团队合作能力的培养。

在学校管理课程中，团队合作是一个非常重要的部分。团队合作的核心是团队沟通和协作能力的培养。通过分组完成一系列的团队项目，我逐渐学会了尊重每个团队成员的意见，倾听他们的观点，并在决策时综合各种看法。这些经验不仅提升了我的团队合作能力，还增加了我的人际关系技巧。

第四段：领导能力的培养。

学校管理课程也为我们提供了培养领导能力的机会。通过模拟管理实践和领导力培训，我学到了如何在团队中发挥领导作用、激励员工并实现团队目标。在课堂上，我担任过项目经理、团队负责人等角色，通过这些实践，我积累了丰富的领导经验，并且明白了好的领导不仅要有良好的沟通能力，还需要领导力和公正性。

第五段：总结。

通过学校管理课程的学习，我不仅学到了许多管理技能和理论，还培养了自己的团队合作和领导能力。这些能力将对我的职业发展产生深远影响。此外，学校管理课程还培养了我的解决问题能力和创新思维，不仅可以帮助我处理工作中的挑战，还能为我在职场上取得更大的成功奠定坚实的基础。

在未来的日子里，我将继续运用学校管理课程中学到的知识和技能，不断提升自己的管理水平和领导能力。我相信，通过持之以恒的努力和实践，我一定能够在职业生涯中取得更大的成就。

学校课堂管理指南心得体会总结篇二

课堂教学管理是每位教师必须面对的挑战，它涉及着课堂秩序、学生学习态度以及教师的教学效果等方面。通过参阅相关的课堂教学管理指南，我逐渐形成了自己的管理方式，并获得了许多心得体会。

首先，在课堂教学管理中，我意识到设定明确的规则和期望是至关重要的。学生们需要明确知道在课堂上应该做什么，以及哪些行为是可以被接受，哪些则是不可接受的。通过明确规则，我可以帮助学生树立积极的学习态度，并建立良好的课堂氛围。同时，我还要提醒自己及时纠正学生的不适当行为，并给予适当的奖励和惩罚，以形成一种良性循环。

其次，积极的激励和鼓励在课堂教学管理中是不可或缺的。作为教师，我要时刻关注学生的学习过程和成果，并在适当的时候给予他们赞扬和鼓励。这种正向激励可以增加学生的学习动力，让他们愿意积极参与到课堂活动中来。例如，我可以设立成绩奖励制度或者表扬优秀学生，以激发学生的积极性，促进他们的学习兴趣。

第三，灵活运用不同的教学方法和手段也是课堂教学管理的关键。每个学生都有自己的学习特点和偏好，因此，我要根据学生的不同需求，采用不同的教学方法和手段。在教学过程中，我可以利用小组讨论、角色扮演、多媒体演示等方式来激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。通过不同的教学方法，我可以更好地吸引学生的注意力，激发他们的思维，促进他们的学习效果。

第四，与学生保持良好的沟通和互动也是课堂教学管理的重要环节。我要有意识地与学生进行交流，倾听他们的意见和建议。通过与学生的互动，我可以更好地了解他们的学习情况和问题，在课堂上及时进行调整和补充。与学生的良好沟通还可以建立起师生之间的信任和友谊，增强学生对我的信任和尊重，从而更好地管理课堂。

最后，我认识到在课堂教学管理中，自身的榜样作用是至关重要的。作为教师，我要时刻树立良好的榜样形象，以身作则，让学生学会尊重他人、团结合作、自律自信等优秀的品质。只有我自己本身能够做到这些，才能对学生产生更好的教育引导作用，促成良好的教学管理效果。

总之，课堂教学管理是一项复杂而重要的工作，需要我们教师不断学习和实践。通过参阅相关的指南，我逐渐形成了自己的教学管理方式，并得到了一些有效的心得体会。设定明确的规则和期望、积极的激励和鼓励、灵活运用不同的教学方法、与学生保持良好的沟通和互动，以及树立良好的榜样形象，这些都是我在课堂教学管理中得到的宝贵经验，也是我今后继续进一步提高自身的方向和目标。

学校课堂管理指南心得体会总结篇三

学生们每天都要在学校度过大部分时间，因此，如何在有限的时间内获取尽可能多的知识成为诸多教育工作者的关注焦点。为此，学校高效课堂指南应运而生。我最近接触到了这个指南，并从中学到了许多有关高效学习的方法和技巧。

第二段：主体段1。

根据学校高效课堂指南，一个高效的课堂需要有一个明确的教学目标。在每一节课开始之前，教师都应清楚地告诉学生他们将要学到什么，以及这些知识将如何与前后课程关联。这样一来，学生们就能更好地理解学习的意义和目的，并更加专注地参与到课堂中来。

第三段：主体段2。

高效课堂还强调了师生互动的重要性。教师在课堂上应该不仅仅是一个知识的输出者，更应该是一个与学生共同探索的伙伴。通过提问、讨论、小组活动等方式，教师可以激发学生的思考和讨论，培养他们的批判性思维和团队合作能力。同时，合理的时间安排和适当的课堂氛围也能促进学生的互动参与。

第四段：主体段3。

高效课堂指南还提醒教师要注意知识的巩固与评价。教师不仅应该及时总结当天的学习内容，梳理重点和难点，还应该提供学生进行反思和巩固的机会。课后作业和自主学习是巩固知识的好方法，而及时的评价和反馈可以帮助学生了解自己知识的掌握程度，并纠正错误，以实现更好地提高。

第五段：总结。

在学校高效课堂指南的指导下，我不仅可以更好地明确学习目标，也能更加积极主动地参与到课堂中来。通过与同学们的互动和讨论，我的思维能力和团队合作能力也得到了提升。此外，及时的复习和巩固让我对知识有了更深的理解，并在评价和反馈中找到了自己的不足之处。在未来的学习生涯中，我将继续遵循高效课堂指南的原则，努力成为一个能够高效学习的学生。

以上是一篇关于“学校高效课堂指南心得体会”的连贯的五段式文章。在引言中我介绍了学校高效课堂指南的背景和重要性，接着分别从教学目标、师生互动和知识巩固与评价三个方面展开叙述。最后，我总结了自己在遵循高效课堂指南的过程中所取得的收获，并对未来的学习提出了期望。通过这篇文章，我希望读者可以了解到高效课堂的重要性，并对如何实现高效学习有一定的参考和启发。

学校课堂管理指南心得体会总结篇四

高效课堂对于学生的学习成果起着至关重要的作用。随着教育改革的不断深入，学校高效课堂指南已经成为现代教育的重要组成部分。在过去的一段时间里，我在高效课堂指南的指导下，不断探索和实践，积累了一些心得体会。以下是我在学校高效课堂中的五个方面心得体会。

第一，合理的时间管理。高效课堂要求教师合理安排每节课的时间，确保每个环节都能够得到充分的时间和重视。在课堂上，我发现规定每个教学环节的时间长度，如引入新知识、讲解例题、小组合作等等，能够让学生在有限的时间内集中注意力，提高学习效率。同时，这也能够培养学生良好的时间管理能力。我还发现，在每个环节之间设置适当的过渡时间，可以避免课堂的节奏混乱，提高学生的课堂专注度。

第二，激发学生的学习兴趣。在高效课堂中，教师要运用多样化的教学方法和资源，激发学生的学习兴趣。我学到的一个重要经验是通过运用互动式教学、游戏化教学等方法，可以打破学生对于枯燥知识的抵触情绪，增强其主动学习和参与课堂的积极性。在课堂上，我经常运用小组合作、角色扮演等活动，让学生从“被动接受”转变为“积极探索”，极大地激发了他们的学习兴趣。

第三，注重学生思维能力的培养。在高效课堂中，教师要注重培养学生的思维能力，而不仅仅是灌输知识。我发现，通过开放性问题的提问和课堂讨论，可以激发学生的思辨能力和创新思维。例如，我经常在课堂上提出现实生活中的问题，让学生进行思考和讨论，培养他们的分析问题和解决问题的能力。同时，我也给予学生足够的思考时间，并引导他们从多个角度思考和表达，形成全面的思维。

第四，灵活运用评价和反馈。高效课堂强调对学生学习情况的实时评价，通过即时反馈激发学生的自主学习动力。在我的实践中，我经常采用形成性评价的方法，如课堂测试、小组活动的观察记录等。这些评价能够帮助我了解学生学习的薄弱环节，并及时调整教学策略。另外，我还注重对学生的积极参与和进步给予及时的反馈，鼓励他们取得更好的学习成果。

第五，促进学生合作与交流。在高效课堂中，教师要积极创造学生之间交流合作的环境，鼓励学生互相学习、合作学习。我在课堂上经常让学生进行小组合作，鼓励他们共同解决问题，相互学习，并通过组织展示和交流活动，让学生有机会向其他同学展示他们的学习成果。这样的合作和交流能够加强学生的团队合作能力和交际能力，也能够促进学生的学习进步。

综上所述，学校高效课堂指南对于学生的学习成果起着重要的作用。通过合理的时间管理、激发学生的学习兴趣、培养学生思维能力、灵活运用评价和反馈、促进学生的合作与交流等措施，可以帮助学生实现更高效的学习。在未来的学校教育中，我将继续积极探索和实践，不断提高自己的教学水平，为学生打造更具有质量的高效课堂。

学校课堂管理指南心得体会总结篇五

始终坚持敢于管理、严格管理、全程管理，把监督、检查和服务有机结合，把参与管理、灌输管理理念、分享管理经验和技巧、解决管理困难等作为服务的重要内容。

教工食堂本学期开始由学校自己经营，以服务老师为第一原则，着力提高饭菜质量。坚持早餐4元、中晚餐8元的标准;坚持正餐两荤两素的标准，如果条件成熟将改过去的两荤两素为两荤一素，把荤菜的档次提高。在自营过程中把握好采买关、入库关、资金交易关，每周进行成本核算，着力提高早餐质量水平，严把食品安全关，严格做好防蝇防鼠防蟑螂的工作，严格餐具消毒制度。出台《天门中学教工餐厅管理制度》依规依制管理好教工食堂。

学生餐厅由__惜缘餐饮有限公司(3、4、5号餐厅)和武汉__公司经营(1、2号餐厅)，要求本公司自营不准转租承包窗口。

(1)9、1-9、5做好防蝇防鼠放蟑螂设施检查和餐具冲洗消毒检查工作。

(2)9、6号前要求两家公司上交菜名及价格并公示，价格不得超过市场价，坚持做到价格及时公示，控制饭菜价格，控制高档产品的数量和质量;价格控制在8元以内。

(3)9、9-9、10对原材料入库台帐、原材料质量、原材料存放设施进行检查。

(4)9月中旬前请市食品监督局专家进行一次食品操作加工流程规范和食品安全知识讲座。

(5)每月不定期对食堂卫生、原材料质量、工作流程、工作规范等进行检查。

(6)开展老师代表、学生代表、家长代表评议食堂的工作，评选食堂，评选标准和评选组织由第三方负责。

(7)每月请市食品监督局到食堂检查至少检查一次。

(8)每月至少召开一次管理人员会议、每月至少召开一次全体员工会议。

(9)对北边食堂水管进行改造(北边食堂水压较低，经常断水)。

(10)1、2号餐厅寒假进行装修改造。

二、水电管理和门窗修理工作。

1、开学初进行水电设施检查。

2、统一安装新的电动车充电插座。

3、水电、门窗维修遵循总务处巡查和年级办公室、班级报告相结合的原则。总务处每天安排值班人员巡查三次(上、下午、晚上各一次)，及时做好水电、门窗的维修。

4、坚持做好节约用电的检查工作。

三、超市本学期由学校自营。超市经营以食品安全、价格合理为原则，坚持安全、卫生第一。在保证质量、品牌的情况下，商品的价格应低于大型超市商品的价格;丰富学生日常用品和学生文具的种类;每月1号上交各项财务报表：月营业额总表、商品库存总表、供应商月购进和库存总表、收银员报表。

四、每两个月对所有饮水机进行一次清洗。

五、做好财产清理和登记，规范财产入库和出库制度。

六、购买一定数量的学生课桌椅。

为认真贯彻落实《中华人民共和国食品卫生法》，进一步加强学校食堂卫生管理，依据《食品卫生法》，《学校卫生工作条例》，结合我校食堂实际情况，使全体师生有一个清洁、舒适的工作环境，保证就餐任务的顺利进行，保持a级食堂的荣誉。特制定食堂工作计划如下：

一、要继续进一步加强食堂工作管理，加强技术培训，提高食堂员工的业务水平和服务质量。

二、在干好食堂工作的前提下。全体食堂人员要积极参加政治学习，不断提高为师生服务的自觉性，做到礼貌待人，文明服务、热情主动。

三、严格执行食品卫生法，工作人员必须做到持健康证上岗，严防卫生事故。

四、搞好食品采购、运输、保管、卫生工作，凡是发现已经变质和腐败和食品，坚决不预采购，以防食物中毒。

五、搞好学校食堂卫生，食具要做到天天消毒，生熟分开，预防传染病的发生。

六、食品要洗尽，饭不夹生，尽量做到现吃现做。

七、食品要保持清洁，夏季要加大防蝇措施，冬季做好保温工作。

八、必须搞好粮、油、菜等各种食品的采购，抓好月底的各种库存盘点及有关事宜。

九、各种物资、食品、蔬菜的采购要保证质量，供应必须及时，少采勤购，注重价格成本合算。

十、正确处理伙房人员之间的工作关系，要相互支持，友好相处、协同工作。

十一、所采购的食品必须有张惠明、浦静华两人验收，合格后在发票上签字方能交给会计报销。

十二、采购伙房需用物资(餐具、炊具)及其它物资，必须由总务主任批准后方可采购。动用大的资金应由校长批准。

十三、要自觉做好本职工作，工作中吃苦耐劳，不断提高饭菜质量，保证无差错，安全无事故。

十四、对各种要下锅的食品，包括：面食类、油盐类、调料类、蔬菜类、肉食类等要认真做好成本合算，以保证食堂经济的正常运转。

十五、个人方面要注意：上班时间要穿戴好工作服，不要在食堂会客，工作时间严禁吸烟以及与工作无关的其他事宜。要定期洗澡。理发，不得留过长指甲。对于分给个人的卫生区，要坚持及时收拾干净，保证饮用餐具、地面、库房的整洁。对食堂大的清理任务周五由班长负责全面清理，使食堂始终保持清洁、卫生、有序。

十六、以改变报务方式，提高服务意识为突破口，把改善食堂饮食、强化饭菜质量为重点，抓真抓实。

十七、充分发挥膳委会的职能，定期召开会议，及时听取及反馈师生中的信息。

十八，新学期开始，食堂全体职工要以新的姿态接受新的挑战，为了保证食堂工作的全面开展，我们有信心遵守好学校各项规章制度，做到不迟到不早退，爱护公共设施，注意节约，把工作落到实处，为树立良好的学校整体形象作出应有的努力。

学校课堂管理指南心得体会总结篇六

专题学习中国共产党从1921年成立至1949年新中国成立历史，深入了解了中国共产党28年的奋斗历程、光荣传统、优良作风、宝贵经验和伟大成就。读完之后，有以下几点浅显的认识：

一是通过学习，感受到我党之伟大。对于党史的学习一直不够深入，系统性的学习不够，通过这次的阅读，更加深刻地了解了我党的发展历程。中国共产党九十年的历程是光辉的历程，28年中，一代又一代中国共产党人，为了民族独立和人民解放、国家繁荣富强和人民共同幸福，为了实现中华民族的伟大复兴，前赴后继，英勇奋斗，走向胜利。

二是通过学习，感受实事求是的重要性。我党在建立之初，就强调一切从实际出发。正是由于一切从实际出发，我们选择了代表先进性的马克思主义理论，也正是基于对时局的科学判断，才让我党在一次次的危机中转危为安，从成立之初的13名代表、50多名党员，到1949年新中国成立；从统一战线两大联盟的理性决断，到坚持革命武装斗争的战略选择。每一次的危机与胜利，最终都是基于对客观事实的清晰判断和对客观规律的尊重基础上做出的努力与坚持。在我看来，实事求是在我党的发展历程中一直闪现着智慧的光辉。

三是通过学习，认识到自身建设的重要性。我党从成立之初，就注重自身建设，紧紧围绕党的政治路线进行，注重在端正思想路线的基础上，制定和贯彻执行党的正确的政治路线。中国共产党正是遵循毛泽东建党学说，在长期的斗争实践中，把自己锻炼成了一个有纪律、有马克思列宁主义的理论武装的、釆取自我批评方法、联系人民群众的党。所以,党的自身建设尤为重要，作为一名组工干部，我们身负重任,更应该清醒的认识到新形势下强化党的自身建设的重要性、必要性和紧迫性，不断提升自己的理论水平和专业素养，真正为党的自身建设贡献自己应有的力量。

切联系群众优势转化为疫情防控工作优势，组织部门要在打赢疫情防控阻击战中积极主动履职、有效发挥作用。在防控疫情斗争第一线，广大组工干部要坚持走在先、干在前、作表率，紧紧依靠人民群众坚决打赢疫情防控阻击战，为践行好组工人的初心使命作出更大贡献。

这场突如其来的战“疫”，来得速度之快、范围之广、后果之严重，举世罕见、影响深远。庆幸的是，疫情形势迅速得到控制，神州大地上呈现全民抗“疫”、举国攻坚的生动局面，国内外一致高度评价，这根本上得益于中国特色社会主义的制度优势、中国共产党的坚强领导的政治优势和14亿中华儿女的众志成城。组工干部要把打赢疫情防控阻击战作为检验“不忘初心、牢记使命”主题教育成果的“试金石”，与广大党员、干部同心同向、冲锋在前，团结带领群众心往一处想、劲往一处使，做到用担当诠释忠诚、用落实体现责任、用方法演绎作为，形成战胜疫情的强大合力。

在急难险重中担当作为，做到“敢斗争”。疾风知劲草，板荡识诚臣。这场防控疫情阻击战，就是检验各级党组织和广大党员干部的“大赛场”，也是广大党员干部必须迈过的“腊子口”“娄山关”。党组织组织力强不强，就是要看在关键时刻凝聚力强不强、号召力强不强、战斗力强不强，看党员、群众喊不喊得答应、站不站得拢来。认识和评价一个干部，不仅要看他平时的言行，更要看他关键时刻的表现。当前，能不能打赢这场疫情防控阻击战，能不能发挥好各级党组织组织力和政治功能，是对各级党组织和全党同志尤其是各级领导干部素质和能力的一次重大考验，也为各级党委及其组织部门了解考察干部、发现优秀干部提供了重要时机。广大组工干部应坚定站在坚定站在这场严峻斗争最前沿、疫情防控第一线，发扬组工干部“忠诚干净担当”的政治品格，切实做到守土有责、守土担责、守土尽责。

在服务群众中践行宗旨，做到“心贴心”。民为邦本，本固邦宁。组工干部要把“紧紧依靠依靠人民群众打赢疫情防控阻击战”落到实处，以百姓心为心，进家入户倾听民情民意、俯下身板解决实际问题，少灌输口号、多出些实招，才能给群众纾难解困、赢得百姓点头点赞。面对疫情，要深入基层一线，积极回应群众关切、及时解疑释惑，加强有关政策措施的宣传解释工作，切实消除群众恐慌心理，做到哪里有疫情、有群众，哪里就有党组织坚强有力的领导，哪里就有组工干部率先垂范、发挥作用，把工作做到群众心坎上。

广大组工干部要继续发挥先锋模范作用，努力当好疫情防控的“排头兵”，当好攻坚克难的“实干者”，当好群众信赖的“贴心人”，让党旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬。

我市2020年创新公务员遴选思路公开遴选80名公务员，打破以往“一张卷”考遍所有人的做法，坚持人岗相适的原则，从理论考试、经验阅历、跟班试用三个角度综合研判，把公务员遴选考试从“选马场”真正变为“赛马场”。

遴选考试不唯“分”，解出“会考不会干”难题。笔试面试按60%折算分值。笔试由遴选单位结合工作实际，根据岗位设置测试题，主要测试专业知识水平、文字表达能力等综合素质。面试则实行“一职一卷”，根据不同岗位设置各种情境，主要测试干部在急难险重工作中的政治觉悟、分析和解决实际问题的能力。真正做到“干什么考什么”“用什么测什么”。

注重适任不唯“优”，解出“人岗不相适”难题。履历阅历按40%折算分值。组织部门和遴选单位联合成立考察组，通过查阅档案和实地察看、聆听介绍、座谈走访等多种形式对考生进行了解，重点看学过什么、干过什么、管过什么，坚持人岗相适原则，根据个人不同情况设置“岗位相适度、业务经验度、群众满意度等多项指标”结合职位需求综合分析进行评价推荐，提高选才针对性。

绩和淘汰人选。

通过公务员遴选，让我想到2020年高考作文中的故事，给我最大的感触是正确的选人用人之道是成就事业的重要“法宝”：齐桓公能够以国家大局为重，不计前嫌，大胆接纳并启用管仲为相，让管仲的才能有了“用武之地”，并辅佐自己成就春秋霸业；鲍叔不计较个人得失，极力举荐管仲，在成全管仲“出将入相”的同时，也显示出自己大度让贤的高风亮节。我认为齐桓公和鲍叔的做法对我们做好组织人事工作具有以下几点启示意义：

一、为政之道，惟在得人。

试想齐桓公如果没有的宽容的心态、豁达的胸怀，怎能让一个曾经欲置自己于死地的“敌对分子”成为自己管理团队的“股肱之臣”。也是在这种“求才若渴、礼贤下士”精神的感召下，使得管仲愿意为齐桓公死心塌地、肝脑涂地，倾其所能辅佐齐桓公成就一番霸业。可见“用才的胆识、容才的雅量”和“不拘一格求人才”正是我们要向齐桓公学习的可贵之处！“山不厌高，水不厌深。

周公吐哺，天下归心”。古往今来，人才战略就是实现国家物阜邦宁的大计，习近平总书记也曾说过“要把我们的事业发展好，就要聚天下英才而用之。要干一番大事业，就要有这种眼界、这种魄力、这种气度。”

二、得人之道，惟在公心。

科”，且鲍叔与管仲素有“管鲍之交”的情谊，但管仲始终能够出于公心，做到“举贤不避亲仇”，竭力向齐桓公举荐管仲为国相。不得不说，管仲是幸运的，因为有举荐者的大公无私，才能使得自己的命运发生了惊天大逆转，真可谓“管仲常有，而鲍叔不常有”！言归现实，推荐选拔干部是组织部门一项重要的工作内容，而在民主推荐这一关键环节中，我们的党员干部要多向鲍叔学习，做到不凭私人感情、私人恩怨、个人好恶推荐干部，客观公正地评价、推荐干部，为组织提供精准完整的人才信息，把具有真才实学的“管仲”们都推荐出来。作为组工干部，我们更要坚持实事求是、公道正派的原则，秉持一颗“公心”，练就一双“慧眼”，善于识别和考察干部，全面客观的评价干部，把好人才“入口关”；同时也要有鲍叔那种“心底无私天地宽”的气度，对所有干部一视同仁，在干部选拔工作中“一碗水端平”，始终坚持“出于公心、甘为人梯”的行为准则。

三、留人之道，惟在创新。

评价、流动、激励等方面的体制机制障碍，实行更加积极、更加开放、更加有效的人才政策，形成具有吸引力和国际竞争力的人才制度体系，努力聚天下英才而用之。”我们组织部门在今后的人才工作中，一定要坚持党管人才的原则，不断提升人才发展领导和服务水平。转变认识、创新思路，依靠政策创新解决引才难、留才难的问题，深入研究引进人才的好办法，不断创新人才队伍管理体系建设，健全完善一批务实管用、科学规范的人才管理制度，让组织部门真正成为“人才之家”！

光阴似箭，时光飞逝，一转眼，我即将大学毕业了。从2014年入学开始，我慢慢由新生变成其他人的学姐，我在这四年的大学生涯所经历，主要可以从思想、学习、工作、生活方面进行总结。

在思想上，我热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢。有很强的上进心，勇于批评与自我批评。通过学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，我学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。。今后，我会再接再厉，力求不断完善自我，争取更上一层楼。

我认真学习党的基本理论和重要著作，特别是认真学习“三个代表”重要思想，不断提高自己，充实自己，坚定共产主义理想和社会主义信念，努力把自己锻炼成新时代的合格的共产党员。作为预备党员，我认识到自己还有很多不足，在日常工作中时刻注意向其他同志学习，遵守纪律，团结同学。我学习态度端正，勤奋刻苦，我十分注意向优秀党员学习。平时主动帮助其他同学干一些力所能及的事，自己也在做的过程中得到锻炼，增长了知识，提高了工作的能力。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同学们的帮助下，通过自己的努力，取得更大的进步。我将努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受任何考验的共产党员。

在学习上，我严格要求自己，凭着对知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际。通过我的刻苦努力，我多次获得奖学金。我对知识的追求并不仅仅限于本专业的知识，我还主动报名国家计算机三级以及四级，并成功考取了国家计算机三、四级的证书。曾经有一段时间，我非常想学习日语，于是就自己买了学习日语的相关书籍，并自己摸索着学习日语的相关知识。除此之外，由于认识到英语在今后工作生活中使用的广泛性，我还报考了商务英语，并且取得不错的成绩。我十分注意各方面知识的扩展，坚持每个礼拜上图书馆，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。

步的提高。在大四的时候，我担任班级的党章组组长，同样秉持着对工作热忱积极负责的态度，获得了老师和同学们的一致肯定。由于工作积极努力，成绩突出，我曾被评为校“优秀共青团员”以及校“优秀共青团干”。

在生活上，我养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。我时时刻刻以品德至上来要求自己。无论何时何地，我都奉行严于律己，宽以待人的信条，并切实地遵行它。待人热情诚恳，讲求诚信;平时友爱同学，尊师重道，乐于助人;与同学发生矛盾、误会时，能首先从自己身上找原因，并主动与对方进行沟通。回顾四年，我很高兴在同学有困难的时候能够帮助他们，相对的，在我有困难的时候同学也无私地向我伸出了援手。尊师重道，使我学到了很多知识，也与很多老师成为了良师益友;经常自我反省，宽容他人，使我多了很多的朋友。

我的优点是诚实、热情。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我答应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。

我个人认为自己最大的缺点就是就是人际交往能力较差，不善于表达自己。在人多的场合容易害羞。我在今后的学习生活中一定会不断的锻炼完善自己，争取作一名优秀的大学生。我们作为当代的大学生，应当摆正自己的位置，立志成才，肩负起时代的重担，勇攀知识高峰，把报效祖国的远大志向作为发奋学习的强大动力，增强自己的时代感，光荣感，使命感，才能无愧于社会，无愧于人民。

10月我有幸参加了教师跟岗学习。通过这次学习，我受益匪浅，收获很多，既更新了理念，也开阔了视野。

“在体验中学习，在学习中体会”，这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中，我听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点，非常有利于儿童各种能力及良好个性的健康发展。

龙岗一小全体领导和老师工作充满激情，爱岗敬业已经形成风气。教师们都按时上班、下班，操场、过道、办公室见不到一个闲聊的人。每个人都在忙碌地工作着。午间老师们有的在批改作业;有的在跟学生交流;值日行政在巡视、答疑，个个都进入了工作状态。再走进办公室，不进班的老师早已在备课、批改作业。学校安排的主题活动，教师都精心组织，积极投入，与生同乐。午餐时，每班都安排有老师给学生盛饭，和学生一起共进午餐。午休时，每个老师又投入到自己的工作中，有的在钻研自己的教学，有的在辅导学生作业，处处见到他们忙碌的身影。

本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，我认真观察、认真学习、真反思，每天坚持写学习心得体会。我讲分为两个方面总结上周学习收获。

课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的同时，注重提高学生素养。

一年级的学生年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，袁老师在引入新课时主要采用创设情境的方法，将一年级的小朋友带入一个个有趣的情境中，课堂充满活力。

袁老师的教学中，注重将课堂还给学生，采用追问的方式，用一个个的问题，引导学生思考，引导学生主动学习。让学生自己提问题，然后通过自己的思考解决问题，增强了学生学习数学的信心。袁老师的课堂上，学生总是主动参与，学生很喜欢数学课，我认为这和袁老师的教学方式密不可分。

第一，袁老师的数学课堂总是和生活息息相关，让学生深刻的体会到了学生来源于生活，并应用于生活。学生学了数学非常有成就感，不仅学习了知识，自己的生活技能也在增涨，对学习数学充满兴趣，自然喜欢数学课堂。

第二，课堂评价方式多样化，比如：善于思考的小朋友，眼睛真亮，会发现的小朋友等等。

第三，课堂生动有趣，袁老师采用简笔画、手势、教具等帮助学生理解和记忆相关知识。

第四，课堂强调组织纪律。来到龙岗一小听的第一节课，我就被深深的震撼了。课堂上，学生坐的端端正正，在老师的指令下认真完成教学任务，教师就像一块磁铁，将学生的注意力吸引在自己身上。学生明白课堂纪律，遵守课堂纪律，我感受到了袁老师极强课堂组织能力。课前，袁老师会安静等学生静息好。课中，随时可以听到袁老师表扬学生的声音和袁老师给学生贴小红花的身影。袁老师告诉我，一年级的小朋友，需要更多的鼓励，多用鼓励的语言激励学生，每一个孩子都喜欢被表扬。课后，袁老师会点评学生做得好的地方和孩子们可以进步的`地方。一点一滴的积累，帮助学生养成良好的学习习惯。

第五，适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，教师要注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。老师在教学时，就很善于抓住学生的优点和进步，并加以引导，能增强学生自信，对学生各种能力的培养都有好处。我想这样的激励比任何的物质的奖励都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。

来到龙岗一小的第一个中午，我来到教室，学生们都在打闹，我迫切的想让学生安静下来，扯开嗓子开始吼，后悔没有带上自己的扩音器，但是这个方法并不奏效。班主任周老师来到了教室，只见她轻轻拍了三次掌，学生整齐而又洪亮的声音想起“快坐好”，教室顿时鸦雀无声。

当天放学之后，我提出了我的困惑，周老师耐心给我解答，对我的班主任工作做出指导。

第一，爱孩子。“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”。他们把成绩好的学生叫优生，把成绩不好的学生就待优生，没有差生的说法，他们对学生的鼓励是“你们的过去我不在乎，你们的现在我在关注，你们的未来我在期待”。那种精神深深地感动着我，鼓舞着我，成为我在自己今后的教学岗位上的一种动力。

第二，放手让孩子去做。周老师没有侃侃而谈，而是用她的切身经历告诉我，放手让孩子去做，给孩子自我成长的空间。周老师告诉我，在带上一届时，她在一年级时担心孩子做清洁时做得不够好，就帮孩子一起完成，结果到了高年级，孩子还是做不好清洁，并且认为老师帮他们做事是理所应当的。听了周老师的经历，我不禁反省自己，总担心孩子太小，不能完成，没有给孩子尝试、学习和进步的机会。

第三，树立学生的荣辱观念。在龙岗一小一年级四班教师里，经常能听到老师问学生：“你们是想听到表扬还是听到批评?你今天回家是想告诉爸爸妈妈你被表扬了多少次，还是想告诉爸爸妈妈你今天被批评了多少次?”也能经常听到老师提醒小朋友：“如果你这样，我们班会得不到魅力班级哟，你是我们班的一份子，要给我们一年级四班争得荣誉。”

周三下午，班上一个小朋友做清洁不认真，我多次提醒也不听。周老师走过来，拉着这个小朋友的手，温柔地对这个小朋友说：“你没有认真做清洁，田老师回到她的学校，就会告诉她们学校的小朋友，龙岗一小一年级四班的_x同学做事情不认真，大家不能向他学习。如果你接下来表现好，田老师就会回她的学校表扬你，你想被表扬还是想被批评，就看你接下来的行动了。”小朋友都想被表扬，周老师抓住了学生的心理特点，适时对学生进行教育，帮助学生树立良好的行为习惯，非常值得学习。

七天的跟岗学习培训结束了，但真正的培训学习还在今后的日常教学工作中。这次对我既有观念上的洗礼，也有教学教研技艺的增长。可以说，“跟岗学习”促进了我的成长，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。也使我意识到了教学学无止境，教育任重道远的现实。在这挥手告别跟岗学习生活的时候，我整装待发，将以饱满的热情、坚定的信念、高度的责任感投入到自己的教学生涯中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。面对未来，任重而道远：“昨天的微不足道，今天的正在争取，明天的正在拼搏”。

在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。我将进一步努力，不断学习、充实、进取，努力超越自我，希望自己的教学能力和各方面的素质能够有更大的进步!争取真正成为一名具有引领示范作用的教师，为教育事业的改革与发展贡献自己的一份力量。

一个时代有一个时代的命题，中国特色社会主义进入新时代后，我们更加需要一个正确的理论来加以指导。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是我们党必须长期坚持的指导思想。习近平新时代中国特色社会主义思想为完成两个百年的奋斗目标提供了强大思想武器。通过系统学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，本人谈三点体会：

在深刻理解把握习近平新时代中国特色社会主义思想和丰富内涵上取得实效。金融是经济社会发展的重要综合性基础性工作，金融数据是国家宏观调控和科学决策管理的重要依据，金融能力是政府治理能力的重要组成部分。金融干部要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，自觉增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。要始终保持政治上的绝对清醒，自觉把金融工作放到党和国家事业发展全局中去深入思考，坚定不移地用习近平总书记关于金融工作重要讲话指示批示精神指引前进的方向。要牢记初心和使命，把讲政治贯穿于履职尽责的全过程，体现在求真务实、忠于金融的实际行动中。

在以习近平新时代中国特色社会主义思想指导金融改革发展实践上取得实效。金融部门将以习近平新时代中国特色社会主义思想为推动金融事业改革发展的强大思想武器，坚定不移完善金融体制，坚定不移深化金融改革，坚定不移推动金融创新，加快建立与新时代中国特色社会主义相适应的现代金融调查体系，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利提供更加坚强金融保障。以新思想谋划部署金融工作。更加自觉地把金融工作放到党和国家事业发展全局中思考、定位、布局，立足新时代、研究新矛盾、谋划新发展、制定新战略，全力推动党中央、国务院关于金融改革重大决策部署落地见效，着力填空白、补短板、强弱项，全面提升金融运作效率、数据质量和服务水平。坚持不懈完善金融体制，充分发挥金融监督职能。大力弘扬马克思主义学风，紧密结合新时代新实践新要求，紧密结合思想和工作实际，强化问题导向、实践导向、需求导向，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，更加自觉地用习近平新时代中国特色社会主义思想指导解决改革发展稳定的重大问题、人民群众反映强烈的突出问题、党的建设面临的紧迫问题，切实把学习成效转化为推动党和国家事业发展的强大力量。

在推进金融系统全面从严治党上取得实效。金融部门将始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚持问题导向，保持战略定力，不断推动金融部门全面从严治党向纵深发展。以政治建设为统领，全面加强金融部门党的建设。牢固树立“四个意识”，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导;坚定理想信念，做有理想信念、有事业心责任心使命感的金融工作者;严肃党内政治生活，强化管党治党政治责任，不断深化巡视巡察;坚持正确选人用人导向，狠抓作风建设，奋力打造忠诚干净担当的金融干部队伍。

深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，是一项长期的政治任务，是一个持续推进、常学常新、不断深化的过程，必须持之以恒、久久为功。要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，不忘初心、牢记使命，深化认识，提高政治站位，强化责任担当，以更加饱满的热情、务实的举措、扎实的作风，不断开创金融工作新局面，奋力谱写醴陵金融工作新篇章。

作为一名八零后，一名只有四年党龄，从事关心下一代工作不到三年的年轻人，能够有幸参加省委组织部、省关工委、省委党校举办的全省第五期关工委系统干部培训班的学习，我感到十分高兴，在刚刚过去的一个星期里，省委党校的专家教授为我们讲解了中国共产党从1949年到1978年曲折的探索史和从1978年到今天的改革开放史，解读了十七届五中全会和省委十届十次全会精神。

我们这一代人对于1949年到1978年的那段曲折的历史没有直观的感受，对改革开放以来的三十多年都只能通过纵向比较，才能感知到在党的领导下，中国广袤大地发生的翻天覆地变化，但说到底，我终归只是一个享受改革开放成果的八零后，对于这段历史，我没有为所谓的gdp做过哪怕一丝贡献。总的来讲，通过短短几天的学习讨论，不仅系统地学习了党史，而且通过对省的十二个五年规划，认清历史，指明了方向，使我更加知党、爱党、信党，坚定了跟党走的信念。

根据学习情况和参加学习的老同志们的发言，我结合近几年来个人工作中的所见所闻所感所思，讲几点感想：

首先，我讲一下当前广大人民群众主人翁意识、集体意识、感恩意识的缺乏问题。从事过农村工作的人都应该有所体会，如今我们的“党群关系”、“干群关系”还能用“鱼水情深”这个词语形容么？曾经“军民鱼水一家人”的歌词在今天还可以唱否？更多的时候我们看见的是一种相互博弈，老百姓“医闹”“上访”等等经常发生，在相互的博弈过程中，政府总是希望事态越小越好，最好大事化小、小事化了，相反群众总希望事态越大越好，并且不缺乏围观、哄抬事态的好事之徒，在不断的博弈过程中，政府的公信力在不断减弱，并且逐渐消失殆尽。如今我们常常听到、看到一些专业的上访户，他们生活在社会的最底层，常常为一些微小的诉求，不断的上访，有的甚至通过背背篓挣车费钱上京上访，如此周而复始，有的简直可以号称上访专业户，他们上访手段高明，我就听说过一个上访户，利用一种可以显示异地区号的电话系统，打电话给当地党委政府，威胁要进京上访，不断与当地党委政府捉迷藏，搞得大家人心惶惶。我在基层工作过，在茅草房、危房改造刚刚起步的时候，由于工作的地方长期交通闭塞，信息不通，人民群众素质不高，等、靠、要思想特别严重，他们知道要改造自己的房子后，要么房门一锁，出门打工去了，联系他的时候，人家这样讲：“要改你们给我改好，反正我家房子还可以住”，人家有恃无恐，知道改造是必须的；要么态度不积极，工作人员好不容易拖一车材料到他家，请帮忙卸个材料什么的，人家讲：拿钱来嘛！其实纵观近年来党的惠农政策少么？“农村合作医疗”、“免费教科书”、“各种种粮补贴”等等，都是老百姓真正得到实惠的政策呐！但在部分群众心中，这些是理所当然的，大家应该得的，更谈不上他们会“颂党恩”，老百姓主人翁意识、集体意识、感恩意识的缺乏，这恐怕是值得我们大家仔细调查研究的问题，应该引起广泛深思。

第三，我再讲一讲当今社会风气日益低下的问题。我不知道其他地方是不是这样情况，我美丽的家乡倒是很有特色，很多餐馆里面的麻将桌比餐桌多，打麻将的比吃饭的多。大街上、人行道上、林荫下，到处都有打麻将的身影。前几年有这样一个民间笑话：“讲外国领导问我们国家领导，为啥我们去太空的飞行员都是一两个人，我们的领导如此作答，这是我们的国情呐，派多了吧，他们打金花；派四个吧，他们打麻将；派三个，他们斗地主，所以没有办法，只好少派点，让他们做点正事”。这是一个民间笑话，没有什么特殊的含义，但是它作为一个笑话诞生在我们民间，仍然告诉我们一个不大不小的社会现象，我们的赌博风气正悄然而起。从事关心下一代工作的人都知道一个名词叫“留守儿童”，是指父母外出打工，爷爷奶奶、外公外婆担当临时监护人的孩子，但是我们的身边第二种“留守儿童”正悄悄然的出现，试问：父母专顾打麻将，不照顾孩子衣食住行的，孩子吵闹的时候给个三五块钱糊弄的，孩子放午休时给个十块八块吃中餐的，孩子放学时放任自流的，不照顾孩子写作业的，这些孩子与“留守儿童”有啥区别？他们连起码的衣食住行都无法保障，更别讲能与父母沟通，严格来讲，他们比真正的“留守儿童”有过之而无不及！

作为此次消防演练的参与者与付诸实践的人来说，我感觉挺好的，同学们都抱有一种紧张、认真。严谨的态度去对待此次演练，车里及时，有序，路线清晰明确，达到了既定的标准。但此刻我想要说的确实极其重要而又被所有人包括组织者所忽视的事情。那就是所有人都是有所准备、有预判，有固定思路，有人领导的情况下进行的消防演练。试问，如果真的发生火灾，又有谁可以第一时间内摇起那撤离的警报，又有谁能临危不乱，冷静判断，迅速灭火并及时撤离实现自救与呼救，可想而知，答案是否定的，估计当警报及时响起时还没有人可以迅速反应出是因为什么，可能还会因好奇而造成不可估量的灾难。

我在此建议，所谓演习虽说是假的，但只有越接近真实，越突然，越让人记忆犹新，让每一个人对消防安全都有一种如履薄冰，如临深渊，战战兢兢的心态，让每个人头脑中都有一根紧绷的弦，这样才能对突发火情做出最正确的选择，减少灾害对人、物的损害，这样的演习才是有效果的，希望可以借鉴采纳。

火，到底在生活中扮演了一个怎样角色，它温暖并照亮了最初的世界，平易近人可使人们温柔的利用，用之取暖，烹食大大促进了人类文明的发展，也就是它，当狂躁不安时，可以借风起势，星星之火，可以燎原，刹那间，绿色森林变成红色海洋，最终化为一堆灰烬。在生活里，人们的粗心大意，也可使这温顺的朋友勃然大怒，例如，使用大功率电器可能会因电压过大，引起电线短路，从而引发大火，在矿井下，一个微不足道的电火花，也会有可能引起瓦斯爆炸，甚至你随手一扔的一个小小的火头，也会不幸成为一个火源，威胁到我们的生命与财产安全。

火灾的发生，是由很多因素引起的，而避免火灾对我们造成的伤害，我们还是应该从不同方面采取相应的措施来达到杜绝火灾发生的目的。例如，我们在学校，可能引起火灾因素主要有：人多不安全行为，例如在宿舍抽烟，乱扔烟头，不遵守学校的规定使用大功率电器，对有损坏的带电电线不加以保护等等。这些都有可能酿造事故的发生，而作为老师来讲，应当加紧对学生的这些不良行为，不安全行为予以警戒，杜绝这些违反校园规定的行为，通过安全素养课的教育让学生加强火灾防范安全意识，学习到消防安全意识，达到人人懂消防，个个会消防的目的，在学校方面，应当注重在校园环境中物的不安全状态是否存在，可以定期检查各用电设施是否完善，有无损坏，对防火工具如灭火器等进行定期检查是否完好，可否使用，定期举办消防安全演练，确保学生在演练过程中动作行为专业化，统一化，能够达到安全自救的目的。

这次期中考试目标基本完成。感谢班主任苏老师给予的支持与帮助，也要感谢几个得力的小助手在工作中的配合。反思这一段时间的工作，可能还存在以下几方面问题和不足：

一、对于很多学生来讲，语法是难点。很多学生对语法知识不理解，不会运用所学知识。虽然记住了单词，但不会正确使用;课文会背诵，但不理解其中的知识点，做题时不会应用。一些学生基础知识掌握不扎实。

二、一些学生不够自觉，不能按时完成学习任务。

三、有的学生做题不规范，因为没按题目要求作答而失分。

四、有的学生书写较差，卷面不整洁，也影响了成绩。

针对存在的问题和不足，今后应在以下几方面进行改进：

一、要重点培养目标学生。平时要加强对目标学生的管理，重点检查，了解学生的情况，做好辅导工作。

二、加强语法教学。教学中重视语法的讲解，使学生能理解并会运用语法知识，多做相关练习以使学生掌握牢固。

三、要提高课堂效率，突出重点，精讲多练，尽量使学生当堂掌握所学内容。

四、要向其他优秀的、有经验的教师请教、学习。学习他们科学的管理方法，高效的教学方法，提高自己的教育教学能力。

五、针对考试题型，加强对学生的训练。同时培养学生规范答题的意识，养成良好的学习习惯，防止因为粗心而失分。

总之，在今后的工作中，要进一步加强学习，努力提高，争取完成目标。

近日，市委召开“四史”学习教育工作任务部署会，会议强调了党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育是建立“不忘初心、牢记使命”长效机制的重要内容，是全市各级党组织的一项重要政治任务。“历史是最好的教科书。”作为一名90后青年党员、组工干部，更要用好历史这面明镜，时不我待抓好“四史”学习，在学习“四史”中汇聚力量、汲取经验、传承精神。

一、学深悟透，在“四史”学习中坚定理想信念。组工干部，讲政治是第一位的要求，习近平总书记提出，新时代组工干部要“讲政治、重公道、业务精、作风好”。进入组织部后，我看到会议室张贴了“忠诚、公正、开拓、严谨、友爱”的“十字”部风，看到各位组工前辈们凭着坚定的信仰和对党的忠诚，坚持讲党性、重品行、做表率，铸就了公道正派、实事求是的标杆形象。

作为一名改革开放后出生的90后党员，没有经历过战争的洗礼和国家从站起来到富起来的艰难险阻，因此要深入地学习“四史”，才能真正了解党走过的峥嵘岁月，体会党在革命和奋斗中的艰难历程。国庆70周年庆祝大会上一幕幕重大历史事件的回顾、威武的阅兵式，让我倍感振奋与自豪。我想时刻牢记那份感动与震撼，投入到“四史”学习和实践工作中，从党的光辉历程和伟大业绩中获得强大动力，始终坚定中国特色社会主义信念和共产主义远大理想。

二、慎思明辨，在“四史”学习中提升理论素养。“四史”涉及时间长、内容多、范围广，不仅需要了解中国近代以来的历史发展，还需要对世界大环境背景有全面的了解。研读“四史”，既要落实在提高理论文化素养上，更要落实到自觉按照历史规律和历史发展的辩证法办事的实践上。“四史”学习不能浮于表面，不能满足于对一般史实的了解，还要善于透过现象看本质，深入探索重大历史事件的深层次原因，正确地揭示本质、把握规律，深刻认识和正确把握党的历史发展主题，从而站稳政治立场，保证人生观、价值观的正确方向。结合当下来说，就是要有家国情怀，始终与国家同呼吸、共命运，将“四史”学习教育与学思践悟习近平新时代中国特色社会主义思想相结合，锤炼提升自身科学理论素养，在学懂弄通做实中切实解决思想根子问题。

三、笃行致知，在“四史”学习中提高工作能力。学史是为了更好地传承。中华民族从富起来到强起来的进程中，充分展现了中国共产党用马克思主义思想指导实践、推动工作的过程。青年干部面对纷繁复杂的工作局面时常会感到能力不足、本领恐慌，却对如何提高自身工作能力又无从下手。其实，通过学习“四史”便可从中汲取智慧和力量，回顾历史，很多问题都可以从以往的先例中有所参考借鉴。在研究和学习的过程中，不断总结经验和教训，再加以综合分析、科学判断、灵活运用，不断增强工作的主动性、预见性和创造性，以理论指导实践，最终提升工作能力。

学史更要创新驱动。我们的党和国家能够逐步发展壮大，在攻坚克难中不断走向胜利，根本原因就在于我们党始终保持了自我革命精神。在党的正确领导之下，国家不断进行各种改革完善，推进国家治理体系和治理能力现代化，走在了迈向现代化强国的正确道路上。组工干部的高标准严要求，使得大家养成了严谨细致、坚持原则等优良品质。但党的建设和组织工作的新形势新任务，需要摒弃照抄照搬、保守教条的惯性思维，去结合实际、创造性地开展组织工作。一场疫情推动了网上购物、云上生活。一网通办、视频会议、云上面试、直播带货等等新兴事物的兴起，都需要我们创新实践走在前。创新是引领发展的第一动力，在大发展大变革大调整的趋势下，更要把创新作为组织工作的重头戏，切实将新时代党的组织路线贯彻好、实践好。作为青年人，更要破除惯性思维、摆脱依赖路径、跳出舒适圈，注入新鲜活力，努力做一名充满激情、富于创造、勇于担当的组工干部，不断涵养组工干部的“高境界、大格局、真本领”

学校课堂管理指南心得体会总结篇七

随着教育领域的不断发展和变化，教师们面临着越来越多的挑战。而课堂教学管理则是教师们成功实施教学的关键。作为一名教师，我深深认识到课堂教学管理的重要性，并从《课堂教学管理指南》中获得了丰富的经验和启发。在此，我想通过分享我在实践中的体会和思考，讨论如何有效地应用这些指南来提高课堂教学管理水平。

首先，指导学生学习。课堂教学管理的首要任务是确保学生的学习效果。学生在课堂上的参与和专注度对于学习的成功至关重要。在我过去的教学经验中，我发现通过鼓励学生参与、积极互动和提供具体的学习目标，可以激发他们的学习兴趣和动力。例如，我在课堂上鼓励学生主动提问、讨论和分享自己的看法，以促进他们的思维深入和创造性思维的发展。此外，我也会通过设定清晰的学习目标，并确保学生明确知道自己的学习目标和如何评估自己的学习成果。这样可以帮助学生更好地管理他们的学习，同时激发他们的学习动力。

其次，维持课堂秩序。一个有秩序的课堂环境对于有效的学习至关重要。在根据《课堂教学管理指南》中的建议实践中，我发现积极的师生关系和明确的规则和纪律对于维持课堂秩序非常重要。为了营造一个积极的师生关系，我会尊重学生的个性差异，并努力提供一个支持和鼓励学生参与的环境。同时，明确的规则和纪律可以帮助学生明确自己的行为准则，并在课堂上保持纪律。我会在课堂上明确规定好学生的行为标准，并设立相应的奖惩机制。通过这样的方式，我能够保持课堂的秩序和学习的效果。

第三，不断提高自己的教学能力。《课堂教学管理指南》强调了教师的角色和职责，提醒我们教师需要不断提升自己的教学能力。作为一名教师，我深感自己的教学能力决定了学生的学习效果和教学质量。在课堂教学中，我积极寻求反馈，并努力改进自己的教学方法。我会定期与同事和学生交流，分享经验和教学困扰，并根据反馈和建议调整自己的教学策略和方法。同时，我也会参加教育培训和专业发展活动，提高自己的教育知识和技能。这样可以帮助我更好地应用《课堂教学管理指南》中的指导原则，并提高自己的教学效果。

第四，与家长保持沟通。家庭教育和学校教育是相辅相成的。在过去的教学实践中，我意识到与家长保持沟通对于学生的学习效果和行为表现有着重要的影响。在《课堂教学管理指南》中，它强调了与家长的合作与沟通的必要性。因此，我会定期与家长交流，分享学生的学习情况和表现。我会通过家庭作业和学校活动让家长了解学生的学习进展，并与家长共同讨论如何帮助学生克服困难和提高学习效果。这样的合作和沟通可以加强家庭和学校之间的关系，并共同为学生的发展提供更好的支持和指导。

最后，不断反思和改进。课堂教学管理是一个不断发展和改进的过程。只有通过不断地反思和改进，我们才能不断提高自己的教学效果和管理水平。在实践中，我会定期回顾自己的教学过程，评估学生的学习效果和班级的管理情况。我会问自己，我的教学方法是否得当？是否有其他可行的管理策略？通过这样的反思，我能够发现自己的不足和问题，并设定新的目标和计划来改进。同时，我也会寻求同事和专家的建议，利用他们的经验和意见来完善自己的教学管理。

总结起来，《课堂教学管理指南》为教师提供了许多有益的指导和原则。通过应用这些指南，我发现自己的教学管理水平有了明显的提高，并收到了积极的反馈和成果。我深信，有效的课堂教学管理能够提高学生的学习效果、促进良好的师生关系，并为学生的成功发展创造了良好的环境。因此，我将继续努力应用和探索《课堂教学管理指南》中的指导原则，以提高自己的教学管理水平，并为学生的未来做出更大的贡献。

学校课堂管理指南心得体会总结篇八

第一段：引言（100字）。

学校课堂管理是保证教育教学有效进行的重要环节，而学校课堂管理指南则是辅助教师进行课堂管理的工具。通过阅读学校课堂管理指南，我深刻领悟到了合理而有效的课堂管理对学生学习的重要性。在课堂管理过程中，教师既要注重学生的学习效果，又要注重培养学生良好的品德和素养。下面是我在学校课堂管理指南中所获得的心得体会。

第二段：加强师生沟通和互动（200字）。

学校课堂管理指南中强调了师生之间的良好沟通和互动对于课堂管理的重要性。教师要及时与学生进行沟通，了解学生的学习情况和需求，并充分尊重学生的个性差异。同时，教师也要主动与学生建立良好的师生关系，促进师生之间的信任和理解。通过加强师生沟通和互动，我发现学生的学习积极性和参与度明显提高，课堂纪律也得到有效维护。

第三段：培养自主学习能力（200字）。

学校课堂管理指南还强调了培养学生自主学习能力的重要性。教师应该鼓励学生积极参与课堂活动，并充分发挥他们的主体作用。在我的课堂中，我采用了多种激励措施，例如提前预习、课前小组讨论等，鼓励学生主动参与课堂讨论和问题解决。通过培养学生自主学习能力，我发现学生更加独立思考问题，积极主动解决困难，提高了学习效果，同时也减轻了我的教学压力。

第四段：建立和谐的课堂环境（200字）。

学校课堂管理指南中还特别提到了建立和谐的课堂环境的重要性。为了实现这一目标，我采用了一些方法，例如制定明确的纪律规范、激发学生积极性的活动等。同时，我还注重培养学生的团队意识和合作精神，鼓励同学之间相互尊重和帮助。通过建立和谐的课堂环境，我发现学生之间的交流更加和睦，纪律问题也大为减少，学生的学习成绩和各方面素养得到了全面提升。

第五段：结语（300字）。

学校课堂管理指南给我提供了很多有益的指导和启迪。通过学校课堂管理指南，我意识到课堂管理不仅仅是保持秩序，更是培养学生自主学习能力、促进师生沟通和互动、创造和谐的课堂环境的综合体现。作为一名教育工作者，我将继续努力学习和实践，不断改进自己的课堂管理方法和技巧，为学生提供更加优质的教学环境和经验。同时，我也期待学校能够进一步完善课堂管理指南，为教师提供更加全面和科学的指导，共同努力提升学生的学习效果和全面发展。

学校课堂管理指南心得体会总结篇九

随着教育改革的不断深化，教学管理在教育工作中扮演着重要的角色。近期，我参加了一次关于课堂教学管理指南的培训，通过学习和实践，我深刻体会到了课堂教学管理的重要性，并总结出了一些心得体会。

首先，课堂教学管理的核心是师生平等关系的确立。在我的教学生涯中，我发现许多教师往往会过分强调自己的权威地位，忽视了和学生之间的平等互动。然而，通过课堂教学管理指南的学习，我意识到了与学生保持平等关系的重要性。只有建立起开放互动的关系，才能使学生感受到尊重和信任，激发他们的学习潜力。因此，在实际教学中，我尽量与学生保持平等对话，尊重他们的想法和意见，并鼓励大家积极参与课堂讨论。

其次，课堂教学管理要注重学生个体差异的尊重和关注。每个学生都是独特的个体，拥有不同的学习风格、兴趣爱好和潜力。在过去，我往往忽视了学生的个体差异，采用一刀切的教学方式，导致部分学生无法适应教学进度。通过学习课堂教学管理指南，我明白了教师应该根据学生的个体差异，采用差异化的教学方法，满足每个学生的学习需求。因此，在实际教学中，我尽量多样化教学内容和方法，并为学生提供个性化的指导和支持，让每个学生都能得到发展和进步。

第三，课堂教学管理需要注重鼓励和奖励的力量。学生是在学习的过程中不断成长和发展的，他们需要教师的肯定和鼓励，来激发他们更大的学习动力。然而，在我以前的教学中，我在表扬和鼓励方面做的不够好。通过学习课堂教学管理指南，我意识到了奖励和鼓励的重要性。因此，在实际教学中，我尽量多给予学生积极正面的反馈，公开表扬他们的优秀表现，并及时奖励他们的努力和进步。这样的做法不仅增加了学生的自信心，也让他们更加乐于参与课堂活动。

第四，课堂教学管理要注重与家长的沟通合作。学生的教育不仅仅只有在学校中进行，家庭的教育也是至关重要的。然而，在我过去的教学中，我往往只关注学生在学校中的表现，缺乏与家长的沟通合作。通过学习课堂教学管理指南，我认识到与家长的沟通合作对于学生的全面发展至关重要。因此，我积极与家长保持联系，及时反馈学生的学习情况和表现，并共同讨论解决学生存在的问题。通过与家长的合作，我发现学生的学习效果和积极性都有了显著的提高。

最后，课堂教学管理要注重自我反思和不断学习的精神。教学工作是一项复杂而繁重的工作，没有教师能够做到完美无缺。通过学习课堂教学管理指南，我明白了反思与学习的重要性。因此，我尽量每节课后都进行自我反思，总结课堂教学中的优点和不足，并不断学习和完善自己的教学方法和技巧。只有不断反思和学习，教师才能有效地管理好课堂教学，提高学生的学习效果和品质。

综上所述，课堂教学管理是教师工作中的关键环节之一。通过学习课堂教学管理指南，我深刻体会到了师生平等、个体差异尊重、鼓励奖励、家长沟通合作以及自我反思学习的重要性。我相信，只有在教学管理中注重这些方面，才能更好地激发学生的学习潜力，提高教学效果。作为一名教师，我会将这些心得体会融入到实际教学中，为学生的成长和发展尽自己的努力。

学校课堂管理指南心得体会总结篇十

第一段：引言（100字）。

学校课堂管理是教学过程中的重要环节，对学生的学习效果和学校的教学质量有重要影响。近期，我参加了一场关于学校课堂管理的研讨会，学到了许多有关教学实践的经验和技巧。在这篇文章中，我将分享我对学校课堂管理指南的一些心得体会，希望能对广大教师和学校管理者有所启发。

第二段：积极营造良好的学习氛围（200字）。

良好的学习氛围是课堂管理的重要基础。在课堂中，教师应该积极营造一个平等、和谐、秩序井然的学习环境，让每个学生都能感到安全和舒适。为了实现这一目标，我开始注重与学生的互动和沟通，倾听他们的想法和意见，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动。同时，我还引入了游戏和小组活动，增强学生之间的合作和团队精神。通过这些措施，我发现学生们在积极的学习氛围中更加专注和投入，取得了明显的进步。

第三段：激发学生的学习兴趣（200字）。

激发学生的学习兴趣是课堂管理的另一个关键点。为了使学生对所学内容更加感兴趣，我尝试运用丰富多样的教学方法和教具。例如，我会使用图片、视频等多媒体资料来激发学生的好奇心和探索欲望。此外，我还鼓励学生提出问题和展示他们的个性特长，创造一个多样化和尊重差异的学习环境。通过这些措施，我发现学生们更加愿意主动参与课堂，积极思考和探索，提高了他们的学习效果和成绩。

第四段：合理安排课堂活动和作业（300字）。

合理安排课堂活动和作业也是有效管理课堂的关键之一。在课堂管理中，我注重根据学生的实际情况和学习能力设计合适的学习任务。我会根据学生的兴趣和能力差异，设置不同层次的课堂活动和作业，既满足学习要求，又使学生们感到挑战和乐趣。同时，我也鼓励学生们自主管理学习时间，培养他们的自主学习能力和责任感。通过这些措施，我发现学生们更加主动参与课堂活动和完成作业，学习效果也有了明显的提高。

第五段：与家长和同事的合作与总结（300字）。

学校课堂管理还需要与家长和同事的积极合作。我发现与家长保持良好的沟通和合作非常重要。我会定期与家长开展家访和家长会，向家长介绍学生的学习情况和课堂管理情况，听取家长的意见和建议，共同为学生的学习和成长努力。与同事的合作也是课堂管理的关键之一。我会与同事分享教学经验和教材资源，相互学习和借鉴，共同提高教学水平和促进学校的发展。通过与家长和同事的合作，我发现整个学校的课堂管理也得到了明显的改善和提高。

结尾：致敬教育者（100字）。

作为一名教育者，学习和实践好课堂管理是我们应尽的责任。通过学习和运用学校课堂管理指南，我深刻体会到课堂管理对学生的成长以及学校的教学质量的重要性。希望每一名教育者都能注重学校课堂管理，努力为学生的学习创造良好的环境和条件，培养他们健康的人格和积极向上的人生态度。我相信，通过共同努力，我们一定能创造一个更美好的教育未来。

学校课堂管理指南心得体会总结篇十一

随着教育环境的发展，学校管理课程在学生的学习生活中起着至关重要的作用。课程管理不仅仅是学校的责任，也是每一位教师和学生共同关注的问题。通过学习与实践，我体会到了课程管理的重要性及其对学生发展的积极影响。在这篇文章中，我将从课程设计、教学实施、学生评价等方面总结我在学校管理课程中的心得体会。

首先，课程设计是学校管理课程的基础。课程设计要合理、科学，并且符合学生的需求。在设计课程时，需要考虑到学生的年龄、学习情况以及学科的特点等因素。此外，课程设计还应该兼顾知识传授与实践能力培养，注重培养学生的综合素质。在我的实践中，我注重将学科知识与现实生活相结合，通过实际案例分析和实验探究等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

其次，教学实施是课程管理的关键环节。为了提高课堂效果，教师需要充分发挥自身的优势，采用多种灵活的教学方法。首先，我注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们思考和提问。在课堂上，我经常组织小组讨论或者角色扮演等活动，让学生通过合作学习，激发他们的主动性。其次，我注重互动式教学，利用技术手段开展课堂互动，培养学生的交流能力。通过这种方式，可以加强师生之间的互动，促进学生的思维与表达能力的提升。

再次，学生评价是课程管理的必不可少的环节。通过学生评价，我们可以了解到学生对课程的理解与满意度，并及时调整和改进课程。在我的实践中，我采取了多种途径进行学生评价。首先，我鼓励学生进行自我评价，让他们反思和总结自己的学习过程和学习成果。其次，我组织学生进行互评，让他们互相评价和帮助，提高他们的团队合作能力。除此之外，我还采用了问卷调查和小组座谈等方式，收集学生的意见和建议，为课程的改进提供参考。

最后，课程管理需要全面的评估与反思。只有通过不断的评估与反思，才能持续改进和提高课程管理的质量。在我的实践中，我对每一次教学活动都进行了评估和反思。通过评估，我可以了解到学生的学习情况和存在的问题，并及时调整和改进教学策略。同时，我也会进行自我反思，审视自己的教学效果，检查自己的教学方法和态度是否合理。通过持续的评估和反思，我不断提高自己的专业能力，提升课程管理的水平。

总之，学校管理课程是一项复杂而重要的工作，需要教师和学生共同努力。通过课程设计、教学实施、学生评价以及评估与反思等过程，可以不断提高课程管理的质量，促进学生的全面发展。在今后的工作中，我将进一步加强对学校管理课程的学习和实践，提升自己的教学水平，为学生的发展贡献更大的力量。

学校课堂管理指南心得体会总结篇十二

高效课堂是学生学习的重要环节，也是教师教学的关键阶段。为了提高课堂效率，许多学校和教师都制定了高效课堂指南。在过去的一段时间里，我参与了学校高效课堂指南的培训，并在实践中不断总结经验。经过一段时间的学习和尝试，我对于高效课堂的五个关键要素有了更深入的理解，这对我个人的教学能力提高起到了积极的影响。

首先，高效课堂的第一个关键要素是明确的教学目标。在课堂上，教师应该清楚地告诉学生今天的学习目标是什么，让每个学生都知道课堂的具体目标是什么。同时，教师还要制定合理的目标，确保学生在课堂上能够达到这些目标。通过明确的教学目标，学生能够更加专注地学习，提高学习效果。

其次，高效课堂的第二个关键要素是积极互动。在课堂上，学生和教师之间的互动是非常重要的。教师应该主动鼓励学生提问、回答问题，促进学生之间的交流和合作。通过这种积极的互动，学生可以更好地理解课程内容，解决自己的疑惑，并且培养学生的思维能力和创造力。

第三，高效课堂的第三个关键要素是适当的教学方法。不同的学科和内容需要采用不同的教学方法。在课堂上，教师要根据学科内容和学生的特点选择合适的教学方法，使学生能够更好地理解和掌握知识。同时，教师还要灵活运用不同的教学方法，提高课堂教学的效果。

第四，高效课堂的第四个关键要素是有效的评估和反馈。在课堂教学中，教师应该及时评估学生的学习情况，并给予适当的反馈。通过评估和反馈，教师可以了解学生的学习进展，发现问题，并及时做出调整。同时，学生也可以通过反馈了解自己的学习情况，及时纠正错误，提高学习效果。

最后，高效课堂的第五个关键要素是良好的课堂管理。在课堂上，教师应该建立良好的课堂管理体系，保证课堂的秩序和氛围。良好的课堂管理可以提高学生的学习兴趣和学习积极性，促进学生的主动参与和学习效果的提高。

总结起来，学校高效课堂指南是教师进行教学的重要参考标准。通过对教学目标的明确、积极的互动、适当的教学方法、有效的评估和反馈以及良好的课堂管理，教师可以提供一个高效的学习环境，激发学生的学习兴趣和学习动力，帮助学生取得更好的学习成果。作为教师，我会一直努力学习和实践，提高自己的教学能力，为学生提供更好的教学服务。

学校课堂管理指南心得体会总结篇十三

近年来，学校课堂管理面临着越来越多的挑战和困扰。为了提高课堂教学效果，学校纷纷制定并实施了课堂管理指南。在我教育实习的这段时间里，在实践中总结经验，我深刻体会到了课堂管理指南的重要性。通过遵循这些指南，我能够有效地控制课堂纪律，提高学生的学习积极性。在这篇文章中，我将分享我对学校课堂管理指南的体会和心得。

首先，合理规划教学内容是课堂管理成功的关键。根据学校的课程标准和学生的实际情况，我能够设置适当的教学目标，确定合理的教学内容。我始终秉持“从简单到复杂，从易到难”的原则，将课程分为不同的模块，循序渐进地进行教学。这样的规划可以让学生在课堂上有条不紊地学习，避免了学习内容过于复杂导致学生学不会的情况。同时，规划合理的教学内容也能够引发学生的兴趣，提高他们的学习动力，为课堂管理奠定了良好的基础。

其次，积极与学生互动是促进良好课堂管理的重要手段。在课堂上，我经常与学生进行互动，包括提问、讨论和小组活动等。通过积极的互动，我可以调动学生的学习积极性，激发他们的思考和反馈能力。除了学生之间的互动，我还与每位学生进行个别交流，关注他们的学习情况和困惑，及时给予指导和帮助。通过这样的互动，我能够更好地了解学生的需求，及时调整教学策略，进而提高课堂教学的效果。

再次，灵活运用多种教学方法对提高课堂管理效果有着显著的作用。在实践中，我发现采用多种教学方法可以更好地满足学生的学习需求，并提高他们的主动参与度。例如，我会采用讲解、示范、实践等多种教学方法，以满足不同学生的学习方式和需求。此外，我还根据课程内容的不同，使用PPT、视频和实物展示等辅助工具，丰富了教学形式，提高了学习的趣味性和吸引力。通过灵活运用多种教学方法，我能够更好地调动学生的学习兴趣和主动性，有效地控制课堂秩序，提高学习效果。

最后，与学生建立良好的师生关系是课堂管理的关键之一。我始终坚持以身作则，做学生们的榜样，树立正面的价值观和行为习惯。除了在课堂上认真指导学生，我还积极与他们进行交流和沟通。我会鼓励学生表达自己的想法和意见，尊重他们的个人差异。同时，我也会关注学生的情感需求，关心他们的生活状况，通过鼓励和赞扬来提高他们的自信心和积极性。通过与学生建立良好的师生关系，我能够更好地理解和支持学生，使他们在课堂上感到被尊重和受到鼓励，从而提高了课堂管理效果。

综上所述，学校课堂管理指南是提高课堂管理效果的重要工具。在教育实习的过程中，我深刻体会到了课堂管理指南对于提高课堂教学质量和营造良好学习氛围的重要性。通过合理规划教学内容、积极互动、灵活运用多种教学方法以及与学生建立良好的师生关系，我能够更好地控制课堂纪律，提高学生的学习积极性。在未来的教学实践中，我将继续遵循这些原则，不断探索和改进自己的课堂管理方法，为学生提供更优质的教学服务。

学校课堂管理指南心得体会总结篇十四

在机制方面,对校长的管理水平和学术水平同等看重。下面是本站带来的小学校长管理。

心得体会。

希望对大家有帮助。

9月21日，哈尔滨名优校长助教活动通河现场会顺利召开，通过学习心得很多，现做简短体会如下：

农村学校的管理不比城镇学校，面对农村的观念和人情世故，我认为当好一名农村小学校长，必须做到以下四点，即热情服务;统领思想;公平公正;人文关怀。

一、热情服务。

教育是一种服务行业，没有什么了不起，农村小学的校长别把自己当做什么“官”，你就是一个为学校服务的人。

服务好教师。作为校长一定要处理好与教职员工的关系，千万别形成对立格局。在中国，人际关系就是生产力，这一点千真万确。给教师们干点事要从心底里一万个乐意，让老师觉得不好好工作，就对不起校长。像开会前，我会给老师擦好会议桌;教师们业务学习，给老师们倒杯水。

服务好学生和家长。现在有一种说法：“教育的产品就是服务。”我觉得很有道理，哪所学校为学生和家长服务的好，那么这所学校就能生产出优秀的产品，你的生源就会多，你的学校生命力就强，当更多的家长选择你的学校时，你的学校就牛气了;当有好多好多家长想选择你的学校，而学校不能满足他们时，你的学校就成了名校，校长就成了名校长。

二、统领思想。

校长领导一所学校，不是统领学校里的人，而是统领他们的思想。而只有统领了老师的思想，才是真正地统领这所学校，不过统领思想也不是一件容易事。

俗话说：“有德才有威。”就是这个道理。要想取信于民，必须以诚相待。“诚信”说起来简单，做起来并不那么容易，但这可是一个校长必备的素质和心态。校长在诚信上失去了“人心”“群心”，事事就会被动，工作无法开展。我常想，如果一个校长能做到一呼百应，那还有什么办不好的事。

为了统一老师们的思想，我在学校提出了一系列办学体系。如工作作风：一抓二靠三落实;工作信条：干好自己该干好的事。提出了“五勤”：脑勤、嘴勤、眼勤、手勤、腿勤;提出了五种意识：团结意识，大局意识，质量意识，科研意识，服务意识。

三、公平公正。

公平公正，也就是人们常说的一碗水端平。有时候，老师不图什么，评优秀的名额总是有限的，职称评聘也是有政策有制度的。老师们就是图个真实，就是图个校长做事公平公正，阳光操作。

这几年，不管组织何种类型的评优选先，我都力争让榜上有名者理直气壮，让榜上无名者心甘情愿。只要你办事公平公正无私，校长就是没权、没钱、没势，但却做到了廉洁，这样的校长就有魅力，就有号召力。这样的校长就是为人师表的带头人，就是学校的形象代言人，就是师生们可信任的人，校长的人格魅力就成了一种学校的教育资源。

四、人文关怀。

人文关怀说明了校长要有“人”味。学校的各种。

规章制度。

是无情的，是冰冷的，但校长执行起来必须要有人情味。我喜欢这样一句话：“朋友永远是朋友，但错误还是错误。”我在学校常说对事不对人这句话，例如，老师请假我非常热情，但考勤制度不容侵犯，每周一公布的规定是雷打不动的。有一次，我校李老师，周五放学时，她腹痛得很厉害，请假休息了。周六周日，我和几个男教师加了两天班，到了周日晚上7点钟，想起李老师周五之事，急忙打电话询问。可能是人文关怀的缘故，周一李老师坚持到校上班。

人文关怀是一剂良药妙方，能解除老师们的病痛，更能抚平老师们的心痛。每天早晨我到校较早，遇见老师总是先打招呼，总想找一个理由和老师拉近距离沟通。处理与老师们的关系，我觉得是实实在在的，这既需要艺术，又需要笨打实揣。校长在教师群体中应做到：沟通零距离，接触等距离，观望远距离。

一个农村小学校长，你没有办法让老师们有一个舒心的工作环境，但你有能力让老师们有一个好的工作心情。在我领导的学校始终呈现着教师第一，学生第二，校长最多排第三的局面。

谯城春晓，杏坛盛事。沐浴着20xx年的三月的春风，区“”第二期小学校长提高培训班如期开班。一个月的集中学习匆匆而过，在这短短的一个月的培训学习中，领导、专家高屋建瓴，剖析当前及今后的教育发展，深入浅出地为我们释疑解惑;在学习中，我们增长了知识，提高了素养，同时，也进一步明确了今后的努力方向。一个月的集中学习，我学到了很多，收获了很多，在学习与收获的同时，我品尝到了学习的快乐，也结交了一些新的朋友。可以说，一个月的培训，我收获着，同时也在感慨着。

在开学典礼上，市区领导亲临会场，对培训工作作出了具体的安排。区教育局赵局长更是在会上向我们提出了学习的目标和努力的方向。而赵局长的“农村教育的发展，关键是要培养一批高素质的校长队伍”这句话，更是增强了我们“做一名好校长，办一所好学校”的使命感和紧迫感。

在接下来的培训中，孙永聚科长为我们讲解了有关教育政策的法律法规。本来是枯燥无味的法律条文，孙科长却能结合自身经验、学识，在讲解中不时插入几句幽默的语言，竟使得整个会场，充满了轻松愉快的氛围。在这种氛围里，我对教育法规有了更深一层的认识。

在程宏杰校长《学校管理新策略》的讲座中，我认识到，一名优秀的校长要是一个有思想、有理想、有追求的人;要积极规划自己，及时反思自已，尤其是已有名气的校长，面对荣誉，更要勇敢地超越自己。程校长结合自已学校的实际，向我们介绍如何做一名校长，如何抓好常规管理，如何与教师沟通，如何与孩子们交流……平和的语言，平实的讲解，让与会者如坐春风，受益良多。

在培训中，区教研室陈武胜主任为我们作了《关于教育教学若干问题的思考》的讲座。陈主任从纵横两个方面，为我们介绍了古今中外教育的发展及现状，重申“教育不能离开生活”，疾呼“还给孩子们快乐的童年”，其言也谆谆，其情也切切，振聋发聩，催人警醒。

吴守涛校长从实用主义的角度上，结合自身实际，为我们讲解了校本教研，校园文化，以及如何在“纪律和自由中实现双赢”等我们日常所接触到的，看似平常却不知从何下手或难以干出实效的工作，无疑为我们今后的工作提出了完美的参考。

就“校长素质和领导艺术”而言，省教院的陈宏友教授大处着眼，引经据典，尽管语言上我们听起来比较吃力，可大家仍是耐心地听，认真地记，并深深为陈教授的渊博学识而折服。

在安全知识培训中，市教育局的杨超杰科长通过几个触目惊心的实例，让我们切实感受到抓好安全教育的确重于泰山，我们在抓好教育教学的同时，一刻也不能放松安全防范工作。毕竟，生命不保，何谈教育?汤陵小学的蒋琳璐老师通过一个个实例，从教师的心理健康说到学生的健康成长，让在座的所有校长都认识到，教师的身心健康就是学生的身心健康，教师的幸福就是学生的幸福，抓好教师的心理健康是多么的重要。

观出发，为我们介绍了教育理论、实践报告的发展走向及如何更新教育观念，如何走向优质教育，以及在几次重大教育变革中到我国教育发展的利与弊、得与失。在下午的讲座中，李教授又从微观角度为我们讲解了基础教育的一些教育模式和教学方法，让我们进一步明白了如何评课，如何备课，如好上好课这些日常具体得不能再具体的工作。

二中的谢启平校长在提高个人的素养这一方面上，从“目光要远一点，境界要高一点，行动要快一点”三个方面展开话题，旁征博引，娓娓而谈，从《孔雀东南飞》中的刘兰芝说到卖国投敌的大汉奸汪精卫，从《三国演义》中诸葛亮的羽扇说到宋代朱熹对中庸的解说……最后以诗明志，余味无穷。

区教育局罗永伟局长就我们最为关注的“教师职业倦怠”这个话题，从外因到内因分析教师倦怠的成因，通过教师、校长、社会三个层面进行把脉会诊，为我们医治教师职业倦怠这一痼疾提出了切实可行的对策。下午的讲座中，罗局长又就校长的地位与职责，从宏观和微观，从理论到实践，结合自身体会，为大家作了一场生动而深刻的讲座。

3月28日，是整个集中培训的最后一天。在这一天，合肥屯溪路小学校长陈松梅女士的讲座更是如小溪流水一般，潺潺不断地流入到每一位与会者的心田。她从“博雅情趣”四个方面，为我们阐释了最新的教育理念及治校策略。她告诉我们，当一名校长要有自己的思想，要让学校处处充溢书香，要让学校成为一个友情的天地，校长不要当处处灭火的消防队员，要做一名布道者，让师生们认同你，要把教育当作自己的人生追求，要每天都有创意地去努力工作、幸福工作。

我通过参加学校校长的培训学习，使我更深的认识了学校要求严格管理的重要意义，小学的办学理念，明确了中西方文化经典诵读、校园绿化公园化、学生劳动服务的作业规范，校长的定位与职责、校长要树立的意识等等。它将指导着我在今后学校管理工作中的具体操作实施，会使我校的教育教学和项目执行情况走上新的台阶。

一、办学理念。

教育肩负着一个社会、人类永续进步的重任。人的本质总希望能够不断的进化，而教育包括了人类继续生存所需的做人处事道理、继续进化所需了解的人类历史的演变和经验还有社会科学知识等，综合起来后传授给下一代，使下一代有能力不仅在当今社会上生存，更重要的是能够在此基础下，肩负起人类、社会继续进步的重任。因此，好的教育可使一个人因拥有最先进的知识、常识而能在社会上立足、求生存，但同时也必须能促使一个社会和谐、繁荣与进步，最终达到人类的延续和进步。一个人一生也因此奠定了能够继续学习与不断追求探讨真理的基础，进而对社会、人类有所贡献。

二、教育理念。

教育理念是强调教育的范畴应该是整体性的、全面性的，也就是要让学生不仅学习到各种知识，还要接受道德与正确的人生观、价值观，并且启发他们学以致用，更重要的是拥有追求“真、善、美”的人生目标，在这样的基础上，将来他们就会懂得如何走正确的路，做正确的事，如何面对生活中的危机并转成正面的机会，成为一个堂堂正正的人，愿意服务大众、贡献社会。所以全人教育并不偏重某一特殊领域，而是讲求全面的、均衡的身心健康发展，跟一般所谓的「新」教育理念不同。正确的教育，必须从做人处事的整体面去考虑与施教，这是仅着重传授技术与知识所无法比拟的。这虽是最传统，但同时也是最科学、最先进的教育理念。

教育符合最根本的常识，也符合儿童自然发展的过程，但在执行的过程中需要学生、家长、教师的配合，因为除了要符合国家要求的学习标准，甚至超过标准，还要把知识以外的人生价值取向(例如真、善、美的追求)也融入学习，这就需要学生、家长、教师达成共识，全面配合，才能达到良好的效果。

全人教育强调「勤劳朴实」。因为凡事唯有勤劳以赴才能求得良好成就。在勤劳的服务精神下，才能体会朴素的重要性，进而养成亲切、踏实与服务人群的态度。

教育的重点是启发、带动大脑的均衡发展。特别强调艺术、文学等具有启发性的活动，用轻松、整体竞赛的方式来培养学生的兴趣。

教育注重经典诵读，安排“经典诵读”的课程。经典朗诵可以将学生的注意力、意识力(听、讲、思考)融合为一。诵读经典是学习文学最好的方法。

教育的另一个观点，就是要强化学生解决问题的能力，这跟新课程标准要求是一致的。

三、学校的管理要求规范、仔细，目的明确，责任清楚，有规范的范围、操作的要领。如中华文化经典诵读操作规范的导读教学要领从口诀、领读、反复诵读、四到(口道、眼到、心到、手到)、声调、进程教学、复习与预习、小老师制度(学生轮流领读)、辅助活动等方面作了具体的说明。还有校园绿化公园化，学生劳动服务等操作规范都分别作了要求说明，而这些管理要求跟我们平时的教学常规管理基本一致，但在平时的教学常规管理中对各项要求没有细化，通过培训，使我进一步认识了在管理中对各项措施细化的重要性。

四、通过培训学习，我更深的认识了学校的办学理念，办学思想，同时对校长的定位与职责更加明确。培养品学兼优，勤劳朴实，引导学生在学习和生活中领悟“勤劳朴实、止于至善、奉献社会”的意义，并且以“真”、“善”、“美”作为人生追求的目标。

五、校长的定位与职责。

校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确地确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知;正确的办学理念，独到的见解;坚韧的品格，广阔的胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件受各种因素制约的情况下，更是如此，在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光，正确的办学理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。

六、重视师资队伍的建设。

有人这样说过“知识就是力量;教育就是财富;学习就是生命。”，“只有将人的培养、将完整人格的自我塑造而不仅仅是知识的传授看作教育的最终目标，生命的无限可能性才能在教育的过程中展开，教师才能成为富于时代精神、创新精神的人，教师职业也才能具有像医生、律师一样的专业不可替代性。”它明确道出了“先有名师，才有名校”的道理。教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。潜移默化，互相影响，不但在教育或教学工作上收到明显的效果，同时也营造了一个和谐、进取的校园。要想使教师富于时代精神、创新精神的人，作为一名校长，首先要用人文关怀来激发教师的理想。其次，我们要鼓励教师多读书。一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史。书永远是成长的阶梯，我以为新的价值观的形成需经历一个学习的过程。其三，要引导教师勤于反思，行成于思毁于随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓励教师平时多做教育教学随笔，积累教育教学案例，如做。

读书笔记。

教学笔记作业批改笔记等等，有利于教师的成长。其四，教师要清楚地认识学校的办学思想办学理念，形成一支“博学敬业善教”的教师队伍。

七、教育与教育公平。

通过培训学习，使我进一步理解教育公平的含义：“教育公平主要是指在教育过程中受教育者平等享受教育资源、教育机会和教育效果的权利。”教育公平的内容简单概括为以下五个方面：权利公平、机会公平、学业成就公平、学生成就机会公平、教育祈求公平。作为校长是学校的领导者，对学校工作负有重大责任。首先校长要树立教育公平的思想意识与教育观念，其次要及时了解和掌握教育动态，特别是自己学校教育教学过程中的公平问题，把教育公平作为学校管理的重要组成部分。

八、校长要树立以下几种意识。

1、学习的意识。

社会的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校，学校看校长。校长要善于学习，明确掌握明德学校的办学理念，学校才有生机和活力。要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。

2、服务意识。

一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。

3、教育质量意识。

校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。

4、创新改革意识。

校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，教师必须不断认真学习、领会。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。做为农村校长必须心系农村，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”，以“科研强校”，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平有较大的提高，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。培养品学兼优，勤劳朴实的合格人才。

总而言之，通过培训，提高了认识，明确了职责、办学思想、办学理念。一个好的校长是成就一所好的学校的关键。以人为本，转换观念，打破传统的教育思想对人们的束缚，解放思想、锐意创新、开拓进取是新形式下对校长及全体教师的新要求。学校的发展离不开校长、教师的支持。在今后的工作实践中加倍努力，辛勤工作，营造和谐、进取的校园氛围。

学校课堂管理指南心得体会总结篇十五

随着社会的不断发展和进步，学校管理课程也变得越来越重要。作为学校管理者，我们要不断学习和探索如何更好地管理和组织课程，以提供优质的教育服务。在参与学校管理课程的过程中，我深刻地领悟到了一些重要的心得和体会。下面我将结合自身经历和思考，总结出以下五个方面的心得体会。

首先，我们需要注重课程的整体规划和设计。一门好的课程需要有清晰的目标和结构，能够为学生提供系统而有针对性的知识和技能。在规划课程时，我们要明确教学内容，确保其与学生的现实需求相匹配。同时，我们还需要关注课程的连续性和衔接性，通过设置预备课程和后续课程，使学生在学习过程中能够逐渐建立起知识和技能的体系。

其次，注重培养学生的创新意识和实践能力。现代社会对人才的要求越来越高，我们不能只停留在传统知识的传授上，而是要培养学生的创造力和解决问题的能力。在课程中，我们应该引导学生进行实践性的学习活动，让他们能够动手实践、锻炼思维和创新能力。例如，可以组织学生参与课外科技竞赛、实地考察和社会实践等活动，让他们在实践中学习，提高自己的综合素质。

第三，注重课程的多元化和个性化。每个学生都有自己的特点和优势，我们应该根据学生的个体差异，设计多样化的课程内容和教学方法。通过差异化教学，能够更好地满足学生的需求，提升他们的学习兴趣和主动性。同时，我们还要注重培养学生的综合素质和社会能力，让他们能够适应未来社会的发展和变化。

第四，注重课程的评估和反馈。课程评估是提高教学质量的重要手段。在课程设计和实施的过程中，我们要时刻关注学生的学习情况和成果，及时进行评估和反馈。通过定期测试、作业评价和课堂表现等方式，可以了解学生的学习情况和困难，进而调整和改进课程。课程评估也是对教师工作进行监督和改进的重要途径，能够帮助我们不断提高教学效果和水平。

最后，注重专业素养和自我提升。作为学校管理者，我们要不断学习和提高自己的专业素养。只有具备扎实的学科知识和教育理论基础，才能更好地管理和组织课程。此外，我们还应该关注教育前沿动态，关注国内外最新的教育理念和方法。通过参加各种培训和学习活动，不断提升自己的教育教学水平，实现个人和职业发展的双赢。

总之，学校管理课程是一项综合性的工作，需要我们不断总结和提高。通过注重整体规划、培养创新能力、多元化课程、课程评估和个人提升，我们能够更好地发挥教育的作用，为学生提供更优质的教育服务。相信在不断努力的过程中，我们能够取得更好的成果，为学生的发展和社会的进步做出更大的贡献。