教育与管理的心得体会范本(大全9篇)

心得体会是对个人在学习、工作或生活中所获得的体验和感悟的总结。写心得体会时可以采用列举法、比较法、分析法等方法，增加论述的全面性和深度。关于心得体会的范文，以下是一些值得参考的材料，希望可以给大家带来一些有益的启示。

教育与管理的心得体会范本篇一

为减轻学生过重的作业负担，近日，教育部发布《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（以下简称《通知》），明确提出把握作业育人功能、严控书面作业总量、提高作业设计质量等十条要求，切实发挥好作业的育人功能。通过对《通知》的学习我认为学校要想真正做好“减负30条"的落实，应该从以下几个方面来考虑。

学校和全体教职工都要提高对于“教育部发布十条作业管理新规”的认识，要明确这是“遵循教育规律，落实立德树人根本任务，推进育人方式改革，开展素质教育，促进中小学生健康成长，培养德智体美劳全面开展的社会主义建设者和接班人”的时代要求,要把“减负30条”放在头脑里思考，落实到具体的教育教学行动中，在具体的教育教学行动中不断改善。学校要担负起学校的责任，每一名教职工要担负起个体的责任，要有底线思维，对于不允许出现的行为坚决予以杜绝。

要做到减负不减质，重要环节在教师。要真正落实好，要更好的向课堂教学要效率，进一步落实好面向全体分层教学，对于教师的要求不是低了，而是更高了。

基于此，每一名教师都要从根本功、阅读、写作、反思等方面拓展知识面，提升教育教学能力，最好有一项比拟拿手的小手艺（如摄影、画画、吟咏、歌唱、运动等），生活的、工作的让学生和家长有向心力。

把精研教学从提升能力单独列出来，要做好老中青教师队伍的结合，有决心有方法克服现有模式下存在的'集体备课不正规、备课有效性低、课堂准备不充分、听课评课流于形式等缺乏，建设好各学科教研组长、语文数学年级备课组长队伍，发挥好教学骨干的示范引领作用。

分层设计作业，纵然存在诸多困难，仍然要积极加以探索推行,对有需要又不愿意接收分层作业的学生特别是家长摆事实讲道理，做好交流沟通工作，学生分层选择作业采取以学科教师为主与以家长（学生）为辅相结合的方式。

鼓励全体教师在教育教学工作中百花齐放，根据自身特长形成自身特色，鼓励学校科室，特别是级部善于寻找发现身边的好做法,选推先进典型，对好做法及时予以认可和推荐，对具有普适性的经验予以推广。

减负不减质，任重而道远。

作业为什么会成为让学生甚至家长苦恼的存在？作业功能的异化是一个重要的原因。为减轻学生过重的作业负担，近日，教育部发布《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（以下简称《通知》），明确提出把握作业育人功能、严控书面作业总量、提高作业设计质量等十条要求，切实发挥好作业的育人功能。

做为我们教师，吃透两头备好每一堂课，使学生学得轻松，学得扎实，既不增加负担，又能提高课堂教学效率，以到达减员提质的最终目标。为学生减负，短时间内老师是要增加自身压力，去钻研教材，去认真备课，去研究教法，但是假设能长期坚持下去,对每一位老师都是一个提高和进步，促进教师的专业成长。

学校领导要精心研究，深入抓好课堂教学常规管理，组织教师加强学习，不断充实自身各方面的知识，天文、地理、历史、文学，方方面面的知识，老师都需要精心设计教案，把提高备课能力作为贯彻“减负”工作的切入口。强化’'集体备课”工作，实行同年级为教研备课单位，切实提高集体备课的质量，因为备好课是提高课堂效率的前提。保证“减负”与“提质”应成为教师努力追求的工作目标。留给学生的作业，教师们精挑细选，努力先做、全做，做到心中有底，提高家庭作业的有效性。

当然“减负"不仅要减轻学生的负担，也要努力实现减轻教师的负担。在备课中也留给教师拥有自我支配、主开工作的空间。老师们的教案也应该具有自己的特色：有的教师喜欢站在“巨人"的肩膀上，以一份优秀教案为参考，去粗存精，寻找到自己学生的切合点，修改完善；有的教师喜欢修改自己的老教案，注重反思自己的经验，在自己原有备课根底上不断完善、升华；有的教师喜欢在教科书上圈圈画画；有的教师喜欢在电脑上写教案，因这修改很方便，真正实现有效备课。可是学校大多不敢这样放手,还是考虑到：怕到时过不了上级统一规定模式的检查关，只得重走老路，教师备课还是不管有效无效、只要完成上级统一模式的备课任务就行。

教育与管理的心得体会范本篇二

教学管理工作是学校工作的中心环节。下面是本站小编为大家整理的教育管理。

供你参考!

原来的班主任不干了，语文老师也走了，这双重角色都到了我身上。如何整治的责任就落在我的肩上。简单交待一些常规纪律后，整整两周我也没有再讲什么，学生老实一周后，见没有什么动静，纷纷原形毕露，故态复萌。迟到、旷课、打架、上网、早恋、看课外书等不良现象尽情展现出来。当时我也并不在意，毕业以来接别人的班居多，什么调皮学生没有见过，还怕玩不转吗?况且自己初来乍到不了解真实情况，即使起初来个“三板斧”效果也持续不了多久。

通过两周的“观察调研”，我掌握了第一手资料，决心对症下药，进行彻底整治。当时雷厉风行对两周的情况对了迅速处理，对种种违纪情况绝不姑息。并公布制定的相关纪律制度，宣布主要班干部进行民主选举，由班长团支书进行组阁。同时强调老师绝对尊重每一个同学，任何情况平等对待一视同仁，老师自己也绝对以身作则，毫不含糊。半学期后观察出班长是读书苗子，但工作不够主动，做老好人，同时发现卫生委员性格乐观豁达，精明能干，做事特别主动，团队精神很强，马上提拔为班长(相当于总经理)，原来的班长则担任不需要管什么事的团支书，班级团队交由班长重新全权组建。

班长及其团队执政后，我退居幕后指导，终于把自己从繁琐的班务工作中解脱出来，潜心教学研究了。我在各种场合极力树立班干部权威，不断要求同学设身处地将心比心，理解班干部的工作，他们没有半点私心，都是全心全意为班集体着想。同时要求班干部严格要求自己，时时处处以身作则，不能有特权思想，更不能摆高人一等的姿态。由于班级团队与同学的关系处理得特别好，班上各色人等都能支持配合班干部工作，工作开展得顺利，很多事情等到我知道时班干部早安排好了。而我也尽力与一贯表现不好的差生搞好私人关系，经常找他们谈心，动之以情晓之以理，坚持原则又灵活运用恩威并施，确实让学生想违纪时都不好意思违纪。还利用邮箱、qq、博客等网络平台与学生进行交流，取得很好效果。

除此之外，我利用自己学文的优势，经常向学生灌输中国传统道德观念，比如儒家学说里面的仁义礼智信等等，并开展心理辅导。一个学期下来，班级面目焕然一新，学生学习成绩在年级平均进步30多名，竟然一跃成为优秀班级，成为全校高考成绩最好的班级之一。

囿于公办企事业单位缺乏公平竞争的激励机制，自己的工作成绩自己的教育理念得不到学校哪怕一丁点的肯定，整个环境好像一潭死水，积极进取的激情在慢慢消耗，支撑自己继续拼下去只有心中的那份重于泰山的责任。

作为领导，仅仅有上级任命这个光环远远不够，具备相应的领导艺术非常重要。仅仅拥有一个优秀的团队也还不够，不断发掘团队的潜力调动其不断创新进取也很重要。

为了更好地把学习到的知识和经验向广大老师传达和介绍，我把从专家讲座中所得的教育经验和理念摘选几条，并作简单的理论内涵阐释，争取与大家分享。

(一)、德育是思想品德的教育，德育为先是要德育管理为先，管理效果先进有效。教育要从孩子们的需要出发，要教孩子学会做好自己的人生规划，因为人生规划教育是人生拼搏与奋斗的动力;教育要让孩子们学会阅读，因为一个人的阅读史才是他的精神成长史;教育要在教育中对孩子们付出正真的爱与情感，因为“爱是在爱中学会的，被爱才能学会爱人”，没有爱的互动而苍白乏味的“。

励志。

教育”是空洞的，是手段低劣与传销的的教育。真正的教育者必须有使命感和担当精神，有生动活泼的智力生活，有一个共同的品质：能够读懂孩子的故事，帮助学生在成长中慢慢的发现自我，寻求生命自身的价值和意义。

(二)、班级建设的五层境界：

1、建立班级生活的基本秩序。

2、引导班级良好的学习氛围。

3、逐渐产生集体凝聚力。

4、努力使每个学生得到发展。

5、始终关注学生的精神生活。

(三)、面对教育的问题我们要努力去做有建设性的建议者、改革者、发展者，而不能做一味的发牢骚者和批判者。如果你不能把对教育的批判意识改变为发展意识、处方意识，那么你是空谈主义者，甚至是危害教育主义者。

(四)、教学管理三聚焦：学校全部工作要向教育教学聚焦，教育教学向课堂聚焦，课堂教学向学生发展聚焦。

学校管理是一项全面复杂的工程，但是教育教学是一切工作的核心。这就好比一个作战部队，思想、政治、后勤等工作都是为了能在作战的时候取得胜利而服务一样我们的学校管理都是为了教育教学，为了祖国社会培养合格人才的宗旨服务。教育教学工作又是千头万绪，但只有课堂才是教育教学的主阵地，45分钟的课堂才是一个挖掘不完的金矿啊!课堂在学校管理中要是没人管的话，那其他都是无效管理或者是为教师找事的管理。离开课堂抓特色、抓其他的教育那时舍本逐末。课堂教学形式千姿百态，但是有三个准则是不变的，学生学得多、学得轻松、学得有效。学生的发展是课堂教学的生命线，让每个孩子获得知识、锻炼了思维品质，有了真正的实践能力这才是课堂教学的真正着力点。

(五)、教学的核心理念是根本地教，教根本。

教学必须以生活的形态还原知识的内容，直指本质的教学。教学课堂上的花花招多与少都无所谓，每节课关键要教实质。比如语文课的教读写—教感知—教实质。敢于攻克开展“原理、本质”教学的堡垒的教学，才是本质的教学，才能抵达教学的“最后一公里”。教师对教材的理解水平，教学理念的理解以及教学过程中体现出的教师素质都是教师培养学生发展进步的的要素。教学中学生有一定的积累，交流，方法训练能力是必要的，但更必要更本真是促进学生理解力(如领悟、明了、清晰地反映，洞察)的发展和实践动手能力的发展。

(六)、作为一校之长，你能为学校留下什么?如果不创新我们就会不断重复别人的故事，在原地画圆圈，难有突破。如果我们换一种思维，转换一个视角，把脚往前稍稍伸出一步，我们的学校将会充满阳光和色彩，教育的前景将更加辉煌和灿烂。

十余天的学习与培训心中有许多感悟，但最要紧的是必须从闲杂事务抽出更多的时间，多读书以开阔视野、增加内功。这才是真正把握教育内涵，结合本土教育实际开拓全新局面的关键。

我非常幸运能有机会参加这次教学管理培训学习，感谢天津市南开区教育中心的精心组织安排，感谢各位老师对我们的指导和帮助。特别感谢天津市南开区教育中心各位领导、地区教育局以及学校领导给我们提供这样一个学习培训的机会。

这次培训的教学内容实用性强，既增长理论知识，又对工作有很大启示，受益匪浅。培训期间，严格按照有关要求，认真听讲，坚持记有效率的笔记。结合学习所得，积极撰写了培训体会，遇到疑难问题积极向同行及专家虚心请教，收获颇多。培训学习期间,我认真学习研究领会办学理念和办学思想以及校园文化特色,坚持多听、多看、多学、多思，做到边学习，边交流，边思考,边总结，始终不忘和自己过去的工作实际进行对照比较，进行深度思考，从中吸取精华，探寻教育管理的良计妙策。能够把在所在学校的所见所闻和我们的收获、思考、体会及时记录,并归纳总结,形成文字材料，从中感悟教育的真谛和管理的境界。在这里我不仅学到了新的教学理念和新的专业知识，同时也感受到了名校名师的风采。天津老师们的敬业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质，深深地感动着我们。通过专业理论与技能培训，收获很多，即深入学习了专业知识，增强教研水平，开拓了专业视野，更新了观念。

通过培训，我能从多角度、多层面对课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，让我想到一些以前从未想过的问题，发现了本身的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。在培训期间为我们开设了教学理论学习、听取专家及优秀校长的讲座、让我们挂职锻炼，通过学习实践使我们对教育的理论与方法掌握得更加系统。在与天津的老师以及来自各县的老师们相互交流中，我结识了很多朋友。同时我也认识到了自己的不足，认识到了教育发展的状况，以及内地与西藏、各个县之间学校教育的差别，吸取了各个学校在课程设置、教师管理、学校管理等等经验。在培训中，还为我们精心安排了理论课学习教我们如何制作。

课件。

使用幻灯片等，为我们今后使用多媒体教学打下了很好的基础。在学习期间还组织我们到北京、北戴河等地参观，了解当地的民俗风情名胜古迹，开拓了我们的视野。

教育与管理的心得体会范本篇三

第一段：引言（150字）。

管理教育是一门关于如何有效地组织、计划和控制工作流程的学科，其重要性日益凸显。作为一名管理教育的学生，在学习这门课程的过程中，我深刻领悟到了管理教育的价值和意义。通过学习，我不仅获得了一系列的管理技巧和知识，还培养了自我管理、团队合作和决策能力。下面我将分享一些我在管理教育学习中的心得体会。

第二段：管理教育的技巧和知识（250字）。

在管理教育的课程中，我学到了许多重要的技巧和知识，每一个都对我产生了深远的影响。首先，我学会了如何有效地制定计划。一个好的计划可以使工作变得有条不紊，避免出现冲突和混乱。其次，我学到了如何在团队中协调合作。团队合作是管理中的一个重要环节，通过有效的沟通和协作，我们可以实现更好的绩效和成果。第三，我学到了如何进行决策。决策是管理中不可避免的一部分，通过学习决策模型和方法，我能够更准确地做出决策，降低风险和错误。

第三段：自我管理与发展（250字）。

除了技巧和知识外，管理教育还帮助我培养了自我管理和发展的能力。管理教育教会了我如何合理安排时间，充分利用每一分每一秒。通过制定详细的计划和目标，我能够高效地完成任务，并提高个人工作效率。同时，管理教育还教会了我如何维持良好的工作与生活平衡，保持身心健康。只有身心健康，才能更好地应对工作中的压力和挑战。管理教育还鼓励我进行持续学习和自我发展，在不断提升自己的过程中，成为一个更好的管理者。

第四段：团队合作与领导力（300字）。

管理教育还教会了我如何在团队中协调合作，提升团队绩效。通过学习有效的沟通技巧和团队建设理论，我能够更好地与团队成员合作，达成共同的目标。管理教育不仅培养了我在团队中的合作意识，还激发了我的领导潜力。管理教育强调领导者的重要性，培养了我在团队中发挥领导作用的能力。一个好的领导者不仅能够带领团队实现目标，还能够激励团队成员发挥潜力。

第五段：结论（250字）。

管理教育是一门重要的学科，对我产生了深远的意义。通过学习管理教育，我不仅学到了很多实用的管理技巧和知识，还培养了自我管理、团队合作和决策能力。管理教育不仅帮助我在学习和工作中取得更好的成绩，还提高了我的综合素质和职业竞争力。在未来的人生道路上，我相信管理教育将继续为我带来更多的收获和成就。

总结：通过学习管理教育，我意识到管理是一项不断学习和发展的过程。我将继续努力提升自己的管理能力，成为一个优秀的管理者。我相信，通过持续学习和实践，我能够在今后的职业生涯中取得更多的成就。管理教育给我带来的不仅仅是知识和技巧，更重要的是提升了我的思维能力和自我发展的潜力。我将秉持着管理教育的理念和价值观，不断追求卓越，为实现个人和团队的成功而努力奋斗。

教育与管理的心得体会范本篇四

教育管理的课程实践要求我们完成一份与教育相关的调查报告或是完成一天的志愿者活动，当然志愿者活动需要能够与我们的课程有一定的相关度并写心得体会。我选择的是作为一位志愿者来完成我的课程作业，因此我在自己镇上的调查纪念馆里完成了我的作业。纪念馆作为一种缅怀先人的形式，也是我们了解历史的重要途径，所以在纪念馆里我们可以学习到很多的知识。

在讲解的过程中，不但是在给别人的知识的一种传授，还给了自己的一个学习的机会。这是我第一次在作为一位志愿者来完成我的课程社会实践作业，这次的课程社会实践与我本身所学习的专业也有较大的联系。公共事业管理的学习范围也应该是包含了较大多数的涵盖了公共字眼的场所。这次的课程社会实践给我的影响是比较深的。

在这次的志愿活动过程中，虽然重复的讲解有些许的枯燥和乏味，但是面对不同的群众，我们讲解员也要变换不同的形式去让他们能够听懂，听明白我们所表达的内容。比如当你为青年者讲解时，你就可以多讲些在陈列物背后的故事，因为他们能够清楚明白陈列物是什么东西，但是他们不明白他们为什么会在此处陈列，这个时候我们就要清楚这些陈列物在这里的含义和意义，当他们提出疑问时，我们要能够及时为他们答疑解惑。在不断的讲解和回答的过程中，我不但是在一个复习历史的过程而且还是不断充实自己的知识的一个过程呢，碰到我们无法回答的问题时，我们就得请教在馆里的工作人员请他们来为他们解惑了，这个时候在一旁的我们认真听工作人员的讲解，并记录他们的讲解内容，以便在下次有碰到这个问题时可以自己回答，在这个过程中，我们就长知识了，自己不但能够解决一个问题，还能给自己的不足做出弥补，可以说是一举两得了。这次的志愿讲解员让我认识到在一个纪念馆或是其他的博物馆中，一位讲解员的'重要性，一位好的讲解员能够让参观者更好地了解历史，更能理解历史。因此可不能看轻讲解员的工作。

在进行志愿者活动的过程中，通过与纪念馆的工作人员的交流，也从中学习到一些人际关系方面的处理方法等等，让我学习到一些与人交流的方法和技巧。这次的志愿者活动也让我长了不少社会经验，为我以后的社会经验值也增加了不少。还有一个不可缺少的是我重新认识到了纪念馆的文化作用和教育作用，纪念馆最为一种文化的沉淀可以说是最具有文化氛围的一个地方，它所起到的对人们的作用是潜影默化的，也是深远影响的，对于在纪念馆周围的人们来说他对附近人们的教育作用也是深远影响的。我自己在这次的轰动中也充实了不少关于自己乡镇的历史知识，对于自己家乡也有了一个更深层次的了解。

教育与管理的心得体会范本篇五

我有幸做为孝义市教育管理干部参加北师大教育管理培训学习，内心非常激动和自豪。通过十余天的学习、参观和考察，我重新理解了新时代教育的真正内涵，感受了首都北京浓郁的历史文化气息，见识了中国教育发展最前沿学校的成果和经验。学习着，感动着，思索着，领悟着，最终我必将结合自己的教育教学实际而践行着。

为了更好地把学习到的知识和经验向广大老师传达和介绍，我把从专家讲座中所得的教育经验和理念摘选几条，并作简单的理论内涵阐释，争取与大家分享。

(一)、德育是思想品德的教育，德育为先是要德育管理为先，管理效果先进有效。教育要从孩子们的需要出发，要教孩子学会做好自己的人生规划，因为人生规划教育是人生拼搏与奋斗的动力;教育要让孩子们学会阅读，因为一个人的阅读史才是他的精神成长史;教育要在教育中对孩子们付出正真的爱与情感，因为“爱是在爱中学会的，被爱才能学会爱人”，没有爱的.互动而苍白乏味的“教育”是空洞的，是手段低劣与传销的的教育。真正的教育者必须有使命感和担当精神，有生动活泼的智力生活，有一个共同的品质：能够读懂孩子的故事，帮助学生在成长中慢慢的发现自我，寻求生命自身的价值和意义。

(二)、班级建设的五层境界：

1、建立班级生活的基本秩序。

2、引导班级良好的学习氛围。

3、逐渐产生集体凝聚力。

4、努力使每个学生得到发展。

5、始终关注学生的精神生活。

(三)、面对教育的问题我们要努力去做有建设性的建议者、改革者、发展者，而不能做一味的发牢骚者和批判者。如果你不能把对教育的批判意识改变为发展意识、处方意识，那么你是空谈主义者，甚至是危害教育主义者。

(四)、教学管理三聚焦：学校全部工作要向教育教学聚焦，教育教学向课堂聚焦，课堂教学向学生发展聚焦。

学校管理是一项全面复杂的工程，但是教育教学是一切工作的核心。这就好比一个作战部队，思想、政治、后勤等工作都是为了能在作战的时候取得胜利而服务一样我们的学校管理都是为了教育教学，为了祖国社会培养合格人才的宗旨服务。教育教学工作又是千头万绪，但只有课堂才是教育教学的主阵地，45分钟的课堂才是一个挖掘不完的金矿啊!课堂在学校管理中要是没人管的话，那其他都是无效管理或者是为教师找事的管理。离开课堂抓特色、抓其他的教育那时舍本逐末。课堂教学形式千姿百态，但是有三个准则是不变的，学生学得多、学得轻松、学得有效。学生的发展是课堂教学的生命线，让每个孩子获得知识、锻炼了思维品质，有了真正的实践能力这才是课堂教学的真正着力点。

(五)、教学的核心理念是根本地教，教根本。

教学必须以生活的形态还原知识的内容，直指本质的教学。教学课堂上的花花招多与少都无所谓，每节课关键要教实质。比如语文课的教读写—教感知—教实质。敢于攻克开展“原理、本质”教学的堡垒的教学，才是本质的教学，才能抵达教学的“最后一公里”。教师对教材的理解水平，教学理念的理解以及教学过程中体现出的教师素质都是教师培养学生发展进步的的要素。教学中学生有一定的积累，交流，方法训练能力是必要的，但更必要更本真是促进学生理解力(如领悟、明了、清晰地反映，洞察)的发展和实践动手能力的发展。

(六)、作为一校之长，你能为学校留下什么?如果不创新我们就会不断重复别人的故事，在原地画圆圈，难有突破。如果我们换一种思维，转换一个视角，把脚往前稍稍伸出一步，我们的学校将会充满阳光和色彩，教育的前景将更加辉煌和灿烂。

十余天的学习与培训心中有许多感悟，但最要紧的是必须从闲杂事务抽出更多的时间，多读书以开阔视野、增加内功。这才是真正把握教育内涵，结合本土教育实际开拓全新局面的关键。

教育与管理的心得体会范本篇六

在经济高速发展的今天，管理教育作为培养企业管理人才的重要途径，日益受到人们的重视。作为一名管理教育的学员，我深深感受到管理教育给我带来的改变和启发。在这次学习过程中，我与众多优秀的教授、企业家的交流与学习，不仅提升了我的管理能力，更改变了我的思维方式和人生观。以下是我在管理教育中的一些体会和心得。

首先，管理教育帮助我更好地理解企业管理的重要性。在课堂上，教授们不仅讲解企业管理的相关理论知识，更通过案例分析和实践演练，让我深入了解了企业管理的整体性和复杂性。我开始意识到，优秀的管理者需要具备广泛的知识和技能，并且能够运用这些知识和技能来解决实际问题。只有通过科学的管理手段，才能使企业在激烈的市场竞争中保持竞争力。因此，管理教育的学习不仅是为了提升自己的职场能力，更是为了能够为企业的发展做出更大的贡献。

其次，管理教育教会了我如何与他人合作和沟通。在管理教育中，我有机会与来自不同行业和背景的学员一起学习和合作。在团队合作的过程中，我学到了与他人合作的重要性以及如何有效地进行沟通和协调。每个人都有自己独特的观点和经验，通过与他人合作，我能够从他人身上获取新的思路和灵感。同时，管理教育也让我认识到沟通是管理者最重要的技能之一。只有通过良好的沟通，才能够更好地协调团队的工作，并使工作效率最大化。

第三，管理教育教会了我如何从战略的角度看待问题。在课堂上，教授们通过案例分析和实践演练，教给我们如何制定企业的发展战略和实施战略。从前，我在解决问题时常常只从眼前的利益出发，没有考虑到长期发展的影响。但是通过管理教育的学习，我学会了从整体的视角看问题，考虑到不同因素的相互关系和影响。只有从战略的角度思考和决策，才能够使企业顺利地应对市场的变化和挑战。

第四，管理教育强调实践的重要性。在课堂上，教授们讲解企业管理的理论知识，并通过案例分析来加深学生的理解。然而，理论只是学习的一部分，真正的知识和能力还需要通过实践来积累和提升。在管理教育中，我有机会参观企业，实地考察，了解企业的运作和管理模式。同时，我还参与了一些企业项目，通过实际操作和实践来巩固和应用所学知识。这种实践的机会让我更深入地了解了企业管理的实际操作，提升了我的实践能力和解决问题的能力。

最后，管理教育让我意识到学习是一个终身的过程。在这次学习过程中，我不仅学到了管理方面的知识和技能，更学到了如何学习和思考的方法。管理教育尤其强调学习的态度和方法，教会我们如何不断地学习和成长。管理教育并不只是为了在一时一地提高我们的能力，更是为了培养我们终身学习的习惯和思维方式。只有不断地学习和创新，才能够在不断变化的环境中保持竞争力。

综上所述，管理教育给我带来了深刻的改变和启发。通过管理教育的学习，我更好地理解了企业管理的重要性，学会了与他人合作和沟通，从战略的角度看待问题，注重实践的重要性，同时也认识到学习是一个终身的过程。希望在今后的工作和生活中，我能够将这些体会和心得应用到实际中，不断提升自己的管理能力和综合素质，为企业和社会的可持续发展做出更大的贡献。

教育与管理的心得体会范本篇七

管理教育是一门既广泛又深奥的学科，它注重理论与实践的结合，培养学生在管理方面的综合素质。在我学习管理教育的过程中，收获颇丰。我深刻体会到管理教育的重要性，也认识到自身的不足之处。下面我将在以下五个方面进行总结和体会。

首先，管理教育给予我了批判性思维的启蒙。在学习管理教育的过程中，我学会了批判性地思考和分析问题。在研究管理理论的过程中，我不再盲目地接受书本上的知识，而是积极思考并提出自己的见解。在实际操作中，我也能够审视问题的不同层面，从而更准确地找出问题的根源和解决方案。这种批判性思维能力对我今后的职业发展将起到重要的支持作用。

其次，管理教育使我意识到了个人的发展和团队的重要性。在团队合作项目中，我和团队成员们共同完成了一个个任务。通过合作，我学到了倾听和尊重他人意见的重要性，并认识到与他人互动和协作的力量。有时候，我意识到个人的力量是有限的，需要依靠团队的智慧和力量来完成工作。管理教育培养了我与他人合作的能力，使我能够更好地适应未来的工作环境和挑战。

第三，管理教育拓宽了我的视野和胸襟。在学习过程中，我接触了各种各样的案例和问题，涉及到不同的行业和领域。通过分析这些案例，我了解到不同行业的管理方法和策略，并深刻认识到任何行业都有其独特性和挑战。这种拓宽了视野的效果让我可以从不同角度来看待问题，提供更多的解决方案和策略。在今后的工作中，我将能够更好地应对不同行业和环境的管理问题。

第四，管理教育教会了我如何有效地组织和管理自己的时间。在学习和实践过程中，我发现时间是非常宝贵的资源。只有合理规划和分配时间，才能高效地完成任务。学习管理教育要求我具备良好的时间管理能力，能够合理安排学习和生活，避免无谓的浪费。这种时间管理能力对我今后的职业发展至关重要，我相信它将成为我成功的基石之一。

最后，管理教育让我深刻认识到要成为一名出色的管理者，持续学习和自我提升是必不可少的。在管理领域，知识和技能的更新换代非常快，只有持续不断地学习和进步才能保持竞争力。管理教育为我提供了一个学习的平台和基础，也使我明白了学习的重要性。我将继续不断地学习和钻研，不断完善自己的管理能力，以适应快速发展的社会和职业环境。

综上所述，管理教育让我受益匪浅。通过学习和实践，我提升了批判性思维能力，增强了团队合作意识，拓宽了视野和胸襟，学会了有效地管理时间，认识到了学习的重要性。这些都将对我今后的职业发展起到积极的推动作用。我相信，借助管理教育的力量，我能够做出更好的成绩和贡献。

教育与管理的心得体会范本篇八

良言一句，三冬亦暖;恶语伤人，六月也寒。

反思自己在日常教学和管理中，有的时候总是会认为我这样直截了当指出问题能够尽快解决问题，严格批评也是为了学生好，殊不知有时不经意间会说出一些伤害学生心灵的话，让本来简单易解决的问题矛盾激化。尽管初衷是为了学生好，是为了他的成长，可却因为方式不对而出现了师生都不想看到的结果。所以爱的表达方式如果错了，也会变成一种深深的伤害。面对进入状态慢的现象，与其批评哪些进入状态慢的几个同学，不如每天表扬和肯定哪些进入状态快的同学，与其抓着学生的缺点不放，一遍遍的给其加深印象，不如将其给其优点更多放大的机会，学生快乐成长，幸福感恩，教师也是送人玫瑰，手有余香，何乐而不为。

所以作为老师，要口下留情，手下留评。这八个字说起来很容易，做到一次、两次也很容易，但如果时时刻刻做到，并且不着痕迹，自然流露，却需要我们一开始刻意提醒自己，并用心去做、坚持去做才行，让有意识的思想转化为一种自然的行动。

时刻提醒自己：如果你的存在为你的周遭带来苦恼，包括你自己，而这一切又全是因为你那幼稚的直率或者纯粹的为别人好，那么这将是自己最大的失败。与其强硬尖酸的批评，远不如温和耐心的引导有效。正如可以让可爱的小乌龟舒展四肢的不是一味的敲打，而是舒适的温度，人的心灵也是需要呵护的。时刻牢记，口下留情，让学生感受到温暖;手下留评，给学生提升的空间。切记良言一句，三冬亦暖。

文档为doc格式。

教育与管理的心得体会范本篇九

原来的班主任不干了，语文老师也走了，这双重角色都到了我身上。如何整治的责任就落在我的肩上。简单交待一些常规纪律后，整整两周我也没有再讲什么，学生老实一周后，见没有什么动静，纷纷原形毕露，故态复萌。迟到、旷课、打架、上网、早恋、看课外书等不良现象尽情展现出来。当时我也并不在意，毕业以来接别人的班居多，什么调皮学生没有见过，还怕玩不转吗?况且自己初来乍到不了解真实情况，即使起初来个“三板斧”效果也持续不了多久。

通过两周的“观察调研”，我掌握了第一手资料，决心对症下药，进行彻底整治。当时雷厉风行对两周的情况对了迅速处理，对种种违纪情况绝不姑息。并公布制定的相关纪律制度，宣布主要班干部进行民主选举，由班长团支书进行组阁。同时强调老师绝对尊重每一个同学，任何情况平等对待一视同仁，老师自己也绝对以身作则，毫不含糊。半学期后观察出班长是读书苗子，但工作不够主动，做老好人，同时发现卫生委员性格乐观豁达，精明能干，做事特别主动，团队精神很强，马上提拔为班长(相当于总经理)，原来的班长则担任不需要管什么事的团支书，班级团队交由班长重新全权组建。

班长及其团队执政后，我退居幕后指导，终于把自己从繁琐的班务工作中解脱出来，潜心教学研究了。我在各种场合极力树立班干部权威，不断要求同学设身处地将心比心，理解班干部的工作，他们没有半点私心，都是全心全意为班集体着想。同时要求班干部严格要求自己，时时处处以身作则，不能有特权思想，更不能摆高人一等的姿态。由于班级团队与同学的关系处理得特别好，班上各色人等都能支持配合班干部工作，工作开展得顺利，很多事情等到我知道时班干部早安排好了。而我也尽力与一贯表现不好的差生搞好私人关系，经常找他们谈心，动之以情晓之以理，坚持原则又灵活运用恩威并施，确实让学生想违纪时都不好意思违纪。还利用邮箱、qq、博客等网络平台与学生进行交流，取得很好效果。

除此之外，我利用自己学文的优势，经常向学生灌输中国传统道德观念，比如儒家学说里面的仁义礼智信等等，并开展心理辅导。一个学期下来，班级面目焕然一新，学生学习成绩在年级平均进步30多名，竟然一跃成为优秀班级，成为全校高考成绩最好的班级之一。

囿于公办企事业单位缺乏公平竞争的激励机制，自己的工作成绩自己的教育理念得不到学校哪怕一丁点的肯定，整个环境好像一潭死水，积极进取的激情在慢慢消耗，支撑自己继续拼下去只有心中的那份重于泰山的责任。

作为领导，仅仅有上级任命这个光环远远不够，具备相应的领导艺术非常重要。仅仅拥有一个优秀的团队也还不够，不断发掘团队的潜力调动其不断创新进取也很重要。