集中教研活动心得体会实用 集体教研感悟(6篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

2022集中教研活动心得体会实用一

教研活动完成情况：

在本学期的开学初，我们组就组织在一起，按照学校教导处的学期教研活动要求，先认真学习教导处的各项要求，然后共同探讨和制定了：

（1）教研组的学科课题：阅读教学初探（此课题也是延续前几个学期的研究课题）;

（2）制定出教研组活动计划表;活动内容主要有：观看优秀教师的课堂实录碟片（均为外地优秀教师授课）;共同帮助组里参加兵团小学英语课堂教学比赛的老师备课，评课，议课;青年教师评优课上课及评课、议课;阅读教学体会交流;分析三、四、五、六年级的一个单元如何上;阅读教学体会（写出体会文章）。

（3）本学期学科活动计划（五、六年级英语作文大赛）。

教研活动制定出来以后，还要更好的执行。我们组在教研组长的带领下，严格按照计划执行。

首先是帮助参加兵团小学英语课堂教学比赛的老师备课，评课，议课，先听试讲课，然后议课，大到教学思路的把握，小到一个环节和一个环节怎么衔接，一句话一句话怎么说，都互相议论，互相探讨，力求简明明了，不拖沓;在课件的制作上，全组也是集体出力，有的找素材，有的出点子，制作出来的课件美观实用。经过授课教师和大家的努力，我们推出的这节课被评为兵团一等奖，授课教师代表兵团参加了在云南举办的少数民族地区英语大赛，也获得了一等奖的好成绩，为学校和我们英语教研组争了光，添了彩。这些成绩的取得，与全组教师的努力分不开，每位教师在这次活动中都有收获，有体会，这同时也证明了一个道理，要合作，才能发展。

本学期的另一个重点是青年教师评优课，它是对我们青年教师教学能力的一次考验及教学能力的一次展示，在第一次教研会上，我们就让年轻教师自己准备课，制作相关的课件。同时强调必须狠抓课堂教学，多在课堂上用英语来发出一些指令，任何一位教师来本班上课均不困难。经过认真的准备，每一位年轻教师的课，大家均去听课，从同事身上学习优点，避免自己的缺点。在这次评优课上，我们的两位三年以上教龄的老师所上的课被兵团教研室的老师评为优秀，四位教龄在三年以内的老师所上的课也都在以前的基础上，有了很大的进步，每一位教师都进步了。评优课后，我们组进行了认真的总结，指出优点，提出缺点，以及以后在课堂教学中应该注意的方面。（教研记录本上附有专门的每位教师的评语）

我们组教研气氛浓郁，不仅在学校规定的时间我们认真进行教研活动，就是在平时的教学中，为了一句话怎么导入，一个单词怎样让孩子迅速记住，我们也常常是争得面红耳赤，听完课后的评议课上，我们只指出本堂课的不足之处，需要改进的地方，不是我们看不到别的老师的优点，而是我们都认为把这些需要改进的地方改好才是最重要的。本学期，我们组人人听课均在20节以上，教研组长更是在50节左右，全组听课总计在220节左右。

我们组不仅在自己的组内听课，议课，还认真学习外校的优秀教师的课例，我们共分两次学习了夏恩力老师和田湘军老师的课，评课、议课后，每位教师分别写出了《我学到的一个优点》和《我需要注意的一个缺点》的文章（附在教研活动记录本后）。

阅读教学是我们组自订的一个长期的研究课题，这学期，我们还是把阅读教学贯穿在我们平时的教学中，每位教师都有自己的见解，在阅读教学交流会上，大家积极探讨，写出了自己的体会文章。

在教研组定的另一项活动————分析每个年级的一个单元如何上这个教研活动中，我们也是集中大家的好点子，提出了好的教学方法，为将来教师上这几个单元打下了基础。

今年我们组共完成两项学科活动：一个是五、六年级英语作文大赛（已经写出了相关的总结）;一个是邀请现在七年级的学生给六年级的同学做的学习体会交流（也写出了相关的总结）。这两项活动都很成功。

计划毕竟是计划，开学初制定的计划在具体的教研活动中就显露出一些不适合的地方，如：

一。阅读教学只是每个人的见解，没有在具体的课堂教学中体现，实践性不强;

二。每位教师的听课只在评优课时听听，平时互相进班听课学习的次数少;

三。课后教学反思流于一般的叙述，没有起到真正的反思作用;

四。英语课堂用语应该每天练习。

回首这一学期，我们组每位教师的收获都很大，我们相信，在学校各级领导的带领下，我们组的每位教师会多加研修，多进行业务学习，努力提高自己的业务水平，为学校的教育教学做出自己应有的贡献。

2022集中教研活动心得体会实用二

我们中心小学每周三的语文教研活动每周都按时进行，不管是看视频上的名师课堂展示，还是我们学校语文教师出的公开课，每一堂课都具有学习意义，每一位教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，收获颇多。

下面我就谈谈我对我校语文教研活动的心得体会：

第一、吃透教材是最根本的。

听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。鲁少宁老师在教学《蚂蚁和蝈蝈》时，她出示了一组词，让学生选个词说一句话，这样不仅引导学生积累了词语，又使学生在词语中感受到了词语不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。郭春玲老师《学写日记》一课中，采用吹泡泡的游戏方式，激发了学生的无限乐趣。整节课在郭老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷，学生也在潜移默化中学会了写日记。

第二、注重启发式教学，让学生主动学。

新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。

第三、注重引导学生朗读。

大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如王景燕老师在上《黄河的主人》这课时，首先让学生大声自由的读课文的重点段落，抓住重点词句朗读，文章就是成功了一半;配乐读，让学生深情并茂的体会文言文的奥秘之处。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的黄河的主人—艄公的精神，层次非常清晰。

第四、注重学习习惯的养成。

很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如王新景老师在上《鸟岛》一课时，就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。张艳芳老师在上《水》一课时，她在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。

2022集中教研活动心得体会实用三

一、指导思想

以实施课堂教学改革为核心，以深化校本教研为主线，教研室将继续引深“课程改革”，重点推进“有效教学”，努力提高课堂教学效率，夯实常规管理，促进我校教学教研工作再上新台阶。现根据学校教学教研工作计划，制定本学期我校教研工作计划如下。

二、工作目标

1、全面实施课程改革实验。组织教师学习各科课程标准，在上级培训的基础上继续做好校本培训工作，确立新观念，落实课改精神;

2、继续强化教研常规管理，大力提高规范化教学;

3、着眼教师专业成长，着重青年教师和教研骨干的培养。

三、具体措施

1、要继续抓好教师的教育理论学习。课程改革体现了全新的教育理念，组织教师进行教育理论学习，树立全新的教学理念，既是新课程改革有效实施的保证，又是提高教师素质的重要环节。

2、要抓实听课评课活动，促进青年教师的成长。进行拉网式听课，即开展每学期的公开课教学。之后根据学科组(领导参与)的评议，和领导平时推门听课相结合，把重点放在“是否用全新教育理念处理了教材，学生是否自主学习”上。

3、继续开展“名师工程”活动，积极发挥他们的模范带头作用，严格按照责任状进行考核。

4、以“青蓝”结对活动为抓手，提高青年教师的课堂教学能力。针对我校年轻教师较多，且参加工作时间短的实际情况，分批分阶段培训青年教师，实施“一帮一”结对子工程，迅速提升青年教师的教学能力。

5、这学期将外出培训、远程培训、校本培训紧密结合，与教研活动、教师成长紧密结合，努力提高教师素质。

6、积极推荐教师参加各类竞赛，并做好之前的准备工作。

7、课题研究：这学期我们有一个自治区课题、两个地区课题和十个县级课题要结题，以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研，藉此提高培养对象的教育科研能力，也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式。通过此项教学形式，推出一批教学科研成果。

8、承办好全县初中教师新课程培训工作。根据县教育局师训办的安排，我校承担了全县初中教师新课程培训工作，抓好这次培训活动，结合实际安排课程，达到教学相长的效果。不光能使全县教师有所提高，也是对我校的名校工程的教师一次考验。

9、继续开展好学生特色课活动。要求特色课活动必须由指导教师组织学生开展活动，要在固定时间和地点进行活动。指导师要制定切实可行的活动计划，认真组织开展活动。做到“六有”：有计划、有活动设计(教案)、有名册、有记录、有成果展示、有总结。

10、做好民语言教师双语培训。民语言双语培训活动每周安排两个课时。一课时集中学习，有专门的教师授课，有测试、有评比。一课时自学，有主题、有笔记。还有11对民汉结对子教师，相互听课，共同备课。努力提高民语言教师的汉语水平和教学能力。

11、优化教研常规管理，大力提高规范化教学

a、定期随堂检查课堂教学，提高课堂教学的实效性。

b、坚持“校本教研日”活动，努力提高每周两课时的教研组活动质量并严格考勤制度。以教研组为单位，每月检查教师的教学常规材料，并及时总结通报。

2022集中教研活动心得体会实用四

一、指导思想

为了全面贯彻国家的教育方针，结合我县教育教学具体情况，落实全面提高教学质量的教研方针，拟以落实教学常规管理为基础，通过“两考”备考和 “先学后教，当堂训练”洋思教学模式的推广和课题研究为主要抓手，切实更新教育教学理念，努力提高全县中小学教育教学质量和教师的专业化水平，促进我县中小学教育教学质量提高。

二、目标任务

1.“三考”成绩有所提高，力争20xx年高考上一本线学生人数10人以上，中考总分a+等级学生有100人以上，小考前200强学生成绩比20xx年有一定提高。

2.继续推广“先学后教 当堂训练”教学模式，并在20xx年开展一次全县中小学教师运用“先学后教 当堂训练”教学模式课堂教学比赛。

3.努力提高教师专业水平，提高教师专业素养。拟在20xx年开展一次全县中小学教师教学技能比赛活动。

4.强化教学常规管理制度落实，努力规范学校、教师的教学行为，从日常的教学常规管理要质量。

三、主要工作任务及措施

(一)扎实推进教学常规管理制度的落实，规范学校、教师、学生的教学行为，夯实基础教学工作。

1.督促学校重新修订本校教学常规管理制度，使之便于师生的操作和实施，更便于督促和检查。

2.教研室继续落实教学常规管理检查的汇报制度，每月处将本学校的常规检查情况汇报县教研室备案。

3.教研室将根据实际情况下学校检查教学常规管理制度的落实情况，并将检查结果汇报局领导。

4.教研室将根据各学校教学常规检查情况，表彰部分工作凸出的单位和教师进行表彰。

(二)切实抓好中考、小考备考工作，确保全县两考成绩稳中有升

1、成立两考备考工作机构，加强对备考工作的领导和指导

(1)成立田林县中考备考工作领导小组：

组 长：陈明怀 田林县教育局局长

副组长：刘正强 田林县教育局党组书记

成 员：黄帮龙 黄敢才 潘正福 雷美琪 赵 姗 李星全 黄金雄 肖 明

职 责：制订全县备考工作计划，分解中考、小考各项目标任务到各学校，协调各种关系，强化备考职能，加强备考领导，提升备考质量。

(2)各学校成立以校长为组长，教学副校长为执行副组长，教导主任、政教主任、总务主任、毕业班年级组长为成员的考备考工作领导小组。各学校的考备考工作领导小组职责：①科学编制毕业班和安排毕业班班主任和任课教师;②制订学校备考工作计划，将教育局下达的奋斗目标分解到班落实到各科任老师;③制定毕业班特别管理制度，在教学设施、教师教学要求、学生学习要求、师生生活安排等方面向毕业班倾斜;④实行以班主任为核心的目标捆绑责任制、奖惩制，班主任与学校、科任老师与班主任层层签订完成目标任务责任状;⑤努力调动师生双方教与学的积极性;⑥抓好“两个着力点”，即以班主任为核心的管理着力点和以备课组长为核心的教学着力点，强化集体备考;⑦强化备考研究，深入毕业班了解教师的教学情况和学生的学习情况，直接参与听课，探讨复习课、讲评课的有效办法，提高复习教学的效率。⑧深入毕业班老师和学生之中，为毕业班师生排忧解难;⑨开展心理辅导和励志教育;⑩指导和检查学校各项备考工作。

(3)成立各学科备考中心指导组，加强对各学科备考工作的指导。各学科备考中心指导组由县教研室学科教研员和本学科教学水平高、备考经验丰富的教学一线骨干教师组成(5至7人)。

2、重视考试研究，以学校为单位组织毕业班老师分学科集中分析研究近几年中考、小考试题(起码要分析近三年)，集中学习考纲和考试说明，寻找、发现命题和考试规律，明确考试范围和方向，提高复习教学的针对性，以提高复习效益。

(1)重点研究13、14、20xx年试题，分析每道试题考查的内容及呈现方式，列出13、14、20xx年试题细目表，归纳试题特点，把握复习方向。

(2)研究中考考试说明和课程标准，将课程标准要求与考试说明的考查要求、范围统一起来，列出各章节20xx年中考复习的知识点，明确重难点。

3、分段复习，狠抓落实，循序渐进，提高复习备考工作的实效性。

(1)第一轮复习阶段(章节基础知识过关阶段)

①时间：20xx年12月至20xx年3月。

②任务：以《课程标准》为纲，以课本为主线，以中考考试知识范围为依据，以紧扣课本的相关复习资料为补充，认真抓好课本知识的系统复习与归纳;狠抓“双基”，夯实基础，构建完整的知识网络体系，提升学生掌握系统知识的能力。

③要求：立足学生实际，讲究复习层次;细化内容，科学复习;强化记忆，夯实基础。

(2)第二轮复习阶段(专题复习阶段)(小学部分第一轮复习)

①时间：20xx年4月至5月上旬。

②任务：认真学习《20xx年中考考试说明》，明确考试的知识范围、能力要求等，把握考试方向，抓住重点、把握热点、突破难点，构建主干知识网络体系，提升学生运用知识分析问题和解决实际问题的综合能力，组织学生做套题，提高学生分析试题和解题、答题能力，使学生知识水平和应试能力有较大的提高，基本适应中考要求。

③要求：构建主干知识网络;组织套题训练;强化“培优培尖”工作;进行一次全县摸底统测。

④小学进行第一轮复习，主要抓基础知识的复习，以课本为本，查缺补漏，要强化基础题的练习，逐个知识点过关，力争学生全面达标。

(3)第三轮复习阶段(综合模拟训练、回归课本阶段)(小学第二轮复习)

①时间：20xx年5月中旬—6月20日。

②任务：指导学生进行中考模拟训练，使学生适应中考试卷及答题卡答题的要求，培养学生的中考应试能力;引导学生梳理易混易错的知识点，做好查漏补缺工作;指导学生回归课本和解读有代表性的测试卷;对学生进行应试心理训练，发挥非智力因素的作用;有计划地开展应试技能、技巧的指导。

③要求：精选模拟训练题，避免搞题海战术;指导学生自查补缺;回归课本、回归基础(考前10天);开展应试心理辅导和励志教育;组织一次全县模拟统测，指导各学校进行一次考前适应性信心考试。

④小学进入综合复习阶段，这个阶段要主要培养学生综合运用知识能力，要循序渐进，由易到难，克服学生的畏难情绪，帮助学生建立良好的学习自信心。此外要主要克服机械的重复练习，要把方法交给学生，培养学生的综合分析能力和简单的逻辑推理能力。

4、抓好“双基”教学，夯实基础。一要让学生切实掌握好基础知识;二要加强能力培养，培养学生运用基础知识分析问题和解决问题的能力;培养学生的答题规范性和答题技巧。三要强化六讲六不讲, 即讲规律、讲思路、讲方法、讲易错点、讲易混点、讲易漏点，偏题不讲、怪题不讲、不典型题不讲、学生已经会的不讲、学生自己能学会的不讲、高难度的不讲。

5、强化团队，形成合力。要形成全校一盘棋，增强教师的全局观念，强化团队意识，发挥集体的力量;要避免单打独斗，我行我素的不良现象。要形成以班主任为核心，科任老师为主导，学生为主体的班级战斗集体。

6、抓好复习教学常规管理，优化复习教学的各个环节。一要抓好集体备课、集体备考，集思广益，规范教案，优化复习课堂教学结构，提高复习课堂教学效率，向课堂40分钟要质量;二要抓好作业的布置、批改和讲评，及时为学生排忧解难;三要抓好复习质量检测，及时了解复习效果;四要抓好学法和考法指导，培养学生的学习和考试能力。

7、强化精品意识，精细化地做好培优培尖工作。培尖工作关系到学校和全县备考工作是否能取得新突破，各学校要成立专门的培尖研究小组，要有专门制度、专人关注，要有符合学生实际的针对性措施，并形成长效机制，想方设法提高培优培尖工作的实效，努力完成a+的奋斗目标。

(1)根据学生以往成绩和发展潜力，确定初三年级尖子生、尖子临界生，将培养任务分解到班、落实到科任老师。

(2)全面分析尖子生、尖子临界生，了解他们的强弱项，为他们建立培养档案，制订切实可行的培养方案，并狠抓落实。

(3)要重视对尖子生、尖子临界生的心理辅导，缓解他们的备考压力，要多鼓励、多从生活上关心他们，让他们以轻松的心态和怀着感恩之心来复习备考。

8、加强对外交流与合作，实现资源共享。一是各学校要由校长牵头，动员一切力量，积极主动地与外县兄弟学校交流和合作，努力争取得到一些含金量高的复习资料和中考信息;二是通过校长联谊会这个平台，加强本县各初中学校之间的交流与合作，取长补短、资源共享、携手共进，促进各学校的共同发展;三是实行本县校际间的结对帮扶制度，促进全县初中教育的均衡发展。四是各学校既要鼓励教师释放能量又要重视教师的能量补给，积极派老师参加各级教研部门组织的研讨活动，不断完善和优化复习备考的方法和策略。五是在信息的处理上要避免两个极端：一个是不扎实抓好一、二轮复习，把希望完全寄托在最后的中考信息上;另一个是不相信最后的中考信息，对教研室下发的最后中考信息置之不理。

9、加强后勤保障工作，确保备考工作顺利进行。

(1)学校的资金要向中考备考工作倾斜。

(2)加强食堂管理，确保毕业班学生的饮食营养、安全。

(3)开展体育活动，确保学生的体质。

10、加强学校纪律、卫生和安全管理，为毕业班学生创造一个舒心的学习和生活环境。

11、加大指导和检查力度，确保备考工作落实到位。一是教研室通过定期和不定期相结合的方式对各学校备考工作进行视导;二是各学校备考工作领导小组成员特别是校长要经常指导和检查学校的备考工作。

(二)认真做好小学毕业会考备考工作，确保全县小学毕业会考成绩稳步提高

1、狠抓教学常规管理制度落实，切实规范教师的教学工作流程。做好教学常规工作是学校教学工作的基础，同时也是提高学校教学质量的基础。

2、切实做好毕业班教师和学生的思想工作，使教师尽心尽责做好教学工作，学生安心、认真学习，克服毕业班学生流失现象。学校要尽量减少毕业班老师和学生参加各种突击性、临时性活动，确保毕业班正常教学时间。

3、全体教师群策群力，发挥集体的智慧共同参与毕业班复习工作。毕业复习工作绝对不仅仅是毕业班教师的工作，它应该是学校领导和全体教师的共同工作，有这样的理念教师们才能凝聚在一起，为毕业复习工作献策献力。如汉语拼音教学比较凸出的老师可以在毕业班阶段性复习时，到毕业班上复习指导课。

4、做好校际联动，加强对薄弱学校的帮扶工作。学校之间的毕业班教师互相交流信息、资料，有经验的老师指导年轻教师共同提高毕业班教学质量。

5、提早做好毕业复习计划，并按计划开展复习工作。20xx年4月底要授完所有新课程，5月初进入阶段性复习，6月初完成阶段性复习，教研室拟统一进行1-2次模拟测试。

6、做好单元测试和阶段性测试的监控工作，及时查缺补漏稳妥推进复习进程。各学校领导要亲自抓毕业班的单元测试和阶段性复习测试检查工作，和毕业班教师一起进行质量分析，不断修正复习策略，改进复习方法，确保单元检测和阶段性复习检测人人过关。

7、正确处理教材与复习资料的关系。毕业班教师要以教材为中心，灵活使用各种复习资料，任何撇开教材的做法都是不可取的。

(三)积极推进初中课堂教学改革，加强课题研究，努力提高课堂教学效益。加大对15所初中七年级新教法实验班和八桂中学、龙车中学七、八年级的课堂教学改革实验的指导，每个学科培养两个新教法推广的种子教师，并通过他们带动其他教师使用新教法。

(四)加强教师队伍建设，积极推进名师培养工程。学校要为教师专业发展创建多元平台，建立教师专业成长的激励机制。在教师任用上，要突出各学科领军人物，每个学科都要有几名把关教师，让其发挥引领作用。在班主任的任用上，要大胆起用与学生打成一片的优秀年轻教师，做到新老搭配，优化组合，使之真正成为一支能打硬仗的坚强集体。在学校领导的任用上，要把教育教学能力强、成绩突出的老师提拔到领导岗位上来，使其发挥更大的作用。尽快启动首批全县学科带头人、教学能手、教坛新秀的评选。

(五)抓实常规，向常规要质量。指导学校加强教学常规管理，建立科学严格的精细化教学常规管理制度，对教学计划、总结、备课、上课、作业布置与批改、教学质量检测、教学反思等方面都要作具体明确的要求，狠抓落实和检查，并把教学常规检查结果纳入对教师的绩效考评中，避免教学工作的随意性。

(六)根据新的《田林县教学质量奖励方案》，指导各学校进一步完善本校的教学质量奖励制度，使之更科学、合理，更具有激励性。

四、20xx年主要工作安排

一月份：

1、做好全县中小学20xx～20xx学年度上学期期末教学质量检测工作。

2、协助绩效办做好对全县中小学的年终绩效考评工作。

二月份：

1、组织老师学习新课标，研究新教材。

2、做好20xx～20xx学年度上学期期末教学质量检测的质量分析。

三月份：

1、对各初中学校进行中考备考第一次视导及教学常规检查;组织全县中考学科教师参加本县的中考备考研讨会，讨论我县中考复习具体问题。

2、邀请市教科所部分教研员专家来作中考指导。

3、召开全县小学教研工作会议。

四月份：

1、组织全县部分学科知识竞赛。

2、组织全县第一次中考模拟考试及质量分析，召开成绩分析会。

3、期中考试命题，组织全县期中考试。

4、检查各学校的课堂教学改革和部分课题研究的结题工作。

五月份：

1、对各初中学校进行中考备考第二次视导及教学常规检查。

2、组织全县第二次中考模拟考试及质量分析，召开成绩分析会。

3、开展教师教学论文评比活动。

4、深入各乡镇检查小学毕业会考备考情况。

六月份：

1、收集中考信息，做好中考最后阶段复习备考指导工作。

2、指导各初中学校中考临近前组织一次信心考试。

3、做好全县小学六年级毕业会考的组织考试、统一评卷及成绩分析等工作。

4、做好全县中小学参加全市期末统测的组织工作。

5、参加高考、中考、小学毕业水平测试的考务工作。

6、做好推荐中考学科骨干教师参加中考阅卷工作。

七、八月份：

1、做好全县“三考”及初中、小学非毕业班全市年度期末统测的成绩统计和质量分析等相关工作。

2、做好各科论文评比结果通报等相关工作。

3、请专家对全县教师进行业务培训。

九月份：

1.指导各学校做好教学常规管理工作。

2.各中、小学校做好运用“先学后教 当堂训练”教学模式的初赛工作。

3.组织部分教师外出学习培训。

十月份：

1.召开田林县20xx年“三考”总结表彰会暨20xx年“三考”备考动员会。

2.做好小学教师的分区赛比赛工作。

3.深入学校检查教学常规管理制度落实情况。

十一月份：

1.召开全县小学教师运用“先学后教 当堂训练”模式教学决赛活动。

2. 深入学校检查教学常规管理制度落实情况。

3.组织教师撰写教学论文并参加上级评比活动。

十二月份：

1.组织全县中学教师开展运用“先学后教 当堂训练”模式教学决赛活动。

2. 深入学校检查教学常规管理制度落实情况。

3.做好年终总结工作。

2022集中教研活动心得体会实用五

一、指导思想

本学期，我园教研工作以县幼教工作计划和园务工作计划为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、工作重点

1、通过各类业务活动，进行全园培训，提高教师的专业素质，促教师专业化成长。

2、加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量。

3、坚持以幼儿发展为本，促进幼儿健康、和谐发展。

4、充分利用自身资源，发挥示范幼儿园的辐射作用，开展传、帮、带、教学研讨等活动，促进幼儿园的发展。

5、做好幼小衔接，为入小学做准备。

三、具体措施

(一)加强学习，提高教师专业素质。

1、为教师创设外出观摩学习机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。

2、提供理论学习的机会，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、交流切磋使教师在学习活动中共同进步、共同发展。

(二)加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。

1、细抓教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作规范有序地进行。幼儿园随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。

2、园领导加强随堂听课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，提高教师的教育能力。

3、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。

(三)坚持以幼儿发展为本，促进幼儿健康、和谐发展。

1、积极开展游戏活动，促进幼儿社会化个性的发展。

游戏是幼儿园的基本活动之一，其中角色游戏是促进幼儿社会化、个性发展的有效途径。所以，各班要按计划开展好角色游戏，做好指导工作。为幼儿提供丰富的材料，以半成品为主，充分利用活动室、走廊、操场等合理设置游戏场地，指导幼儿开展生动的游戏，增进幼儿间的相互交往与合作，促进幼儿的全面发展。

2、注重积极体验，培养幼儿健全人格。

本学期接踵而至的节日里蕴含着丰富的教育资源。教师要积极利用三八妇女节、植树节、五一劳动、六一节等节日开展主题教育活动，善于利用周边人文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱他人、爱祖国的教育。根据园务计划还将举行“六一”文艺汇演。

3、注重养成教育，培养幼儿的良好行为习惯。 良好的生活、卫生、学习等行为习惯，将会使人一生受益。每一位教师都要充分重视幼儿的养成教育，注意培养幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯，培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。小班幼儿要重点培养其良好的卫生习惯、学会正确使用礼貌用语;中班幼儿要重点培养其自理服务和自我保护能力;大班大大班幼儿则要重点培养其规则意识和良好的学习及行为习惯，如看书、绘画、写字的姿势，握笔的方法、积极思维、大胆表达的习惯与能力等。

(四)积极开展家园互动，增强家园合力

教师要认真做好家访工作，灵活利用校讯通、家长园地、家长开放日、六一文艺汇演等多种途径和方法，与家长及时交流沟通，以取得家园联系良好地效果。

(六)做好幼小衔接，为入小学做准备。

1、鼓励幼儿自带图书在课余时间阅读并与同伴分享，运用讲故事、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。

2、注意培养幼儿的良好行为习惯，教育幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。诚实、不说谎话。同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序，不吵闹，认真参加活动。

3、培养幼儿良好的坐、写、读姿势。上课时做到注意力集中，认真倾听老师及其他小朋友的讲述，养成要说话先举手的好习惯，要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话，按时完成老师课堂上布置的作业，爱护图书、学习用品等。

四、具体安排：

三月份：

1、各班制定班务计划;

2、迎接开学检查;

3、做好新生入园工作;

4、各班抓好常规教学工作。

5、春季室内外环境创设。

四月份：

1、学习《幼儿园工作规程》;

2、继续学习《3-6岁儿童发展指南》;

3、组织教师开展教研活动;

4、组织教师观看教学视频。

五月份：

1、做好“五一”幼儿安全教育工作，通过课例或其他

2、筹备“六一”各项活动。

六月份：

1、举办庆“六一”活动;

2、做好幼小衔接工作。

七月份：

1、各班做好期末工作小结。

2、教研工作总结。

3、大班毕业典礼。

2022集中教研活动心得体会实用六

一、指导思想

本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作计划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。

二、教学研究工作目标

1、完善各项管理制度，规范教研活动;

2、着眼教师专业成长，培养教研骨干;

3、依托远程教育资源，提高教研成效;

4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

三、校本教研形式

以“理论学习、群众备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式

围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，透过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

透过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

以教学中的问题或困惑为研究资料，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，透过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。

四、具体措施：

(一)校本培训分层次、突重点

校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。

本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：

1、教育教学理论培训。

教师教学潜力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即用心开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会;“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以到达学以致用，相互学习，相互提高的目的;“写”即学习教育理论，教师不仅仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文;“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。

2、抓好教学常规管理

新课程的全面推进，教学改革的不断深入，管理模式和不合理的规章制度，用心探索贴合素质教育理念和体现新课程精神新措施，加强校园内用普通话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要依据。

充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。

根据县教研室和学区的安排，用心主动开展片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研交流，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参与，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。

3、教育教学方法培训。

教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作?怎样有效提高教师的教育教学水平?怎样使教师的教育教学工作更加高效?这是每一位教师课堂教学的方向和务必深入研究的课题。

4、现代教育技术培训。

现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，务必具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更贴合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。

5、利用“5+1”教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。

时间不少于6小时。

(二)课题研究讲实效、出成果

本学年是我校准备深入课堂，加大课题研究的投入工作：

1、课题研究注重过程化。

教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。各子课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。

2、课题研究讲求实效性。

根据学校已经构成的《课题管理制度》等规定，教导处要加强对各子课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教科组主要负责人要用心有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师透过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动，自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践潜力。

(三)校本教研高标准、严要求

学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。

1、本年度的教研活动要继续持续以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的资料要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。

2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。

3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，用心采取走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。

(四)开发校本课程

本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校和社区课程资源开发校本课程，准备开发小学语文《古诗文背诵与朗读》

五、工作要求：

1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式用心开展活动，落实好群众备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把群众备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。

每次教研活动，相应教师要按时参加并用心发言，与同伴互动、共同进步。

3、认真用心参加各培训学习、讲座等活动，构成进行教学反思的习惯。

4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章(管理人员和骨干教师读一本教育专著);

写好每堂课教后反思，用心撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比;每期至少听课15节;写一篇研讨文章。用心鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少15节。每年度教师个人撰写相关论文4篇，心得体会1篇，优秀篇目推荐发表。

5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。

同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴用心协助，共同解决。

六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用

学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。

七、教研工作计划安排

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语文教研组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作，以培养合格的语文教师为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究潜力为主导，全面贯彻实施新课标，用心推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：

1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。

本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，用心倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和_老师给我们精心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样具体上课，让每位教师在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自我今后的教学指路。例如：期中复习上，有经验的教师献计献策。高效课堂讲课大赛，给每位老师带给了上课的思路，带给了能够借鉴的具体的上课模式。学校要求每位老师每周至少听两节课，透过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。另外学校组织教师外出学习，语文教研组组织老师学习《中学语文教学参考》等杂志，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大?作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。本学期，学校派语文组教师去__中学习，拓宽了教师视野，了解教学改革的最新动态。

2、重视迎考工作，凸现合作精神。

语文组教研组四位老师，都是青年教师，在语文教学工作中都基本上有了自我的教学方法，初步构成自我的教学风格，而且都有一种用心上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小群众，工作中合作得很愉快。为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生状况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，尤其__老师牺牲自我的休息时光，让一些程度差的学生到办公室来背诵默写，争取人人过关，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。每周练习一篇随笔，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。学生考完以后，语文组老师们一齐总结了教学和复习工作中的得失，期望在师生共同努力下，今年能取得较好成绩。

3、认真开展备课活动，发扬群众精神，共享彼此资源。

备课，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源，不一样程度地体现出了新课程理念――“高效课堂”，尽力调动学生的主动性、用心性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，构成高效课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中(末)考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我们语文组七年级两位老师把自我制作的课件，复习考试中自我编写的复习资料，考试卷无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先群众备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。

4、加强教改，努力教出成绩。

教学改革是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校两位校长的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的教师都能结合自我的教学实际，充分利用课余时光写写教学心得反思。以此来提高教师的教学潜力，不断使自我成长，努力提高教师整体素质。学校平时鼓励教师随时总结自我的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位老师不断在反思总进步。

5、注重培养青年教师，使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师。

我组全是青年教师，学校采用多种方法让我们这批年轻教师尽快地成长起来：鼓励青年教师利用网络和书籍用心学习，将自我的哪怕点点滴滴的收获和心得渗透进教学中。尤其七年级的两位老师在遇到教学过程中的问题，都用心向稍微老一些的教师请教，这些稍微老一些的教师能够说是毫不保留地将自我教学多年的经验要传授给他们。

6、继续开展每周听课、评课活动，加大听课记录和教案检查力度，认真做好每次大考的考试分析，构成更为浓厚的教研风气。

(1)听课，要求每位老师每周至少听两节课，大部分老师都能用心听课，听教研组长的课，听同学科的课，听其它学科的课，听这些老师是否按照高效课堂模式上课，向他们学习，同时多方面的反思，使自我能借鉴别人的成功之处，也避免别人的不足之处在自我身上发生。在听课过程中，老师们能够认真记录教学过程，写出自我的反思和推荐，在听完课后，被听课的老师及时要求听课老师为自我评课，听课老师也能够及时反馈自我的听课推荐和心得，为双方的快速成长都带给了重要途径。

(2)评课：教研组已经构成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自我的不一样意见，今后我们还将把这种好的风气持续下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中体现出创新意识。各位教师都要用心发言，互相促进，共同提高。

(3)备课：要求老师们超周备课，统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目标要求恰当、具体、可测，教学过程包括目标、预习、展示、点拨、作业五个环节。定期检查教案，检查他们的教学设计，是否体现高效课堂五环节，是否体现“先学后教，以学定教”，及时反馈，对语文组老师的教案提出推荐。更为可贵的是，_校长还给我们做了一次示范备课，精心准备了七年级语文《安塞腰鼓》的教案，在教研组会议上向我们展示，给我们带给了更加规范的备课模式。

(4)说课：为了进一步提高检查各位老师贯彻高效课堂新理念的力度，两位校长和_老师，专门组织了教研组的说课，透过说课，发现了老师们在教学过程中的不足之处，校长及时给予了纠正，使我们在正确地道路上走得更好更稳。

(5)成绩分析：为了让老师们在今后的教学中能更有效地提高教学成绩，学校要求每次大考后，都要做质量分析，从平均分、优秀率、及格率到考查资料、学生哪些掌握较好以及较差、今后采取什么样的补救措施、吸取的经验和教训等等全方位让老师做质量分析，这些更能够让老师找出自我的不足，为今后的教学带给良好的借鉴。