最新学习道德法律心得体会怎么写(大全9篇)

在写心得体会时，我们应该客观真实地表达自己的感受和思考。在写心得体会时，要尽量使用简明扼要的语言。请仔细阅读以下这些精心整理的心得体会范文，相信会对你的写作有所启发。

学习道德法律心得体会怎么写篇一

法律和道德一直是社会中不可分割的两个部分，在现代社会中，这俩部分对于一个人的成长和生活十分重要。而且，在大多数的情况下，法律和道德不仅仅是指规范，更是一种准则和价值观，所以学习法律和道德，不仅可以让我们更好的了解世界，还可以对我们的成长和人生道路产生深刻的影响。在我看来，学习法律和道德，最重要的是了解其重要性并灵活运用。

第二段：了解价值观。

学习法律和道德，首先要了解其基本的价值观和准则。法律和道德是人文社会的创造物，相信每一个人都需要对其内涵和特点有一个深刻的认识。在这个过程中，最重要的是了解它们的社会价值和意义。除了书本知识，还可结合亲身经历，多角度深入探讨法律和道德，把它们融入到我们的一生中去，这样的学习才是坚实的，可以引领我们走向正确的路。

第三段：灵活应用。

学习法律和道德不仅要掌握理论知识，更要求我们灵活应用这些知识。在学习的过程中，我们不应仅仅是记一些规章制度、法律条文等，而应积极主动的思考它们的实际意义，明白为了什么制定出这些法律和道德，它们是如何影响我们的生活、工作和个人成长。有些时候，我们需要正视法律和道德的现实应用，如何做出合适的判断，更好的解决问题与困境。这样，我们才能够更好地将所学知识运用于实际中，让它们在日常生活中成为一种惯用的思维模式。

第四段：积极应对问题与挑战。

除了了解和应用法律和道德的知识，学习法律和道德，还需要勇于去面对苛刻的问题和挑战。在此过程中，我们不能害怕冒险，需要寻找到正确的方法，集中精力去解决这些难题。在这个过程中，对于日常生活中的一些决策，我们也可以先学习先理性思考，而后再作出恰当的选择。无论如何，勇敢地迎接挑战、积极面对难题，才能够更好的理解道德与法律，让它们在我们的生活中充分地发挥作用。

第五段：结束。

总的来说，学习法律和道德，首先需要了解其重要性和基本知识，然后不仅仅应该理论学习，也要灵活运用学到的知识。当我们在使用这些知识时，要以自己的实际经验及利益判断，不能太动辄以法律或道德之名强行规范他人。在生活中，我们要积极应对问题和挑战，勇往直前，那么，必定能够在学习法律和道德的过程中更好地成长和进步。

学习道德法律心得体会怎么写篇二

随着社会的发展，学习法律与道德的重要性日益凸显。法律是规范我们社会关系的核心，而道德是人民思想精神的重要组成部分。在这个大背景下，我们应该如何学习法律与道德？我有几点心得体会，希望能够有所帮助。

法律是一种规范性的行为准则，是国家为维护社会秩序和公共利益所制定的规范；而道德则是准则、价值观念和道德规范，是社会公德和个人道德的总和。尽管法律和道德之间存在差异，但它们都是影响人类活动的关键因素。学习法律和道德不仅有助于我们在工作和生活中做出正确的决策，而且有助于发展我们的个人素质和形成正确的人生观。

学习法律和道德需要探索合适的渠道和方法。常见的学习渠道包括图书馆、院校课程、线上媒体和培训课程等。我们可以通过这些渠道找到相关资源，如法律和道德方面的书籍、视频、讲座等。此外，可以参加行业协会，获得专业人士和其他法律和道德专家的指导和意见。

学习法律和道德对于个人和社会都有很重要的作用。其中一个方面是提高个人素质。除了具备专业知识和技能之外，了解法律和道德也是社会人士一个必不可少的品质。这也有助于我们更好地与人交往，提高人际关系和社交技能。此外，学习法律和道德还可以帮助我们更好地了解国家和社会的规范，从而为个人的言行举止提供指导。

学习法律和道德需要注意以下几点。首先，学习的过程需要认真、负责和专注。不仅需要进行系统学习，还需要践行所学知识。其次，需要关注最新的法律和道德进展，增强学习和掌握最新的知识和技能。最后，尊重法律和道德，遵守国家和社会的规范和法规。

第五段：结语。

法律和道德是社会公德和个人品质的重要组成部分。在日常生活中，我们需要尊重法律和道德，遵从国家和社会的要求和规范。同时，我们也应该不断地学习和掌握法律和道德的知识和技能，这有助于促进专业能力的提升和个人品质的发展。相信在学习法律和道德的道路上，我们能够切实体会到这两个领域对生活和工作的积极影响。

学习道德法律心得体会怎么写篇三

通过老师讲解、视频播放、学生演讲等多样化教学，让我深刻认识到大学生所肩负的责任和所必备的素养。

《思想道德修养与法律基础》属于我国高校"思想政治理论课"中的一门重要课程，是以马克思主义为指导，以人生观、价值观、道德观、法制观教育为重点，结合运用相关学科知识，依据大学生成才的基本规律，教育引导大学生加强自身思想道德修养和法律修养的一门公共必修课程。思想道德修养与法律基础"课既具有较强的理论性、系统的知识性，又具有突出的实践性和教育性，更具有鲜明的政治性和思想性。因此，它在当今高校育人教育中具有十分重要的学科地位。

在高校开设"思想道德修养与法律基础"课，是对社会主义核心价值体系教育的具体落实和现实体现，是大学生素质教育的重要阵地，是实现高校培养目标的必经环节。"思想道德修养与法律基础"课以人生观、价值观、道德观、法制观为主线，以教育和引导大学新生适应大学生活，培养综合素质为切入点，针对在校大学生成才过程中经常遇到的思想道德、人生价值和心理、恋爱、法律诸问题，紧密联系社会实际和教学实际，综合运用多学科知识教育引导大学生加强自身思想道德修养，增强法律意识，较好地发挥着思想政治教育主渠道、主阵地的作用。

当代的我们是21世纪的开创者，是国家和民族的希望，我们不仅要掌握丰富的科学知识，拥有健康的体魄，还要有良好的道德修养与法律基础知识。

《思想道德修养与法律基础》把社会共同生活作为青年学生形成思想和理论认识的土壤，以思想修养、道德修养和法律修养为主线，并通过它们之间的结合与统一，勾画了我国社会所追求的基本社会秩序的方向、内涵和样式，也反映了我国社会在秩序领域的基本构造和性格特点。它将思想道德教育与法制教育结合、思想道德觉悟与法制观念结合、思想道德素质与法律素质结合，以达到培养全面、健康发展的"社会人"、"道德人"、"法律人"的要求。

思想道德修养是以科学的人生观指导个体的人生实践，是人生自觉地自我规范，自我塑造，自我完善。"修养"不是脱离社会现象的修身养性，不是排斥教育的自我封闭，也不是对人的束缚，而是在社会实践中自觉地自我锻炼，是在推动社会发展的过程中不断地自我塑造和自我完善。青年大学生是社会发展的新生力量，他们的理论认识、思想观念和行为选择并不是凭空出现的，而是有着十分丰富的理论和实践根源。

对于法律修养部分而言，更重要的是理清法律条文在政治上、思想上的内涵，要让青年大学生充分认识现代社会在其构成上的特点是追求自由自主的个体和强大的国家机器并存，认识主体、主体的行为与法律规范之间的关系，认识遵守法律规范与形成良好的社会秩序之间的关系。要能使青年大学生形成对于法律的总体认知--法律规范是为了维护人（不仅是单一的个体，而且是全体社会成员）的自由、平等、正义而出现的，是为了实现人的全面发展而出现的。因此，它既实现人的需要，又约束人的行为；它通过国家的强大力量促使主体在满足和实现自身各方面需要和利益的同时，又不去损害和妨碍他人、社会、国家的需要和利益的实现。法律所调整和规范的行为，都是主体在一定社会关系中的交互行为，法律规范主体行为的目的就在于确认、保护和发展一定的社会关系和社会秩序。

从我们自身发展状况看，此时正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期，这个时期的我们思想、道德和心理等方面有了一定的发展，但总的来说，社会生活经验还不够丰富，思想还不够成熟，还存在有明显的知行脱节的现象。比如在成才问题上，一方面具有强烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奋刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清贫、耐得住寂寞的决心和恒心。这就需要在学校教育和引导下，不断学习，加强思想道德修养，完善自己。在我们的思想、认识、观念逐步成熟和成型的大学时期，科学的理论武装可以成为我们的行动指南，可以确定自己的发展方向。()科学地传播马克思主义理论，可以让我们学会能正确地掌握和运用马克思主义的立场、观点和方法来分析意识形态和社会生活领域的复杂现象。

从社会规范的层面上来看社会的思想道德要求和法律要求的融合，体现的是在建设目标上追求人的内在思想与外在行为的统一，思想道德修养更关注人的思想动机，法律基础更关注人的行为结果，而内在的思想动机又是影响外在的行为结果的重要主观因素。把思想道德觉悟与法制观念的增强相结合、把思想道德素质与法律素质的提高相结合。对青年学生提出加强思想道德修养和法律修养的要求，是我国政治、经济、文化、社会等各领域及其相互关系的内在要求在行为评价标准上的反映。

在道德修养与法律基础的讲述中，在生动搞笑的动画中，在真实新鲜的新闻中，在血淋淋的法盲案例中，在"大家之风"的激励中，我要做到理论联系实际，实事求是寻求解决实际问题的有效途径；避免空洞的道德说教，循序渐进、由浅及深的原则，避免空洞说教的最好办法就是追求科学性，理论联系实际。通过学习，掌握社会主义法律的内涵、本质，社会主义法律体系，社会主义法律的运行，树立社会主义法治观念，增强国家安全意识以及加强社会主义法律修养。

学习道德法律心得体会怎么写篇四

近年来，越来越多的人开始关注道德与法律的学习。在我自身的学习过程中，也深刻体会到了两者之间的关系与区别。以下是我对道德与法律学习的心得体会。

道德与法律是两个不同的概念。道德是人们在社会中遵循的一种行为规范，是社会风气和道德观念的集中体现。而法律则是国家和社会对于人们行为准则的约束和制约，是一种具有强制力的约束行为的规则。两者之间的区别在于：道德是内在的，是人们自觉遵守的准则，而法律则是外在的，是国家和社会强制实行的准则。

第二段：道德教育的意义。

道德教育在我们的生活中具有重要的意义。道德教育可以创造一个健康的社会环境，使人们在此环境中学习、生活和工作。道德教育也可以提高人们的辨别是非的能力，加强人们对社会的认识和理解，使得人们可以更好的面对社会中的各种问题。同时，道德教育也可以强化人们的自我修养，培养出一批具备高道德修养的领袖和杰出人才。

第三段：法律教育的意义。

法律教育对于我们的生活和学习同样具有巨大的意义。通过学习法律知识，我们可以更好地遵守各项法规，从而形成一个健康的社会环境。同时，法律教育还可以提高人们的法律意识，让人们更加清楚地了解法律规定，不要在生活中犯错误而遭受处罚。此外，法律教育还可以促进国民的法治观念的提升和发展，建立起良好的法治社会。

道德与法律虽然是两个相对独立的概念，但两者之间却是可以互动在一起的。在社会实践中，道德可以成为法律的底线，亦是法律规律中重要的组成部分。而法律则是保障和强化道德准则的现实手段。因此，道德与法律之间是互补和互为补充的。

第五段：结语。

道德与法律的学习需要我们始终保持积极的学习状态。在学习过程中，我们应该注意掌握道德和法律规范的核心内容，提高自己的道德和法律素养，积极参加志愿活动和法律宣传活动，发挥自己的主动性和创造性，在自己的工作和生活中注重运用道德和法律知识，坚定不移地走上道德与法律充盈的人生道路。

学习道德法律心得体会怎么写篇五

在我学习这门课之后，我发现我学会了很多做人所要具备的思想素质，着些对于我们大学生以后走向成功非常的重要。老师让我懂得了怎样做人，怎样做有用的人，怎样才能使自己被这个社会所更好的喜欢与接受。教我们要树立好良好的个人品德，世界观，价值观，人生观。这是我们无论在哪儿，做任何的事所必备的前提条件。老师还教我们很多爱国主义的内容和法律及相关的法律内容。使的我在法律素养和道德素养方面上升了一个很大的阶梯，让我感受到学习思想道德与法律与我们的专业课是同等的重要。

在这里我还了解了有关中国的很多法律，如宪法，行政，刑事民事等有关的法律以及其执行的相关程序。了解之后，我的法律意识增强了很多。懂法，知法之后才能更好的维护法律。

我的意见与建议：我觉的老师的语言表达能力不错，能够迅速地把很多的内容一口气说完，而且能让我们很容易接受，讲的内容全面，特别是书本与视频相结合。但是我觉得交给同学的时间太少，应给同学们多一点发表自己观点的机会，还有每期应该组织我们走出教室实践一下。

学习道德法律心得体会怎么写篇六

道德与法律是人类社会的两个重要基石，当代社会注重法律的约束力，却忽视了道德的力量。在我接受了道德与法律学习后，深深感到，要实现敬畏法律之外，更需要发扬社会道德的力量。

第二段：法律与生活。

要了解法律对人们的生活影响，就必须以实际为基础。我从法律的角度来看待生活，认识到法律的重要性。生活中各种问题都涉及法律问题，当我们面临某一问题时，首先就应判断它是否违法，以免陷入不法之中。

第三段：道德与人格。

在道德方面，我们的价值观决定了我们的行为准则，决定了我们对人生、世界的看法。而一个人的人格和生命意义也决定着他将何去何从。因此，培养良好的道德素养和人格修养，对一个人的成长起着至关重要的作用。

道德与法律紧密相关，法律只是对一定行为的监管，对禁止的行为提供具体规则。而道德则是给我们人生提供高层次的引导和指引。如果没有社会道德的标准和准则，社会就会陷入混乱之中。因此，社会需要大力推广道德，为人们的行为指明方向和标准。

第五段：以德治国。

在中国的传统文化中，对道德地位的看重已经深入人心。在当今社会，也必须坚定地以德治国，才能使社会更加健康、有序。此外，个人对道德修养的不断提高，不断注重符合法律和社会道德的思考，也有助于改变社会一些不良的现状。

结语：

道德与法律作为人类社会发展的两个重要支柱，应该相辅相成，共同发挥作用才能建设一个更加美好的社会。人们要树立正确的法律与道德观念，增强法律和道德的意识，遵纪守法，崇尚道德，为构建和谐社会不断努力。

学习道德法律心得体会怎么写篇七

（高等教育出版社2009年版）。

授课内容：绪论第一节。

珍惜大学生活开拓人生新境界。

一、适应人生新阶段。

编写者：柳州职业技术学院胡慕贤。

授课内容：绪论第一节适应人生新阶段。

教学目的：让学生了解大学生活与以前相比的一些特点和新变化，逐步养成独立生活的能力，制定新的学习理念和方法，培养优良、踏实的学风，从而使大学生顺利地完成从中学到大学的过渡，适应人生新阶段，尽快成为一名合格的大学新生。

教学重点与难点：重点是了解大学生活与中学生活的的不同特点，明确高职学生的培养目标。

并确立自己的成才目标。难点是如何提高独立生活的能力与树立新的学习理念，实现从中学。

到大学的角色转化并适应高职院校的学习与生活。

教学方法：讲授法、案例分析法与课堂互动相结合的方法。

教学对象：柳州职业技术学院09级新生汽车环境工程系环境监测专业。

教学学时：2学时。

教学内容。

导入：什么是大学？

所谓大学者，非谓有大楼之也，有大师之谓也。——梅贻琦。

种目的，一是研究学术，二是造就人才”。在他的主持下，清华大学发展为一所在国内外颇。

有影响的学府。

大学没有宽敞明亮的大楼，也不能设想一所大学没有学富五车的大师，但更不能设想一所大。

学没有一批朝气蓬勃、奋发向上的‘大’学生，只有这些年轻的面孔，才是一所大学的精魂。

之所在……大学，因大楼而大，因大师而大，更因‘大’学生而大，理固宜然。‛——许智。

宏

院士。

一、认识大学生活特点（重点）。

（一）学习要求的新变化。

告别中学时代，迈进大学校门，人生的历程翻开了新的一页，人生的道路跨入了新的阶。

段。面对崭新的学习生活环境，同学们既会充满好奇和兴奋，也容易遇到不适和困难。尽快。

适应大学新生活，为今后的健康成长成才打下良好基础，是同学们面临的首要问题。

大学有教书育人的良师。这里聚集着众多学者和专家，他们精通本专业的基础理论，了。

解最新的学术成果，具有丰富的科研实践经验，熟悉教育教学的客观规律。

操守，建设精神文明，是大学的灵魂之所在。党和国家为大学生提供了优越的学习和生活环。

境，就是希望同学们发奋学习，尽快成长为国家民族的栋梁之才。

1、知识的广度和深度大大增加。

2、专业方向基本确立。

3、自由支配的学习时间增多。

需要大力发挥学习的主动性、创造性。

这种变化主要表现在学习任务、学习内容、学习方法等方面。从学习任务看，中学的学习任务主要是学习科学文化基础知识，为升学或就业作准备，大学则是以培养专门人才为目标，要进一步学习和掌握专业知识和专门技能，培养各部门各行业所需要的高级专门人才。从学习内容看，中学教育是多科性、全面性、不定向的，大学则是一种定向的专业教育，教学内容较专、较深，且与各专业学科领域发展前沿接近。从学习方式看，中学学习一般以课堂讲授为主，由教师“领着走”，学生对教师依赖性较大，而大学学习强调启发式，注重培养学生独立学习的能力，学生可以通过专业实验、社会实践、毕业设计或论文等形式独立研究问题，开展科学研究，这就要求学生学会独立思考、融会贯通、举一反三。

（二）生活环境的变化。

1、真正的独立生活开始。

2、同学间的个性、成长环境存在巨大差异需要主动地加强沟通和交流、相互理解。

这种变化主要表现在生活方式、生活习惯、生活范围等方面。从生活方式看，中学生大多住在家里，不少人拥有自己的独立生活空间，饮食起居由父母安排，而大学是集体生活，住公寓吃食堂，凡事全靠自己处理，这种变化对缺乏独立生活能力的同学不啻是一个严峻的挑战。从生活习惯看，气候环境的变迁、饮食方面的差异、语言交流的不适、作息制度的不同、卫生习惯的改变，都可能造成适应不良。从生活范围看，中学生活领域较窄，基本上是“两点一线式”的从家门到校门，生活的中心内容是学习，课余时间很少，校园生活单一，而进大学就如从“小天地”来到“大世界”，生活领域大为拓宽。

（三）社会活动的变化。

1、生活丰富多彩。

2、锻炼的机会增多需要有主动的参与精神。

可以用“两点一线”来形容同学们的中学阶段（公理是三点一线），“学校——家”。进了大学就不一样了，进入各种社团、协会、学生会等组织的机会增多，各类活动丰富多彩，这是因为大学更注重能力的培养。什么能力？协调力！协调课本知识与课外知识的能力，协调人与人之间关系的能力，锻炼一个人与陌生人交往的能力，锻炼一个人的组织能力。因此，可以说，上课时学习，下课也是学习。所以，同学们应根据自身时间、精力以及爱好等因素，选择性地参加课外实践活动（咱们柳职院称为第二课堂素质教育活动），拓展自己才能，挖掘自己潜能！

二、适应人生新阶段。

（一）大学新生活不适应的表现。

第一，自我地位改变导致自我评价失调。大学生中多数人中学时期是学习尖子，老师称赞，家长夸奖，同学羡慕，自我感觉良好。进入大学后，新环境中人才荟萃，群星灿烂，不少人在学习上的优势将会削弱或消失，面临学习成绩重新排列的局面，从鹤立鸡群变成“鸡立鹤群”，这种地位的变化和心理落差极易导致自我评价失调。

学习期望不当导致情绪波动。

同学们在中学时代都是学习上的佼佼者，但进入大学后就会发现学习竞争激烈，想取得优异成绩绝非易事。由于种种原因，有的同学学习吃力、成绩欠佳，心理产生危机感，出现了焦躁或悲观失望的情绪。对此不应怨天尤人，也不能自暴自弃，而需要认真查找原因，改进学习方法，变被动为主动。

案例：小a是某高校的一名新生。从小学到中学，小a形成了自己的一套学习方法，学。

习成绩一直名列前茅。当他以优异的成绩被这所大学录取的时候，小a踌躇满志，决心一定要以中学时期的拼搏精神，在大学期间再创辉煌。入校后，小a在这个决心的推动下，开始了积极的行动，第一线门课都准备了笔记本，教师上边讲，他在下边记，忙得不亦乐乎。两个月过去了，小a在学习上投入了大量的时间，但却收效甚微，感到对大学的学习特点很不适应。比如每节课老师都要讲十几页甚至几十页，容量太大，以至于很难在下课前吸收、消化；由于内容多，老师讲得比较快而自己又记得慢，记笔记常常是丢东落西，笔记对理解重点、难点起不到应有的作用；老师讲完课就走人，很少辅导，有了疑问不能有及时向老师请教，又不好意思问同学，问题越积越多……看着别人在课堂上认真听讲，对老师的提问作出快速反应，踊跃发言，小a困惑了：我对每节课都认真对待，每天用于学习的时间总比别人多，为什么问题越来越多呢？就反映了如果不能尽快适应大学学习特点，不但学习缺乏效率，还会影响学习的积极性，产生心理压力。

第二，理想现实差异导致失望消沉。

进大学以前，许多学生对现实社会以及大学生活了解甚少，往往凭着想象，把大学描绘得过于理想化，抱有不切实际的幻想和过高的期望。一旦进入大学，就会发现现实生活中有许多不如人意的地方，与期望形成强烈的反差，从而感到困惑、迷惘，产生失望感，情绪消极低落。

第四、人际适应不良导致孤独压抑。

大学新生以往与人交往和相处的机会较少，经验相对少。进入大学后，马上面临重新结识他人，确立人际关系的过程。事实上，大学生对新的人际关系的适应远比对学习和生活环境的适应困难，特别是与周围同学的交往中，因缺乏经验技巧不善交往，因担心别人轻视自己不愿交往，因异性相处不敢交往，因性格内向孤僻不会交往等，由此造成与他人难以沟通，感到非常压抑，为深深的孤独感所困扰，这在大学新生中较为普遍。

第三，理想“间断”--迷茫感。

考大学的目标实现后，部分同学失去了新的目标和追求，出现“理想间歇期”，不愿意学习，不思进取，无所事事，厌倦生活。顺利渡过“理想间歇期”至关重要，因为“有了理想，就等于有了灵魂”，实现人生的价值，首先需要鼓起理想的风帆。

（二）对策。

一是要客观而全面地认识自我，树立尽快适应的自信心。

大学新生应当有主动适应的思想意识和心理准备。主动适应可以做到未雨绸缪、防患于未然，被动适应却常常于碰壁和跌跤之后才开始觉醒。不适应是暂时的。通过主观努力，出现的问题是可以逐步得到解决的，对此应树立自信心。不要轻易怀疑自己的素质和能力，自暴自弃或听之任之都是不可取的态度。自信心是战胜困难顺利完成转变的前提条件。自信，不是盲目乐观，是建立在科学认识基础上的足够的信心。要在战略上藐视困难，在战术上重视困难。

二是要提高生活自理能力。

（1）确立独立生活的意识。

（2）虚心求教、细心体察。

面对新的生活环境，同学们随时都可能遇到过去所没有遇到的问题、矛盾和困惑，所以。

应该在各个方面虚心求教、细心体察，多向周围的老师、同学学习。

（3）大胆实践、不断积累生活的经验。

学会吃亏、主动碰壁、积累经验和教训。只有在生活的实践中不断磨砺，才能逐渐提高独立生活的勇气和能力。

三是要摸索适应大学学习的方法。

四是要掌握人际交往的原则和技巧。

五是要升华理想，确立新的奋斗目标。

三、树立新的学习理念。

国际21世纪教育委员会于1996年4月，向联合国教科文组织提交了报告《教育——财富蕴藏其中》。报告认为，为了实现人的全面发展，教育必须围绕四种基本的学习过程来重新设计、组织。学知识：即学会各种自然科学、社会科学和人文科学知识。学做：即学会应用所学的知识；学会职业技能，以适应未来工作。学会共同生活：培养在人类活动中的参与和合作精神。学会生存：适应和改革自己的环境。该报告提出的“学会求知”、“学会做事”、“学会共处”、“学会做人”的理念，受到全世界的推崇，理应引起我们的足够重视。因此，自主学习、终身学习是每一个人的必然选择。它要求我们必须转变学习理念，由应试教育转向自主学习，由单纯学习知识转变到在学习知识的过程中学会学习，变一次性学习为多次学习和终身学习。须知，学校学习只能是基础性的学习，在学校学到的知识难以受用终身，人们可以毕业，可以告别学校，但不能告别学习，这即是传统的学习理念向现代学习理念的转变。因此，在大学学习期间，一方面要搞好学习，取得近期学习效果；另一方面要为继续学习、终身学习奠定基础，以适应终身学习的需要，取得远期学习效果。未来时代的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人，通常称为“功能性文盲”。只有学会学习，才能驾驭知识而不是被知识所奴役。

1、树立自主学习的理念。

自主学习是一种能动的学习。它要求同学们有明确的学习目的，自觉适应专业要求和社会需要，积极主动地掌握相关知识、技能和方法，使自己真正成为学习的主人。

2、树立全面学习的理念。

学习不仅是掌握课堂知识、向书本学习，还要向实践学习、向生活学习，锻炼动手能力，提高实践本领，学会关心他人、尊重他人，学会与他人协作，学会按照道德准则和法律规范做人处事。

3、树立创新学习的理念。

创新，是在本世纪初经济学家从技术应用的角度提出的概念。随着社会的发展，这一概念的涵义也在拓展和深化。创新，一般既包括事物发展的过程，又包括事物发展的结果，指新的发现发明，新的思想和观念，新的学说和技术，新的制度和方法等一切新鲜事物。

创新型人才，指能够产生新思想，使之深化、交流并应用到社会生活各个领域，促进该领域工作获得成功，推动社会进步的人才。

江泽民同志说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的持久动力”。

（1）中华民族要想自立于世界民族之林，必须培养大批创新人才。提高综合国力不可能依靠技术引进，必须要有自主创新能力。发达国家既使没有政治偏见，也不可能把最先进的技术转让给你，然后让你和他竞争。

（2）创新人才的基本素质。

创新意识，是指推崇创新，追求创新，以创新为荣的习惯和观念。

创新意识是实现理论创新、制度创新和科技创新的重要条件。创新意识的基本要素：批判精神。这是创新意识的第一要素。创新首先意味着对旧观念、旧事物的扬弃，是要抛开旧的，创造新的。因此，创新意识就其本质来说，是批判的、革命的。它不迷信、崇拜任何偶像、教条和一切不适应现实情况变化的旧观点，不唯上不唯书只唯实，善于吸取旧事物、旧观念中的合理因素，在继承的基础上创新，提出自己的新创意、新思想。

风险意识。创新是做前人未做的事情，是对旧事物、旧观念的否定，是对传统习惯势力的挑战，是对现状的革新，因此很容易受到传统习惯势力和错误倾向的压制打击，致使创新的风险和代价较高。加之没有现存的经验可供借鉴参考，创新的结果往往具有不确定性，有时甚至要付出高昂的代价，所以任何创新都面临着风险的考验。

4、树立终身学习的理念。

（1）学校教育使人在相对短的时间内系统地掌握经过前人探索、概括、提炼和检验的认识成果——完整化了的知识体系，对个人与社会的发展起着十分重要的作用。“终身学习是21世纪的生存概念”，是知识经济时代学习观念的根本性变革，它把学校学习扩展到整个社会，把少数人的学习扩展到多数人，把阶段性的学习扩展到人的终身，使被动的学习发展到主动的学习。终身学习概念的提出意味着学校教育在整个知识经济体系中承担着更重大的责任，并意味着学校教育的不断变革。

（2）终身学习的实质是通过一个不断支持的过来来发挥人类的潜能，它鼓励并使人们有权力去获得他们终身所需要的全部知识、价值、技能与思想，并在任何任务、情况和环境中有信心、有创造性和愉快地应用它们。

（3）知识经济时代，员工“在岗学习”、“终身培训”已经成为人力资本管理和开发的重要组成部分，学习就是工作的组成部分。”

四、培养优良的学风。

什么叫学风？学风，是指在一定环境和条件下形成并表现出来的学习风格和行为模式，包括学习态度、学习精神和学习方法等。

优良的学风包括哪些特质呢？勤奋、严谨、求实、创新。

认识高等职业教育，培养职业意识和职业能力。

认识高等职业教育（本节课先了解高职教育）——。

高等职业技术教育作为高等教育的组成部分，目的就是培养从事生产、经营、管理服务第一线工作的高级应用性技术人才。

普通高等教育培养学术型、工程型人才；高职教育培养技术性（或称工艺型、执行型人才）和应用型人才。

职业教育的特点是。

第一，地方性与行业性。

第二，市场导向性。

第三，技术技能性。

高等职业教育培养目标的共同特点。

1、高层次的实用型、技术型人才。

2、工作在生产第一线。

3、将成熟的技术和管理规范转变为现实，解决在转变过程中的各种实际问题。

4、应具有必须的专业知识，更应具有较强的管理和实践能力。

5、理论与实践的紧密结合，是高等职业技术学院鲜明的特色。

五、提出思考题讨论。

1、你希望通过这三年的学习，成为什么样的人？

2、要成为这样的人，具体到每个学期你应完成哪些事情？

学习道德法律心得体会怎么写篇八

我仍然喜欢学观念道德和地理这门课，因为我在生活中常常见到不如意或生活学习有压力时，我总是能按着当时政治教授教我们的观念方法正确的处理事情，上了学校又迈进了一个新的生活层次，要再次学习生活，做社会分配给自己的任务，此时，我们不是只只孤身一人在生活的道路上前进，学校还为我们建立了观念道德修养课，它就像我们生活前进的指引灯，带着我和我的同事们一起向前去。

到底思想道德可我有学了些什么，又有哪些感想呢，我在此处总结下。

我觉得，思想道德修养的学习重点，是在充分了解自己所处的时代特点、历史使命与成才目标和适应转变、健康成长方面。生活对每一个人而言都是不容易的，把人生划分成若干个阶段，大学仍然是最美丽、最重要的一段历程。在《思想道德修养》课程中的第一章，就为我们具体而平台地介绍了学校生活，使我们对自己的学校环境有了全面的理智认识，在一些突入其来的弊端，有了面对思想打算和了解方式，起到了引路标灯的作用，对大学生活中的为人处世有了指南和参考。对新生的我们，面临的难题和观念情绪不计其数，环境的陌生、生活的适应、学习的压力、情绪的波动，总能在人最脆弱的之后蜂拥而上，加之我们的态度并不成熟，很易于被困难折倒，进入弊病。大学较以前的初中生活相比，完全是一种全新的阶段，少了拘束，自由多了一些；少了督促，自觉多了一些；少了古板，灵活多了一些。这些新的差异要求我们学会接受甚至适应转变，健健康康地成长。《思想道德修养》课中从不同视角引导大学生正确定识大学以及大学生活，迅速调整方位，积极适应大学生活。

人的本质，人生梦想，人生价值，个人与社会、国家的关系等是学校生一直探讨的困惑，当代大学生生长在变革开放年代，置身于多元的文化背景中，多重价值理念的碰撞，复杂的社会现实和新旧制度转换过程中发生的冲突和难题，使其一生选择尤为艰难。

学了《思想道德修养》后觉悟，作为一名大学生，必须把梦想信念放在首位，把它成为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标。要严肃学习《思想道德修养》课程，着眼于实际学业的利用、着眼于对实际问题的理论探讨、着眼于新的实践与演进，做到理论与实际、主观与客观的统一，在改造主观世界的同时改造客观世界，不断增加政治敏锐性和识别能力。“正确定识个人与社会、国家的关系”，是一生观教育的逻辑起点，只有正确定识个人与社会、国家的关系，摆正自我的位置，才能恰当回答人生目的、人生梦想、人生价值、人生责任、人生态度、人生尊严等问题。勤奋刻苦学习，永葆理论上的清醒和成熟。政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤勉学习，才能有笃定的政治信仰和判断是非的标准。为此，要积极把学习成为自己的第一必须，坚持用科学理论武装头脑，不断提高学习的主动性、自觉性，强化系统性、条理性，以勤奋学习为先导，提高专业水准和工作素养，为成就性推进学习奠定扎实的专业理论造诣。从审美的涵义、标准讲起，大学生必须正确认识美与丑，正确处理真善美的关系，创造美与享受美的关系，内在美和外在美的关系，树立正确的审美观，培养健康的审美情趣，形成高尚的审美情趣，塑造美的一生。市场经济既是法治经济，也是信用经济。做正直守信的大学生是对自己绝对的要求，敬业精神是成功者的必备能力，也是当今大学生思想道德修养的主要内容。

学习道德法律心得体会怎么写篇九

从学习这门课以来，我学会了很多东西。以前看着别的同学上台讲课，很羡慕。现在终于可以上台讲课了，很激动。

我们小组是分工进行的，这样加快了我们的完成效率。在大家的制作准备过程中，我学会了如何制作ppt，如何使用ppt。这样的上课方式，让我们学会了团队合作。但是我还要讲课，很害怕，怕自己做不好。以前是老师讲我听，现在是我讲老师听。我会尽力地做好的，让老师同学认可。

我们组准备的很充足，结果在讲课那天，沙画视频不能看了，小组准备唱的歌也没有完成。在准备的时候，我们没有出现这些问题，在上课那天出现了。以后做什么事都要多想想会不会出现意外，尽可能的避免意外发生。这样的课堂真好。希望以后还有这样的机会。

机制1204班2012203807韩一梅。