最新小学数学复习讲座心得体会简短(精选9篇)

心得体会是对所经历的事物、活动或过程进行概括与反思的重要方式。编写心得体会时，可以结合个人的真实经历和感受，让文字更有真实性和触动力。下面是一些心得体会的范文，供大家参考。通过阅读这些范文，不仅可以加深对心得体会的理解，还可以借鉴借鉴他人的经验和写作技巧。当然，这些范文只是参考，每个人的心得体会都是独特的，希望大家能够通过自己的努力和思考，写出更好的心得体会。

小学数学复习讲座心得体会简短篇一

随着数学学科的不断推进，小学数学教育也越来越重视提高学生的数学素养。而在这个过程中，数学奥数也逐渐成为了小学生们争先恐后的学习方向。前不久我有幸参加了一场小学数学奥数讲座，在此和大家分享一下我所学到的一些体会和心得。

第一段：开场白。

我觉得这场讲座主要内容包括了奥数的基本概念、奥数思维方式、奥数解题技巧、奥数的应用场景等方面。针对这些内容，讲座者给出了详细的解释和实例，使得大家更好地了解到奥数的重要性和学习奥数的好处。

第二段：奥数思维方式。

奥数思维方式是很多人认为学奥数必须掌握的一种基本元素。这种思维方式主要表现为逻辑思维和创造力。逻辑思维指的是在数学题目中用正确的思维方式去分析、推导并得出解题思路；创造力则是在运用逻辑思维的基础上，提高思维的灵活性，并且考虑问题时不受固定思想方式的束缚，寻找最优解。这是一个循序渐进的过程，需要有针对性的训练和规范的指导。

第三段：奥数解题技巧。

学习奥数最大的收获就是能够掌握一些有效的解题方法和技巧。通过讲座，我学习到了很多解题技巧，比如说推敲法、归纳法、逆向思维等等。这些技巧能够在不同的题目中应用，使得解题效率和准确性大大提高。

第四段：奥数应用场景。

奥数的应用场景本质上是让学生学得更深、想得更多。许多奥数经典难题都有一定的生活应用价值，比如：数分析在经济、金融领域的应用，图像处理中的数字信号处理等等。学奥数不仅能提高学生的素质和能力，也能增强学生的实际解决问题的能力。

第五段：结尾。

在结束语中，讲座者也强调了奥数学习的意义，她认为奥数不仅仅是一种技能训练课程，更是一种科学思维的体现。在让孩子培养科学思维的同时，奥数还能让孩子在基础教育之外拥有更高深的学习体验和实际能力。总之，学习奥数对于我们每个学生都是非常有益的。

小学数学复习讲座心得体会简短篇二

作为小学数学教师，我有幸参加了一场关于小学数学课本的讲座。这场讲座的目的是帮助教师更好地理解教材内容，掌握教学方法，提升教学质量。通过这次讲座，我得到了很多启发和收获，以下是我的心得体会。

首先，课本编排合理，突出思维导向。数学是需要思考和推理的学科，课本中的题目设计都追求培养学生的思维能力。在讲座中，讲师重点强调了数学思维的培养和发展。他说，“数学的本质不是求解问题，而是培养问题意识，培养学生解决问题的能力。”这让我深有感触。通过分析课本中的题目，我发现这些题目往往不只是简单的计算题，而是需要学生运用已学知识进行问题拆解、思考解决方法并进行推理。这种设计能够培养学生的逻辑思维和创造性思维，培养学生面对问题的勇气和毅力。

其次，课本注重培养学生数学的实用性。数学是一个非常实用的学科，但在学生中常常存在“学了数学就是学一些无聊的公式和计算”的观念。然而课本中的设计解决了这一问题。讲师在讲座中提到，数学是解释世界的一种语言，通过学习数学，学生能够应用数学知识解决实际问题。课本中的题目往往融入生活场景，要求学生将抽象的概念具体化，使学生能够将所学的数学知识运用到实际问题中去。这样设计不仅能够增加学生的学习动机，也能够培养学生应用数学的能力。在今后的教学中，我将更加注重引导学生联系实际，运用数学知识解决问题。

另外，课本的设计充分考虑了学生的个性化需求。教育是因材施教的过程，在讲座中，讲师提到课本教学是多元的教学，不同的学生可以根据自身能力和兴趣进行不同的选择和发展。课本中的扩展和深化题，帮助学生进一步巩固所学内容，挑战更高难度的问题；而在一些基础题目中，可以帮助学习困难的学生进行温故知新，夯实基础。这样的设计能够充分发挥学生的主动性和积极性，使每个学生都能够根据自己的实际情况进行学习，提高学习效果。我将在今后的教学中更加注重学生的个性化发展，为学生提供多样化活动和评价手段。

最后，课本注重培养学生的数学思想方法。课本中的题目设计旨在培养学生的数学思想方法，例如观察、比较、分类、归纳等。讲座中，讲师强调培养学生的数学思维方法的作用，他说：“数学思想方法的培养关系到学生整个数学学科的学习和发展。”这让我深感触动。以往我更注重学生对数学知识的掌握与应用，而较少注意培养学生的数学思维方法。通过这次讲座，我了解到培养学生数学思维方法的重要性。这将是我今后教学的重点，我将注重组织学生参与数学活动，培养学生的观察、比较、归纳、推理等思维方法，提高学生的数学素养。

通过此次讲座，我对小学数学课本的理解有了更深入的认识。课本编排合理，突出思维导向；数学实用性得到了充分体现；个性化需求得到充分考虑；培养学生的数学思想方法也得到了应有的重视。我要在今后的教学中努力将这些理念落实到实际工作中，不断提高自身的教学水平，为学生提供更好的数学学习环境。

小学数学复习讲座心得体会简短篇三

作为一名小学数学教师，我有幸参加了一场关于小学数学运算讲座。在这场讲座中，我收获颇多，对于数学运算的教学思路和方法有了新的认识。以下是我对这次讲座的心得体会。

首先，在讲座中，演讲者强调了数学运算的基础性。他指出，数学运算是学生学习数学的基石，只有掌握了基本运算，才能在后续的学习中得心应手。这让我意识到在教学中，不能忽视基本运算的重要性。为了帮助学生打牢基础，我将更多地进行口算练习，并注重培养学生的计算能力和思维能力。

其次，讲座中，演讲者强调了数学思维的培养。他说，数学运算不仅仅是机械的计算，更是培养思维能力的过程。为了培养学生的数学思维，我可以设计一些拓展性的问题，鼓励学生灵活运用已学知识解决问题。同时，我还可以引导学生运用数学推理和逻辑思维进行解题，使他们对数学运算的理解更深入，也能更好地应用到生活中。

第三，讲座中，演讲者介绍了一些教学方法和技巧。例如，他提到了以“归纳、演绎、比较、幻化”为基本方法的教学模式，这让我对于如何引导学生学习数学运算有了更多的思路。我可以通过引导学生观察数学运算现象，总结规律和特点，进而获得数学知识。同时，我还可以通过比较不同运算的方法和策略，培养学生的灵活性和创造性。

第四，在讲座中，演讲者重点讲解了如何培养学生的数学兴趣。他认为，兴趣是学生学好数学运算的动力，只有激发了学生的兴趣，才能让他们更主动地参与到学习中。为了培养学生的兴趣，我可以在教学中注重运用游戏、实验等方式，将数学运算与实际生活和趣味性相结合，让学生感受到数学的魅力，激发他们对数学的热爱。

最后，在讲座中，演讲者强调了数学运算的综合性。他认为，数学运算是多个知识点的综合应用，需要学生将不同的知识进行整合和运用。因此，我会在教学中注重培养学生的综合运算能力，引导他们将所学知识进行整合，并在解题过程中运用到实际问题中。这样不仅能更好地提高学生的数学应用能力，也培养了他们对数学综合运用的能力。

总之，通过这次讲座，我对于小学数学运算的教学思路和方法有了更深入的认识。我将更加注重基本运算的教学，培养学生的数学思维能力和运用能力。同时，我也会注重培养学生的兴趣，通过多种教学方法和技巧，让他们发现数学的乐趣和实用性。希望通过我的努力，能够让学生对数学运算更感兴趣，也更加喜爱数学。

小学数学复习讲座心得体会简短篇四

一段：回忆起小时候的数学课堂，总以为数学是一门枯燥乏味的学科，却在参加了一次小学数学课本讲座后彻底改变了这种看法。这次讲座的主题是“小学数学课本的魅力”，通过讲座不仅让我对数学产生了新的认识，而且让我对数学学习充满了激情。

二段：讲座开始时，讲师首先介绍了小学数学课本的编写理念和目标。他们强调，小学数学课本并不仅仅是教会孩子们基础的运算技巧，更重要的是培养孩子们的逻辑思维能力和问题解决能力。这让我恍然大悟，原来数学学习不仅仅是为了应付考试，更重要的是培养学生的综合素质。

三段：接着，讲师详细介绍了小学数学课本的教学内容和教学方式。他们通过举例子、做游戏等互动方式让我们更好地理解数学知识。这种全新的教学方式让我觉得数学学习变得有趣了许多，不再是单调乏味的背诵，而是与实际生活紧密联系的，有着实际意义的知识。

四段：在讲座的最后，讲师强调了数学学习的重要性。他们告诉我们，数学是一门可以让我们思考、推理的科学，是培养我们逻辑思维的重要途径。只有通过数学学习，我们才能更好地面对现实生活中的问题，找到解决问题的方法。这让我深深地明白了数学学习的意义所在，也激发了我对数学学习的兴趣。

五段：回想起这次小学数学课本讲座，我深深感受到了数学学习的魅力。从此以后，我发现数学并不是想象中的那么难，只要我们能够用正确的方法去学习，数学学习是可以变得轻松有趣的。我相信只要我们对数学充满了激情，我们一定能够在数学学习中取得更好的成绩，并运用数学知识去解决现实生活中的问题。记得讲师在讲座结束时说：“数学就像一扇通向成功的大门，只有掌握了数学，我们才能站在更高的平台上。”我由衷地感谢这次讲座，让我重新认识了数学，也让我对未来的数学学习充满了希望。

小学数学复习讲座心得体会简短篇五

作为一名小学数学教师，我参加了一场由教育局主办的小学数学课例讲座。在讲座中，我不仅学习到了新的教学方法和技巧，还梳理了自己的教学思路。下面我将分享一下我的心得和体会。

第一段，开篇引入，简要介绍讲座内容和目的。通过简单介绍讲座的主题和目标，起到预热作用。比如：作为一名小学数学教师，我参加了教育局主办的小学数学课例讲座。讲座主题为“如何精准解析等式的求解过程”，旨在为广大小学数学教师提供更加科学化的教学方法和技巧。

接着，第二段，先介绍讲座的讲师，了解讲师的背景和特点，然后介绍讲师重点讲解的内容。通过了解讲师的经历和特点，可以更好地掌握他的讲述的重点，提高听课效果。比如：讲座由著名数学教育专家XXX主讲，XXX专家是全国中小学数学教育研究会常务理事，拥有多年的数学教育教学经验。在讲座中，XXX专家详细讲解了等式的求解过程中注意的问题和解题技巧。他通过实际操作、案例讲解等方式，深入浅出地将数学知识传递给我们。

第三段，进一步深入阐述讲师的授课精华和让我印象深刻的教学内容。通过分享实际的课程案例和教学过程中的感受，让读者深入了解讲师的授课高超和教学方法的优劣。比如：讲师通过引导我们分析几个基本的公式，并用大量的例题进行演示，让我们掌握了基本的解题技巧。他还强调了数学思维的培养，通过分析解题过程，让我们掌握了提高数学思维的方法。此外，讲师还介绍了一些常见的错误解题方法和解题技巧，帮助我们更好地把握解题的关键。

第四段，结合个人教学实践，分享对讲座的体会和启示。通过结合自己的教学实践，分享个人对讲座的理解和体验，从而提高读者的思考和参照价值。比如：在这次讲座中，我深刻认识到提高学生数学素养的重要性。作为教师，我们需要时刻关注学生的思维习惯和习惯方法，尽可能得帮助他们更好地掌握数学知识。此外，我也深刻认识到了教师的职业素养和专业知识的重要性。与讲师交流时，我发现他十分注重自己的教育专业知识积累和专业能力的提升，这给我很大的启示。

最后，第五段，总结讲座的意义和价值，并引出下一步的工作。通过总结讲座的意义和价值，让读者更加理解讲座的意义，同时引出下一步工作的思考与安排。比如：此次讲座，让我深刻认识到了数学教学授课的要点和方法，提高了自己的教育教学能力，同时也开阔了教学思路和视野。下一步，我将结合自己的实际工作，更加注重学生的个性化培养，提高他们的数学素养。

总的来说，这次小学数学课例讲座丰富了我的教学经验和知识储备，同时也加深了我对教育教学工作的认知与理解。教师需要不断学习和探索，不断提高自身的专业知识和能力，才能更好地帮助学生掌握数学知识，培养他们的数学素养。希望我的心得和体会能够对广大教师们起到一些参考作用。

小学数学复习讲座心得体会简短篇六

作为一位小学数学教师，我参加了一场小学数学课例讲座，并从中获得了许多有用的体验和启示。在这篇文章中，我将分享我对于这场讲座的心得体会，以及如何将讲座中的理念与实践应用到我的课堂中。

第一段：讲座概述。

这场讲座主要是由数学教育专家主持，他分享了许多关于小学数学教育的最新理念和实践，包括教学方法、教学目标、教学资源等方面的内容。其中，最深刻的体验是他强调教师应该帮助学生在发现数学的过程中掌握数学概念，而不是单纯地传授知识点。

第二段：理念的应用。

这个理念如何应用到我的课堂中呢？我开始致力于将课堂中的重点放在发现问题的过程中，而不是他们的书本上的答案。通过使用问题导向式教学，在启发性问题的基础上，引导学生自己创新，自己探究，自己解决问题。

第三段：方法的差异。

通过运用这个新的教学方法，我已经发现学生的状态出现了明显的变化。他们开始更加积极地思考问题、提出问题、解决问题。他们现在更有动力，更有信心，而且更能够自我驱动学习。

同时，我注意到学生们讨论问题的方式也发生了变化。现在，他们更倾向于针对问题的解决方式、步骤、提出问题等方面进行交流，而不仅仅是针对答案。这明显表明，他们正在建立更深入和更客观的数学思维。

第四段：理念驱动变化。

我感到很高兴的是，随着我对这个教育方法的实践，我已经看到了我学生们数学学习的显着提高，尤其在他们的数学素养方面。我发现，我的学生们更自信，更独立，能够更好地理解数学概念，而不仅仅是背诵公式。作为教育工作者，这是我所期望的结果。

第五段：对我的启示和推动。

这次小学数学课例讲座的体验，让我对于我的教育工作有了很多有益的启示。讲座的主要思想提醒我，作为一名教育工作者，始终应该注重引导学生，而不是简单地告诉他们正确的答案。我相信这个理念将继续驱动我的工作，带来更好的教育效果和更高的学生成功率。

总之，小学数学课例讲座就像是激励教师继续不断提高的权威动力一样。通过这次讲座，我获得了很多有用的经验，使得我能够将新的教育方法应用到我的工作中，从而使我更好地为学生们创造一个成功的数学学习环境。

小学数学复习讲座心得体会简短篇七

第一段：引言（100字）。

最近，我参加了一场关于小学数学运算的讲座，这次讲座让我意识到了小学数学运算的重要性和学习方法。在几个小时的学习中，我收获了很多有关数学运算的知识和技巧，也深刻认识到数学运算对孩子们的学习和发展起到的关键作用。在这篇文章中，我将分享我从讲座中获得的一些心得和体会。

第二段：数学运算的意义和重要性（200字）。

本次讲座首先强调了数学运算在孩子们学习中的重要性。数学运算不仅是从基础学习到高等教育的桥梁，也是培养孩子思维能力和逻辑思维的有效途径。通过数学运算，孩子们可以锻炼自己的观察力、思辨力和解决问题的能力。同时，数学运算还能提高孩子们的抽象思维和推理能力，帮助他们更好地处理复杂的问题。

第三段：数学运算的学习方法（300字）。

在讲座中，专家详细介绍了数学运算的学习方法。首先，通过反复练习和实践，可以巩固基本的数学运算技能。专家还提到了拓展思维能力和应用数学于实际生活的重要性。例如，我们可以通过在生活中的日常问题中应用数学运算来培养孩子的实践能力和动手能力。此外，专家强调了数学运算和思维训练的结合，通过进行逻辑推理和思维素养培养来提高孩子们的数学运算水平。

在讲座中，专家指出了小学数学运算中的一些常见难点，并提供了相应的应对策略。首先，专家解释了孩子们容易出现的计算错误，并提醒我们要注意核对计算过程，确保答案的正确性。其次，专家强调了对一些概念的理解和记忆的重要性。通过将抽象的数学概念与实际生活相结合，可以帮助孩子们更好地理解和应用数学运算。此外，专家还提到了分步骤解题的方法，通过将问题分解为更小的部分来简化难题，这有助于提高孩子们解题的能力。

第五段：总结（300字）。

通过本次讲座，我深刻认识到了小学数学运算的重要性和学习方法。数学运算不仅是培养孩子们思维能力和逻辑思维的途径，也是奠定数学基础的关键。学习小学数学运算不仅要注重掌握基本的计算技巧，还要培养孩子们的思考和解决问题的能力。通过合理的学习方法和有效的应对策略，孩子们能够更好地掌握数学运算，并在学习中取得良好的成绩。我相信，只要用心去学习数学运算，每个孩子都能在数学的世界中收获成功和快乐。

小学数学复习讲座心得体会简短篇八

通过一段时间的网上学习，对小学数学复习课有了新的认识，我受益匪浅。结合复习课教学策略研究性学习与自己平时的教学实践，我谈谈自己的以下几点体会：

一、尊重客观规律，按规律办事。

人的遗忘规律表明：遗忘的过程是先快后慢、先多后少。不论是单词、句型还是课文，都应在学过的当天及时复习一次，以后可每隔1 、2 、4 、7 、14 、30 天分别再及时复习，只有及时复习，才能把短时记忆变为长时记忆。否则，等到遗忘了再去复习，那无异于再重新学习新知。

二、梳理知识，形成知识网络，使概念结构系统化

横向联合的归类、整理，找出概念间的内在联系，将平常所学孤立的、分散的知识串成线，连成片，结成网。这样有助于学生从整体上理解和掌握概念间的内在联系，以便记忆和运用。比如，在复习平面图形面积计算时，重点放在面积公式的推到过程上，让学生明白三角形、梯形的计算中为什么要除以2，从而抓住平行四边形、三角形、梯形面积之间的关系，加深了认识。

复习课必须针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点，引导学生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、综合，这样才能搞清楚来龙去脉。教学时应放手让学生整理知识，形成各异、互助评价，开展争辨。这样有利于主体性的发挥，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与，体验成功，同时也可以培养他们的概括能力。

三、复习中要总结知识，揭示规律，获得新鲜见解。

在复习中我通过总结以往的数学知识，使学生集中温习，集中理解 ，应用知识，解决问题，在见多识广的基础上，加强概括、分析、综合、比较，揭示解题规律和思考方向，使学生能举一反三，触类旁通，获得新鲜见解。如：在复习应用题中，要善于让学生揭示解题思路，积累和总结解答经验与方法。对一般复合应用题，一定要引导学生从条件求问题与从问题想条件的不断往复结合思考探索；对分百应用题要注意线段图和划批比较关系的关键句，找准单位“1”的量，并重视量与率的对应；对求平均数问题要重视抓问句，由此找准被平分的总量和所平分的份数；相遇问题，要善于找速度和，并画行路示意图；归一问题和比例问题，要坚持列条件表；这些解题的方法和带规律性的东西，要通过复习切实让学生掌握，形成新的能力。

四、复习中要综合应用，拓展提高

复习课的功能着眼于“提高解决问题能力”之上，所以复习课的练习应体现综合性、灵活性和发展性，有利于培养学生的实践能力和创新意识，让不同层次的学生都有不同方面的提高。根据复习课内容的侧重点有选择设计下列练习：

角和一个顶角的度数比是2：1，这是一个（ ）三角形。我就先让学生根据所提供的信息，搜寻解决问题的相关知识点，这样一来学生就很快找到解决问题的方法，取得较好的教学效果。

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小学数学复习讲座心得体会简短篇九

数学作为一门复杂、抽象的学科，常常是学生们的心理障碍和学习瓶颈。日前，我参加了学校组织的一轮数学复习讲座，收获颇丰，我深感所以受益非浅。今天我将与大家分享一下我的体会和心得。

第一段：认真做好笔记。

在复习过程中，认真做好笔记，是最基础的要求。讲座人的讲解一般都比较系统和全面，所以我们需要准确地掌握重点和难点，把握整个复习方向，重新树立学习动力。所以说，在课堂上，千万不能心存侥幸，放任自流，而是应认真听讲，做到全神贯注，专心致志地完成笔记任务，保证了解讲座的质量。

第二段：掌握基础知识。

数学是一门学科，基础知识很重要，只有循序渐进，有条理地掌握好了基础知识，才会更好地理解学科的深入性知识。我们需要从学科的"起点"，如运算、代数等方面挖掘知识，同时在应用中了解高层次知识，这不仅有用于前进步伐，更是为其他学科积累能量。对于初中学生来说，数学的复杂性相较于其他学科，需要更加认真处理，通过讲座，我也逐渐了解到了数学基础知识的重要性。

第三段：不断进行常规练习。

在课堂开始前，讲座人将会通知大家哪些公式和知识点是难点，然后讲解详细的应用和操作技巧，我们需要根据讲座内容的难易程度自行选择适当的试题进行练习。同时，需要做到时时刻刻都有针对性的完成练习，而不是一次性的完成一整张试题，这样会有助于我们更好地掌握数字及相关公式的运算。课后也需要每天都做数学练习，但要记得划分时间、间隔做题，有耐心，才能更好地提升数学水平。

第四段：寻找适合自己的学习方法。

在数学复习时，由于数学的抽象性及复杂性，想要取得较好成绩，仅仅靠一种单一的学习方法是难以达成的目标。应寻找适合自己的学习方法，我自己通常是通过尝试一些特定方法来通过这门学科，例如渐进性练习法，将数学考试豁然开朗。每个方法都需要根据自己的需求、经验等有所调整。

第五段：对自己充满信心。

作为一名初中数学学科的学生，我们不应被数学的复杂性打倒。数学是一门具有很高的要求，但是我们在课堂上所学到的知识，如果我们能够虚心勤学，认真做好笔记，掌握基础知识，不断进行常规练习，寻找适合自己的学习方法，重新树立信心，那我们就一定能够取得圆满的成绩，成长为更好的自己。

综上，数学复习不仅需要我们靠努力和时间去掌握，同时还要学会总结经验，掌握技巧与方法，并将其融入日常学习，为我们的学习之路增添层层保障。