当我们备受启迪时,常常可以将它们写成一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。那么心得体会怎么写才恰当呢?下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
对于物理组线上教研心得体会及收获一
教学目的:
1、让学生掌握各种电学实验器材的使用方法,使用注意点。能过就实验数据进行分析,能用已有的物理知识解决一类问题。
2、让学生探究几种典型故障电路,使学生掌握常见电路故障的类型,领会分析和排除电路故障的方法;
教学器材:各种电学实验器材,分组实验用故障电路、课件等。
教学过程:
一、 回忆与讨论:分类投影各种实验器材,提问:下列实验器材使用时要注意什么?利用下列器材可研究哪些问题?
二、 请画出测小灯泡电功率的电路图;思考它的实验原理。然后再提问:该电路图还可用来研究什么?
三、 分析某一具体实验(研究欧姆定律的数据:(投影数据表格,引导学生分析
1、从小赵的实验数据中,能得到什么实验结论?
2、该实验的多次测量与伏安法测定值电 阻的多次测量的目的是否一样?
3、小赵在完成第一组实验后,要完成第二组实验时,请你告诉他要注意什么?
4、这种研究方法是什么?这种研究方法还可研究哪些问题?
5、投影小马在研究欧姆定律时记录的实验数据,然后提问:他发现第2次实验时电阻变为第1次的2倍,但电流却没有变为原来的1/2,于是他认为电流与电阻不成反比。他出现这种现象的原因是什么?
四:就某一具体实验——测小灯泡的电功率,让学生探究几种典型故障电路,使学生掌握常见电路故障的类型,领会分析和排除电路故障的方法;
1. 小王同学连接电路后,发现无论怎样移动变阻器的滑片,电流表、电压表示数都不变,且灯泡发光很暗,原因可能是什么?若灯泡很亮,原因可能是?
2、闭合开关后,发现电流表示数为零,电压表有示数,原因可能是什么?若发现电压表示数为零,电流表有示数,原因可能是什么?
3.经过深刻的反思,小马同学重新调整后,闭合开关后却发现灯不亮,而电流表、电压表均有示数,他陷入了迷茫,怎么回事呢?
举一反三:两个灯串联时,一灯亮,一灯不亮的原因可能是什么?
4.(投影表格)下表是某组同学测小灯泡( u额=2.5v)的功率时记录的数据:认真分析以上数据,你一定有所发现。提问:
(1)、试一试,你能得到哪些结论?
(2)、同学们在交流实验体会时,有的同学提出:可在非额定电压下求出灯泡的电阻,再由公式p额=u额2/r可求出小灯泡的额定功率。你对此怎样认识?
5、设计与探究:投影一些实验器材,(没有电流表,只有电压表和一个已知阻值的电阻),利用这些器材怎样测出小灯泡(u额=2.5v)的额定功率?实验时不能忽略灯丝电阻随温度的变化。思考:1、实验原理;2、怎样间接地测出额定电流 3、画出电路图
五.结束新课。
对于物理组线上教研心得体会及收获二
当前物理教学的改革进入了关键性阶段,物理学总培养目标发生变化,物理学着力培养学生的创新意识和实践能力,落实学生的主体地位,物理学研究问题的方法,可以使学生终生受益,小到及时处理生活中的燃眉之急,大到对今后的发展产生重大影响.
深入贯彻新课程改革精神,落实学校工作要点和教导处工作计划。面向全体学生,营造良好的课堂教学氛围,尊重学生的个体差异,因材施教,为使学生适应现代生活和工作需要打好基础,把我组的教学工作推上一个新台阶。
加强教育教学理论学习,提高我组教师的理论素质;加强集体备课,把备课组工作落到实处;加强对青年教师的培养,促使青年教师迅速成长;加强教学研究,统一安排教研课;加强信息技术在物理教学中的应用研究,建设好物理组网络;加强课题研究,出好自己的资料;加强培优工作,摸索奥赛经验;面向全体学生,营造良好的课堂教学氛围,尊重学生的个体差异,因材施教,为使学生适应现代生活和工作需要打好基础,把我组的教学工作推上一个新台阶。
一、加强教育教学理论学习,提高我组教师的理论素质
1、认真学习《基础教育课程改革纲要》、《高中物理新课程标准》、《学科标准解读》及教学策略、综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料(统一组织购买)。组织教师进行理论学习交流(由高一物理备课组组织讨论会)。要求:注重实效,通过学习,要切实转变教育观念,确立“以人为本”的教育理念。认真撰写学习笔记,总结课程改革与教育教学改革经验,结合教学实际组织教师撰写教学论文。学期结束时每位教师交一篇教学心得。
2、认真学习洋思经验,借鉴洋思中学“三级备课”做法和“先学后教,当堂训练”课堂教学模式,切实提高备课和上课的质量,严格控制学生作业量,规范作业批改。
二、加强集体备课,把备课组工作落到实处
1、号召全组成员在常规教学上下工夫,全面配合教导处落实“备、教、批、辅”工作,配合教导处对全组教师的“备、教、批、辅”常规工作进行检查。
2、号召全组成员进行“三精心”教学,即:精心备好每一堂课,精心上好每一堂课,精心辅导好每一位学生。
3、以备课组为单位,落实集体备课制度,请备课组做到如下几点:
(1)集体备课做到“七定”:定时间、定地点、定内容、定中心发言人、定记录人、定上传人、定上教研课教师姓名;
(2)集体备课做到“六统一”:统一教学内容、统一教学进度、统一教学用资料、统一学生作业、统一考试、统一评卷;
(3)集体备课重点备下周的课如何上,由谁教研课;
(4)集体备课后务必请备课组长及时写在小黑板上,发挥小黑板的作用;
(4)集体备课后务必请各备课组及时上传。
三、加强对青年教师的培养,促使青年教师迅速成长
1、继续组织青年教师学习教育理论,要求他们坚持自学教育理论,写好学习笔记,不断提高青年教师的教育理论水平。
2、请中、老教师加强对青年教师备课和上课的指导,探讨课堂教学结构、模式和方法,组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习,帮助青年教师熟悉教学业务,提高教学业务水平。
3、组织青年教师上好教研课,然后统一集体讨论研究,促使青年迅速成长。
4、号召青年教师力争做到如下几点,以促使自己迅速成长为教学骨干:
(1)学习理论,写笔记;
(2)尝试新教法,写教后记;
(3)钻研专业,写论文;
(4)争当班主任,锻炼管理能力;
(5)争带奥赛,训练解题能力;
(6)争上教研课,汇报课,各组各类竞赛课,形成自己的教学风格,扩大影响。
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