词语造句抢答游戏心得体会和感想 词语造句抢答游戏心得体会和感想一年级(三篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

推荐词语造句抢答游戏心得体会和感想一

不同凡响，异乎寻常

yǔ zhòng bù tóng

与众不同，表示和大家不一样。

of the ordinary

〖出处〗清·李汝珍《镜花缘》：“这是今日令中第一个古人，必须出类拔萃，与众不同，才觉有趣。”东汉·王充《论衡》：“故富贵之家，役使奴童，育养牛马，必有与众不同者矣。”

商朝末年，因为造鹿台，姜子牙被逼跳水潜逃。杨任上殿劝谏纣王。纣王十分气愤，就下令挖掉他的眼睛。杨任的怨气感动紫阳洞道德君。道德君为他补上一双带手的眼睛。从此与众不同的杨任就跟随姜子牙辅佐周文王灭商。

◎ 都要争名逐利，与众不同，结果就使那些生活在最基础层面的本极普通的诗人和哲人反倒显得特别起来。

◎ 在到场的知名作家、文学批评家、出版商和雄心勃勃的文坛新秀的行列中，一个三十出头、蓄着浓密小胡子的年轻人显得有些与众不同，他的装束类似普通的农民打扮。

◎ 既是耳环又是手镯的饰品是小青的得意之作，"怎么样，够个性吧？"松糕鞋、彩色袜套，北京女孩用另类服饰张扬自己的与众不同。

◎ 前面谈到流派与众不同，但与众不同的也未必就是流派。

◎ 特别上高二以后，他不时地觉得，这个与众不同的女孩子总是找机会接近他；他也怀疑自己是种错觉，可是，从同学的玩笑中，从方小方火辣辣的眼神中他认定不是错觉，确实是种不同于一般同学的感情。

◎ 这轻巧的手镯也作为垫圈吗？这不是手镯，这是金属空心o形环，密封效果与众不同。

◎ 当儿童复述文艺作品，绘出奇特的图画、唱出与众不同的调子、朗颂韵律不合的诗歌时，在与同年龄儿童之间进行质与量的比较，都可以发现他们的创新能力。

◎ 的确，卡休的人像摄影与众不同，别具一格，独具匠心。

◎ 例如，他曾选学线性微分方程课程，当时fuchs教授的讲课方法与众不同。

◎ 一个好的记者必须要有过人的语言能力，一篇好的报道不仅仅是事实清楚、语法正确、标点无误就可以了，记者在写作时要有像科幻小说作家一样的创造性，把文章写得非常漂亮、吸引人、与众不同。

◎ 从上车的那一刻起，篙子就显得与众不同。

推荐词语造句抢答游戏心得体会和感想二

有关性格的词语:

内向，脆弱，自卑，害羞，敏感，迟钝，柔弱，畏缩，顺从，胆小，安静，寡言，保守，被动，忍让

胆怯，温和，抑郁，谨慎，老实，平和，顺服，含蓄，迁就，羞涩，忸怩，缓慢，乏味，散漫，

迟缓，罗嗦，耐性，悲观，消极，拖延，烦躁，妥协，唠叨

外向，善良，开朗，活泼，好动，简便，愉快，热情，可亲，豁达，稳重，幽默，真诚，豪爽，耿直，成熟，独立，

深沉，坚强，果断，健谈，机敏，兴奋，热情，率直，毅力，友爱，风趣，沉静，谨慎，忠诚，友善，严肃，忠心

乐观，坦率，勇敢，自信，自立，沉著，执著，容忍，体贴，满足，进取，趣味，知足，勤劳，和气，无畏，务实

轻浮，冲动，幼稚，自私，依靠，任性，自负，拜金，暴躁，倔强，虚伪，孤僻，刻薄，武断，

浮躁，莽撞，易怒，轻率，善变，狡猾，易怒，多疑，懒惰，专横，顽固，猜疑，挑衅，冷漠，

虚荣，冷淡，反覆，跋扈，自负，逆反，怨恨，鲁莽，放任，贫乏，固执

适应本事强，工作有效率，能克服困难，办事认真细心，严守秩序有条理，善于体察别人，常为小事而动感情，

完美主义者，轻率不踏实，易见异思迁，易轻率作决定，语言动作迟缓，不易暴露内心活动

执拗不灵活，适应本事差，显得落落寡合，不圆滑老练，不善言谈交际

好交际，善组织，有韧性，可依靠，规范型，好心肠，善交际，无异议，竞争性，自控性，受尊重

激励性，重秩序，有条理，聆听者，无拘束，领导者，受欢迎，

神经质，糊涂虫，有惰性，易兴奋，好批评，不专注，好争吵，无目标，不宽恕，无热忱，易激动

难预测，不合群，不灵活，喜操纵，情绪化，大嗓门，统治欲，强迫性，好表现

推荐词语造句抢答游戏心得体会和感想三

白驹过隙（解释：白驹：白色骏马，比喻太阳；隙：缝隙。象小白马在细小的缝隙前跑过一样。形容时间过得极快。）

1、回想我这几年度过的时光，犹如白驹过隙，在手指间匆匆流过。

2、从小学到现在，日子就象白驹过隙一样。

3、人生在世，如白驹过隙，忽然而已。

4、时间如白驹过隙，一闪而过，很快我们就要初中毕业了，真是时不等人啊！

5、时光如白驹过隙，让我们来不及准备就悄然流逝。

6、时光如白驹过隙，转眼间我们就要初中毕业了！

7、白驹过隙，转眼我们已经到了毕业的时候。

8、白驹过隙，昨夜今朝，感情全然迥异。

一、造句是作文的起步，它贯穿于小学语文教学的全过程。造句的宗旨是培养学生理解语言、运用语言的能力，学习造句应当多了解词意，并琢磨其在上下关联句子里的逻辑关系，自然合理地运用到句子里面。

二、同学们在用比拟词造句时，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。

三、对小学生而言，在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简单的。但学生经常会将仿佛与好像混为一谈，认为是相同的意思。两个词虽然意思相近，但仍然存在区别，需要好好去体会与识别。

四、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。

五、例如：先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

六、小学语文的造句教学应当紧密联系学生生活，让造句教学生动有效，提高学生对语言的理解能力励与运用能力，提高学生的语文素养，从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。

七、同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。