作业优化培训心得体会及感悟 作业研讨培训心得体会(2篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

最新作业优化培训心得体会及感悟一

2.瞧!你今天写得字真漂亮。每个字都一笔一画地去写，字迹工整，美观大方，相信你将来能

3.成为一名书法家。如果你能端正一下写字姿势，一定会更好。

4.你是一个上进的孩子，可潦草的字怎能会使你有更大的进步呢，写好字吧，老师期待着!(李

5.只要你静下心来认真写字，你的字还很漂亮呢!

6. “错误”不是“句号”，而是“逗号”，你的改正是认真的，在老师心中你是最棒的。

7.你这次作业有进步，希望你用心学习，相信你下次更好。

8.嗬，你的书写大有进步呀!都快超过老师了。字体清秀美观。要是能写得大一点儿，那将会更好!

9.知识来源于勤奋，勤奋来源于认真和刻苦。通过这段时间你的作业，可以看出你是个认真刻苦的孩子，希望你继续发扬。

10.好，不错!比以前好多了，卷面干净，字体工整。你可要记住吆，永保这样好吗?

11.通过这次作业，更看出你是一个精明、伶俐的孩子，只要你刻苦、认真，相信你一定能行。

12.你近段时间的作业有点粗心，希望你尽快地改正过来。

13.你这次作业让人赏心悦目，老师真为你高兴，希望你一定要坚持下去。

14.你这次的作业真是让人赏心悦目，老师由衷地为你高兴，相信你今后会锦上添花。

15.你的作业充分体现了你是一个聪明、爱学习、工作认真、仔细的好孩子。老师相信你会做得更好

最新作业优化培训心得体会及感悟二

为进一步贯彻实施有效教育，深入推进课程改革意见(吴教普【20xx】54号)和实施精致管理，全面提高教育质量意见(吴教【20xx】41号)文件精神，强调有效培训重点，加强作业管理优化，探索负增效新措施，科学有效提高教育质量，为学生综合素质提高、可持续发展奠定坚实基础，制定以下管理措施

作业是中小学有效教育的重要环节，具有检测学生学习效果、训练学生思维等多种功能，重视和改善作业，实施有效训练具有非常重要的意义:加强作业管理是减轻学生过度负担的必要性，是实行有效教育的必要性

1.优化作业各环节，实现教师五有五必和学生四有四必。

(1)所有教师都要实现五有五必:练习必选、发行必收、收入必改、练习必评、错误必修。

(2)学生必须实现四有四必:必须做，必须做，必须做，必须省，必须思考。

2.教师要在五有五必中掌握五原则。

(1)目的原则。作业训练是课堂教学的延伸，其内容应符合教学要求，具有启发性、典型性、扩展性的特点，充分挖掘作业的各种功能:巩固、检查、深化、提高、体验和发展功能，服务教学。

(2)科学原则。作业训练要充分体现重点、难点，结合学生和教育的实际需求，内容和形式要注重精致、巧妙、活跃，质量和质量要求严格。

(3)分层原则。根据材料，因人而异，因果而开始，在基础要求上寻求统一，在发展要求上寻求层次，注重梯度和阶段性。

(4)计划原则。作业培训要有前瞻性，各阶段作业围绕的重点要体现在课程准备中，课程准备组教研活动中要研究的作业要有全局观念，加强作业培训的整体布局，重视学科之间的联系。

(五)发展性原则。作业必须充分包含对学生综合素质提高的要求，挖掘作业德育功能，鼓励学生通过作业完成完善学习质量和思考能力。

3.教师在五有五必中必须遵循五策。

(1)减量提高质量。减少学生作业总量，提高作业质量。根据省教育厅的要求作为最低控制要求。为了减少学生作业的科目，为了减少在特定时期不能配置作业的学生作业学生作业的日期，我校每周设立无作业日，在学校网站上公开。

(2)减难增加基础。为了防止盲目追求困难的考生选拔学生，不得通过配置困难的作业困难困难学生，作业配置困难适当，基于学生的实际发展水平。作业要考虑难以结合、梯度配置，重视层次性和多样性的统一。以培训学员的双基，突出基础性，落实基础要求。教师应充分研究和掌握作业难以改变的策略。对于困难的学生，应该安排简单、可以独立解决的作业，让学生享受成功的快乐。

(3)减少旧建议新建。老化，首先教师要减少自己老化的作业观，贯彻作业的生本理念，老化，彻底减少现成作业的使用，减少带来主义，消除现成训练卷、教育资料的采用。倡导新的，首先认识新的，对作业的功能、要求有新的认识，其次作业配置形式要求新的，口头作业、书面作业、实践作业等多种，每门课都要有适量的授课作业时间，并且作业的批改、反馈手段要求新的，采用相互批改、面部批改、团队批改等多种做法，实施作业的二次批改

(4)减少面增加点。必须克服学生练习过的错误责任不是老师，而是学生的逃避责任意识引起的问题海训练。作业要重视重点性和差异性的统一，重视目的性和基础性的统一，作业配置不要求面俱到，要抓住重点、基本点的作业评价不要求问题，要强调核心，对症疗法的作业反馈不能就问题进行论题，一反三，要强化扩展和扩展，强调作业中难点的处理，疑点的解惑，重点的扩展。

(5)减粗变细。为了减少工作各环节的简单粗放、自由，必须精耕细作，逐步营业。作业处理中要提高作业的反馈质量，不仅仅停留在简单的分析中，还要积极发挥作业矫正作用，加强作业的及时跟进，通过学生对作业的自我纠错、自我感悟来提高作业的实效性。

充分认识规范学生作业训练管理在学校教育管理和促进教育质量提高中的重要作用，我校加强领导，成立管理组和审计组。

1.管理小组:

组长:z副组长:z。

成员:z，各学科教研领导。

2.审计小组:

组长:z副组长:z。

成员:z，各班主任。

1.设立无工作日

学校设立了每周工作日:每周星期五为无工作日，在校园网上公开。结合苏州市会休、会自学、会健体的三会精神，教师要指导学员合理安排时间，提高学员自我管理能力，促进学员自主发展。通过无工作日的设置，旨在加强教师有效培训的意识，真正更新自己有效教学的理念。

2.加强工作制度管理。

(一)工作年级统一制度。备课组长负责，每周一次备课组活动，在备课组集体讨论的基础上，组长安排本周的作业配置。工作内容贯彻五项原则和五项战略的要求。未经备课组长同意，不得随意安排作业。

(2)常规检查管理制度。继续加强每月6认真检查，检查结果与业绩工资有关。在准备课程的检查中，必须强调作业的选择、配置、批改、评论、反省等重点检查班级后的入生作业，特别关注作业的质量和质量创新，特别审查五有五必和四有四必的情况。

(三)各级审计制度。建立教务所、班主任、学生、家长等几个层面的作业审计制度，从多角度管理监督，加强有效的训练行为。审计内容是学生作业的设计和配置、批改和反馈、作业完成的检查和指导。

(4)研究制度。学校要加强教师对作业培训的培训工作，鼓励教师开展作业培训对提高教学有效性的促进作用的研究和实践；积极推进以教研组、备课组为单位的多种形式的研讨活动，聚集群体智慧和力量，研究策略。教师应对学生作业进行过程评价，形成学生作业评价机制，学校应对教师作业训练设计、配置、批改和反馈、评价和指导进行评价，形成过程评价机制，与教师评价的先评价和工作业绩等相关联。