当我们备受启迪时,常常可以将它们写成一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。那么你知道心得体会如何写吗?接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧,我们一起来看一看吧。
推荐德育论坛红色教育心得体会和方法一
著名教育家叶圣陶曾经说过“积千累万,不如养个好习惯”。可见好习惯的养成对人的一生是非常重要的,从小养成好习惯,不但有利于学生成才、成人,还会受益终身。现以学校20xx年行政工作计划和补充要点为指导,制定本学期班级的德育工作计划—从小养成好习惯。
1、提出明确的养成教育目标、要求,强化坐立行走的标准。重点关注:
(1)早晨入校自觉排队,拐直角。
(2)课前站队静、快、齐。
(3)走廊行走靠右侧,排队、轻声、慢步。
(4)中午楼内保持安静,卫生清扫彻底。
(5)课间不打架,不骂人,不做危险游戏。
2、关注学生礼仪教育,规范校园文明礼仪,对待师长文明有礼,对待同学宽容、和谐。规范学生问候礼仪,针对不同年级学生分别采用敬队礼、点头微笑行礼等礼仪方式,逐步培养学生文明、自信、大方的个性品质。
3、优化班级环境建设,按统一标准摆放物品。室内、外展板布置富于教育性,个性鲜明,与班级文化主题和德育活动主题相吻合。营造良好的育德氛围。
4、不乱扔垃圾,见到垃圾主动捡起培养学生讲卫生的好习惯,人人争当环保小卫士。
5、继续充实有特色的班级文化建设——利用班级博客这一平台拓展育德空间。在原有基础上进一步完善各班班级博客,均开设“班级公告”“德育园地”等家长最为关注的栏目,密切家校之间的沟通,有效地促进班级文化特色的形成,进一步提高学生养成教育的实效性。
我把对学生的行为习惯分为三大类规范培养,学习习惯、行为习惯、生活习惯。
(一)、学习习惯的培养
我对学生习惯的培养,主要体现在以下几个方面:
1、课前要预习功课的习惯。每天早读教室内保持肃静,学习用品摆放在指定位置,把当天要学习的功课利用早读时间,先预习一遍,边读边思考。语文能画出重点字、词、句、段;数学能仔细审题,认真动脑,寻求出正确的解题方法或者解题思路。英语能独立思考,自己拼读出单词。
2、上下课的习惯。上下课应起立,和老师互致问候,如迟到应在教室门口向教师致意报告,经许可后方可进入教室。下课要让老师或听课领导先行,然后有序地走出教室。
3、专心听讲的习惯。上课要专心听讲,遵守纪律,保证课堂秩序,要勤于思考,积极参与讨论,勇于发表见解,回答问题要起立,声音清楚洪亮,使用普通话。
4、规范读写的习惯。读书、写字要保持头正肩平,腰身正直,做到三个一,即眼距书本一尺,胸距课桌一拳,握笔手指距笔头一寸。
5、认真倾听的习惯。课堂上要学会倾听,不随意打断他人发言,对老师教学中有疑义(异议)时,应通过合理方式提出来,不能中途打断老师的教学思路。
6、作业书写的习惯。作业要书写认真,在老师规定的时间内独立完成,除一、二年级学生可使铅笔外,其他年级学生要使用钢笔或碳素笔答题,及时纠正错误的书写答案。
(二)、行为习惯的培养
1、尊敬师长的习惯。见到老师或校长要行礼并主动问好,礼貌待人说话注意场合,正确使用礼貌用语,讲普通话,进入老师或校长办公室要喊“报告”,经允许方可进入。
2、楼内行走的习惯。在走廊或楼梯上应靠右侧行走,主动尊让他人先走,不拥挤,不打闹,漫步轻声。
3、课间活动的习惯。课间活动要有秩序地做有益身心健康的适度游戏,保障安全,不追逐、不起哄、不打架、不骂人、不说脏话,不随便扔赃物。
4、同学交往的习惯。同学之间要互相尊重,互相爱护、互相帮助=真诚相待、不欺负弱小同学、不咒笑、戏弄他人,不给同学起绰号,男女同学交往文明、适度。
5、诚实守信的习惯。不说谎话、要言行一致表里如一,答应别人的事情努力做到,做不到事要表示歉意。不随意拿别人的东西,借要钱物要及时归还,同学之间不买卖物品。
6、知错就改的习惯。要虚心学习别人的长处和优点,扬长避短,见贤思齐,遇到困难要努力克服,不弄虚作假,做错了事要勇于承认错误,虚心接受批评。
(三)生活习惯:自己的事情自己做、积极参与家庭劳动的习惯。要坚持自己铺床叠被,整理书包,收拾书桌,洗涮衣物,主动帮助父母做倒垃圾、拖地板、整理房间、打扫楼道、买东西等力所能及的家务事。
教师是良心的职业,热爱学生,培养学生有良好的行为习惯是教师的天职。在教育教学中重视学生良好行为习惯的培养,就让我们从工作和点点滴滴做起,培养学生良好的习惯吧!
推荐德育论坛红色教育心得体会和方法二
一、指导思想
认真贯彻落实《关于落实立德树人根本任务三年行动计划》(嵊教〔20_〕79号)和《关于新时期全面加强中小学德育工作的若干意见》,牢固树立“人人都是德育主角”“以学生发展为本”的德育理念,建立以课堂教学为主渠道的多元化德育途径,以主题教育活动补充延伸,通过日常活动熏陶感染、社会实践锻炼成长、资源整合共建育人,不断创新工作机制、丰富工作内涵、优化工作方法、强化德育管理意识,进一步增强德育工作的针对性和实效性。
二、工作目标
1.加强德育队伍建设,进一步提高德育队伍素质,有效实施全面德育、全程德育、全员德育。
2.实施德育主题教育,以德育活动为载体,切实开展内容丰富的德育主题教育活动,创新德育形式,注重德育的实效性。
3.推进校园文化建设,加强精神文化、环境文化、行为文化和制度文化等建设,充分挖掘德育资源,发挥德育的功能性。
4.推进家庭教育特色创建,增强家长学校社会实践育人功能,进一步拓展学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络。
三、工作措施
(一)加强德育队伍建设,保证德育工作的科学性
1.完善德育队伍建设的基本制度。建立完善德育研究组织和德育研究制度,加强德育课题管理与研究,把德育研究纳入校本教研之中,用课题来提高德育队伍教育管理水平。
2.牢固树立“每一位教职工首先是德育工作者”的理念,全面建立完善以班主任为核心,任课教师广泛参与的德育导师工作制度,建立相应的评价激励机制,落实每位导师的具体任务和服务学生对象,建立一生一档的个性化实施方案,对学生进行思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导,提供个性化、针对性的帮助,促进学生身心健康发展,培养健全人格。各校要以德育工作研讨会、班主任工作例会、辅导员培训会等形式,定期交流学校德育工作。
3.加强德育工作专家库建设。充分发挥德育专家、骨干示范引领作用,充分利用“范群班主任工作室”的名师效应,通过研讨会、报告会、现场会、外出学习考察、挂职等形式加强班主任工作的学习交流,使班主任拓宽视野,科学、合理、有效地进行班级管理,提高班主任教育学生、沟通家长、联系社会的能力。
(二)开展德育主题教育,体现德育工作的实效性
1.深入推进学生文明礼仪养成教育。以第十四个“公民道德宣传日”为契机,深入实践《公民道德建设实施纲要》,以学习校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪为重点,广泛开展道德实践活动,推动形成崇尚文明礼仪、争做文明学生的良好校园风尚。
进一步规范校内行为习惯养成教育评比制度,继续开展行为规范达标月、行为习惯规范生、文明生、行为规范达标班级评比活动。以县校两级星级文明班级创建为载体,建立班级管理评价基本制度,加强星级文明班级建设,继续做好星级文明班级创建评比活动。
2.继续开展国家宪法日、法制宣传日、防艾宣传日教育活动,提高师生的法制意识和法制观念,确保学校师生违法犯罪率为零。深入开展“远离毒物”、“拒绝邪教”、“严防艾滋病”、“远离网络垃圾”等的宣传教育活动,利用“6.26”禁毒宣传日、“12.1”防艾宣传日等各主题宣传日,对学生进行各种形式的主题教育活动。
3.进一步加强心理健康教育。贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》,加强中小学心理健康教育工作规范化、制度化建设,建立并完善学生心理健康教育预防机制、预警机制和心理危机干预机制。关注每一位学生心灵的健康成长,设置心理健康专职或兼职教师,开设心理健康教育课,开展心理健康教育讲座,进行心理健康校园剧评比,并将心理健康教育渗透在班主任、团队等教育工作中,进一步推进中小学心理健康教育向科学化、规范化、制度化方向发展。
(三)加强校园文化建设,发挥德育的功能性
1.围绕美丽学校建设要求,高度重视校园文化建设,围绕主题,精心规划,创设载体,体现参与,打造品牌,充分挖掘学校德育资源,形成学校德育特色文化,深化校园文化建设。要根据自身实际,加强校风校训建设,以此彰显学校的办学品位,提升学校的办学美誉度与知名度,真正把校园文化建设做细做实,处处体现文化特色,处处营造育人氛围,把育人功能发挥到最大化。
2.开展丰富多彩的校园文化艺术节活动,按照学生身心发展规律,充分发挥学生个性特长,开展形式多样的校园文化活动。如:“校园文化艺术节”、“文明礼仪伴我行”、“我读书,我快乐”读书月活动,结合重大节日开展具有纪念性、学习性的活动等。结合“美丽学校”创建,进一步加强校园环境建设和课堂、寝室文化环境建设,开展“星级文明班级”、“文明寝室”等评选活动,培养学生主体意识和团队意识,自觉自愿养成正确的行为规范。注重营造符合学校特色的校园文化氛围,真正把校园文化建设工作与学校的德育工作有机地结合起来,营造浓郁的校园文化气息,努力打造诗意校园,不断提升学校文化底蕴。
3.加强中华优秀传统文化教育,培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务。开展以家国情怀、社会关爱、人格修养为重点的中华优秀传统文化教育,精心选取符合社会主义核心价值要求的国学经典、民族艺术和民俗文化,有重点地实施教育,增强学生对中华传统文化的亲切感、理解力、认同度和自信心。结合实际,创新中华优秀传统文化教育活动形式,形成“多读书,读好书”的良好氛围,激发青少年对中华传统文化的热爱,感悟中华优秀传统文化中蕴含的价值观。
(四)完善德育三结合管理网络,促进德育的有效性
1.推进家庭教育特色创建。加强家长学校规范化、制度化和校本化建设,以转变家长教育观念、提高家庭助学环境创设水平为重点推进家长教育培训工作,建立健全家长委员会制度,畅通家校沟通渠道,提高家庭教育与学校教育的协同性。
2.发挥实践基地作用。充分利用好校外实践基地、校外德育基地和社区德育资源,开足开好综合实践活动课程。积极发挥家庭与社会的作用,结合少先队雏鹰争章和学生社团等活动,定期组织学生开展社会实践活动,参加活动情况纳入学生综合素质考评。
3.提升家庭教育科学化水平。密切家校联系,创设多种形式的家校合作模式,通过家长委员会、家长学校、家长开放日、家访、校讯通等形式与家长建立经常性联系,不断完善家校育人新机制。积极普及和倡导科学的家庭教育理念和方式方法,定期邀请省内外专家开展以家庭教育为主题的讲座,进一步巩固发展中小学家长学校,不断提高家长学校的办学质量。
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