教学遇到的困难心得体会及收获 教学遇到的困难心得体会及收获感悟(6篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

2022教学遇到的困难心得体会及收获一

本节课，我依据教学内容，设计了具有实效性的教学活动，积极引导学生在品读中感悟，尊重学生的独特体验，真正让学生在自主的阅读实践中理解内容，品味语言文字。本课的设计重在如何引导学生如何把握文章的关键段落以及借助其中的关键词，展开联想，深刻理解作者所表达的情感，达到教学目标。本单元的训练重点是想象课文描写的情景。想象的方法很多，本节课就通过语言文字的运用让学生深刻理解课文内容，体会作品所蕴含的思想感情，展开合理想象，激发学生的想象力。

1、词语的教学环节，增加了语言训练点。能抓住本课中在音、形、意等方面有特点的词进行指导，让词语教学更加扎实。

2、本课重点体现的是抓关键词语理解课文。在第一自然段中运用这种方法体会长城的长，画出体现长的词语，让学生体会。让学生明确抓住关键词语能帮助理解课文。接下来让学生在二、三自然运用这个方法，画出关键词，理解内容。学会方法，运用方法，理解课文。

3、在教学第二自然段时，填“长城结构图标”环节，帮助学生加深对课文的理解。课前预习时让学生充分查找有关长城的资料，在上课开始汇报交流，达到了帮助理解课文，升华感情的作用。

4、课文的第三自然段，是落实单元训练重点的重点语段。在讲第三自然段时，我抓住了重点词语，“站”“踏”“扶” 情不自禁的想起劳动人民建造长城的艰难，“没有……没有……”我用语言进行了渲染，感染了学生，产生了联想，进一步让学生想象，理解建筑长城的不易，艰辛万苦，从而明白了长城是个奇迹，理解他的气魄雄伟。这段文字中间有一定语言关系，从我预设的这些关键词语中，学生可以体会到古代劳动人民修筑长城的不容易，在读课文中有调动情绪的手段。“多少……才……”句子用变换句式对比的方法体悟情感。“劳动人民的智慧和血汗，凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”与“多少劳动人民的智慧和血汗，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”的对比，再引导学生带着敬佩之情读好“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”再引导学生运用联系上下文的方法，谈谈对这个句子的理解，体会“多少”、“才”这两个关键词中包含的深情。在此基础上，学生的朗读也较有情感了。

不足之处：

在第二段的教学当中，让学生通过朗读来体会长城的雄伟气魄还是有点少了。整段下来有点感觉只是让学生了解了长城的结构以及它们的作用，学生没有读出那种感觉。在体会“为什么说这在世界历史上是一个伟大的奇迹？”之后，教师相机设计一段语言进行渲染：“是呀，长城工程浩大，施工艰难，据计算，如果用修筑长城的砖头和条石筑成一道宽1米，高5米的墙，这道墙可以围绕地球一周多，这样的长城修筑需要多少代人的生命的付出。

在完全没有科学技术支持的古代，能够修筑如此雄伟的长城，能不说万里长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，能不说是我们中华民族的骄傲吗？”这样的话语是充满智慧的，富有激情的，学生再次发出赞叹时，学生的朗读应该会更好一些。学生的朗读能力并不是一次课堂就能够提升起来的，这些既要包括学生对课文的理解，同时也包括平时的朗读积累，我们要重视学生平时的朗读训练，更加关注学生的读书情况。另外，要尽可能的关注每一个学生，在这节课上有些同学回答了好几个问题，但是也有一部分同学没有参与回答问题，课堂上要尽可能多的调动每个孩子的积极性，给孩子充分的思考、交流、展示的时间。

2022教学遇到的困难心得体会及收获二

幼儿园数学教学的开展是幼儿园教学活动的一个有益的延伸和补充。它以小组活动的形式，针对必须的数学教育目标为幼儿供给动脑思考、动手操作等很多活动机会，让幼儿在活动区内发挥其进取性、主动性和创造性。使他们在自我原有水平的基础上得到发展。那么，幼儿园数学活动区应如何开展呢笔者根据几年来的工作实践，在那里谈谈个人的看法和体会：

教师对本学期的数学活动目标要做到心中有数，有什么样的目标就要研究设计到达某个目标的数学活动区。把教育意图贯穿到数学活动区资料，创设一个与数学目标相一致的良好环境。比如，本周小班数学活动的目标是“按物体的颜色分类，能从多种颜色的物体中找出同一颜色的物体”。那么，小班教师在当周设置计算活动区时，就应围绕着这个目标来供给材料。

数学活动区操作材料的投放是十分关键的。操作材料是教育的媒体，是帮忙幼儿系统地建构数学知识及诱发幼儿主动探索学习的工具，是施于操作动作，使外部物质动作，逐步进化到内部概念化动作的物质支柱，供给材料不单是活动前的准备，还是引导幼儿学习数学知识，发展思维本事整个教育过程所需的重要手段。所以，供给操作材料要充分研究到幼儿各年龄段的认知特点。例如，小班幼儿在认知过程中好模仿，学习目的性差，任务意识淡薄。他们对活动的工具和使用工具感兴趣。而到了大班，他们的学习目的性能增强了，能为完成学习任务做出努力，重视学习结果和评价。小班和大班认知特点不一样，同样的材料其效果是完全不一样，一次大班教师利用印章、实物练习数的组成，效果很好。所以，要把学习任务融入材料之中，如增加些作业单之类的材料，幼儿按作业单的要求，配合实物进行操作他们会感兴趣，活动中不仅仅能得到有关知识的练习，还能培养任务意识，使它们从中获得成功的满足，增强自信心。所以，在投放材料时要注重幼儿各阶段的认知特点。

在以中班数学《排一排》活动为例来说明一下，《排一排》活动是在幼儿已认识、熟悉的基础上进行活动的。

1、让幼儿学会多个物体进行比较的方法，在第一个活动中，利用多媒体课件出示五个大小不一样的西瓜图片，首先让幼儿明白这些西瓜是大小不一样的。让幼儿想办法，如果要把西瓜从小到大排一排，怎样办在孩子想办法的基础上教给孩子学会多个物体进行排序的办法。

2、能按要求进行比较物体并排序。例如：我为宝宝们准备了大树的图片，目的是引起幼儿的兴趣，培养幼儿的动手本事和观察力，也是对幼儿学会多个物体进行比较的一个升华。

3、培养幼儿的目测本事和逻辑思维本事，这一目标主要体此刻第三个活动中，幼儿用目测的方法比较盒子的薄厚，这也是我运用的教学方法之一。

在活动中，我还运用了游戏法、寻找法，经过游戏活动，能促进幼儿对物体空间形式的正确认识。如：分给幼儿不一样粗细的树木图片，引导幼儿由粗到细排列，引导幼儿每次从中取出最粗的，一向到取完为止。然后，再按由细到粗的顺序把树木一棵棵收起来，放回原处，无形中培养了孩子整理玩具的好习惯。总之，本节课完成了我预设的教学目标。

1、整节活动，孩子都在围绕教师设计的思路走，没有自由探索的空间，我想这是我设计活动的一个误区。

2、活动中，孩子的兴致不高，游戏活动不能吸引孩子的兴趣，课堂气氛不活跃，感觉到不贴合孩子的年龄特点，有待改善教学方法。

幼儿园中班数学教学要依靠必须的教育目标和资料，要依据各年龄段幼儿的认知特点；要根据各个幼儿的实际水平；为他们创设良好的学习环境，供给有利于幼儿主动活动的材料，使其在操作中学习粗浅的数学知识，培养学习兴趣、发展智力。并且，养成喜欢动手操作、爱动脑思考，具有求知欲望等良好的学习习惯，为入小学学习做好准备。

幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们：“幼儿不是被动的理解知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，并且幼儿的这种主角不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。”在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到“学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。”需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到：

给幼儿一个空间，让他们永远向前；给幼儿一个条件，让他们有自我的一片蓝天。

2022教学遇到的困难心得体会及收获三

活动实录片段：

老师：小朋友们，你们有家吗?

大家异口同声地说：有

老师：那你们明白小鸟、蜜蜂、小鱼、有家吗?

幼1说：我看到过小鸟的家，小鸟的家在树上。

幼2抢着说：我家墙上的瓦缝里也有鸟窝。

幼3说：小河是小鱼的家。

幼4说：小河是乌龟、虾还有螃蟹的家。

幼5说：花儿是蝴蝶和蜜蜂的家。

活动反思：

此次活动，我采用了直观教学法、提问谈话法、讨论法，并用肢体表现模仿小鸟飞、蜜蜂飞、蜻蜓飞，使幼儿在宽松愉快的语言交往环境下充分体验语言交流的乐趣。透过直观教学法结合多次欣赏，使幼儿更好的掌握诗歌的资料;透过谈话法帮忙幼儿理解诗歌中的优美语句，发展幼儿的口语表达潜力;透过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力，更好的体会诗歌的意境，为仿编诗歌打下了很好的铺垫。根据循序渐进，层层深入的教学原则，透过小鸟的家、蜜蜂的家、鱼儿的家、蜻蜓的家，让幼儿听听看看讲讲做做，引导幼儿仿编诗歌，到达了教学目的。

不足之处：

1.帮忙幼儿理解诗歌资料时，应多多让幼儿去感受去体会，教师应多引导、多提示、多模仿，深深的去体会诗歌的画面美和语言美。

2.在仿编诗歌时，大多数幼儿都能理解，但作为教师应兼顾到个体差异，多关心、多帮忙、多锻炼那些口语表达潜力差的幼儿。

2022教学遇到的困难心得体会及收获四

一、该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己。在 思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治 学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。在工作中， 该同志具有强烈的事业心和高度的责任感， 工作勤勤恳恳、 任劳任怨。勇于开拓、 锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素 质，取得了显著的工作效果。在生活中， 该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养， 在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到 了学校领导和家长的一致好评。

二、在教学工作方面，担任高 教学，为了把自己的教学水平提高，坚持经常看关于 教学的参考书籍，在网上找一些优秀的教案课件学习，争取机会多出外听课，从中学习别人 的长处，领悟其中的教学艺术。平时虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材， 根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一年来，认课真备课、上课、听课、评课，及 时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使 学生学有所得。教学上，在 组织的 优质课比赛中获得第一名的好成绩，在 第二位， 下期的会考中成绩也不错。作为班主任， 对班级的管理努力做到规范化; 加强班风建设， 开展丰富多彩的班队活动， 增强班级的凝聚力，促进了良好班风和学风的形成;加强了学生良好行为习惯的培养，与家 长联系，深入学生家庭家访，全方位了解学生。向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找 准重点、难点。为了上好一节 ，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了 学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。上课 时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动 学生学习的积极性和创造性思维， 使学生有举一反三的能力。注意对学生进行面对面的辅导。利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。

三、该同志拥护中国共产党的的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策， 热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同 志，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务， 勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。教学中坚持教学“六认真” ，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心 经学校考核，该同志认真履行了工作职责，圆满地完成了工作任务，年度考核为合格。

四、 老师思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成 了本职岗位承担的工作量和工作任务。经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦， 与学生建立了民主平等和谐的师生关系， 工作中谦虚谨慎、 礼貌待人、 以身作则、 严于律己、 为人师表。教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、 新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求;-能根据课程特点选择恰 当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点 突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。培养了学学习的兴趣，学生学习 的积极性和主动性得到提高， 学生分析问题和解决问题能力有明显改善， 促进了学生的全面 发展。此外， 老师还悉心对我校年轻教师孙宝义进行指导，一年来几乎天天坚持进班听 课，课后做耐心细致的指导，经过一年的努力，我校孙老师的教学水平有了显著提

五、××老师温婉娴静， 对待学生宽厚平和， 总是以期待的心理鼓励的眼光看待每一个学 生。为了提升自己惠及学生，她积极参加各种教师进修培训，并迅速应用所学付诸实践，取得了很好的教学效果。为了适应信息社会对教师素养的新要求， 她苦学与美术教学相关的应用软件，短短的一年时间里迅速掌握了photoshop，illustrotar，flash，3dmax 等，足见其用 心之至。除了用心教学之外，作为美术教研组的组长，××老师也能够与老师们通力合作， 在和谐氛围之中，把教研组的工作做得有声有色。

六、××老师思想端正、作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。作为一名体育 教师，她能够认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓思路，把一些先进的教学理论、科学的 教学方法及现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇 于创新的能力。作为食堂管理员，她肩负着全校师生安全饮食的重任。不仅认真学习相关法 律法规，严格执行，也率先士卒，事事干在前面。确保师生吃的健康、舒心。

七、××老师有心、用心、且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级 精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。面对性格各异，基 础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。面对学 校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生 在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。面对副班主任工作，她主动配合班主任协调 好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。

八、××老师热情、有能力、有耐心，是和谐氛围的神奇调剂师。和同事相处，她温和开 朗，是大家的好朋友;和学生相处，她耐心细致，是他们的好妈妈;和家长相处，她随和贴 心，是他们的好军师。工作上，陈老师兢兢业业、勤勤恳恳，尽职尽责。政治学习中，她积 极严肃，自觉自律;业务学习中，她主动投入，学以致用;教学实践中，她严谨有序，不断 反思总结，不断提升;班主任工作中，她循循善诱，细无声地滋润着每一个学生的心田。因 此，××老师所带的班级活泼中不失稳重踏实，陈老师所教的课生动有实效。学生、老师都 喜欢。

九、××老师热情、开朗、踏实。一贯认真服从领导安排，尽职尽责地做好本职工作。本 学年，她不仅担任着面点教学，政治教学，还承担了职高的晚课教学，可谓工作纷繁琐碎。但是，她却从未有过任何怨言，兢兢业业地默默履行着教师的职责。白天，她教职高的学生 学面点，教预科的学生学政治;晚上，老师们都已经回家准备晚饭，和家人共享美好时光， 她却把自己的孩子留在家里，组织住校的学生一起学按摩、学美容、学服装美学 作为副班主任，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩 序井然，班级氛围积极和谐。对待其他班的学生，她也总是耐心地以温情相待，学生说：“王老师爱笑，不跟我们发脾气，手语清楚”都喜欢找她倾诉聊天。

十、××老师一贯认真服从安排，扎扎实实、尽职尽责地完成每一项工作。政治学习中， 她认真听、仔细记、积极发言，总能按时高质量地完成每一次学习。教研、进修活动中，她 以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高， 对同事有贡献，最终惠及学生。面对新接手的图书室管理工作， 她虚心请教， 认真记录， 点滴中尽显细致; 她按时送取文件， 她定时精心挑选报纸布置学校的报刊栏，及时高效完成琐碎却费时费力的工作。总之，一切以大局为重，以工作为重，从不计较个人得失，踏踏实实高质量地完成了一个学 年的工作。

十一、××老师为人实在、纯朴、踏实。不论是对待学习，还是对待工作，她都扎扎实实， 从不张扬，没有半点浮躁之气。学习中，她认真听讲、认真自学、认真讨论、认真抒写;教 研活动中，她虚心向学，静心研究，精心选题，细心完成任务;教学实践中，她一点一滴地 实践着教研成果，有效地引导职高聋生积累着词汇，丰富着语境。作为学校报社的负责人， 她重视培养学生， 手把手地耐心指导每一个成员， 用一期期丰富多彩的校报见证着每一个小 记者的成长。作为学校的信息员，她积极参与各种活动，进行拍摄与通讯的采写，并及时上 传，获得了教委领导的认可。总之，她的工作，和她的为人一样，实在、扎实。

十二、××老师一贯勤勤恳恳、踏踏实实。她积极参加政治学习，并联系切身实际不断反思 自己，在实践中不断提升自己的政治素养。她热爱阅读，经常捧着与教育教学相关的著作如 饥似渴地学习吸收。为了确保教学质量， 她不但认真钻研教材， 精心备课， 还走近耳聋学生， 向他们学习手语，以便和聋生顺畅沟通，确保自己的教学落到实处。为了发挥耳聋学生视觉 捕捉力强的特点， 她力求课课为聋生搭建从形象到抽象过渡的阶梯， 引导他们顺利完成知识 的构建。因此，她的工作也和她的为人一样，不张扬，不浮躁，扎扎实实。

十三、××老师温雅、平和、踏实、细致。作为一名党员教师，她能够模范带头参与各种政 治学习活动，她尊敬领导、尊重同事、待人真诚、热爱学生，人际关系和谐融洽，是老师们 的好榜样。作为一名政治教师，她为了上好课，看教参、查资料、找实例乐在其中。由 于尊重学生，能够切中学生的兴趣点进行教学，她的课堂上，学生积极主动，气氛活跃。作 为一名对外联络员，她一趟一趟地奔波，为毕业生寻找合适的工作，智慧地和用人单位恰谈 协商，使得每个学生都能有用武之地，能够扬其所长。作为团支部书记，她积极开展团的工 作，加强了校内外的联系，有条不紊地组织了各项有声有色的活动，开拓了学生视野。因此 被评为市特教学校先进教师。

十四、老师以饱满的热情、诚恳的态度投入到这一年的教育教学、导师带教工件中。思想上 忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作 量和工作任务。经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善 诱、诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身 作则、严于律己、为人师表。教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内容充实、丰富， 能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求;能根 据课程特点选择恰当的教学形式、 方法和手段， 实行启发式教学， 做到因材施教， 讲授清晰、 表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。培养了学学习的兴 趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进 了学生的全面发展。此外，*老师还悉心对我校年轻教师进行指导，一年来几乎天天坚 持进班听课，课后做耐心细致的指导，经过一年的努力，我校**老师的教学水平有了显著提 高.**老师在我校这一年的工作得到校领导和全体师生的认可和好评。

十五、该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各 项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水 平。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学 生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。

十六、张年度考核评语 张老师以饱满的热情、诚恳的态度投入到这一年的教育教学、导师带教工作中。思想上忠于 人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和 工作任务。经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、 诲人不倦， 与学生建立了民主平等和谐的师生关系， 工作中谦虚谨慎、 礼貌待人、 以身作则、 严于律己、为人师表。教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收 学科新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求;能根据课程 特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达 准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。培养了学学习的兴趣， 学生学习的积极性和主动性得到提高， 学生分析问题和解决问题能力有明显改善， 促进了学 生的全面发展。此外，张老师还悉心对我校年轻教师孙宝义进行指导，一年来几乎天天坚持 进班听课， 课后做耐心细致的指导， 经过一年的努力， 我校孙老师的教学水平有了显著提高。 张老师在我校这一年的工作得到学校校领导和全体师生的认可和好评。

十七、该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各 项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水 平。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学 生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。

十八、该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各 项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水 平。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学 生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。

十九、他功底深厚，具有较高的艺术素质，为人师表，深受领导的器重，一直以来委以重任，担任高三美术教师。他肩负重任，乐于奉献，把青春献给党的教育事业;他师德高尚、默默 耕耘，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，培育出满园桃李。善教乐教，深受师生尊敬为了 完成上级、学校交给的任务，*老师全身心投入教科研工作。为提高学生的学习积极性， 他不断探究新课标理念和教学方法，注重“示范、讨论、评讲、实践”四结合，通过生动活 泼的教学方法激发学生的学习兴趣;通过讨论式教学，点燃学生智慧的火花;通过课内外练 习，提高学生绘画的基本功;通过参加画展观摩和临摹，培养学生的审美能力和艺术素质。

二十、老师不惜牺牲个人休假日时间辅导学生。每逢星期六、日，他都回校给学生上辅导课 或带学生外出写生;每逢放晚学后，他以校为家，一直工作到傍晚 6、7 点钟，悉心辅导学 生，是最后走出校门的老师。浓浓师情，化作春风细雨*老师善教乐教，善于与学生沟通 也是他成功的秘诀。他对学生有一颗真诚的心，深受学生欢迎。他谈笑风生，和谒可亲，平 易近人，深受学生喜欢。逢年过节，*老师的学生都会邀请他聚会，浓浓师生情，化作春 雨，滋润大地。或许他爱好摄影，他经常与以往学生或所教的学生外出活动，这是*老师 能与学生打成一片形成融洽的师生关系的一种手段，也是与学生畅谈人生、理想，交流感情 的一种途径。人们常说“*老师青春常在、童心不老” 。正是*老师善于与学生沟通的真 实写照，也是*老师走向成功之路的法宝。

2022教学遇到的困难心得体会及收获五

jqx与ü相拼省写ü上的两点的拼音规则是拼音教学中的一难点。其难在一是容易忘记省写ü上的两点；二是不知为什么要省写ü上的两点；三是学会了省写规则后，又将其它声母（如：n、l）与ü相拼时也去掉ü上两点；四是省掉两点后又将ü读成u，造成拼读错误。为了突破这一难点，我采取了几点做法：

在完成了复习，认读，书写字母jq x后，板书下面内容：

j-i-(ji)q- i -( q i)x- i-( xi)

j-ü-（ju）q-ü-（qu）x-ü-(xu)

板书完毕之后指名让学生说出它们的意思。（j与i相拼组成ji……j与ü相拼组成ju……）。引导学生观察

说一说自己发现了什么秘密这样的教学吸引学生注意力，启发学生思维，调动学生学习积极性。只有让学生主动发现问题，才会激发学生的学习兴趣，才会学得有效、有趣。

在学生掌握了j qx与ü相拼的拼写及拼读规则后，再根据前面讲的故事内容，让学生自编顺口溜：“小ü见了jqx擦掉眼泪笑嘻嘻”，学生只要念着儿歌，就会想起老师讲的故事，就会想到jqx与ü相拼的拼音规则。

不足之处：学生练习时间较少，可采用同桌拼读、小组开火

车读等多种形式，大面积训练。

2022教学遇到的困难心得体会及收获六

“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”，美国教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”是啊，孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的啊!于是，作为小学语文教师的我，常常思索着这样一个问题：应该给孩子一个什么样的语文课堂?给孩子什么样的生活?

一、给学生一个“情感的课堂”。

教育是培育生命的事业，孩子们课堂上度过的分分秒秒是痛苦的，还是快乐的，都是由我们教师的手来翻阅，我们的语文课堂究竟应该如何去翻阅孩子的生

1、展现给学生一个“充满激情的我”。

在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。我常常在思索着：一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习?我思量着：要把自己的情感传递给学生。

每节课上，无论自己在生活中遇到了多么大的痛苦与挫折，我都会调整好自己的心绪，深挖教材、教学环节、教学过程当中的每一个情感因素，把我对于课文内容、对于生活、对于人生的每一份感悟、每一种情感，用我的语言、我的眼睛、动作……传递给学生,展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过一段“激情燃烧的岁月”!

2、尊重“需要”，注重“激趣”。

我尊重学生们学习的“需要”，激发学生的学习兴趣是实现“学生积极、主动学习、提高教学效率”的前提。一位教学经验非常丰富的老师曾告诫我：“语文课一定要了解学生读书、求知和情感的需要，切忌灌输，重在引发兴趣，调动学生的积极性。我通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。

二、给学生一个“对话的课堂”。

传统的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“对话”。我们要还给学生一个“对话”的课堂，实现“文本对话”、“师生对话”和“生生对话”。

“文本对话”：在我的课堂中，经常会有这样的问话：“如果你是某某(课文中的人物)，你会怎样说，怎样做?”引导学生去想像，和课文中的人物对话，“以文会友”，充当其中的角色，去体验、去感受。

“师生对话”：在课堂上，我们教师应该做孩子的朋友，在他们需要帮助的时候伸出热情的手，不再那样高高在上，不容侵犯。实现与学生的沟通，展现给学生一个真实的“我”!

“生生对话”：课堂上学生之间的交流与合作也是必不可少的，我们应当积极地给学生创造交流与合作的机会，使孩子们学会人与人的交往，增强学生的合作意识。

三、给学生一个“开放的课堂”。

1、让孩子去“展示自己”。

“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”课堂上，千万别让你的“告诉”扼杀了属于孩子的一切!让他们去体验，去探索，去感悟，去尽情地展示自己吧!在我的课堂上，有许许多多与课文内容有关的资料都是学生自己通过课外书、网络、家长等多种途径搜集来的。他们往往期待着能将自己的成果展现给大家，这样，无论是在课内还是课外，他们都表现得十分积极，而且极大的丰富了知识的储备量。

2、在生活中学语文。

“让语文走进生活，在生活中学习语文。”一直以来，我总是有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里……到处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。

四、给学生一个“感悟的课堂”。

著名特级教师窦桂梅老师曾说过：学生的感悟能力就如同杠杆上的支点，对人的发展来说，学生的感悟能力的高低正决定今后能否撬起这个“地球”。感悟既是一种心理活动，又是一种感情经历，还是一种审美的体验。

每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时，不忘时时联系自己，感悟自己，感悟人生，“把别人的文章当注解，把自己的人生当正文”!

我真诚地希望：我们的每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段幸福快乐的时光!