数学教材网络教研心得体会及感悟(模板11篇)

通过写心得体会可以加深对所学知识的理解和记忆。在写心得体会时，可以运用具体事例、个人感受等方式来增加可读性。小编选取了一些精彩的心得体会范文，希望能够对你的写作有一些启发和指导。

数学教材网络教研心得体会及感悟篇一

在过去的几年里，网络教研已经成为教师们备课和交流的重要途径之一。作为一名数学教师，我也深感网络教研对于我自身教学水平的提升起到了重要的作用。在这篇文章中，我将分享我在网络教研中所获得的一些心得体会。首先，网络教研使得教师们能够更加高效便捷地获取教学资源。其次，它也为教师们提供了更广泛的交流平台，使他们能够收获来自不同地区和不同背景的教学经验。然而，网络教研也存在一些问题和挑战，比如信息可靠性等。最后，我对未来网络教研的发展提出了一些建议。

首先，网络教研使得教师们能够更加高效便捷地获取教学资源。传统教研以实地考察、面对面交流为主，但这样的方式需要占用大量的时间和人力。而网络教研则将许多教学资源整合到了一个平台上，教师们只需要一台电脑就能够轻松访问。在进行备课时，我常常会在网络上搜索各种教学视频、教学案例以及试题资源，这些资源不仅内容丰富，而且形式多样。通过网络教研，我可以更加快捷地获取到这些资源，并且可以根据自己的需要筛选和使用。这让备课工作变得更加高效便捷，节约了大量的时间和精力。

其次，网络教研为教师们提供了更广泛的交流平台，使他们能够收获来自不同地区和不同背景的教学经验。与传统教研相比，网络教研打破了时空限制，使教师们可以随时随地与其他教师进行交流。通过参与各种数学教研群、论坛和在线研讨会，我能够与来自全国各地的教师们交流学习。他们分享了他们的教学经验、教学方法以及一些教学案例，这让我受益匪浅。通过这些交流，我了解到不同地区的数学教学存在的问题以及解决方法，同时也让我意识到了自己的不足之处。这些交流促使我不断反思自己的教学方式和理念，寻求更好的教学方法。

然而，网络教研也存在一些问题和挑战。其中之一是信息可靠性问题。在网络教研中，教师们可以随意发表观点和经验，这就导致了信息的可靠性可能存在一定的问题。在查找教学资源和借鉴他人经验时，我经常会遇到信息的重复、错误或不合理之处。因此，在网络教研中，我们需要对信息进行甄别和筛选。可以通过查看作者的资质和经验、查阅其他教师的评论来判断信息的可靠性，并进行综合考量后再应用到自己的教学中。同时，我认为平台方应该加强信息监管和审核，筛除虚假、低质和不科学的信息，提供给教师们更加可靠和优质的教学资源。

最后，我对未来网络教研的发展提出了一些建议。首先，平台方应加大对网络教研的推广力度，扩大教师参与网络教研的人数。通过各种宣传、培训和奖励机制，吸引更多的教师加入到网络教研中来。其次，平台方还应该不断改进网络教研的交流方式，提高教师们的参与度和活跃度。可以利用先进的技术手段，提供更加互动的交流形式，增强教师们之间的沟通和互动。最后，平台方和教师们应建立起更加规范的网络教研措施和评价体系。建立一套严格的评价标准，对参与网络教研的教师进行认定和评级，鼓励他们更好地参与和贡献。

总之，网络教研在数学教学中发挥着重要作用。它使得教师们能够更加高效便捷地获取教学资源，通过交流平台与其他教师分享经验，同时也面临着信息可靠性等问题和挑战。我相信随着网络教研的发展和完善，它将会给数学教学带来更多的创新和进步。我们教师应积极参与到网络教研中来，与其他教师共同努力，推动教育的发展和进步。

数学教材网络教研心得体会及感悟篇二

网络教学的快速发展使得教师在教学中的角色发生了巨大的改变。作为一名数学教师，我深切感受到了网络教研给我带来的好处和挑战。经过一段时间的尝试和总结，我对于网络教研心得体会数学有着自己的看法。

首先，网络教研为教师提供了更多的教学资源和案例。通过网上的教研平台，我们可以分享自己的教案和教学经验，也可以学习他人的优秀教学案例。这样一来，教师能够从不同的角度去理解和思考教学问题，提高自己的教学水平。另外，网络教研也为教师提供了各种各样的课程资源，可以减轻教师备课的负担，为教学提供了更多的素材和参考。

其次，网络教研的互动性使得学习更加丰富和有趣。在传统的教学中，学生们听从教师的指导，缺乏主动性和参与感。而在网络教研中，学生可以通过网络互动来分享自己的思考和理解。这样一来，学生们能够更主动地参与到学习中，通过讨论和交流来提高自己的思维能力和解决问题的能力。而且，网络教研的互动性也为学生提供了更多接触世界的机会，增加了他们对数学和其他学科的兴趣。

然而，网络教研也带来了一些挑战和问题。首先，网络教研需要教师具备一定的电脑和网络技能。在网络教研中，教师需要熟悉各种各样的教学软件和平台，掌握多媒体教学的技巧。对于一些年长的教师来说，这可能是一个不小的挑战。其次，网络教研也需要学生具备一定的自主学习能力和信息处理能力。在网络教研中，学生需要主动去搜索和整理信息，进行自主学习和探究，这对于一些学生来说可能是一种新的学习方式，需要时间适应。

最后，我认为网络教研也需要激发教师和学生的创新精神。网络教研的出现，使得我们能够尝试更多创新的教学方法和手段。教师应该充分利用网络教研的资源和平台，不断探索和实践新的教学方式。同时，学生也需要在网络教研中展现自己的创新和独立思考能力。只有这样，我们才能够真正发挥网络教研的优势，提高教学质量和效果。

总而言之，网络教研是一种有利于提高教学质量和效果的教学方式。通过网络教研，教师可以获取更多的教学资源和案例，学生可以更主动地参与到学习中。然而，网络教研也带来了一些挑战和问题，我们需要不断地提高自己的技能和适应能力。只有教师和学生共同努力，才能够真正发挥网络教研的优势，带来更好的教学效果。

数学教材网络教研心得体会及感悟篇三

第一段：引言（150字）。

数学教研组长是学校中一个重要的职务，不仅需要对数学教学有深刻的认识和理解，还需要在教研组织、带领、指导方面有很高的领导能力和组织能力。担任数学教研组长已有多年，我深感这一岗位的重要性和光荣性。在这个过程中，我不断探索和尝试，累积了一些感悟和体会，现在分享给大家。

第二段：公司拟定的目标（200字）。

作为数学教研组长，我认为最重要的工作就是带领教研组完成公司拟定的目标和任务。针对我们学校数学教学的现状以及学生的需求，我们制定了几项具有挑战性和艰巨性的目标，例如提高学生的数学能力、提升教师的授课水平、推进混合式教学等。在这个过程中，我主要负责组织和协调教研组的工作，开展教育研究和课题研究，并定期召开教研组会议，分享工作成果和交流教学经验。

第三段：教师发展和激励（300字）。

作为教育管理者，我的任务不仅是完成公司的目标和任务，同时也要关注教师的发展和激励。我鼓励教师参加各种教育培训和进修课程，培养教师的教育理念和教育素养，使他们不断提高自身的教学水平。同时，我还组织教研组内部的授课比赛和教学案例分享，激励教师在课堂上创新，探索教育变革，充分发挥其创造性和积极性。

第四段：家校合作（300字）。

学校教育不仅是教师和学生的事情，同时还应该得到家庭和社会的支持和关注。作为教育管理者，我积极倡导家校合作，鼓励家长参与学生的学业成长。我们组织家长开放日、家长会和家长讲座等活动，让家长了解学校教育的理念和进展，增强家长和学校之间的互动和沟通。同时，我们还开放了数字化家长平台，让家长随时随地了解孩子的学习情况，更好地参与孩子的教育成长。

第五段：总结（250字）。

作为数学教研组长，我始终坚持让学生和教师放在首要位置，努力实现优质教育和全面素质教育的目标。总体而言，我认为教育管理者要具备一定的领导能力、组织能力和人际交往能力，更要有责任感和使命感。只有这样，才能推动教育改革和发展，实现学校和社会的双赢。

数学教材网络教研心得体会及感悟篇四

随着科技的飞速发展，互联网在教育上的应用越来越广泛。数学网络云教研作为一种创新的教育形式，给传统的教研模式带来了诸多新的可能性。在过去的一段时间里，我参与了一次数学网络云教研活动，并且从中受益匪浅，体会颇深。下面我将用五段式的结构来分享我对于数学网络云教研的心得体会。

数学网络云教研是利用互联网技术，通过在线平台进行数学教学资源的共享和教学经验的交流。其目的是通过集体合作的方式，促进教师之间的专业交流和全面提升。在过去的教研活动中，常常是教师们在一个复杂而冗长的过程中，寻找适合自己的教学资源，或者拼凑出一套属于自己的教学内容。而数学网络云教研的出现，赋予了教师们更多个性化的选择，使得教学资源更加丰富多样化。

数学网络云教研首先大大节省了教师们寻找教学资源的时间成本。通过网络平台，教师们可以直接下载别人共享的教学资料和课件，在一段时间内获取到更多的教学内容。其次，数学网络云教研还鼓励教师们将自己的教学经验和教研成果进行积极的共享，使得教师间能够有更多的互动和交流。这种资源共享的模式让教师们能够借鉴和学习他人的优秀经验，为自己的教学提供更多的灵感和创意。

数学网络云教研突破了传统的教研模式，使得教师们能够在界限消失的网络空间中进行更加自由、灵活的交流。在过去，教师们的交流很容易受到时间和空间的限制，往往只能依赖于线下的聚会或者会议来进行沟通。而数学网络云教研打破了这种限制，教师们可以通过在线平台上的聊天室、论坛等功能，方便地进行交流和讨论。无论是教学中遇到的问题，还是教学心得和启发，都能够得到及时的反馈和解答。

数学网络云教研不仅鼓励教师们共享教学资源，还提供了一种平台，让教师们能够互相激发创新。通过教师们的多方位合作，可以对数学教学的各个环节进行深入思考和研究，开发出更加符合学生需要和教学目标的教学策略和方法。同时，数学网络云教研还为教学研究和实践提供了更多的数据支持，教师们能够通过对学生学习行为的分析，调整和改进自己的教学设计，提高教学效果。

数学网络云教研作为一种创新的教育形式，为教师们提供了更加便捷和高效的教学资源和交流平台。通过数学网络云教研，教师们可以充分利用互联网的优势，共同探索和创新，提高自己的教学水平和质量。数学网络云教研还能够促进教师之间的合作和合作学习，建立更加密切的教研群体，共同推动数学教育的发展。我相信，在不久的将来，数学网络云教研将会在更广泛的范围内得到应用，并为数学教育带来更多的创新和改革。

数学教材网络教研心得体会及感悟篇五

近日，我参与了学校组织的一次数学教研活动。通过这次活动，我深刻认识到了数学教研的重要性，并且收获颇丰。在数学教研活动中，我感受到了团队的力量，增进了知识的储备，提升了教学的水平。以下，我将结合自身经历，分享这次活动给我带来的感悟与体会。

首先，数学教研活动让我感受到了团队的力量。此次教研活动组织了全校的数学教师，大家共同探讨教学中遇到的问题和困惑。在教研中，我发现很多问题是我们共同面临的，而不是个别的。通过和其他老师的交流，我获得了许多解决问题的方法和策略。大家互相帮助、互相学习，共同进步。这种合作与解决问题的互动，让我感受到了团结和合作的力量。更重要的是，教研活动也拉近了师生之间的距离，建立了师生间更为紧密的联系，使得学生更容易接受和理解教学内容。

其次，在教研中，我不仅加深了数学知识的理解，还对教学方法有了更全面的认知。教研活动中，我们以学科标准和教材作为基础，合理安排教学时间和内容，探讨不同的教学方法和策略。这让我明白教学实践需要与理论相结合，只有理论的指导才能更好地指导实践。同时，教研活动还提供了各类教学资源和课题研究的机会，让我能够更加深入地学习和研究数学教学的各个方面。通过不断的学习和思考，我对数学教学的方法和技巧有了更深入的了解，提高了自己的教学水平。

第三，教研活动也给了我一个反思的机会。教研活动中，我们不仅关注教学的成功与失败，还会研究教学过程中的问题和不足。每个人都以积极的态度参与讨论，分享教学中碰到的问题和经验。这种反思和探讨的过程，让我意识到了自己在教学中存在的问题，并可获得更好的建议和指导。我深深意识到教学是一个不断调整和改进的过程，只有不断地反思和进步，才能更好地提升自己的教学能力。

第四，教研活动也提高了我与学生之间的互动和沟通能力。通过教研活动的参与，我更加了解学生的需求和兴趣，学会根据学生的个性和特点进行差异化教学。同时，教研活动还提供了与学生、家长之间沟通的机会，让我更好地了解学生的情况和困惑，并及时调整教学计划，满足学生的需求。这不仅提高了学生的学习效果，也使我与学生之间建立了更加密切的联系，增进了相互之间的理解和信任。

最后，数学教研活动也激发了我对数学教育的热爱和责任感。通过与其他教师的交流和学习，我深刻体会到了数学教育的价值，也深深明白自己的责任和使命。我愿意将自己的热情与知识喜悦传递给每一个学生，帮助他们掌握数学的基本知识与技能。通过教研活动的参与，我不仅提高了自己的教学水平，也为我今后的教学和研究提供了更多的机会和动力。

总结起来，数学教研活动给我带来了很多启示和收获。在这次活动中，我体会到了团队的力量，加深了对数学知识和教学方法的理解，提高了教学水平，提升了与学生和家长的互动能力，并激发了对数学教育的热爱和责任感。通过不断参与教研活动，我相信我会在未来的教学中继续不断进步，帮助更多学生掌握数学，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

数学教材网络教研心得体会及感悟篇六

数学是一门需要不断练习和思考的学科，而传统的课堂教学往往无法满足学生的个性化需求。随着信息技术的不断发展，数学网络云教研应运而生，为学生提供了更加自由灵活的学习方式。在参与数学网络云教研过程中，我深感到其对教学的积极影响，以下是我在实践中的体会和心得分享。

首先，数学网络云教研能够给学生提供个性化的学习空间。在传统的教学模式中，老师往往以团体为单位进行教学，很难根据每个学生的实际差异进行针对性的教学。而数学网络云教研则可以根据学生的学习特点和个性化需求，为每个学生量身定制学习计划。网上的数学学习平台能提供丰富的学习资源，学生可以根据自己的实际情况进行选择和学习，从而更好地提高自己的数学水平。

其次，数学网络云教研使学习内容更加丰富多元化。由于数学是一门广泛应用于各个领域的学科，其知识点繁多且常常有联系。传统教学模式往往以知识点划分为主，缺乏整体性的知识结构和连接。而通过数学网络云教研，学生可以更加全面地掌握数学的知识和应用，学习过程更加立体且有趣。同时，网络云教研还为学生提供了丰富的问题解决方法和应用场景，使他们在学习中能够灵活运用所学知识解决问题。

再次，数学网络云教研能够激发学生的学习兴趣和自主学习能力。学习数学往往需要一定的逻辑思维和抽象能力，对于一些学生来说可能会感到难以把握。而通过互联网等信息技术的运用，数学网络云教研能够为学生提供更加直观和有趣的学习方式，从而激发学生的学习兴趣。同时，数学网络云教研充分发挥了学生的主动性和自主学习能力，学生可以根据自己的学习进度和需求进行安排和调整，提高学习效果和学习动力。

最后，数学网络云教研能够促进教师的专业发展和教学创新。传统的教学模式往往让教师局限于课堂教学的范畴，难以拓宽和深化自己的教学方法和知识结构。而通过参与数学网络云教研，教师能够与其他优秀的教师分享教学经验和教学资源，互相督促和提高。同时，教师还可以通过网络平台上的教学工具和辅助资源，创新教学方法和教学设计，提高教学效果和学生的学习能力。

综上所述，数学网络云教研在教学中具有重要的意义和作用。它不仅能够提供个性化的学习空间和丰富多元化的学习内容，还能够激发学生的学习兴趣和自主学习能力。同时，数学网络云教研还能够促进教师的专业发展和教学创新。相信随着互联网技术的不断发展和教育改革的深入推进，数学网络云教研将逐渐成为未来教育发展的重要方向，为学生的数学学习提供更加丰富和优质的教育资源和学习环境。

数学教材网络教研心得体会及感悟篇七

数学教研活动是一种专业教师们互相交流学习的良好方式。在这样的教研活动中，不仅加深了教师们对数学的理解，也提高了教学水平。在参与数学教研活动的过程中，我深深感受到了教研的重要性，也获得了很多宝贵的经验和心得体会。

首先，数学教研活动给我带来了新的思路和启发。在教研活动中，我结识了许多同行教师，他们有着丰富的教学经验和独特的教学方法。通过与他们交流思路和教学经验，我发现了许多新的教学方法，也学到了很多新的知识。例如，在一次数学教研中，我和一位同事分享了关于应用问题教学的经验。通过她的分享，我了解到了一些实用的启发式解题方法和思考模式，这对我以后的教学起到了很大的帮助。

其次，数学教研活动加深了我对数学的理解。在教研活动中，我和其他教师一起探讨数学的教学内容和难点。通过与他们的讨论，我深入思考了数学概念的内涵和学生容易出现的错误。有时候，在自己的教学实践中，我也会遇到一些教学困难和问题。但是，通过教研活动，我可以向其他教师请教并获得解决方案。这样一来，我能够更好地理解数学知识，并将其更好地传授给学生。

此外，数学教研活动也提升了我的教学技能。通过观摩其他教师的课堂和交流教学方法，我发现了自己一些教学上的问题，也学习了一些优秀教师的教学技巧。例如，在一次数学教研活动中，我有幸观摩了一位教学高手的课堂。他在课堂上灵活运用多媒体教具和小组合作学习，使得学生们对数学的学习充满了兴趣。受到他的启发，我开始尝试引入多媒体教学和小组合作学习等方法。这些新的教学技巧使我的课堂变得更加生动有趣，学生的学习积极性也得到了提高。

最后，数学教研活动让我与其他教师建立了良好的合作关系。教研活动是一个集体学习的过程，每个教师都在不同的领域有着独特的经验和见解。通过与其他教师的交流和合作，我培养了团队合作的意识和能力。在日常的教学中，我也愿意与其他教师分享教学方法和经验，共同进步。

总之，参与数学教研活动让我受益匪浅。通过与其他教师的交流和学习，我获得了新的思路和启发，加深了对数学的理解，提升了教学技能，并与其他教师建立了良好的合作关系。在今后的教学中，我将继续参与教研活动，不断提升自己的教学水平，为学生的数学学习创造更好的环境。

数学教材网络教研心得体会及感悟篇八

今天很荣幸的参加了六年级下册数学的教研活动，在教研过程中我德的收获颇多。

首先，新城道小学的三位老师给我们讲解了六年级下册数学教材的特点、理念。教学方法的选择要更加体现学生的主体，在教学过程中要在学生已有的基础上进一步完成教学任务。

新知识的教学方面与以往知识的不同，还有六年级的下册要放得更开，获得新知识要教给学生，还可以让学生们总结学习方法，对分散的知识进行梳理。六年级的整理和复习不能只是复习，让孩子们形成知识的联系，构建认知结构。

老师细心的讲解了六年级下册的整本书的重点，在圆柱和圆锥这一单元，应该让学生真正的动手，推导出公示，这部分的表面积和体积公式很多，如果学生不明白只是背的话，孩子们会混淆，教师要对学生真正知识的获得要加以重视。在比例的这个单元，我们教学前要应对先前的知识进行复习，本单元概念比较多，我们要加以学生的理解，帮助学生获得新知识。在教师教学的过程中，我们要告诉学生我们学习比例就是要更好的解决现实生活中的实际问题，学生这样会更加有目标，心里会更加踏实。教师一定要展示正比例图像的过程，感受数形结合的优越性。在用比例解决问题方面，学生可能感受不到用比例解决问题的优越性，但是教师要进到学生进行训练，要为以后的代数学习打好基础，发展学生的代数思维。

在整理与复习阶段，数学的综合性很强，学生很多知识要通过操作发现与探究，让学生有一个综合实践过程。基本活动经验的不断积累，对知识分门别类进行整理的经验，梳理知识之间的联系的经验，综合应用方面的知识解决实际问题，对于知识在实践中应用的经验。发展学生的四基，为学生中学的学习打好基础。

然后，周主任做了补充和总结，周主任讲解了课程目标应达成的目标，并向老师们强调几个问题，教师一定要把握每个例题的知识点，与以前知识的衔接，教师要理清前五个年级的数学知识脉络，为上课做好必备的知识的准备和铺垫。教师要切记不要再一节课的时间内进行很多知识的讲解，不需要面面俱到，切记不要对学生的知识点进行拔高。六年级学习容量不断增大，教师一定要在备好课的前提下，进行教学，要让学生真正的看成主人，教师不要一味的去讲，要最大限度的把课堂交给学生，教师所做的就是激发学生探究的欲望，让每一个学生都参与到学习中来，保证每一个学生都不掉队。要教会学生触类旁通，要加强学生学习兴趣。加强课标的学习理解和使用。教师做到归纳与总结。发挥学生的主观能动性，要让学生自己去整理，教师去差缺不漏。教师不要把练习做题作为复习的手段，总复习阶段做出自己的特色，提高学生的成绩和素质。

通过本次的教研，使我对于六年级的数学教学更加有了目标，知道自己应该怎样做才是对学生更加正确的选择。

数学教材网络教研心得体会及感悟篇九

数学，作为一门具有抽象性和逻辑性的学科，对于很多学生而言常常是一个令人望而生畏的存在。然而，在当今数字化时代，网络教研作为一种新兴的教学方式，改变了传统的教学模式，使得数学学习变得更加有趣和高效。我通过参与网络教研，不仅提高了自己的数学水平，也深刻领悟到网络教研对于学生和教师的巨大价值。以下是我在网络教研中的心得体会。

首先，网络教研提供了丰富多样的学习资源。传统的课堂教学有时受限于教材和教师个人能力的局限，难以给学生提供足够的学习资源。而通过网络教研，学生可以使用各种各样的学习网站、在线视频和软件，快速获取大量的数学学习资源。这不仅开阔了学生的视野，还能够满足不同学生的学习需求。而对于教师来说，网络教研也能够让他们获得更多的教学素材和教学方法，提高自己的教学水平和教学效果。

其次，网络教研打破了时间和空间的限制。传统的实体课堂需要学生和教师在一定的时间和地点内进行学习和教学。然而，通过网络教研，学生可以根据自己的时间安排和学习节奏来学习数学。无论是在学校还是在家里，只要有网络，就可以进行数学学习。这种自由的学习环境能够让学生更好地掌握数学知识，并培养自主学习的能力。同时，网络教研也使得教师可以随时随地进行教学和交流，更加方便高效地进行教育教学工作。

再次，网络教研注重互动和合作。在传统的课堂教学中，学生往往是被动接受知识，缺乏与教师和同学之间的互动和交流。然而，通过网络教研，学生可以在虚拟的学习环境中与教师和同学进行即时的互动和合作。学生可以通过在线讨论、群组学习和在线教师答疑等方式与他人交流，解决自己在学习中的问题。这种互动和合作不仅丰富了学生的学习，也培养了他们的团队协作和沟通能力。对于教师而言，网络教研也为他们提供了与学生互动的平台，能够更好地了解学生的学习情况和需求，以便更好地指导和帮助学生。

最后，网络教研促进了个性化教学。每个学生的学习情况和学习能力都不尽相同，而传统的课堂教学往往难以满足每个学生的个体差异。而通过网络教研，教师可以根据学生的实际情况进行个性化教学。通过在线测试、学习计划和个别辅导等方式，教师可以了解每个学生的学习特点和困难，为他们提供针对性的教学指导和学习资源。这样的个性化教学能够最大限度地发挥学生的学习潜力，提高他们的学习效果。

总之，网络教研的出现为数学学习和教学提供了全新的可能性。通过丰富的学习资源、自由的学习环境、互动的学习方式和个性化的教学模式，网络教研使得数学学习变得更加有趣、高效和灵活。作为学生，我们应该充分利用网络教研的优势，不断提升自己的数学水平。作为教师，我们也需要深入研究网络教研的理念和方法，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的数学教育。只有共同努力，我们才能更好地推动数学教育的发展，培养出更多优秀的数学人才。

数学教材网络教研心得体会及感悟篇十

在分局教研室的正确指导下，在分局14所学校的配合下，在全局数学老师的共同努力下，我局的数学网络教研工作又迈上了一个新的台阶，网研在我局蓬勃的开展起来，越来越多的老师，自觉的加入到网络教研活动中来，在网研的路上一起成长着，收获着，快乐着。现将本学期网络教研工作做简要总结：

一、领导重视，措施得力。

为了把网络教研更好得与常规教研相合，走网络教研常规化的道路，本学期网络教研是依托着分局邓局长提出的四会四能修炼展开的。各校根据本校的实际选择合适的课题开展修炼活动，教师定期进行总结反思。

我局的数学网络教研工作在各位老师的共同努力下，去年有了长足性的进步，5月份借分局小学语文说讲评的冬风，召开了分局网络教研总结会议，会上王老师对一年来分局的教研情况进行了总结，刑睢欣和门兰燕两位老师进行了网络教研经验交流，宋主任对数学网络教研工作取得的成绩给予了充分的肯定，同时对今后各个学校和老师参加网络教研提出了新的要求。

经过此次会议，各学校既有了前进的动力又明确了奋斗的目标，我局的数学网络教研又呈现出了新一轮的高潮。

（一）参与省教研活动。

本学期继续以黑龙江小学教育论坛和uc小学教研在线房间为依托开展网络教研工作。

本学期省每周五的活动时间由原来的周五晚七点改为了下午一点半，这个活动时间给参与活动的老师带来了不便，但是各校的老师都能积极协调，克服种种困难，尽量参加周五的活动，各位老师的参与热情高涨，参与公屏交流的人老师越来越多，活动中老师们学习着，思考着，活动后又做到了及时把学习体会上传到我们的论坛活动帖中去，本学期记录学习体会的老师日趋增加，活动帖总帖数达115页，其中本学期共记录学习体会50页，达500多人次。

本学期6月17日，由我局局直小学在小学uc教研在线房间承办了题为“纵向解读统计教研，提高统计教学的实效性”的集体备课活动，局小的老师对八册教材中统计的知识进行了系统的整理。经过前期缜密的准备和全局数学老师的参与，活动圆满成功，得到了省院领导的一致好评。

（二）合作体学校情况。

本学期省院举办了第三届网络合作体学校学校说课大赛，我局三所合作体学校分别派出老师参加比赛，经过一个多月的网络研讨，三位老师认真备课、研课，全局数学老师积极参与，局小刑睢欣老师的备课帖达25页，浏览数2376次，回帖246篇，江滨王虹霞老师的达23页，浏览数20xx次，回帖222篇，绥滨刘永芳老师的达43页，浏览数2143次，回帖423篇。经过现场的说课比赛，刑睢欣和王虹霞老师获一等奖，刘永芳老师获二等奖。这一次的说课比赛，不仅是参赛的三位老师一种磨砺成长的过程，也是我们全局一次大型的网络教研活动，团队成员自选时间，自选内容的与全局，乃至全省的老师进行了一次理念的碰撞。

本学期各个学校除了按时参与省和分局组织的网络教研活动，各个学校还根据各校实际，开展了丰富多彩的网络教研活动。

绥滨农场学校作为合作体学校，在论坛合作体专帖中做到每周发表一篇教育随笔，每月一次教学反思，累积人均90多篇。普阳农场学校在教研天地中建立了备课室，帖子达24篇，关注人数达433人次。新华学校建立了自己的网校空间，分局的许多老师也纷纷建立了自己的博客。多样的网络教研形式，促进了我局数学网络教研的.开展，同时对于教师素质的提升起到了促进作用。

（四）四会四能修炼初见成效。

四会四能修炼是邓局年初提出的，各学校按有关要求选题，开展学习研究活动，经过一个学期各个学校的实际修炼，取得了一些成绩，有的学校总结一些方法和经验，有的学校研究出了一些课型的模式，各学校都对于一个学期的修炼情况进行了总结，形成了书面材料。

三、总结反思，再接再励。

一个学期的网络教研工作结束了，我们在总结成绩的同时，也在反思着存在的问题：

1、参与活动的老师越来越多，记录学习体会的人次也在不断地增加，但是还存在着流于形式，反思没有实效的问题。

3、网络教研与常规教学有些脱节，致使网络教研无法更好的为常规教研服务。

4、各学校领导对于网络教研都很重视。但有些领导茫目的要成绩，而忽略了网络教研的实效性，使一些老师应付了事，没有起到网络教研的真正作用——促进教师的专业化成长。

数学网络教研是一条新的老师成长之路，我们正在摸索着前行，相信有分局教育局的正确领导，有全局数学老师的共同努力，我局的数学教研会越来越好！

数学教材网络教研心得体会及感悟篇十一

通过网络教研活动，我觉得新一轮的课程改革确实带来了新的教育教学观念。同样带来了教学方式、教学手段、学习方式的转变。这种新的观念对我们是一大震撼，也是动力。促使我在教学实践中积极探索。尝试应用信息技术实施新课程的方法。网络确实给师生搭起了一座平台。为我们提供了广阔的空间。为教师与教师、教师与学生、学生与学生提供了一种可以交流的途径。在网络教研活动中我学到了很多知识。例如：通过培训我可以通过网络登录到与课程相关的网站，参与某个问题的讨论。确实体验到了网络世界的精彩。网络给我们的教学带来了方便。也为学生提供了自主创新、探索平台。相信只要我们勇于探究，合理、恰当地运用信息技术，我们的课堂一定会“亮”起来。

1、促进教师反思能力的提高。

随着新课程的推进，教师产生了很多的不理解、建议、意见等。在教研活动中，由于受多方面原因的制约，不可能人人的个性都能发挥出来。来到论坛，网友自由发表心声。由于在网上，大家彼此神秘，因此消除了发言的戒心，教师的教学苦恼、问题、体会，都可以通过“发贴”的形式自由地发表在论坛上。教师发表的帖子中，有好多自己认为是得意之作。但是，在网上，人们会不留情面，对任何帖子提出自己的质疑、批评。在质疑与批评的讨论中，促进发贴的教师和批评的教师反思。同时，对别人帖子的质疑和思考，也是促进自己对教学的思考。

2、促进了同伴互助。

现实教研中，因为学校同年级同学科老师碍于面子，又加上人员少，水平有限度，即便在研究中又话可说，也只是在同一水平循环往复，很难得到及时性的同伴互助。而论坛里，对同类问题有过经历、有过研究的老师都会对帖子有针对性地帮助。同一个话题，未必全校的每一个老师都感兴趣，都有过思考。但是，在网络上就有很多人感兴趣而且有过深入地思考，讨论能够持续下去，对问题持有者解决问题很有帮助。

3、促进了教师和“高手下棋”。