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游戏表现能力培训心得体会及感悟 心理行为训练游戏心得体会(2篇)

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游戏表现能力培训心得体会及感悟 心理行为训练游戏心得体会(2篇)
2022-12-29 03:44:47    小编:ZTFB

当我们备受启迪时,常常可以将它们写成一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。那么你知道心得体会如何写吗?下面我给大家整理了一些心得体会范文,希望能够帮助到大家。

最新游戏表现能力培训心得体会及感悟一

接有关部门通知,10月14日凌晨0:00--6:00间将会出现网络波动,创世纪和手里剑两个服务器将会受到影响,请玩家朋友们在此期间尽量避免对游戏的充值操作、各类活动的奖励领取(如月签到活动)、礼品卡的激活等。敬请各位玩家相互转告,避免发生不必要的损失。

时间:x年10月14日凌晨00:00-6:00

范围:创世纪和手里剑

内容:网络波动

官方运营团队感谢所有玩家的理解和支持。祝大家游戏愉快!

运营团队

x年10月13日

最新游戏表现能力培训心得体会及感悟二

一、学期目标

本学期我们将通过开展各项有益于幼儿身心各方面发展、适宜于幼儿身心发展特点、符合幼儿的心理特点、认知水平和活动能力的游戏及区域活动,反映、体现幼儿在学习与活动中的主体性,培养幼儿积极主动地探索周围环境,积极主动地与人交往,形成和发展各方面的能力。使区域游戏、户外游戏、音乐游戏、角色游戏活动能满足幼儿的需要,促进幼儿各方面的发展。

二、各类游戏的开展

(一).区域游戏

二、三月:

1.调整各个区角的位置,整理各区角材料。

2.发动家长共同收集游戏材料,教师利用收集好的材料,安排到各区域,丰富各区域。

3.完善各区域的环境创设,体现“师生互动”的主旨。

4.益智区,增加糖纸和塑料泡沫,学习制作美味的糖果。提供刺猬和水果图片,根据刺猬身上的点子找取相等数量的水果。

5.能根据不同的建构材料,进行自由搭建。

6.加强礼貌教育,引导幼儿在游戏中运用礼貌用语。 四月:

1.加强游戏常规管理,培养幼儿良好的游戏习惯,根据幼儿的兴趣增添游戏材料。

2.益智区,提供兔子图片,引导幼儿根据兔子大小排列。提供各类点物匹配材料。

3.“理发店游戏”中,提供各类护发素空瓶,指导幼儿了解护发的重要性。

4.发动幼儿自带图书,开展“我喜欢看图书”活动,让幼儿学会分享并从中感到快乐。

五月:

1.重视区域活动的讲评,让幼儿大胆地说说游戏的情况,让幼儿体验成功的快乐,发展幼儿的语言表达能力。

2.“娃娃家游戏”中,增加客人一角色,重点指导幼儿如何招待客人,加强文明礼貌教育。

3.益智区提供多种动物图片,满足幼儿探索动物的愿望,引导幼儿用多彩的方式了解和获得动物的信息。

4.班级特色展示区,继续提供瓶盖、汽车、飞机模型,通过各类创作,提高幼儿的创作能力。

5.开展“我给你讲故事”活动,帮助幼儿丰富词汇,提高语言表达能力。

6.定期清洗,消毒各类玩具,确保材料的安全卫生。

六月:

1.增添和更换区域游戏材料。

2.娃娃家游戏,继续学习礼貌用语和招待客人。

3.益智区,继续引导幼儿开展数物匹配活动,喜欢操作、摆弄。

4.提醒大家安静游戏,遵守游戏规则。

5.进行各区域的清洗卫生。

6.做好游戏的总结工作。

(二).户外游戏

1.活动场地小型、舒适

小班的孩子大肌肉群发育不太完善,走路蹒跚,易摔跟头,把户外活动的场地安排在比较平坦的塑胶地毯或草地上。这样,孩子们可以尽情地爬呀、跑呀,不必担心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散,喜欢远离成人独自玩耍,选择离大操场较远的一块小空地做活动场地,这样孩子们不易受到大操场上喧哗声音的影响,也不会因躲在角落里被老师忽略。集合时,只要招招手,轻轻喊“来来来,快到老师这儿来”,孩子们就会像小雀般跳到老师身旁。

2.活动方式循序渐进

小班幼儿游戏时往往左顾右盼,毫无目的的玩着各种玩具。户外活动时选择一些以老师为主的体育游戏,如“吹泡泡”、“拉个圆圈走走”等。游戏中教师扮演主要角色,以积极愉快的情绪感染幼儿,带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。活动时我们给孩子提供的自由活动机会也随之增加。自由活动中,让活泼爱动的孩子带动文静的孩子一起玩。随着时间的推移,孩子们熟悉了,自主性,目的性也会随之提高。而幼儿们都对户外活动也会有浓厚的兴趣。

3.活动安排科学合理

小班幼儿易疲劳,注意力易转移,针对这一特点,在一次户外活动时安排2-3个游戏,每个游戏的时间为6-7分钟。如果把活动量大些的游戏比喻成一粒大珠子小珠子,整个活动就像串珠一样:大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。如“小兔找萝卜”和“过小河”放在一起,“拖小猪”和“小孩小孩真爱玩”串在一起。这样的安排保持了幼儿对活动的兴趣。

4.活动规则简明易行

幼儿在户外活动比在室内活跃,加上小班孩子自我保护意识差,如不注意,就会发生事故。因此在活动过程中,根据游戏情节增添简易规则。如“开飞机”时,用“飞机和飞机相撞会爆炸”加以约束,孩子就懂得了不能只顾自己玩得开心,应防止相撞。游戏“一列火车长又长”,以“比比谁是最能干的驾驶员”提醒幼儿:火车不能碰到山洞,出事故的驾驶员要被淘汰。孩子们都非常乐意接受这些有趣易行的规则。

在这样丰富多彩的户外游戏中,小班孩子们对户外活动的兴趣有了增强,体质逐渐得到了提高,部分孩子还能提出玩户外体育游戏的新点子。当然孩子们的成长是日新月异的,在以后户外体育活动的组织中,我们要以新课改为载体,不断更新自己的教育观念。在坚持游戏化地组织孩子活动的同时,还须注意持之以恒,把主动性让给孩子,提供足够的空间让孩子创新活动内容。

(三)音乐游戏

1.创设音乐游戏的环境,激发幼儿交往的愿望。

小班幼儿刚离开家庭进入幼儿园,往往以自我为中心,与同伴不会交往,不会交流,常表现出独自游戏。针对这一情况,我们准备开展“找朋友”的游戏,让幼儿在游戏中与同伴亲切的握手,友好的拥抱,在音乐结束,鼓励幼儿能大胆的同好朋友说一句话。利用“找朋友”游戏引领幼儿参与到音乐游戏中,激发幼儿对音乐游戏的兴趣。

2.为幼儿提供更多与不同舞伴交往的机会,开展不同模式的音乐游戏。

3.教师以玩伴的方式,同幼儿一起融入到游戏中去,引导幼儿大胆地协作交往

(四)角色游戏

本学期我们将通过开展各项有益于幼儿身心各方面发展、适宜于幼儿身心发展特点、符合幼儿的心理特点、认知水平和活动能力的游戏及区域活动,反映、体现幼儿在学习与活动中的主体性,培养幼儿积极主动地探索周围环境,积极主动地与人交往,形成和发展各方面的能力。使区角游戏活动能满足幼儿的需要,促进幼儿各方面的发展。

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