勤奋作为未来教师心得体会范本 做一名奋斗感的教师读后感(4篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有关勤奋作为未来教师心得体会范本一

《说勤奋》这篇课文是苏教版国标本小学四年级语文第七册第五单元中的第一篇文章，文章的说理性较强。文章首先开门见山提出作者的观点：通往理想境界的桥梁是勤奋。然后通过古今两个具体的事例告诉学生：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。

全文共四个自然段，第一自然段通过设问的形式提出自己的观点：通往理想境界的桥梁是勤奋。第二自然段例举了司马光的事例证明自己的观点。先具体写司马光小时候勤奋学习，后写司马光长大后勤奋写作，终于编成了史学巨著《资治通鉴》。第三自然段写的是童第周勤奋成才的故事，重在说明“勤能补拙是良训，一份辛苦一分才”的道理。第四自然段号召学生不忘勤奋，一生勤奋，做一个对社会有用的人，实现自己的价值。让四年级的孩子初步领略了叶圣陶先生所说的 “说服他人为成功”的议论文的魅力。

在小学阶段，说理的文章并不少见，常将说理融于寓言故事、童话故事或是人物小故事中，主要是通过事情的描述让学生明白一定的

道理，但本文行文结构更接近于议论文，既是对以前说理文的一种深化，也为初中认识和学写议论文做好了良好的铺垫，在整个九年制义务教育知识的的梯度体现中有着不可取代的过渡作用，充分体现了编者的智慧。同时，这篇文章还具有很强的现实意义，对学生的学习和生活都会产生影响，有利于学生良好习惯的养成，充分体现了语文的工具性和人文性的统一，促进了课本与生活的联系。

基于对本课内容的理解，践行新课标中对“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”的理念，结合学生的年龄特点和学习能力，在第一课时目标达成的基础上，我将第二课时的教学目标设置为：

学生通过学习文中的两个事例，能用自己的话或是书中的语言表达勤奋能使天资聪明的人成才，也能使基础较差的人成为可用之才。 教学重、难点：

本文的说理性很强，通过具体事例来论证所提出的论点，因此，根据本文的结构特点和教学目标，我把学习文章2、3自然段作为本课教学的重点，把比较两个例子的异同，明白其中蕴含的道理作为教学的难点。

考虑到四年级学生的整体素质， 也为了体现“让学生成为课堂的主体”这一新课标理念，我对教材进行了创造性的组合，使学生既

凭借于教材又不拘泥于教材，本节课主要使用的教法是“谈话法”和“学导法”。

学法 中国有句老话：“授之以鱼，不如授之以渔。”重视学法指导，是改革课堂教学，提高学生自学能力的需要，更是学生终身受益的需要。根据四年级学生已经具备的学习能力以及本节课教学使用的教法，我引导学生使用 “读”“思”“议”“悟”学习法和“自主、合作、探究”的方法学习本课，仔细品味重点词、句、段，体会文中的搭道理。这种方法，不仅锻炼了学生的思维能力，也锻炼了学生自行解决问题的能力。

为了达成教学目标，根据本节课教学过程的设计，我和学生做了以下教学准备：

课前搜集勤奋小故事或和勤奋有关的名人名言。

1. 大白纸两张（课前贴于墙上）。记号笔一只。

2. 人物事例异同情况比较表(每小组一张)

3. 多媒体课件

围绕以上教学目标，本着突出重点，突破难点的原则，，我从复习导

入 、合作探究、分享交流、课堂总结四个方面进行教学过程设计。

一、复习导入

好的导入是教学成功的一半，在导入时我设计了两个问题：本文作者的观点是什么？课文围绕“勤奋是实现理想境界的桥梁”这一观点，作者举了哪两个人物的例子？这样设计既可以复习第一课时的内容，引出事例，可以为接下来学习2.3自然段打实基础，也可以作为新旧知识联系的桥梁，可谓一举三得。

二、合作探究

首先我在幻灯片中出示小组合作的表格和要求，小组合作的内

容是课文的2.3自然段，目的是通过对两个事例异同的比较，对关键词、句的勾画、释义，明白 “不管你是聪明人还是基础较差的人，都可以通过勤奋获得成功，达到理想的境界”，接着小组按要求进行合作探究，教师巡视于各小组间，也可参与其中某个组的讨论，然后进行小组间的补充式反馈，补充式反馈时教师要再次强调补充式反馈的意思和重复的惩罚，最后教师补充《资治通鉴》和青蛙卵剥离手术的文字资料，将表格答案呈现于幻灯片中，总结反馈。

(这一环节的设计是整个教学过程的重头戏，也是能否达成教学目标，突出重点，突破难点的 关键，应该给学生充足的时间去合作探究，教师的相机引导和深入挖掘也很重要。在合作探究的过程中，学生调动听、说、读、写、想各种感官，对文本进行了深入的探究，锻炼学生的思维，提高了学生的合作能力，。

三、分享交流

第一步，随机请几位学生将自己在课前搜集的勤奋小故事或名人名言与大家分享，每人只享一个，要说清楚内容和表达自己的感想。没机会在课堂上分享的，将自己搜集的文字资料粘贴墙上的资料分享库，大家分享。

第二步，个人思考，回答大白纸上的其中一个问题，并说明原因。补充反馈，教师将学生回答的原因书写在大白纸上，最后教师进行总结反馈。

（分享时，学生搜集的文字资料是多方面的，从不同角度论证了本文观点，同时让学生的参与性大大提高，也更深一层的理解了课文阐述 的道理。交流时，学生说出自己的观点和原因，既尊重了学生的个体体验，又完成了知识从外化到内化的过程，旨在说明，作者是这样的观点，大家是这样的观点，我也是这样的观点。又在此过程中树立了正确的人生观，对学生的行为指引有重要作用。）

四、总结课堂

通过学生的齐读和个性化朗读，感受勤奋的重要性。接着教师总结陈词，对学生提出要求和期望。（本环节设计意图是号召学生不忘勤奋，一生勤奋，做一个对社会有用的人，实现自己的价值） 板书设计：

板书设计对教学内容的梳理和课后的学生的记忆有很大的作用，本课的板书设计特点是结构鲜明，条理清楚。根据教学过程中相机书写。

有关勤奋作为未来教师心得体会范本二

老师们、同学们：早上好!

今天我讲话的题目是《珍惜时间，勤奋学习》。

在不知不觉中，半个学期很快就过去了。我们的中考也已经结束，在这次中考中你有什么收获呢?也许有人收获了汗水，有人收获了泪水，有人收获了喜悦，有人收获失望，总之，一切成为历史，就让他痛痛快快地过去吧。因为前面的道路还需要我们去行进，未来的希望依然掌握在我们自己的手中。因此我们只有珍惜将来的时间，勤奋的学习，这才是我们真正的希望之源。

学习本身就是一种艰苦的劳动，不下苦功是学不好的。在学习的道路上，我们只有勤奋踏实地将一点一滴的知识掌握好，才能最终取得成功。一分耕耘一份收获，付出了才有回报。老师曾经说过这样一句话：聪明的孩子，今天做明天的事;愚蠢的孩子，明天做今天的事。同学们，你是愿意做一个聪明的人，还是愚蠢的人呢?

要勤奋就得珍惜时间。只有爱惜光阴的人，才能够做到脚踏实地、坚持不懈、持之以恒。安徒生如果不是脚踏实地，就不可能从鞋匠的儿子成为童话大王;爱迪生如果不是坚持不懈，就不可能创造科学上的奇迹，成为伟大的发明家;爱因斯坦如果不是持之以恒，就不能成为科学泰斗，创立震惊于世界的相对论。同学们，我们要取得优异的成绩，也只能勤奋学习，也只能珍惜来之不易的学习时光。

因为只有惜时如金的人，才能高效率地利用好自己的学习时间，才能在有限的时间内发挥出最大程度的学习效益，从而学到更多的知识。

同学们，让我们珍惜时间，勤奋学习，去迎接一个又一个新的挑战。用勤奋汗水改变我们的命运，用勤奋梦想创造出我们每个人的奇迹，用勤奋精神谱写出我们每一位同学最灿烂的辉煌人生。

我的讲话完了，谢谢大家!

有关勤奋作为未来教师心得体会范本三

老师和同学们:

早上好!今天我演讲的题目是：珍惜时间，努力学习。

不知不觉中，半个学期就过去了。我们的高考也结束了，在这次高考中你有什么收获?也许有些人收获汗水，有些人收获泪水，有些人收获喜悦，有些人收获失望……

总之，这些都成为了历史，就让它们都成为过去式吧。因为前面的路还需要我们去走，未来的期望还在我们自己的手中。

因此，我们必须珍惜未来的时间，努力学习，这才是我们真正期望的来源。

学习本身就是一件辛苦的事情，不努力学习就不好。在学习的道路上，我们只有努力的掌握好每一个知识，才能成功。正所谓一分耕耘，一分收获。老师以前说过这样一句话:聪明的孩子，今天做明天的事;愚蠢的孩子，今天的事明天做。

同学们，你们愿意做一个聪明的人还是一个愚蠢的人呢?

如果你想勤奋，你必须珍惜你的时间。只有珍惜时间的人才能脚踏实地，持之以恒的完成自己的心中目标。如果安徒生没有脚踏实地，他就不可能从鞋匠的儿子成为童话之王。爱迪生如果没有坚持不懈，就不可能创造科学奇迹，成为伟大的发明家;如果爱因斯坦没有坚持不懈，他不可能成为一位伟大的科学家，也不可能创造出震惊世界的相对论。

同学们，我们要想取得优异的成绩，就要努力学习，珍惜每一个来之不易的学习时光。

因为只有珍惜，才能有效地利用自己的学习时间，才能最大限度地提高学习效率，才能学到更多的知识。

同学们，让我们珍惜时间，努力学习，迎接一个又一个新的挑战。

让我们用勤奋改变命运，用勤奋创造我们的梦想，书写我们人生的辉煌。

我的演讲到此结束，非常感谢。

有关勤奋作为未来教师心得体会范本四

1、 好学而不勤问非真好学者。

2、 勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。

3、 勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。

4、 谨慎和勤奋带来好运，勤勉是好运之母。

5、 勤勉是幸运的右手，世俭是幸运的左手。

6、 懒惰出乞丐。

7、 懒人做工作，越懒越费力。

8、 惰能致贫。

9、 懒散能磨去才智的锋芒。

10、 不忘初心，方得始终。

11、 艰苦的劳动会迎来战斗的喜悦，辛勤的汗珠换来连年的丰收。

12、 一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。

13、 有信念不一定成功，没信念一定会失败。

14、 没有勤奋的磨砺，宝剑何来锋利？

15、 生活是一面镜子。你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。

16、 聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神。这些都是科学研究成功所需的其它条件。——贝弗里奇

17、 天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔

18、 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。——爱迪生

19、 懒汉的头脑是魔鬼的工厂。

20、 少壮不努力，老大徒伤悲。

21、 人勤地生宝，人懒地生草。

22、 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

23、 笨人先起身，笨鸟早出林。

24、 天才就是有力的牛，他们一刻不停地，一天要工作18小时。 —— 于尔·勒纳

25、 勤奋是财富的右手，节俭是它的左手。

26、 诚实和勤奋，应当成为你永久的伴侣。

27、 要让事情改变，你必须先改变自己；要让事情变得更好，你必须先把自己变得更好。

28、 世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

29、 伟大的成就，来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的最大努力。

30、 智慧源于勤奋，伟大出自平凡。

31、 贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

32、 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

33、 天生的能力必须借助于系统的知识。直觉能作的事很多，但是作不了一切。只有天才和科学结了婚才能得的结果。 —— 斯宾塞

34、 天才就是这样，终身劳动，便成天才！ —— 门捷列夫

35、 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 —— 爱迪生

36、 ＂神童＂和＂天才＂，如果没有适当的环境和不断的努力，就不能成才，甚至堕落为庸人。 —— 维纳

37、 对自己不满足，是任何真正有天才的人的根本特征。 —— 契诃夫

38、 任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。 —— 《罗丹艺术论》

39、 如果缺少破土面出并与风雪拼搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。

40、 为学始知道，不学亦徒然。

41、 文章千古事，得失寸心知。

42、 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。

43、 酒多人癫，书多人贤。

44、 天行健，君子以自强不息。

45、 勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。

46、 我的箴言始终是：无日不动笔；如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。 —— 贝多芬：《致韦该勒书》

47、 我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。 —— 爱因斯坦

48、 在任何一个成功的后面都有着十五年到二十年的生活经验，都有着丰富的生活经验，要是没有这些经验，任何才思敏捷恐怕也不会有，而且在这里，恐怕任何天才也都无济于事。 —— 巴甫连柯：《作家的学校就是生活》