教师违章处理办法心得体会范本(实用10篇)

通过总结心得体会，我们可以更好地了解自己的优点和不足，有针对性地改进自己。写心得体会时，可以充分发挥自己的创造力，用独特的角度和思考方式来表达自己的观点。不同的人对于同一件事物可能有不同的心得体会，以下是其中的一些例子。

教师违章处理办法心得体会范本篇一

长期以来，中国广阔中小学教师教书育人，敬业奉献，为我国教育事业改革和开展作出了重要奉献，赢得了全社会的广泛赞誉和普遍尊重。但是，近年来极少数教师严重违反师德的现象时有发生，令人震惊的现象在中国教育界屡见不鲜，从教师收受学生礼品、体罚学生，甚至严重到校长猥亵女童等一些事件的发生，损害了教师队伍的整体形象，也引起了社会的广泛关注。关于《中小学教师违反职业道德行为处理方法》，我觉得无规矩不成方圆，没有制度教师道德及教学就不能提升。教师被誉为太阳底下最光芒的职业。教师是学生的启蒙人、开拓者。然而特别是教师收礼、有偿补课甚至教师性侵学生等现象严重损害了教师整体形象，玷污了原本洁净的师生关系。各种学生都有不同的心态，面对学生的.过失，教师应予以教育，不应体罚或变相体罚学生。面对不同的学生应有不同的教育方法，教师与学生之间的关系应是和谐可亲的。对于有偿家教、索要或者违反规定收受家长、学生财物的行为，严重违反了《中小学教师违反职业道德行为》，理应有相应的制度来完善。

总之，通过学习《中小学教师违反职业道德行为处理方法》，我深深地感到社会对教师的专业水平要求在提高，而教师遵守并落实职业道德是一名合格教师的首要任务。在日后的教学生涯里，我一定会以《中小学教师违反职业道德行为处理方法》作为自己行动的准绳，为做人民满意的教师而努力奋斗!

教师违章处理办法心得体会范本篇二

最近这几天，我们学校都在积极响应上级的文件精神，认真学习了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，通过几天的认真学习，我更加明确了自己所肩负的重任，认识到了师德师风建设的重要性。俗话说：没有规矩不成方圆，没有制度教师道德及教学就不能提升。在今后的工作中我将时刻为自己敲响师德的警钟，时刻提醒自己，身为教师就应以身作则，不要违反了教师的职业道德行为，而是应该做到以下几点：

教师违章处理办法心得体会范本篇三

教师爱自己更应该爱学生，关爱每个学生的身体和心理健康，让“关爱”成为开启学生心灵大门和知识大门的钥匙。以一颗体贴入微的母亲般的爱心，对学生的一言一行，一举一动保持敏感性。当学生处于困境时，及时予以伸出援助之手，一句热情中肯的评语、一次诚心的交谈、一个会心的微笑往往能够起到意想不到的效果。在此，我们要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，千万切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，发现他们的“闪光点”，要多加鼓励。培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是要求学生要做到的事，我们自己首先要做到，严于律已，以身作则，学生才能心服口服，把你当成良师益友。

爱教育、爱自己、更爱学生，这是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我。做事情都要从大局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于教师这一光荣称号。

总之，通过这次学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，使我深深地懂得遵守并落实职业道德是一名合格教师的首要素质。要加强师德修养，注重小节，增强规范意识，树立全面育人正确理念，坚决不再体罚或变相体罚学生，不做与教师职业身份不相符合的事情，坚决不出现违反职业道德行为，以优异的教育教学实绩、良好的教育教学口碑赢得学校、家庭、社会的尊重，为教育事业增添光彩。

教师违章处理办法心得体会范本篇四

对于从教多年的我，近一段时间，本人根据教育局与学校有关文件精神，采取集中学习与个人自学相结合的学习方法，认真学习《中小学教师违反职业道德行为处理方法》，以下是我的学习心得体会：

关于《中小学教师违反职业道德行为处理方法》，我觉得无规矩不成方圆，没有制度教师道德及教学就不能提升。教师被誉为太阳底下最光芒的职业。教师是学生的启蒙人、开拓者。然而特别是教师收礼、有偿补课甚至教师性侵学生等现象严重损害了教师整体形象，玷污了原本洁净的师生关系。各种学生都有不同的心态，面对学生的过失，教师应予以教育，不应体罚或变相体罚学生。面对不同的学生应有不同的教育方法，教师与学生之间的关系应是和谐可亲的。

从社会期望来看，教师教书育人的工作性质，决定了其社会责任要远重于其他职业。世界各国都对教师的职业行为都提出更高的伦理道德要求，设定师德红线也是许多重视教育的国家采取的必要措施。

教学质量的提高，很大程度上取决于教师影响力的大小，而教师的影响力主要由品格因素、才能因素、知识因素和情感因素组成。身教重于言教，因为教师职业的示范性极其重要，所以要求自己必须时时、处处用模范的言行去影响学生、教育学生。

热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。据报载：去年的全国劳模、北师大林崇德教授认为，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!因为教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情根底，学生一旦体会到这种真情友谊，就会亲其师、敬其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。

作为教师必须要严谨治学，以德施教，把为人师表、塑造心灵、传承知识当成人生最大的'追求，发自内心地关爱每个学生的成长，用高尚的道德情操和人格魅力引导学生全面开展，在教书育人上取得新成绩。

作为教师一定要能够给自己适度压力，严格要求自己，把学为人师，行为世范当成不懈追求，突出爱与责任这个核心。教师从事的是一种特殊的事业，要求教师对待事业要拥有一颗高度敬业的责任心。

总之，通过学习《中小学教师违反职业道德行为处理方法》，使我深深地懂得遵守并落实职业道德是一名合格教师的首要素质。要加强师德修养，注重小节，增强标准意识，我深感肩上的重担又多了几许!身正为范，学高为师顿时在我脑海里烙下深深的印记。

教师违章处理办法心得体会范本篇五

第一条为健全我省教师管理机制，进一步规范全省中小学教师职业行为，建设高素质专业化教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》《事业单位人事管理条例》等法律法规和《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，结合我省实际，制定本细则。

第二条违反中小学教师职业道德行为的处理，应当坚持公正、公平的原则和教育与惩处相结合的原则，应当事实清楚，证据确凿，定性准确，处理恰当，程序合法，手续完备。

第二章处分的种类及适用。

第四条本细则所称处分包括警告、记过、降低岗位等级、撤销专业技术职务或行政职务、开除或解除聘用合同。

第五条受处分的期间为：警告，6个月;记过，12个月;降低岗位等级、撤销专业技术职务或行政职务，24个月。

第六条受到警告处分的，在受处分期间，不得聘用到高于现聘岗位等级的岗位;在作出处分决定的当年，年度考核不能确定为优秀等次。

受到记过处分的，在受处分期间，不得聘用到高于现聘岗位等级的岗位，年度考核不得确定为合格及以上等次。

受到降低岗位等级、撤销专业技术职务处分的，自处分决定生效之日起按照事业单位收入分配有关规定确定其工资待遇;在受处分期间，不得聘用到高于受处分后所聘岗位等级的岗位，年度考核不得确定为基本合格及以上等次。

受到开除或解除聘用合同处分的，自处分决定生效之日起，终止其与学校的人事关系。

第七条受到记过以上处分的，在受处分期间不得参加教师专业技术职务任职资格考试(评审)。

第八条教师同时有两种以上需要给予处分的行为的，应当分别确定其处分。应当给予处分种类不同的，执行其中最重的处分;应当给予开除以外多个相同种类处分的，执行该处分，但处分期应当按照一个处分期以上、两个处分期之和以下确定。

在受处分期间受到新的处分的，其处分期为原处分期尚未执行的期限与新处分期限之和，但是最长不得超过48个月。

第九条教师违反师德规定获得的经济利益，必须予以清退或上缴。因违反师德规定谋取的荣誉等其他不正当利益，有关部门应当及时采取有效的措施消除不良影响。

第十条教师因违反职业道德受到处分，并符合《教师资格条例》第十九条规定的，由县级及以上教育行政部门依法撤销其教师资格。教师受处分期间暂缓教师资格定期注册。

第十一条有下列行为之一的，给予记过处分;情节较重的，给予降低岗位等级、撤销专业技术职务或行政职务处分;情节严重的，给予开除或解除聘用合同处分。

(一)在教育教学活动中有违背党和国家政策方针的;。

(三)参加或组织非法组织的;。

(四)违反或歪曲国家民族宗教法规和政策而造成不良后果的;。

(五)接受境外资助、从事损害国家利益或危害国家安全活动的;。

(六)接受损害国家荣誉和利益的境外邀请、奖励，经批评教育仍不改正的;。

(七)其他违反政治纪律的行为;。

有前款第(一)(二)(三)(五)项规定的行为，但属于不明真相被裹胁参加、经批评教育后确有悔改表现的，可以减轻或免予处分。

第十二条有下列行为之一的，给予警告处分;情节较为严重的，给予记过处分;情节严重的，给予降低岗位等级、撤销专业技术职务或行政职务处分;情节特别严重的，给予开除或解除聘用合同处分。

(二)无正当理由拒不服从学校工作安排，或不完成教育教学任务的;。

(四)参加带彩娱乐，或工作期间炒股、网购、玩电子游戏等，经批评教育仍不改正的;。

(五)在命题、考试和招生中，泄露国家秘密或相关重要信息，造成不良社会后果的;。

(六)其他违反工作纪律、失职、渎职的行为。

第十三条有下列行为之一的，给予警告处分;情节较为严重的.，给予记过处分;情节严重的，给予降低岗位等级、撤销专业技术职务或行政职务处分;情节特别严重的，给予开除或解除聘用合同处分。

(二)体罚学生，或用侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的;。

(三)对学生实施性骚扰、与学生发生不正当关系的;。

(四)在教育教学活动中，遇到突发事件时，应履行而未履行保护学生人身安全职责的;。

(六)收受或向学生及家长索要礼品礼金、有价证券及支付凭证等财物的;。

(八)让学生及家长支付或承担应由教师个人或亲属承担的费用的;。

(十二)诋毁、侮辱、谩骂、殴打家长或学校教职员工，造成不良社会影响的;。

(十三)侵吞、剽窃、抄袭他人学术成果，或有篡改数据、捏造事实等学术不端行为的;。

有前款第(三)项规定的行为，给予记过及以上处分。

第四章处分的权限和程序。

第十四条对教师的处分，按照以下权限决定：

(一)警告和记过处分，公办学校按照人事管理权限，由教师所在学校或学校主管行政部门决定。其中，由教师所在学校决定的，报学校主管教育部门备案。

(二)降低岗位等级、撤销专业技术职务处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案。

(三)开除或解除聘用合同处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案。

民办学校教师或未纳入人事编制管理的教师的处分由所在学校决定，报主管教育部门备案。其中，降低岗位等级、撤销专业技术职务处分还须报与主管教育部门同级的人事部门备案。

第十五条对教师的处分，按照以下程序办理：

(二)收集、查证有关证据材料，并形成书面调查报告;。

(四)按照处分决定权限，给予处分、免于处分，或者撤销处分的决定;。

(五)处分决定单位印发处分决定书，载明认定的事实、理由、依据、期限，及救济途径等内容;处分决定书在送达教师本人和有关部门时，应实行签收制度。

(六)将处分决定存入教师档案。

第十六条教师不服处分决定的，可以向学校主管教育部门申请复核。对复核结果不服的，可以向学校主管教育部门的上一级行政部门提出申诉。

第十七条教师在接受调查处理期间，不宜继续履行职责的，可以按照人事管理权限，由所在学校或学校主管教育部门暂停其职责。

第十八条对教师严重违反职业道德行为监管不力、拒不处分或推诿隐瞒，造成不良社会影响或严重后果的，应追究学校或主管教育部门主要负责人的责任。对涉及违法犯罪的，要及时移送司法机关。

第五章处分的解除。

第十九条教师受开除以外的处分，在受处分期间有悔改表现，且没有再出现违法违纪情况的，处分期满后，经原处分决定单位批准后解除处分。如教师本人在受处分期间有重大立功表现，按照有关规定给予个人记功以上奖励的，经批准后可以提前解除处分。

第二十条解除处分的决定应在处分期满后一个月内作出。处分解除后，考核、竞聘上岗和晋升工资按照国家有关规定执行，不再受原处分的影响。但是，受到降低岗位等级处分的，不视为恢复受处分前的职务等级和工资待遇。

第二十一条教师处分解除后，应按照有关规定参加教师资格定期注册。

第六章附则。

第二十二条全体中小学教师和各级教育行政部门要主动接受社会监督。各级教育行政部门要向社会公布监督方式，并在规定的时间内处理。

第二十三条本细则未做具体规定的，参照有关人事管理规定执行。

第二十四条本细则所称中小学教师是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初中等教育机构、职业中学以及少年宫及地方教研室、电化教育等机构的教师。

第二十五条本规定由省教育厅负责解释和修订，自印发之日起施行，有效期为两年。

教师违章处理办法心得体会范本篇六

10月24日，我镇全体校长及中层领导在校办李校长的带领下于xx中学召开《xx教师师德建设》会议，教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

“为人师表，教书育人”。因此教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。这段时间学习了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，其中是规范是每一个教师义不容辞的责任，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具体表现。

教师违章处理办法心得体会范本篇七

xx年3月中旬，我校组织全体教师学习《细则》，通过本次学习，我更加明确了自己所肩负的重任，认识到了师德师风建设的重要性。在以后的工作中我将时刻为自己敲响师德的警钟，时刻提醒自己。俗话说：没有规矩不成方圆，没有制度教师道德及教学也就无从谈起。教师职业道德是教师职业所要求的行为标准和指导教师行为的规范，是教师品德修养的集中体现。对于有偿家教、索要或者违反规定收受家长、学生财物的行为，严重违反了《海南省中小学教师违反职业道德行为处理细则》，面对此类的过失，理应有相应的制度来制约。

教师是学生的启蒙者、学生的良师益友。然而各种学生都有不同的心态，面对学生的过失，教师应予以教育，不应体罚或变相体罚学生。面对不同的学生应有不同的教育方法，教师与学生之间的关系应是和谐可亲的。我们要因材施教，因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。我们要留意观察分析学生学习的特点，对待学习成绩差的学生，要做具体分析，区别对待，教师要根据对学生学习风格的了解，在教学中有针对性地提供风格相配的教学方式，教师不仅仅自己要分析把握学生的学习风格，而且要引导学生认识自己的学习风格特点，促使学生把学习风格转化为学习策略。

无德无以为师。真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的`价值观和高尚的道德情操。

总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想、新观念，有探索精神和创新精神。在以后的工作中，我还要继续认真学习《海南省中小学教师违反职业道德行为处理细则》。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养；并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推进素质教育，以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。做一个为人民服务的教师，做一个让人民满意的教师。

教师违章处理办法心得体会范本篇八

通过学习国家教育部颁发《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，我深有感触：长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。同时也必须看到，在市场经济条件和开放环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况新问题和新的挑战；人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节。教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高，师德建设工作亟待进一步加强和改进，师德建设的制度环境亟待进一步改善。在新的历史时期，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。也更加明确了自己所肩负的'重任，认识到了师德师风建设的重要性。

初为人师时，不知道自己肩上的责任，以为自己就是一个“孩子王”。后来，当渐渐融入教师这个角色，才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。在孩子们热切的目光中，我开始在各方面提高自身素质，并把“让师爱在教诲中闪光，让学生在关爱中成长”当作自己的座右铭。

教师违章处理办法心得体会范本篇九

教师是祖国的园丁，肩负着培养下一代的重任。在教育工作中，教师不能仅仅只是传授知识，更应该是在学生的成长道路上给予指引和引领，提高学生素质。然而，职业是人而非神，教师也有可能出现违规现象。在违规操作后，需要进行适当的处理，才能让教育的道路更加平坦。本人在长时间的教育工作中，对于教师违章处理的系统我们总结得出心得体会。

首先，教师作为一名从业人员，必须自觉遵守国家有关法律法规以及学校内部规定，尽一切可能做到无违规现象，保障自己和学生的安全。如若因一时疏忽引发违规现象，应当自觉承担法律责任并接受教育部门的惩罚。因此，教育部门应该建立健全制度，严格执行相关法律法规，同时建立管理人员监督制度，为教师的违规行为加以约束。

其次，对于违规现象的处理，不能只是单纯的训斥，更要注重事出有因，区别对待。教育工作是一项人与人之间的事业，每个学生的思想和背景都不同，在处理违规行为时，应该根据不同的情况采取不同的处理措施。譬如，对于偶然违规现象，可以采取口头警告、书面承诺等方式进行惩戒；对于频繁违规现象，应该采取撤销职称、罚款、降职等真正可行的处罚方式。只有这样，才能真正实现惩前毖后，治病救人的效果。

最后，教育局应该建立相应的宣传机制，加强教育工作的宣传力度，让社会各界了解到教师违规行为的严重性，树立正确的教育价值观。只有这样，才能让整个教育环境更加清朗，让学生能够更好地从中受益。

总之，教师应该以身作则，保护学生的校园安全，为学生成长奠定好的基础。教育管理部门应该以法为律，严格执行规章制度，采用适当的惩戒方式处罚违规教师，纠正其错误，同时在宣传工作中加大力度，推进教育改革，完善教育环境，让学生有一个更加清晰的成材路线图。

教师违章处理办法心得体会范本篇十

这是教师所有“爱”的归宿点。教师对学生的“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

爱教育、爱自己、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于教师这一光荣称号，就是对《中小学教师职业道德规范》的最好诠释。