2023年初中数学教育见习心得体会范文(通用9篇)

心得体会可以帮助人们总结经验教训，提高自己的思维能力和抽象思维能力。写心得体会时，可以运用一些修辞手法，增加文章的艺术性和吸引力。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，希望对大家写心得体会有所帮助。这些心得体会涉及生活、学习、工作等不同领域，内容丰富多样。通过阅读这些范文，我们可以了解不同人的心得体会，借鉴他们的经验和思考方式。这些范文也可以激发我们对于写心得体会的兴趣和动力，为我们写好心得体会提供一定的启示。如果大家有自己的心得体会想要分享的，也可以将自己的心得体会写下来，与大家一起交流和学习。写心得体会不仅是对自己经历的一种总结和回顾，也是对他人经验的一种传递和分享。希望大家通过写心得体会，不断提高自己的思维和表达能力，积累更多的经验和智慧。让我们一起来看看这些心得体会范文吧，相信一定会有所收获。

初中数学教育见习心得体会篇一

数学作为一门基础学科，对于学生的培养具有重要的意义。而作为学习数学教育的实习见习生，我在过去的几个月中，深切地感受到了数学教育的魅力和挑战。在此，我将从实习的内容、经历的收获以及未来的追求等方面，谈一谈我对于数学教育实习见习的心得和体会。

首先，实习的内容是学习数学教育的重要环节。我所参与的实习项目主要包括观摩优秀的数学课堂、辅导学生的数学练习、参与教案的编写等。通过观摩优秀的数学课堂，我深刻认识到了教学中灵活运用各种教学方法的重要性。在辅导学生的过程中，我发现每个学生的学习方式和问题不尽相同，因此，我需要根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法和技巧。在教案的编写中，我明白了一个良好的教案应当具备清晰的教学目标、富有启发性的教学内容以及巧妙的教学步骤。通过这些实践，我逐渐形成了自己的教学理念和教学方法。

其次，我在实习过程中获得了丰富的经验和收获。首先，我学会了如何与学生建立起良好的师生关系。在实习的过程中，我发现如果与学生保持互信和理解，可以更好地促进学生的学习。其次，我更加深刻地理解到数学教育需要激发学生的兴趣和动力。通过设计有趣的数学游戏和实例，我看到了学生们对数学的热情和求知欲。最后，我也在实习中锻炼了自己的沟通和组织能力。在与学生和其他老师的交流中，我学会了倾听和理解他人的观点，也能够更好地组织和安排教学活动。

最后，实习过程中的见习经历也让我对未来的数学教育发展有了更多的思考和追求。数学教育是一门博大精深的学科，而实习见习只是学习数学教育的一个起点。在未来的学习和工作中，我希望能够进一步深入研究数学教育的理论与实践，掌握更多的数学教学方法和技巧。同时，我也希望能够关注教育的多元化和个性化，发挥学生的主体性和创造性，培养他们的实际动手能力和解决问题的能力。最重要的是，我希望能够不断探索和创新数学教育的方式和内容，使学生对数学有更深的理解和热爱。

总之，在数学教育实习见习的过程中，身临其境地参与到教学活动中，我深刻感受到了数学教育的重要性和意义。通过实际操作和反思，我获得了许多宝贵的经验和收获。同时，也对未来的数学教育发展有了更深入的思考和追求。我相信，通过不断的学习和探索，我能够成为一名优秀的数学教师，为培养更多对数学充满热情的学生做出贡献。

初中数学教育见习心得体会篇二

各位前辈老师、各位同仁：

大家下午好！我是来自巴河中学的谢汉俊。很荣幸能在这里与大家一起交流。

这次初中数学教师培训对于我来说感悟良多，收获良多。让我体会了“教学相长”的真正含义。老师们总是在不断的实践中逐步丰富成长的，基础教育未来的路还很长，我们要学习的东西还很多，责任很重大，要把数学基础教育搞得更好，我们必须不断学习、充电！今天我想谈谈自己对数学复习课的一些不成熟的想法，敬请大家谅解！

传统数学复习课上"老师讲解学生听、老师出题学生练"的做法,阻碍了学生学习潜能的开发。教师作为课堂教学的组织者、引导者和合作者,要充分调动学生学习的积极性、主动性,让学生参与教学的每一个环节。这样既提高了复习效果,又培养了学生自主学习的能力。通过这次培训，我学到了很多。我认为:复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，数学复习课也是如此，是一个梳理知识的学习过程，是将书本由“厚”变“薄”的过程，即将看似凌乱无章、头绪纷呈的知识条理化，概括为体现本质的、带有规律性结论。常言说的提纲携领，就是抓住问题的关键，带动全局。因此要求学生在阶段复习之初，将孤立、分散的知识串成线，连成片，结成网，分门别类，在头脑中形成清晰的知识结构图。课前老师可将复习目标及要求呈现给学生，让学生有明确的主动学习方向，然后放手让他们自己去整理知识点。这样学生根据学习目的，可以按照自己的想法，将知识点分类、汇总，并且探寻知识之间的内在联系，进行创造性地学习。在学生动手动脑总结整理的过程中，不仅加深了对知识的理解，也培养了他们的总结归纳能力。所以，复习课要做到以下几点：

由于数学大量使用形式化的数学语言，容易使学生造成表面上的形式理解，造成具体与抽象的脱节、感性与理性的脱节。因此，在数学的教与学中，逐步通过从具体到抽象的概括，透过表面形式不同的问题，去伪存真，抓住问题的本质，概括出解决问题的规律和方法，真正掌握数学知识，不只是掌握形式化的数学结论，而更重要的是掌握其中所蕴含的丰富思想方法。所以，数学概括能力是学习数学所必需的能力，必须重视数学概括能力的培养。

新课程理念强调，要充分发挥学生学习的主动性。课堂上如果采用以往“老师提问学生回答”的模式，老师事先准备好的问题，限制了学生的思维，也不能调动学生学习的积极性和主动性，不利于学生的发展和提高。这时可把课堂让给学生，使学生能够充分表现自我。老师只出示必要的.信息，让学生自己观察动脑去发现问题，提出问题。

组织有效的练习，是使学生掌握知识、形成技能、发展智能的重要手段。除了老师有计划、有针对性地设计一些练习题外，也可以充分调动学生的参与，对学习结果能够进行自我检查、自我总结和自我补救。因为学生的头脑里不是一张白纸，他们都有了一定的知识经验、学习模式、思考方法。老师可充分利用这些宝贵的资源，把练习检测的任务靠给学生。

总之，在复习过程中，教师作为课堂教学的组织者、引导者和合作者，要改变传统的“教师讲解学生听，教师出题学生练”的被动局面，充分调动学生学习的积极性、主动性，自主建构知识网络，主动发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、判断对错、寻找规律，能给予学生充分独立思考、展示个性的机会，让学生参与教学的每一个环节。

初中数学教育见习心得体会篇三

数学是一门严谨而又富有挑战性的学科，教育实习见习是未来教师走向教育前线的重要一步。在实习见习过程中，我深刻感受到了数学教育的重要性，同时也收获了许多宝贵的经验和体会。以下是我对数学教育实习见习的心得体会，总结为五个方面。

首先，教师角色的重要性。在实习中，我扮演了一名小学数学老师的角色。在每一堂课中，我都要尽力充当好一个教师的角色，不仅要传授知识，还要引导学生进行思考和解决问题。我意识到，教师不仅需要有扎实的数学功底，还需要具备一定的教育理论和教学技巧。只有做到理论和实践相结合，才能更好地实现教育目标。

其次，教学设计的重要性。在实习中，我负责设计和准备教学内容。我意识到教学设计是教学的基础，它决定了教学的效果和质量。因此，我在设计教学任务时，尽量让学生通过实践来探索数学的奥妙，激发他们的学习兴趣和积极性。同时，我也注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，让他们能够独立思考和解决实际问题。

第三，差异化教学的重要性。在教学实习的过程中，我发现学生的学习能力差异很大。有的学生很聪明，学得很快，有的学生则需要更多的时间和辅导。因此，我在教学中采取了差异化教学的方法，根据学生的不同需要，制定了不同的教学策略。通过个别辅导和小组合作的形式，我帮助学生克服困难，提高了他们的学习效果。

第四，实践与反思的重要性。在教学实践过程中，我经常与指导教师交流和探讨，通过反思自己的教学实践，不断改进教学方法和策略。我深刻认识到实践和反思是教师成长的关键。通过不断的实践和反思，我逐渐发现了自己的不足，并且有针对性地进行了改进。在后续的实习见习过程中，我将继续坚持实践和反思的方式，不断提高自己的教学水平。

最后，合作与团队的重要性。在实习中，我与其他实习生和指导教师形成了紧密的团队。我们相互合作、相互支持，共同为教学的顺利进行努力。我深刻体会到，教师不是一个孤立的个体，而是一个团队的一部分。只有与其他教师紧密合作，互相借鉴和学习，才能更好地实现教育目标。

通过这次实习见习，我对数学教育有了更深入的理解和认识。我意识到，作为一名数学教师，不仅需要有扎实的数学基础，还需要掌握教育理论和教学方法，善于差异化教学，重视实践和反思，注重团队合作。我将在今后的教学实践中不断完善自己，为培养更多优秀的数学人才贡献自己的力量。

初中数学教育见习心得体会篇四

近期，作为一名初中生教育见习生，我有幸进入一所中学参与实践教学。这段时间的见习让我深有所感，既激发了我对教育的热爱，又增强了我反思学习方式的意识。我认为，教育不仅是传授知识，更重要的是培养学生成为有思维能力与独立思考能力的人。在见习的过程中，我经历了教学的快乐、挑战和成长，受益匪浅。

首先，教育见习给我带来了教学快乐。面对一群充满活力的学生，我感受到了教学的魅力。通过制定教案、备课和授课的过程，我成为了班级里的一名“老师”，在课堂上为学生讲解知识，解答他们的疑问。当看到学生们认真听讲、积极思考时，我感到由衷的快乐。尤其是当我能够帮助一名学生解决问题，看到他们在学习中的进步并迸发出自信的笑容时，我觉得所有的付出都是值得的。这种快乐让我更加热爱这份工作，也更加坚定了我要成为一名教育工作者的决心。

其次，教育见习给我带来了教学的挑战。面对不同层次的学生，我需要量身定制不同的教学方法和策略。一些学生可能过于理解，需要更多的挑战；一些学生可能有学习困难，需要更多的帮助。因此，我提高了自己的教学能力，不断学习和探索不同的教学方法。同时，我也需要管理和照顾整个班级，提高自己的组织能力和人际交往能力。这一切都成为了我在教育见习中面临的挑战，然而正是这些挑战，让我更加深入地了解到教育工作的复杂性和重要性。

此外，教育见习让我有机会反思学习方式。在和学生们的互动中，我发现他们对于学习充满了好奇心和激情，他们乐于尝试和探索新的知识。而我也逐渐发现，对于许多年长的学生来说，他们的学习方式逐渐变得机械和被动。这使得我不禁反思，我们是否应该重新审视学习的本质，并通过改变教学方法和学习环境，激发学生的学习兴趣和主动性。通过与学生的深入交流，我明白了学习是一种充满乐趣和挑战的事情，只有自己去发现、去思考，才能真正掌握知识。

最后，教育见习让我在一次次的教学中不断成长。面对学生的问题，我不再是一个局外人，而是需要承担起解答的责任。在这个过程中，我提高了自己的思维能力和表达能力。同时，我也从学生们身上学到了很多东西，他们的独特见解和思考方式让我惊叹不已。这种互动让我体验到了互相学习的乐趣，我学会了倾听和尊重每一个学生。这种成长让我深信自己能够成为一名优秀的教育工作者。

总之，教育见习让我感受到了教育的魅力，带来了教学快乐、教学挑战和教育成长。我相信，在未来的日子里，我将坚持不懈地为教育事业奉献自己的力量。与学生们一起成长，一起探索，一起拓宽知识的边界，这将是我不断追求的梦想。

初中数学教育见习心得体会篇五

初中数学是孩子学习过程中的一门重要课程，而家长的角色也十分关键。作为家长，我们应该如何进行数学家长教育呢？在与孩子一起学习数学的过程中，我有以下几点心得体会。

首先，激发孩子学习数学的兴趣是家长教育中的关键。数学作为一门晦涩难懂的学科，在初中阶段的学习中常常令孩子望而却步。因此，养成培养孩子的兴趣是非常重要的。在初中数学家长教育中，我发现，通过一些简单的数学游戏或者趣味数学题，能够起到很好的效果。例如，在帮助孩子巩固数学基础知识的过程中，我经常以生活中的实际问题来引导孩子的学习，让他们意识到数学在生活中的应用，从而培养对数学的兴趣。

其次，培养孩子的数学思维能力也是非常关键的。数学思维能力是孩子在解决实际问题时运用数学知识的能力。在初中数学家长教育中，我常常通过和孩子一起讨论解决问题的方法，引导他们运用数学知识进行推理和分析，提高他们的数学思维能力。例如，当孩子遇到一个较难的数学题时，我会和他们一起研究题目，让他们从不同的角度思考并尝试不同的解题方法，从而培养他们解决问题的能力。

此外，在初中数学家长教育中，要注重与孩子的沟通和交流。与孩子进行积极的沟通和交流是培养他们数学兴趣和提高他们数学能力的一个很有效的方式。当孩子在学习数学中遇到困难时，我们应该及时和他们进行交流，并给予耐心的指导和支持。在交流中，我们应该鼓励和表扬孩子的努力和进步，增强他们学习数学的信心。

另外，掌握适当的教学方法也是数学家长教育中不可忽视的一点。在帮助孩子学习数学的过程中，我们要根据孩子的个性和学习情况，采用不同的教学方法。有些孩子可能对理论性较强的教学方法感兴趣，有些孩子则对实践性较强的教学方法感兴趣。因此，我们要根据孩子的特点，有针对性地选择合适的教学方法，以便更好地帮助他们学习数学。

最后，我们必须要注重培养孩子的自学能力。在初中数学家长教育中，我们要培养孩子独立学习数学的能力。通过引导他们学会查找、整理和总结数学知识，以及解答问题的方法和技巧，从而使他们具备自主学习的能力。为了培养孩子的自学能力，我们还可以利用一些辅助性工具和资源，如教学视频、数学类App等，让孩子在家能够独立进行数学学习。

在初中数学家长教育中，我们要注重激发孩子的兴趣、培养他们的思维能力、与他们进行积极的沟通和交流、掌握适当的教学方法，以及培养他们的自学能力。只有通过全方位的数学家长教育，我们才能更好地帮助孩子提高数学水平，让他们对数学产生浓厚的兴趣，并在今后的学习中取得更好的成绩。

初中数学教育见习心得体会篇六

初中数学是中学阶段的一门重要学科，对学生的综合能力培养具有重要作用。然而，由于很多家长在初中数学教育方面存在一定的盲区，导致孩子在学习中遇到困难。作为一个数学教育的家长，我通过不断的学习和实践，总结出了一些经验和心得。在本文中，我将分享我在初中数学家长教育方面的体会，并提出一些建议。

首先，我认为家长需要重视数学基础的扎实。初中数学的内容涉及较多的基础概念和方法，很多的数学问题都需要基础知识的支撑。因此，作为家长，我们要帮助孩子打下坚实的数学基础。可以通过购买一些基础数学知识的辅导书籍，和孩子一起学习和巩固基础知识。此外，我们还可以通过给孩子布置一些基础题和习题，培养他们的数学思维和解题能力。只有在基础打牢的前提下，孩子才能更好地应对中学数学的学习。

其次，数学是一门需要动手实践的学科，家长可以通过实际生活和游戏中的情境来帮助孩子更好地理解和掌握数学知识。首先，我们可以利用日常生活中的实际问题来引导孩子思考和运用数学知识。比如，在购物时让孩子计算商品的价格和找零，或者在制作食物时让孩子进行量的换算。其次，我们还可以通过一些数学游戏来激发孩子的学习兴趣。比如，可以利用卡片或者骰子来玩一些有趣的数学游戏，让孩子在娱乐中学习。通过实际操作和游戏，孩子可以更加深入地理解和应用数学知识。

第三，家长要给予孩子充分的支持和鼓励。初中数学学习对于很多孩子来说是一项挑战，他们可能会遇到各种困难和挫折。作为家长，我们不能只关注孩子的成绩，而是要注重培养他们的学习兴趣和学习动力。当孩子在数学学习中遇到困难时，我们要给予他们正确的指导和解答，帮助他们解决问题。同时，我们还要及时发现孩子的优点和长处，并给予肯定和鼓励，激发他们的学习潜力。只有在一个积极的学习环境下，孩子才能更好地发展自己的数学能力。

此外，家长还要与老师和学校保持良好的沟通和合作。作为家长，我们应该及时了解孩子在学校中的数学学习情况，与老师保持密切的沟通。可以定期参加家长会，与老师面对面交流，了解孩子在数学学习中的不足和进步。同时，我们还要积极参与学校组织的数学活动和竞赛，为孩子提供更多展示自我的机会。通过与学校的合作，我们可以更好地了解孩子的数学学习需求，为他们提供更好的支持和帮助。

最后，我们要树立正确的学习态度和价值观。数学是一门需要坚持和耐心的学科，家长要给予孩子正确的学习态度和价值观的引导。首先，我们要告诉孩子学习数学不能急于求成，要耐心地进行反复练习和巩固。其次，我们要教育孩子不要害怕和回避数学，而是要用积极的态度去面对困难。最后，我们要告诉孩子数学的学习不仅仅是为了应付考试，更是为了培养他们的逻辑思维、运算能力和问题解决能力。只有树立正确的学习态度和价值观，孩子才能真正喜欢并擅长数学。

综上所述，初中数学家长教育是一个系统工程，需要家长的关注和参与。通过重视数学基础的扎实、实践和游戏的运用、给予充分的支持和鼓励、与老师和学校的合作以及树立正确的学习态度和价值观，家长可以更好地帮助孩子学好初中数学。只有家校合作，才能为孩子的数学学习提供更好的环境和支持，使他们在数学学习中取得更好的成绩和发展。

初中数学教育见习心得体会篇七

教育见习是教育专业学生的实践环节，通过进入学校实习，教师们有机会在真正的教学环境中锻炼自己的教育能力和应对各种问题的能力。本文将围绕教育见习心得体会这一主题，分为“初次见习的紧张与充实”、“学生们的领悟与成长”、“与合作教师的默契与师生关系”、“发现问题与解决问题”和“对教育的思考与未来的发展”五个方面，展开叙述。

初次见习的紧张与充实。

初次进入学校进行教育见习，内心充满了紧张和不安。尽管我在学校学习了许多教育理论，但真正投入到教学实践中，我才发现这些理论所蕴含的困境和挑战。然而，随着我的见习经验的积累，我逐渐开始适应教学环境，不再感到那么紧张，反而感到了充实。凭借在教学实践中的经验，我逐渐克服了自己的不足，提高了自己的教学能力。

学生们的领悟与成长。

在见习期间，我发现学生们的学习能力和领悟力常常超出了我的想象。有些学生通过合作学习、互动探究的方式，迅速理解和掌握了新知识，他们能够主动参与到课堂中，积极思考和解决问题。他们不仅在学习上有了更多的成长，也在个人品质上有了提升，如团队合作、沟通能力和自主学习的能力等。这些都让我深受鼓舞，更加坚定了我从事教育事业的信心。

与合作教师的默契与师生关系。

在见习过程中，与合作教师们的相互配合和默契是关键。合作教师们对我的技巧和知识给予了很大的支持和帮助。他们不仅在课堂上给予了我指导，还与我分享了教学经验和教育理念。这样的合作让我在实践中不断进步，在与学生的互动过程中建立了良好的师生关系，增强了教学的效果。

发现问题与解决问题。

通过教育见习，我发现了一些问题存在于现实的教育环境中。比如，有些学生在学习中缺乏动力和兴趣，有些学生在课堂上表现出问题行为等。而我作为一名教师实习生，需要积极面对这些问题并设法解决。通过与合作教师的交流和思考，我尝试使用了不同的教学方法和策略。并逐渐发现，通过激发学生的兴趣和积极性，提供个性化的学习方式和批判性思维的培养，我能够有效地解决这些问题。

对教育的思考与未来的发展。

通过教育见习的实践，我反思了自己对教育的认识和理解，进一步明确了自己的教育理念和目标。我意识到，教育不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生全面发展的能力和素养。因此，将来我希望能够在教育领域有所贡献，为学生的成长和发展做出积极的努力。

总而言之，教育见习是教育专业学生成长的重要阶段。通过与学生们的互动、与合作教师的配合以及解决问题的实践，我不仅对教育的认识有了更深刻的理解，也提高了自己的教学能力和专业素养。相信通过这次见习的实践经验，我能够更好地适应未来的教育工作。

初中数学教育见习心得体会篇八

当我们积累了新的体会时，好好地写一份心得体会，这样可以不断更新自己的想法。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编精心为大家整理的初中数学教师教育教学心得体会优秀4篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

老师教得简单，学生学得轻松，一直是我所追求的课堂教学目标。可是，怎样才能做到教得简单，学得轻松呢？这个暑假，我拜读了戴曙光老师的《简单教数学》一书，收获不小。书中“画数学让学习更简单”、“学生会了该怎么教”、“导入快而有趣”等都给我极深的印象。

虽然我也提倡学生的作业尽量在课堂内完成，留10分钟左右的时间让孩子写作业，有些学生较快地完成了作业，我就以较快的速度批改，做完一个批改一个。但是，在大部分课堂上，我只能改完一部分学生的作业，还有一部分做得比较慢的孩子没做完或来不及批改。并且，做得快的孩子作业改完后，这部分孩子就没事做了，而作业没改的孩子却排成了长队在等待我批改，也很少有时间去关注少数差生的作业过程。戴老师的“课后改与即时改”就谈到了一个好方法，先改完第一个学生的作业，后面的学生作业就有两个人批改，当老师和第一个做完作业的学生各自批改完后面两份作业时，就有四个人加入到批改作业的行列了……这样，只要全班学生都能按时完成，就完全有可能在下课前批改完全班学生的作业。

是呀，作为一个数学老师，就要用数学的办法提高效率。一个老师在课堂上要批改完几十份学生作业，可不是一件容易的事！如果像戴老师那样能发挥学生的作用，问题不就解决了吗？当然，对学生批改作业的培训也是一个非常浩大的工程！

数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。

在小学数学中进行探究性学习是改变这一现状的有效途径和方法。以下就是我在教学过程中总结出的一些教学情境，我觉得非常适合小学数学的教学工作。

1、设计生活实际、引导学生积极探究。

这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。

在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在1起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。

给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。

在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。

利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。

整个课堂教师应始终保持着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，形成互动。

2、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。

充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。

重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。

在传授知识的同时应注意了思维方法的培养，充分调动学生的智力因素与非智力因素，使学生主动获取知识。

教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境，遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。

3、创设开放的、富有探索性的问题情境。

教学中提供的问题情境应注意一定的开放性，提供一些富有挑战性和探索性的问题。这样不仅会激发学生进一步学习的动机，还能使学生在解决这些问题之后增强自信心，并且大大提高学习数学的积极性。我认为开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用。基于以上的认识，我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，提高学生的能力，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。

在形式上，要培养学生的抽象思维。小学数学教材内容通俗具体，而初中数学学习内容较为抽象，多研究字母表示数，方程及图形的变换，它不仅注重计算，而且还注重简单的证明，这与小学相比增加了难度。

首先，在思想上，要培养学生的数学严谨性。往往有许多初一学生不注重数学的严密性，以为找到了正确答案就行了，而不顾及计算或说理过程，久而久之学生就养成了一种坏的习惯，对以后数学的学习造成了一种不好的影响。严谨性是数学理论的基本特点，要求数学的结论表述必须准确，精练，对结论的推理，论证要步步有据，处处符合推理要求。考虑到初一学生理解能力和学生的特点，可以适当降低中学数学教学内容的严谨性的要求，但必须保证学生对相应的教学内容有正确的理解和掌握。逐步培养和发展学生的逻辑思维能力。

其次，在形式上，要培养学生的抽象思维。小学数学教材内容通俗具体，而初中数学学习内容较为抽象，多研究字母表示数，方程及图形的变换，它不仅注重计算，而且还注重简单的证明，这与小学相比增加了难度。在小学，由于教学内容少，课时较充足。因此，课容量少，进度慢，对重难点内容均有充足时间反复强调。对各类习题的解法，教师有时间进行举例示范。学生也有足够的时间进行巩固。而到初中，由于知识点增多，科目多，灵活性加大，课容量大，进度快。这也使初一新生不适应初中数学学习，所以培养学生的抽象思维有利于更快的适应初数的学习。

再次，在学习方法上，要培养学生举一反三的能力在小学，教师讲得细，练得多，考试时，学生只要记准概念，公式及教师所讲的例题类型，一般均可对号入座取得好成绩。因此，学生习惯于围着教师转，不注重独立思考和对规律的归纳总结。到了初中，由于内容多时间少，教师不可能讲细，只能讲一些具体有典型性的题目，因此，要求学生要勤于思考，善于归纳总结规律，掌握教学思想方法，做到举一反三。然而，对于刚入学的初一新生，往往继续沿用小学的学法，对于预习，复习及总结和自我调整的学习习惯尚未养成，这显然不利于良好学法的形成和学习质量的提高。。

最后我认为学习的第一任老师是兴趣，有人认为要先培养孩子的学习兴趣，其实我想只要孩子能掌握正确的学习方法，学习是轻松愉快的事，那么自然会感兴趣，所以我们还是要把前面的三项工作做好，这才是重中之重。

加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，主动创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了优良的效果。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革教室教学，加大新型教学方式使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

发挥教师为主导的作用。

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重教室教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课，学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课12节，在校内听课32节。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有针对性。

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方式的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

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初中数学教育见习心得体会篇九

在大学教育专业学习的过程中，学生们多次会进行实习和见习，目的是通过实践锻炼自己的教育能力和教学技巧。其中数学教育实习是一项重要的任务，因为数学作为一门基础学科，对学生们的综合素质具有重要影响。以下是我在数学教育实习中的心得体会。

第一段：认识实习的意义和目标。

在开始我的数学教育实习之前，我首先认识到实习对于我的专业发展和教育能力提高的重要性。实习是将理论知识转化为实际操作的一种形式，通过实践可以更加深入地了解教育的各个层面。同时，实习也是提高自身教学能力的重要途径，只有经过多次实践，才能够掌握更多的教学技巧和经验。因此，我将实习视为一次宝贵的机会，努力以一个合格的数学教育者的身份进行实践。

第二段：了解学生的需求和特点。

通过实习的经历，我深刻地认识到不同学生有不同的需求和特点，这对于教师来说是十分重要的。在数学教育过程中，我遇到了一些学生对数学感到困惑和厌恶的问题。在面对这样的学生时，我努力尝试不同的教学方法，例如增加实例分析和趣味性的内容。我还积极与学生进行交流，倾听他们的心声和困惑。通过这样的努力，我发现每个学生都有他们的潜力和优势，只需要我们耐心引导和激发，就能够拥有良好的数学学习体验。

第三段：提升课堂互动和学习效果。

通过实习的过程，我认识到优秀的数学教育者需要注重课堂的互动和学习效果。在我的实习中，我尝试着让课堂变得更加活跃和生动。例如，我设计了一些小组活动和讨论的环节，让学生们能够在合作中互相学习和交流。同时，我也注重调动学生的积极性，例如通过奖励机制和表扬鼓励他们。通过这些措施，我发现学生们更加积极主动地参与到课堂中，学习效果也得到了显著提升。

第四段：反思与改进自身的不足。

在实习过程中，我也发现了自身教学中的不足之处。例如，在某些时候，我可能会过于关注知识点的传授，而忽略了学生的学习进度和理解能力。另外，我也可能会过于依赖课本，导致教学过程相对呆板和枯燥。通过反思这些问题，我开始尝试改进自己的教学方式。例如，我注重与学生建立良好的关系，关心他们的思考和学习过程，尽量让每个学生感受到自己的重要性。同时，我还积极寻求其他教师的建议和意见，不断完善自己的教学方法。

第五段：总结与展望。

通过数学教育实习的过程，我收获了很多宝贵的经验和教训。我通过实践了解到不同学生的需求和特点，提升了课堂互动和学习效果，同时也发现了自身教学中存在的不足之处。我会将这些经验和教训进行总结，为自己今后的数学教育生涯提供指导。同时，我也会继续努力完善自己的教学方法，不断提升自己的教育能力，为学生们提供更加优质的数学教育。