最新学校德育班心得体会及感悟(优质19篇)

心得体会是我们对过去一段时间的经历和成长的记录和回顾。编写完心得体会后，可以再次审阅和修改，确保表达的准确和清晰。以下是小编为大家整理的心得体会范文，供大家借鉴和参考。

学校德育班心得体会及感悟篇一

随着社会的发展，人们越来越关注教育的品德教育，德育班的开设也变得越来越普遍。在德育班的学习过程中，我们逐渐认识到了德育的重要性，对自己的自律、责任和公益意识有了更深刻的认知。我在学校德育班的学习和体验中，教会了我许多深刻的道理和知识，下面是我的心得体会。

第一段：态度决定一切。

我们每个人都有不同的生活方式，也有不同的思想方式，这也造就了每个人不同的人生轨迹。德育班最深刻的体验就是，一个人的态度，决定了一切。德育班中的教练员常说的一句话是“态度决定一切”。只有拥有正确的态度，才能在人生中取得更多的成功。我们需要时刻保持一颗积极向上的心态，用愉快的心情处理身边的大小事情，不断地克服困难，才能取得成功。

第二段：责任意识的培养。

德育班的学习和体验不仅让我们认识到态度的重要性，同时也教育我们如何更好地学会扛起自己的责任，培养责任意识。在生活中，每一个人都有自己的事情，我们需要认真地对待自己的事情，不仅要对自己有要求，还要对同事或是同学有要求。因此，不管是在学习还是生活中，我们都应该承担起自己应该承担的责任，在责任中感受到成长和进步，对未来更有信心。

第三段：坚持对品德教育的追求。

在学校德育班中，我们也学习到对品德教育的追求。通过阅读课本和参加开放性的讨论，我们逐渐了解到品德教育对我们人生的重要性。在现行社会中，太多的人只追求物质的满足，忽略了真正的人性和社会的价值。我们应该发扬自己的优良品德，成为道德与精神的引领者。这是每一个人对社会和个人的奉献。

第四段：公益意识的强化。

公益意识的强化也是德育班赋予我们的重要体验之一。只有在关注他人的问题的同时，才能真正地体验到生命的升华，并对自我付出得到真正的充实和感受。参加志愿服务活动，成为社会或者个别需要帮助的人提供帮助，将使我们更有激励去做更多有益或者有纪念意义的事情，我们需要学习如何去为他人付出，如何以自己的方法去服务他们。

第五段：结语。

学校德育班是我深切体验到人生可贵品质及品德的重要定义。在不断的学习和体验中，我深刻认识到一个人的品德是最重要的财富，也是一个人成功的基石。我将继续秉持正面的态度、正确的价值观，一直努力学习，实践自己学到的感悟和体会，成为一个踏实、责任、有信仰的人，在自己的小道上走得更远。

学校德育班心得体会及感悟篇二

本学期,我校德育工作在学校领导的正确引导和关心下，在全校老师的支持与共同努力下，圆满结束了各项工作。工作中，我们能始终以培养良好学习、生活习惯为重点，把小学生思想道德建设摆在首位，促进学生全面发展，形成良好校园风气。面对我校德育工作的现状，不断探索德育工作的新思路，新方法，从实处入手，抓住关键，严格管理，取得了一定的实效。

一、常规工作紧抓不懈。

1、本学期,我校能继续开展好各项德育常规工作。升旗仪式、红领巾广播站、红领巾监督岗都能正常开展工作;黑板报、宣传橱窗都能做到定期更换。

2、各班坚持每周开展一次主题班会或主题队会，解决班级实际问题，使班会课成为班主任教育学生的一个主渠道，各班级学生在安全、卫生、纪律、行为习惯、放学路队、眼保健操等方面有了明显的提高。通过丰富的主题班队会活动，增强了德育教育的时效性和针对性。

3、注重了学生行为习惯的养成教育。行为规范教育内容能体现人文化、生活化，能体现活动的系统化和针对性，在实施过程中，对新的守则和规范能条目细化、逐项落实。使养成教育常抓常新，从而积极推动学校日常行为规范教育的新发展。本学期学校抓行为规范养成教育工作的重点是：

(1)环境卫生。组织学生认真做好每一天的清洁卫生工作，着力清除卫生死角，校园内外一定保持干净、整洁。

(2)文明礼貌。各个班级坚持经常教育学生无论是在校内，还是在校外都要讲文明，懂礼貌，行为规范、有教养。目前，学生着装、个人卫生、红领巾佩戴、不穿拖鞋进入校园已经养成良好的习惯。

(4)抓好检评，促使学生良好行为习惯的形成。做好每天的“班级工作考核”，公平公正地把检评纳入到班级考评中。

4、加强了班级班干部建设，培养了班干部的工作能力。班干部是班级管理的中坚力量。班主任通过多方监督、检查和引导，教给了班干部工作方法，并且有意识地培养班干部之间相互的合作能力，从而加强和培养了班干部力量。

5、加强了扎实细致的班主任工作。本学期，学校加大了对班主任工作的检查和管理力度。班主任工作做到了有计划、有实施、有目标、有措施、有方法、有针对性、有总结;在教育的管理过程中突出了班级“民主、和谐、健康、文明、向上”的班风班貌建设;学期末，公正客观地进行了校“十佳班主任”、“优秀班主任”的评选工作，调动了班主任工作的积极性。

二、积极开展丰富的德育活动。

1、开展“雷锋——我们永远的榜样”系列活动。各班结合自身实际，分别开展了“春风活动”、“快乐帮助”、“学雷锋，我能行”等多种形式的学雷锋活动。

2、深入开展“民族精神代代传”活动。结合清明节扫墓活动，让队员搜集、了解英雄人物的故事，寻找和发现他们表现的民族精神，体验民族精神的时代内涵，激发强烈的爱国主义情感。

3、深入开展红领巾读书活动。我校结合中小学生读本《中国骄傲》一书，开展了系列读书教育活动，通过导读、故事、征文、主题班会等活动形式，交流思想感悟，激发了队员们的民族自豪感。

4、各班都能积极组织开展各项活动，并在活动形式、活动内容上大胆探索，其中三(2)班的主题活动“我爱我的家”和二(3)班的“小音符之歌”尤为突出，内容鲜活、形式新颖、意义深远。

5、为了进一步推动少年儿童精神文明建设，使生活在同一片蓝天下的残疾儿童能平等享受教育，我校少先队大队部开展了“关爱残疾人，温情满校园”的主题活动。大家把自己节省下来的零用钱都慷慨捐赠出来，总计3376.60元。这一活动，使队员们都来关心帮助残疾儿童，倡导了扶残助残的风尚，营造了团结友爱的良好环境。

6、为丰富校园文化生活、增强美感体验、培养欣赏美和创造美的能力，我校首届校园艺术节于5月28日拉开序幕，共开展了书法、儿童画、刻纸、折纸、自办小报等项目的比赛和展示活动，并于6月1日下午以一台丰富多彩的文娱演出圆满地落下了帷幕。在这些活动中，学生不仅提高了艺术修养，更在合作和共处中得到了多方面的提高。

7、根据《xxx市生命教育指导意见》和区教育局有关文件的精神，结合我校的实际情况，积极开展了“珍爱生命健康成长”系列教育活动，包括听报告、看录像、写征文、作演讲、制手抄报等形式，丰富了活动的内涵，增强了队员们热爱生命、珍惜生命、尊重生命的意识。

三、加强校园文化、班级文化建设，优化育人环境。

1、一开学，我们要求班主任对班级进行个性化布置，让教室的墙壁生辉，起到更好的教育作用。

2、配合区“绿色学校”、镇“优美乡镇”的创建等验收，我校对全校育人环境进行了重新整合。本学期，全校开展了“绿色校园”金点语的征集活动，并把优秀的金点语制作成标牌插入校园的绿色植物中，成了校园又一道亮丽的风景线，也使我们的校园环境更有了教育性、渗透性、趣味性。

四、加强法制、安全教育，培养学生法制安全意识。

四月底，我们邀请了派出所的羌警官对全体学生作了交通安全、远离毒品、珍爱生命的法制讲座，通过活动，增强了学生的法制观念，培养了学生的自我保护意识。

五、努力方向。

德育工作是一个复杂的工作，它关系到学校方方面面，可以说是千头万绪。在本学期的工作开展中，我们虽然使学生素质在很大程度上有所提升，但学校德育工作还存在很大问题，下学期里我们德育工作应在以下方面下大力度：

1、对于学生习惯的培养，还需要加大力度，学生养成工作一刻也不能松懈，要持之以恒，长抓不懈。

2、班主任考核如何更完善、更贴近老师的心声。

3、活动要如何开展，既可以给老师减负，又具有实效。

4、怎样打造具有本校的特色活动，营造良好的校园文化。

文档为doc格式。

学校德育班心得体会及感悟篇三

20xx年学校主要提倡老师们的德育工作，拥有积极的心态，为学校创下更美好的明天。下面是本站小编为大家收集整理的20xx年学校德育工作。

一、展开活动，增强班级凝聚力。

刚接到这个班级，许是班级较大吧明显感觉到班级的凝聚力不够，学生之间不够团结也不够自觉，常常有自顾自的现象。面对这个问题，我进行了一项讨论活动，有关如何增强班级凝聚力的讨论会，使他们明白“事在人为，重在参与”的道理以及了解一些励志故事。活动激发了学生的责任感与学习热情，也使学生树立了自信心。本学期要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励与赏识，激发学生的进取精神和自信心，使学生的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗集会还是自习，学生都较能遵守纪律，也能自觉维护班集体形象。此外，我还结合学生的兴趣爱好，以及学校的任务布置，开展了许多学生感兴趣的班级活动，如：“各小组制作卡片”“教室板报的设计”班级钢笔字字大比拼等，特别是通过运动会上抱球和跳绳比赛使同学们确实认识到“团结就是力量，坚持就是胜利，只有坚持到最后才能取得真正的胜利。”从这些活动中，学生各方面的能力都得到了锻炼和提高，这些集体活动也成为学生塑造自我，增强班级凝聚力的重要手段。

二、着力抓好班级常规管理。

开学初，针对班级的不良情况，我组织学生学习学校常规，并根据班风目标，制定了班规细则。执行时，我发动大家来互相检查、监督，树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中，也非常重视班级荣辱观的建立，重视对班干部的扶持和培养。通过召开班干会，促使班干部提高自身素质，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过每周一次的班会，总结班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。对于其他学生，则是经常与学生谈话聊天，和学生多沟通，及时了解学生的思想、学习和生活情况，使自己有效地对学生进行针对性的教育，也使班级工作有效进行。除此之外，还加强与家长的沟通，通过电话家访以及校讯通与家长保持联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现情况，争取合力做好教育工作。

三、实施自我管理，突出培养管理能力。

班级常规管理需要调动全班学生的积极性，才能形成合力，形成学生自我管理机制。因此，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己。班级里的各项工作事宜，实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组给予优先挑选位置奖励小红花加笑脸的奖励。对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，天天总结评比。对给班级抹黑的学生，除了找他们谈话外，其他学生也会对其进行批评，不允许有损班级荣誉的事再次发生。在学习上，让他们找到自己的竞争对手暗暗努力，敢于竞争。我还要求人人参与班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼，为将来成为有用的人才打好基础。经过一段时候的努力，不少任课教师反映班级课堂纪律好多了，上课时一些好动的爱接话的情况也减少了，不过由于个别学生的不配合，虽然班上学生的自我管理能力有所增强，但是在纪律方面还是有待加强与改变。

四、以爱为纽带，注重师生的情感交流。

做到切实了解学生：

从学生的学习态度、智力水平、学习水平可分为四类：

1学习基础很好又具有一定的资质的学生缺乏良好的学习习惯和进取精神，而这些学生是以后所谓“特优生”，也就是说这些学生有特优生的潜质，她们是刘璐玉，孙英豪，马明鑫，梁辰源等。对这些学生要严格要求、施加压力、确定高目标。

2学习基础较好有良好的学习习惯和进取精神，但潜质不很优秀的学生有姚自强，王亚龙，张博文等，对于这些学生重在能力的培养，由于这些学生往往自觉性较强，但有畏难心理，所以要求他们多做些难题，养成主动问问题的习惯。

3具有一定的潜力，但目前学习成绩不很突出，这些学生往往缺乏良好的学习习惯和学习方式，还有就是学习态度不端正;他们是：侯岚峰，杨草旺，李云龙等。这类学生要教以学法，多布置一些具有挑战性的题目。重在督促、检查，施加压力，限时限量完成学习任务。

4再一类学生就是所谓的“学困生”和“双差生”。其中“学困生”

要多鼓励、少批评、多关心、少讽刺、多督促、多辅导，决不能放弃不管。“双差生”则经常与家长联系，争取家长的配合教育。

没有交流，就没有教育、感悟和情感。在教育中，对待优秀生，我是严格要求，常常对他们敲边鼓，以示警醒;对中等生，我是赏识、鼓励，让他们充满自信地学习和生活;对待后进生，我会在班级中尽力营造一种平等、友爱的氛围，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上的价值。

五、加强安全教育，创建和谐班级。

安全工作无小事，安全工作重于泰山。因此，我对安全教育坚持天天讲，天天抓。每周班会讲一个安全事例，使学生掌握一定的安全防范技能，确保学生的健康成长。对于学生之间发生的矛盾与纠纷，则及时进行疏导与教育，及时化解，并有针对性地进行心理健康教育，使班级和谐团结。

班主任的工作是繁重而杂乱的，作为班主任，我时刻提醒自己在工作中不仅需要热心和爱心，同时还需要耐心和诚心，要用良好的心态看待问题，用健康的心态解决问题，要为每个孩子的健康成长而努力。

新的学年，新的学期，新的起始，新的轮回，在短短一学期的成长中，我感悟颇多。回顾一学期的时光，有收获，有遗憾，磕磕绊绊中，我茁壮成长。下面我将对本学期的工作进行简单的总结。

一、实行班级管理新模式，让学生自主管理，给学生提供展示自我的舞台。

好的习惯在于养成教育，养成教育在于从起始、从日常、从细小处做起。新学年开始，我实行了班级管理新模式，把班级学生按成绩平均分成八个小组，每个小组的最高分就是小组的组长，负责管理小组成员的学习、活动、劳动、纪律、卫生等所有的事情，小组长尽心尽力管理好自己的小组，班级非常稳定，学习状态较好，管理制度颇见成效。我大胆的赋予学生权利，让学生自己管理好自己的班级，我认为，这是班主任工作的至高境界。

同时，我在班级中实行了班委会负责制，班委会成员由班级学生民主选出，在竞争中培养能力，打破了由班主任凭主观印象任命的惯例，实行竞选制，即不分成绩的高低，只要有领导和组织能力，在竞选演讲及民主选举中获胜，都可担任。这样，在一定程度上弥补了校园内理论与实践严重脱节的缺憾，满足了新时期高中生的心理需求，进而调动了班级整体的竞争意识。

实践证明，竞选产生的学生干部，在班主任的引导下，对班级管理逐渐由生疏而得心应手，其能力在班级工作的磨练中得到了提高，学习成绩也越来越好。由于学生干部真正成为了其他学生的模范带头人，班级的凝聚力和向心力得以增强，学生的努力目标更加明确，班级形成了良好的氛围，班主任也得以摆脱了“生产队长”的处境，能够潜心从事教学研究。

二、班主任以身作则，为学生树立榜样，从好好做人、学会处事做起，培养合格高中生。

都说谁带的班级的学生像谁，我觉得一点不假，班主任的一言一行，是学生最直接的教材，学生在很大程度上会模仿自己的班主任，在言行举止上将班主任和自己做对照。因此，开学伊始，我就十分注重自己的一举一动，力求为学生树立好榜样，教会学生如何做人，如何处事，怎样做才是合格的高中生。

首先，我认真完成自己的教学工作，认真钻研教材教法，分析学生的学习基础状况，做到因材施教，有针对性地讲授知识点。并且多方查阅一些与教学相关的课外资料，充实课堂的内容，激发学生学习语文的兴趣。上课时，对所有的知识点做到了如指掌，传授时做到旁征博引、游刃有余，对学生的质疑清楚地予以解释，让学生深刻的体会到自己是一位很努力的班主任，作为学生，他们没有理由不努力。

其次，在管理学生的同时，注重对自己的严格要求。一学期以来，我从不迟到早退，并且在早自习、课间操、晚自习，都坚持按时到班，所有的事情，我都说到做到。学生看到班主任能如此严格要求自己，也就能更严格地要求自己，听从班主任的安排，遵守学校的。

规章制度。

本学期，班级学生除了生病或有事请假外，从未有人旷操或旷课，班级特别稳定，纪律非常好，我觉得自己的辛苦没有白费。

三、发扬民主，一视同仁，营造良好的班级气氛。

一种良好的风气直接影响着一个班级的整体状况，在班级建设中，我始终把班风建设作为重中之重，严格要求每一位学生，形成良好的班风。学生都希望受到老师的赞赏和获得表现的机会，他们有很强的上进心和自尊心，现在的学生又特别讲究民主，抓住这些特点，结合新课程改革“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的。

口号。

我平等的对待每一位学生但平等不表示“一刀切”我鼓励成绩好的学生让他们更加努力前行;维护学困生的自尊让他们发现自己的长处和优点培养他们的自信心努力提高自己的学习成绩;照顾到中等生根据他们的需要给他们相应的帮助。我告诉学生在这个班级你们是平等的你们都是这个班级的主人都应该为这个班的建设出谋划策、贡献力量在各项活动中该肯定的肯定该否定的否定但学生都很积极。

高中学生，已经成年，有自己的思考方式，但是，还不成熟，需要你的正确引导，因此，对待学生还是要“严”字当头，严格要求学生的学习，严格要求学生的行为习惯，“严”是严格，不代表压制，不是靠武力或者老师的身份压制学生，严而不威，让学生在心里认可你、爱戴你。

学生都来自不同的家庭，有自己的特殊环境，要了解学生的基本情况，对学生进行关爱，特别是单亲、留守、离异家庭的学生，要多和他们沟通，但是，关爱不是纵容，不能因为学生家庭环境特殊而放松对他们的管理，爱而有度，让学生健康的成长。并且，在学生有错误时，我从来不恶言相对，多以说服教育为主，学生的人生观、价值观、世界观都还不成熟，自尊心特别强，很多事情不能硬碰硬，班主任要真正起到精神引领的作用。

用激励手段提高学生整体素质，在班级的建设中，我们倡导在知识方面要超越他人，在素质方面要超越自我。前者意在培养竞争精神，提高学习成绩;后者意在强化心理素质，使之在激烈的竞争中，时刻保持健康的心态和良好的心理品质，进而形成整体性的品学兼优。任何方面能超越他人，都是值得肯定的，我会给我们班级的“小明星”打印喜报，鼓励他充分发挥自己的长处，以取得更大的进步。

以上三个方面是我在新学年、新学期的一点班主任工作心得，工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，我只能多多努力，在实践中去探索总结更加行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

普通班的学生，成绩不好，行为习惯差，散漫，没有规矩，但是感情都很丰富，我带着爱，走近她们，让学生从喜欢我，喜欢我的课，到喜欢听我的话，达到班级稳定，学习氛围浓，班风正的目的。

我校以市第二次德育工作会议精神为指导，深入贯彻落实区教委1231德育工作思路，坚持“育人为本，德育为先”，把立德树人作为教育的根本任务，深入落实德育八大领域工作。在区教委的领导下，以高度的使命感和紧迫感开展德育工作，努力实现全员德育，加强德育队伍建设，强化班年级管理，提高德育实效性，培养学生良好的道德品质，全面提升学生的道德文明素养。

一、加强师德建设，努力实现全员德育，全过程德育。

加强师德建设，努力建设一支具有良好师德风尚的高素质的德育队伍，落实岗位育人职责，努力实现全员育人。进一步认真学习和落实北京市第二次德育工作会议精神，思考和分析当前的德育工作面临的新形势、新挑战、新任务，研究制定新措施，拓宽视野，营造立德树人的良好氛围，将“育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务”这一思想贯彻到学校教育的全部工作中，不断提高广大干部教师“育人为本、德育为先”的能力和水平。

以落实《南梨园中学岗位育人职责》为标准，注重发挥各类人员在本职岗位上的育人功能。《南中青年教师培养方案》的实施，从教师抓起，从青年教师抓起，提高素质，突出教师的榜样示范作用，体现了教职工以身作则的教育性，有效地促进了我校德育工作。

二、学科实施德育。

学校号召全体教师人人作德育工作者，发挥学科德育功能，尤其是发挥课堂主渠道作用，增强育人效应。以备课组为单位，开展教材教法研讨，挖掘教材中的德育因素，做到融德育智育为一体，形成教学特色，提高学生素质。结合新课程的实施，利用学习实践活动，引导学生关注研究中华传统美德等问题，取得了较好效果。在各科具体教学过程中，每位教师都制定相应的德育目标，加大实施学科德育的力度，使学生在获取知识的同时，悄然提升人文素养。

三、加强班年级队伍建设，不断完善考评机制，强化管理，组织培训，提高德育队伍工作水平。

加强年级组长、班主任队伍建设，致力打造一支理念先进、专业过硬、责任感强、年富力强的班主任队伍。选拔优秀教师担任班主任。在班级管理上，注意充分发挥年级组长及班主任的作用，网络分明、层次清楚。为进一步充分调动班主任工作的积极性，发挥班主任的职能作用，强化班级管理和教育，激发班主任的竞争意识，将班级综合考核纳入到班级日常工作管理中，以考核促进班集体建设，促进班主任发展。对班级管理一日常规坚持天天检查、公布，采取月评价制，形成激励机制，有力地保证了班级工作持之以恒地开展。通过对班主任的量化考核，促进了班主任工作的积极性。通过量化评价，充分调动了班主任的主观能动性，各个班级比学赶超，涌现了很多优秀班集体，也涌现出一批管理水平高，有创新意识、教育能力强、工作积极性高的优秀班主任。同时考评也为班主任评优、评选先进等提供了依据。班主任素质的提高促使校德育工作更加深入，有力地促进了学生的健康发展。

打下了良好的基础。一系列的工作，使班主任的工作水平有了很大提高。

四、加强校园文化建设，充分发挥环境育人功能。

我校把校园文化建设作为环境育人的重要工作。教学区内，“飞向明天”雕塑两侧建喷泉两座，雕塑东侧建多层立体花坛两座，绿色花园桃李园和烛韵园寓意深刻。运动区内，标准400米运动场、漂亮的主席台、300平方米乒乓球活动区、两个篮球场、塑胶跑道及相关体育设施。完善了绿美化建设，建成高标准的校务公开栏。各班教室悬挂国旗，定期更换板报，室内、楼道布置名人画像和。

格言。

警句等。自备路布置安全、文明类警语牌64块，校园通道内一侧17块专栏成为一道靓丽的育人风景。校园绿草成荫，鲜花绽放，做到“美化、绿化、净化”，让每一面墙、每一条路、每一棵树都会说话，提高了育人效果。

五、加强对学生的思想教育，全面提升学生的思想道德水准。

遵循学生的思想品德形成的规律，把握整体，分层推进。实施全员德育，齐抓共管，建立了以班主任为核心、班级建设为主途径、教学为主渠道、自我教育为主的教育机制。培养学生学会做人,强化对学生的爱国主义教育、思想道德教育、心理健康教育、法制教育以及文明习惯的养成教育。

(一)、开展丰富多彩的主题教育活动，寓德育于活动之中。

坚持升降国旗制度，全体师生唱响国歌。进一步完善升旗模式及程序，本学期以班为单位成立国旗班，从出旗、班级事迹介绍、主持、升旗及国旗下讲话等方面，进行严格规范的训练，全部由学生自主进行，调动了学生、班主任、年级教师的积极能动性，培养了爱班、爱校、爱国情感。三月开展“尊师爱生活动月”主题教育活动，增进了师生之间的感情。以五四青年节为契机，进一步深化奥运德育，组织开展了“感受新农村，激情迎奥运”远足活动。让学生走出校园，了解家乡，了解社会，提高学生的社会实践活动能力，弘扬了奥林匹克精神，使师生感受到了阎村镇新农村建设成果，培养了学生热爱家乡的情感，培养学生的团队精神以及良好的意志品质，增强团体的凝聚力。以汶川大地震为契机，在全校开展“爱心、责任、爱国”主题系列教育活动。全体师生积极行动起来，伸出援助之手，奉献一片爱心。学生捐款3692.2元，老师捐款9500元。这充分体现了无比强大的集体力量，无比强烈的责任心、爱心。每一位南中人都深深明白：祖国遇到大灾大难，我们的老师会更加关爱每一位学生，无私奉献，勤奋工作;我们每一位同学会更加管好自己，刻苦学习。让我们尽职尽责，团结一心，发扬更快更高更强的奥林匹克精神来展现南中风采，圆满完成我们的任务和目标，这就是我们对灾区人民的最好支援，对面临灾难祖国的最好表现，这是我们南中人的精神，这是真正的爱国精神。大力开展“明荣辱，迎奥运，文明礼仪伴我行”主题教育活动，了解奥运知识，深入开展文明礼仪风采展示活动，落实“十个文明习惯”，增强学生礼仪素养和社会交往能力。树立学生榜样，评选文明礼仪标兵，不断增强荣辱观教育的具体性、形象性和实效性，起到了良好的榜样示范作用。利用每月30日的中小学生的“环境教育日”，以环保实践活动为载体，落实环保行动，全面提高学生的环保意识。阳光体育锻炼、尊师主题班会、感恩母亲征文、校园广播等等活动丰富了学生的课余生活，开拓了视野，陶冶了学生情操，培养了良好的文明习惯，提高了素质，增强了德育工作的实效性，收到了良好的教育效果。

(二)、建立健全班级管理机制，促进学生的养成教育。

在以班级建设为主要途径的养成教育机制中，把以学生自主管理为目标的“班级综合考核细则”纳入到日常的班级管理中去，让“人人有事做，事事有人管”。著名教育家叶圣陶说“教育就是培养习惯。”我们注意培养学生良好的行为习惯。实行班级值周制度，让学生参与部分管理，对学校日常工作检查评比、组织主题教育等活动。注重发挥学生自律组织的作用，对学生日常行为规范进行监督检查，诸如：胸卡佩戴、自行车管理、卫生包干区、广播操、眼保健操等检查，成立了校园文明监督岗、校园文明礼仪岗等。以《房山区初中学生综合素质评价实施方案》为载体，以学生的实际表现为依据，采取多元化评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况和个性特长。这些措施的有效实施无疑为学生走入社会，走向成功奠定了基础。学校通过学生自主管理，规范了学生校园文明行为，养成了良好卫生习惯，调动了学生的积极性，培养了学生的自我教育意识，锻炼了能力，促进了学生的养成教育。

(三)、在学生的养成教育中，坚持不懈地做好法制教育、心理教育和品德偏差生的帮教。

1、踏踏实实抓好安全教育。在学校各项工作中，我们始终把安全教育放在首要位置。树立“以人为本、全面发展”的教育理念，把学校制定的《安全管理细则》作为校本课程，把师生的安全纳入到教育教学的管理工作中，纳入到日常的具体工作之中，时时、处处讲安全。在校园装修施工的不利环境下，加强学生安全工作，层层签订安全。

责任书。

责任到人教学秩序稳定。学校在财力紧张的情况下在校园布置了八块文明安全警示大展板和添置了54块安全教育小展板。采用多种活动形式增强了全体师生的安全意识班年级稳定学校稳定保证了学校持续稳定和谐的发展。

2、创建心理咨询室。为了让学生能形成健全稳定的人格，积极进取的生活态度，及时排解学生在成长过程中所遇到的各种心理困惑。我校成立了学生心理咨询室，设有专门办公室，配有一名专职教师，开展心理辅导工作。

3、加强法制教育，抓好品德偏差生转化工作。以法制教育基地校为契机，努力探索初中生法制观念形成的规律。五月请区检察院检察官到校给学生上了一堂生动的法制教育课，利用广播、板报宣传法律知识，采用多种活动方式，使学生知法、懂法、守法，学会正确处理同学间的矛盾。学校始终把转化品德偏差生工作放在德育工作的重要位置，首先在教师范围内强化“没有差生”的观念。充分发挥全体教师的作用，行政干部带头帮教后进生，教师实行一帮一结对子，建立品德偏差生登记卡，进行跟踪教育。方法上强调有爱心、信心和恒心，具体工作上从细微处入手，尊重学生个性及人格，注意发现学生的闪光点，坚持正面激励和“赏识教育”，树立后进生转化的典型，并给予表彰。一年来没有出现违法犯罪现象，得到了广大家长的认可，赢得了较好的社会声誉。

六、加强家校联合，增强育人效果。

家长接待工作是班主任接待家长工作的重要组成部分，是学校德育工作的继续延伸，是学校开放工作的窗口。一年来，家长接待室接待家长几百人次，每次接待都有详细记录，不仅加强了班主任与家长的联系，为学校积累了详实的教育资料，树立了良好的学校形象。

三个年级在学期初和学期中、学期末分别召开了共计六次家长会，对家长做了家庭教育知识培训，共同探讨学生的成长情况，家长教师协会初见雏形。

积极鼓励教师家访，通过面对面家访，获得了家长的大力支持，家校互动，密切合作，学生学习的自觉性、积极性更加高涨，学校的学习风气更加浓厚，教师的责任感更强，师生关系更加和谐，教学秩序稳定，为教育质量的提高奠定了坚实基础，同时也在社会上树立了南中良好形象。

(三)、不断延伸“三结合”教育委员会工作广度和深度，不断创新教育方法和内容，积极地营造全社会都关心学生健康成长的氛围，使学校、家庭和社会有机地结合在一起，推动学校各项工作，促进校风建设，增强德育工作的实效性。

我校开展了一系列的工作，取得了一些成效。但我们深深感到工作中还存在着不足和欠缺，我们相信，在教委的正确领导下，学校将带领全体教职工继续发扬奉献和创新精神，与时俱进，奋发有为，让南中的明天更美好!

学校德育班心得体会及感悟篇四

记住小时分，父亲问我：“你长大了干什么?”“当教师!”是的，小时候，我最大的希望便是当一名教师。为了那希望，常常招集几个小顽童，墙上挂上一个小铃铛，用手摇几下，表明上课了，然后便摇头摆尾的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午，汗滴禾下土……。”那种庄重而崇高的感觉便油可是生，长大后，当我带着学校芳华的热情踏入实小校门时，当我开端生长为一名公民教师时，才真实懂得了这已不再是一种游戏，而是一种作业，伴着这种作业要求我具有崇高的教师品德本质，这才是我们心灵的归宿。

俗话说：“教育是一个良知活儿!”这句话言必有中地道出了师德的重要性。师德崇高的教师会用自己的言行影响学生，耳濡目染的感染学生，在教授常识的过程中，教会学生怎么做人;师德崇高的教师，会不断更新教育观念，教育中辅导学生学习，教授学习办法，使学生终身获益;师德崇高的教师，会不时处处静静耕耘，忘我贡献，蜡烛相同，无怨无悔。实小早已是一所一流的学校，社会各界人士都已认可。

一份耕耘，一份收成，我校之所以获得如此骄人的成果，那是由于我们有一支过硬的领导班子，更离不开教师们勤劳的支付。我们到处能够看到，我们学校的教师无时无刻不在起着演示效果，以他们执着的精力、广博的常识，丰厚的教育经历为实小发挥着光和热。多少次教师们都是带病上课，多少天教师们都是以校为家，多少位教师都是一个班主任兼两个班的课，有多少教师的孩子姑且在读书肄业的关键时刻却无暇照料，可是，他们无怨无悔，他们不曾诉苦。

当看到学生们羽翼丰满、展翅高飞时，他们倍感欣喜;当他们听到学生“教师，您辛苦了”这遍及的问好时，艰苦都已云消雾散，唤来的又是旭日东升的明日。

有人说，历来没有哪一个作业像教师相同支付如此的多。是啊，他们只求支付不求报答。说忘我吧，太老套了，用他们自己的话说便是对得起自己的良知，我们的教师呀，在世人任意蹂躏良知时，却用生命去保护，一遍一遍地向学生们叙述着真、善、美，不吝支付终身的价值，何认为证?夜晚的星光能够作证，学校的白杨树能够作证，桌上大大小小的药瓶能够作证!

“兢兢业业、静静无闻”这是老黄牛的精力;“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精力，”焚烧自己，照亮了他人”便是蜡烛的精力。能够说每种产品的存在，都有一种精力支撑着它。教师的存在呢?支撑它的就应该是这种崇高的师德吧!

学校德育班心得体会及感悟篇五

作为一位教育工作者，我深知素质教育的重要性，目前很多社会问题的产生都与教育有关，素质教育不仅仅是教育学生知识，更是对于学生性格品德的培养与塑造。因此，德育学校的出现，给我们提供了一个很好的思路与路径。我们可以通过德育学校，来创造一个适合学生德育教育的环境与平台。在接受了德育学校的相关课程教学后，我对于德育学校有了更为深刻的体会与认识。

首先，德育学校可以发挥很好的能力教育。人的能力来源很多，如知识、体育、艺术等等，但在德育学校这样的学校教育体系中，把能力教育提到了一个很高的层面，可以说是深度发掘学生的能力潜力，培养学生的各种潜能，推动学生全面发展。同时，通过德育学校的预备教育，培养学生的批判性思维、创新思维、合作意识，让学生在日常生活中也能提升这些能力，让学生的能力在一个纵深层面上不断增长。

其次，德育学校注重学生的品德教育，让学生树立良好的人生观、世界观、价值观，为他们道德成长奠定坚实的基础。在德育学校的学习生活中，学生不仅能够感受到老师的悉心教导，更能够亲身体验品德教育课程所呈现的一系列价值教育活动、体验教育。在这样的过程中，学生的价值观念不断增强，思想意识不断抬高，增强了学生的社会责任感、爱国精神等等。这样的教育，不仅会让学生获得个人成长的力量，同时也会加深他们对尊重人权、温暖家庭、和谐社会等一系列价值的认识和理解，让学生更好地适应现代社会的发展。

再次，德育学校注重注重学生的心理健康教育。在德育学校，学生生活的环境是健康、舒适、富有亲和力的，学生可以尽情地释放身体和心灵的压抑和情感，充满活力，在正是的环境下学习和成长。同时，德育学校还会开设一系列心理健康辅导课程，从多个角度出发，针对学生的心理健康状况，帮助他们建立积极的情感状态和心理健康知识，使其在生活和学习中能够充分发挥自己的潜能。在这样的平台下，学生会更好地感受到心理健康的重要性、愈合任何悲伤，得到心灵上的慰藉与满足。

最后，德育学校还能够帮助学生建立高度的社会责任心。学生在德育学校里可以清晰地认识到人类社会所面临的各种问题，更重要的是，学生能够感受到他们是人类社会的一分子，在未来所扮演的角色是多么的重要。这就要求他们要有高度的社会责任心，要时刻关注社会的发展趋势，准确把握时代的脉搏，做出实际行动，为人类社会做出自己的贡献。在德育学校里，培育学生的社会责任感，不仅是一项长期的教育目标，同时也是一项重大的社会责任。

总之，德育学校的心得体会是多元化的。在我与德育学校的接触中，我不仅理解了德育学校的办学理念，还深刻体会到了许多宝贵的教育经验。德育学校是教育改革的先行者，也是道德文明的推动者。教育不能仅仅局限于传经授业，而是要把握住学生的能力教育，至于品德与心理健康，自然也不能在教育中缺位。只有在此基础之上，我们才能真正培养出一代又一代具有高素质、高能力、高素养的优秀人才。

学校德育班心得体会及感悟篇六

学校生活是我们成长过程中的一部分，它不仅关乎我们的学习成绩，还塑造我们的性格和价值观。在我多年的学校生活中，我积累了许多宝贵的经验和体会。接下来，我将分享我对学校生活的心得体会和感悟。

第二段：紧扣主题，谈学习上的体会。

学校教育的核心是学习，而对于我来说，学习并不仅仅是追求高分数。在我的学习过程中，我逐渐认识到学习的重要性和意义。首先，学习使我获得知识，拓宽视野。有了知识作为基础，我能够更好地理解世界，提升自己的思考能力。其次，学习培养了我的自律能力和毅力。学习需要坚持和努力，而通过不断地学习，我得以锻炼自己的自律意识，提高自己的坚持和毅力。最后，学习让我学会了如何合作与沟通。在与同学们的合作中，我学会了理解和尊重他人的意见，培养了与人合作的能力。

第三段：谈自我管理方面的体会。

学校生活不仅仅关乎学习，同时也需要我们学会如何管理自己。学校生活有时会给我们带来压力和挑战，而如何应对这些挑战是一门必修课。通过学校生活，我明白了自我管理的重要性。首先，时间管理是自我管理的基础。合理分配时间，合理安排任务，才能做到高效学习。其次，情绪管理也至关重要。学校生活中，我们会遇到很多挫折和困难，而掌握情绪管理的技巧，能够帮助我们更好地应对困难，并以积极向上的心态面对挑战。最后，自我调节是自我管理的关键。学会调整心态和调节自己的状态，能够使我更好地融入班集体，增进与同学们的关系，营造良好的学习氛围。

第四段：谈生活技能的培养。

学校生活不仅仅是学习和考试，它还涉及到生活技能的培养。在学校生活中，我学会了许多有用的生活技能，如如何独立解决问题、如何与他人合作、如何锻炼自己等。这些技能在我日后的生活中具有重要的意义。通过学校生活的锻炼，我逐渐成为了一个能够独立思考并解决问题的人。我学会了与他人合作，不但能够更好地倾听别人的意见，还能够充分发挥自己的优势，形成更好的团队合作效果。此外，学校生活还让我认识到了身体锻炼的重要性，我不断锻炼身体，保持健康的体魄。

第五段：总结。

学校生活是每个人成长过程中不可缺少的一部分，通过学校生活，我们不仅能够学到知识，培养好的学习习惯，还能够锻炼自己的自我管理能力和生活技能。学校生活是我们成才的土壤，我们应该用心体验和感悟其中的价值，将所学所得发扬光大。通过学校生活的历练，我们能够更好地面对未来的挑战，成为一个有追求、有责任心、有担当的人。

学校德育班心得体会及感悟篇七

第一段：介绍德育的重要性和意义（200字）。

在当今社会，德育被越来越多地重视起来。与传统教育相比，德育强调培养学生的品德、道德素养和人格发展。德育是建设社会主义和谐社会的基础，是保障国家长治久安的关键任务。通过德育，学生能够学习正确的价值观和行为准则，培养诚信、友善、助人为乐的品质，形成独立思考、自我约束的能力。因此，对于培养优秀青年一代、建设社会主义现代化国家具有重要意义。

第二段：叙述在德育实践中的收获和感悟（300字）。

在参与德育实践的过程中，我深刻地感受到德育对于学生的重要性。德育不仅仅是课堂教育，更多地体现在日常生活中。我曾参与一个社会实践活动，与建筑工人一同工作，感受到了劳动的辛苦和社会的底层。这让我对工人阶级及其辛勤劳动充满了敬意。同时，我也看到了一些不文明行为，如乱扔垃圾、随意涂鸦等。这引发了我对公共道德的思考，我开始主动拾起他人丢弃的垃圾，并倡导身边的同学们一起保护环境。通过这些实践，我深刻地认识到德育是培养学生良好品德和价值观的有效途径。

第三段：谈谈“行为规范化，行为主动化”的思考（300字）。

对于德育来说，“行为规范化，行为主动化”是一个至关重要的目标。行为规范化指的是学生在面对各种情境时，能够按照社会公共道德行为准则进行自我约束，形成良好的行为习惯。行为主动化则要求学生具备独立思考和自我约束的能力，主动地行使自己的权利和义务。在我的德育实践中，我发现规范化的行为需要环境的引导和约束，而主动化的行为则需要学生的自觉去践行。因此，德育工作应该兼顾引导与培养学生的能力，只有在这两方面达到平衡时，才能真正发挥德育的作用。

第四段：探讨德育的方法和手段（200字）。

德育是一个复杂而细致的过程，需要多种方法和手段来培养学生的品质和道德。第一，德育教师的榜样作用非常重要，他们应该做到言传身教。通过言传，他们可以传授正面的人生态度和价值观；通过身教，他们可以用自身的行为引导学生。第二，德育教育还需要注重培养学生的社会责任感和公共意识。通过参与社会实践、志愿者活动等，可以让学生亲身感受到社会的需要，并培养他们积极参与社会事务的意愿。第三，德育还要注重培养学生的学习能力和独立思考能力，使他们变成有思想、有判断力的公民。

第五段：总结德育的重要性和影响（200字）。

德育是学校教育的重要组成部分，对于学生成长和健康发展具有不可替代的作用。通过德育，学生可以从道德的高度思考问题，树立正确的人生观和价值观，形成健康的心理和行为习惯。同时，德育也是培养社会主义核心价值观和国家社会主义梦想的重要途径。因此，学校和社会应该重视德育工作，加强德育师资队伍的建设，为学生提供更好的德育环境和条件。

以上是一篇关于“德育感悟心得体会”的连贯的五段式文章。通过介绍德育的重要性和意义、叙述在德育实践中的收获和感悟、谈谈“行为规范化，行为主动化”的思考、探讨德育的方法和手段以及总结德育的重要性和影响，旨在展示德育对于学生的培养和发展具有重要意义，并希望引发更多人对于德育工作的关注与思考。

学校德育班心得体会及感悟篇八

第一段：引言（150字）。

作为一名在德育学校度过四年时光的学生，我深刻感受到这所学校对我的成长和发展的影响。在这个校园里，我学习到了许多知识和技能，同时也受到了老师们的精神激励和道德引领。通过这些经历，我深刻认识到了德育的重要性，以及它对我的人生产生的积极影响。

第二段：德育学校的特点（250字）。

德育学校的最大特点是强调德育教育。这被体现在学校的各个方面，如课程设置、师资力量、学生管理等。首先，学校注重素质教育和综合素养培养，开设了大量人文、艺术、科技等选修课程，旨在提高学生的综合素质。其次，学校的师资力量十分雄厚，拥有一批高素质的优秀教师，并注重教师培训和提高。同时，学校采用的学生管理模式也十分注重德育，加强对学生的纪律教育和精神引领。

第三段：德育学校的教育效果（250字）。

德育学校的教育效果显著，这得益于其德育教育的专注性和前瞻性。在这里，学生不仅会获得优秀的学术成绩，还会在道德品质、自我管理、人际交往等多个方面得到全面的提高。学生在这里接受的德育教育不仅是理论研究，更是人格熏陶和道德感化。这种教育方式，不仅能够更好地帮助学生成为有品德的人，也能够让他们在未来的职业生涯中更具竞争力。

第四段：德育学校对我的影响（300字）。

在这所德育学校度过的四年时光，我对许多事物的认识都发生了深刻的变化，并且为未来的发展打下了坚实的基础。需要特别提到的是，这里的环境让我懂得了努力与拼搏的真谛；让我明白了“自律、自强、自立”的人生道路；让我体验到了“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的奋斗状态。同时，这里的老师也深深烙印在我的记忆中，他们用自己的言传身教和诲人不倦，教育我成为一个不仅有知识有才华，更是有道德情操和人文素质的人。

第五段：从德育学校收获的启示（250字）。

德育学校的教育方式对我来说是一种启示，让我意识到人生道路的种种选择和值得追求的目标。第一，我认识到了刻苦努力和自我管理的重要性，只有通过自我不断地追求和取得成功，才能真正成为一个受人尊敬的人。第二，我明白了道德品质和人文素养在人生中扮演着极为重要的角色，只有拥有良好的品格和道德水平，才能让我们不断提升自己，不断超越自我。

总结（100字）。

总之，德育学校的德育教育体系对于我个人的成长产生了非常积极的影响，让我更加明确了追求品德和道德的重要性。我会把这些启示带入我今后的学习和生活中，并对自己有更高的要求，为成为一个人文、纯粹、有深度的人而奋斗。

学校德育班心得体会及感悟篇九

伴随着社会发展，学校德育班已经成为很多学校的常规教育，本人也有幸参加了我们学校的德育班。在这段时间里，我收获颇丰，思考和领悟了不少关于德育的重要性。

第二段：德育班的设置和意义。

作为学生的一份子，受到良好的德育是必不可少的。德育班的开设，从根源上强调了德育对学生成长的重要性，德育班的存在为学校德育的持久性和深入性提供了有力的保障。在这里，德育班将“立德树人”这一教育理念贯穿始终，促进学生身心健康，有助于提高学生的自律意识和文明素养。

第三段：德育班的实践和收获。

德育班以活动为中心，通过一系列活动，有针对性地开展了守纪律、尊师重教、友善关爱、勤学创新、勇担责任的主题教育活动。在这个过程中，我深刻理解到，德育班的实践教育能帮助我们树立起正确的人生观和价值观，在自我认识、自我塑造中不断提高自己的综合素质。同时，不断促进自我思考和自我调整，改善个人的修养和涵养，提高了自己的自我监督和控制能力。

第四段：德育班的影响和起到的作用。

经历了德育班教育，我发现自己的文明意识和素质水平得到了极大提升。同时，德育班还进一步激发了我们的民族自豪感和爱国精神，帮助我们更加坚定自己的理想信念和道德信仰，开拓了人生的视野和思想空间，并且提高了自己的综合素质，从而为今后的学习、工作和生活打好了基础。

第五段：总结。

德育班是一次很好的收获，不仅开发了我们的智力，也开拓了我们的情感世界。通过德育班，我感受到了真正的成长，和学习和生活的积极态度。德育班开创了学生德育发展的新路，全面提高学校的德育水平。希望我们每个人能够在今后的学习和生活中更好地发扬德育班教育的理念，将德育教育真正融入到生活中，成为一个有用之人。

学校德育班心得体会及感悟篇十

一、加强师德建设，努力实现全员德育，全过程德育。

加强师德建设，努力建设一支具有良好师德风尚的高素质的德育队伍，落实岗位育人职责，努力实现全员育人。进一步认真学习和落实北京市第二次德育工作会议精神，思考和分析当前的德育工作面临的新形势、新挑战、新任务，研究制定新措施，拓宽视野，营造立德树人的良好氛围，将“育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务”这一思想贯彻到学校教育的全部工作中，不断提高广大干部教师“育人为本、德育为先”的能力和水平。

以落实《南梨园中学岗位育人职责》为标准，注重发挥各类人员在本职岗位上的育人功能。《南中青年教师培养方案》的实施，从教师抓起，从青年教师抓起，提高素质，突出教师的榜样示范作用，体现了教职工以身作则的教育性，有效地促进了我校德育工作。

二、学科实施德育。

学校号召全体教师人人作德育工作者，发挥学科德育功能，尤其是发挥课堂主渠道作用，增强育人效应。以备课组为单位，开展教材教法研讨，挖掘教材中的德育因素，做到融德育智育为一体，形成教学特色，提高学生素质。结合新课程的实施，利用学习实践活动，引导学生关注研究中华传统美德等问题，取得了较好效果。在各科具体教学过程中，每位教师都制定相应的德育目标，加大实施学科德育的力度，使学生在获取知识的同时，悄然提升人文素养。

三、加强校园文化建设，充分发挥环境育人功能。

我校把校园文化建设作为环境育人的重要工作。教学区内，“飞向明天”雕塑两侧建喷泉两座，雕塑东侧建多层立体花坛两座，绿色花园桃李园和烛韵园寓意深刻。运动区内，标准400米运动场、漂亮的主席台、300平方米乒乓球活动区、两个篮球场、塑胶跑道及相关体育设施。完善了绿美化建设，建成高标准的校务公开栏。各班教室悬挂国旗，定期更换板报，室内、楼道布置名人画像和格言警句等。自备路布置安全、文明类警语牌64块，校园通道内一侧17块专栏成为一道靓丽的育人风景。校园绿草成荫，鲜花绽放，做到“美化、绿化、净化”，让每一面墙、每一条路、每一棵树都会说话，提高了育人效果。

四、加强班年级队伍建设，不断完善考评机制，强化管理，组织培训，提高德育队伍工作水平。

加强年级组长、班主任队伍建设，致力打造一支理念先进、专业过硬、责任感强、年富力强的班主任队伍。选拔优秀教师担任班主任。在班级管理上，注意充分发挥年级组长及班主任的作用，网络分明、层次清楚。为进一步充分调动班主任工作的积极性，发挥班主任的职能作用，强化班级管理和教育，激发班主任的竞争意识，将班级综合考核纳入到班级日常工作管理中，以考核促进班集体建设，促进班主任发展。对班级管理一日常规坚持天天检查、公布，采取月评价制，形成激励机制，有力地保证了班级工作持之以恒地开展。通过对班主任的量化考核，促进了班主任工作的积极性。通过量化评价，充分调动了班主任的主观能动性，各个班级比学赶超，涌现了很多优秀班集体，也涌现出一批管理水平高，有创新意识、教育能力强、工作积极性高的优秀班主任。同时考评也为班主任评优、评选先进等提供了依据。班主任素质的提高促使校德育工作更加深入，有力地促进了学生的健康发展。

以学校《青年教师培养方案》为载体，加强培训，促进班主任队伍建设。发挥培训的积极作用，多学习，多交流，多反馈，多总结，多反思，广大教师写出班务经验总结和典型个案上百篇，体现了良好效果。在20xx年11月成功组织开展第一届班主任工作研讨会的基础上，本学期4至6月开展了由教育部基础教育司、中国教育报主办的“班主任话细节”主题征文活动，为学校第二届班主任工作研讨会的召开打下了良好的基础。一系列的工作，使班主任的工作水平有了很大提高。

五、加强对学生的思想教育，全面提升学生的思想道德水准。

遵循学生的思想品德形成的规律，把握整体，分层推进。实施全员德育，齐抓共管，建立了以班主任为核心、班级建设为主途径、教学为主渠道、自我教育为主的教育机制。培养学生学会做人，强化对学生的爱国主义教育、思想道德教育、心理健康教育、法制教育以及文明习惯的养成教育。

（一）、开展丰富多彩的主题教育活动，寓德育于活动之中。

坚持升降国旗制度，全体师生唱响国歌。进一步完善升旗模式及程序，本学期以班为单位成立国旗班，从出旗、班级事迹介绍、主持、升旗及国旗下讲话等方面，进行严格规范的训练，全部由学生自主进行，调动了学生、班主任、年级教师的积极能动性，培养了爱班、爱校、爱国情感。三月开展“尊师爱生活动月”主题教育活动，增进了师生之间的感情。以五四青年节为契机，进一步深化奥运德育，组织开展了“感受新农村，激情迎奥运”远足活动。让学生走出校园，了解家乡，了解社会，提高学生的社会实践活动能力，弘扬了奥林匹克精神，使师生感受到了阎村镇新农村建设成果，培养了学生热爱家乡的情感，培养学生的团队精神以及良好的意志品质，增强团体的凝聚力。以汶川大地震为契机，在全校开展“爱心、责任、爱国”主题系列教育活动。全体师生积极行动起来，伸出援助之手，奉献一片爱心。学生捐款3692.2元，老师捐款9500元。这充分体现了无比强大的集体力量，无比强烈的责任心、爱心。每一位南中人都深深明白：祖国遇到大灾大难，我们的老师会更加关爱每一位学生，无私奉献，勤奋工作；我们每一位同学会更加管好自己，刻苦学习。让我们尽职尽责，团结一心，发扬更快更高更强的奥林匹克精神来展现南中风采，圆满完成我们的任务和目标，这就是我们对灾区人民的最好支援，对面临灾难祖国的最好表现，这是我们南中人的精神，这是真正的爱国精神。大力开展“明荣辱，迎奥运，文明礼仪伴我行”主题教育活动，了解奥运知识，深入开展文明礼仪风采展示活动，落实“十个文明习惯”，增强学生礼仪素养和社会交往能力。树立学生榜样，评选文明礼仪标兵，不断增强荣辱观教育的具体性、形象性和实效性，起到了良好的榜样示范作用。利用每月30日的中小学生的“环境教育日”，以环保实践活动为载体，落实环保行动，全面提高学生的环保意识。阳光体育锻炼、尊师主题班会、感恩母亲征文、校园广播等等活动丰富了学生的课余生活，开拓了视野，陶冶了学生情操，培养了良好的文明习惯，提高了素质，增强了德育工作的实效性，收到了良好的教育效果。

（二）、建立健全班级管理机制，促进学生的养成教育。

在以班级建设为主要途径的养成教育机制中，把以学生自主管理为目标的“班级综合考核细则”纳入到日常的班级管理中去，让“人人有事做，事事有人管”。著名教育家叶圣陶说“教育就是培养习惯。”我们注意培养学生良好的行为习惯。实行班级值周制度，让学生参与部分管理，对学校日常工作检查评比、组织主题教育等活动。注重发挥学生自律组织的作用，对学生日常行为规范进行监督检查，诸如：胸卡佩戴、自行车管理、卫生包干区、广播操、眼保健操等检查，成立了校园文明监督岗、校园文明礼仪岗等。以《房山区初中学生综合素质评价实施方案》为载体，以学生的实际表现为依据，采取多元化评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况和个性特长。这些措施的有效实施无疑为学生走入社会，走向成功奠定了基础。学校通过学生自主管理，规范了学生校园文明行为，养成了良好卫生习惯，调动了学生的积极性，培养了学生的自我教育意识，锻炼了能力，促进了学生的养成教育。

（三）、在学生的养成教育中，坚持不懈地做好法制教育、心理教育和品德偏差生的帮教。

1、踏踏实实抓好安全教育。在学校各项工作中，我们始终把安全教育放在首要位置。树立“以人为本、全面发展”的教育理念，把学校制定的《安全管理细则》作为校本课程，把师生的安全纳入到教育教学的管理工作中，纳入到日常的具体工作之中，时时、处处讲安全。在校园装修施工的不利环境下，加强学生安全工作，层层签订安全责任书，责任到人，教学秩序稳定。学校在财力紧张的情况下，在校园布置了八块文明安全警示大展板和添置了54块安全教育小展板。采用多种活动形式增强了全体师生的安全意识，班年级稳定，学校稳定，保证了学校持续稳定和谐的发展。

2、创建心理咨询室。为了让学生能形成健全稳定的人格，积极进取的生活态度，及时排解学生在成长过程中所遇到的各种心理困惑。我校成立了学生心理咨询室，设有专门办公室，配有一名专职教师，开展心理辅导工作。

3、加强法制教育，抓好品德偏差生转化工作。以法制教育基地校为契机，努力探索初中生法制观念形成的规律。五月请区检察院检察官到校给学生上了一堂生动的法制教育课，利用广播、板报宣传法律知识，采用多种活动方式，使学生知法、懂法、守法，学会正确处理同学间的矛盾。学校始终把转化品德偏差生工作放在德育工作的重要位置，首先在教师范围内强化“没有差生”的观念。充分发挥全体教师的作用，行政干部带头帮教后进生，教师实行一帮一结对子，建立品德偏差生登记卡，进行跟踪教育。方法上强调有爱心、信心和恒心，具体工作上从细微处入手，尊重学生个性及人格，注意发现学生的闪光点，坚持正面激励和“赏识教育”，树立后进生转化的典型，并给予表彰。一年来没有出现违法犯罪现象，得到了广大家长的认可，赢得了较好的社会声誉。

六、加强家校联合，增强育人效果。

家长接待工作是班主任接待家长工作的重要组成部分，是学校德育工作的继续延伸，是学校开放工作的窗口。一年来，家长接待室接待家长几百人次，每次接待都有详细记录，不仅加强了班主任与家长的联系，为学校积累了详实的教育资料，树立了良好的学校形象。

三个年级在学期初和学期中、学期末分别召开了共计六次家长会，对家长做了家庭教育知识培训，共同探讨学生的成长情况，家长教师协会初见雏形。

积极鼓励教师家访，通过面对面家访，获得了家长的大力支持，家校互动，密切合作，学生学习的自觉性、积极性更加高涨，学校的学习风气更加浓厚，教师的责任感更强，师生关系更加和谐，教学秩序稳定，为教育质量的提高奠定了坚实基础，同时也在社会上树立了南中良好形象。

（三）、不断延伸“三结合”教育委员会工作广度和深度，不断创新教育方法和内容，积极地营造全社会都关心学生健康成长的氛围，使学校、家庭和社会有机地结合在一起，推动学校各项工作，促进校风建设，增强德育工作的实效性。

我校开展了一系列的工作，取得了一些成效。但我们深深感到工作中还存在着不足和欠缺，我们相信，在教委的正确领导下，学校将带领全体教职工继续发扬奉献和创新精神，与时俱进，奋发有为，让南中的明天更美好！

学校德育班心得体会及感悟篇十一

德育班是让学生在校园中受到德育教育的一种特殊班级。我在德育班度过了一学期的时光，不仅学到了很多有关道德和价值观的知识，还体会到了一种和谐、积极向上的校园氛围。

第二段：突出内容。

在德育班中，我们每天早操后都要集体学习。在这个学习环节中，老师会给我们讲授关于道德和品行的重要性，通过案例分析和讨论，引导我们明辨是非，树立正确的价值观念。这种德育教育不仅提高了我们的道德素养，更培养了我们的批判思维和问题解决能力。同时，德育班还开设了许多志愿者活动，比如植树、义卖等，通过参与这些活动，我体会到了助人为乐的快乐，懂得了奉献和友爱的重要性。

第三段：谈及转变。

在德育班期间，我发现自己的行为和态度有了明显的改变。以前我经常骄傲自满，不愿意和同学分享知识。但是通过德育班的学习，我意识到真正的强者是乐于助人的人，于是我开始和同学们积极交流，分享自己的学习心得。在班级互助学习活动中，我愿意主动帮助那些遇到困难的同学，并深感获得了成就感和满足感。

第四段：分享影响。

德育班的教育方式深深地影响着我，我开始更加关注自己的言行举止，努力做到遵守公序良俗，尊重他人。比如，我在学校里主动参与了班级组织的活动策划和实施，为同学们提供更多的福利和活动，尽自己的所能让大家感到快乐和满足。同时，我也在自己的生活中注重与他人沟通，尽量让自己以友善和和谐的方式与他人相处。这种积极向上的行为在校园中逐渐得到了认可和尊敬，我感到非常自豪和满足。

第五段：总结。

通过德育班的学习和体验，我意识到德育教育对我个人的影响是深远的。它不仅提高了我的道德修养和社交能力，还让我明白了人生的价值所在。在今后的学习和生活中，我将继续保持良好的行为习惯，坚持正义和真实，努力让自己成为一个对社会有益、对他人有爱心的人。同时，我也会将德育班中学到的知识和经验传播给更多的人，让更多的人能够受益于德育教育，共同建设一个和谐美好的社会。

学校德育班心得体会及感悟篇十二

在今天这个多元化社会中，人们对于德育的重要性开始有了更深入的认识。德育是培养学生的品德、价值观和道德意识的过程，对于学生的个人成长和社会发展有着重要的意义。在我的多年教育工作中，我不断探索德育工作的方法与路径，积累了一些感悟与体会。

首先，德育是教育的重中之重。不论是家庭教育还是学校教育，教育的核心始终是培养良好的品德与道德观念。从古至今，古人们对于德育的关注不言而喻。正如孔子所言：“虽千万人，吾往矣。”他的教育理念在强调智育的同时更重视德育的重要性，他认为德才兼备才是真正的全面发展。通过德育的工作，我们可以帮助学生养成良好的行为习惯和道德观念，培养他们的责任意识和公民意识，从根本上提升他们的综合素质。

其次，德育需要从小教育。孩子是社会的未来，也是德育的对象。让孩子从小学会遵守规则、守信用，树立正确的价值观念，是德育的重要任务之一。在我多年的教育生涯中，我发现孩子从小开始接触德育教育，能更容易接受和理解教育的内涵。比如，我们可通过寓教于乐的方式，编写儿歌谣语，教授基本的道德理念。通过游戏和互动方式，培养孩子的团队合作意识和社会责任感。当然，家庭教育在其中起到了非常重要的作用，父母们要用自身的榜样引导孩子正确的价值观念，将教育工作延伸到家庭生活中。

第三，德育需要因材施教。每个人的个性差异和成长环境都不同，为了培养良好的品德和道德观念，德育工作必须因材施教。比如，对于性格内向的学生，我们可以通过角色扮演、小组活动等方式，帮助他们建立自信心，培养社交能力；对于好强的学生，我们可以通过竞技活动和奖励机制，鼓励他们要有竞争，但要有公平之心。只有因材施教，才能更好地激发学生的学习热情和参与度，使德育工作更具针对性和有效性。

第四，德育需要全社会的共同参与。除了学校和家庭的教育，社会的其他机构和组织也应该共同参与德育工作。比如，社会公益活动、社区服务等都是德育的有效途径。当我们将学生融入社会的大家庭中，让他们亲身经历社会的善恶，感受社会的温暖和冷漠，才能更好地培养他们的共情能力和社会责任感。因此，建立起学校、家庭和社会的紧密联系，共同肩负起培养下一代良好品德的责任，才能使德育工作取得更好的成效。

最后，德育是一个长期而复杂的过程。光有理论知识远远不够，德育对于教师而言更需要积累过程中的实践经验。在德育工作中，我深刻体会到，培养学生良好的道德品质需要大量的时间和耐心。我们应该及时发现学生身上的问题和不足，并寻找相应的解决方法。同时，我们也要关注学生的内心世界，鼓励他们积极表达自己的情感和思想。只有在长期的实践中，才能逐渐形成科学的教育方法，培养出更多优秀的德育工作者。

总之，德育是教育工作的重中之重，但并非一朝一夕可以完成的任务。作为教育工作者，我们需要有耐心和信心，通过因材施教、全社会参与等方式，更好地培养学生的品德与价值观念。只有这样，我们才能培养出更多具有良好道德素质的青少年，为社会的和谐发展做出贡献。

学校德育班心得体会及感悟篇十三

德育是培养学生良好品德和行为习惯的一种教育方式，它重在长期的引导和培养，而这其中的德育常规则是德育教育的基础。通过常规的执行，希望能够让学生养成良好的习惯和形成正确的行为规范。在这一过程中，我深深感悟到德育常规的重要性，同时也有了一些心得和体会。

首先，德育常规能够建立起校园秩序的基石，促进师生之间的良好关系。接触了德育常规之后，学生不仅要遵守学校规定，还要尊重师长，与同学和睦相处。在一个有秩序的学校环境中，师生之间互相尊重、和谐相处的氛围能够得到很好的维持，这也为师生之间的相互交流提供了良好的条件。同时，德育常规的实施让学生懂得了尊重他人、爱护集体、遵纪守法的重要性，从而培养了他们的公民意识和团队合作精神。

其次，德育常规能够帮助学生养成良好的生活习惯和行为规范。一个人的行为举止是他内在素质的最直观体现，而德育常规恰恰对于培养学生良好的行为习惯十分重要。学校通过制定各种常规来引导学生，比如规定按时上下课、讲究整洁卫生、文明用餐等等。这样的常规让学生明白了日常生活中的规矩和礼仪，慢慢地养成了良好的生活习惯。而这些生活习惯会伴随他们成长并延续到日后的工作和生活中，给他们的发展带来积极的影响。

再次，德育常规培养学生的自律意识和责任心。自律是一个人的内在品质，是一个人在无人监督下对自己行为的自我约束和管理。德育常规的执行过程中，学生需要按照学校的要求自觉行动，不依赖外界的强制力量。通过长期的培养，学生逐渐形成了自律的习惯，懂得了自己的责任和义务。他们能够自己约束自己，不做违反常规的事情，同时也能够担负起自己的责任，在自己力所能及的范围内为学校、为集体、为他人做出贡献。

最后，德育常规让学生明白了规则的重要性。在学校的德育常规中，学生会因为违反纪律而受到惩罚，因而明白了做错事情要承担相应的后果，并意识到只有遵守规则才能维护集体的利益。德育常规的执行使学生认识到，规则是维护社会秩序和正常运转的重要保障，只有在规则的框架下，学校、集体和个人的利益才能最大化。因此，学生会自觉遵守规则，懂得规则对于自己和他人的意义，最终建立了正确的价值观。

总之，德育常规是德育教育中比较重要的一部分。通过德育常规的执行，学生能够在良好的校园秩序中学习和生活，养成良好的行为习惯和规范。同时，德育常规的实施也能够培养学生的自律意识和责任心，以及对规则的认识和尊重。只有在关注学生内在培养的同时，注重对学生外在规范的引导和塑造，才能真正实现德育教育的目标，培养出德、智、体、美全面发展的优秀人才。

学校德育班心得体会及感悟篇十四

德育是指在教育过程中培养学生良好的品德和行为习惯的一种教育形式。作为教育的重要组成部分，德育对于学生的成长至关重要。在我多年的从教生涯中，我不断感悟到德育的重要性和影响力。通过培养学生的品德，他们能够成为社会对未来有益的人才，为社会的发展和进步做出贡献。

第二段：德育与学科教育的关系。

德育与学科教育是相辅相成的。学科教育为学生提供了所需的知识和技能，而德育则树立起学生成为有品德的人的目标。德育通过学科教育的方式进行，通过各种学习经历和教育活动，培养学生的德育素养。例如，在语文课上，老师可以通过教授优秀的文学作品，引导学生学习正确的价值观和行为方式。因此，德育与学科教育的融合对于学生综合素质的全面发展至关重要。

第三段：德育的实施方法和策略。

实施德育需要采取一些合适的方法和策略。首先，教师要做好榜样，自己身体力行地践行良好的品德和道德规范，从而影响学生。其次，教师应该以身边的实际生活为例，给学生呈现出现实的问题和道德困境，通过讨论和思考，培养学生的价值判断和道德选择能力。此外，学校可以组织一些德育活动，例如开展志愿者服务，校园义工等，让学生通过实际行动体验德育的真谛。

第四段：德育对个人的影响。

德育的实施对个人的影响是全面的。首先，德育有助于培养学生的个人品质和自我修养。通过培养学生的道德品质和行为习惯，学生可以在日常生活中更好地面对困难和挑战。其次，德育有助于培养学生的社交能力和人际关系。一个有良好品德的人有着积极的人际关系，能够建立更多的人脉，从而为个人的发展提供更多的机遇。最后，德育对于培养学生的领导能力也起着重要的作用。一个有着强烈责任感和正义感的学生，能够在团队中起到积极的领导作用，并为实现共同目标而奋斗。

第五段：结语。

德育是教育的重要任务之一，对于学生的成长和未来具有深远的影响。通过德育，我们不仅能够培养学生正确的价值观和行为习惯，更能够将他们培养成为有益于社会的人才。作为教育工作者，我们要深刻认识到德育的重要性，不断研究和探索德育的方法和策略，为学生的全面发展和社会的进步做出积极的贡献。只有坚持德育的重要性，我们才能够真正培养出德才兼备的人才，为构建和谐社会贡献自己的力量。

学校德育班心得体会及感悟篇十五

近年来，德育班在学校教育中发挥着重要作用。通过德育班的培养，学校可以更好地传递社会价值观，培养学生良好的道德素养和行为习惯。作为一名学生，我有幸参加了德育班，并且在这个过程中有了不少收获和体会。下面我将就德育班的意义、组织形式、实施过程、效果以及对我个人的影响进行阐述。

学校开设德育班的意义重大。传统教育往往只注重学科知识和成绩，德育却被忽视了。而现在，随着社会的不断进步和发展，道德观念的传递和培养显得愈发重要。德育班的开设可以填补这一教育空白，引导学生树立正确的价值观，提高道德修养。此外，德育班还可以促进学校的和谐发展，减少学校内部的纠纷和矛盾。它不仅可以让学生养成良好的行为习惯，还可以培养学生的责任感和集体意识。

德育班的组织形式多种多样。一般来说，德育班可以分为课堂教学和社会实践两个部分。在课堂教学中，老师会给学生讲解一些道德原则和行为规范，让学生了解什么是正确的行为，什么是错误的行为。而在社会实践中，学生会参观社会正能量典型，接触社会实践，了解社会动态，从而提高自己的社会责任感和道德修养。此外，学校还可以组织一些德育活动，如道德讲座、德育演讲比赛等，通过这些形式来培养学生的道德情操。

实施德育班需要一个细致而有序的过程。首先，学校需要制定明确的纲要和课程安排，将德育班的教学目标和内容明确传达给教师。然后，教师需要根据教学纲要和目标，准备相应的教材和教具，并定期组织相关的教学活动。在教学过程中，教师应当关注学生的学习情况和发展动向，加强与学生的沟通，及时调整教学策略。同时，学校和教师还应该与家长保持良好的沟通，共同关注学生的道德发展。

德育班的效果显著。通过德育班的实施，学校可以有效地提高学生的道德修养和行为习惯。学生可以从中学习到正确的价值观念和道德规范，养成良好的品德和习惯。他们会更加尊重师长，友善待人，关心集体，在面对困难和挑战时能够积极面对。此外，德育班还可以促进学生的全面发展，培养学生的创新思维和实践能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

对我个人来说，参加德育班是一次非常宝贵的经历。在课堂教学中，我学到了很多道德知识和行为规范，从而更加清楚地知道什么是正确的，什么是错误的。在社会实践中，我身临其境地感受到了社会的真实和复杂。我见证了一些正能量典型的感人事迹，受到了很大的鼓舞。通过德育班的培养，我逐渐明白了自己应该怎样成为一个对社会有益的人，做一个有责任心的公民。

综上所述，德育班的开设对学校教育有着重要意义。它通过多种形式培养学生的道德情操和行为习惯，提高学生的道德修养和素质。德育班的实施过程需要有序和细致，但其效果显著。对于学生个人来说，参加德育班是一次宝贵的经历，可以使他们成为更好的公民，为社会做出贡献。因此，学校应该高度重视德育班的开设，充分发挥其在学校教育中的作用。

学校德育班心得体会及感悟篇十六

随着社会发展，人们对教育的要求也在不断提升。作为一名教师，在传统的知识教育基础上，育人工作也极为重要。近年来，越来越多的学校开始注重德育教育，建立德育学校，以培养学生的良好品德、道德观念和行为习惯。我有幸在一所德育学校工作，从中也得到了不少启示和收获。

刚到德育学校时，我感受到的第一印象就是“硬气”。在办公室和教学楼里，可以看到墙上挂着各种大红字、大标语，如“让生命在拼搏中绽放”、“做快乐的好孩子，成优秀的栋梁”等等。走进教室，学生的桌椅都整整齐齐地放着，墙上也悬挂着七彩的“红旗”，这些小细节让我感受到学校对于纪律和规矩的重视。而且，在德育培训中，我们也得到了很多实用的技巧和方法，以便更好地带领学生成长。

德育学校是依据“课程思政”理念而建立的，在德育方面有着严格的原则和独特的方法。首先，我们强调“道德等级制”：学校对行为规范进行等级划分，从轻微的“警告”到严重的“退学”，以此激励学生自觉遵守校规校纪。此外，我们还注重课程与德育的结合，例如我们有专门的课程来讲解道德经典、关注社会热点等等，希望学生在学习过程中不仅能够获得知识，同时也能够从中领悟如何做一个有情、有义、有理的人。

一个学校育人的目的在于让学生在成长过程中变得更好。我观察到，德育学校对于学生的影响非常明显。学生们在学校的各个环节中会自发地遵守规矩，彼此之间也尊重和包容。在课堂上，学生更加专注听讲，参与度也很高；在社团活动中，学生也表现出了非常多的热情和创造力。当然，在学生中，也会不可避免的有一些问题行为，但是学校能够及时采取措施进行约束和纠正。

德育学校在实施中也面临其独特的一些挑战。比如在学校评价体系中，经常会受到来自家长和学生方面的压力，他们往往更加关注学生的学业成绩而非学生的品德表现。此外，学校的德育工作中也必须克服一些难点，如如何处理学生的情感困扰、如何将道德渗透到教育的各个层面等等。但是，总体来说，德育学校走在了育人工作的前沿，对于学生的成长贡献了不小的力量。

在这所德育学校中，我不仅获得了新的教育理论和实践技巧，更重要的是我自己也潜移默化地受到了德育教育的熏陶。我从自身做起，常常思考自己的行为和言语是否合乎道德准则，努力做一个以身作则的人身边的同事看到我正在朝着这个方向努力，也会拿出更多的尊重和合作精神。同时，我也得到了很多学生和家长的认可和感激，这些感情的回馈让我在教育工作中更加有动力。

总之，德育学校是教育的一种新模式，不同于传统的以教为主的教育方式。这种新思想、新方法背后蕴含着深刻的育人哲学，在不断探索和实践中，更加适应现代教育的需求。我们教师应该不断学习、思考和探究，用自己的实际行动，为学生的成长添砖加瓦。

学校德育班心得体会及感悟篇十七

我参加教育工作将近二十年了，十多年来我自觉贯彻党的教育方针，遵循教育规律，教书育人。遵守《中小学教师职业道德规范》，努力学习政治理论、文化业务知识，不断提高自身素质和业务水平，热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派，衣着整洁大方，举止端庄，文明有礼，以身作则，为人师表。能结合本校和学生实际，创造性地开展德育工作，获得学校、学生、家长和社会的认同。许多普通教师一样，我从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的壮举，也没有催人泪下的故事。但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，不虚度一日；每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，都令我欣慰无比，催我奋进，促使我坚守在三尺讲台，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。回顾多年的教育教学经历，我在学校德育工作方面有如下-体会与感悟。

后进生，越是少批评。我始终认为没有教不好的学生，只要老师们多花些时间和精力，一定会收到良好的效果，正因为我一年如一日都这样做，所以我所带班级学生凝聚力强，师生关系融洽，学习气氛浓厚。被学校评为“文明班集体”

三、将教育教学融为一体，播撒爱的种子。高尚的职业道德还表现在教师她对学生的爱。我在工作中尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，在我的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉，所以，在我看来，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏。每当学生在学习或生活中遇到困难时，我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。我班的沈鑫鑫同学，曾经爱偷他人物品，然后发展到翻老师的背包，偷老师的财物，偶尔的机会被四年级同学发现，慢慢的他的学习下降了，情绪也十分低落。我立即与他的母亲联系，又多次与其谈心，又派班内稳重的一位女孩观察他的行动，经过多方面的努力，沈鑫鑫终于改掉了这一坏习惯，重新快乐地生活，摆脱了心里的阴影，他的妈妈为此也十分感激。

班的学生，都受到所有任课老师的好评。我班的赵慧同学，相对一般的孩子来说，反应慢些，对于英语学科更是有点望而生畏，我没有放弃她。主动的与她谈心，每天中午把她叫到办公室，把她不懂的问题再给她讲一遍，时间长了，她渐渐对英语产生了兴趣，每次考试都能跨入及格的行列，赵慧的家长逢人便说，我们家赵慧遇到了一位好老师。

总之，无论是教学工作还是德育管理，我都以全部的热情和精力投入到自己的事业中，做到一丝不苟，有声有色，同时也取得了一定成效。在成绩荣誉面前我没有丝毫自满，而是更加激发了献身教育教学的斗志。我决心在今后的工作不断挑战自我，坚持以“学生为本”，做一个学生满意，家长放心，社会欢迎的好老师，以更加辉煌的成绩向党和人民交一份合格的答卷。

校长对

三道河乡中心学校：王 刚

2015年3月

学校校长对学校德育工作的认识

及工作思路 多年来，我校以“党的”精神为指导，立足本校实际、求真务实、开拓创新。坚持以科学发展观为指导，以促进师生共同成长为宗旨，改进教学管理，努力创建人民满意的学校，坚持德育为首，稳步推进学校德育工作。并将继续认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，切实加强未成年人的思想道德建设，全面落实“人人育德，德育人人”的德育观念。加强教学质量管理，优化育人环境，在全体教职员工的共同努力下，学校各项工作取得新的突破和进展，现结合我校实际对新时期德育工作的认识有以下几点：

1、加强民族团结教育。

由于我校是一所九年一贯制民汉合校，民族团结更是工作的重中之重。近两年来，我校认真贯彻执行党的教育方针、政策和有关规定，遵守国家的法律、法规，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，维护社会稳定，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动。时刻把民族团结放在心上，时刻把民族团结落实到行动上，教育学生要牢固树立“三个离不开的”思想，要相互尊重、相互支持。组织我校民语班级和同级汉语班级建立联谊关系，经常安排各项活动，加强了民族团结教育，我校教师的办公室也是民语教师和汉语教师面对面办公，增加了教师互相学习、互相帮助、共同进步的机会!并要求在处理民族的问题时，汉族领导一定要站在少数民族角度解决问题,少数民族领导一定要站在汉族角度解决问题。

2、加强教职工思想道德建设。

加强教师职业道德教育。以“八荣八耻”社会主义荣辱观教育”、《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》为准，促进师德教育经常化、制度化。通过政治业务学习、工会活动、培训等形式，增强师德教育的针对性和实效性。同时注重师德评价，把师德表现作为教师考核的重要内容和聘任、奖惩的重要依据。并组织教师学习相关法律法规，提高教师依法执教的能力，激发教师敬业爱岗，积极主动工作的热情,激励教师学习身边的榜样，做一名合格的人民教师。使教师从活动中感悟和提高自己的职业观念，学校拟于11月初举行德育论文征选评比，从交流中探究，从交流中提高 。

3、进一步加强学生的思想道德教育。

学生是祖国的未来，其品行优劣不仅关系到学生的成长，而且关系到国家与民族的兴衰。因此，本期学校将继续认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，切实加强未成年人的思想道德建设，全面落实“人人育德，德育人人”的德育观念。党支部、政教处及有关部门，要坚持以人为本，整体规划，广泛开展“知荣辱，树新风”的爱国读书活动和“让校园更美丽”和“我是学校小主人”的主题班队会，让学生认识到搞好环境建设是热爱学校的具体表现，激发学生的学习热情和报国之志，形成心中有祖国、心中有学校、心中有他人的良好氛围。

4、加强“爱心教育”。

“爱心教育”是深化德育改革的需要，是素质教育的需要，是时

代发展的需要，要积极探索爱心教育的途径，开展“爱心教育”，打造“爱心乐园”，从小培养学生学会感恩、学会关爱、学会做人，培养学生爱心意识和良好地行为习惯，要让学生在享受爱的同时懂得感恩，学会施爱，让爱心之花尽情绽放，少先大队、团组织可组织学生定期为乡村孤寡老人家服务的活动，体验生活，与老人谈心，帮老人洗头和整理房间，增强学生爱老敬老的情怀。

5、深化爱国主义教育主题。

以基础道德和行为规范养成教育为重点，开展适合学生特点的，丰富多彩的德育活动，让学生从小事做起从日常生活做起。在活动中，确立周周有主题，帮助学生在日常学习中形成正确的道德认识和情感，形成良好的行为习惯和个性品质，品德行为：具有诚实、勇敢、不怕困难、活泼大方等良好品德，能遵守纪律。热爱劳动，珍惜劳动成果，有自我服务能力，能专心致志有始有终的做完一件事。乐意参加集体活动，有互助友爱合作谦让精神，有同情心。尊敬长辈和周围的人，对人有礼貌会正确使用礼貌用语。有良好的生活和卫生习惯。 今后的工作思路：

1、加强校领导班子建设，切实转变工作作风。

学生心目中的好老师，老师心目中的好领导，领导心目中的得力下属。

2、贯穿一条主线，帮助学生逐步确立社会主义核心价值体系。

注重德育的隐性与显性功能相结合。把握校园环境的隐性教育功能，加强校园文化建设，让走道、教室的字画“润物无声”，加大环境卫生的落实和检查，让环境会“说话”，让学生耳濡目染，感受校园的魅力，热爱校园。利用升旗仪式的显性教育功能，组织好每周的升旗仪式，精心准备国旗下的讲话。

3、加强德育队伍建设，提升德育工作品位。

继续抓好班主任培训班工作。采用多种形式的班主任会议，学习德育工作理论，交流经验，畅谈体会，达到取长补短、共同提高的目的。同时以班主任量化管理为抓手，进一步完善班主任工作考核制度，鼓励先进，营造良好工作氛围，班主任工作的积极性得到进一步提高，有力提升了我校德育工作的工作实效和品位。

3、创新工作方法，狠抓德育常规管理。

一是加强突出问题的整治，加大班级包干区卫生检查、校园周边环境检查、两操的检查、学生仪表检查等。二是充分利用校园的各种宣传媒体（广播、黑板报、宣传栏、远程教育资源）等，收集和整理各种德育教育资源，结合学校、班级和学生的实际，认真加强对学生思想品德教育、行为习惯教育、法制教育和道德教育。三是积极做好学生心理健康教育和心理咨询工作，重点抓好“贫困学生”的管理和帮扶工作，建全档案，形成制度。

4、加强学生干部队伍建设、提高学生自主管理水平。

每学期开学对学生会干部和班级学生干部进行培训，提高学生干部的管理能力。进一步完善“纪律两操”和卫生流动红旗评比制度，严格值勤，严肃执法，利用每周一的升旗仪式，进行班级常规工作检查的总结与表彰，大大提高了班级常规管理的有效性。同时学校加大对少队、团工作的支持，充分发挥少先队员、团员的模范辐射作用，立先进、树榜样。

5、重视家庭、社会与学校教育的配合。

通过定期召开家长会、告家长书等形式对家庭教育的内容和方式方法进行指导、引导。开学初，各班主任基本建立好家校联系电话本。学校并有计划的在节假日安排家访，在与家长接触交流过程中，平等地对待每一位家长，让家长感受学校教师的良好的人文素养，让家长和学校之间的关系更加密切。在2015年，我校为沙门子希望小学一位身患癌症的母亲及我校因突发脑溢血而瘫痪在床的教师林世勇捐款共达一万元以上，缓解了该家庭的经济困难，也得到了群众的好评。

教育是一项事业，事业的.价值在于奉献；教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一门艺术，艺术的活力在于创新！我们要视不发展为倒退，视今天为落后，向新的目标冲刺。我们坚信，有上级的关怀，社会各界的支持，我们团结一心扎实工作，与时俱进，一定能创造三道河乡中心学校辉煌的明天。

霍城县三道河乡中心学校：王 刚

2015年3月

小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，做好习惯教育，打造好学生。

学生从小养成一种好习惯将受益终生，正如培根所说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”这正是学生习惯教育需要取得的预期效果，最终达到习惯决定命运。从多年的学生习惯养成的德育工作探索和经验中可知，总结如下几方面：

一 紧密结合日常行为规范，用制度规范学生习惯，在集体中养成统一的好习惯。

农村学生陋习、旧习、恶习诸多，要想养成良好的习惯，必须要进行制度管理，从制度管理中规范学生的习惯，从习惯变成自然，实现“无为而治”。往往从集体统一习惯开始，从集体到个体，从大到小，从上而下，一般比较容易比较取得实效性和时效性。一个好的集体肯定有好习惯，这种好习惯对学生的影响至关重要，力量巨大而无形。让学生知道自己的言行举止不仅仅代表个人，更是影响到集体的荣誉，以强烈的集体主义来强化自己的行为习惯。做法有：

1、在管理上坚持用制度评估量化，形成对学生的管理习惯，促

成学生的好习惯统一养成，是农村习惯教育的基石。一是对整体学生每日在校学习生活的各个环节都用一个根本制度-《值日管理制度》来去进行评估量化，但每日突出一个环节来重点管理。比如今天检查课堂违纪问题，明天抽查课间管理死角学生非正常不良集中问题;二是多年来定期实行重点管理区域常态化管理。比如：对学生的头发、首饰、装扮等仪容仪表每四周检查一次。“禁止学生穿拖鞋进入教学区域，每2周突击检查一次。校园内禁止使用手机，专门买了探测仪，每4周突击检查一次，违者学校统一收缴保管，期末后家长陪同取回。晚上时常到围墙下突击检查学生爬围墙情况。等等。三是在课间、自习课、晚读课等在学校没有教师统一管理和组织的时段和区域，加强了对是否有良好的遵守校纪校规习惯监管和巡查，尤其是仪容仪表、穿拖鞋、使用手机、处理学生矛盾的良好习惯问题，在周一国旗下讲话时进行了特殊主题的量化总结，去其糟粕，留其精华，多正面牵引，把国旗下讲话变成是学生习惯成长的指挥棒。

2、坚持每4周在制度量化下得出的各班评估成绩进行文明班级”评比活动，促进班级在制度中、在原则中习惯成长，发挥班级的阵地作用。值得一提的是在制度管理中，很多学校往往会习惯用扣分制，而我们发现通过检查一项工作后使用零扣分的班集体给予加奖分的办法，效果较佳。我们也正在尝试所有的项目往这方面去努力实现管理调整。

生为取得班级优秀成绩而付出努力的良好习惯表现，要加以充分肯定。让学生养成一个强烈的意识：自己的每一个行为都决定了集体的荣誉。

二 用大爱来包容学生的个体习惯，为学生的个性习惯发展提供更好的平台。

学生的有些习惯可能和大人的培养意图、集体统一要求会有所偏离，甚至是格格不入。作为一个管理者的思想认识、是否用大爱来包容学生的个体习惯和用期望的目光关注其习惯发展很重要。不能盲目对待，单一处理，更不能以“另类”“异物”而一棍子打死。

1、从认识上做到牵引教师从一些科学家、成功人士、名人的成长“缺点”中入手，比如牛顿、华罗庚，善意看待学生的某些习惯，结合学生的年龄特征，有针对性的正视学生的习惯，正确认识到“学生的习惯形成对过去而言不存在对与错，不同的学生的成长历程会存在不同的习惯，是一种正常的现象，不必大惊小怪”

后来成为一个国家的应急专家。”作为个性习惯教育的启迪，让教师在学生的某些习惯中加以甄别，从学生的语言、读写、绘图、组织能力等方向加以培养，加以开发，创造平台，通过比赛、活动来给予肯定，并鼓励他们寻找兴趣爱好的人组成一个小集体，培养他们的好习惯，给以帮带扶。学生的成长往往从对某一问题的关注开始，引起兴趣，坚持深入变成一种习惯，最后成功。这种个体的习惯教育发展成功，远远不如一个小集体或者是大集体的个性习惯的整体成长。我们遇到过这样的案例：一学生经常赌博，而且会千术。为此也不知所措，后来我们改变策略，让他经常在特定的场合给师生表演千术，引导他关注魔术表演和军人的战术伪装，让他以后变成在文艺节目上表演魔术，时常和他交流看法，后来他参军，成为一个很优秀的侦察兵。

三 纪律教育手段，在习惯教育中可以形成更好的成效，用纪律强化学生的习惯。

坏习惯将贻害无穷，根据调查显示，未成年人走上犯罪道路都是从不良习惯开始的，而初中阶段更是高发期。为此，要做好如下工作：

1、把法制教育变成习惯教育的一种常态教育，通过一些举措，如聘请法制副校长入校、开展法制专题教育、联合政治思想课程教育、法制班会课、法制知识宣传等，让学生懂法知法学法用法守法，教育学生在犯罪案例的反面材料中警惕、警示，从法律中养成习惯。

教育梯队，让学生有这样的习惯：谁找我谈话了，我自身的问题严重性到了哪个层次了，要学生自身意识到自身的问题，从而在潜意识上有所约束自身的行为习惯;二是对学生出现矛头和不良习惯现象由纪律教育手段进行强化，强化习惯养成。建立了相关的专项违纪制度，坚持“从重、从严、从快”的专项违纪处理制度，变成学校管理的底线管理习惯。比如：在《出勤管理制度》中虚报住址、虚报家长联系电话、无故旷课、冒充家长和老师签批请假条;重大安全违纪;七大违纪，实行个人和班级评优奖优一票否决;不尊重老师和不服从管理;打群架、打架使用器械、引入社青介入处理学生矛盾;学生发生矛盾，不报告学校又自行处理且处理不好，引发更大矛盾的等等。

处理学生突发偶发事件中，我们必须记录：什么矛盾?发生矛盾后怎样做了?后果如何?要承担什么样的责任?是否喜欢打游戏?事后我们发现学生有这样的违纪习惯：常打游戏的，一般都常打架，有潜意识的暴-力倾向，我们就针对游戏有哪些利弊开始教育。打架现象很多都是在小矛盾发生后，没有处理好，导致更大的矛盾。我们就针对这一习惯进行学生如何处理矛盾进行专项教育，一路坚持下来，并列入专项违纪，学生一旦有了小矛盾，就有了如何处理的好习惯，效果很好。 德育教育是漫长的工作，我们将上下求索，为学生创造灿烂的明天。

学校德育班心得体会及感悟篇十八

德育常规是学校教育中的重要一环，培养学生良好的品德和行为习惯是其中的核心目标。在学校中，我们不仅接受了德育指导和培养，还亲身经历了德育常规的实施。通过这一过程，我深刻体会到了德育常规对于学生的重要性以及对我个人的影响。下面，我将就这方面展开发言。

首先，德育常规的建立使学校成为一个秩序井然的环境，有助于培养学生的社会责任感和公民意识。在学校，我们接受着诸多常规的要求，诸如准时上下课、按时完成作业、遵守纪律等。这些要求的实施要求我们学会自律和自我管理，形成良好的习惯，不仅在学校中受益，在将来也可以为社会生活奠定基础。当我们不再以自己的意愿为中心，而是将整个集体利益放在第一位之时，我们才意识到公共秩序的重要性，从而养成了遵守法规和遵规守纪的良好习惯。

其次，德育常规对于学生成长中的规范行为和道德品质培养起着重要的引导作用。德育常规指导学生学会尊重师长、友爱同学、诚实守信等。这些都是我们在成长中必须掌握的道德准则。在德育常规的引导下，我不仅学会与每一位师长和同学平等相处，还懂得解决纷争和回报社会。通过参与学校组织的各项活动，我了解到社会的复杂性和多样性，懂得在与人交往时尊重他人的想法和权益，从而树立了自己的行为规范和个人信条。

再次，德育常规的实施在学生的学习和成长中起着重要的纠偏和引导作用。在学习过程中，我们常常面临各种压力和困惑。而德育常规的实施则让我们明白了努力学习的重要性和需要遵循的规则。再者，学习并非自我的事情，而是整个集体和家庭的期待。当我们明白这一点后，我们将更加努力地学习，不仅满足自己的需求，更是为了回报老师和父母对我们的期望。

最后，德育常规对于培养学生的自律意识和责任感起到了重要的促进作用。自律意识是一个人在面对诱惑和困难时依然能保持理智和坚定的能力。在学校中，经常会有各种不同的诱惑和困扰，这就需要我们自律来保持自己的稳定。例如，面对社交媒体的诱惑，我们需要自律才能控制使用时间；面对游戏的诱惑，我们需要自律才能合理安排学习和娱乐的时间。在德育常规的引导下，我逐渐认识到自律意识的重要性，并且尽力践行，使自己更加优秀和出色。

总之，德育常规是学校教育中不可或缺的组成部分。通过德育常规的实施，学生可以在学校中接受良好的道德和行为规范的培养，建立自律意识和责任感，为今后进入社会做好准备。在我个人经历中，德育常规给我带来了深刻的体会和启示，让我明白了秩序、规范和自律的重要性，为今后的学习和成长奠定了坚实的基础。因此，我相信，德育常规的实施对于学校教育具有重要而不可替代的作用。

学校德育班心得体会及感悟篇十九

现如今，社会竞争激烈，学校教育力量的重要性日渐凸显。作为基础教育的关键环节，德育班在学校中扮演着重要的角色。在参加德育班的两年时间里，我深切感受到了德育班对学校的积极影响，受益匪浅。下面，我将从培养品德素质、塑造道德人格、传承优秀文化、促进全面发展和提升学业成绩五个方面分享我对德育班的心得体会。

首先，德育班的主要任务是培养学生的品德素质。在德育班的学习过程中，我们不仅学会了什么是真、善、美，还懂得了如何树立正确的人生观、价值观和世界观。德育班通过各种方式的思想教育和道德作风教育，使我们对社会主义核心价值观、法律法规以及学校的校规校纪有了更加深入的了解。这样，在生活中，我们会树立正当的生活观念，注重良好的人际关系，积极参与社会实践活动，使我们在成长的道路上迈出坚实的步伐。

其次，德育班致力于塑造学生的道德人格。德育班通过丰富多彩的道德教育活动，引导学生树立正确的人生目标和追求，提高道德修养。在德育班的课程中，我们不仅学到了知识，更重要的是明白了要做一个诚实、勇敢、敬业、有责任心、乐于助人的好人。德育班打破传统教学模式，弘扬尊师重道、团结友爱的精神，通过集体活动和团队合作让我们积极参与，培养了我们的集体荣誉感，塑造了我们的团队精神。

第三，德育班的核心内容之一就是传承优秀文化。德育班强调对中华优秀传统文化的传承和发扬，为我们树立了正确的文化自信和文化认同感。我们在德育班中学习了中国传统文化的精髓，如诗词、书法、绘画等，了解了许多伟人的事迹和中华民族的传统美德。这些文化资源的传承和发扬，不仅丰富了我们的学识，更重要的是潜移默化地影响着我们的思想和行为，让我们在现代社会中保持淳厚的品性和优质的情操。

第四，德育班的教学目标是促进学生的全面发展。在德育班的学习过程中，我们不仅注重品德培养，更关注学生的智慧、体魄、美感和劳动能力的培养。德育班通过思维拓展训练、实践操作训练、体育锻炼以及艺术欣赏等多种方式，让我们在各个方面都得到了充分的锻炼和提高。这样，我们能够全面发展，健康成长。

最后，德育班通过提升学业成绩来促进学生的全面发展。学业成绩是评价学生综合素质的重要标准，德育班注重发掘学生的潜能和创新能力。在德育班的学习中，我们提高了学习方法，锻炼了自主学习的能力，养成了良好的学习习惯。这些都为我们的学业成绩的提高奠定了坚实的基础。德育班将德育和智育相结合，不仅提升了学生的品德水平，也推动了学校整体的学业成绩。

总之，德育班在学校教育中扮演着不可或缺的角色。它通过培养品德素质、塑造道德人格、传承优秀文化、促进全面发展以及提升学业成绩等方面的工作，为学校的发展和学生的成长做出了积极贡献。作为一名德育班的学生，我深感荣幸和自豪，并将一直秉持着德育班培养的良好品质，为社会和国家的发展贡献自己的力量。