管理班级纪律的心得体会范本(模板18篇)

在工作中，我们可以通过撰写心得体会来回顾自己的工作表现和成果。在撰写心得体会时，可以运用一些写作技巧，如排比、比较、对照等，增强表达效果。在下方是小编为大家准备的心得体会范文，希望能对大家的写作提供一些借鉴。

管理班级纪律的心得体会范本篇一

1.预备铃响后要尽快进入教室，早晨上课前在班内读书，中午上课前各班主任安排学生在教室练字。

2.每节课提前2分钟做好课前准备，肃静坐好，拿出所需课本，等候教师上课。

3.上课时要坐姿端正，认真听讲，紧跟老师授课节奏。

4.尊重老师的劳动，严守课堂纪律。

5.提问问题要先举手，得到老师批准后再发言，回答问题要起立。

6.上课要做到“三个一”（身离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸）。

7.室外课（体育、实验课）要提前2分钟在教室外楼道上由班干部整队到上课场地。

以上在学校检查时，违反一条扣0.2分/生。

（二）课间操和保健操。

1.按时参加课间操，有特殊原因的学生需班主任同意。违反学生扣0.2分/生；

3.按时做眼保健操，做操时要认真对待，动作标准，以保证效果。

（三）课间休息。

1.课间学生必须到教室外休息，但不能作剧烈活动。违反学生扣0.2分/生；

2.在教学楼内不要大声喧哗。违反学生扣0.2分/生；

3.语言文明，不说脏话，不骂人。违反学生扣0.2分/生；

3.有疑难问题时要问老师，如果要问同学，须在不能影响他人的'基础上进行。

4.自习课时学习要专心，不受室外事情干扰，提高学习效率。

管理班级纪律的心得体会范本篇二

3.每旷课一节扣5分，请假班主任批准后不扣分。张浩。

4.拖拉作业的.，每次扣2分；张浩和组长。

7.带零食、面包、点心进教室的，每次扣2分；姚越。

8.不按时打扫卫生的，值日迟到的，每次扣2分；姚越。

9.座位底下有垃圾，发现1次扣座位人2分。班主任和姚越。

10.跑操要做到快、静、齐，散漫打闹的，每次扣2分；卢帅。

13.进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所每次扣5分；张杰奖励办法：

1、连续一周无迟到、旷课积分加10分。

2、连续一周无拖欠作业，无课堂违纪现象积分加10分。

3、考试成绩进入年级前100名者，每次加30分。班主任。

5、总分成绩较上次级排名前进5名以上的加10分。倒退5名的扣10分。班主任。

6、参加活动者加5分，获奖再加10分。

7、一周内扣分达20分者，请家长到校，接学生回家反省，反省清楚再由家长送来学校方能上课！

管理班级纪律的心得体会范本篇三

作为一名班主任，班级纪律管理一直是我工作中最重要的部分。在这个过程中，我积累了一些经验与体会，下面将分享给大家。

第一段，班级纪律的重要性。班级纪律是指班级内同学们遵守校纪校规，维持正常课堂秩序，保持整洁卫生的行为规范。班级纪律的维护离不开班主任的严格管理与学生自我约束。班级纪律是一个班级正常发展的前提条件，也是学生良好品行的保障。

第二段，班级纪律管理的方法。班级纪律管理的方法非常关键，不同的年级、地域、学生需求不同，应根据实际情况制定相应的纪律管理方案。常用的管理方法有班级会议、班干部例会、值日制、自评制等。在实际操作中，我们可以根据学生的自主性特点和发展规律，将班级纪律管理渐进式地引导到学生自我约束。

第三段，班主任的角色。班主任是一个班级的灵魂，可以通过自身的言传身教，引领学生走向正确道路。更重要的是，班主任应当成为学生的良师益友，倾听学生的心声，积极引导学生建立正确的人生观、价值观、道德观。只有将班主任的角色发挥到最大限度，班级纪律管理才能真正健康、有效。

第四段，班级文化的构建。班级文化是指班级内共同形成的与文化相连的行为、思维、情感等，是班级纪律管理的重要内容。班主任可以在班级管理的过程中注重培养班级的文化底蕴，如班级口号、班级标志、班级活动等，寓教于乐地让班级构建出自己的内涵式纪律，提高班级文化认同感与凝聚力。

第五段，如何应对突发事件。班级纪律管理与容身管理一样，会遇到各种各样的问题和挑战，例如学生走神、私自吃零食、打瞌睡等。班主任需要在管理班级的过程中充分关注学生的行为，及时发现问题，不断地改进管理方式，遇到问题及时处理并给予提醒或惩处。

总结来说，班级纪律管理并非轻描淡写，需要班主任花费大量时间和精力，在带领学生的过程中，许多细节的管理也需要用心关注。但是，班级纪律管理不是跟学生对着干，而是与学生携手共赢，构建出和谐、美好的班级氛围。

管理班级纪律的心得体会范本篇四

1、不准打架斗殴，不准唆使校外人员来校殴打学生，严禁打群架。

2、不准下河下塘洗澡。

3、不准谈情说爱。

4、不准进“两室三厅”、网吧等有害于身心健康的娱乐场所。

1、同学之间要互相关心、互相爱护，互相帮助，团结和睦;对待同学要有平等意识，要有爱心，要有豁达的心胸。

2、孝敬父母，尊敬师长，爱护弟妹，严于律已，平等待人。

3、尊重别人的人格，不随便拿他人的东西。

4、拾金不昧，捡到他人钱物要主动交还失主或学校。

5、爱护公物，爱护环境，不攀枝折花，损坏公物要主动赔偿。

6、不要随便进入他人班教室、寝室或教工住房、办公场所，如需进入，须经允许。办完事后立即离开。

7、参加升国旗，学生集会等活动要认真、严肃、守纪，不能讲小话、迟到、缺席。

8、服饰整洁，举止端庄，谈吐文雅，爱清洁，讲卫生，讲文明，有礼貌。

1、上课认真听讲，不准看与所学课程无关的书籍，不准讲小话，不准打瞌睡，不准搞小动作。

2、讲文明，有礼貌，尊敬老师，不准干扰老师上课和同学学习，在教室和其他庄严场所不准穿背心，穿拖鞋。

3、不迟到、不早退、不旷课，有事必须请假，请假须填写请假条，经班主任批准后交班干部转交查堂老师。请假在5天以上必须经教导处批准，10天以上由校长室审批，请假在45天以上应办理休学手续。

4、星期六、星期天，要按照教务处的安排分别参加活动，不得任意离校，有事必须请假。凡是在教室的同学必须保持安静，认真看书学习。

5、努力提高学业成绩，以扎实的基础迎接会考和高考。会考必须合格，否则不予毕业，不准参加高考报名。

6、遵守考试纪律，杜绝一切舞弊行为。

1、认真贯彻《中学体育工作条例》，积极参加体育锻炼。

2、认真上好体育课，严格按体育老师的要求积极参加锻炼。为许穿拖鞋、皮鞋上体育课。

3、认真做好晨操、课间操、眼保健操。集合要快，队伍要整齐，做操时动作要规范一致，不许讲小话，做操完毕应按体育老师的指令有秩序地退场。

4、积极参加文体活动，各班的群体活动要按体育老师安排的内容认真完成。

5、自觉参加适合个人特长的体育锻炼。

6、自觉参加体育测试，保证合格，力争达标。

1、课堂纪律。

(1)闻预备铃，必须迅速，安静地进教室就座，把当堂需要的学习用品放在桌子的左角，坐端正。

(2)上下课时，由值日生喊“起立”、“敬礼”，等老师回礼后喊“坐下”或“下课”。

(3)服装整洁，夏天不准穿背心、拖鞋进教室上课，姿势端正，专心听讲，积极思考问题或认真做作业，不准讲小话，做小动作，发言要先举手，回答问题必须起立，不得随便插嘴或上甲课做乙事。

(4)上体育课，须在预备铃时迅速到指定地点集合整队，集合要做到快、静、齐，不得穿皮鞋、高跟鞋、拖鞋上体育课，要刻苦锻炼，不得躲阳躲风，爱护体育器材。

(5)上课迟到者，须经老师允许，才能进教室入座。

(6)自习课不得随便出入教室，不准任意离开座位，要保持教室肃静，不得高声谈笑。

2、寝室纪律：

(1)除三厂一所及水口村的子弟外，所有同学都必须在校住宿，不允许在校租房住宿，违者严肃处理。

(2)非经学生处和双方班主任认可，不得到他班住宿。

(3)必须按时就寝，熄灯点响后，应保持安静，不允许大声吵闹，就寝时间不允许在外逗留。

(4)就寝后关好门窗，起床后，要落好锁，注意安全，谨防失盗。

(5)不准私自留客住宿，不准在寝室生火、接电线、装电炉。

(6)按时起床，不睡懒觉，也不要求提前起床，以免干扰他人休息。

(7)寝室是文明的窗口，要注意保持宿舍干净、整洁，地面要每天打扫，衣服被褥要勤洗勤换，摆放整齐。要爱护公物和他人用品。

(8)同室学友应互相关心，彼此照顾，互相谅解，团结一致，共创文明寝室。

3、文明就餐公约。

(1)住校学生必须到学生食堂开固定餐，不经学校同意，不准在校外饭店包餐，更不允许开流动餐。

(2)按时就餐，不提前进食堂或在食堂附近等候开餐。也不故意拖拉，超过开餐的时间。

(3)进入餐厅，要自觉购买饭菜，创造一种文明的环境，不得插队、起哄、敲碗。不离席，不讲话，不准随便端饭出食堂。

(4)必须在餐厅集中就餐，做到三不掉(不掉饭，不掉菜，不掉汤)。

(5)节约和爱惜粮食，剩菜剩饭要倒在规定的地方。

(6)讲究用餐卫生和环境卫生，饭后每班要安排人员把桌面、地面打扫干净。

4、卫生制度。

(1)教室、寝室及公共区卫生，坚持每天早晨一小扫，每周星期五下午一大扫。

(2)不准随便吐痰，不准乱丢果皮、纸屑，不准乱倒垃圾，不准把吃不完的饭菜乱倒，把吃不完成的馒头乱丢。不准用粉笔到处乱写乱画。

(3)注意学习卫生，看书写字坐端正，胸部离桌子一寸远，看书眼睛离书本一尺远。不在走路、坐车时看书，不躺着看书。

(4)个人卫生做到四勤、四不;即勤洗澡、勤理发、勤换衣、勤剪指甲;不吃腐烂食物，不喝生水不随地吐痰、乱丢果皮纸屑，不随地大小便。

(5)教室必须经常保持干净，课桌、讲台、电教设备要摆设整齐，不在黑板和墙壁上乱写乱画。

(6)寝室内务整理做到五条线：铺盖整洁一条线，衣服脸帕一条线，鞋子摆放一条线，水桶整齐一条线，严禁在寝室吃饭。

1、有病或有事要请假，事假必须有家长证明，病假必须有医生证明。请假三天以内由班主任批准，三天以上由教导处审批，一周以上由主管教学的校长审批。回校要及时销假，未经请假离校或假满不来校者，作旷课处理。

2、遵守休息制度，如有五次迟到、早退或每次迟到、早退20分钟以上者，记旷课一节;缺一次早自习记旷课一节，缺一次晚自习记旷课两节;旷课超过十节以上者，则要受纪律处分。

1、考试时间一律不准请事假，如请病假，必须持医院证明和家长的请假条。

2、考试时，学生要按既定座位号对号入座，不准擅自调换座位;考前十分钟预备铃，要作好考前准备(考数学时要带好圆规、直尺、三角板);开始考试一刻钟后未入场者，不准入场，作缺考处理。

3、考场内要保持安静，不准随便走动，不准交头接耳、交换试卷、挟带和偷看别人试卷等，凡舞弊的，一经查明，除试卷作废处理外，分别根据情节和态度给予教育和纪律处分，期末不得评为三好学生和其他荣誉称号。

4、考试时课桌上不得放课本、笔记，除试题字迹不清可以举手发问外，一律不得提出询问。

5、不得用铅笔或红色笔答卷，要首先写好班次、学号和姓名。字迹要工整，答卷的款式、规格和标点符号，都要符号要求;卷面要整洁，不合要求的要扣分(一般扣3~5分)。

6、考生接到考卷后，要先看清题意;答题时，要沉着冷静;交卷前要仔细检查，防止遗漏和出差错。

7、开考30分钟之内(以口哨为信号)不得离开考场;交卷后要立即离开考场，不准在考场附近逗留或高声谈笑;如不接受教育，要适当扣除当堂考试科目的分数;闻下课铃声立即起立，让监考老师下位验收试卷后再出考场。

8、无故不参加考试，作缺考论处(缺考者一律记零分)。

1、爱护公物，人人有责，对学校的一切公物，如图书、仪器、门窗、电化教学设备、体育器材等，不得私自拿走和破坏。

2、教室里的课桌、凳子、清洁工具、黑板及门窗玻璃等设备，各班指定专人负责管理，如有人损坏或遗失，必须查明原则，分清责任，照价赔偿或加倍处罚。

3、不准攀登树木，采枝摘花。

4、损坏公物者，视情节轻重，除批评教育外，还需照价赔偿。对有意破坏公物或态度不好的，除按学校奖罚条例处分外，还要加倍赔偿。

5、对于各教室内损坏或遗失的公物，一经查出，由个人负责，没有查出，由各班集体负责赔偿。

6、赔偿和罚款价格由总务处根据当时价格酌情处理。

1、服装要整洁，要求做到帽子戴正，纽扣扣好，鞋带系紧，不穿背心或拖鞋进教室。

2、看见老师、同学要问好，与老师分别时要说“再见”，得到别人的帮助，借了别人的东西应该说“谢谢”。做了对不起别人的'事应该说“对不起”，弄坏了别人的东西，应该道歉或赔偿。

3、不吹口哨，不说下流话，不做下流动作。

4、要尊重老师，不对老师评头品足，不给老师起外号，不准背后讲老师的坏话。当老师对自己进行思想教育时，要虚心听取老师的意见。

5、对同学要团结友爱，不欺侮小同学、女同学。

6、进办公室应喊“报告”，经老师允许后方得入内。不乱翻老师的东西。

(一)奖励。

为了加强正面激励，树立先进典型，决定对德、智、体全面发展，能模范遵守学校各项规章制度，成绩优异的个人或集体进行奖励。

1、奖励种类：口头表扬，通报表扬，颁发奖状、奖品、资金，授予“三好学生”、“优秀团员”、“优秀学生干部”、“先进团支部”、“先进班集体”等光荣称号。

2、奖励条件：

(1)凡政治思想那，遵守学校各项规章制度，在“五讲、四美、三热爱”和“学雷锋，树新风”以及一切政治活动中表现出色，期评成绩各科及格，平均成绩初中80分以上、高中75分以上、体育劳动成绩良好以上者，授予“三好学生”的光荣称号。

(2)德、智、体全面发展，积极工作，热心公务，坚持原则，主持公道的干部授予“优秀学生干部”的光荣称号。

(3)凡遵守团章，积极参加团的活动，能起模范作用的团员，授予“优秀团员”称号。

(4)认真执行团的决议，坚持开展团队活动，积极做好团内外青年的思想工作，成绩优异的团支部，授予“优秀团支部”的光荣称号。

(5)凡学风好，纪律好，团结好，卫生好，劳动好，锻炼好;及格率，达标率，后进学生转化率成绩显著的班级，授予“先进班集体”的光荣称号。

(二)处分。

为了保证“五讲、四美、三热爱”活动以及各项政治教育活动深入持久地开展，促进学生德、智、体全面发展，决定对违反学校各项规章制度的学生进行必要的处分。

处分种类：警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学和开除学籍。

对受前四种处分的学生，经过教育后确有悔改表现者，可经本人申请，小组评议、班主任同意、学校行政会批准撤销其处分，但处分时间不得少于十周。

1、凡违反学校规章制度，符合下列条件之一者，分别给予批评、警告、严重警告的处分：

a旷课十节以上;b无故缺交作业十五次以上;c住宿生未经请假外出住宿三晚以上;d首先开口骂人引起口角纠纷;e吸烟喝酒;f劳动旷工或偷工减料;g破坏环境卫生，破坏学校绿化;h严重浪费粮食不听劝告;i多次违反各项常规，经教育不必影响不好者。

凡违反学校各项规章制度，符合下列条件之一者，分别给予记过、留校察看的处分，情节严重影响很坏者，勒令退学或开除学籍：

a对师长和职工有严重侮辱行为;b旷课20节以上或缺交作业三十次以上;c首先动手打人伤人;d赌博、谈情说爱;e偷摸盗窃;f严重损坏公物;g在教室、寝室、树木草丛中生火酿成灾祸;h拆毁学校围墙;i在校外违反交通规则、破坏公共秩序，影响极坏或私自下河下塘洗澡;j多次严重违反学校规章，屡教不改影响极坏者。

决定上述各类处分时，必须做到两点：第一、看其错误的性质和影响;第二、看学生本人对错误的认识态度和改正错误的决心。决定对学生的处分，必须由班主任申报材料，学生处、保卫处集体讨论，报请校长室或行政会议研究决定。开除学籍的处分，由学校申报材料，经县教委批准执行。一切处分决定均应截入学生档案。

(三)考查办法。

为了使考查经常化、制度化、做到奖惩分明，决定采取以下几种主要考查方法。

1、建立班主任责任制。学生从入学到毕业，班主任昼固定不变，使其对学生的全面工作负责到底。要求班主任每学期对每个学生至少进行3~5次谈话，搞1~2次家访或书信联系，写一次操行评语。印制班主任手册，让班主任分门别类记载学生情况，为思想教育积累素材。

2、对学生的纪律、卫生、文体、劳动分别建立检查制度，检查早晚自习、早操、课间操、眼保健操、食堂、寝室纪律、环境区卫生和劳动场地等情况，逐日登记，定类记分，按时公布成绩，此项工作分别由学生处、教务处、体育组、医务室和总务处确定一位同志负责管理，各班所得分作为评选先进班集体的重要依据。

3、建立民主评定制度。以班为单位组织学生进行民主评定，对评出的典型应及时进行表扬或批评，被表扬或批评的学生，都须将情况记入学生手册，装入学生档案。

4、建立学年评优制度。每学年第二期，全校开展评选“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”、“先进团支部”、“先进班集体”活动，并分别颁发奖状、奖品、奖章、证书和给家长送“喜报”。

5、建立健全学生档案。学生从入学起，将其操行评语、学习成绩、健康卡片和奖罚情况逐期截入档案。

管理班级纪律的心得体会范本篇五

班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理继续执行班级的活动。规章制度是学员在学习、只要教育工作和生活中必须遵守的行为准则，它具有管理、控制和教育作用。通过规章制度的制定，而使班级各项工作有章可循、有条不紊，通过规章制度的贯彻，可以培养学生良好的以及优良的班风。

班级平行管理是指班主任既通过对集体的.管理去间接影响个人，又通过对个人的直接奥皮尔河管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式。

民主管理是指班级成员在服从班级体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种一种管理这种方式。实质上就是发挥每一个学生的主人翁精神，让每个学生都班级正式成为班级的主人。

班级民主管理是指班主任班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的运营管理方法。

管理班级纪律的心得体会范本篇六

班级纪律是整个班级正常运转的基础，对于学生的成长和发展具有重要影响。一个纪律良好的班级不仅能够创造良好的学习氛围，提高学习效果，还能够培养学生的自律和合作精神，为学生今后的发展奠定良好基础。因此，管理班级纪律显得尤为重要。

二、建立明确的纪律规则。

管理班级纪律的第一步是建立明确的纪律规则。班级纪律规则是指对学生在班级中的行为规范进行准确定义和界定，让学生清楚知道什么是可以接受的，什么是不可接受的。这样一来，学生在日常生活中就能够有据可依，遵守纪律规则。建立纪律规则时，应根据班级的实际情况和学生的特点，综合考虑班级管理的方方面面，确保规则的性质科学、方便学生遵守。

三、积极引导学生养成好习惯。

纪律是一种良好的习惯，良好的习惯是通过不断的重复养成的。作为班主任，引导学生养成良好的习惯是管理班级纪律的重要工作之一。首先，班主任应从自身身教的角度出发，做到言传身教，引导学生学会遵守纪律规则。其次，班主任应加强班级日常管理，制定一些日常小习惯，例如学生每天按时整理课桌、保持教室卫生等，逐渐培养学生自觉养成良好的习惯。最后，班主任要及时引导学生纠正不良习惯，帮助他们意识到习惯的重要性，并指导他们建立正确的价值观。

四、营造积极向上的班级氛围。

班级氛围是决定班级纪律的关键因素之一。一个积极向上的班级氛围能够激发学生的学习兴趣，增强他们对纪律的遵守。班主任要营造出这样的氛围，首先应从课堂上做起，提供良好的学习环境，让学生在课堂上能够全身心投入学习。其次，班主任要引导学生互帮互助，建立良好的班级合作氛围，让学生互相激励，共同进步。最后，班主任要认真对待每一个学生，关心他们的成长，鼓励他们的长处，帮助他们克服困难，建立起良好的师生关系。只有这样，班级才能形成积极向上的氛围，提高学生的纪律意识。

五、激励学生主动参与班级管理。

班级管理是所有班级成员共同的责任，班主任不能一人独挡大局。为了激励学生主动参与班级管理，有必要给予学生一定的权利和责任。首先，班级干部要合理安排学生工作，让每个学生参与到班级管理中来。例如，可以安排学生轮流负责班级文明规范的检查，监督学生的纪律行为。其次，班主任要定期组织班级议事会，让学生参与决策，发表自己的意见和建议，提高他们的责任感和归属感。最后，班主任要及时总结班级管理的经验，表彰表扬表现好的学生，激励他们的积极性。只有发挥学生的主动性，共同参与班级管理，才能够更好地管理好班级纪律。

总之，管理班级纪律是一项复杂的工作，需要班主任们具备丰富的管理经验和科学的管理方法。只有建立明确的纪律规则，引导学生养成良好的习惯，营造积极向上的班级氛围，激励学生主动参与班级管理，才能够更好地管理好班级纪律，为学生的发展创造良好的环境。班主任应以身作则，用爱心和耐心来引导学生，注重学生的思想疏导，引导学生树立正确的价值观和行为习惯，帮助他们成长为积极向上的人才。

管理班级纪律的心得体会范本篇七

从学生入学的第一天开始讲起，讲学习提高成绩的重要性。讲遵守纪律的重要性，制订宣布纪律管理条例。每周班会总结，兑现奖惩，惩罚可自选，包括打扫卫生，多做作业，记忆知识点。特别是比上周违反纪律多的同学。

班会讲提高纪律性的重要性。

每次班会要讲提高纪律性的重要性。并结合班级的具体情况采取不同的管理方法。比如学生代表发言谈自己的看法。谈遵守纪律的重要性。谈对违反纪侓的同学怎么处理。让违反纪律多的同学谈感受，谈改变措施。

从班干部以身作则入手。

采用抓两头带中间，特别是多讲班干部以身作则的典范作用。干部就要时时事事先干一步，学习成绩起表率，同样要做遵守纪律的模范。给班干部开小会鼓励，表扬进步明显的'同学。指出个别不足。

调动大家都来遵守纪律。

全班发动宣传，遵守纪律光荣，表扬一贯遵守纪律的同学，违反纪律要受批评。大家都来谈看法，批评指正那些不良行为。

相互制约。

对于经常违反纪律，自己不能改变的同学。想办法让别的同学对他的制约作用，展开分组比赛，一个同学的不良行为将影响到本组其他同学的进步。以警示他本人的重视。

推荐值日班长每日记录违反纪律情况。

每天轮流值日班长，在不影响学习的前提下，把违反纪律的同学记录下来。每周班会总结公布。根据新的情况采取新的方案，方案常更新，效果才会更佳。

管理班级纪律的心得体会范本篇八

作为一名班主任，管理班级纪律是我工作中最为重要的一项任务。良好的班级纪律不仅能够提高学生学习效果，也有助于营造良好的学习氛围。通过多年的工作经验，我总结出了一些管理班级纪律的心得体会。

首先，树立正确的管理理念。作为班主任，我们应该明确自己的角色定位，不仅要充当学生的引路人，更是班级纪律的管理者。我们要充分认识到纪律对于班级的重要性，时刻牢记纪律对于学生的影响。只有把管理班级纪律当做一项重要的工作来对待，才能有效推动班级纪律的形成和发展。

其次，建立明确的纪律规范。班级纪律的建立需要有明确的规范。在班级内，应该设立一系列的纪律规则，明确规定学生的行为准则和纪律要求。这些规范应该经过教师和学生充分的讨论和沟通，使其能够得到广泛认同和遵守。只有通过明确的纪律规范，才能让学生明确自己的行为底线，有助于维护班级纪律的稳定。

第三，注重纪律的执行。纪律规范只有在执行中才能体现其价值。班主任应该始终保持对班级纪律的严格执行。无论是学生违反纪律或者是违反规定的行为，都应该及时进行处理和解决。只有以身作则，严格要求自己和学生，才能提高纪律的执行力度。同时，对于违反纪律的学生，应该及时进行批评教育，引导他们切实认识到自己的错误，从而养成良好的行为习惯。

第四，营造良好的班级氛围。班级纪律除了表现在学生的规范行为上，更重要的是体现在班级的整体氛围上。班主任要通过各种方式调动学生的积极性，使他们能够在活动中感受到纪律带来的秩序和效果。同时，还需要加强班级文化建设，通过开展各种活动，增强学生的集体荣誉感和凝聚力。只有拥有良好的班级氛围，才能更好地培养学生的自觉性和纪律性。

最后，与家长保持良好的沟通。班级纪律的管理不能离开家校合作，班主任需要与家长保持良好的沟通。班主任要及时向家长反馈学生的纪律状况，并汇报学生在纪律方面取得的进步和问题。同时，也要根据家长提供的信息和建议，及时调整班级纪律的管理举措。只有与家长形成合力，才能更好地管理班级纪律，帮助学生养成良好的行为习惯。

综上所述，管理班级纪律需要班主任具备正确的管理理念，建立明确的纪律规范，并严格执行。同时，还需要营造良好的班级氛围，并与家长保持良好的沟通。只有做到这些，才能更好地管理班级纪律，为学生的发展提供良好的环境和条件。

管理班级纪律的心得体会范本篇九

为加强学校学生管理，依据《中学生德育大纲》、《中学生日常行为规范》和《学生一日常规》等有关规定，遵循学校依法治校的基本原则，根据学校实际制定本制度。

1、穿戴要整洁、朴素大方。不烫发，不染发，不化妆，不穿奇装异服。在校不穿拖鞋。男生不留长发。

2、不说粗话、脏话。对人彬彬有礼，见到老师及来宾主动问好。言谈举止文明大方。

3、养成良好的卫生习惯。不随地吐痰、乱扔废弃物。不吸烟，不喝酒。

4、严禁无理取闹，滋事斗殴。不准向其它年级学生或其它村庄学生借钱，不准欺负女同学。

5、专心学习，勤奋读书。上课遵守课堂纪律，保持教室安静，不得在教室内进行任何防碍教学的活动。

6、不准旷课、迟到和早退。学生请病假、事假须有家长或医生证明。请假三天以内(含三天)者由班主任审批;请假三天以上，一周以内(含一周)者由班主任提出意见，教导处审批;请假一周以上者由班主任和教导处提出意见，校长审批。未经请假作旷课论处。

7、尊重老师，按时独立完成作业，考试不作弊。

8、爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等地方涂抹刻画。不损坏教室、宿舍和公共场所的教学设备、生活设施和公共设施。借用公物要按时归还，损坏东西照价赔偿。

9、认真值日，保持教室、校园环境整洁优美。不在教室走廊、宿舍追逐打闹、踢球、打球。

10、遵守交通法规，不违章骑车，严禁骑摩托车、电动车上学。按指定地点停放车辆。

11、放学时，不能随意乱跑和乱挤，在教师的管理下按顺序离校。

12、严禁私自下河(水库)游泳。严禁攀越栏杆、围墙等危险建筑物。

13、严禁私自打开教学楼内的电表箱和消防箱，不得损坏楼道内的各种标志。

14、在校就餐时，必须按照学校的安排和教师的要求就餐。不得拥挤、乱窜。

15、其它方面不得违反《学生一日常规》所规定的内容。

凡违反《中学生守则》，违反《学生管理制度》屡教不改者，视其情节轻重给予相应的处分。

(一)处分方式。

1、批评教育。

2、通报批评。

3、警告。

4、记过。

5、留校察看。

6、勒令退学。

(二)处分相关规定：

1、无故旷课超过3天的'给予记过处分。超过5天的给予勒令退学;。

2、攀爬校门、学校外围的围墙和栏杆者，一经发现，即给予警告处分;。

3、凡无理取闹、滋事斗殴者，一律给予记过、留校察看直至勒令退学;。

4、凡在学校内吸烟者，一经发现则给予记过处分，私自下河游泳者，一经发现则给予记过以上的处分。

5、故意破坏学校财物，首先要包赔损失，还要给予记过处分。

6、顶撞教师，扰乱上课正常秩序者，给予记过处分。

7、构成违法犯罪行为的，报执法机关依法处理，并勒令退学和开除学籍。

8、每学期凡是受过通报批评和警告处分的学生本学期的综合素质评定不能评为a级。

9、每学期凡是受过记过、留校察看等处分的学生本学期的综合素质评定不能评为b级和a级。

管理班级纪律的心得体会范本篇十

有效的课堂管理，实际上是在建立有序的课堂规则的过程中实现的。教师每天面对的是几十个性格各异、活泼好动的孩子，如果没有一套行之有效的课堂程序和常规，就不可能将这些孩子有序地组织在教学活动中。实践表明，教师适时将一些一般性要求固定下来，形成学生的课堂行为规范并严格监督执行，不仅可以提高课堂管理效率，避免秩序混乱，而且一旦学生适应这些规则后会形成心理上的稳定感，增强对课堂教学的认同感。例如，音乐课上要求学生上课时随着教师的琴声一行行列队轻轻走入教室，在音乐声中向教师问好、坐下，下课后仍按小组队形踩着音乐节奏轻轻退出教室。这种要求一旦成为学生的行为习惯，就可以长久地发挥作用，产生积极的管理效益和教学效益。相反，如果一个教师不注意课堂规则的建立，只凭着不断提出的各种要求、指令维持课堂秩序，不仅管理效率低，浪费时间，而且容易因要求不当引起新的课堂问题行为。

(二)及时巩固课堂管理制度。

一旦形成了课堂管理规则，就要及时反复巩固它，必要时还要加以修正。巩固管理制度的教师行为主要有：(1)认真监控。指教师应仔细认真地观察课堂活动，讲课时应始终密切注意学生的动态，做作业时要经常巡视全班学生。善于指导学生行为的教师，应能在学生的不恰当行为造成混乱之前就有所察觉。(2)及时恰当地处理问题行为。只发现问题还是不够的，教师还必须采取一定措施处理问题行为，教师采取什么措施取决于问题的性质和场合。例如，有些学生静坐在座位上但不听课，看连环画或伏在桌子上睡觉但无鼾声，这类问题行为属于内向性的，它不明显干扰课堂教学，因此教师不宜在课堂里停止教学而公开指责他们，可以采取给予信号、邻近控制、向其发问和课后谈话等措施加以处理。有些学生大声喧哗、戏弄同学、扮小丑和顶撞教师，这类行为是外向性的，它们对课堂有较大干扰，教师必须通过警告、批评等措施迅速制止，必要时可以适当惩罚。(3)灵活运用奖惩手段。运用奖励手段鼓励正当行为，通过惩罚制止不良行为，这是巩固管理制度，提高管理效率的有效途径之一。奖惩的具体办法很多，例如教师表情上的赞同与不赞同，表扬与批评，给予学生某种荣誉或取消荣誉，发奖品，课后留校，暂停听课，送校长室等。在实施奖惩时需注意以下几点：一是根据实际情况灵活运用，以奖励为主;二是维护课堂规则的权威性，严格按规则实施奖惩;三是惩罚手段不能滥用，更不能体罚学生。

(三)降低课堂焦虑水平。

(四)实行行为矫正，开展心理辅导。

行为矫正是用条件反射的原理来强化学生良好的行为以取代或消除其不良行为的一种方法。行为矫正的方法比较适合于比较简单的问题行为，例如上课爱讲话、好动等行为。行为矫正的具体步骤包括以下几点：(1)确定需矫正的问题行为;(2)制定矫正目标;(3)选择适当的强化物和强化时间;(4)排除维持或强化问题行为的刺激;(5)以良好行为逐渐取代或消除问题行为。心理辅导的方法有助于提高课堂纪律水平，形成良好行为习惯。心理辅导的主要目标是通过调整学生的自我意识，排除自我潜能发挥的障碍，以及帮助学生正确认识自己和评价自己来改变学生的外部行为。从这一点看，心理辅导是从内而外地做工作，它不像行为矫正那样完全以改变外部行为表现为目标，因而比较适合于调整比较复杂的问题行为。但心理辅导工作能否奏效，还取决于师生之间是否真正建立起了信任、融洽、合作的人际关系，能否展开真诚的思想、情感交流。因此，这项工作对教师的要求是比较高的。

管理班级纪律的心得体会范本篇十一

一、提升学生的集体意识，让学生认识到遵规守纪是为自己在创造一个良好的学习环境。

二、提升小组长的责任意识。我现在在班级中施行值日班长、小组长管理制，即：小组长对本组的四位同学的学习和纪律负主要责任，值日班长对整个班级一天内所有的工作负责。班规和小组量化管理，对学生来说仅仅是一种约束，最主要的还是要引导学生进行自主管理。

三、加大对教师不在时学生违纪的处理力度。如：自习课说话，教师在时扣2分，教师不再时扣5分;做操不认真，教师在时扣2分，教师不在时扣5分，背班规，抄班规，写感悟等等，只要班主任不在时学生故意违反纪律，就往死里整，直到把他整趴下为止。唯有如此，才能达到班主任在和不在一样，甚至是班主任不在要比班主任在时要好得多。

(一)将一般要求变为课堂程序和常规。

有效的课堂管理，实际上是在建立有序的课堂规则的过程中实现的。教师每天面对的是几十个性格各异、活泼好动的孩子，如果没有一套行之有效的课堂程序和常规，就不可能将这些孩子有序地组织在教学活动中。实践表明，教师适时将一些一般性要求固定下来，形成学生的课堂行为规范并严格监督执行，不仅可以提高课堂管理效率，避免秩序混乱，而且一旦学生适应这些规则后会形成心理上的稳定感，增强对课堂教学的认同感。例如，音乐课上要求学生上课时随着教师的琴声一行行列队轻轻走入教室，在音乐声中向教师问好、坐下，下课后仍按小组队形踩着音乐节奏轻轻退出教室。这种要求一旦成为学生的行为习惯，就可以长久地发挥作用，产生积极的管理效益和教学效益。相反，如果一个教师不注意课堂规则的建立，只凭着不断提出的各种要求、指令维持课堂秩序，不仅管理效率低，浪费时间，而且容易因要求不当引起新的课堂问题行为。

(二)及时巩固课堂管理制度。

一旦形成了课堂管理规则，就要及时反复巩固它，必要时还要加以修正。巩固管理制度的教师行为主要有：(1)认真监控。指教师应仔细认真地观察课堂活动，讲课时应始终密切注意学生的动态，做作业时要经常巡视全班学生。善于指导学生行为的教师，应能在学生的不恰当行为造成混乱之前就有所察觉。(2)及时恰当地处理问题行为。只发现问题还是不够的，教师还必须采取一定措施处理问题行为，教师采取什么措施取决于问题的.性质和场合。例如，有些学生静坐在座位上但不听课，看连环画或伏在桌子上睡觉但无鼾声，这类问题行为属于内向性的，它不明显干扰课堂教学，因此教师不宜在课堂里停止教学而公开指责他们，可以采取给予信号、邻近控制、向其发问和课后谈话等措施加以处理。有些学生大声喧哗、戏弄同学、扮小丑和顶撞教师，这类行为是外向性的，它们对课堂有较大干扰，教师必须通过警告、批评等措施迅速制止，必要时可以适当惩罚。(3)灵活运用奖惩手段。运用奖励手段鼓励正当行为，通过惩罚制止不良行为，这是巩固管理制度，提高管理效率的有效途径之一。奖惩的具体办法很多，例如教师表情上的赞同与不赞同，表扬与批评，给予学生某种荣誉或取消荣誉，发奖品，课后留校，暂停听课，送校长室等。在实施奖惩时需注意以下几点：一是根据实际情况灵活运用，以奖励为主;二是维护课堂规则的权威性，严格按规则实施奖惩;三是惩罚手段不能滥用，更不能体罚学生。

(三)降低课堂焦虑水平。

(四)实行行为矫正，开展心理辅导。

行为矫正是用条件反射的原理来强化学生良好的行为以取代或消除其不良行为的一种方法。行为矫正的方法比较适合于比较简单的问题行为，例如上课爱讲话、好动等行为。行为矫正的具体步骤包括以下几点：(1)确定需矫正的问题行为;(2)制定矫正目标;(3)选择适当的强化物和强化时间;(4)排除维持或强化问题行为的刺激;(5)以良好行为逐渐取代或消除问题行为。心理辅导的方法有助于提高课堂纪律水平，形成良好行为习惯。心理辅导的主要目标是通过调整学生的自我意识，排除自我潜能发挥的障碍，以及帮助学生正确认识自己和评价自己来改变学生的外部行为。从这一点看，心理辅导是从内而外地做工作，它不像行为矫正那样完全以改变外部行为表现为目标，因而比较适合于调整比较复杂的问题行为。但心理辅导工作能否奏效，还取决于师生之间是否真正建立起了信任、融洽、合作的人际关系，能否展开真诚的思想、情感交流。因此，这项工作对教师的要求是比较高的。

管理班级纪律的心得体会范本篇十二

根据学校德育工作安排,引导学生开展各项实践活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养,面向全体学生,促进学生全面发展。活动之前要制定好计划,明确活动要求,设计好活动并扎扎实实地组织实施,力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题,组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动,如主题班队活动、社会实践活动等一些活动。

2、营造向上氛围。

根据初一年级学生的年龄特点,努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

(1)制定班级公约、班规。

(2)布置教室环境。如设立“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。

(3)让学生参与班级管理,培养学生的组织能力和责任心,使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识,提供显示学生才华的机会,在潜移默化中逐渐形成自理自治能力,体现学生的主体地位,发掘创新精神。

3、指导培养班委干部班委干部是班主任的左右手。要认真选拔,同时要精心培养。

第一,帮助班委干部树立威信;。

第二,鼓励班委干部大胆工作,指点他们工作方法;。

第四,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。

管理班级纪律的心得体会范本篇十三

我的班整体表现为：学习气氛浓，自觉性强;纪律稳定，言行规范，基本没有损坏学校和班级形象的事情发生;绝大多数同学心理健康，十分积极参加集体活动，体现了团结拼搏，自强不息的团队精神。班级的管理管理模式主要有以下几方面：

理念：注重学生的养成教育，培养学生自主学习的能力、自觉遵守纪律和保护环境的意识，抓好班级运营管理中的细节。

思路：从一开始就要有详细的班级管理制度和指示，明文公布各项制度，宣布班委、课代表、小组长等职责。然后，严格按照制度建设来监督实施，如果有不能接受的同学，可以当面提出疑义，或者商量有所简化。否则，每个同学必须遵守。这是我多年班主任其他工作的经验，所以，每接新的班级要看清楚以下几点：

1、建立班委机构。在新的班级集体中，建立一个强壮的班委政府机构，是搞好班级教育工作的枢纽。经过一个月的临时班委的考察和试用，确立即将正式的班委组织。

4、参加学校和年级的文娱活动。由班主任和班委共同商量决策，或者与全班同学商量决策。

恰当各个班委员的工作，做到分工明确，责任到人，各项工作都有其负责人和此项工作具体操作人。一般遇事要班委集体商量，班长作决策，如有困难及时发现与班主任沟通，再做决策。

1、班长：抓班级整体工作，进行每天的考勤管理工作，定时参加双休日学校德育处的班长会，召开班委会商量隆重召开第二组的事物，一般活动有自己的决策权。有难化解解决的问题与班主任商量，作出决策。同时，有义务将班里发生的问题及时与班主任沟通，否则要承担责任。

2、学习委员：监督小组长的学习，每星期一收家长的《教育日记》，每星期二、四分别收a、b组学生日记。有权利为草拟班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。

3、卫生委员：主抓班级每天的值日教育工作，督促值日生按时、按标准顾虑到打扫卫生统一标准的任务。有权利为班级建设提出基本建设建议，有义务配合班长的工作。

4、体育委员：组织好每天下午课间跑操活动，组织好每周两节体育课和参加学校大型会议活动的风纪。班级有权利为班级建设提出建议，有义务相配合班长的工作。

5、文艺委员：主要负责课前领唱歌，组织足球比赛参加学校文艺活动和任何比赛活动。有权利市政建设为班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。

1、语文、数学、英语课代表，每天负责收缴教学活动、家庭作业，并把交作业情况汇报给本科任课老师和班主任处，课间积极与本科任课老师结合，布置好当天的家庭作业。有权利监督组长的作业和背诵知识的情况，有权利分配组长检查组员的作业和背诵配给知识的情况。

2、政治、历史、地理、生物课代表要按照本科任课老师各科的要求，按时收缴作业，并把交作业的情况及时汇报给本科任课老师和处辅导员处。按照课程的安排与各任课老师积极探索，布置好当天的家庭作业。有权利监督组长作业和背诵知识的情况。有权利分配检查组员的作业和背诵知识的情况。

3、音乐、体育、微机、美术、劳计课代表按照课程的安排与本科任课老师结合，精心设计好当天的作业，按时收缴作业。

1、学习组长：每天负责收缴教学活动、家庭作业，并大概检查电焊质量，汇报给各科的课代表，能够帮助本组的'后进生。有权利提出创建小组建议，有职责对学生学习高中学生管理工作作出贡献。

2、值日组长：分配本组组员打扫卫生的具体任务，有权利督促组员打扫好卫生的范围，可以直接指正没有做好卫生工作保健的组员重新打扫。有权利提出创建优秀小组拟出建议，有义务为班级环境优美作出贡献。

课堂纪律是学习环境好的维护，要求每个人都要遵守课堂纪律，任何人不得破坏课堂纪律和听课影响老师的上课。否则，将受到以下的批评和处罚：

1、每天有两次以上直接反之亦然说话记录的同学，要在日记中写出200字的反思篇。

2、每天有四次以上随意说话记录的同学，要在家长的监督下让，写出400字的检查，向全班同学作出呈送。

3、连着两周有一天四次内随意说话七次记录的同学，要值日一周为班级作贡献。如不能荣膺流动红旗的，将继续值日一周。

管理班级纪律的心得体会范本篇十四

教育听讲听到铃响后，不要奔跑，不要拥挤，不要着急，快速走进教室，当老师说上课两个字，班长喊起立，老师说坐下，大家再集体坐下。这样做既能够培养学生的安全意识，又培养良好的和善习惯，久而久之，形成了习惯，慢慢地适应集体生活。

上课的过程中，不是特别紧急不是的条件不要打报告，有问题要先举手，手要放平，要举右手，上课时不要和其他同学再说话，大闹。的过程中有些同学总是因为一点小事就要报告老师，不易目光分散其他同学的注意力，影响教师正常上课思路。上课时，桌面上只允许摆放和本节课相关的书籍，文具盒。以免孩子分散注意力。

关于文具的管理。告诉学生自己的文具要做上能箭头记号，尽量避免不要借其他同学的文具使用。当使用完文具时，要放回原来的荫湿，同学之间不要因为文具切勿产生矛盾，影响同学间的友谊。

当听到下课铃响后，不许私自下课，经过学长允许后再下课，下课后，把自己所有的数码产品收拾好，放进文具盒，桌面左上角摆好下节课要介面用的课本。强调下课后主要做两三件事，上厕所、削铅笔、做游戏。不要跑，不要追打斗闹，教室的桌子板凳要为保护好，不许在教室打闹，磕到身体会很疼。下课不许在门的附近玩耍，防止门夹手。要多做有内涵的.游戏。做讲卫生爱劳动的好学生。有纸扔进垃圾桶，不许随地扔，上课时间一律不许下桌扔垃圾。每天下午放学后，值日生要做值日，做值日要认真负责，把地扫干净，各种教室卫生课室用具摆设整齐，桌椅摆整齐。

放学排队一定要整齐，不许自己私自离开，有事要先和老师说，家长来接你，要告诉老师一声才可以走。

如何有效的纪律管理很重要，所以我们一定做的个好的管理者，从各方面做起。

管理班级纪律的心得体会范本篇十五

班级纪律是学校管理工作中非常重要的一环，良好的班级纪律能够为教学工作提供一个有序、安静、和谐和稳定的环境。作为班主任，我深深认识到班级纪律对于学生成长的重要性，也体会到班级纪律管理的艰辛。在这里，我想与大家分享一下我对班级纪律管理的几点心得体会。

第一、“以德治班”，正向激励为主。班级纪律的管理方式有很多，有严格执法、罚分扣分、打击和威胁等手段。然而，在我的实践中，我更多倡导以德治班，采取正向激励的方式。在班里，我鼓励同学们互相尊重，彼此关心，积极参与班级组织活动，培养集体荣誉感。不只是给好的成绩和表现加以赞扬，更要及时表扬，及时激励，让学生从内心愿意遵守纪律。

第二、与学生建立良好的关系，赢得学生信任。作为班主任，与学生建立良好的关系，赢得学生信任很重要。在学生日常的生活和学习中，我尽可能多地去关注每个人，对他们的成绩、生活等方方面面进行关注和咨询，真正关心他们，尊重他们。这种亲和力的情感交流，会让学生更愿意相信你，更愿意接受你的管理和指导。

第三、明确和维护班级纪律，严格落实。班级纪律管理一个重要的理念是明确和维护班级纪律。不同的学校和班级，纪律制度都会有所不同，但明确班级纪律就是明确制度和原则，不打折扣，不偏袒，严格执行。发现违纪行为，必须做到三同步：立即制止、及时查处、有效惩罚。在执行纪律的过程中，也要注重警示教育、启迪思路、顺畅沟通，充分发挥班级纪律在引导学生成长上的重要作用。

第四、多因多策，精准把控。在班级纪律管理的过程中，我们还需要根据学生的不同情况，采用多因多策的方式，精准把控。对于纪律问题，应该对其分层级别，进行不同程度的处理。对表现好的学生，可以采取积极引导、表彰激励的方式。对于表现不佳的学生，可以进行思想教育，引导其纠正错误和改变行为。对于情节严重的学生，可以进行责任追究和处罚，强化管理的可预测性和制约力。

第五、班级纪律管理需要与家长、学生和校方合作。班级纪律管理不仅仅是单纯的班主任工作，还需要与学生、家长以及校方保持密切联系和合作。班主任应该根据学生成长的不同阶段，积极与家长沟通，增强家校之间的互信和感情，共同推动纪律管理的落实。同时，班主任也应该向校方反映学生的需求和建议，争取学校的支持和配合，共同为班级纪律管理营造一个良好的环境和氛围。

总结：班级纪律管理对于学生个人、班级和整个学校都有着非常重要的影响，需要我们对管理的思路、方式和方法有一定的想法和体会。班级纪律管理是一个重要的教育工作，需要我们全力以赴，共同努力，不断探索成功的方法和策略。只有这样，才能为学生营造一个更好的学习环境，使班级纪律更加井然有序，有利于学生健康成长。

管理班级纪律的心得体会范本篇十六

班级纪律管理虽不是一项特别复杂的工作，但却是一项至关重要的工作。因为良好的班级纪律能够确保班级的秩序，也能够培养学生的自律习惯和团队合作精神。在我的多年班主任工作经验中，班级纪律管理扮演着至关重要的角色。在这里，我想分享一些我的心得体会，以帮助其他的同仁更好的工作。

首先，班主任必须建立一个良好的班级纪律管理制度。这个制度需要明确规定班级管理的法规和规章。比如，班主任需要制定出一些诸如“早上起床时间”、“晚自习时间”等纪律，以及学生各种违反纪律的处罚措施，这样一来即使是新入班的学生，也可以迅速地了解该班级所要求的标准。制定好的班级纪律管理制度应该在新学期开始时，让班级的每个学生参与，以确保其能够得到更好的执行。

第二段：严格督促纪律执行。

其次，班主任需要严格督促纪律的执行。当制度建立后，班主任必须确保及时对其进行检查与维护。这需要班主任和学生们共同努力，彼此相互配合、相互支持、相互监督，确保制度的落实与执行。这就要求班主任要有足够的诚信和责任心，让学生们看到并举例其行为，因为学生会像生物一样取长补短。

第三段：及时了解与解决班级问题。

第三，班主任应该及时了解和解决班级问题。班级纪律管理中有许多不同的问题，如缺席和迟到、违反校规、缺失团队合作经验等等，如果班主任能及时解决这些问题，班级的纪律能更有效地得到控制。因此，班主任应及时与学生沟通，了解学生们的具体情况和情绪，寻找解决方法，帮助学生化解情绪和解决问题，并为学生提供适当的建议和帮助。

第四段：树立班级荣誉感。

第四，班主任应该树立班级荣誉感，以增强学生的纪律意识。班级纪律管理旨在培养学生的自律能力、团队精神、社会责任感等，班主任可以通过一些鼓励制度来激励学生的参与，例如，班级奖励、成绩表扬等。这些措施可以鼓励学生遵守班级纪律，增强他们的责任感和参与感，有助于增强班级荣誉感。

第五段：善于沟通合作。

最后，班主任还需要善于沟通和合作。一个合作良好的团队是一个高效率和有组织的团队。班主任需要与学生进行沟通，了解他们的观点和想法，并促进学生之间互相合作和支持。在沟通过程中，班主任需要给学生提供建议和反馈，并根据学生不同的需求和意见，来重新调整班级纪律管理措施，从而更好地控制和管理班级纪律。

总之，班级纪律管理是至关重要的工作，需要班主任和学生共同参与与协作。班主任需要建立一个完善的班级纪律管理制度，严格督促纪律的执行，及时了解和解决班级问题，树立班级荣誉感，善于沟通和合作。这些经验与技巧，希望能帮助其他的同仁更好地控制班级纪律，创造一个更优秀的班级文化。

管理班级纪律的心得体会范本篇十七

一、班级管理工作，用制度说话。

1、实行奖罚制度，加强纪律约束。

对迟到、旷课的学生，因其不能保证正常的上课秩序，实行罚款制度，同时对月全勤，学期全勤同学予以奖励。

2、保证提供一个安静舒适的学习环境。

由班长到值周班长到普通学生，及时反馈班级纪律情况，并实行班任跟自习，保证自习课的正常进行。

3、保证提供一个清洁整齐的生活环境。

由值周班长，带领本组值日生，责任到人进行一周值日工作，对不负责认得值日生，出现严重扣分值日生，罚重新值日。

高三学生全体都是住宿生，班任要到他们住的地方，真实了解他们生活实际，学习环境好坏，有无生活困难，适时帮他们解除后顾之忧，全心投入学习生活。一年的时间说短也长，说长也短，让我们以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我们付出汗水定能浇灌出明天成功的花朵。

二、学习生活中，保持昂扬向上的心态。

1、密切关注学生思想动向。

人有智力高潮低潮时，情绪也同样，所以要密切关注学生思想，对出现消极悲观的思想学生及时做工作，始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要及时讲教心理咨询室老师，做好心理调节器整工作。

2、引进竞争机制。

针对每一次月考成绩，总分名次都通过列大榜了解学生的阶段学习情况，同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标情况与未完成情况比较，找差距、找原因、以求得在一次考试中实现突破。

三、日常生活中，解决学生实际困难。

1、到生活有节奏，有规律。

督促学生做好计划，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且形成高三补习班生活规律，跟上节奏，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以的身心投入学习生活。

2、落实家访，了解学生生活实际。

一年的工作很快就会结束，但是对学生来说，高三一年的生活却是那样的漫长，等待高考，开始高考，努力工作，这是对学生的煎熬了，相信只要不断的努力，那么就会有更大的进步。我要做好工作，要帮助学生在生活、学习、心理上保持健康，以健康的心态迎接高考，迎来最美好的一天!

管理班级纪律的心得体会范本篇十八

管理班级纪律是每位班主任都面临的重要任务之一。一个纪律严明的班级不仅能提高学生的学习效果，还能培养学生的自律能力和团队意识。然而，在管理班级纪律的过程中，我积累了一些心得体会，帮助我更好地应对各种挑战并建立健康的班级氛围。

首先，建立积极的沟通渠道是管理班级纪律的基石。学生们面临各种情绪和问题，如果他们没有合适的地方发泄和寻求帮助，就容易出现纪律问题。因此，我经常与学生进行面对面的交流，了解他们的需求和困惑。同时，我也鼓励学生们之间互相交流，建立友好的班级关系。通过建立积极的沟通渠道，我能更好地了解学生的内心世界，并及时采取措施解决问题，有效降低了纪律问题的发生率。

其次，制定明确的班规班纪是管理班级纪律的必备条件。学生们需要明确什么是可以做的，什么是不可以做的。因此，我和学生们一起制定了一份详细的班规班纪，明确了学习和生活中的各项要求。并且，我鼓励学生们参与班规班纪的制定过程，使他们有参与感和责任感。在制定班规班纪的过程中，我还尽量简化规则，使其易于理解和执行。通过明确的班规班纪，学生们能更好地规范自己的行为，减少违纪行为的发生。

第三，注重班级文化建设是管理班级纪律的一种方法。班级文化是一个班级内部自己独有的精神和价值观，可以有助于培养学生的自律和积极性。在班级文化建设过程中，我鼓励学生们参与各种活动，并倾听他们的想法和建议。我也组织了一些班级团队建设活动，让学生们通过团队协作和互动培养团队意识和合作精神。此外，我还鼓励学生们互相尊重和体谅，创造一个和谐的班级氛围。通过班级文化建设，学生们在一个积极向上的环境中成长，纪律意识自然而然地得到了提升。

第四，实行严肃公正的纪律执法是管理班级纪律的重要手段。一些学生容易鲜有违纪行为。在这种情况下，作为班主任，我必须保持冷静和公正，及时采取适当的纪律处罚措施。在进行纪律执法的过程中，我努力把握尺度，既不过于宽松，也不过于严厉。在处罚学生的同时，我也尽量给予他们改过自新的机会，并与他们进行沟通，了解他们违纪的原因。通过严肃公正的纪律执法，我能够让学生们明白自己的错误，并迅速改正，有助于整个班级纪律的维护。

最后，班级纪律的管理需要与家长保持良好的沟通。家长对学生的监督和支持是至关重要的。定期与家长沟通学生的学习和纪律状况，及时反馈学生的进步和存在的问题，能够让家长更好地参与到学生的教育中来。此外，我也与家长进行合作，共同制定学生的学习和生活规划。这种家校合作能够增强学生的责任感和自制力，并加强班级纪律管理的效果。

管理班级纪律是一项综合性的工作，需要敏锐的观察力、良好的沟通能力和公正的处事原则。通过建立积极的沟通渠道、制定明确的班规班纪、注重班级文化建设、实行严肃公正的纪律执法以及与家长保持良好的沟通，我能够更好地管理班级纪律，创造一个和谐、纪律严明的优秀班级，为学生提供一个良好的学习和发展环境。