使用语音手册心得体会(实用11篇)

通过写心得体会，我们可以更好地反思自己的成长和发展。在写心得体会时，要先对所经历的事件做一个简单的梳理和回顾。10.这里收集了一些经典的心得体会范文，希望对大家有所启发和帮助。

使用语音手册心得体会篇一

语文教研组共有教师15人，40岁以下教师占60%，整个教师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。随着_年教师全员合同聘任制的实施，社会对教师的要求越来越高，在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位教师努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段辅助教学，力争做新时代的“科研型”教师。

一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。

教研活动每周一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采用播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估办法的多种形式”，各教师提出意见，献计献策;再如从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。

二、严肃教研时间。

如果将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。语文教研组共有教师15人，40岁以下教师占60%，整个教师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。随着_年教师全员合同聘任制的实施，社会对教师的要求越来越高，在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位教师努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段辅助教学，力争做新时代的“科研型”教师。

教研活动每周一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采用播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估办法的多种形式”，各教师提出意见，献计献策;再如从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。

使用语音手册心得体会篇二

近年来，执法机关对固定位置和流动人群的维护工作越来越严格，其中一个明显变化就是执法人员在与当事人沟通中使用的语言变得更为文明，不再粗暴和高压。这种变化源于社会对执法公正度和公民权益的要求提升，体现了执法人员职业素养的提高。本文将从个人经验出发，以“执法使用文明用语心得体会”为主题，通过描述自己遭遇的一次执法交流，分析现有执法人员使用文明用语的好处，并提出进一步提升执法人员文明用语的建议。

一，个人经历。

记忆犹新的是一次我与执法人员之间的交流经历。当时，我停车在一个禁止停车的道路上，被一位执法人员发现并上前向我提出了违停处罚。然而，他并没有急着开出罚单，而是先礼貌地询问我停车的原因。我向他解释道，由于周围停车位很少，我只是匆忙办事，没想到会违规停车。听完我的解释后，他表扬了我的诚实，并提醒我今后遵守交规。我感受到他用语的温和和耐心，也因此更深刻地感受到了执法人员的公正和理解。

执法人员使用文明用语的好处不仅体现在对待被处罚人的态度上，更体现在维护社会秩序和公共形象方面。首先，文明用语能够降低冲突和暴力的发生。凡事没有绝对的对错，执法人员能够站在被处罚人的角度，用友善的语气传递信息，有效减轻被处罚人的不满和抵触情绪，从而减少纠纷的发生。其次，文明用语能增强执法工作的公信力。文明语言可以传递出一种公正和正义的形象，让当事人相信他们是受到公正对待的，从而增加他们对执法机关的信任，减少对执法的质疑。最后，文明用语能够增强社会的公共形象。执法人员是社会的形象代言人，在他们与当事人交流时用文明的语言，体现了一个城市或一个国家文明程度的高低，有利于提升社会整体素质。

尽管执法人员使用文明用语已经取得了很大的进步，但仍存在一些改进的空间。首先，有必要加强执法人员的教育培训，提高他们的心理素质和沟通技巧。通过培训课程，将执法人员的身份定位为公共服务者，使其明白用文明的语言与当事人交流能够更好地履行职责。其次，建立相应的激励机制，鼓励执法人员使用文明用语。此举可以提高执法人员的积极性和主动性，让他们自觉地运用文明用语，形成良好的习惯。最后，引入外部监督机制，对执法工作进行评估，其中包括执法人员用语的评估。通过外部监督，执法人员会更加重视自己用语的规范性和文明性，促使他们提升交流素质。

综上所述，执法使用文明用语的心得体会不仅仅来源于个人经历，更是社会对执法公正度和公民权益保护要求的体现。使用文明用语不仅有助于缓解冲突和暴力，增强执法工作的公信力，也有利于提升社会整体素质。为了进一步提升执法人员文明用语的水平，有必要加强培训和教育，建立激励机制和外部监督机制。相信在各方共同努力下，执法人员的使用文明用语将得到更大程度的推广和普及，为社会和谐发展作出积极贡献。

使用语音手册心得体会篇三

第一段：引言（150字）。

执法工作是维护社会秩序、维护人民的基本权益的关键部门，其依法执行使得社会更加安定有序。然而，执法过程中的用语问题却时常出现，给当事人及旁观者带来不必要的伤害和矛盾。因此，执法使用文明用语显得尤为重要。本文将从个人的感悟出发，谈谈执法使用文明用语的重要性以及心得体会。

第二段：尊重和理解（250字）。

在执法过程中，执法人员使用文明用语可以极大地体现对当事人的尊重和理解。用语的文明举止不仅体现了执法人员的职业素养，也能直接影响到当事人的心情和情绪。执法人员在面对当事人时，采用和善的语言和态度，可以减少矛盾的发生，增加双方的沟通和理解。我曾经亲眼目睹一次执法人员使用粗鲁的语言对待当事人，当事人立刻变得激动起来，并诉说着自己被冤枉的经历，最后导致了场面的混乱和矛盾的扩大。可见，使用文明用语在执法中的重要性不可忽视。

第三段：沟通和有效（250字）。

文明用语不仅可以减少纠纷和冲突的发生，还可以提高执法工作的效率和准确性。在执法过程中，执法人员使用准确、明确、简洁的语言，使得当事人能够更好地了解自己的违法行为，并配合执法人员的工作。当事人能够清楚地知道执法人员的要求和指示后，会更加自觉地遵守执法规定，避免了矛盾和冲突的发生。同时，当执法人员运用文明用语与当事人进行有效沟通时，也能更好地收集证据和调查信息，提高执法的精准度和权威性。

第四段：职业形象的塑造（250字）。

使用文明用语还可以有效地塑造执法人员的良好职业形象。文明用语不仅可以传达执法人员的专业精神和素养，还可以提升执法人员的公信力和权威性。当执法人员在与当事人交流时使用恰如其分的文明用语，不仅使得当事人对执法工作表示尊敬和认可，也使得旁观者对执法人员产生了更深的信任。良好的职业形象为执法人员赢得了更多的价值认可，也增加了执法工作的效果。

第五段：总结（200字）。

总之，执法使用文明用语是执法工作中的基本要求和重要环节。使用文明用语可以体现对当事人的尊重和理解，减少矛盾的发生；能够促进有效沟通，提高执法工作的效率和准确性；塑造良好职业形象，为执法人员赢得尊重和信任。执法使用文明用语不仅是响应时代发展的要求，更是构建和谐社会的需要。因此，每个执法人员都应该自觉地在执法过程中使用文明用语，为社会秩序的和谐稳定作出积极贡献。

使用语音手册心得体会篇四

聆听了惠东县一灯名班主任，《融合学科资源，创新活动》主题研讨会。班级文化，简单的说，就是班级风貌，是区别于其他班级的核心元素。班级的管理，说到底就是打造班级的文化。为了营造一个具有特色的和谐班级，我们必须充分认识到:班主任对于学生的成长有巨大的影响作用，作为班主任，需要各种技巧、要有细心、更要有耐心，下面是自己在学习《融合学科资源，创新班级活动》的一点心得体会：

名工作室成员研讨发表时都讲到了，班主任的管理要做到事无巨细，勤字当头。尤其新集体产生之初，学生对环境不熟悉，生活不习惯，管理规定不明了。这时就需要班主任眼勤、嘴勤、脚勤、手勤。学习生活中的问题要及时发现，规定纪律要讲明白透彻，督促落实要事事亲到，必要时还要亲自示范。西方有位著名的管理学家曾经说过，现代的管理三分靠技术，七分靠感情。情是学生接受教育的前提，老师对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”。一个老师如果缺乏对学生的爱，那就丢掉了做好教育工作的根本。因此，我们应该用“随风潜入夜，润物细无声”的方式，把理想播撒在学生的心田里，通过自己的言传身教，使学生心灵受到触动，使双方产生理解和信任。班主任的管理要做到事无巨细，勤字当头。尤其新集体产生之初，学生对环境不熟悉，生活不习惯，管理规定不明了。这时就需要班主任眼勤、嘴勤、脚勤、手勤。学习生活中的问题要及时发现，规定纪律要讲明白透彻，督促落实要事事亲到，必要时还要亲自示范。很多情况是我们没有坚持，也没有监督学生坚持，没有让学生养成好习惯。习惯决定成败，小学生的一个特点就是自制力较差，可能一个故事甚至一句话就能激起他们好好做人，努力学习的冲动，但往往只是个冲动，不能持久，所以要用精细化管理，培养好习惯，大体都采用魏书生的人人有事做，事事有人做的承包制。开始时我班也是这样做的，后来，感觉操作难度大，执行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把这一方法再落到实处。

通过这次听一灯名班主任研讨会，观念得到了更新，学得一些有用的方法，在今后的教学及管理工作中。各学科融于自己的教育实践相结合，生成自己的见解，创造适合学生的教育。我力争做一名优秀的教育工作者，在爱中实施教育。我力争做一个研究型的班主任。争使自己的工作再上新台阶，再登新高度。

使用语音手册心得体会篇五

执法是维护社会秩序和法律尊严的重要手段，执法人员的行为言谈举止直接体现了国家机关的形象和公权力的正当性。因此，执法使用文明用语显得尤为重要。在我的工作中，我深刻认识到了执法使用文明用语的重要性，并通过实践不断总结心得体会。本文将从礼貌待人、言辞恰当、阐述观点、化解矛盾以及树立公信力五个方面，详细探讨执法使用文明用语的体会与心得。

首先，礼貌待人是执法使用文明用语的基础。在执法工作中，我们应该怀着一颗礼貌的心态对待每一个人，不论其身份、职业、背景和态度。礼貌的言辞和态度能够有效化解矛盾，避免不必要的冲突，同时也能够得到别人的尊重和理解，从而加强法律执行的合法性。在与当事人交流时，我常常以微笑和友善的语气与其对话，不论对方是否态度恶劣，都能够尽量保持平和，用礼貌的用语表达自己的观点和要求。

其次，言辞恰当是执法使用文明用语的关键。执法行为涉及到的是法律权益和当事人的合法权益，因此，执法人员在表达观点时应当尽量注意语言的准确性和表达的清晰性。在执行任务时，我常常提前准备好会议或对话的主题，执法所涉及的法律条文的相关内容以及常用用语，确保自己的言辞恰如其分，能够让当事人明白自己的目的和要求，避免产生不必要的误会和争议。

第三，阐述观点要立论明确。执法人员在表达观点时应该清晰明确，不含糊。执行任务时，我总是首先了解情况并充分调查，然后再通过具体事实和法律依据，清晰地阐述自己的观点和要求。这样能够使当事人明确自己所处的法律地位和行为的合法性，减少争议和纠纷，提高执法工作的效果。

第四，化解矛盾是执法使用文明用语的重要目标。执法行为常常涉及到当事人的合法权益和法律规定的冲突，因此执法人员在执行执法任务时需要善于化解矛盾。我常常主动与当事人进行沟通，听取对方的意见和诉求，并积极与其协商达成解决办法。通过积极的沟通和协商，多数情况下能够妥善解决矛盾，避免不必要的冲突和纠纷。

最后，树立公信力是执法使用文明用语的重要目标之一。执法行为展示了国家机关的形象和权威，执法人员的言辞和举止需要具备公正、客观、透明的特点，才能够赢得公众的信任和尊重。在工作中，我经常遵守原则，义务公开自己的执法行为和决策依据，以便受到公众的监督和评价。同时，我也时刻提醒自己要保持廉洁和道德操守，提高自身的公信力和职业操守，以便更好地发挥执法的权威和公正性。

总之，执法使用文明用语是一项需要不断总结和提高的工作。通过礼貌待人、言辞恰当、阐述观点、化解矛盾以及树立公信力等方面的努力和实践，我明确了执法使用文明用语的重要性，并得出了一些心得体会。相信通过不断地学习和实践，我能够不断提高自身的执法水平，为社会的和谐发展做出更大的贡献。

使用语音手册心得体会篇六

初二这学期的教学结束了，我在教初二xx班的语文。本学期的语文教学有了更多的收获。身为一名语文教师，教初二学生的语文其实多少有些吃力的。因此现在就来说说我本学期的语文教学心得：

一、注意课堂时效，突出学生兴趣。

课堂教学实践有限，一节课才几十分钟，所以就要合理的分配时间，在教学时，注重教学的效果，要知道一篇课文里面也是有糟粕和精华的，因此上课时要充分的突出学生的学习兴趣，找到学生感兴趣的点，而且对学生来说是有用的。所以讲课时突出重点讲，不要只按照课本读或者按照辅助书籍去教，一定要加上自己的理解，并且在课文中有一些比较有趣的成语之类的，要去找成语相应的故事来，加进教学里，不仅能够让学生学懂成语的意思，还能去调动学生更大的兴趣。语文的学习也是讲究主次的，时间就那么一点，因此上课教语文的时候，先把重点讲完，如果有时间再去讲次要的知识点，这样就不会浪费时间，也不会让学生没有兴趣了。

二、强调自主，调动课堂的活跃性。

初二的学生已经有足够的独立思维了，为了让他们加强个人的独立思维的培养，初二语文的课堂，可以让学生自主学习，作为老师可以适当的解放他们的思想，最好是把课堂的活跃氛围调动起来。课堂的主体是学生，可以让学生自己去在课上表达自己的观点，如果可以的话，可以留些时间去让学生讲课，这样课堂就是学生自己的，不全是老师执掌，老师也可以放松一些。当学生喜欢这种以自己为主的课堂，自然而然课堂的气氛就会变得更加活跃，会有更多学生加入进去，也是对学生自主学习的一种鼓励。

三、合理布置作业。

以上是本学期来我的教学心得，都是我在教学过程中步步摸索得到，因此我更加明白做为一个语文老师在课堂上教学更要以学生为主，才能让教学变得顺利。

使用语音手册心得体会篇七

光阴似箭，日月如梭，转眼间，踏上教师岗位已有一年多的时间。现将任教期间的思想、学习、工作情况鉴定如下：

一思想政治方面：

成为一名人民教师以来，时刻感受到教师这份事业的光荣，从执教的第一天起，就要求自己的举止行为要更加规范。工作中，我始终坚持党的教育方针，遵循教育规律和学生成长、成才规律，热爱学生。通过参加学校组织的政治学习等形式，不断加强自己的理论修养，树立了正确的价值观和教育观念。积极参加学校组织的活动，结合实际教育教学中的许多问题，理论联系实际，提高了自己的道德修养和政治理论水平。在以后的工作中我要进一步加强师德修养，遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范影响和培养学生，做一名德才兼备的老师。

今年以来，学校开展以“爱校、爱岗、爱生”为主题的师德师风建设活动，我通过听报告、学材料、写笔记和撰写心得体会等方式，对“三爱”和师德师风进行了系统学习，期间我撰写师德学习心得体会四篇，师德自查报告一篇。使我对师德有了更深的理解，并努力在实践中践行。

二工作态度方面：

工作中严格要求自己，服从学校的安排，积极做好各项工作，坚守工作岗位。工作中勇挑重担，乐于接受学校安排的常规和临时任务，并能认真及时地完成。严格遵守学校的劳动纪律、规章制度，工作积极、主动、讲究效率。在教育教学上，严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三学习方面：

作为一名新教师，我深知学习的重要性，在参加新教师培训活动中，我认真记笔记，汲取其他老师的宝贵经验，努力提高自身的教学水平，加强自身学习，研究教材、教法，及时反思。

每周的教研活动，对于我来说，都是学习教育理论、教学方法、向老教师学习，提升自我的好机会。无论是优秀教师的公开课，还是外出学习老师的学习经验交流，都让我受益匪浅。

去年x月，学校推荐我参加_省中等职业学校教师培训班。我很珍惜这次学习机会，认真听好每一节课，完成好每一次作业。培训期间，考取了职业资格证，为今后成长为“双师型”教师打下基础。通过学习，使我的专业技能有了提高，也了解到了国内外先进的'教育理念和方法。参加高中新课程远程培训，通过这些学习，对我成为一名合格教师起了很大作用，今后我还将不断地学习，以提高自己的教育教学水平。

四工作方面：

一年来，主要从事我校_教学工作，我作为一名新教师，没有任何经验，为了使自己尽快适应工作，我认真备课上课，每次上课前我都查阅各种详细的资料，参考别人的教案写出符合自己的教学设计。在课堂教学中，我关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。通过学校组织的教研活动等活动使我在育人、教学、教材研究、教法、辅导方法等方面有了很大程度的提高。

使用语音手册心得体会篇八

与义务教育教材对应的各科教师教学用书，都是由具有丰富经验的一线教师、专家、学者依据各科大纲及教材内容和要求并结合教学实际共同编写的，是广大教师备课时的首选用书（以前称教学参考书）。本文拟对新编义务教育化学教师教学用书的特点及其应用谈几点不成熟的看法，供老师们参考。

一、具有权威性，要认真学习，仔细阅读。

教师教学用书是集体智慧的结晶，因而具有很高的权威性。但现实情况却是由于应试教育的影响，各种资料鱼目混珠。为此我们必须排除各种应试资料的干扰，真正把教师教学用书摆在教学参考资料的第一位，向时，要对教师教学用书认真学习，仔细阅读。

1、通过阅读，领会教师教学用书的编写意图。教师教学用书充分考虑了大纲、教材与教学的实际，旨在为教师教学提供最直接、最有用的第一手资料，同时教师教学用书还为我们掌握本学科的最新动态提供了详实的材料。

2、通过阅读，学习教师教学用书的语言特点和编排体系。教师教学用书的主要读者是教师，因而在语言上显得同教师格外亲近。它多采取分析、建议等语气，掌握这些语言特点，对我们进行教学经验总结、撰写教学论文是很有好处的。

教师教学用书的编排体系也具有鲜明的.特点，从对全章内容的说明，到对某节教材的具体分析、建议及与之相关资料，直到对全章的复习建议与基本做法，都显得非常条理、严密，富有逻辑性。

3、通过阅读，准确把握教材的深度、广度及大纲对具体知识、技能要求学生达到的能级。关于大纲对教材内容的要求，虽然我们通过学习大纲心中有底，但毕竟不如通过阅读教师教学用书掌握得更具体、更明确。

二、具有实用性，要正确借鉴，合理运用。

现行化学教师教学用书具有根强的实用性，大有“包办”备课与教学之意。但我们还必须充分发挥自己的主观能动性，充分考虑自己所面对的学生的实际。所以我们要正确借鉴教师教学用书提供的建议，合理运用教师教学用书所提供的资料。

1、阅读对比，相得益彰。教师教学用书是面向多数教师编写的，可每个教师面对的学生并不同，这就要求教师认真钻研教材，结合学生实际，确定好重点和难点，并设计出突破难点的方法。然后再在此基础上去阅读教师教学用书，并进行对比。

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使用语音手册心得体会篇九

与小学语文中高年级大修订教材(简称新教材)相配套的《教师教学用书》(简称新教参)，已重新编写，从今年秋季起和教科书同时交付使用。新教参将成为老师使用新教材的好伙伴。我们要怎样使用新教参呢？一、要了解新教参中努力体现的教育（－上网第一站35d1教育网）理念、教育（－上网第一站35d1教育网）思想(一)整合的思想“整”是“整理”，“合”是综合。“整合”是高度的综合。教学用书中的整合，一是教学说明的整合，不再是逐段地进行分析，而是以编者意图为核心的整体的说明；二是教学建议的整合，不是零散的教学建议，而是基于以学生为主体促进学生发展的优化教学设计的建议。(二)开放的思想教学用书努力引导教师冲破“三中心”的束缚（即以教材为中心，以课堂为中心，以教师为中心），既立足于课堂，又不局限于课堂，努力做到课堂向课前延伸和向课后拓展，向社会和家庭开放，向大自然开放；既立足于教材，又不局限于教材，努力促进多种教学资源的利用；既重视老师的导，又努力做到以学定教，促进教与学的结合，教学相长。开放的教材，开放的课堂，开放的教学，将引导学生达到超越教材、超越课堂、超越教师的'理想境界。二、要熟悉教参结构上的变化和内容上的特点(一)教材说明重在说明编者意图以往每篇教材说明均在千字以上，侧重对课文思想内容的分析，新教参的教材说明篇幅大大缩短。说明要点包括课文思想内容的概括、课文表达特点的归纳、学习重难点的提示、编者意图的说明等。上述要点的核心，就是编者意图的说明。(二)学习目标体现三个维度以往的教学用书提的是教学要求，新教参改为“学习目标”，目的是体现以学定教。而且从以往的侧重认知目标和侧重结果改为体现三个维度，一是知识与能力，二是过程与方法，三是情感、态度、价值观。在具体条目的编写上，第一条是有关字词的教学。对于词语，从以前的“理解”、“掌握”改为“正确读写”。“正确读写”，语意明确得多。而“理解”、“掌握”到什么程度，不同的教师有不同理解。背诵词语解释，遇词必要求造句等，都是“理解”、“掌握”语意模糊和要求不明确的结果。第2条是朗读、背诵或复述的要求。第3条是理解、感悟及渗透情感态度价值观方面的要求。第4条是方法、习惯等方面的要求。第3、4条因文而异，不是每课都有涉及。在“学习目标”中，繁琐的内容分析和锁碎机械的练习已经没有“用武之地”，而培育语文素养的教学策略，教学方法则可大展宏图。(三)教学建议有利于优化教学设计教学建议部分，一般从课前准备、课堂学习和课后拓展三方面提出教学建议：课前准备，包括课前的观察、资料的搜集以及阅读的准备等内容。建议的事项，是广大教师普遍能做到的，同时注意适度超前，关注现代教育（－上网第一站35d1教育网）技术的使用。课堂学习，着重从如何理解重点、难点，达到学习目标的角度提出建议。根据课文特点、训练重点和学生实际，实实在在地提出几条对教师有启发的教学建议。课后拓展部分，结合课文特点，适当提出开展拓展性阅读、小练笔、实践活动等建议。

使用语音手册心得体会篇十

刚刚和七月轻轻挥手作别，那炙热八月的阳光便炙烤着大地、炙烤着我们这批青年教师的每个心灵。我们不畏不惧，我们用满腔的热情期待着这一次的挑战!曾忆起七月中，我们还在反思教学实践、撰写出展现自己的师德论文，感悟着作为一名教师的责任。转眼8月中旬，我们又开始认真研读《课改纲要》和《新课标》及教师教学用书，通过qq网络平台和各位教师交流学习心得，匆忙而有序，让我受益匪浅。通过和同行们的讨论、交流，思维的碰撞，我发现自己教育教学过程中的不足，也找到了多种解决难题的办法，我由衷的感谢各位老师，感谢这次研修平台。现在，我愿将对8月份的研读内容所得的感悟和各位老师们进行分享!

我想说的第一点就是这次活动刷新自己对教师责任的认识。通过这次研读教材内容，我由衷的参悟到现代教师脍炙人口的一句话：“教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，而要成为长流水”。其寓意为长流常新，永无止境。教师教书育人的过程就是一个带着孩子们不断追求新知的过程，其实，这个过程何尝不是教师们的羽翼化蝶的过程呢，只有作为教师的我们成为孩子们的榜样、荣耀，孩子们才更有探求新知的欲望和力量。是呀，教师要做照亮学生的“蜡烛”，更要做不断充电的“长明灯”。

在新一轮的课程改革要求下，我们利用的是现代化的教育教学资源，所以，我们要树立起新课程改革背景下的教师新形象——“课程的建设者、开发者、创造者、课程实施中问题的协商者、解决者。”因此，我们必须要从授业解惑的教室角色中走出来以适应新时代的要求。并且，教师不单单传授的是知识，与此同时，教师也要把社会道德品质也一起传授给学生，让孩子们真正成为新时代的曙光。我们要做到用“一视同仁”的眼光去看待我们的学生，给予学生同等的学习和发挥创新能力的机会，让他们在公平公正的环境中健康茁壮地成长。

第二点，这次活动刷新自己对课堂教学的认识。通过8月中旬的这次研读活动的开展，特别是通过qq和各位老师进行研读交流后，我真正体会到课堂教学本身就是一门艺术，它需要我们教师用心去设计、去彩排，只有这样，我们教师才能发掘出每个同学的特长，因材施教;孩子们才会发挥出他们的主观能动性，开放出自己的色彩、散发出独有的芬芳。

于此同时，这次研修学习更使我认识到了自己的教学水平与那些优秀教师和专家们之间巨大的距离。还记得这次研修培训刚开始的三天，听了在一线从事教学的几位高校教师和经验丰富的优秀教师们的讲座，我们真有那耳目一新的感觉，让我们更有信心面对课堂、面对孩子们。他们给我们这几百名青年教师带来的是一次精神盛宴，让我们在自己以后的岗位上行走着、感悟着其中的真谛。自到，我虽然教过小学的不同年级，对所教教材有了一个初步的了解，不过，我知道，我所了解的仅仅是教育教学上的皮毛。因此在以后执教的过程里我特别注重加强教材的分析，利用所学的现代教育理论去用心备课、去研究学生、去研究习题，让学生能做到在课堂四十分钟内充分接收新的知识，减少课业负担，多一些时间去参加各项活动、去观察身边的事物、去体会生活的苦辣酸甜、去感悟身边的人情冷暖，提高孩子们的情商!因为，现在的我感受得到：孩子们不单单需要高的智商，情商在他们的人生路上会更加重要。

第三点，这次活动刷新自己对学生主动学习和交流的认识。人生一世，“交往”二字。所以，在学生学习的过程要提倡他们去交往、去交流，不管我们运用怎样的方式，一定要让他们动起来，这样才能发挥学生在教学中的主体性。除了自学之外，让他们尽可以与同学、教师自由沟通，探讨与学习、生活有关的各种问题。告诉他们，当遇到自己难以解决的困难和问题时，应正确分析问题，看看问题产生的原因，接着，尽可能去获得家人、朋友和教师的支持和鼓励;告诉他们，要多与同学交流学习心得，互相鼓舞;告诉他们，要学习他人的成功经验，消除不良心理影响。

通过这次研读《课改纲要》和《新课标》及教师教学用书的学习和与各位一线青年教师的交流，我不仅学到了教授语文写作、阅读等多方面妙招和巧招，还学到了其他语文课堂教学和课下教学的实用性策略。在这次研修中，我学到的不仅仅是单纯的理论性知识，更重要的是各位老师在现实教育教学实践上的课堂智慧。自此，我愿意带着自己的收获、带着自己的感悟、带着自己的热情把所学的知识和方法应用于自己的教学中去，争取创建属于自己的教学风格，创造出属于自己的一道风景、一种特色。我希望自己的魅力能够“快乐学生”，我希望在追求真知的这条路上，引导孩子们珍视现有的一分一秒，并陪伴他们走在进步的阳光大道之上!

作者|李金婵。

使用语音手册心得体会篇十一

20xx年12月，我有幸到大连参加教育信息化培训，非常感谢领导给我的这次外出学习的机会。在几天的学习中，我们认真聆听了专家们精彩的专题报告，观摩了大连信息化示范学校的电子课堂，参观了大连青少年科技馆，积极参与教师互动交流。在这几天里，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师、专家，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。现将在潜移默化中学到、感悟到以下几个方面与大家分享。

一、电子化教学在课堂中的应用。

在参观的小学中，观摩了几节ipad课堂展示，包括特色的远程教学。在展示课中，学生利用手中的平板电脑与教师进行课堂互动，教师可以更直观快速的查看学生对课堂知识的理解程度，并能通过光电展示，提高学生的兴趣，增加学生在课上的注意力，更能激发学生对课堂学习的兴趣。这种电子化教学，能更好的解决学生上课注意力不集中，教师对学生课堂知识理解的掌握不足的问题，是在现今高新科技普及情况下对课堂延伸的非常好的尝试。

令我印象深刻的是远程教学的应用，在一节课程中由2-3名老师进行远程互动教学，两个班级的学生同时上课，脱离的地域的限制，把互联网充分的利用了起来，平衡了地区间的教育水平，由高带低，保证了教师教学水平提升的同时，也使学生在竞争中有了提高的动力，是非常好的一种尝试。

二、我理解的创客教育。

创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。

对于学生而言，创客教育不是某方面知识的应用，而是要实现培养学生创新能力的体系建设，让创新教育落到实处，它既是学生个性发展的内在需求，也是时代发展的大势所趋。我们所倡导的创客教育，是培育学生提出问题、研究问题、解决问题、动手制作的综合能力，初步融合了科学研究、技术制作、艺术创作的全过程，能够培养学生的主动探索精神、批判性思维能力、自主创新能力、合作研究能力、语言表达能力、艺术创作能力等。

其次，作为创客教育的平台，创客空间是要为创客们创新应用的实现提供有力的帮助和支持，而不是简单完成一个专业人才的培训。同时，创客们的团队合作，在交流中进行智慧的碰撞，得到大家的智慧结晶最终变成创新的理论成果，然后在创客空间里，将创意变成现实。

最后，创客教育的目标：让学生从内心体会创新与分享的快乐，进而形成健康的人格，成就一个幸福的人生。

三、今后的努力方向。

电子化教学、创客教育，契合了学生富有好奇心和创造力的天性。课程为载体，在信息化平台下，融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识，培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。

教师要学会把课堂变成一个充满活力空间，鼓励学生利用电子化工具进行高效、欢乐的学习，使学生充满对学习的兴趣，提高学习的效率。在创客教育中，要让学生人人成为创客，教师必须先于学生成为创客。每一个学科课程都应该是创客课程。教师要提升课程整合的能力，学科内学习需要整合，学科之间需要整合，要让学生学科学习过程要成为知识创造的过程。教师要从一个知识的传授者蜕变为一个创客型教师。其实，基于推进创客教育的要求，学校的每一位教师都应该是创客型教师。

大连一行虽然短暂，但如果我们能以人之长，补己之短，发挥优势，讲“落实与坚持”用于教育、教学、教研工作的各个方面，努力在日常教学中扎实地推进，执着地践行，相信也能打造富有个性特色的电子化创新教育。

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