小学寝室生活老师心得体会报告(精选14篇)

写心得体会可以促进个人的成长和进步。写心得体会可以使用举例和比喻，做到更生动形象。以下是一些写工作心得体会的精彩范文，值得借鉴。

小学寝室生活老师心得体会报告篇一

回顾前段工作有这样几点感悟：

一，一个不适应：让我做小学部部长有种羊拉马车――不配套的感觉。自始至终内心矛盾冲突不断，总是在一个个的矛盾纠葛中平复自己的心境，使自己尽早适应师训教研中心的工作，尽快完成角色转换。

二，两份感动：一份来自前辈的人文关怀和悉心的业务指导；一份来自我们这些新兵为了不辱使命孜孜以求的学习精神和敬业精神。有了这两件法宝，我们这些新兵老战士定会创造一个又一个奇迹。

三，三种学习方式：为了内强素质，更能适应现在的师训教研工作，我们采取了三种学习方式为自己增加营养。一是自学，我们系统的学习了新课程标准，并做到同学科教师充分交流研究。而是参加主管主任组织的业务培训，系统地学习了教研规程、教研室工作职责、教研员守则等，使我们明确了自身工作任务，为尽快进入角色奠定了理论基础；同时也接受了高中部范玉春主任关于如何评课的系统培训，使得我们这些新人受益匪浅。三是向身边人学习，来到教研室，最大的收获就是总是被智慧与关爱笼罩，我们不但遇事情可以随时得到老前辈贾老师的细心点播指导，还能从鞠老师、杨老师、田老师那里得到真切的业务指导和人文关怀。这样的学习方式使我们加快了角色转换的步伐。

四，完成了五个菜单：自从九月份以来，我们共收到全区十八所小学菜单式教研活动邀请九单，完成了其中的五单。在九月份我们首先参加了五家中心校的骨干教师示范课活动，那里让我们感受到了这所学校教研活动的扎实开展，使我们再一次感受到只有懂业务的校长才能关注名师的打造。三个学科的十三节课让我们真正的感受到了这里的耀眼的星光。第二个菜单来自矿区第二小学，他们邀请我们参加了他们的常态教研活动，听课、评课并对他们的教研活动全程进行了评价，通过老师们参与的热情以及校领导的重视，我们终于悟明白了――一所硬件软件都不是很过硬的学校，为什么最近却吸引了众多家长带子求学，真是验证了那句话：酒香不怕巷子深。第三个菜单是在邵主任带领下去元宝山矿小做“生本教育”调研，听了所有学科的常态课，查阅了学校的.部分教科研档案，与学校领导交流了关于“生本教育”实施策略的有关问题，使得我们对生本教育的内涵有了明晰的认识。第四个菜单来自于平庄镇平庄中心校，他们举办了青年教师课堂教学基本功大赛我们在邵主任的带领下全程参与，并由各学科教研员对青年教师的课做了指导性评价，为青年教师提出了努力方向，邵主任还为全镇教师做了题为《新课程下如何提高教师教学基本功》的专题讲座。第四个菜单是来自于矿区一小的邀请，我们历时两天，全程参与了他们的“有效教学专题科研活动”，不但各学科的课堂教学有研究专题，而且学校充分发掘合并学校带来了教师资源优势，开展了各学科的兴趣活动小组。整个活动组织的周密细致，不失大校风范，真的让我们感到：走进一小，心生敬畏！

由于甲流的原因，对于附属实验小学“同课异构教研活动”、马蹄子中心校的听评课和提高课堂教学效率策略问题的研究、元宝山镇中心校关于图文结合教学研究、宝山学校常规教研活动的研究等四个菜单未能接单。

小学寝室生活老师心得体会报告篇二

回顾即将过去的，我认真分管小学部教学管理工作和学校关工委、退教协工作。今日借此机会，剖析自己工作的得失，希望在今后的日子里能与各位一起同舟共济、携手并进。

一、不断学习，提升素养。

坚持学习教育教学理论，努力掌握教育工作规律;坚持理论联系实际，面向一线。积极参加各项学习培训活动，参加了全国信息化工作现场会，了解了当今教育信息化的发展现状;在江南大学参加了为期一周的江苏省农村中小学校长培训班的学习培训;在无锡市新优质学校建设项目中，到上海平南小学跟岗学习一周;完成了校长远程培训课程的学习任务;参加了江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛校长论坛，在论坛上介绍了学校体育工作的开展情况。在学习中不断完善自我，夯实了业务功底，提升了理论素养，有2篇论文在杂志上发表。

二、努力履职，做好工作。

教学工作是学样的中心工作，教学条线围绕学校提出的“学的课堂”为目标制订计划，组织教研，开展活动。

1、紧抓常规不松懈。

各学科围绕期初制定的校本教研课题方案，正常开展各学科组和备课组的教学研究活动。每月的常规努力从常规中实现转型，把“检查”变为“学习”，努力把教师备课、反思检查和学生作业情况检查落到实处，有问题及时反馈，整改到位。

2、学科教研求实效。

(1)期初各学科组制定计划的同时确定了各自的校本教研主题：语文：“以学定教少教多学”;数学：“新旧教材的比较与探索”;英语：“英语复习课有效性之板块整合”;艺科：“让学生在多彩实践中陶冶情操、张扬个性”;体育：“棒球校本课程的开发”。

(3)结合各学科的研究主题和备课组重点研讨课例，面向不同层次的教师，分层、分类、分批组织课堂教学研讨活动，形成了浓郁的学科研讨氛围，具体安排如下几类教研课：名特优教师讲座课;备课组开放日课;青年教师每周一课;新教师成长课;常规抽查随堂课。

(4)校本教研形式有所改变，教研活动质量日益提高。

数学和英语学科组与刘潭实验小学进行二校联合教研活动。英语组邀请市英语教研员万老师来校指导，承担了区高年级教材教法研讨活动。体育组邀请市体育教研员黄老师来校指导青年教师参加省基本功比赛。语文组邀请区语文教研员闵慧来校上教学示范课，组织老师们认真观摩学习。开展了“学的课堂”展示研讨活动，使我校教师在学科素养、教学技能、理论素养等方面都有了很大的提升。

(5)学科活动开展丰富多采。语文学科的“经典诵读”、“读书卡”设计;数学学科的“我们爱数学”的系列活动;英语学科的节日类系列活动。

本学年我校张月、戈洁、陈纯老师先后承担了区级教材教法研讨课。汤军老师在江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛中荣获三等奖;王勇燕老师被评为无锡市小教语文学科第七批教学能手;陈纯在区小学英语青年教师优质课评比中获二等奖。

三、以身作则，率先垂范。

本学期我担任三年级数学的教学任务，认真备课，不但备学生而且备教材备教法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。我能根据学生身心发展特点，动之以情，晓之以理，调动了学生进取性，形成良好的学风。平时我通过电话、短信、家长会等形式与家长沟通，对家长进行教育辅导，不仅沟通信息还使关系相处融洽。因此我所带孩子学习数学积极性都很高，学业取得了较大的进步。

四、从严要求,廉洁自律。

强化宗旨观念，严格遵守各项规定，廉洁自律，不断加强自身修养，用制度规范自己的行为。严格要求自己，增强“自重、自省、自警、自律”的意识，当好人民的公仆。

一份耕耘，一份收获。一年来我们风雨同舟，在新的学年里，让我们一如既往，再接再厉，求真务实，打造新优质学校。

小学寝室生活老师心得体会报告篇三

来到师训教研中心小学部曾经很有压力：一是个人不适应这里的工作；二是这是个新人济济的地方工作起来缺少后盾。然而在中心主任的指导下，在前辈的扶持下，我们不断用生本教育、生态课堂、有效教学等新的教育理念替换自己头脑中就的观念，用新的思维审视课改实施十年来课堂教学，是否真实、是否有效、能否高效成为我们的新课题。为了解决这一实际问题，我们潜心研究了新课标，并且边学习边讨论；我们查阅了大量的能体现学科改革脉搏的核心期刊，从中获取大量的能解决课堂高效的教学手段和策略，更主要的是关注了他背后的能支持的理论基础。从而使我们在关注课堂之前，关注理念是否更新，关注理论依据是否确凿。为今后的指导、研究、服务提供充足的理论支持。这就是中心领导要求我们内强素质的目的所在：以先进的理念与扎实的理论基础做引导教育教研工作腾飞的翅膀。

二，外树形象—让我们以能为师训教研中心争荣而倍感亲切与自豪。

从9月24日第一次“送菜下乡”去五家中心校听他们的骨干教师示范课的时候，我们就谨记中心领导的嘱托：用自己的业务为中心赢得赞誉，用自己的正确的理念指导学校的教育教学工作，用自己的真诚与一线教师共同研究教学的策略，使教学更有效，完成服务学校、服务教学的使命。为了不给师训教研中心毁誉，我们提前做足功课，深入研究、认真剖析、反复交流形成最优方案；为了维护师训教研中心的名誉，我们除了不断学习，还虚心向前辈请教有关工作方法方面的问题，谨言慎行、时时处处将中心置于心中最重要的位置，以为中心赢得荣誉作为自己工作的终极目标，以为师训教研中心赢得赞誉而倍感亲切与自豪。

三，研究为先—让我们明确了“研究、指导、服务”这一工作宗旨。

通过主管主任一次次的培训和手把手的亲临指导，我们明确了我们工作的宗旨—研究、指导、服务。本学期我们本着这一工作宗旨完成了以下教研工作：

1，开展了问题性调研式教研活动。

元宝山矿区小学率先引进了全国十一五重点课题“以升本教育推进农村教育均衡发展研究”，此项目是元宝山教育局扶持的重点科研项目。之前我们小学教研部的各位教研员对升本教育的起源与发展进行了深入研究，联系新课程的基本理念认真审视升本教育。做足功课后，我们走进了元宝山矿区小学深入课堂对各个学科进行听课研讨，与教师对升本教育的实质内涵进行了深度剖析与探讨，使教师们对升本教育的精髓有了更准确的把握与理解。我们在与学校领导交流的过程中，真诚地提醒学校领导认识到：提升教师素质才能有利于升本教育的深入开展，才能达成实验效果。此次调研各学科教研员在邵主任的组织下与学校领导展开了意见反馈，本着有利于科研工作开展的原则真诚交流、深入研讨。

2，开展了菜单式校本教研活动。

从9月24日完成了我们的第一单菜单后，我们本着“研究、指导、服务”的工作宗旨，紧接着在9月份去矿区二小参加了他们的常态教研活动；10月份去平庄中心校参加了他们的青年教师基本功大赛活动；参加了矿区一小的同课异构校本教研活动；11月份参加了元宝山中心校的校本教研活动；12月份参加了元宝山小学的青年教师提高课的校本教研活动，还同时派教研员会同教科研室主任孙立文陪同赤峰市教科所领导对古山矿区小学的语文教改实验项目进行指导......总计接单10余起，由于甲流影响完成菜单8单。

3，完成了研训一体的“学科带头人与优秀教师”评比考核工作。

历时一周，分文理两组完成了教育局提升工程中的学科带头人和优秀教师的选拔与考核工作。按照主管主任的指示，我们集考核与培训于一体，本着公平公正的原则，对全区小学选报选手们进行了一次全方位综合素质的全面考核。大赛分论文撰写、学案设计、模拟授课、理论答辩、互动点评等形式进行。这次大赛，是在新的课程标准全面实施了的背景下进行的，它集“研、训、赛”于一体，既是一次对选手综合素质的考评，也是一次对我区教师应用新课标，深化新课标理念的一个检验，同时，也是校本培训、校本教研内容与形式相统一的一次升温。从参训教师的参训心得上不难看出教师们的收获，同时也使我们这一新的集体得到了历练。

4，严谨务实完成小学各年级期末检测命题工作。

命题的科学与否检验着教研人的工作能力水平与敬业精神。面对小学部新人多这一实际问题，我们提前做足了功课。谨尊领导嘱托和前辈的`善意提醒，对教材做了深入解读，同时按照新课标的要求认真地完成了本年度的命题，反响不错。

四，人和为本—让我们懂得了“团结、协作、关爱、互助”才高效。

在工作中，我们得到过领导的关怀，得到过前辈的指点，得到过同命相连的新人的鼓励，得到过学校领导教师的信任......正是这些人文关怀使我们的心灵洒满阳光。因此我们也定会以阳光的心态对待研训工作，以阳光的真诚为下面的学校送去我们的优质服务，以阳光的热度将元宝山基础教育学科研究指导工作推上一个新台阶！实现李主任在师训教研中心成立的会议上提出的口号：努力把师训教研中心打造成“团结向上、业务过硬、和谐愉快”的研究一流、指导一流、服务一流的全区教育教学和师训工作的研究、参谋、指导中心。

为了这一共同目标我们打算在下学期开展以下工作：

1，深入研读生本教育，准确把握其实质与内涵，为实验校在课堂教学中如何实施提供策略上的保证。

2，组织一次全区小学各学科的示范课，为缩小城乡课堂教学差距做努力，为骨干教师成长提供服务。

3，开展好小学教学能手评选工作，为青年教师成长提供动力；

4，走出去学习先进的教学理念，掌握科学的教学策略，为基层教师提供正确的超前的专业引领。

小学寝室生活老师心得体会报告篇四

人生总有太多的偶然。就像当年在实验小学我没有想到自己会去竞聘一个“小组长”――级部主任一样，初秋，一身白衫白裙的我也没有想到自己会来竞聘小学部教务主任的岗位。对这个岗位的职责，我几乎一无所知。两年来的工作，只能说是在逐渐地接近这个岗位，在大家的引导、帮助、期待和宽容之中。

回顾两年来的工作，我想用三个词语来概括：“学习”、“合作”、“发展”。

我很难忘记上学期开学初的一件事。庞校长带了实验小学的部分老师来听董玉华老师的课，隔夜，袁校长嘱咐我安排好上课的班级和场地，我答应了并和往常一样打电话给王威虎老师请信息处安排观摩教室的音响。第二天早上，袁校长再次询问我此事，我满口答应.好了！意想不到的是等袁校长、庞校长带着一群实验小学的班主任老师推开门走进我熟悉的观摩教室时，室内却是一片狼籍：乱七八糟的椅子，纸团遍布的地面，还有面板脱卸的桌子……当实小叶秀琴等老师伸出手来帮着整理桌椅时，我真的羞愧难当。后来我知道那一次庞校长是专门带低年级的老师来看我们上课常规的。庞校长没有批评我，袁校长也没有责备我一句，甚至王威虎老师还专门向我致歉，但在很长一段时间里我都不敢看两位校长的面孔，不敢回想这件事情。及至和谭文杰老师共事，坐在一个办公室里看着他筹划家长会关照到每一层楼面、每一个教室、每一个教室里的哪怕一只饮水杯的时候，这种内疚和自责更为深刻了。谭老师用一言一行告诉我：一个人的能力有高低，但要很好地胜任一个岗位的工作首先要“敢于负责”。“责任重于泰山”，就像他自己在述职报告中说的'那样要“像南沙群岛的守岛战士一样，每时每刻向祖**亲报告，这里平安无事。”我想，这种闪烁着人性光辉的美德是在工作中获得尊重、信任、合作的基础，是获得人格提升的必修。身边的榜样深深教育着我，也时时提醒着我：汪校长、袁校长、庞校长等老一代人的严谨、执着、一丝不苟；陆校长、匡主任、芮主任的勤学善思；李励和殷春艳的锐意进取……他们，始终是我身边最生动的老师。

当然，堪为老师的还有我们各学科的学科主任，因为他们都是各条线上的专家，我在很多学科的进入，都是在他们热情的引领之下，但是我们更多的是相互间的合作，在陆校长的指导下我们着重开展了三方面的工作：

一、构建了较为完善的质量保障体系。

主要从作业、集体备课、学科竞赛和活动课程等诸方面勾勒质量保障体系的框架：改期末的作业评比为定期的备课组自查和不定期的学科组作业抽查；改单一的关注期末考试为期中调研和期末考试并重，关注常态下的质量状况；确定和完善了备课组长，启动集体备课组长负责制，制订备课组长职责；完善了学科竞赛制度，每学期按计划正常有效地开展学科竞赛活动；本学期配合校长室启动常规调研机制，完成调研综述。

二、搭建了较为宽广的教学研究平台。

多层次的教研活动：每学期坚持正常备课组、学科组、校级、校级以上等不同层次的教研活动，促进教师人人参与研讨，在研讨中内化实施理念，完善操作策略，进行有针对性的校本培训。

两校互动研究机制：每学期坚持按计划与实小老师进行教学研讨活动，利用好两校优势资源，共同打造高水准的研究平台，其中语文、数学、英语各两次，音乐、体育、美术、科学各一次，每学期正常活动在10次以上。同时确立了“上有观点的课”的理念，每次研究活动都有相关专题，本学期还形成了研究活动综述。

周二校长听课活动：坚持了两个学期每周二“校长听课日”活动，构筑校长与一线教师的“对话”桥梁。

学科主任专题调研：每学期学科主任就本学科的教学情况实施常规调研，并形成一定的书面材料进行交流、商讨和问题解决，促进了学科主任层面的研究，成为推进“学科主任负责制”的有效策略。

三、启动了校本化的新课程研究。

当前的教学工作离不开“新一轮课程改革”这一背景，在庞校长的引领和帮助下，我们启动了对新课程几个增长点的校本化研究：中小学联合制订了语文、数学、英语学科的《学科改革指导性意见》提升课堂教学实施水平；校本课程以《星空》推动日记作文的教学，以修订两次的《赏读》推进课外阅读，本学期制订了配套现行教材的《思维训练》正在试用之中，制订了《英语口语教程》促进英语口语的训练；综合实践活动汲取了多元智能的主题教学理念进行校本化设计与实施等。当然这些都还刚刚起步，接下来还要进行多元多层的研讨促进逐步完善和改进。

罗列了这么多，只想说一句：教务处的工作离不开所有成员的合作。合作增进了信任和理解，获得了团结与进步。可以说，我们教务处的每一个成员都是善于独立工作的个体（大家会在他们的述职报告中看到），但当我们手挽手的时候，更是一支充满战斗力的队伍。

当然，作为教务处，我们和政教处、教科室、教师管理都有密切的合作。每当我想到自己是这样彼此相依的工作链上的一员，就会涌起心底的温暖。我知道，这是我工作不竭的动力源泉。

其实在教务处工作，稍有不慎就会被日常烦琐的事务淹没（每个学期听课都超过80节，本学期到现在97节，所以我经常奔跑），要想“在忙碌平庸的工作中不磨损一个人的自由精神和艺术气质”、“既能在变化多端的社会中生存，又能坚守自己的精神空间”，那惟有“发展”。我感谢庞校长的引领，使肤浅而浮躁的我也能逐步走进教育研究的大门。

也感谢庞校长一路的期待、鼓励乃至鞭策，汪校长热心、无私的帮助，使我咬紧牙关走过了将近两个学期，研究工作从一开始方案都难以形成到现在已初具规模：形成了基本明晰的操作思路、确立了中心研究组、梳理了将进一步重点研究的问题、在课题主页上增设了“点点滴滴”（案例反思）和“我的教育故事”两个栏目以更贴近我们日常教学的质的研究。当然，这也是刚刚起步，但参与课题研究使我以往很多模糊的感性认识逐渐清晰起来，增强了原认知能力和工作中理性思考的含量。学会“在研究中学习，在研究中反思”，“让研究成为我们的工作方式，让学习成为我们的生活方式”，也成为我潜意识的追求。朱小蔓博士前不久在中央教科所青年读书会上谈到自己的学习与反思时，发出这样的呼唤：“让读书支撑我们的生命”，她说：“人为什么要读书学习，我们为什么需要学术中文化的力量，是因为人活着太需要支撑我们生命的东西，太需要为我们每一天生活得到鼓励和依据的东西，所以我们需要寻找自己的为人做事的原则、信念乃至方式”。由此我想到当我们在教育研究的过程中徘徊、焦虑甚至煎熬的时候，也许我们正在逐步走近或构建或丰富自己的精神家园。从这个意义上说，教育研究给了我辛苦、忙碌、平凡的工作以无怨无悔的一个理由。

教《威尼斯的小艇》以及受“多元智能课题组”选派送课至安徽合肥执教《黄河的主人》等。调研报告《关注生命体的发展》发表于《新课程》、《江苏教育》、《借鉴多元智能理论，在语文教学中实施个性化教学》获第四届“新世纪园丁论坛”江苏省三等奖、《日记：构筑师生对话新平台》获区小语年会二等奖；最近《问题连续体的本土化实践思考》获中央教科所教育实验专业委员会实验学校研究中心会论文一等奖、《威尼斯的小艇》获年会课例一等奖；《多元智能视野关照下的学生评语》发表于多元智能课题组案例集，应华师大郅庭瑾博士的邀请用教育叙事的形式写了《我的教育故事：感谢生活》收录在她的专著中。连续三年获武进区嘉奖，01年获“武进区优秀教师”、“武进区骨干教师”称号，03年11月获武进区和常州市“课程改革先进个人”荣誉称号。

赘述了这么多，不知是否说全了德、能、勤、绩。最后我想说，感谢大家给了我一个新的平台，使我得以眺望更加辽远美好的未来。人生就是体验的过程，当我们回首往事的时候，所有的体验都是人生的财富。

小学寝室生活老师心得体会报告篇五

时光飞逝，转眼一个学期即将过去，回首本学期的工作，我感慨万分，因为我没有虚度光阴，我尽心尽力，我满足，我自豪，我和学生共同成长，共同分享所有的事情，我无时无刻不在享受着收获的喜悦，下面对本学期的工作进行小小的总结：

一、给孩子们营造一个健康温馨的家。

我们虽然是普通的生活老师，但对孩子也有严格的要求，俗话说“无规矩不成方圆”，让他们养成良好的习惯，有一句话叫习惯决定性格，性格决定命运。叶圣陶先生曾深刻地指出什么是教育，简单的一句话就是要养成良好的习惯，特别是对刚来的新生，我非常关注习惯的养成，有着良好的习惯，会使孩子终身受益。认真做好一日的常规工作，做到手勤、脚勤，让孩子们有一个良好的生活的生活环境，一个宿舍的整洁，不是靠老师和值日生的整理、打扫，而是靠每一位同学养成的习惯。一段时间下来，孩子们能做到室内物品摆放整齐，被褥没有褶皱，衣橱整洁，每天对宿舍消毒、通风换气，没有异味，晾晒被褥、床单清洗，防止夏天的蚊虫叮咬，进入宿舍给孩子的感觉就是温馨舒适，清香，有家的味道。我经常督促孩子，你的头发该理了，指甲该剪了，衣服该洗了，做到对孩子有耐心、有爱心，用爱感化孩子。

二、关爱孩子的方方面件。

生活老师不仅找管好孩子们的生活，还要照顾他们的方方面面，在宿舍对孩子也得有严格地规定，每次学生回宿舍，清点人数，查寝不漏一个，没来的要及时问清原因，这样才能保证学生休息好。大多数孩子在小学的时候我都带过，所以很熟悉孩子们的脾气和秉性，对于新生，我深知他们来到陌生的环境很不适应，于是我就安排一个老生带一个新生，进行手拉手指导，让新生尽快融入到这个大集体中来，找到家的感觉。古语道：“一屋不扫何以扫天下”生活上没有良好的习惯，其他事情又怎样保证做好呢，对于宿舍卫生、纪律严格要求，督促他们养成讲卫生、守纪律、有素质的好孩子，生活老师必须有一颗慈母之心，才能管理好这些孩子，平时我主动走近他们，了解他们，为学生排忧解难，做他们小故事的倾听者，矛盾的协调员，对好学生不溺爱，对差学生不排斥，心中时刻装着学生，感受到老师的温暖、慈爱，并用自己的思想行为感召学生，影响学生，初中生有着心理状态的复杂性，内心世界多样性的特点及个性，了解他们的内心世界，针对不同的情况进行耐心教育，认真观察学生的言行举止，从细处做好学生的思想工作，爱孩子如同爱自己的子女一样。因此，好多孩子都喊我“干娘”，不管有什么事情都向我诉说，如早恋、班里发生什么事情啦等等，孩子们相信我，我在耐心地说服孩子，教育孩子，管理既不能丧失原则，又不能生搬硬套，既要讲原则，又要有一定的灵活性，这样孩子愿意接受你的管理，不会排斥你，应因人而异，要花一些心思琢磨，师生关系比较融洽，比较和谐。

小学寝室生活老师心得体会报告篇六

第一段：引言（150字）。

作为一名小学老师，我经常参加各种教育培训和研讨会。最近，我有幸观看了一场关于小学教育的报告，给我留下了深刻的印象。在这场报告中，演讲者从多个角度展示了如何更好地教育和引导孩子们成长。下面，我将分享一些我从这场报告中得到的体会和心得。

第二段：启发思考的重要性（250字）。

报告中的第一部分强调了教育中启发思考的重要性。一日不思考，一日无事可做。一个培养了思考能力的孩子，不仅能在学习中有更好的表现，更能在生活中遇到问题时积极思考并解决。作为教师，我们应该教给孩子们思考的方法和技巧，而不只是纯粹的知识传授。这样，我们才能培养出更有创造力和解决问题能力的下一代。

第三段：全人教育的理念（300字）。

报告的第二部分讨论了全人教育的理念。传统的教育往往重视知识的传授，忽视了学生的全面发展。然而，每个孩子都有不同的兴趣和才华，我们应该通过多元化的教育方式来培养他们潜力的各个方面。这种全人教育包括培养艺术、体育和社交技巧等方面，让孩子们在多个领域中发展和实现自己的兴趣和潜能。

第四段：激发学习兴趣的方法（300字）。

报告的第三部分介绍了激发学习兴趣的方法。学习兴趣是孩子们学习的源动力，一个有兴趣的孩子能更加专注和投入。作为教师，我们需要引导孩子们主动参与学习，培养他们对知识的好奇心，并给予他们积极的反馈和鼓励。通过创设良好的学习环境、运用多媒体技术以及提供有趣的实验和活动，我们可以最大限度地激发孩子们的学习兴趣，帮助他们更好地掌握知识和技能。

第五段：建立和谐师生关系（200字）。

最后，报告强调了建立和谐师生关系的重要性。我深有体会，只有良好的师生关系才能在教育中取得最佳效果。作为老师，我们应该尊重每个学生的个体差异性，给予他们足够的关爱和尊重。同时，我们也要倾听他们的想法和意见，了解他们的需求和问题，与他们建立起信任和友谊。这样，我们能更好地理解学生，帮助他们解决困难，并共同成长。

结尾（100字）。

通过观看这场报告，我对小学教育有了更深刻的认识和理解。启发思考、全人教育、激发学习兴趣和建立和谐师生关系是小学教育中至关重要的要素。作为一名小学老师，我将更加努力地实践这些理念，并将他们运用到我的课堂中，为孩子们提供更好的教育和引导。

小学寝室生活老师心得体会报告篇七

每个教师都在培育社会未来的栋梁，那么你会写教师述职报告？在工作中教师应该树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风。你是否在找正准备撰写“小学生活老师个人述职报告”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！

学生管理主要是做人的工作，而人是千差万别的，因此这项工作极其复杂，极为艰辛，具有很深的学问，生活指导老师工作总结。学生管理这项复杂、艰辛的工作，同时也是创造性极强的工作，既是一门学问，又是一种艺术。艺术是方法和经验的结晶。我来新纪元学校已经将近七年的时间，伴随着学校一天一天的成长，作为生活指导我所带的是第一届毕业班，可以说经历了风风雨雨。现将本年度的工作总结如下：

一：在遵守学校的规章制度方面。

没有规矩，就不成方圆。国家是这样，现在是法治社会，学校同样也需要是这样，学校也有他的规章制度，不仅对学生也针对老师，只有这样学校才有起生命力、才有活力、才能够不断的前进。

本年度我能够较好的遵守学校的各项规章制度，自我认为比上学期有所进步，学校每次组织的会议和活动，都能按时的参加，不管是教工例会、听讲座、本部门会议、升旗仪式还是党组织活动从来没迟到过。

二：为人师表方面。

教师自己的形象在教育过程中也起到十分重要的作用。教师形象的外显特征表现在教师的容貌、体态、穿着、谈吐等方面;教师形象的内在特征，表现在教师的性格、气质、情绪等方面;即容貌仪表因素、语言表达因素、行为举止因素、职业道德因素、业务水平因素。这五个教师形象构成因素，彼此之间既有区别又有联系，只有这些因素有机结合在一起，才能构成一个完美的教师形象。教师形象核心是教师的人格，教师的人格对于青少年来说是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光。教师的一举一动、一言一行时时呈现在学生面前，给学生一个综合的感觉，给学生潜移默化的影响。正像车尔尼雪夫斯基所说："教师把学生造就成什么人，自己就应当是这种人。"由此可见，教师的形象对学生的身心发展起着重要作用。

本学期我一开学就严格要求自己，注意自己的形象，为人师表。对自己的穿着打扮、衣食住行、谈吐、作风上都多加注意。

三：团结协作方面。

学生管理工作不是哪一个人、哪一方面能够独立完成的事。爱护学校荣誉，自觉维护集体团结，教师之间相互尊重，相互帮助，协调各方面关系，发挥互补效应，发扬团队精神，这是对我们教师最基本的要求。严格要求自己，关心他人，乐于助人，这有利于在日常生活中给学生树立学习榜样，也有利于形成一个相互尊重、紧密配合的教师群体。

有人把塑造学生的工作比喻为塑造一块大理石，认为有六个雕塑家共同雕着这块大理石，其中主要的两个就是家长和教师，而第一位则是家长。因为学生除了学校生活外，家庭生活时间是最长的。学生的健康成长除了学校(特别是班主任)的思想教育之外，家长的熏陶与潜移默化的影响更为重要。父母是孩子的第一任启蒙老师，老师是暂时的，家长却是终身的。家长在教育理念、教育思想、教育态度上，完全能反映时代的要求。现在，教师、尤其是班主任与家长"联手"教育学生，已经成为教育学生工作的一个不可缺少的环节。成功的"联手"能调动家长参与教育的积极性，促进学生的学习与品德的进步，使学校教育和家庭教育形成互补关系，保持学校和家庭对学生教育的一致性和协调性。生活老师在教育学生的时候应处理好这几种关系：与级组学校之间的关系、与班主任之间的关系、与学生家长之间的关系，处理好这几种关系是做好学生管理工作的必需条件。以前的教育工作，给我最大的感受就是，没有处理好这三种关系，从而没形成教育的合力，使自己的工作处于被动。在下一步的新生管理工作中，我要加强和班主任、家长的沟通，不仅要了解学生在课室和家庭的情况，并且及时的将学生在生活区的表现反映给班主任和家长，共同研讨教育学生的方法，形成教育合力，使学生健康成长。

一年多的学生管理工作实践中，使我有以下几点感受和体会：

一：积极进取，提高自己是教育学生的关键。

认真做好一日的常规工作，做到手勤、脚勤，让孩子们有一个良好的生活环境。做到对孩子有耐心，有爱心，还要细心，用爱感化孩子。做一名生活老师很苦很累，但发现自己很喜欢这份工作，也能为学校做出一份自己的贡献，就是我最大的满足。作为一名生活老师更要注意在行为和生活习惯上要严格要求自己，给学生树立榜样，正确引导学生的自理和独立的生活能力。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能及做人的基本准则。

二：落实规范先做样子后落实。

《小学生日常行为规范》、《宿舍管理规定》是我校对全体学生日常行为的基本要求。在学生落实过程中，注意引导他们从自身做起，从一点一滴做起。对个别学生中出现的问题，也要有耐心地加以引导。因为：任何事物的发展都是量变和质变的统一，量变是质变的前提，质变是量变的必然结果。因此，在落实过程中，坚持适度原则，注意量的积累，注意认真从小事、从点滴做起，培养良好行为和生活习惯的养成。

三：立足"早"字，未雨绸缪，及时"打预防针"。

做好计划，提高自己的预见性，对可能发生的问题考虑周全些，认真的总结经验，多看教育心理学和有关理论知识，坚决杜绝事故的发生。

要工作开展顺利并收到满意的效果，就要未雨绸缪，及早分析并预测各个阶段学生的思想动向，行为习惯和有可能出现的事情，及时进行"预防式"的教育。

同时，出现问题后，及时处理，及时调查，及时的和班主任、级组长、学生处、家长沟通，形成教育合力。如果不及时处理或处理不好，就可能引起很多的后患。

四：勤于深入学生的生活，勤于观察，多与学生谈心。

老师不深入学生的生活中，就不会第一手掌握学生情况，特别是生活老师，不深入宿舍就很难掌握学生的情况，就会出现很多事故隐患。

多巡视是管理学生最简单，也是最有效的方法。认真观察学生的言行举动，了解学生思想行动，才能够从细处做学生的思想工作。

同时多与学生谈心，也是学生管理工作的关键，重要部分。

总之，要想做好生活指导这个职务，我还有不少的距离，在今后的工作中，我应多学习，多总结，真正不辜负校领导交代给我的任务，将下年度里的工作做得更出色。

时间过的可真快，转眼一年的时间过去了，在安华里幼儿园的园长领导下，各位老师的帮忙下，透过自我的努力，使我在一年的见习生活里进步很大。我总结了以下四点：

一、在思想上，重新认识了幼儿教育。

在踏入安华里幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小朋友一齐做游戏，学习的简单的知识的场所。可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。

幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐发展。这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。透过这个任务在活动中制定不一样的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需要，真正使幼儿在活动中得到快乐，得到发展!

二、在工作中，我热爱了这一行。

工作中，每一天应对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅仅是他们的可爱，还掺杂着一股浓浓的人情味!

三、在实践工作中，让我成长。

工作没有多久，就迎来了第一次“考验”。虽然只是园里的老师参加，可对于一个“新手”而言，还是不免会紧张。经过挑选我选取了上一节“联想课”。资料是：把绳子抛到空中，自然落下，构成图形，请幼儿联想。这节课有很多孩子都没有发挥出来，没有完成教学目标，教学没有成功。起初我很沮丧，可又转念一想，为什么这些孩子会想象不出来呢?我分析原因：可能是绳子长，落下来的时候线叠落在一齐，不太容易看出想什么;也可能是我的引导语不明确;也可能是课前准备的铺垫工作没有做充分……经过我的反省，发现原先这节课有很多漏洞。

在第二次上课时，我注意了课前的铺垫工作，结果就好的多。反省第一次失败的原因，吸取了教训。在第二次，三次的活动中，一点一点的去克服，效果也一次比一次的好，就这样，在实践工作中，使我成长起来!

四、此刻的成绩。

经过了一年的磨练，我在组织教育活动的时候，有必须的进步，经过园内的业务学习，我在理论方面也增加了许多知识。在观摩课上，也学到了许多经验，回头想想与自我刚来幼儿园的时候相比，确实提高了许多，在那里要感谢我的指导教师(顾老师)，从她的身上，我学到了许多书本上学不到的东西—热情，勤奋，努力。同时也要感谢园长给我到安华里幼儿园这个团结的大群众中学习的机会，也要感谢园内各位老师的细心帮忙，使我很快的“成长”起来。

在那里向您们道一声：多谢!您们辛苦了!

在以后的日子里，我会更加努力的学习，工作，向您们看齐!

一学期即将过去，回想起这学期走过风风雨雨，看着学生满脸的微笑，作为他们的生活老师心里感到快乐和乐趣。在各级领导和老师的关怀和帮忙下，自我很快地适应那里生活并能用心投身于生活辅导工作。下方我将来校的工作，生活以及思想等各方面的状况汇报如下:。

一、尊重、理解、信任学生。

对学生的尊重和期望，我不仅仅仅表此刻口头上更是注意言行一致，贯穿在整个自我道德教育过程中比如，在和学生谈心时，我总要选取能与他们的目光平视的方位来进行，这样与人相处的方式态度就总透着待人的诚意;再如，我学生的面前从不批驳“对于新事物的敏感，学生强过老师”自我正在忙着认识一些事物，学习一些新的知识，看一些较经典的书籍刊物，使自我和学生谈心时充满时代气息。

二、言教、身教要结合。

作为一位生活指导教师，我的一言一行都会影响到孩子的行为准则规范，对孩子的深刻教育，言语不如行动;“身教最为贵，知行不可少;如自我的着装，房间、床铺|、衣柜整理，勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等，谁时加强自身修养，要明白老师的行为不当，学生的举止也好不到那里去，因此，我不断地完善自身，时时处处做学生的榜样，用自我的善言、善行为学生树立模访的标本。

三、了解、关爱每一位学生。

我认为一个成功的教育者，最重要的方法就是和学生多交流和沟通，多了解他们的心声和愿望，他们的困难和需求，和学生做好真正的朋友，让自我在学生的眼中即是引领他们成长的老师，又是他们最真诚的朋友，使他们在生活和学习中的苦与乐都会和我坦诚的交流，对于有困难和思想比较复杂的学生，及时向班主任和学校领导及时反映和帮忙。在生活中学生和学生难免会闹冲突能够及时制止和批评教育。在一日生活常规中能够手把手交他们整理内务卫生和个人卫生，持续宿舍整齐规范，让学生找到家的感觉和温暖，能够在完美生活环境中逐步成长。

四、敢抓、敢管提高学生身体素质。

每一天准时叫学生起床能够主动集合学生队伍跑步锻炼身体提高身体素质，跟班到位严格管理，培养学生良好的生活习惯，自理潜力和行为。做到学生德、智、体全面发展。在两休期间个别学生在嬉笑打闹，能够及时制止和做思想工作，不服从管理的学生能够及时与家长联系和批平教育，防止事故发生，确保学生休息质量，做到领导和家长放心。

以上是我这半学期的工作总结，存在不足之处请领导和各位老师多多指教，在下学期工作中继续发扬自我工作特点和特长，多学习多提高自身素质和修养，做一名优秀的生活教师。

严师出高徒”，对学生要有高度的职责感，多为学生着想，做长打算，短安排，从点点滴滴的小事抓起，教他们怎样做人，怎样做事，日常多督促检查，从严管理要求，坚持严与爱相结合的原则，用自我的真诚去打动同学们向上的心灵，让他们对你可敬可亲，心悦诚服。益友之心，是做好管理育人的重要保证。所谓益友之心，即教师与学生交朋友，建立一种新型的师生关系。因为，我认为生活老师只靠说教，教育效果不会好，务必十分注意感情的投入，这种感情是建立在相互理解、相互信任，而传达信息的一种关系。在日常生活中，对学生要多理解、多关怀，诚心诚意地与他们交朋友，做良师、成益友，让他们从内心敬重你，热爱你，离不开你，方能收到事半功倍的好效果。还要引导学生学会做人，学会生活。让学生学会自我的事情自我做，从叠被子，铺床铺，摆放东西开始，有针对性引导学生做一些力所能及的事，比如做楼道卫生拖地、卫生间保洁等，让学生吃点苦头，进行意志、体力的锻炼，教给学生一些自护的知识，如在突发事件中如何避险自救，青春期卫生常识、平常的卫生安全教育等都是不可缺少的。还要对学生良好习惯养成教育常抓不懈。因为学生具有较强的可塑性，具有从众心理和模仿性，他们能够理解良好行为规范的教育，并能设法按要求去做。但是，他们又具有不稳定性和随意性，自制力差，不能自觉长期按照规范要求去行动。因此，对学生的养成教育要数年如一日，不断强化，使学生在行为习惯养成过程中，逐步完成从不自觉到自觉，从量变到质变的过程。能够说，坚持持久是养成教育的生命线。同时，要突出三个“严”字。即：严格的校规、校纪和行为规范的要求。做到明确、具体、有章可循。以上是我这一学期的工作和学习状况的总结，虽然完成了任务，但还存在许多不足，我要在以后的工作和学习中，发扬优点、克服不足，不断完善自身，谨言慎行，了解、关爱每一位学生，时时处处做学生的榜样，用自我的善言善行为学生树立榜样，加强自身修养，注意总结经验教训，用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名生活老师的职责，使工作有所创新，不断进取，把工作做得更好。多谢大家!

小学寝室生活老师心得体会报告篇八

疫情席卷全球，给人们的生活带来了巨大的变化。作为小学生，在这个特殊的时期，我们也经历了不一样的寝室生活。这段时间不仅让我们更加成熟，也让我们深刻体会到了生活的可贵。以下是我对疫情寝室生活的一些心得体会。

首先，要有良好的卫生习惯。疫情期间，保持卫生是最重要的事情之一。在寝室中，我们经常需要打扫卫生，保持环境的整洁。每天起床后，我们要首先整理自己的床铺，然后打开窗户通风，让阳光透进寝室。接着，我们要注意居室卫生，清理垃圾，保持房间的干净整洁。此外，我们还要时刻注意个人卫生，勤洗手，保持口罩的佩戴。这样做，不仅可以保护自己，也可以避免病毒的传播，共同抵抗疫情。

其次，要培养良好的自律能力。寝室生活的好处之一就是可以培养我们的自律能力。在寝室中，我们需要制定规律的生活习惯，按时起床、锻炼、学习、休息等等。要做到按时就寝和早起，不能熬夜，保持良好的作息时间。此外，要按时完成学习任务，合理安排时间，提高效率。这样，我们就可以培养出良好的自律能力，并且养成好的生活习惯。

再次，要学会与他人合作。在寝室中，我们与寝室的其他同学一起生活，要学会与他人合作。我们需要相互照顾、相互帮助，共同完成各项任务。比如，我们可以彼此分担打扫卫生的工作，相互协助，让寝室更加整洁。在学习方面，我们可以相互讨论问题，互相帮助，共同进步。只有团结合作，才能更好地度过疫情的日子。

另外，要多进行有益的娱乐活动。在疫情期间，我们不能外出，但是可以在寝室里进行一些有益的娱乐活动，丰富我们的生活。我们可以一起阅读书籍，分享快乐；可以组织小型运动会，在寝室内进行体育运动，锻炼身体；也可以一起做手工艺品，发挥我们的创造力。这样，既可以缓解压力，又可以丰富我们的业余生活。

最后，要保持乐观积极的心态。疫情期间，我们不能外出和朋友们见面，不能进行一些原本想要做的事情，这可能会让我们感到不开心。但是，我们要始终保持乐观积极的心态。我们要学会适应现在的生活，充分利用时间，开展一些有意义的活动。我们要相信，这段困难的时期会过去，未来会更好。

疫情期间的寝室生活让我们收获颇多。我们养成了良好的卫生习惯，锻炼了自律能力，学会了与他人合作，丰富了我们的业余生活，培养了乐观积极的心态。这段特殊的经历，将成为我们成长的一笔宝贵财富，也将让我们变得更加坚强和自信。无论将来遇到什么困难，我们都有能力应对并战胜它们。让我们一起度过这段特殊的时期，相信未来一定会更加美好！

小学寝室生活老师心得体会报告篇九

教育是最美的事业，作为一名小学老师，我始终认为教育是一个无穷无尽的事业。教育的意义，不仅在于学生在学校里接受技能和知识的教育，更在于用心爱与爱心相结合，用真情传达加强灵魂的培养。教育要让孩子知道学校不只是实现他们的教育和职业理想的地方，更是塑造他们价值观、思维模式和品格的地方。

第三部分：关注学生的全面发展。

小学生的学习和成长既需要老师的关注和指导，也需要家长的陪伴和支持。作为小学老师，我们不仅要关注学生的学习成绩，还要从学生的性格、个性、思维方式、情感、品德等方面全面把握他们的成长，发现教育他们的不足与优势，从而为下一步补充可以适应昂亢时期的资源、方案和措施。

第四部分：创新教育的途径。

随着社会的不断变革，小学教育也需要不断更新，让孩子们跟上时代发展的步伐。因此，在新的学年里，我将逐渐抛弃以往的板书讲课方式，对教学手段的拓展也将变得更广泛和多样。而通过尝试新教学技术，孩子们也能发现更多自己的乐趣。比如唱歌、跳舞、朗读，以及一些画画、摆放模型等手工艺术，这些活动都可以有效增强课程的现实色彩，帮助孩子们爱上学习。

第五部分：展望教育的未来。

作为一名小学老师，我认为学生就像是涓涓细流，需要我们来引导，让他们变得自信、勇敢、有爱心。在未来的教育毕业时，孩子们会明白世界比他们想象得大，比想象中要充实；他们的责任比想象中的大，他们能承担起自己的重任，助力世界向前走；不管他们将来的职业如何，只要能够为社会付出自己的一份力量，就是一件很重要的事情。

总之，新学年的开课季节，是我们新的开始，是我们展望未来的希望，让我们充满热忱和信心，一步一个脚印，为孩子们带来更好的教育和未来。

小学寝室生活老师心得体会报告篇十

学生管理主要是做人的工作，而人是千差万别的，因此这项工作极其复杂，极为艰辛，具有很深的学问，生活指导老师工作总结。学生管理这项复杂、艰辛的工作，同时也是创造性极强的工作，既是一门学问，又是一种艺术。艺术是方法和经验的结晶。我来新纪元学校已经将近七年的时间，伴随着学校一天一天的成长，作为生活指导我所带的是第一届毕业班，可以说经历了风风雨雨。现将本年度的工作总结如下：

一：在遵守学校的规章制度方面。

没有规矩，就不成方圆。国家是这样，现在是法治社会，学校同样也需要是这样，学校也有他的规章制度，不仅对学生也针对老师，只有这样学校才有起生命力、才有活力、才能够不断的前进。

本年度我能够较好的遵守学校的各项规章制度，自我认为比上学期有所进步，学校每次组织的会议和活动，都能按时的参加，不管是教工例会、听讲座、本部门会议、升旗仪式还是党组织活动从来没迟到过。

二：为人师表方面。

教师自己的形象在教育过程中也起到十分重要的作用。教师形象的外显特征表现在教师的容貌、体态、穿着、谈吐等方面;教师形象的内在特征，表现在教师的性格、气质、情绪等方面;即容貌仪表因素、语言表达因素、行为举止因素、职业道德因素、业务水平因素。这五个教师形象构成因素，彼此之间既有区别又有联系，只有这些因素有机结合在一起，才能构成一个完美的教师形象。教师形象核心是教师的人格，教师的人格对于青少年来说是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光。教师的一举一动、一言一行时时呈现在学生面前，给学生一个综合的感觉，给学生潜移默化的影响。正像车尔尼雪夫斯基所说："教师把学生造就成什么人，自己就应当是这种人。"由此可见，教师的形象对学生的身心发展起着重要作用。

本学期我一开学就严格要求自己，注意自己的形象，为人师表。对自己的穿着打扮、衣食住行、谈吐、作风上都多加注意。

三：团结协作方面。

学生管理工作不是哪一个人、哪一方面能够独立完成的事。爱护学校荣誉，自觉维护集体团结，教师之间相互尊重，相互帮助，协调各方面关系，发挥互补效应，发扬团队精神，这是对我们教师最基本的要求。严格要求自己，关心他人，乐于助人，这有利于在日常生活中给学生树立学习榜样，也有利于形成一个相互尊重、紧密配合的教师群体。

有人把塑造学生的工作比喻为塑造一块大理石，认为有六个雕塑家共同雕着这块大理石，其中主要的两个就是家长和教师，而第一位则是家长。因为学生除了学校生活外，家庭生活时间是最长的。学生的健康成长除了学校(特别是班主任)的思想教育之外，家长的熏陶与潜移默化的影响更为重要。父母是孩子的第一任启蒙老师，老师是暂时的，家长却是终身的。家长在教育理念、教育思想、教育态度上，完全能反映时代的要求。现在，教师、尤其是班主任与家长"联手"教育学生，已经成为教育学生工作的一个不可缺少的环节。成功的"联手"能调动家长参与教育的积极性，促进学生的学习与品德的进步，使学校教育和家庭教育形成互补关系，保持学校和家庭对学生教育的一致性和协调性。生活老师在教育学生的时候应处理好这几种关系：与级组学校之间的关系、与班主任之间的关系、与学生家长之间的关系，处理好这几种关系是做好学生管理工作的必需条件。以前的教育工作，给我最大的感受就是，没有处理好这三种关系，从而没形成教育的合力，使自己的工作处于被动。在下一步的新生管理工作中，我要加强和班主任、家长的沟通，不仅要了解学生在课室和家庭的情况，并且及时的将学生在生活区的表现反映给班主任和家长，共同研讨教育学生的方法，形成教育合力，使学生健康成长。

一年多的学生管理工作实践中，使我有以下几点感受和体会：

一：积极进取，提高自己是教育学生的关键。

认真做好一日的常规工作，做到手勤、脚勤，让孩子们有一个良好的生活环境。做到对孩子有耐心，有爱心，还要细心，用爱感化孩子。做一名生活老师很苦很累，但发现自己很喜欢这份工作，也能为学校做出一份自己的贡献，就是我最大的满足。作为一名生活老师更要注意在行为和生活习惯上要严格要求自己，给学生树立榜样，正确引导学生的自理和独立的生活能力。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能及做人的基本准则。

二：落实规范先做样子后落实。

《小学生日常行为规范》、《宿舍管理规定》是我校对全体学生日常行为的基本要求。在学生落实过程中，注意引导他们从自身做起，从一点一滴做起。对个别学生中出现的问题，也要有耐心地加以引导。因为：任何事物的发展都是量变和质变的统一，量变是质变的前提，质变是量变的必然结果。因此，在落实过程中，坚持适度原则，注意量的积累，注意认真从小事、从点滴做起，培养良好行为和生活习惯的养成。

三：立足"早"字，未雨绸缪，及时"打预防针"。

做好计划，提高自己的预见性，对可能发生的问题考虑周全些，认真的总结经验，多看教育心理学和有关理论知识，坚决杜绝事故的发生。

要工作开展顺利并收到满意的效果，就要未雨绸缪，及早分析并预测各个阶段学生的思想动向，行为习惯和有可能出现的事情，及时进行"预防式"的教育。

同时，出现问题后，及时处理，及时调查，及时的和班主任、级组长、学生处、家长沟通，形成教育合力。如果不及时处理或处理不好，就可能引起很多的后患。

四：勤于深入学生的生活，勤于观察，多与学生谈心。

老师不深入学生的生活中，就不会第一手掌握学生情况，特别是生活老师，不深入宿舍就很难掌握学生的情况，就会出现很多事故隐患。

多巡视是管理学生最简单，也是最有效的方法。认真观察学生的言行举动，了解学生思想行动，才能够从细处做学生的思想工作。

同时多与学生谈心，也是学生管理工作的关键，重要部分。

总之，要想做好生活指导这个职务，我还有不少的距离，在今后的工作中，我应多学习，多总结，真正不辜负校领导交代给我的任务，将下年度里的工作做得更出色。

生活老师工作总结。

小学寝室生活老师心得体会报告篇十一

来本校工作已经快两年了，现在是3―6年级59名女生的生活老师，在工作中我能圆满完成学校交给的各项工作任务，胜任本职工作。

我非常热爱和喜欢生活老师这项工作，从来学校的第一天起，我就默默地下定决心，一定要干好这项工作，让领导放心。在工作中我格守职业道德，言行一致，为人师表，自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，工作积极主动。

在工作上我严格执行生活老师的工作规程，保证每一个学生吃好休息好。组织指导学生文明就餐，按时休息，不喧哗，不打闹，不浪费饭菜。对个别不遵守纪律的学生针对不同特点，采取不同的处理方法，从不打骂学生。我时刻树立安全第一的思想，做到寝室整洁舒适安全卫生，以保证学生安全为最终目标。

孩子是祖国的未来，家庭的希望，家长的心肝宝贝，来不得半点闪失，经常与家长联系和沟通显得尤其重要。一次一位学生家长给我打来电话，要求给孩子换个床位，我就把我为什么让她孩子在那个床位的理由给她说个明白，建议她不要光听孩子的。第二天，她专门打来电话说不用换了，并对我为孩子着想的做法表示感谢。在工作中对学生家长提出的要求能做到的我尽量满足，一时做不到的我都能给予耐心的解释或向学校领导反映。

在以后的工作中，我要继续加强学习，不断完善自身修养，发扬优点，克服不足，认认真真地做好每一项工作，做一名优秀的生活老师。

小学寝室生活老师心得体会报告篇十二

作为一名小学老师，我时常参加各种教育研讨会和报告会。近期我参加了一场关于小学生心理发展的报告会，从中获得了很多收获和启示。这次报告会使我深刻认识到了小学生心理发展的重要性，更加坚定了我在教学中注重培养学生综合素质的信念。

第二段：了解小学生心理发展的重要性。

小学生是教育的重要阶段，他们正处于心理和生理上的发育期，这段时间对他们的成长至关重要。通过报告会中的演讲和论文，我了解到小学生心理发展对其学业和社交能力的影响非常大。小学生对外界的感知和认知能力不断提高，他们的个性也逐渐形成，因此我们需要关注他们的心理健康，并采取相应的教育方法帮助他们全面发展。

第三段：学会关注能够提升小学生心理发展的方法。

在报告会上，演讲者提出了许多关于提升小学生心理发展的方法。例如，家庭和学校之间的密切合作是非常重要的，家长和老师应该密切合作，共同关注孩子的心理健康，以确定孩子是否正常发展。此外，学校也可以采取一些措施，如丰富多样的课程设置、关注个体差异、提供心理辅导等，来促进孩子的全面发展。通过关注小学生的心理发展，我们可以更好地理解他们的需求，并给予他们更好的帮助和指导。

第四段：我的反思和计划。

通过这次报告会，我意识到我在教育过程中更应该关注小学生心理发展。我计划深入学习心理学知识，了解小学生的心理特点和发展规律，通过运用心理学理论和方法，更好地进行教育教学工作。我还计划和学校心理咨询师合作，开展一些关于心理健康的活动，如心理辅导课程和心理健康讲座，以提高学生的心理素质。通过这些积极的举措，我相信我能够更好地促进学生的全面发展，为他们的未来做出积极贡献。

第五段：结语。

通过观看此次报告，我深感小学生心理发展是教育工作中的重要一环。了解小学生的心理特点和发展规律，关注他们的心理健康，对于教师来说是一项重要的任务。只有通过了解和关注小学生的心理发展，我们才能更好地指导他们，提高他们的学业成绩和社交能力。作为教师，我将始终把关注小学生的心理发展作为首要任务，为他们的成长做出更大的努力。

小学寝室生活老师心得体会报告篇十三

学生管理主要是做人的工作，而人是千差万别的，因此这项工作极其复杂，极为艰辛，具有很深的学问，生活指导老师工作总结。学生管理这项复杂、艰辛的工作，同时也是创造性极强的工作，既是一门学问，又是一种艺术。艺术是方法和经验的结晶。我来新纪元学校已经将近七年的时间，伴随着学校一天一天的成长，作为生活指导我所带的是第一届毕业班，可以说经历了风风雨雨。现将本年度的工作总结如下：

一：在遵守学校的规章制度方面。

没有规矩，就不成方圆。国家是这样，现在是法治社会，学校同样也需要是这样，学校也有他的规章制度，不仅对学生也针对老师，只有这样学校才有起生命力、才有活力、才能够不断的前进。

本年度我能够较好的遵守学校的各项规章制度，自我认为比上学期有所进步，学校每次组织的会议和活动，都能按时的参加，不管是教工例会、听讲座、本部门会议、升旗仪式还是党组织活动从来没迟到过。

二：为人师表方面。

教师自己的形象在教育过程中也起到十分重要的作用。教师形象的外显特征表现在教师的容貌、体态、穿着、谈吐等方面;教师形象的内在特征，表现在教师的性格、气质、情绪等方面;即容貌仪表因素、语言表达因素、行为举止因素、职业道德因素、业务水平因素。这五个教师形象构成因素，彼此之间既有区别又有联系，只有这些因素有机结合在一起，才能构成一个完美的教师形象。教师形象核心是教师的人格，教师的人格对于青少年来说是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光。教师的一举一动、一言一行时时呈现在学生面前，给学生一个综合的感觉，给学生潜移默化的影响。正像车尔尼雪夫斯基所说："教师把学生造就成什么人，自己就应当是这种人。"由此可见，教师的形象对学生的身心发展起着重要作用。

本学期我一开学就严格要求自己，注意自己的形象，为人师表。对自己的穿着打扮、衣食住行、谈吐、作风上都多加注意。

三：团结协作方面。

学生管理工作不是哪一个人、哪一方面能够独立完成的事。爱护学校荣誉，自觉维护集体团结，教师之间相互尊重，相互帮助，协调各方面关系，发挥互补效应，发扬团队精神，这是对我们教师最基本的要求。严格要求自己，关心他人，乐于助人，这有利于在日常生活中给学生树立学习榜样，也有利于形成一个相互尊重、紧密配合的教师群体。

有人把塑造学生的工作比喻为塑造一块大理石，认为有六个雕塑家共同雕着这块大理石，其中主要的两个就是家长和教师，而第一位则是家长。因为学生除了学校生活外，家庭生活时间是最长的。学生的健康成长除了学校(特别是班主任)的思想教育之外，家长的熏陶与潜移默化的影响更为重要。父母是孩子的第一任启蒙老师，老师是暂时的，家长却是终身的。家长在教育理念、教育思想、教育态度上，完全能反映时代的要求。现在，教师、尤其是班主任与家长"联手"教育学生，已经成为教育学生工作的一个不可缺少的环节。成功的"联手"能调动家长参与教育的积极性，促进学生的学习与品德的进步，使学校教育和家庭教育形成互补关系，保持学校和家庭对学生教育的一致性和协调性。生活老师在教育学生的时候应处理好这几种关系：与级组学校之间的关系、与班主任之间的关系、与学生家长之间的关系，处理好这几种关系是做好学生管理工作的必需条件。以前的教育工作，给我最大的感受就是，没有处理好这三种关系，从而没形成教育的合力，使自己的工作处于被动。在下一步的新生管理工作中，我要加强和班主任、家长的沟通，不仅要了解学生在课室和家庭的情况，并且及时的将学生在生活区的表现反映给班主任和家长，共同研讨教育学生的方法，形成教育合力，使学生健康成长。

一年多的学生管理工作实践中，使我有以下几点感受和体会：

一：积极进取，提高自己是教育学生的关键。

认真做好一日的常规工作，做到手勤、脚勤，让孩子们有一个良好的生活环境。做到对孩子有耐心，有爱心，还要细心，用爱感化孩子。做一名生活老师很苦很累，但发现自己很喜欢这份工作，也能为学校做出一份自己的贡献，就是我最大的满足。作为一名生活老师更要注意在行为和生活习惯上要严格要求自己，给学生树立榜样，正确引导学生的自理和独立的生活能力。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能及做人的基本准则。

二：落实规范先做样子后落实。

《小学生日常行为规范》、《宿舍管理规定》是我校对全体学生日常行为的基本要求。在学生落实过程中，注意引导他们从自身做起，从一点一滴做起。对个别学生中出现的问题，也要有耐心地加以引导。因为：任何事物的发展都是量变和质变的统一，量变是质变的前提，质变是量变的必然结果。因此，在落实过程中，坚持适度原则，注意量的积累，注意认真从小事、从点滴做起，培养良好行为和生活习惯的养成。

三：立足"早"字，未雨绸缪，及时"打预防针"。

做好计划，提高自己的预见性，对可能发生的问题考虑周全些，认真的总结经验，多看教育心理学和有关理论知识，坚决杜绝事故的发生。

要工作开展顺利并收到满意的效果，就要未雨绸缪，及早分析并预测各个阶段学生的思想动向，行为习惯和有可能出现的事情，及时进行"预防式"的教育。

同时，出现问题后，及时处理，及时调查，及时的和班主任、级组长、学生处、家长沟通，形成教育合力。如果不及时处理或处理不好，就可能引起很多的后患。

四：勤于深入学生的生活，勤于观察，多与学生谈心。

老师不深入学生的生活中，就不会第一手掌握学生情况，特别是生活老师，不深入宿舍就很难掌握学生的情况，就会出现很多事故隐患。

多巡视是管理学生最简单，也是最有效的方法。认真观察学生的言行举动，了解学生思想行动，才能够从细处做学生的思想工作。

同时多与学生谈心，也是学生管理工作的关键，重要部分。

总之，要想做好生活指导这个职务，我还有不少的距离，在今后的工作中，我应多学习，多总结，真正不辜负校领导交代给我的任务，将下年度里的工作做得更出色。

小学寝室生活老师心得体会报告篇十四

人生总有太多的偶然。就像当年在实验小学我没有想到自己会去竞聘一个“小组长”――级部主任一样，初秋，一身白衫白裙的我也没有想到自己会来竞聘小学部教务主任的岗位。对这个岗位的职责，我几乎一无所知。两年来的工作，只能说是在逐渐地接近这个岗位，在大家的引导、帮助、期待和宽容之中。

回顾两年来的工作，我想用三个词语来概括：“学习”、“合作”、“发展”。

我很难忘记上学期开学初的一件事。庞校长带了实验小学的部分老师来听董玉华老师的课，隔夜，袁校长嘱咐我安排好上课的班级和场地，我答应了并和往常一样打电话给王威虎老师请信息处安排观摩教室的音响。第二天早上，袁校长再次询问我此事，我满口答应.好了！意想不到的是等袁校长、庞校长带着一群实验小学的班主任老师推开门走进我熟悉的观摩教室时，室内却是一片狼籍：乱七八糟的椅子，纸团遍布的地面，还有面板脱卸的桌子……当实小叶秀琴等老师伸出手来帮着整理桌椅时，我真的羞愧难当。后来我知道那一次庞校长是专门带低年级的老师来看我们上课常规的。庞校长没有批评我，袁校长也没有责备我一句，甚至王威虎老师还专门向我致歉，但在很长一段时间里我都不敢看两位校长的面孔，不敢回想这件事情。及至和谭文杰老师共事，坐在一个办公室里看着他筹划家长会关照到每一层楼面、每一个教室、每一个教室里的.哪怕一只饮水杯的时候，这种内疚和自责更为深刻了。谭老师用一言一行告诉我：一个人的能力有高低，但要很好地胜任一个岗位的工作首先要“敢于负责”。“责任重于泰山”，就像他自己在述职报告中说的那样要“像南沙群岛的守岛战士一样，每时每刻向祖**亲报告，这里平安无事。”我想，这种闪烁着人性光辉的美德是在工作中获得尊重、信任、合作的基础，是获得人格提升的必修。身边的榜样深深教育着我，也时时提醒着我：汪校长、袁校长、庞校长等老一代人的严谨、执着、一丝不苟；陆校长、匡主任、芮主任的勤学善思；李励和殷春艳的锐意进取……他们，始终是我身边最生动的老师。

当然，堪为老师的还有我们各学科的学科主任，因为他们都是各条线上的专家，我在很多学科的进入，都是在他们热情的引领之下，但是我们更多的是相互间的合作，在陆校长的指导下我们着重开展了三方面的工作：

一、构建了较为完善的质量保障体系。

主要从作业、集体备课、学科竞赛和活动课程等诸方面勾勒质量保障体系的框架：改期末的作业评比为定期的备课组自查和不定期的学科组作业抽查；改单一的关注期末考试为期中调研和期末考试并重，关注常态下的质量状况；确定和完善了备课组长，启动集体备课组长负责制，制订备课组长职责；完善了学科竞赛制度，每学期按计划正常有效地开展学科竞赛活动；本学期配合校长室启动常规调研机制，完成调研综述。

二、搭建了较为宽广的教学研究平台。

多层次的教研活动：每学期坚持正常备课组、学科组、校级、校级以上等不同层次的教研活动，促进教师人人参与研讨，在研讨中内化实施理念，完善操作策略，进行有针对性的校本培训。

两校互动研究机制：每学期坚持按计划与实小老师进行教学研讨活动，利用好两校优势资源，共同打造高水准的研究平台，其中语文、数学、英语各两次，音乐、体育、美术、科学各一次，每学期正常活动在10次以上。同时确立了“上有观点的课”的理念，每次研究活动都有相关专题，本学期还形成了研究活动综述。

周二校长听课活动：坚持了两个学期每周二“校长听课日”活动，构筑校长与一线教师的“对话”桥梁。

学科主任专题调研：每学期学科主任就本学科的教学情况实施常规调研，并形成一定的书面材料进行交流、商讨和问题解决，促进了学科主任层面的研究，成为推进“学科主任负责制”的有效策略。

三、启动了校本化的新课程研究。