聚焦生态保护心得体会小学范本(通用12篇)

心得体会是我们在学习和工作生活中的得失、收获和感悟的总结和概括。写一篇完美的心得体会需要我们提前做好充分的准备和调研，了解相关背景和资料。心得体会是在实践中通过思考和总结而得出的宝贵经验，只有深入思考，才能从经验中汲取到更多有益的心得体会。我们该如何写一篇较为完美的心得体会呢？以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

聚焦生态保护心得体会小学范本篇一

4月18日我有幸参加了在x双语实验小学举行的x市农村小学数学“关注常态、聚集高效”课堂教学研讨。为其3天的听课、评课活动让我感受颇深，承载了满满的收获。

下面我就谈谈关于听五年级下册《同分母分数加减法》的感受：吕健老师的《同分母分数相加减》一课，在操作前，教师就复习了整数、小数的加法，用了摆小棒等方法让学生明确加法的本质特征是相同单位相加，也有效地把整数、小数、分数加减法联系起来，达到了知识的融会贯通。在操作过程中，老师不停的启发学生去思考。整个过程目标明确，秩序井然，思维活跃，学生参与度高。为了上好一节课，我们可以看出吕老师背后的努力，她能将《同分母分数加减法》这节课进行彻底的挖掘，以及将整数、小数、分数加减法联系起来，这是值得我学习的地方，这样我们的课堂就不止是孤立的一节课了，而且从学生的思维角度来想，数学是相通的，增加他们学数学的乐趣。而王永胜老师执教的这一节课《同分母分数加减法》有是不一样的精彩。王老师真的是幽默与智慧并存，轻松与严谨同在，让学生学的开心，听课老师不觉得累，这就是好课。这节课的练习环节是我特别欣赏的，王老师设计了大量的学生活动，同学们的积极性被充分调动起来，他们完全投入其中，课堂气氛异常活跃。练习环节的设计可见王老师是大费苦心呀，但是设计我认为堪称完美，最后还以知识数的形式结束本堂课，也是注重了知识的内在联系。

这次的学习给我印象最深的一位老师就是一小的孙成美老师，年龄将近50，但用他们教研员的话来说还一位资深美女，最重要的是她对课堂的执着，和对教学教法的不懈的研究值得我学习。听了她的课，使我领略到她的教学风采，让我明白课前要精心预设，精心备课，深入研究教材，上课要精讲多练，从学生现阶段的心理特点入手，让学生动脑想，动口说，动手做，通过小组合作学习，共同参与知识形成过程中。在以后的教育教学工作中，我要多向她学习，以严谨的教学态度，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

以上是我在听课中的一点体会和心得，我要在学习的基础上更加努力的去钻研教学，做到能与学生联成一片，使自己的教学得到长足的发展。

聚焦生态保护心得体会小学范本篇二

近年来，随着环境问题的日益严重，生态保护逐渐成为人们关注的焦点。作为教师，我们肩负着培养学生成为未来生态保护者的重任。在教学实践中，我深感生态保护的重要性，也体会到了自己在这个过程中的成长和培养学生的责任。本文将从三个方面阐述我在聚焦生态保护中的心得体会。

首先，生态环境教育是培养学生环境保护意识的基石。在教学中，我注重培养学生独立思考和解决问题的能力，设立了专门的生态保护课程。通过开展各类生态考察和实地调查活动，学生亲身接触到生态环境的实际情况，以问题为导向进行思考和研究，进而形成对生态保护的深入理解和热爱。例如，学生们探访了本地湿地公园，并触摸了湿地中的生态环境和植物，深感湿地保护的重要性。同时，我鼓励学生参与学校绿化行动，亲自动手种植花草树木，培养他们的环保意识和责任感。通过这些活动，学生的环境保护意识从理论到实践得到了有效提升。

其次，教师要做到以身作则，率先垂范。作为教师，我深知言传不如身教的道理。因此，我努力做到榜样带动，亲自参与各类生态保护活动，让学生亲身感受到身边事物的变化和我们每个人的责任。例如，我带领学生组织了一次校园环境大扫除活动，让学生亲自体验到保护环境，爱护地球的重要性。同时，我自己也积极参与环保行动，尽量减少纸张和塑料袋的使用，宣传垃圾分类等环保知识。通过个人的实际行动，我希望能够激发学生践行环保的冲动，形成一个良好的环保习惯。

最后，生态保护教育要注重跨学科的融合。生态保护问题是一个综合性的问题，需要各个学科的知识和理念相互融合，形成合力。因此，我在课堂上注重跨学科知识的引入和交叉。比如，在生物课堂上，我会结合地理、化学等其他学科的知识，让学生全面了解生态环境和生物多样性的重要性。同时，我还会与语文老师合作，让学生通过阅读环保主题的文章，培养他们的环保意识和写作能力。通过这种跨学科的教学方式，让学生能够更好地理解和运用生态保护的知识。

总结起来，生态保护是一项关乎人类未来的重要任务，培养学生的环保意识和责任感是我们作为教师的重要任务。通过生态环境教育的实施，以身作则的榜样带动，跨学科的融合等方面的努力，我们能够培养出更多关注生态保护的学生，为地球的未来贡献力量。希望我和其他的教师们能够一起努力，做生态保护的引路者，引领学生积极参与到生态保护的行动中来。

聚焦生态保护心得体会小学范本篇三

近日，我校举办了一场关于生态保护的讲座。主讲人以通俗易懂的语言向我们讲解了生态保护的重要性，并提出了一系列的措施和建议。通过这次讲座，我深信只有保护好我们的环境才能有美好的未来。

首先，讲座详细介绍了生态保护的目的和意义。我们都知道，近年来，人类为了追求经济利益，破坏了大量的自然资源，导致了生态环境的恶化。在讲座中，我了解到，生态环境的恶化不仅会给我们带来很多灾难和疾病，还会让我们失去清新的空气和美丽的自然景观。因此，保护生态环境就显得尤为重要了。

接下来，讲座介绍了常见的污染源以及它们对环境的影响。其中包括大气污染、水污染和土壤污染等。大气污染会导致空气质量下降，威胁到我们的健康；水污染则直接影响到我们的饮用水和水源的净化；土壤污染则会导致农作物减产以及土地的失去肥力。通过了解这些污染源及其影响，我们更加认识到了保护环境的紧迫性和必要性。

讲座还向我们介绍了一些生态保护的好习惯和措施。例如，垃圾分类、节约用水、减少用纸和能源等方面的举措。通过课件上的图片和实例，我了解到这些措施虽然简单，但却能够在保护环境方面发挥重要作用。尤其是对于我们小学生来说，养成这些好习惯不仅能够保护环境，还能够培养我们的责任心和乐观向上的态度。

在讲座中，我们还学到了一些更具体的保护环境的方法。比如，种植植物、节约用电等。通过互动环节，我们一起种下了几颗绿色的植物。这不仅带来了快乐，还让我们亲身感受到了环保的重要性。此外，我们还学到了一些环保知识，比如自然资源有限、循环经济等。这些知识不仅丰富了我们的知识储备，还增强了我们的环保意识。

最后，讲座提出了个人行动计划，希望我们以身作则，从小事做起，争做环保小卫士。作为小学生，我们可以从我们身边的事情做起，例如节约纸张、关灯节能等。更重要的是把这些理念传递给家人和亲朋好友，共同参与到环保事业中来。从讲座中，我明白了每个人的力量都是微不足道的，但是只有我们每个人都行动起来，才能共同改变环境的现状。

通过这次讲座，我深刻认识到了保护生态环境的重要性。保护生态环境不仅关乎人类的生存和发展，也关系到我们的美好未来。作为小学生，我们应该从小事做起，用行动来保护环境。只有每个人都积极参与到环保事业中，我们才能享受到更美好的自然环境。让我们携起手来，从现在开始，共同建设美丽的家园！

聚焦生态保护心得体会小学范本篇四

2013年9月14日，我有幸参加了株洲市高中物理学科基地教师培训：以聚焦课堂教学为题的专家报告会议，有少许心得与感触，如下。

首先是黄国雄老师的报告，黄国雄老师是教育部物理课程标准的研制核心组成员，国家高中物理教材副主编，市高中物理学科基地主持人，他的报告《打造学科高地，引领学科发展》，主要从学科基地的建设初衷，建设期望，建设历程，建设目标与具体实施情况来做的。看到各种硬件：工作室，功能室，实验室，校园科技景观在各层领导的亲自关心下，实现的非常完美，我们全体物理教师心里非常激动。黄国雄老师还介绍了他的资源共享观：“五个层次，一种境界””三化一式”更让那些教学资源相对缺少的地区物理教师心怀敬仰。

王沛清教授的报告《落实课改要求，提高高中物理课堂教学质量和效率》，从不同角度说明，如何改进课堂教学，如何提高教学效率。重点说明学校发展，教育发展与教师自身发展的统一。说明课堂的对象是人这一真理，要求课堂教学遵循人发展的规律，教育教学的规律。体现教育公平的原则。说明教学中，教师为主导作用，学生为主体作用。整个报告，从新时代新教育的观点在审视教育。

黄恕伯教授的,说明课堂教学应该大道至简，正本清源。从最基本的课堂目标，良性的课堂生态来说明课堂整体设计。

最后是何秦研究员《中学物理课程实施过程中的问题和对策》对于学生的学习状态，对于教师自己的要求，有所要求。对于教学方法的三贴近，三精，三性深入进行了探讨。

总而言之，各位专家在更高的高度，指导了中学物理教学。如同指路的路标，海上的灯塔，深夜远行的北极，永远能让我们心中敬仰向往，以身力行专家们的指导。在物理教学的路上，一步一朝拜！

聚焦生态保护心得体会小学范本篇五

经过学校领导的精心安排和筹备，我校所有数学教师参加了一次精彩绝伦的校内公开课活动，由我校的省级教学能手邓老师、西安纺织城小学的省级能手高老师、宁强县南街小学的省级能手殷老师分别选择了一节不同年级的数学课进行了的别开生面公开课活动，三年级的《捐书活动》、四年级的《编码》和六年级《生活中的比》，这三节课分别代表不同课型的数学课，但是无论哪个老师的课都上的是那么的与众不同，那样的引人入胜，给人耳目一新的教学思路和教学观念，原来课还可以那样。通过观摩几节课的教学，所有的老师都是心潮澎湃，热血沸腾，相信很多教师都会有很大的收获，给自己以后该如何上好一节高效数学课都心有所思，心有所得。我就我自己参加这次的活动的心得谈几点浅薄的看法，以期能对以后的教学工作有帮助。

一、一定要深研教材，用好教书用书。

几个省级能手都谈到了课前备课的重要性，每次我们面对学生情况可能都不一样，不能老是用一套一成不变的教学方法和思路去教授不同的学生，很多时候我们都认为这个教材我已经连续教了几年了，肯定没有任何问题，也不会碰到自己解决不了问题，但是实际学生个体都是有差异的，我们没有放之四海皆准的办法。所有我们一定要深研教材，通过研究教材，找到适合我们这期学生的教学思路和方法，力争给自己的教学添光加彩，使每个学生都能学有所得。特别是殷老师讲的一点就是她发现他们学校有的老教师再给学生讲题前一定要自己把题先做一遍，无论是一年级简单的加减法，还是高段比较复杂的题，都要自己动手认真做上一遍，她在以后的教学中也是这样做的。对我很有感触，我有的时候就是觉得这个题我已经教了几遍，肯定没有任何问题，但实际上通常就是这种简单的问题有时学生的问题会难倒我们。所以只有自己做了，才不会打无准备之仗。就像高老师讲的那样，简单问题中蕴含着深刻的道理。所以课前认真备课是能上好一节课的前提。

二、认真研究学生，抓住课堂，组织好课堂的流程和每一个环节。

每个学生都有他的特点，每班学生都有他们班学生的特点，都是存在个性差异的，在上课前认真研究学生和班级的特点，我们上课才能做到有的放矢，做到心有成竹，这节课我在这个班该怎样上，在另外一个班又该怎样上，充分利用个体差异，使每个班的学生都能觉得他们学到了东西，掌握了知识。特别是在课堂流程的设计上，应做适当的改变，不能采用死板教条的方法。教学方法的灵活多样，教学思路的异彩纷呈，最终带给我们肯定是惊喜。只有在这种的前提下，我们的教学重难点的突破才能取得不一样的效果。

三、鼓励性的评价语言，特别是生生评价，带给我们不一样的课堂。

在这几节名师的课堂上，不时会出现对学生的鼓励性语言，使我充分理解了好孩子都是夸出来的这句话，在他们的课堂上好多孩子都能通过自己的发言，发表自己的见解得到老师和同学夸奖，这对每个学生而言都是莫大的鼓励。在他们的课堂我时不时的会听到，“我为你点赞”“你真棒，你是大家学习的好榜样”，这种时髦而富有感召力的表扬性语言，特别是高老师的课堂，每个学生随时都会得到表扬，所以只要给他表现的机会，他一定会带给大家不一样的表现。特比是他发动的生生评价，更是给受表扬学生带来莫大的荣誉。高老师的语言犀利，风趣，幽默，富有感召的力的语言风格，使得他的课堂孩子的表现显得尤为突出。他的经典语言“数学课是要用来思考，而不是静静的坐着听”“数学课是讲理的”“数学的家在生活”这些朴实而富有哲理的话语在我的脑海中久久的回旋，挥之不去。

四、好的教学方法可以达到事半功倍的效果。

在这几节课中，每个老师的导课都是那样的新颖，那么的贴近生活，比如邓老师的抓小偷，圆了学生的英雄梦。殷老师的周末扶贫，密切结合生活。总之，好的开头是成功的一半，所以在导课上我以后还是要下工夫。在上课中殷老师把同一道题的几种解题方法，都给学生呈现出来，由学生自己选择喜欢的方法进行做题，尤其受学生的欢迎。高老师的“擦字”环节的教学设计，是那样的新颖、独特，具有活力。通过这种游戏性的环节使学生掌握了概念的重点，并且有效的调动了每个学生课堂的积极性，课堂教学效果自然就会很不一般。

总之，通过这几节课的学习，我在以后的教学中一定要学会借鉴，用其所长，补己之短，力争在以后的教学中能用到这些名师一些行之有效的教学方法，提高自己课堂教学效率，使自己的课堂也能精彩起来，也能是学生喜欢自己的课。

2017.12.21。

聚焦生态保护心得体会小学范本篇六

在新一轮的课程改革中，小学阶段的教育内容和教学方法也发生了重大变化。作为一名小学教师，我也深刻感受到了新课改带来的影响和启示。在这篇文章中，我将分享我在聚焦新课改过程中的心得体会。

一、学习者为中心，充分发掘学生的潜能。

新课改的一个重要特点就是以学习者为中心，充分发掘学生的潜能。在教学过程中，我们注重挖掘学生的自主学习意识和积极态度，关注每个学生的特点和差异，通过多样化的教学手段和实践活动，引导学生自主探究和创新实践，从而帮助他们全面发展自身能力。

通过这样的实践，我深深地感受到，学习者为中心不仅能够激发学生的学习兴趣和动力，让他们的学习更加主动和积极，还能够充分发挥每个学生的专长和潜能，让他们在学习中有所突破和收获。

二、情境引导，增强学生的学习体验和感受。

在新课改中，情境引导也成为一种常用的教学策略。通过营造真实的情境、情感体验和心理模拟，让学生更加身临其境地感受到知识和技能的应用，从而提高学生的学习体验和感受。

在我的教学实践中，我尝试了不少情境引导的方法，例如设置问题情境、模拟任务情境、游戏体验等。通过这些实践，我发现情境引导不仅能够增强学生的学习兴趣和动力，让他们更加深入地理解知识和技能，还能够将抽象的知识和实际生活紧密联系在一起，让学生更加愉悦地学习。

三、多元评价，鼓励学生多方面发展。

另一个与众不同的变化是多元评价的实施。这种评价方式不再把分数作为唯一标准，而是通过多方面的评价，全面收集学生的学习成果和发展状况，从而真实、公正地反映学生的综合素质。

多元评价的实施是一项具有挑战性的任务，需要我们在实践中不断探索和完善。通过实践，我们发现，多元评价不仅能够给学生带来更大的学习空间和发展机会，让他们更多地发挥自身潜能和创造力，也能够促使我们教师更加关注和关心学生的个体差异和发展需求。

四、跨学科整合，促进综合素质的提升。

新课改注重的一个方向是跨学科整合，通过多学科知识和技能的融合，促使学生形成全面、综合的素质发展。在实践中，我们需要根据学生的实际需求和发展状况，将多学科知识有机融合起来，以应对时代变化和全球化发展的挑战。

在我的实践中，跨学科整合的教学方式可以有各种各样的形式，例如整合不同课程的内容、整合不同课程的任务和活动等。通过这样的实践，我深刻地感受到，跨学科整合的教学方式不仅能够促进学生的多方面发展，还能够拓宽学生的知识面和视野，提高他们的综合素质和适应能力。

五、教师自主，倡导教学研究和实践创新。

在新课改中，教师的自主权得到了充分的尊重和发扬。我们教师不仅可以根据学生的实际发展需求和家庭教育需求，自行设计和实施教学计划，还可以参与各种教学研究和实践创新活动，提高自身的专业素养和教学水平。

在我的教育实践中，我积极参与各种教学研究和实践创新活动，也不断尝试自主设计多样化的教学计划和教学方案。通过这样的实践，我发现，教师的自主权和实践创新精神不仅能够提高我们自身的教学水平和专业素养，还能够为学生提供更加优质和个性化的教育服务。

总之，在新课改的推进过程中，我们教师需要立足于学生的发展需求和家庭教育需求，以学习者为中心，充分发掘学生的潜能，注重情境引导，增强学生的学习体验和感受，采用多元评价，鼓励学生多方面发展，跨学科整合，促进综合素质的提升，教师自主，倡导教学研究和实践创新等多种方法，来提高教育教学的质量和水平，为学生成长成才做出自己的贡献。

聚焦生态保护心得体会小学范本篇七

近日，我参加了一场主题为“生命之源，共同守护”的小学生态保护讲座。这场讲座让我受益匪浅，使我对生态保护有了更深刻的理解和认识。在这次讲座中，我学到了许多关于生态保护的知识，也收获了对自然环境的尊重和珍惜的心情。

首先，讲座的第一部分是关于地球的介绍。讲师向我们详细介绍了地球的基本结构和形成过程。他强调了地球是我们生活的家园，我们应该认识到保护地球就是保护自己的生存环境。听到这里，我不禁想起了那个被废弃的工厂厂房，它黯淡无光，烟雾缭绕，无草无花，让我深深地感受到了生态破坏的严重后果。

接下来，讲师给我们介绍了生态系统的概念和构成要素。他通过丰富的图片和案例，让我们更加直观地了解了生态系统的组成和相互作用。我明白了生态系统中的每一个环节都起着重要的作用，如果其中一个环节被破坏，将会导致整个生态系统的崩溃。因此，我们每个人都应该从自己做起，为保护生态系统作出贡献。

然后，讲师向我们介绍了一些目前生态环境所面临的挑战和问题。他讲了许多关于森林砍伐、水污染、空气污染等方面的案例，让我对生态破坏的现实情况有了更深入的了解。我意识到，只有我们每个人都付出行动，共同努力，才能够阻止生态破坏的进一步加剧。讲座上，我还了解到了一些可以从小做起的环保行动，如减少使用塑料袋、节约用水、开展垃圾分类等，这些小小的行为，在积累起来的时候将对环境产生巨大的积极影响。

最后，讲座的结尾部分，讲师向我们呼吁大家行动起来，共同保护我们的地球。他说：“地球只有一个，它是我们的未来。只有我们尊重和保护它，我们才有更好的未来。”这番呼吁让我瞬间明白了，作为小学生，我们虽然力量微小，但只要我们从现在做起，为环境作出一点点的贡献，那么我们每个人的努力加在一起，就能够形成庞大的力量，对地球进行有效的保护。

通过这次小学生态保护讲座，我深刻地认识到了生态环境的重要性，也了解到了自己应该如何在日常生活中进行环保行动。我将把这次讲座的所学知识融入到我的日常生活中，从小身边的事情做起，用实际行动去保护我们的地球。我相信，只要每一个小小的努力都能够凝聚成大家庭的力量，我们一定能够共同守护我们的家园。

聚焦生态保护心得体会小学范本篇八

10月18日，我有幸参加了由华东师范大学主办西安安高新一中承办的“聚焦课堂—全国教学研讨活动”。在一天的时间里，聆听了来自全国各地不同老师的课程并进行了评课，感觉受益匪浅，现将培训心得做以下总结：

首先，我在尚德楼参加了“聚焦课堂—全国教学研讨活动”的开幕式，接下来在高新一中博学楼五层阶梯教室，听取了4位来自不同地区的教师讲同一节课——englisharoundtheworld，即同课异构。同一节课，4位老师的教法各不相同，总体感觉是一个完美的视听盛宴，让人意犹未尽。接下来逐一介绍4位老师的课程及我的一些体会。

第一位是来自高新一中的康爱萍老师，康老师根据学生的实际，在学生已有知识的基础上，将第一部分热身和第二部分阅读紧密结合，充分发挥学生的主体地位，通过教师主导、学生主体，在一节课的时间里完成了一般两节课才能完成的内容，充分体现了高效的课堂教学。康老师首先利用一些学生熟悉的问题引入，然后又播放了一段英式英语和美式英语的区别的视屏，极大的调动了学生的积极性。在完成热身的同时又引入了新课，提高了学生的学习热情。接下来让学生自读课文，并进行相应的学法指导，让学生阅读时注意重点单词和重点句子。在她的指导和帮助下，绝大部分学生都按时完成了任务。当中也有一些小插曲，在问一个问题时，许多学生都未准确的找到答案，康老师并不着急而是循循善诱，在她的积极协助下，终于有学生给出了正确答案。最后在完成基本教学任务的同时，为了提高学习效果，康老师设计了一个教学活动。让学生根据学习的内容，设计一个卖书的海报并进行表演，学生们积极参与，并有俩组学生进行了现场表演。既深化了对所学内容的理解，又锻炼了学生的写作和口语表达能力，给了我们一个很好的启发和示范。

第二位是来自江苏天一中学的张洁老师，这位女老师给我的第一感觉就是很年轻，上课面带笑容给大家一种亲近感。张老师虽然很年轻，但是教学的整个设计几近完美，尤其是引入部分，给人以震撼。她以优酷上一个小伙子讲各种各样的语言的视频引入，既说明一个人可以掌握多种语言，又说名语言之间有很大的差异，极大的提升了课堂的气氛和学生的热情，为引入新课做好了铺垫。随后有播放了一个英式英语和美式英语区别的视屏，转入学习的重点。同时指导学生阅读课文，回答问题。在她的指导下，学生们圆满完成了任务。整个教学过程设计完美，过渡自然，环环相扣，堪称完美。

最后一位是来自美国的kylepitts老师，他上的也是这一节课，他的教法和几位中国老师截然不同。中国老师侧重知识目标，即在规定的时间内完成所布置的课堂内容。而他在上这节课时，弱化了知识目标，把这节课变成了口语和写作结合的一节课，突出培养提高学生的口语写作能力。同时注重学生的参与，让全部学生都积极主动的参与进去。先让学生就英式英语和美式英英语写一段对话，再让学生进行表演，随之让其他学生经行点评。全班学生都参与了活动，老师只是进行了引导和组织，完全是一个自主学习的过程。整个课堂给我的感受是轻松自然，无拘无束，但有不失能力的培养。这种做法很值得我们借鉴，应该是是一种典范。

此次去西安高新一中参加“聚焦课堂—全国教学研讨活动”让我开阔了眼界、丰富了知识。无论是老师的教学还是高新一中学生的素质都给我很大震撼，老师能够用各种各样的方式去活跃课堂，学生能够积极主动地配合老师，师生间虽然不认识但很有默契。对于我校的学生，如果我们也能采用各种各样的方式吸引学生、活跃课堂氛围，或许也就不会有睡觉的学生了。作为年轻教师，我一定要在今后的教学中多思考，多学习，争取在自己的教学上有所突破！

聚焦生态保护心得体会小学范本篇九

突如其来的听课，让人猝不及防，以往有公开课的经验，但是会提前准备许久，晚上准备第二天早上讲课还是头一回。学校布置的杂活很多：摄像，广播系统学习，医保信息录入，扶贫系统维护，学籍管理，每一项都是需要精心完成的，容不得半点差错。再加上诺诺只有七个多月，正是难带的时候，这么多项任务同时压在我的身上，我真的没有时间仔细备课。接到任务后草草的从网上下载点资料学习，第二天一早着急忙荒的就上战场了。果然，这节课是失败的，内容讲完后，还剩下十几分钟，只得东拼西凑，当时恨不能找个地洞钻进去。所以，我必须好好反思需要学习的地方：

一：教学方法类型及使用方法。

二：如何组织学生听课。

学生在课堂上注意力不集中的原因本质是缺少学习兴趣，教师应在课堂上设置种类丰富形式多样的活动和小游戏，吸引学生注意力，激发学生兴趣课堂小游戏：

1、学生做小老师。

2、开火车。

3、男女生比赛。

4、小组之间比赛。

5、听力游戏（锻炼注意力）：听到几个一。

听到故事中有几个小动物，分别是谁。

6、摆一摆。

五，教学难点的突破：可以设置一个好的问题，引导学生思考六，课堂提问不应限制学生的思维和想象力，应培养学生的创造性思维，对于新奇的想法或者超出课堂预设之外的回答，首先给予鼓励，发挥教师的课堂机智，因为课堂是不断生成的过程，教师需要把握本课主线，及时再引导学生回到课堂中来。七，教态（表情，动作，语言）。

九，通过一节课的学习，学生是否有收获，认知是否能达到新的高度。

聚焦生态保护心得体会小学范本篇十

近日，我校举办了一场以“生态保护”为主题的讲座，特邀请了一位生态保护专家进行讲解，我深有感触地参加了这次讲座。通过听讲座，我深刻认识到了环境保护的重要性，感觉到了自己作为小学生更应该主动地参与到环保活动中去。

首先，讲座对生态环境的重要性做了详细的介绍。专家通过举例和数据，向我们展示了现代工业化进程中对生态环境造成的破坏，让我们了解到了生态环境对人类生活的重要影响。例如，水源的污染会导致饮用水的短缺；空气的污染会引发大气环境的不稳定；森林的砍伐会导致气候变化等。专家告诉我们，保护生态环境就是保护自己生存的根本，我们每个小学生应该从现在开始行动起来。

其次，讲座强调了个人的环保责任。专家告诉我们，保护环境并不是大人们的事，每个人都有为环境贡献一份力量的义务。从我们小学生做起，从身边的小事做起，可以进行垃圾分类、定期参加植树活动、节约用水用电等等。其中，养成良好的环保习惯是很重要的，比如垃圾不乱扔、爱护花草树木、注意水资源的合理利用等。这些简单的行为可以不断积累起来，形成一种自觉的环保意识。通过这次讲座，我决心从今天开始，每天都去倡导班级同学们一起参加环保行动。

第三，讲座引发了我对生态保护知识的思考。通过讲座，我了解到，生态系统是一个复杂的生物体系，各种生物之间相互依赖、相互制约。讲座提到了，近年来人类为了发展，过度开发和利用生态资源的行为已经对生态系统造成了严重的破坏。因此，我意识到我们个人的行为会对整个生态系统产生影响，而这种影响是相互关联的。我们应该意识到，世界上没有独立的个体，每个人的行为都会对自然环境产生影响。只有每个人都明白了这个道理，并从小事做起，才能真正保护好我们的生态环境。

最后，讲座对我个人产生了重要的启示。我深刻认识到，如果我们不保护环境，环境就会威胁我们的生存。只有通过环保行动来保护好环境，我们才能有一个美丽的家园。作为小学生，我们应该自觉地培养环保习惯，从小事做起，不浪费资源，珍爱大自然。同时，我们也可以通过参与学校和社区的环保活动，传播环保知识，影响更多的人。每个小学生都是环保行动的推动者，只要我们齐心协力，共同努力，我们一定能保护好我们的美丽家园。

综上所述，通过参加这次生态保护讲座，我深刻领悟到了环境保护的重要性，明白了个人的环保责任，并从中得到了对生态保护知识的思考和启示。我决心从今天开始，积极参与到环保行动中去，以实际行动保护我们的生态环境，为建设美丽家园贡献自己的力量。

聚焦生态保护心得体会小学范本篇十一

张小强。

有的人说：“高效课堂”就是教师在相对短的时间里，让学生得到更多更深的知识与能力，获得更丰富的经验；又有人说：“高效课堂就是在有效的空间里，采取恰当的形成，激发学生的学习积极性、主动性，让学生参与教学过程，获取有效的知识与能力”；还有的说：“高效课堂就是在坚守人类基本价值取向的基础上，同时充分利用本节课的资源，让学生明白丑与美，恶与善的客观真实，”等等，而我的理解就是：“教师在单位时间空里里，将教学目标最大化和最优化。”也就是将新课程标准中的“知识与技能，方法与过程，情感态度，价值观”三维目标最大化，最优化。

怎样打造“高效课堂”？我认为“打造高效课堂”，教师应具备以下三个条件：

1、要有充分的课前准备。

2、要有较强的课堂驾驭能力。

3、要有真挚的情感。这三点是打造高效课堂的保证。

第一点，充分的课前准备是打造“高效课堂”的前提基础。开始第一步是教师个人提前精研一组教材。在自已反复研读教材以及其他有关的背景知识的前提下，再读教学用书。以此形成自己对文本的独特理解，并将理解以批注或圈点的方式记录在书上。第二步是教研组集体备课。这个步骤是在个人精研的基础上进行的。主讲人进行单元备课分析，并就其中的一节进行精备、精讲；过程中或者讲完后，老师们展开充分的讨论，以此弥补个人理解可能出现的粗浅或者偏差的现象。第三步是教师形成个性化教案的过程。在个人精研，集体讨论的基础上，个人就其中的一节课进行精备课，形成自己的个性化教案。然后教研组之间再互相听课，共同探讨每节课，直到达成共识。

第二点：教师要有很强的课堂驾驭能力。因为这是课堂高效运行的必要条件。要做到这点，我认为教师必须具备三种过硬的基本功：

1、语言。

2、板书。

3、严密的逻辑思维。课堂是师生互动的场所，教师怎样才能将学生的注意力牢牢地吸引住？试想教师没有抑扬顿挫，幽默风趣的语言，怎么吸引学生的听觉？没有一手漂亮的板书，又怎能吸引学生的视觉？没有对知识严密的逻辑分析，又怎能给学生的智慧的光芒，给学生以心智的启迪？学生的能力又从何而来？所以我认为教师具备了这三点，学生才会欣赏你，佩服你，才会对你的课兴趣浓厚。

第三点：教师要有真挚的情感。如果说前面的两条是打造“高效课堂”的硬件的话，那么这一条就是“打造高效课堂”的软件保障。这里所说“真挚情感”有二层含义：第一层意思是说，教师要用真情向学生传授知识，教师的课首先要感动自己，之后方能感动学生。我所说的“真挚情感”第二层意思是，教师要真心关爱学生，当今强调要构建和谐校园、和谐师生关系。什么样的师生关系才是和谐的师生关系呢？我认为：它应该是平等的、友好的、在学习过程合作中非常愉快的师生关系。首先教师要用平等的心态对待他们，当他向你求知时，你要用更大的耐心与心细去帮助他，上课时，要尊重学生的个体差异，真正做到因材施教，明知这部分学生认识能力有限，就不要用深难的问题去为难他，这样会让他难堪、自尊心也会受到伤害。假如用一些浅易的问题去鼓励这类同学回答，就会让其产生成就感，提高其学习兴趣，激发他参与学习的积极性、甚至可以帮助他树立或找回一些学习的自信。要关心他，找出他一些细微的闪光点，鼓励他进步。只有这样，他才会认为你是真心对他，而把你当真朋友，愿意与你相处。信任你、依赖你。如果我们能与学生建立起这样一种和谐的师生关系，那我们就一定能将我们的课堂打造成“高效课堂”。

聚焦生态保护心得体会小学范本篇十二

自4月18日，x市农村小学“关注常态聚焦高效”课堂教学研讨会如期举行。为了让更多的农村教师参与活动，共享成果，于科长将会议分别设在了x和罗庄，确定了5个课题，分别由农村教师和省市级教学能手同课异构。同课异构是一种很有效的教研形式，像这种骨干引领式的同课异构更是总给人茅塞顿开的'感悟，备课和试讲时纠结的问题在课堂上总能悟到突破的方法。

对于我们来说，本次研讨会上还承担了一节公开课的任务，准备的过程中我们很紧张，毕竟是第一次带着一节课来参加会议，但是过程中老师们呈现出的真实灵动的课堂和于科长思维导图形式的教材剖析，深刻触动了我的思想和灵魂，让我突然体会到成长的境界应该是这样的：保持一颗淡定的心，从容面对，快乐成长。

在x老师和x老师的课堂上更是表现出不一样的成长，但同样的从容。

原来在一些活动中也见过x老师，但没想到孙老师年龄有这么大，如主持人介绍的62年的资深美女。眼前的孙老师怎么也无法与50岁划等号！（按我们农村的习惯，年龄总要比实际的多说出一岁来，名曰：虚岁。）在孙老师的课堂上我体会到了什么叫“从容”。她从容的说着“图”，从容的说着“理”，从容的说着“法”，从容的与二年级的孩子们一起学习着，一起收获着。感动啊。在孙老师对笔算乘法的讲解中，我体会到的是积淀，是厚积薄发。我在想，怎样努力，我才能成为“你”？我知道，我需要一个方向，一个可以指引着我努力的方向。

在x实验学校的研修班培训上，x老师一番“既生瑜何生亮”的精彩点评给我留下了非常深刻的印象，今天张老师呈现的《两位数加一位数和整十数》更是令我佩服得五体投地。课的开始，张老师分别出示3根小棒、3捆小棒，合在一起怎么列式？加法的意义自然而然就出来了，这种形与数与理的有效结合，与我们的设计相比，真不知是高了多少倍！

（一）算理、算法有机结合。

几天的计算课教学研究，一直对引导学生将算理探究到什么程度不能释怀，相信通过今天张老师的课和于科长的分析，我们都各有所“悟”。正如张老师借用刘良华教授打的一个比方：如果有人问你会骑自行车吗？很多人会说“会”，如果问“说说是怎么骑的”，相信很多人都说不上来。就是啊，会骑是目的，会骑就可以了，为什么非要讲是怎么骑的呢？这一观点和x会场上x老师“明算理、扔了它，抽算法”的看法不谋而合。就好比电脑键盘上的字母，我会盲打，但你如果问手指底下哪个字母在哪儿，完整说出排列的顺序，可真说不完整，不知盲打高手能不能说好。学生在练习时如果只是一味的说算理，没有时间去动手算一算、练一练，恐怕什么算理也就都掌握不了了。不是批评谁，而是共勉，共思考。

（二）练习充分，形式丰富，基础扎实。

张教师根据一年级学生的年龄特征和认知特点，采取“合作摆小棒————展示摆法————整理、归纳算法”的教学层次，引导学生在一系列摆、想、说、议、听的活动中，学会新知。摆小棒是直观感知，拨计数器是抽象到数位，最后过渡到不用计数器，由具体到抽象逐步深入，使抽象的算理形象化。促进学生对算法的掌握和算理的初步理解。这样的教学，既发展了学生思维，又将学生的自主学习，合作交流和创新意识的培养落到了实处。尤其是同桌合作学习，既有合作又有独立的思考，学习效果真好。

（三）语言经典富有启发性。

张老师的语言越品越有味道，现摘录几句——。

1、学具不是玩具；

2、看这一次谁能得到最佳合作奖；

3、聪明的人想出了更简便的工具—计数器；

这一标题起源于一句名言：告诉我，我会忘记、、、、、、给我看，我能记住、、、、、、让我参与，我会完全理解。的确，这次活动对于我们来说真的非同寻常，除05年我参加市讲课比赛后，这是我第一次带着一堂课来到这么大的舞台，心里很紧张，也很不自信，多次跟在讲课的杜老师后面唠唠叨叨，嘱咐这嘱咐那的，不知杜老师烦了没有。我们的设计，我们的课堂，都有许多不完美的地方。

但我们很欣慰研究的过程，一路走来，我们研究这堂课，走进这堂课，又走出来审视这堂课，今天又再一次走进它，磨课过程中的酸甜苦辣，我们的辅导团队中的每一个人都有深刻理解，因为我们参与着，理解着，成长着。基于充分的研究，观王永胜老师的课和吕健老师的课时才有了更深入的思考，“哦，原来这个环节这样上更好”、、、、、、这是我们在听他们两位名师课时经常发出的感慨。正如刘湘俊主任所点评的：有差距很正常，没有差距就不正常了。事实的确如此，但我个人感觉杜玉安老师综合素质真的不错，磨课的过程中也都有提升。除了讲公开课的经验缺少以外，其他比如对教材的挖掘和思考程度不深等欠缺之处，与我们辅导团队的水平有限不无关系，尤其是我。

其他各位上课的老师也各有自己的优点，不再一一赘述。

保持一颗淡定的心，我们勉励自己像于科长那样深入研究教材，既刻苦又努力，早日达到“站在教材上教教材”的境界，才能从容预设和驾驭课堂，淡定，从容，快乐成长。会议结束了，思考仍在继续，研究的脚步不会停止。