高效会议网课心得体会实用 通过备课提高课堂效率心得体会(五篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

最新高效会议网课心得体会实用一

近日，利用空暇时间，大致阅读了一本叫《高效能人士的七个习惯》的书，俯卷仰思，感触颇深。这本书的作者史蒂芬.柯维博士在书里采用了很多的通俗易懂的生活、工作中的实例和生动形象的图表，向世人介绍了高效能人士的七个习惯和高效能生活的基本原则，并告诫人们：仅有学会并遵循这些原则，把它们融入到自我的人格中去，才能享受真正的成功和恒久的幸福。

现代社会对人材的要求越来越高，作为当代大学生已经能够深刻体会到此刻的本科已经不再吃香，我们以往的地位已经被研究生、博士生所代替。所以，要想立足社会，想当人材，就要顺应时代变化而变化，能够在人才的浪潮中经得住风吹浪打，站住站稳。不仅仅如此，还要有不断学习的觉悟，走在思想的前端。我们仅有不断学习，不断补充新信息，才能第一时间得到社会发展的最新资料。不至于成为社会的弃儿。读完此书，我豁然开朗，茅塞顿开，心中有了目标，行动有了指南。

一、要想取得个人领域的成功，必须养成前三种习惯，遵循相应的原则。

为什么说前三个习惯，是因为这七个习惯不是并列关系，而是从低到高、从依靠期到独立期到互赖期、循序渐进的。

习惯一是进取主动，相应的原则是个人愿景的原则。主动进取即采取主动，为自我过去、此刻及未来的行为负责，并依据原则及价值观，而非情绪或外在环境来下决定。人性的本质是主动而非被动的，人类不仅仅能针对特定环境选择回应方式，更能主动创造有利的环境。

进取主动是人类的天性，即使我们的生活受到外界条件的制约，那也是因为我们有意或无意选择了被外界条件控制。而这种选择被称为消极被动。这种人很容易受自然天气所影响。比如风和日丽的时候就兴高采烈;阴云密布的时候就无精打采。而我们要争取成为一个进取主动的人，无论天气好坏，自我心中自有一片天地，仅有自我的价值观才是关键因素，始终认定工作品质是首位，即使天气再坏，也不会影响到敬业精神。

消极被动的人还会受到社会天气的影响。比如别人以礼相待，他就笑脸相迎，反之则摆出一副自我守护的姿态。他们心境的好坏完全取决于他人的言行，任由别人的弱点来控制自我。而我们作为进取主动的人，应当理智胜于冲动，凡事慎重思考，选定价值观并将其作为自我行动的内在动力，对待外界刺激，应根据自我的价值观来选择回应方式，而不能感情用事，更不能怨天尤人。牢记一点：最刻骨铭心的伤害并非悲惨遭遇本身，而是我们竟然会听任这些遭遇发生在自我身上。进取主动这一习惯是作为一名高效能人士在任何环境中都应具备的、首要的，也是最基本的习惯。

习惯二是以终为始，相应的原则是自我领导的原则。这一习惯最基本的应用是应当从此刻开始，以你的人生目标作为衡量一切的标准，你的一言一行，一举一动，无论发生在何时，都必须遵循这一原则，即由个人最重视的期许或价值观来决定一切。你就应当明白：你期望在盖棺定论时获得的评价，才是你心目中真正渴望的成功，才是你一生真正追求的目标。所以人的一生，明确真正的目标十分重要。当你确定了人生的奋斗目标，才能勇往直前，坚持到底，劳而有获。否则，将劳而无获，一事无成。

习惯三是要事第一，相应的原则是自我管理的原则。“要事第一即实质的创造，是梦想的组织与实践。次要的事不必摆在第一，要事也不能放在第二，无论迫切性如何，个人与组织均对要事而来，重点是，把要事放在第一位。”习惯三是个让人受益匪浅的习惯，是习惯一和习惯二的具体实践。

生活工作中的有些活动是高效个人管理的核心，虽然不紧迫，但却十分重要。这些活动包括建立人际关系，撰写个人使命宣言，拟定长期规划，进行体育锻炼，采取预防危机措施，从事准备工作。我们通常都能认识到这些事物的重要性，明白应当认真对待，但却很少有充足的时间加以落实，原因就在于这些都不是我们手头最紧迫的事情。所以，我坚信，如果大家能够进取主动地去做这些事情，那么必须会大幅度提高自我的效率，必须会获得成功。同时，你还会发现，问题和危机都将大大减少，不再难以应付。这样，你就会实现20%的行动能够获得80%的成果。

总之，仅有养成了这三种习惯，并能够遵循相应的原则，才能从依靠期走向独立期，才能取得个人领域的成功，进而养成另四种习惯取得公众领域的成功。

我明白，要养成一种习惯，不是一朝一夕的事，要成为一个高效能人士，更不是一天两天的事。但我坚信，只要坚持不懈地努力，逐渐养成习惯，坚决遵循原则，就必须能走向成功。对我而言，目前能够理解这七种习惯，但实践它却是一场长期的斗争，需要有持之以恒的毅力。

最终的结语：如果你是铁，请把自我投入火中，成钢。如果你是木，请把自我劈开，成材。

最新高效会议网课心得体会实用二

五环节教学法效课堂五环节教学法：

1、辅助环节：导入板题，揭标示导

2、先学环节：自主学习，检测效果

3、后教环节：更正讨论，教师点拨

4、训练环节：巩固练习，拓展提高

5、回归环节：小结回归，落实堂清

这个环节分四项内容：

1、单元导入；

2、板书课题；

3、揭示目标；

4、出示自学指导。

每个单元的第一课的第一课时要先出示单元的知识树，让学生对整个单元有一个整体的了解和认识，了解这每一节课在这个单元和本册书中的地位及作用，第二要引导学生阅读“单元导读”，这一段话很重要，体现了课标的要求和编者的意图，引导学生先要了解整个单元的编写意图和知识结构，然后再导入新课，说明本节课的学习目标。接着就板书或出示课题，板书时字体要工整，规范，给学生做出表率。再出示自学指导，每堂课老师都不要急于先讲，本着“先学后教”的原则，先让学生自学，而这种自学是在教师指导下的自学。老师的自学指导要做到五个明确：明确时间、明确内容、明确学法、明确标准、明确要求。只有做到了五明确，学生才能集中精力高效自学。如果本节课所学内容多，可分为自学指导一、自学指导二……。

这个环节分为两步：

1、学生自学；

2、教师检测。

学生按照老师的自学指导，独立自主学习。学科不同，课型不同，自学的要求和方法也不同，或朗读，或默读，或看书，或动手操作，遇到疑难查工具书，边读书，边思考，边动笔圈点批注，找到答案画线，个人不能解决的疑难问题做上记号。教师在学生自学时，要做好组织工作，目光巡视，行间巡视，了解学情，确保每个学生都能认真自学。学生在规定时间内完成自学任务以后，教师通过检测了解学生自学的效果，为后教提供依据。教师检测的方式根据学科、课型特点和要达到的矛盾而定，一般有口头提问，练习板演，动手操作三种。检测就是考试，要求要严格，组织要严密，确保了解真实学情。检测之前要讲明要求，注重教方法，育习惯。

这个环节一般分为四步：

1、观察板演；

2、组织更正；

3、组织讨论，教师点拨、归纳、板书；

4、学生自查自纠、消化理解记忆。

对于基本的核心知识和基本技能一定要做到步步清、人人清，这是保证高效课堂和大面积提高教学质量的基础。

对于检测后发现的学生在学习中的疑难问题，老师要启发全班学生参与更正、讨论解决。先要组织学生观察、思考，按“五步观察法”的要求对照例题和自己做题的实践体会，观察板演过程中有没有问题，发现有问题及时举手上台更正。更正时一定要注意教方法。讨论时重点在于弄清“为什么”，对学生都不会的倾向性问题老师再点拨。老师在点拨时一方面要回答学生的疑难问题，指出易混易错点，另一方面要帮助学生总结知识的内在规律和学习这一类知识最好的方法。在课堂教学中教会学生学习的方法比传授具体的知识更重要。在这一环节主要通过知识树的形式对教材的主要内容进行归纳概括，同步板书重要知识点、易混易错点和解题规律。讲评归纳之后，要指导学生自查自纠，消化理解记忆，融会贯通。

每堂课学习新知识后都要通过变式练习及时复习巩固所学知识，这是课堂常规。教师要根据本节目标和检测当中发现的问题，有针对性的出训练题，注意题型、题量、难度。在这一环节难的是能否做到堂堂清、人人清。这不仅是课堂效率问题，也是教育公平的问题。教育公平主要体现为教育起点的公平、教育过程的公平、教育结果的公平。义务教育阶段的学生根据就近入学的原则都能到一个学校来上学，这是教育起点的公平。但学生来到一个班不一定都能得到公平的对待，如有的老师在课堂上只关注学习成绩好的学生，不关注学习差的学生，这就是教育过程的不公平。而教育过程的不公平会直接导致教育结果的不公平。每堂课所学的基本概念、核心知识，要求每一个学生都要掌握，这是课程标准的底线。对于那些没有掌握的学生，老师一定要采取具体措施进行补救。每堂课下课时老师敢不敢拍拍胸膛说：这节课所学的基本知识每个学生都掌握了，这才是达成了教学目标。

要承认差别，区别对待，每节课的训练题要分出层次，有必做题，有选做题，在完成必做题的基础上，对学有余力的学生要拓展提高，做到保底不封顶。对于拓展的内容不作统一要求，要体现分层教学原则。

此环节包括三步：

1、总结本节所学知识，指出倾向性问题，提醒学生注意；

2、回应本节目标，寻找差距，回归单元目标；

3、落实堂清，指导课后补差、日清、复习、预习工作。

每堂课在结束前两分钟进行课堂小结，总结本节课学了哪些知识，回应目标，寻找差距，单元回归。所谓单元回归就是要把下位概念回归到上位概念。要把本课的知识树回归到单元知识树上，从一开始的单元导入到最后的单元回归形成一个完整的教学过程，让学生在头脑中总是有一个整体的知识结构。如果是一个单元的结束，还要把这个单元的知识树回归到整册书的知识树上来。根据学生当堂训练的作业完成情况，落实堂清，安排课后补差、复习、预习和日清等工作。

高效课堂五环节，是一般的课堂教学方法和基本模式，具体操作过程中还有很多细节需要优化。对于这一课堂教学模式，不同的学段，不同的学科，不同的课型可以灵活变通，但基本的理念是一致的。效果是衡量一节课好坏的唯一标准。

最新高效会议网课心得体会实用三

通过一些学习，我对课堂教学的有效性展开了思索，在此谈谈自己的体会。

一、高效课堂重视课前的备课

(1)认真确定课堂教学目标。新《标准》针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》，在制定教学目标的时候，要严格按照《标准》的要求对照执行。首先，教学目标的定位要难易适中。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心;而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。

其次，教者在制定教学目标的时候，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。再次，教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习;而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。

(2)教学设计要关注学生学习过程。备课是上好课的前提，那么备课“备”什么?教师备课的重要指导思想不是备教师怎样“教”，而是备学生怎样“学”。教师要关注学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大，应该如何实施，对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解，如何应对等。

(3)创造性地使用教材。课程改革实施以来，教师们都认识到应该“用”教材教，而不是“教”教材。教师要创造性地使用教材，变“死教”教材为“活用”教材，使课堂教学生动而有效。而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。教师要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的基础上，能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。其次是教师要勇于创新，大胆对教材进行“再加工”、“再创造”，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性。

二、高效课堂重视课中教学行为的有效性

课堂教学行为是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过程。课改思想倡导学生自主、合作、探究的学习方式，而学生的这些学习方式都是在教师组织、指导等“教”的行为下发生的。要提高课堂教学的效益，重在提高教师“教”的行为的有效性。因此，教师在课堂教学中的每一个具体行为都应当精心地思考、精巧地设计。如何提高教师高效课堂教学行为的有效性呢?我认为：

(1)教师要着力打造平等、和谐的师生关系。教师要放下传统观念中“师道尊严”的架子，要“俯下身子”与学生交流。只有在和谐、平等、其乐融融的师生关系中，才有师生全身心的投入，教者神采飞扬，学者兴致高涨。这就需要教师树立以发展学生为本的观点，坚持教学为学生服务的思想。教师更要明确自己的角色定位，即自己是教学活动的组织者、合作者、参与者。此外，教师还要时刻铭记学生是有血有肉、活生生的人，而不是知识的容器，他们不是被动地接受知识，而是主动、积极地建构知识。

(2)教师要创设学习情境，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。教学中教师要尽可能地联系学生的实际，从生活或具体情境中引入数学新知，让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴趣。教师要善于了解学生的学情，结合教学内容，努力创设各种生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极、主动参与到学习中去。教师通过创设情境使学生产生学习新知的动机，积极投入到探索新知的活动中。

(3)高效课堂来自贴近学生生活的问题设置。力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。

三、高效课堂重视课后的教学反思

“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。一堂课不会十全十美。我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。促进课堂教学质量，教学效果也一定会更好。

四、高效课堂重视学生学习习惯的培养

1、课前预习的习惯

预习不止是把书本看看，还要思考一些基本的问题：是什么?为什么?这样行吗?跟以前的知识有什么联系?等等。这样，听课就有的放矢，会抓重点，攻难点，课堂自然就有效了。

2、课堂学习的习惯

上课要做到“声声入耳，字字入目，动手动脑、用心学习”。要端坐在凳子上，起立时要站直;听课时目视老师，重点内容课本上有的要勾画，没有的要记在课本的空白处或笔记本上;老师板书是要目视黑板;老师提问题时积极思考，敢于发表自己的见解，不明白的问题要及时问老师;回答课本上的问题时将书捧在胸前，声音要洪亮;书写时执笔要正确，要认真，书写解答过程要规范，写在规定的位置，不屑错字、别字，要独立完成老师布置的作业;讨论问题时要主动参与，积极发言。要集中精力仅仅围绕老师的讲课思路用心学习。

3、课后巩固习惯

坚持先复习后做题，复习时巩固和消化学习内容的重要环节，吧所学知识认真复习一遍，该记忆的记住了，该理解的理解了，然后再做作业，假如每次作业都能够做到先复习，然后像对待考试一样对待作业的话，那就等于一天几次考试，就不会出现平时作业100分，正式考试不及格的情况了。

改革教师的教学方法，转变学生的学习方式，追求课堂的优质高效是基础教育改革的首要任务。全面实施素质教育，深入推进课程改革，不断加快教育均衡发展，提升教育教学质量是我们的重要任务。

最新高效会议网课心得体会实用四

这学期来，我校推行高效模式上课，我作为响应“打造高效课堂”教学工作者也有很多感悟和体会，我们在享受新课程改革给我们带来快乐的同时也正经受着为之付出艰辛的努力但并不都是很好的教学效果的苦恼，反思自己这几个月来的语文高效课堂模式教学，我个人认为课堂教学改革当然要借鉴别人的经验，但我们不可盲目跟风，看着别人的模式，照搬照抄！如果盲目跟风和不和实际的照搬照抄，打造高效课堂肯定是一句空话。“实践是检验真理的唯一标准”，只有将别人的经验结合自己的实际，发挥自己的固有优势和自我风格，构建适合自己的课堂教学模式，也就是所谓的教学风格。对于“高效课堂”，从语文教学总结以下几点反思：！

十六年的教学工作，我已经习惯了以往的的课堂教学形式，实施了高效课堂就意味着这一切将发生翻天覆地的变化，对于高校课堂我抱有过怀疑的态度，但是在观摩、听课之后，我发现：同样一节课，老师上下来很轻松，学生兴趣很高，课堂气氛也很活跃。我平时也在不断反思，在高效课堂的教学中要尽快转换角色，逐步摸索，使自己能熟练驾驭、掌控高效课堂。

倡导学生自主性学习，成为课堂教学改革的主题之一，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。那么，如何培养学生自主学习，使学生以主人翁的姿态参与到学习过程中，快乐地获取知识呢？

1、提供给学生“学”的方法，培养学生的创新能力。

提供给学生学的方法，犹如交给学生打开知识大门的钥匙。学生掌握了方法，才能真正把握学习的主动权，真正属于学习主体位置。学生的创新意识，只有在自主探索问题与解决

问题的过程中才能得到培养。因此，教学时应从学生的年龄特点和认知特点出发，留给学生足够的探索空间，让学生通过预习、质疑等具体活动提高创新能力。

2、提供讨论交流的机会，培养交际能力。

为学生提供畅所欲言，各抒己见的机会，能有效地培养学生的交际能力。引导学生自主学习，教师首先要给学生创设一个民主、平等、和谐的环境，让学生充满自信。我在教学中，经常设计小组讨论，全班交流的环节，让学生做学习的主人，充分表示自己的思维方法及过程，揭示知识规律和解决问题。这样，加强了学生之间的交往和沟通，促进相互了解，促进不断反思自己的思考过程，同时对其他同学的思路进行分析思考作出自己的判断，这种活动不仅锻炼同学们的交际能力，也增强了他的生活实践能力，这也是一种合作学习，这种合作学习给每个学生提供了表现自己的机会，不仅使自己对知识理解更丰富、全面，而且充分放飞了自己想象力，使能力得到提高，同时也培养了学生之间团结友爱，互助合作的精神。

3、提供良好的学习氛围，激发自主学习的兴趣。

教师在课堂上创造轻松、愉快的学习气氛，能使学生情绪高昂，思维活跃，学习兴趣和信心倍增，智力活跃，接受能力强。

教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励从而主动学习：①设疑布难，激发学生好奇心理；②巧设悬念，激发学生探知的迫切欲望；③创设情境，使学生自然产生求知的心理冲动。

4、提供动手操作的机会，发挥学生的主体作用。

把课堂还给学生，就要让学生在课堂上有独立思考的时间，在教学过程中，放手让学生通过自己操作、实验、想象，可以让学生在主动的探索过程中发挥学生的主体作用。

最新高效会议网课心得体会实用五

一向以来，我并不是一位对管理学崇拜至极的信徒，也从未对成功学拥有极大的热情，当初次看到本书的标题—高效能人士的七个习惯时，我的第一印象是难道又是一本成功学读物吗。可是读罢此书，我对管理学和道理本身有了新的认知，在此十分感激张教师的推荐。犹记得《后会有期》中有一句经典台词，“我们听过很多道理，却依然过不好这一生。”某种程度上，我是同意这句略带自嘲的俏皮话的。多半情景下，我们受到了良好的教育，听到了很多的道理，并内心真的肯定，然而，我们并未将道理消化并转化成信念，予以行动构成经历，并强化我们的信念，断链不时发生。不幸的是，大多数人选择如此。

那么史蒂芬柯维想表达的是什么呢？

从前言开始，作者就列出了我们普罗大众面临的挑战，如恐惧与不安全感，大多数人倾向于零风险的生活，逃避与他人建立长期合作和依靠；如想要的太多太急切，只要发现一个问题，就倾向于把社会当成是替罪羊来谴责，谴责周围人和事的必然结果是犬儒主义，绝望无助，当被-迫向命运低头，认为自我是环境的牺牲品，而屈服于宿命论，构成恶性循环而导致停滞不前。相反，这正是流行文化所倡导的生存之道。

读到此处，我是十分有同感的，我也乐于自我否定和反省，便更加有继续读下去的欲望了，没错，我想找到解决方案和破局思路。进而，作者还举出了一些挑战，如越来越陷在一些鸡毛蒜皮的事情上不能自拔舍本逐末；表面上表现大度为他人的成功喝彩，而私底下在心灵的最深处，却为他人的成功羡慕嫉妒恨；别人诉说时，并非努力聆听和理解，而常常忙于思考自我接下来该怎样说；社会倾向于用“竞争”来解决分歧和冲突。

这难道不就是我们每一个人都常遇到的棘手问题吗？我是如此急切地想明白作者的解决思路和方案。

最让我受益的，其实是作者提出思维定势（paradigm）的观点，我们往往理所当然地假定自我的所见所闻就是真实的世界。然而，它不是地域本身，只是你我手中的一份地图，是每个人的成长背景经验和选择打造而成的。我们要找到真正的地图！

艾略特的那句话让我细

细品味了很久，“我们必不可停止探索，而一切探索的尽头，就是重回起点，并对起点有首次般的了解。”

接下来，便是作者的核心观点了。七个习惯：“进取主动”、“以终为始”、“要事第一”、“双赢思维”、“知彼解己”、“统合综效”、“不断更新”七个习惯，这些习惯构成了一个相辅相成的有机整体。

首先是个人领域：“进取主动”、“以终为始”、“要事第一”。

“进取主动”，是贯穿七个习惯的重要因素。人之所以不一样于动物，是有主观能动性的。当我们应对困难的时候，应当想的是如何利用有效的方法解决问题，而不是简单的逃避，当然，重要的是解决问题的方法，可是，选择是具有决定性的，仅有理解了之后，才会继而想出解决的办法，这是后续的问题，我们必须首先解决的是前提条件，那就是进取主动的理解事情，不畏惧挑战。以进取主动的态度对待工作，生活才更有激情和斗志。作为刚离开象牙塔步入社会的职场新人，我们必须进取主动，去现场实践、学习、沟通、思考。

“以终为始”，这是我较为欣赏的观点。飞机在飞行过程中常会脱离轨道，可是会一向做修正，最终才飞抵终点。人生也是一次航行，在起飞前需要确定正确的目标，目标对了，才会有事半功倍的效果。如果目标错误，即使充分发挥了主观能动性，也只会离原先的目的地越来越远。所以，必须明确自我真正的使命和愿景，朝着正确的方向去努力拼搏。很多人都会有“得不到的是最可惜的”的感叹，我们务必掌握真正重要的愿景，然后勇往直前坚持到底，使生活充满意义。我们奋斗的目标是什么？就是获得我们心灵的或者是物质的慰藉，我们要树立远大的目标，同时到达目标之后要有继续奋斗的动力，不能感到迷茫，这就需要我们找到那份使我们坚持的动力，那份纯真的目标并为之努力。

“要事第一”，我们应对的是众多繁杂的事情时，我们不能被他们所羁绊，首先认真分析事情的合理性和重要性，然后做出合理的安排，由重要的事情顺序一件件的解决，即使有的事情完不成，我们也保证了工作的质量，那就是我们保证了结果的最大化，我们保证了自我时刻处于做重要的事情的状态，不会被繁琐的事务打扰，不仅仅成功的完成了工作，也是我们自我不会被羁绊，不会被一些鸡毛蒜皮的小事困扰。

其次，从个人领域到公众领域：“双赢思维”、“知彼解己”、”综合统效“。“双赢思维”是一种良好的思维习惯，它强调双方的利益兼顾，双赢者把生活看成一个合作的舞台，而不是一个角斗场。大家常常认为社会是零和博弈，你胜我败，便为各自的利益争斗不休。在互相依靠的环境里，任何非双赢的解决方案都不是最好的，因为他们终将对长远的关系产生这样那样的不利影响，我们应当选择正和博弈。从组织角度而言，现代经济是

竞争经济更是协作经济，企业之间团结合作，在竞争中共同创造价值，才能在现代经济大环境下取得最大化的市场竞争力和盈利本事。诚然企业的晋升制度、奖罚措施等可能会导致员工之间的竞争，但在良性竞争的基础上，我们更应当倡导利人利己的两全之策。从经济学角度而言，就是发挥各自的相对优势，把蛋糕做大，争取更大的价值。

“知彼解己”，这是沟通中的重要原则。人际沟通中，既要懂得倾听，又要充分表达自我的意思。与人沟通，关键的并不是把自我的思想灌输给别人，而是倾听别人思想的同时让别人理解自我的观点，仅有这样，双方才会互相理解，并且进一步达成共识，我们不能强加给对方自我的观点，要学会设身处地的研究。正如礼仪课上金教授所言，要耳到，更要眼到、心到。

“统合综效”，是更进一步的原则。敞开胸怀，旁征博引，集众家之所长。与人合作最重要的是，重视不一样个体的不一样心理、情绪与智能，以及个人眼中所见到的不一样世界。我们要有宽广的胸怀理解不一样的意见，进一步思考别人的长处，从而改善自身的缺点，这样能进一步提升自我，仅有在激烈的讨论，质疑之后，我们的观点才会更加完善，当然那里的激烈并非言辞激烈，而更多是思想的碰撞。

“不断更新”，当今时代日新月异，仅有不断学习、更新自我的知识、技能，才能向高效能人士迈进。人生最值得的投资就是磨练自我，具备良好的思考、学习、创造与适应本事，才能立于不败之地。拥有财富并不代表经济独立，拥有创造财富的本事才重要，授人以鱼不如授人以渔。我们仅有时刻创新，坚持更新的频率提升自我，才能不断超越自我，才会有不竭的奋斗动力。

其实，七个习惯不难理解，改变习惯是个痛苦的过程，但这是未来幸福的源泉。“得之太易者必不受珍惜。唯有付出代价，万物始有价值。”正所谓，千里之行，始于足下。