体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。那么你知道心得体会如何写吗?接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧,我们一起来看一看吧。
2022初中物理模型建构心得体会范本一
通过上学期的教学工作,我的各方面都有了很大的提高,能够从容的面对课堂的各种突发的状况,与学生的相处也更加的融洽,初步建立了师生之间的友谊,学生也适应了我的讲课方式,能积极的在课堂表达自己的见解,同我讨论,形成了比较好的学习氛围,在这学期一定要继续的保持这种融洽的师生关系,是教学工作能有更大的提高。
上一学期四班学生的成绩一直很不理想,大部分学生的成绩都下降了,学习好的学生的成绩有很多也是毫无起色,学生的学习动力不足,学习方法与态度也不好,没有清楚的认识自己和他人,不知自己该干什么,这与整个班级的学习气氛不好有很大的关系,尖子生少,两级分化较突出的状况依然存在。物理是一门自然科学,跟平时的实际生活比较接近,在下一步的教学上要进一步改进,让学生成为学习的主人,进行探究性的学习,从而培养学生的学习兴趣,启发思维,提高学习的积极性,培养良好的学习习惯及分析问题,解决问题的能力,需要师生在本期倍加努力,才能达到预期的目的。
教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际、适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力、情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的提高。
二、工作目标:
1、知识与技能
a、通过常见的实力或实验,了解重力、和摩擦力。认识力的作用效果。能用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。了解物体运动状态变化的原因。通过实验探究,理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律。
b、通过实验探究,学习压强的概念。能用压强公式进行简单的计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。通过实验探究,认识浮力。知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的过程。通过实验探究,初步了解压强和流速的关系。
c、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。通过实验探究,学会使用简单机械改变力的大小和方向。
2、过程和方法:
a、经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
b、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。
c、通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。
d、通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学习信息处理方法,有初步的信息处理能力。
3、情感态度与价值观:
a、能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近,热爱和谐相处的情感。
b、具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
c、在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。
d、养成实事求是,尊重自然规律的科不态度,不迷信权威,具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
4、成绩目标:
平均分43分,优秀率15%,合格率75%。
5、个人进修目标
作为新教师我一定虚心学习,尽快提高自己的教育教学能力。严格备课并遵照学校要求严格执行二次备课制度,逐步提高自己的业务水平。
三、主要工作与措施
要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大,所以要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生,可采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力。
2022初中物理模型建构心得体会范本二
通过初中物理新课改的学习,我真正体会到,新课改对教学的要求,就是教师与学生要交流互动,相互沟通、相互启发、相互补充,“先学后教,当堂达标”。我对学习和实践新课改的体会主要有三点,内容如下:
一、改变教学观念。
观念的转变,是课改的先导。作为课改实施者的教师,能否真正领会国家新课程理念,能否转变旧有的教学观念,是课改成功的关键。传统的“一问一答”式的教学方式是把学生建立在学生的客体性、受动性、依赖性的基础上,忽略了学生的主动性、能动性和独立性,物理知识由教师做实验得出结论直接灌输给学生。新课程强调的教学是教与学的交流、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,教师是学生式的教师,学生是教师式的学生,由于有了学生之间的交流讨论,合作探究,学生的学习积极性高了。
二、抓好课堂教学。
课堂是实施课改的主阵地。既然是课改,我们没有现成的教案及其他教辅材料,只有教材和课标,因此只能“摸着石头过河”。在坚持集体备课的基础上,结合各地先进经验,我们总结出以下几点:
1、认真备课,精心设计学案。
2、创设情境,精彩导入。
3、课堂教学中,注意把握好导与学的关系。
4、课堂教学中,注意抓住重点与难点。
三、重视评价体系的构建。
评价的最终目的是激发和调动学生的学习积极性,因此,教师要以发展的眼光看待学生的学习活动,善于运用科学的赞美对学生进行正面引导,不吝惜自己表扬的话语,以增强学生对教师的信任,增强学生学习的信心。
学生也可以自我评价和相互评价。学生也可以评价老师,学生,家长也参与评价,不论是老师还是学生,都是平等的主体。让学生参与评价,不仅有助于培养他们的自尊心,自信心,还可以使学生懂得尊重别人,学会接纳和吸取。
实施新课程改革是教育发展的趋势,是社会进步的需要,教师要在新的教育理念指导下,从思想上转变观念,从行为上转变方式,不断加强自身业务学习,努力构建平等、和谐的教学环境,千万不能让新课程改革“穿新鞋,走老路”。新课程改革给我们带来了很大的冲击,也给我们带来新的机遇和挑战,只要我们能不断探索“自主、探究、合作”的新型教学方式,培养学生的创新精神,科学的思维能力以及终身学习的能力,我们的基础教育事业一定会翻开新的篇章。
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