最新教育法制讲堂心得体会及收获(精选11篇)

心得体会是自我反思的过程，可以帮助我们更好地发现自己的成长和进步。有哪些方法和技巧可以帮助我们写一篇较为完美的心得体会？心得体会是对自己在工作、学习、生活中所获得的经验和感悟进行总结和归纳的一种方式。它可以帮助我们反思自身的成长过程，发现问题并找到解决方法。通过写心得体会，我们能够更好地理解自己的激励因素和行为模式，从而取得更好的成绩和进步。那么如何写一篇较为完美的心得体会呢？首先，要有一个明确的目标和主题，确定写作的篇幅和范围。其次，要注意言之有物，内容要具体、卓有成效，能够给读者带来启示和启发。另外，要注重细节和实例，通过具体的事例来支撑自己的观点，让读者更易理解和接受。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考。希望能够帮助到大家，并激发大家对写作心得体会的热情。让我们一起来看看吧！

教育法制讲堂心得体会及收获篇一

20xx年12月12日上午，新疆政法学院组织全校师生开展第3期“法治大讲堂”，中国人民大学民商法博士，兵团司法局副局长韩景峰以法治兵团建设，健全完善“政”的职能的视角为主题主讲了法治课堂。

在讲座中，韩局长指出“全国的稳定在边疆，边疆的稳定在新疆”，新疆位于祖国西北边陲是中国边疆陆疆的重要组成部分，东悍长城，北蔽蒙古，南连卫藏，西依葱岭。短短16字道出了新疆重要的地理位置。

韩博士紧扣当下时代的发展，强调在党的十八大以来，形成了新时代党的治疆方略，坚持从战略上重视和谋划新疆工作，坚持把社会稳定和长治久安作为新疆工作总目标，坚持以凝聚人心为根本，坚持铸牢中华民族共同体意识，坚持我国宗教中国化方向，坚持弘扬和培育社会主义核心价值观，坚持紧贴民生，推动高质量发展，坚持加强党对新疆工作的领导，实践证明：新时代党的治疆方略完全正确，必须长期坚持，全党要把贯彻新时代党的治疆方略作为一项政治任务，在完整准确贯彻上下功夫，确保新疆工作始终保持正确的政治方向。

韩博士引用左宗棠的话：“重新疆者，所以保蒙古；保蒙古者，所以卫京师。”西北臂指相连，形势完整，自无隙可乘。若新疆不固，则蒙部不安，匪持陕甘山西各方时虞侵铁，防不胜防，即北关山亦无晏眠之日。这段话令我深有感触，让我不禁想起了先辈们那一段峥嵘岁月。

曾经老一辈的人说过“十万大军出天山，且守边关且屯田，塞上风光无限好，何须争入玉门关”新中国建立之初，百废待兴，遵循党中央指示，进疆解放军兵官，一手拿枪，一手拿镐，开始了轰轰烈烈的屯垦戍边事业，几十年来一代代兵团人艰苦奋斗，努力开拓，在西部荒原上创造了盛世江南的人间奇迹，形成了热爱祖国，无私奉献，艰苦奋斗，开拓进取的兵团精神。

“一纸命令，从连队军官拿起锄头，到荒无人烟的地方屯垦戍边”但他们毫无怨言，一干就是几十年。许许多多的兵团人用实际行动践行“党叫干啥就干啥”的誓言值得每一位新疆兵团人的后辈学习。

不仅如此，释放改革红利，为更好履行职责使命提供坚强保证，深化兵团机构改革，着力加强党的全面领导，牢牢把握党对一切工作的领导这个着力点，通过机构改革进一步加强党委对涉及全党行政重大工作的协调。我了解到军事部一班为激励兵官把学习成效转为工作动力，践行兵团精神，争当新时代戍边人。他们开展热爱兵团，奉献兵团，建功兵团的实践活动，大力表彰宣传官兵身边涌现出来的先进典范，营长张超楠刻苦钻研打仗本领，科学改进之前巡逻方法，使部队战斗力得到明显提升，被该部队表彰为10大天山卫士，更是在不久前，他被请上典型事例报告的讲台，讲述他自己的故事。

新疆发展更是要着力健全和改变“政”的职能，在全面承接自治区行政授权的基础上，通过对宏观管理，市场监督，法治建设，科技创新，农业农村等领域机构和职能进行大幅度的调整。调动兵团师市各级积极性，使市场在资源配置中起决定作用，提高资源配置效率和公平性，激发各类市场主体积极性，推动高质量发展。大美新疆不是吹出来的，这里不仅有着优越的地理位置，更有着丰富的生物资源。新疆生产建设兵团地处亚欧交汇要冲东西方动植物品种在此交汇。像农一师“天山雪”大米洁如玑珠、质细味香。棉花单产和人均占有量居全国第一，在会上韩局长更是打趣说“朋友托他带些新疆长绒棉，说要打两床被子”其次，三山夹两盆的地理位置使新疆素有瓜果之乡的美誉，这里哈密瓜香甜可口，葡萄粒粒饱满，青萝卜长势喜人。当然不仅仅是植物资源丰富，动物资源也繁多，像石河子的军垦细毛羊，新疆牦牛，博斯腾湖的尖嘴鱼，都受到了各地朋友们的'喜爱。新疆占全国的1/6，这里的风景也是美不胜收。是谁造就了这一切？是兵团人。

是啊，新疆的发展不仅需要前人的艰苦奋斗，更要有后人的坚持不懈。正如英国地理政治思想家指出“中亚和高加索地区是历史的地理枢纽和欧亚大陆的心脏”新疆居于战略要塞之地，每一位兵团人怀着对祖国这片厚土的热爱，在这大漠孤烟直的新疆，以一颗赤诚心，将青春与拐杖献给了这片爱土，向每一位兵团人致敬，感谢他们对新疆所做出的一切，可以说没有兵团人就没有今天这片碧水蓝天与霓虹交映的新疆！同样也感谢韩局长为我们所带来的讲座。所谓听君一席话，胜读十年书。你的每一句铿锵誓言，都是你对这片厚重的土地深沉的爱意，这使我作为一名兵团子弟兵更加的骄傲。

教育法制讲堂心得体会及收获篇二

青少年是祖国的花朵，是社会主义现代化建设的未来。教育和培养好青少年，是我们中华民族永葆生机和活力的根本大计，是社会主义现代化建设事业的基础工程，是全党全社会共同的社会责任。新中国成立以来，党和政府高度重视青少年的培养教育，为青少年成长提供了良好的条件，使一代又一代青少年健康成长。一切为了孩子，给青少年营造一个和谐、平安的学习氛围，也是我们学校一直所重视的，更是我们教师德育教育工作的一个重点。

学校将中小学交通消防安全教育、食品卫生安全教育、未成年人保护、财产安全教育等内容列为教育重点，根据学生的年龄特点选择合适的法制教育内容，将法制教育与课堂教学、课外活动、学生假期社会实践活动紧密结合，进一步增强了学校法制教育的针对性，使法制教育深入到方方面面，力求全面无遗漏。

另外，除了安排教师组织班会教育，学校组织观看相关座谈，学校还充分利用黑板报、校园网等宣传媒体，加大“法制教育、平安校园”的宣传力度，广泛开展了各种形式的法制教育活动，确保法制教育工作的实效性。

当然，法制教育不仅要向青少年宣传遵纪守法的重要意义，更重要的是让他们认识到：法律不仅是对自制行为的约束，更是捍卫尊严、权利的有力武器。

法制教育应传达这样一个信息：法律就在身边，我们学习、生活的学校、家庭、社会有一个强大的法律保护网，时时刻刻规范着我们的学习、工作和生活，调整着各种社会关系，只有自觉遵纪守法，才能健康顺利的成长，并有一个良性发展。

换个角度讲，法制教育是一个普法的过程。我们应当告诉学生日常生活的中有哪些针对他们的陷阱，如何识别、自救、求助等。还要让他们明白有哪些权利，如人格权、受教育权等等，如果这些权利受到侵害应当采取何种方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代价。

总之，开展法制教育的主旨是培养学生民主、法治的观念，让青少年认识到法律不是约束行为的锁链，而是保障生活的要素，偏失的正义会得到法治力量的匡扶，弱势群体也能得到法律阳光的普照，从而自然地产生对法律的信仰，提高他们明辨是非的能力。这些才是他们真正缺少的，是他们从单纯的课堂教育中学不到的，更是法制教育的价值所在。

遵纪守法的道理人人都懂，法制教育更要潜移默化地从青少年身边的事件起，从他们身边的事做起，通过科学全面的法制教育增强有青少年的国家意识、权利义务意识和守法用法的意识，为青少年的健康成长创造一个和谐、向上的法制环境。

闻名教育家陶行知说：“从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育更通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”教育承担了使每一个社会成员社会化的重任，对中学生的法制教育在其中的意义更是毋庸臵疑。

人生在世，难免遇到难以抉择的时候，但，当你正处于十字路口不知道该何去何从时，你将做出如何抉择？在现实生活中，有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生，尤其是我们青少年。在大力推进素质教育的今天，应试教育的阴影仍然存在，不少学生成了应试教育条件下的失败者。他们年龄还小，心理压力大，心理发展很不稳定。

在他们身上，容易养成不良习惯，发生违法行为，加上一些学校应试当先，忽视对学生进行法制教育，极易导致上述学生造成或轻或重的法律后果，使得青少年犯罪率越来越高。因此当前为适应建立“社会主义法治国家”的`要求，充实和完善学校对青少年学生的思想道德建设工作，加强法制教育，增强青少年法律意识尤为重要。

在我们身边，一些同学老是犯错误，法律纪律观念淡薄，屡教不改。认为：只要自己不去杀人放火就行了，犯点小错误又有什么大不了的呢？不过俗话说得好：“小时偷针，大时偷金。”“小时偷油，大时偷牛。”

这就告诉了我们：如果一个人从小就没有养成良好的行为习惯，没有良好的法律纪律意识，随意做损坏公物，打人，骂人，甚至偷窃等坏事，不仅仅是给你个人的形象抹黑，而且会渐渐腐蚀你的心灵，收集你失去辨别善恶的能力。渐渐地，你就会情不自禁地犯这样那样的错误。如果你不能够痛改前非，继续发展下去，那些恶习就会在你心理根深蒂固，而且会越变越严重。到时，你很可能走上犯罪的道路，最终等待你的，就只有失去人生自由的监狱了。

人之初，性本善。但由于后天所处的环境不同，性格也会变得迥然不同。作为青少年的我们，正是学习知识，树立人生观和价值观的时候。我们更应该学法，用法。学习法律是为了防止自己由于无知而触犯了法律，用法则是用法律来保护自己，不让自己受到伤害。多数中学生都希望获得相关法律知识，对法律问题感爱好，但却对法制教育感到困惑。我对本班级的学生进行问卷调查，发现所有学生都希望学法、懂法、用法，但普遍对法制教育存在不同程度的困惑。所以我们应该主动地，自觉地去学习法律。其实学习法律的方式很多：可以看法制节目，可以听法律讲座，也可以阅读相关书籍。

总之，只要我们肯去学，就不会不懂法。同学们，作为新时代的接班人，作为祖国的希望，作为青少年的我们，为了我们能够健康成长，为了我们美好的明天，让我们从现在开始，严于律己，改掉不良习惯，学法守法，做一个合格的当代中学生吧！

教育法制讲堂心得体会及收获篇三

心得体会。

”范文，希望对你有参考作用。

在学校领导的组织带领下，我认真观看并学习了《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《宪法》以及《未成年人保护法》后，心中不由得产生一种对教育事业强烈的责任感和使命感。通过学习，我对教育法律法规有了更加深刻地认识。

回想起自己从。

教学。

以来的点点滴滴，深感惭愧。曾经，因为学生迟到而被罚站；曾经，因为学生说话而被痛骂……这些事情原以为很普通，《中华人民共和国义务教育法》的颁布，指出这些行为都是违法的，我们不得不重新审视我们的教育行为。身为一名教育工作者，必须要做到全身心去爱自己的学生。喜欢学生，爱护学生，服务于学生，同时也是一名教育工作者的天职。师魂即师爱。但在实际工作中做到这一点，却是不易。

在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有一定的`权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。我们要持之以恒、坚持不懈地抓好政治理论、教育理论的学习。

在《义务教育法》第四章第28条29条中明确规定：教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当为人师表，忠诚于人民的教育事业。教师在教育教学中应当平等对待每一位学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的全面发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益。这一段学习完后体会很深刻，平等对待每位学生关注他们的发展应该是每一位教育工作者应该做到的。要认真组织开展宪法的学习宣传教育活动。宪法是党的主张和人民意志的统一体，是一切法律法规的基础和依据。依法治国，首先是依宪治国。建设社会主义法治国家，最重要的是牢固树立宪法意识和法制观念。我们要以这次修改宪法为契机，认真组织好本单位的学习和宣传活动，要把学习宪法同干部培训工作结合起来，通过专题讲座、讨论座谈、知识竞赛等形式，开展丰富多彩、有声势、有深度的宣传活动，努力营造良好的舆论氛围。领导干部要以身作则，带头学习宪法、宣传宪法，提高民主决策、依法行政、科学管理的能力和水平。

在全面推进素质教育地今天，作为我们教育工作者，不能抱着过去的应试教育一套而不放，应该让学生走进更广阔领域学习，力求全面发展。这就要求我们必须具备高尚的道德品质和师德风范，不断更新自己的学识。在思想上，政治上，文化上充实自己，更好地为学生服务，爱岗敬业，使自己成为一名高素质的教育工作者。

法制讲座主持词。

教育法制讲堂心得体会及收获篇四

近年来，教育界的法制建设取得了长足的进步，法律的保护为教育事业的发展提供了坚实的基础。我深入学习了教育法制建设的相关内容，通过阅读法律法规和法治教育材料，结合实际情况，总结了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享五个方面的体会，分别是教育法律体系的健全、法律宣传教育的加强、教育法律监督的完善、法治思维的培养以及法律意识的普及。希望这些体会能够为教育法制建设的进一步推进提供一些参考和借鉴。

首先，教育法律体系的健全是教育法制建设的基础。随着教育体制的不断发展和变革，教育法律法规也应不断完善和修订。我注意到，教育部门在近年来出台了一系列的法律法规，覆盖了教育体制的各个方面，如教育规划、学校管理、教师职业行为等。这些法律法规的健全为教育工作提供了明确的法律依据，使教育行政部门和学校能够更好地开展工作，保障了教育事业的公平和稳定。

其次，法律宣传教育的加强是教育法制建设的重要环节。我发现，随着社会的进步和法治理念的普及，越来越多的教育机构开始注重法律宣传教育的开展。通过开展各类法制教育活动和宣传，增强了学生对法律的认识和尊重，提高了教师和学生的法律意识和素养。在我所在的学校，学校定期组织学生参加法制知识竞赛、法律讲座等活动，并将法律内容融入到学生的日常教育中，有效地提高了学生遵纪守法的意识和能力。

第三，教育法律监督的完善是教育法制建设的重要保障。我注意到，近年来监督部门对教育领域的法律法规执行情况进行了加强和规范。监督部门通过定期检查、督导和评估，推动学校和教育机构规范运行，并对违法违规行为进行及时处理和惩处。这些措施有效地提高了法律执行的效果，减少了违法违纪行为的发生，为教育诚信和规范建设提供了坚实的保障。

第四，培养法治思维是教育法制建设的核心任务。我认为，法治思维是学生终身受益的重要素质，它能够促使学生积极思考、合理行动，培养良好的行为习惯和道德品质。在教育中注重培养法治思维，可以使学生在遇到问题和困惑时能够理性思考，依法解决，进一步提高了学生的综合素质和发展能力。同时，学校也应加强对教师的法治思维培养，提高其法律素养和专业水平，为学生树立榜样。

最后，法律意识的普及是教育法制建设的必然要求。我认为，法律是社会公德和个人道德的重要组成部分，每个人都应该具备一定的法律知识和法律意识。教育机构应当充分利用课堂教学和课外活动，普及法律知识，提高学生的法律意识和法律素养。同时，学校还应该建立健全规章制度，明确权责，规范师生行为，使每个成员都能够在法制的保护下自觉遵守法律，构建起和谐有序的教育环境。

综上所述，随着教育法制建设的不断推进，教育界的法治意识和法律素养逐渐提高。然而，仍然存在一些问题和挑战，如法律执行的不力和违法违规行为的存在等。因此，教育部门和学校应继续加强法治教育，提高法律意识和法律素养，进一步完善和落实相关制度，为教育事业的健康发展提供更加有力的保障。同时，每个人也应该主动学习法律知识，增强法治意识，自觉遵守法律，为法治社会的建设作出贡献。

教育法制讲堂心得体会及收获篇五

随着社会的不断发展，教育法制建设逐渐成为社会热点话题。教育法制建设是为了推动教育事业的发展，规范教育行为，并保护教育参与者的合法权益。本文将从教育法制建设的重要性、现状与问题、措施与成效以及个人心得体会等方面进行述说。

首先，教育法制建设的重要性不言而喻。教育是国家的根本大计，是培养人才、传承文明的关键环节。只有建立健全的教育法制，才能确保教育公平、公正、公开的原则得以实施。教育法制建设还能维护教育参与者的合法权益，促进教育事业的发展和繁荣。

然而，目前我国教育法制建设仍存在许多问题。首先，法律体系不完善。虽然国家对教育法制建设进行了一系列的探索和努力，但教育相关法律法规的体系仍不完善，缺乏一部全面、系统的法律规范。其次，教育法律执行不力。在实际操作中，存在一些教育法律法规的执行困难和效果不佳等问题，导致一些违法违规行为的发生。再次，法律意识不强。在教育实践中，一些教育工作者、家长和学生对教育法律法规的学习和了解程度不高，缺乏法律意识和法治精神。

为解决上述问题，我国制定了一系列的政策措施，并取得了一定的成效。首先，制定了一些重要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》等，为教育事业的发展提供了法律依据。其次，通过加强教育执法力度，严厉打击学历造假、教育欺诈等违法行为，维护了教育公平、公正、公开的原则。再次，加强了教育法律法规的宣传、培训和监督力度，提高了教育工作者、家长和学生的法律意识和法治素养。

个人而言，我深感教育法制建设对于教育发展的重要性。作为一名教育工作者，我明白教育事业的发展必须建立在法制的基础上。法律是社会的治理规则，只有通过法律的规范，才能使教育更加公平、公正、公开。同时，我也深刻认识到自己在教育法制建设中的责任和使命。作为一名教育工作者，我应该不断学习与了解教育法律法规，增强法律意识和职业道德，做到遵法守纪，树立正确的法治观念，给学生树立良好的法律意识和法治素养。

总之，教育法制建设是推动教育事业发展的重要保障。虽然在教育法制建设方面仍存在一些问题，但政策措施的推行以及相关研究的深入，为改善教育法制环境奠定了基础。我相信，在全社会共同的努力下，我国的教育法制建设必将迈上新的台阶，为教育事业的繁荣发展提供坚实的法治保障。

教育法制讲堂心得体会及收获篇六

教育是一个国家和社会发展的基石，而教育法制则是保障教育的规则和制度。近年来，随着中国教育改革的不断深入，教育法制建设也成为了一个重要的课题。在我参与教育法制学习和实践的过程中，我深感教育法制对于教育事业的促进和保障的重要性。在这篇文章中，我将分享我对教育法制的一些心得体会。

第二段：教育法制对教育公平的重要影响。

教育法制的一个重要作用是保障教育公平。在教育法制的框架下，许多针对教育公平的法律和政策得以实施。比如，义务教育法规定了每个学生都有平等接受义务教育的权利，禁止任何形式的学生歧视和教育机会不平等。这样的法律保障使得每个学生都有机会接受优质教育，促进了教育的公平发展。此外，教育法制还规定了教育资源的均等分配原则，保障了教育公平的实现。

第三段：教育法制对学校管理的有效支持。

教育法制对学校管理也起到了重要的支持作用。教育法制明确了学校管理的规范和原则，为学校管理者提供了明确的法律依据。比如，教育法规定了学校应当负责学生的安全和健康，学校管理者必须制定相应的安全管理制度。这样的法律规定有效地推动了学校管理的规范化和科学化，保障了学校安全环境的营造，为学生的健康成长提供了保障。

第四段：教育法制对教育质量的提升。

教育法制不仅对教育公平和学校管理有重要影响，还对教育质量的提升起到了促进作用。教育法律和政策要求教育机构坚持素质教育的原则，注重培养学生的综合素质和创新能力。这样的法律要求使得学校教育不再简单追求学生的升学率和分数，而是注重培养学生的全面发展。同时，教育法制还规范了教师的职业道德和行为规范，提升了教师的教育教学水平，从而进一步提高了教育的质量。

总结：教育法制的建设对于教育事业的发展和健康起到了至关重要的作用。然而，教育法制的建设需要全体社会成员的共同参与。政府需要出台更加完善的法律和政策以保障教育的公平和质量；学校需要严格按照法律要求进行管理，营造良好的教育环境；教师需要提高法律意识和职业道德，发展自身的教育教学能力。只有全社会共同参与，才能够推动教育法制的建设，进一步促进教育事业的发展。

在教育法制学习和实践的过程中，我深刻体会到教育法制对于教育公平、学校管理和教育质量的促进作用。只有通过健全的教育法制，我们才能够建设一个公平、规范、高质量的教育体系。因此，我们每个人都应该加强教育法制的学习，提高法律意识，在自己的教育实践中遵守教育法律法规，为教育事业的发展做出自己的贡献。

教育法制讲堂心得体会及收获篇七

教育法制是指对教育领域中的各种行为和事务进行规范的法律体系。随着教育体制的不断完善和社会发展的不断推进，教育法制在中国的建设也取得了显著的进展。而在参与教育法制建设的过程中，我深深体会到了教育法制的重要性和必要性。下面将从教育法制的意义、建设的困难与挑战、对参与者的要求、法制教育的重要性以及我个人的体会五个方面进行论述。

首先，教育法制的建设对于维护公正与公平的教育环境具有重要意义。教育是国家发展的基石，也是培养人才的重要途径。而要保证教育的公正与公平，就需要有一套明确的法律规范来保障。法律的存在能够确保教育资源的公平分配、学生的平等待遇、教育机构的规范运行等。只有建立了一套完善的法制体系，才能够保证教育系统的健康发展。

其次，教育法制的建设面临着一系列的困难和挑战。一方面，教育法制建设需要注重法律制度的完善和推进，这需要各级政府和相关部门的大力支持和积极参与。另一方面，教育法制建设还需要广大教育工作者的广泛参与和贡献，需要构建一个全社会共同参与的法制建设机制。此外，教育领域的复杂性和多样性也给教育法制建设带来了一定的难度和挑战。

再次，参与教育法制建设的个体应具备一定的素质和能力。首先，教育法制建设需要具备相关的法律知识和法律素养。只有了解了法律的基本原则和条文，才能够更好地应用于教育领域中。其次，参与者还需要具备良好的教育专业背景和教育理论知识，以便能够更好地理解教育实践中的问题和挑战。最后，参与者还应具备一定的政策分析和问题解决的能力，以便能够更好地应对教育领域中的各种困难和挑战。

此外，法制教育在教育领域中的重要性不容忽视。法制教育是指对学生进行法治思想的灌输和法律意识的培养。通过法制教育，学生能够了解法律的基本概念和法律的作用，进一步树立正确的法律观念和法律意识。法制教育可以培养学生的合法意识和遵法意识，增强他们的法律素养和法律责任感。同时，法制教育还可以提高学生的法律意识和法律素养水平，有助于维护学生的合法权益。

最后，通过参与教育法制建设的实践，我深刻体会到了教育法制的重要性。教育法制的建设不仅仅是为了保障教育的公正与公平，更是为了保障社会的和谐与稳定。教育法制的建设需要政府、教育工作者以及全社会的共同努力和积极参与。作为教育工作者，我深感责任重大，将继续不懈地努力推进教育法制的建设，为教育事业的发展贡献自己的力量。

综上所述，教育法制的建设对于维护公正与公平的教育环境具有重要意义。但教育法制的建设面临着一系列的困难和挑战，需要各级政府、教育工作者以及全社会的共同努力。参与教育法制建设的个体应具备相应的素质和能力，并重视法制教育的重要性。通过参与教育法制建设的实践，我深刻体会到了教育法制的重要性，将继续推进教育法制的建设，为教育事业的发展贡献自己的力量。

教育法制讲堂心得体会及收获篇八

近年来，我国教育法制建设逐渐完善，教育法律法规也不断加强和发展。作为一名教育工作者，我深切体会到了教育法制在推动教育事业发展中的重要作用。在长期的实践中，我总结出了一些心得体会，希望与大家分享。

首先，教育法制是保障教育公平的重要手段。教育是每个人都享有的基本权利，应当保证每个人都能够接受公平而优质的教育。而教育法制的建设，能够切实落实教育公平的原则。通过法律法规的规定，将教育资源配置和利用的方式纳入法治轨道，避免了教育资源的不公平分配和浪费。同时，通过法律的保护，对弱势群体的教育权益进行维护和保障，确保每个学生都能够平等地获得接受教育的机会。

其次，教育法制是引导教育发展的有力工具。教育事业的发展，不能凭借个别人的主观意志来确定，而是应当依照法律的规定和国家的方针政策来进行。教育法律法规的制定和实施，使得教育的发展方向能够得以明确并得到有效的引导。例如，我国一系列教育改革的文件和法规的出台，都对教育方向、教育内容和教育质量进行了规定和要求，促进了教育事业的科学发展。

然后，教育法制是规范教育行为的重要依据。在教育过程中，教育工作者必须按照法律法规的要求，严守职业道德和教育伦理，履行教育职责，依法提供教育服务。而教育法律法规的建立和健全，为教育工作者提供了明确的行为准则和责任担当。教育行为的规范和约束，使得教育事业能够健康有序地进行，确保了教育质量和教育水平的提高。

最后，教育法制是促进教育改革的重要保障。教育改革是教育事业发展的必然要求，也是教育法制建设的重要目标。教育法律法规的建立和完善，使得教育改革能够在法治框架下进行，确保了教育改革的顺利实施。同时，教育法制的建设也为教育改革提供了法律保障和政策支持，激励和促进了教育改革的进一步深化。

总结起来，教育法制在推动教育事业发展中发挥着重要的作用。它是保障教育公平，引导教育发展，规范教育行为，促进教育改革的重要手段和工具。作为一名教育工作者，我们要深刻认识到教育法制的重要性，不断学习和完善教育法律法规，做到心中有法，为推动我国教育事业发展贡献自己的力量。同时，我们也要在实践中不断总结经验和体会，不断提高自身的法制素养和教育法制观念，为教育法制建设做出更大的贡献。

教育法制讲堂心得体会及收获篇九

教育法制建设是国家发展的重要组成部分，也是教育事业发展的保障。随着我国教育事业的不断发展，教育法制建设也日益受到重视。通过学习和了解，我对教育法制建设有了更深刻的认识和体会。

首先，教育法制建设是保障教育公平的基础。教育是人才培养的重要途径，也是提升个人素质和社会文明程度的关键。只有通过教育，才能实现人的全面发展。而教育法制建设的出现，则使教育资源更加合理、公平地分配，打破了传统的势力和财富之间的不平等。无论是城市还是农村，无论是物质条件好还是条件相对较差的地区，每个孩子都能受到良好的教育，才能真正实现教育的公平。

其次，教育法制建设是推动教育改革和创新的助力。随着社会的进步和时代的变迁，教育面临着新的机遇和挑战。而教育法制建设的出现，则为教育改革提供了法律保障和指导。在教育法制建设的引导下，各级政府、教育部门和学校都遵循相应的法律法规进行教育管理，推动教育创新和改革。这不仅能够加快教育的发展，还能够提高教育质量，培养更多的高素质人才。

第三，教育法制建设是保护师生权益的重要手段。教师是教育事业的重要组成部分，他们承担着培养人才的神圣使命。而教育法制建设的出现，则使教师和学生都能够享受到相应的权益保护。教师有了法律的保障，不仅能够更好地完成教育任务，还能够享受到合理的收入和待遇。同时，学生也得到了法律的保护，教育环境更加安全，学习负担也得到了合理的分配。这样既能够提高教师的工作积极性，也能够保护学生的权益，构建和谐的师生关系。

第四，教育法制建设是促进社会和谐稳定的重要途径。教育是社会发展的基石，而教育法制建设则能够保障教育的稳定和有序进行。教育法制建设的出现，不仅能够规范教育行为，维护教育秩序，还能够培养学生们的法治意识，增强社会公德和道德意识，提高社会文明素质。通过教育的法制引导，使得整个社会更加稳定和谐，减少了教育领域的纠纷和冲突，促进了社会的可持续发展。

最后，教育法制建设是国家发展的必然选择。教育是国家发展的根本所在，而教育法制建设则是国家建设的必然要求。通过教育法制建设，能够更好地规范教育行为，提升教育质量，培养人才，为国家的繁荣与发展做出积极贡献。教育法制建设的发展和完善，是国家法制建设的重要组成部分，也是国家治理体系和治理能力现代化的重要标志。

综上所述，教育法制建设在我国教育事业中起着不可替代的作用。它不仅是教育公平的基础，也是推动教育改革和创新的重要助力；它不仅是保护师生权益的重要手段，也是促进社会和谐稳定的重要途径；更是国家发展的必然选择。只有不断完善教育法制建设，才能够更好地推动教育事业的发展，实现国家的繁荣与富强。

教育法制讲堂心得体会及收获篇十

教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。实施科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就必须确保九年制义务教育的贯彻落实。

1986年《义务教育法》的出台标志着我国义务教育走上了法治化轨道。20多年来，我国在普及义务教育方面取得了显著成就。然而，由于社会转型等诸多因素，义务教育推行过程中也出现了一些亟待解决的问题，这是此次义务教育法修订的时代背景。

受教育权是现代社会公民的一项基本权利。这一基本权利所对应的正是国家和政府的基本义务。制定义务教育法，实施义务教育法，正是国家和政府履行这种义务、落实公民权利的必由之路。对于广大公民而言，义务教育并不仅仅意味着适龄儿童家长及监护人的责任和义务，义务教育首先是国家和政府的义务。采取各种有效措施确保每一个适龄儿童入学接受规定年限的学校教育，是现代政府不容推辞的责任和义务。

制定并实施义务教育法，也是切实提高国民文化素质的客观需要。在现代社会，通过实施义务教育，普遍提高公民文化素质已经成为各国政府的共识。据联合国教科文组织统计，全世界有170多个国家宣布实施义务教育制度。多方面研究表明，国民的高水平教育对于个人和整个社会都具有可观的经济效益和社会效益。教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。实施科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就必须确保九年制义务教育的贯彻落实。在这个事关国计民生的问题上，政府责无旁贷。

新《义务教育法》的颁布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑意义的大事。新《义务教育法》的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段，对全民族素质的提高和国家未来的发展，都将产生积极的作用。

修订的《义务教育法》为学校办学提供了有力的法律保障。在新《义务教育法》中，四处提到特殊教育，充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。在构建和-谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到希望，看到党对他们的这种关怀。从这一点上看，新《义务教育法》凸显了政府构建和-谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。

作为一所普通小学学校老师，让贫困家庭的孩子上得起学，不因为家庭条件的差异和学校条件的差距影响到孩子的健康成长。从这个意义上说，我们是新《义务教育法》的最大受益者。农村蕴含着大量的人才，还有待开发的人力资源，从法律的角度给他们一个平等就学的机会，未来，国家和民族也将是最大的受益者。”

以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权利，这是我读新《义务教育法》第一条到最后一条最深刻的感受之一。新《义务教育法》立法的理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。“新的《义务教育法》更加突出公益性，还有统一性和强制性。这三个基本支点，虽然不是直接的教育行为，但是对于教育工作者转变观念却非常关键。”

教育法制讲堂心得体会及收获篇十一

心得体会。

欢迎大家阅读。

教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容。即将颁布的《教师教育法》让千千万万的教育工作者树立起法的观念，真正做到学法、知法、懂法、守法，知道自己应承担的义务，并合理地维护自己的合法权益，它让我们明确自己作为教育工作者的权利和义务。

一、教育是和谐社会发展的原本动力，教育作为和谐社会的要素，对和谐社会发展起到动力源的作用。和谐社会发展的动力系统是由创新力、均衡协调力和整合力构成的，教育是建构和谐社会的创新动力、可持续发展动力、整合力的基础。

二、教育是和谐社会可持续协调发展的动力源泉教育对维护社会正义和公平，促进社会均衡协调发展具有起始调节、持续调节作用，是一种强大的动力。

我们作为人民教师，在教育学生在学会知识的同时，我们还要教会学生什么。我们不光要培养出知识能力优秀的人才，我们还要对学生进行思想道德建设教育，还要进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育。在教育的过程中，一定要平等地对待每一个学生，用真心去关爱他们，发现学生的优点，发展学生的长处，使他们能感受到父母般的温暖，享受到学习的快乐和满足，过一种幸福的学习生活。决不能像以前那样，单从学习出发去评价学生，对学习成绩好的学生关爱备至，对学习差的孩子漠不关心，甚至冷嘲热讽，谩骂打击。因为我们教育的目的是让每一个学生都能够健康快乐的成长，都能成为社会做所需的多层次人才，让学生享受公平的教育资源，而不是仅为了那几个优秀生。应该把教育办成发现人才、培养人才的场所，而不是淘汰人才的地方!

未成年人是人类的希望，国家、民族的未来。《未成年人保护法》是我国第一部保护未成年人权益的专门法律，它具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权利的基本法。它的颁布和实施，充分体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。

对未成年人的合法权益予以特殊保护，做好他们的培养教育工作，我们每一个公民，都承担着保护未成年人合法权益，培养未成年人健康成长的神圣义务。因此，我们教师要认真学习教育法制的基本知识，不断增强教育法制观念，在教育教学中自觉地贯彻执行国家的教育法律、法规，正确的履行自己的权利和义务，保护学生的合法权益，提高教育教学水平。

对孩子的教育一定要注意方式，讲究方法。如果方法不当，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧视差生、体罚或变相体罚学生。接受教育的未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。我们教师要全面准确地理解自身的权利和义务，关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展，杜绝有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为。保护未成年人健康成长。

通过教育法规的学习，是我意识到在以后的工作中，我一定要心中装有法律，用教育法律法规不断的完善自己，超越自己，使自己成为一个真正知法、执法的合格的教师，同时不断提高自己的业务能力和教育科研能力。我相信通过对即将颁布的《教师教育法》的学习，能进一步提高教师们的认识，更有利地指导教师们今后的教育工作。

通过学习《中华人民共和国义务教育法》，我有了一些体会。学习《教育法》、按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生。

有人说教师是人类灵魂的工程师,游人说教师是园丁,有人说教师是红烛,燃烧了自己照亮了别人……教师是一个不同于其他的工作的工作,她神圣、伟大、高尚,世界一切赞美的词语都可以用在她身上。教师作为一支具有高素质的社会队伍,学好、用好法律是一件重要的事情,是我们教师必修的一门功课。

在学习的过程中,我不仅更新了自己对法律的认识,同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务.工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己。热爱学生，关心学生，对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去老师知识的储藏和传授给学生的知识比为一桶水一杯水的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。

在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

总之，作为一名教师,应严格遵守义务教育法,依法执教,爱岗敬业,作到既教书又育人,为培养新一代而作出最大的努力,这样才得以使教育事业走向辉煌,使教育对象健康成长。

新《义务教育法》的颁布实施，为学校办学提供了有力的法律保障。新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。

以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权利，这是我读新《义务教育法》最深刻的感受之一。新《义务教育法》立法的理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。“新的《义务教育法》更加突出公益性，还有统一性和强制性。这三个基本支点，虽然不是直接的教育行为，但是对于教育工作者转变观念却非常关键。”

新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。在实施新《义务教育法》过程中，我认为：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。《教师法》告诉我们：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质和使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。

《新义务教育法》的学习让我深深感受到：

一、德育是我们工作的首位。身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。因为当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜欢学生、爱护学生，应当是教师的天职，正所谓：师爱即师魂。可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。教师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。

二、全面推进素质教育，已经成为学校教师势在必行的工作。打破传统教育模式，让学生在更为广阔、宽松的学习和生活空间里，接受全面的培养，获得真正的全面发展才是一切为了学生，那么除了针对课堂教学加以改革之外，我对学生的作业布置中也应该丢掉了以前的简单重复的内容，改为根据学生的水平差异分层次设置不同的作业。

教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

这段时间的学习与实践，让我深刻地认识到：要想成为一名合格的教育工作者，就必须不断地在思想上、政治上、文化上充实自己。二十一世纪的学校教育需要的是对学生有爱心，对工作敬业，对自身不断充实的高素质、强潜能和综合知识能力完备的教师。希望我能在自己的努力后，早日成为这样一名高素质的、合格的教师。

教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。实施科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就必须确保九年制义务教育的贯彻落实。

1986年《义务教育法》的出台标志着我国义务教育走上了法治化轨道。20多年来，我国在普及义务教育方面取得了显著成就。然而，由于社会转型等诸多因素，义务教育推行过程中也出现了一些亟待解决的问题，这是此次义务教育法修订的时代背景。

受教育权是现代社会公民的一项基本权利。这一基本权利所对应的正是国家和政府的基本义务。制定义务教育法，实施义务教育法，正是国家和政府履行这种义务、落实公民权利的必由之路。对于广大公民而言，义务教育并不仅仅意味着适龄儿童家长及监护人的责任和义务，义务教育首先是国家和政府的义务。采取各种有效措施确保每一个适龄儿童入学接受规定年限的学校教育，是现代政府不容推辞的责任和义务。

制定并实施义务教育法，也是切实提高国民文化素质的客观需要。在现代社会，通过实施义务教育，普遍提高公民文化素质已经成为各国政府的共识。据联合国教科文组织统计，全世界有170多个国家宣布实施义务教育制度。多方面研究表明，国民的高水平教育对于个人和整个社会都具有可观的经济效益和社会效益。教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。实施科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就必须确保九年制义务教育的贯彻落实。在这个事关国计民生的问题上，政府责无旁贷。

新《义务教育法》的颁布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑意义的大事。新《义务教育法》的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段，对全民族素质的提高和国家未来的发展，都将产生积极的作用。

修订的《义务教育法》为学校办学提供了有力的法律保障。在新《义务教育法》中，四处提到特殊教育，充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。在构建和-谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到希望，看到党对他们的这种关怀。从这一点上看，新《义务教育法》凸显了政府构建和-谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。

作为一所普通小学学校老师，让贫困家庭的孩子上得起学，不因为家庭条件的差异和学校条件的差距影响到孩子的健康成长。从这个意义上说，我们是新《义务教育法》的最大受益者。农村蕴含着大量的人才，还有待开发的人力资源，从法律的角度给他们一个平等就学的机会，未来，国家和民族也将是最大的受益者。”

以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权利，这是我读新《义务教育法》第一条到最后一条最深刻的感受之一。新《义务教育法》立法的理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。“新的《义务教育法》更加突出公益性，还有统一性和强制性。这三个基本支点，虽然不是直接的教育行为，但是对于教育工作者转变观念却非常关键。”

通过这段时间对学习义务教育法学习，我发现，《义务教育法》的立法理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间，并明确了对义务教育质量的要求。国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。要注重学生能力的培养，我认为这是我们教育教学改革中最本质的内容，是我们教育教学改革的方向。

我更加清楚了新修订的《义务教育法》对实施素质教育提出的明确的法律要求。新《义务教育法》在总则第3条中明确规定着：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。”在第34条还规定：“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。”《义务教育法》第一次将素质教育明确写入法律，提出要“面向全体学生，促进学生全面发展”、“符合教育规律和身心发展”、“关注学生的个体差异、因材施教”，强调要“把德智体美有机地统一在教学的活动中”，还明确提出了培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力。阅读《义务教育法》后我感到它注重了学生的素质培养、全面发展;注重了学生身心的健康发展。如果每一位教师都遵循它，在教育工作中注意让学生更快乐更全面地发展，一定能培养出更出色的学生。

通过学习，再联系实际，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。

总之，我要努力提高自身的思想政治素质，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生。

在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。本人将站在民族复兴的高度上来认识党的教育事业，忠心于党的教育事业，勤勤恳恳，把毕生的所学贡献给社会主义国家的教育事业中，在平凡的岗位上争创不平凡的业绩。