2023年幼儿工作如何开展心得体会范本(汇总13篇)

通过写心得体会，我们可以将过去的经验变为宝贵的财富，为未来的发展提供指导。写心得体会要注意时态的一致，用现在时态描述过去经历的感受和认识。小编精心挑选了一些优秀的心得体会范文，供大家参考和学习。

幼儿工作如何开展心得体会范本篇一

社会工作作为一项重要的公共服务工作，需要社工拥有一定的专业素养和技能。而在实践过程中，如何开展社会工作成为社工普遍面临的问题。本文将从聆听个案、反思经验、建立合作、开展自我评估和加强学习等五个方面，谈谈自己在社会工作实践中的一些心得体会。

第二段：聆听个案。

开展社会工作的第一步，就是聆听个案，了解他们的需求和问题。然而，在聆听的过程中，社工不应仅仅听取个案者的言词，更应通过观察、询问和感受，深入了解个案者的背景、家庭、社会和文化等方面的情况。同时，社工应当注意个案者的情绪变化，用自己的心和耳朵去理解个案的真正需求和问题。

第三段：反思经验。

在过往的社会工作实践中，社工可以通过反思分析整个工作过程，找出自己的优点和不足，进一步提高自己的工作水平。社工可以从三个方面入手：过程、策略和结果。通过对工作过程的反思，了解自己在其中的作用和问题；通过对策略的反思，了解自己的决策是否合理，是否有更好的选择；通过对结果的反思，了解自己和个案者的感受，是否达到预期的目标。

第四段：建立合作。

社会工作是一个涉及多方合作的过程。社工需要寻求其他专业人员的协助，共同为个案者提供更全面、优质的服务。而在合作的过程中，社工应注意以下问题：明确各方合作的目标；排除不必要的疑虑和误解；理解合作伙伴的职责和角色；建立良好的信任关系；充分沟通和协调；及时反馈和总结工作成果。

第五段：开展自我评估和加强学习。

在社会工作实践中，社工需要不断地进行自我评估和学习，以提高自己的工作能力。自我评估的前提是要有一定的自我认知，从而更好地辨识自己的强项和弱项，找到自己需要提高的方面。同时，社工应在实践中积极寻找和学习新的知识和技能，及时补充和更新自己的专业知识。

结语：

以上是本文关于如何开展社会工作的心得体会。聆听个案、反思经验、建立合作、开展自我评估和加强学习，是关键的步骤和技能。希望能够对正在从事或将要从事社会工作的社工同志们有所帮助，为更好地服务个案者提供有力的保障和支持。

幼儿工作如何开展心得体会范本篇二

保密工作是现代社会重要的任务之一，它涉及国家安全、商业机密、个人隐私等诸多方面。而在不断变化的时代背景下，保密工作也面临着新的挑战和要求。因此，开展保密工作必须注重实际情况、完善制度、严格管理，做到全方位、全过程、全覆盖，才能更好地保障国家利益和社会稳定。

第二段：加强意识形态教育。

保密工作中最基础和核心的就是意识形态建设，这关系到所有人员保守秘密的责任感和使命感。加强保密意识形态建设，可从开展保密教育、宣传、培训等多方面入手。保密知识普及工作应该宣传到每位员工，让他们牢记保密利益和责任，增强保密意识和保密自觉性。

第三段：加强制度建设。

在保密工作中，制度建设是至关重要的一环，有效的制度能够帮助保密工作清晰化、规范化、制度化。例如，在accesscontrol或incidentmanagement等安全技术之外，可以采取防泄漏技术的措施。另外，应该制定、完善、实施一系列保密管理规章制度，明确保密主体、保密标准、保密程序、保密措施和保密责任，如此才能落实科学、规范、有效的保密工作制度。

第四段：加强管理。

一年之计在于春，一日之计在于晨，保密管理工作也同样如此。为了确保保密工作的顺利开展，保密管理必须严格把控，各项措施必须严格执行。加强保密管理，才能实现保密工作的全面进展。同时，在管理方面也应该注重创新，利用信息技术，提高保密管理的科学性和高效性，比如，运用可信计算、安全通信、数据备份、灾备恢复等技术手段，加强对保密信息的技术保护。

第五段：总结。

保密工作的开展需要全面、系统的考虑，要加强保密意识教育，完善制度建设，加强管理和保密技术手段，实现保密工作的全面进展。只有通过科学、规范、有效的保密工作，才能够更好地保障国家利益和社会稳定，更好地为人民群众服务。

幼儿工作如何开展心得体会范本篇三

李宗木。

从今天看，人们对语文学习价值的认识，至少且重要的一点是，把语文（“语”、“文”,口语、文字表达和阅读理解）认定为未来人才必备的基础文化素养，这种素养，一要求宽阔，二要求坚实。在教学过程方面，人们要求高效率，好效果，组织方式要求优化，强调学生主动，积极的学习态度，把老师的充分主导作用落实到学生主体作用的发挥上，强调语文能力的获得。

基于以上原因，农村中学语文教学怎么办？就不得不认真地考虑。

农村中学语文教学必须研究。农村中学师资就现在而言，还相当欠缺。一是严重缺编，存在着很多独当一面的现实，即一位老师教一个年段。二是学历还有相当部分教师不达标，农村中学的语文教师还有多数是初、高中或中专毕业生学历，达标学历的又大多数年轻化，教学经验不足。三是农村中学教学资料严重短缺，教学任务繁重。要想教好语文，提高教学质量，就要求语文教师必须组织起来开展教研活动，充分发挥群体作用，以弥补上述三种缺陷。

如何开展语文教研活动，笔者多年担任语文教研组长，总结如下教研经验。

一、加强理论学习,提高认识水平。组织全组老师认真讨论本学科的教学目标、目的，任务，教学指导思想，学科特点，并把它同教育的总目标，总任务联系起来。

教育是为未来培养人才的事业，而未来需要的不是因循守旧的，而是开拓进取，勇于创新的人才。全组老师就语文教学如何实施素质教育，做到“三个面向”的问题展开热烈的讨论。“三个面向”是为适应改革开放的社会主义市场经济的发展趋势提出来的，它的精神实质就是通过教育改革，使学校培养出大批具有开拓性精神的各类人才，从而担负起创造未来的历史使命。“三个面向”是教育改革的方针，它要求教师从学校狭隘的天地走出来，立足中国，面向世界，放眼未来。中央提出经济要发展，科技是关键，教育是基础。而语文作为普通教育的重要基础学科，它具有工具性和思想性的辩证统一的性质，语言教学肩负着读写听说训练的基本任务，还对学生进行思想教育的任务。语文作为普通教育基础的基础，应该立足双基，培养能力，发展学生的智力，培养学生的创造力。因此，作为语文教师，必须从理论上进行探索新的教学规律，同时还必须依据大纲，在教学过程中大胆进行教改实践，全面提高教学质量。

二、明确教学方向，制定教研计划。通过理论学习，明确了提高教学质量的工作方向和具体要求，确定研究课题，拟出研究计划。在总课题下，各成员根据自己的特点，确定个人研究的具体课题。

1、教研组长在全组教师讨论的基础上拟定教研组学期教研活动计划。确定集中研究与分散讨论结合，集体协作与个人探索并举，既有理论性研究又有实践性活动。全组教师在学校规定的教研时间常规化集中学习教学理论和教学大纲，同时联系本校具体实际问题。要搞好语文教学，必须着眼学生终身教育，紧抓语文自学能力的培养，使学生从“学会”变为“会学”，要有质的飞跃。本校设备简陋，资料短缺，师资年轻化，但不能怨天忧人，要用战略的眼光看问题，认定目标，对学生进行补缺补漏。在教学过程中，教师不包场唱独角戏，要激发学生学习兴趣，教给学生学习的方法，培养学生自学习惯和自学能力。

根据不同年段，安排重点。初一立足衔接，着重双基，侧重听读训练。初二处于中间阶段，是薄弱环节，加强引导，理解分析，文体阅读方法训练，侧重说写训练。初三掌握运用，做好知识的分类归纳系统，侧重于能力与技巧训练，并培养学生独立分析、创新思维能力。

2、教师根据自己特点，确定个人研究课题。语文科教材，即一篇篇的课文，本身就是内容与形式的统一，而组成单元的各篇课文又既有共性又有个性。要注意每篇课文，不但是讲授语言文字，中心内容，写作特点等的例证，同时也是进行思想教育，文化教育的生动教材。语文科正是通过它自身的特殊规律，通过一篇篇课文的内容与形式的分析讲解，通过听说读写全面的严格训练来完成自己的任务。如何做好这一点，必须依据大纲，根据不同年段的教学要求，联系所教班级的具体情况，制定个人教学计划和教研课题。在个人确定课题后，又采用以老带新，协助合作，共同提高。

三、课题来自实践，研究服务实践。正视现状，以解决现实问题为中心，坚持课题来自实践，研究工作为实践服务的原则。通过反复学习教学大纲，领会其精神实质，我们还联系本校具体情况，与其他农村中学一样，语文教学质量普遍偏低，中考合格率长期徘徊在及格线上，老是提不高。就高考而言，全省，乃至全国，语文教学水平也是不尽人意。如此下去，谈何素质教育，谈何提高全民族的文化素质。长此以往，从宏观角度看，将影响到国民经济建设；从微观角度看，对学生走上社会，如何生存生活。这对从事基础教育的语文教师来说，不能说没有一定的责任。我们大家认为，教学研究既要研究学生如何学的问题，也要而且更重要的是研究教师如何教的问题。所以我们还在教学过程中，大胆改革实践，改变过去那种重初三，轻初二，抓初一的做法。改为抓中间，促两头，即抓初二，促初三，带初一。在教学中还采用深讲详析，指导点拨，放手自学的实验。同学反映方法好，效果佳，学习兴趣加浓。特别是文言文教学，采取“一抄二注三译四通”的四行对译的教学方法。针对学生作文水平普遍偏差的现状，采用作文技法讲座，组织兴趣小组，开展作文竞赛等活动。增强学生对作文兴趣，提高学生的写作水平。通过一系列的实践，逐个解决。使学生的语文水平不断提高。

四、理论结合实践，提高教学质量。不管什么理论，都是来源于实践，最终又要指导实践，受实践的检验。我们的教研活动，围绕语文科教学质量这一重要课题，从理论与实践两方面展开。

经过全组教师的研究，我们认为采取下列做法，会有利于提高语文教学质量。

1、抓语文教学过程。

（1）认真备好课，写好教案。为了上好每一堂课，必须遵循教学规律，积极钻研教材，备好课，写好教案。全组同志做到不备课不能上课堂，没写教案不能上讲台。同年段设立备课组，强调集体备课，做到集体探讨和个人研究相结合，定期和不定期进行教案检查，每学期评选一次优秀教案并在全校教师会上展示。

（2）努力上好每一堂课。提高课堂效率，抓好教学效果，提高语文教学质量，时间是关键。教师在四十五分钟内提高教学效率，就要求教师要做到精讲精练，精讲要求讲解精当，能使学生举一反三，触类旁通，引起联想，锻炼思维，发展智力;多练要在教学过程中让学生多动脑、动口、动手，并非是搞题海战术，让学生做无休止的重复练习，而是尽量让学生在课堂中，对一些重点，采用一题多解，多角度多方面地思考问题，对一些难点，引导学生掌握解题思路和方法，懂得找答案和答案之由来。不但使学生知其然，而且让学生知其所以然。

语文教学要做到文道结合。文以载道，思想教育与语文知识传授相统一是语文学科的特征和本质，既不能把语文教学当作政治课，又不能把语文教学当作单纯的语文知识课，努力做到这一点，就应该根据教学大纲的要求，做到因文释道，让学生在学好课文内容的同时又受到思想熏陶，是潜移默化的感染而不是空洞的说教。

搞好课堂教学还必须注意师生在语文教学过程中的作用与关系问题。教学工作，师生关系要认真做好研究，现在一般认为，教师是主导，学生是主体，两者关系怎样处理，要有一个较全面较正确的认识，即在课堂上如何充分发挥教师的主导作用和调动学生的.主体作用。却是许多教师长期处理不好的。因此，也就影响了教学质量的提高。笔者认为再也不能我教你学，而应因学定教。充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

（3）精心设计作业。作业不以多为胜，着重双基，逐步提高。为减轻学生负担，采取理解双基上进行，做到内容适合学生程度，由简及繁，由易到难，笔口结合，根据不同程度的学生布置不同要求的作业。让每个学生都能体会到成功的喜悦，增强学生学习的积极性。老师对学生作业和作文做到阅批讲评，特别是作文，要求教师做到有眉批有总评，多鼓励，少批评。评语用词推敲斟酌，激励学生对作文产生兴趣。

（4）积极开展课外活动。课外语文活动是学生认识大千世界的最好课堂。走出课堂，让学生去驰骋想象的翅膀，我们组织学生郊游，让学生接触自然，认识自然，陶冶情趣，并有目的地布置学生写作文。由于学生普遍怕写作文，为了帮助学生掌握写作技巧，我们还举办由有经验的老教师主讲“写作讲座”；组建“芳菲文学社”；在教师的指导下，让学生自己设计，自己组稿，自己编辑班报，手抄报，定期组织评比。针对学生作业和作文书写存在问题，还举办了硬笔书法比赛，纠正错别字竞赛，识字比赛，举办诗歌朗诵主题班会等一系列语文活动，让学生在各种活动中得到锻炼，让学生懂得语文与生活的关系。

2、开展听、看、说、评课活动，提高语文老师业务水平。我们根据学校教导处工作安排，每学年都开展听看说评课活动，第一学期为新教师汇报课，第二学期为五年以上教师优质课评选。后又根据新教师提议，还举办了第一学期初由老教师开设示范观摩课，这样一来，不同层次的教师都有上公开课的机会和任务。做到有汇报，有争优，有示范。互相学习，取长补短，提高教学水平。

几年来，我们积极开展了语文教研活动。取得了一些成绩。语文教学质量逐年提高，多年中考取得语文及格率100%，有多位教师在省市区等刊物发表教学教研论文，有多位教师在市区两级举办的教学比武活动中取得优异成绩。

虽然我们的教研工作取得了一定的成果，但随着义务教育的普及，素质教育的实施，语文教学质量的提高就显得更加重要，语文教研工作还有许多新的课题等待着我们去研究。

幼儿工作如何开展心得体会范本篇四

3、争取机会组织教师参观先进幼儿园，扩大教师的视野，抓住到各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。

4、积极参加优秀教育活动案例评比活动。平时班与班之间进行互相听课评课活动。期初，教师制定专题研究题目，课间认真观察与探索，时常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思，期末写一篇有质量的专题总结或教学笔记，并进行交流。

5、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。利用每周二下午放学后一小时，对幼儿教师进行集体备课、业务培训。要使研究有所成效，首先，要区分日常性，一般教研和专题性教研。对全园幼儿开展了“八个一”活动等实验课题。每次教研活动，通研教材、舞蹈、音乐、普通话、风琴、听音记谱、写字、画画等业务知识。每学期记业务笔记10000千字，幼儿教师师每周记教育叙事笔记一次。

三、重视对课题的研究。

教科研是幼儿园教育科学质量提高的重要前提。通过教科研已达前沿阵地，可以畅通信息道，使教师从中获得一些新的教育思想，培养和锻炼教师队伍，提高教师的理论素质，促进教师由经验型向理论型转变。全园以潍坊教材为重点和我镇的市十一五规划课题《农村幼儿园利用优势资源，开展八个一教学活动》课题、和《幼儿教育教学小学倾向问题的研究》课题“两大课题为辅助，以八个一教育为切入口，注重各领域之间的横向联系和有机整合，从幼儿的生活实际出发，尊重幼儿身心发展的规律，尊重幼儿的兴趣和需要，遵循幼儿艺术发展的规律，运用主题活动的形式，引导幼儿主动探索、实践、表达、表现，激发幼儿热爱、感受、表现艺术的情感，促进每个幼儿富有个性的全面发展。

四、开展系列活动，提高教师素质。

我们继续要开展各项活动，让大家都能积极参与活动，进行教材教研活动，主题活动后的个人反思与集体评价，能使教师进一步提高自身评析能力，同时也帮助教师认清自身的不足，取长补短，运用到教学实践中。教学展示活动实际是对教师的理论、行为、观念转变都有极大的帮助。

主题活动的开展，对教师观念、行为、智慧、技能都提出了较高的要求。由于活动形式的开放性，活动过程的不确定性，强调幼儿的自主性，追求活动的过程性，给教师提供发挥的空间。教师要学会倾听、观察幼儿;教师必须与家长有更密切的沟通;教师在整个过程中不仅是合作者、支持者、还是欣赏者等等。本学期继续开展区域活动展示、环境创设与主题研讨等活动。

1、围绕教育计划的制定组织日常教研。

各班级在开学初分析本班幼儿现有水平的基础上，调整修订学期发展目标，使各领域教育目标符合幼儿的年龄的发展需要，再逐步分解到月、周、日中落实教育教学计划。加强在教育教学活动后的反思，确定幼儿发展评估计划，逐步完善。

在教育计划书写培训的基础上，进一步巩固教学计划目标制定的准确性、教学指导策略的可操作性，幼儿发展的均衡性，要注意各领域内容与特色课程的均衡。

2.围绕深入听课、日常工作的检查发现的问题进行教研。强化平行组的教研活动。开学初进一步学习教研制度、明确教研组长职责，确定平行组教研活动时间，(在执行计划公布后的4个工作日由教研组长、副组长制定本组的教研活动计划)，每周一次由教研组长副组长围绕园内课题及教研专题组织平行班教研活动，运用学习、观摩、研讨等形式强化教研在教育教学活动中指导作用，提高教师教育教学的组织能力同时也促进特色课程资料的汇总完善。

3.围绕幼儿园科研课题组织专项教研活动。*围绕活动区、主题墙的创设进行专题研究重点依据教育目标、月目标及周预想活动目标及日教育活动目标的分解，创设与教育目标相适应的活动区，使活动区真正成为教育活动的延续和幼儿自主进行学习的场所，每个班级依据教师优势领域创设两个特色区域，丰富活动区的材料、主题互动墙饰，使其充分发挥在教育教学活动中的作用。

在创设过程中充分彰显出我园的阅读特色。充分发挥阅读区的优势，拓展与阅读区相应的表演等区域，丰富材料及环境，提高幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯，发展表达能力。在其他区域融合阅读元素，体现阅读与其他领域的整合。

4、围绕幼儿园特色课程开展专项研究收集整理特色课程的资料，同时将已有的课程内容进行收集整理，开发阅读与各领域相结合的新内容，利用大型活动彰显特色教学成果。小班在基础阅读能力方面、中班在绘本阅读方面、大班在传统阅读及阅读与各领域整合方面进行专题教研，充分发挥课程设计实施小组的实践智慧，形成我园的课程文化，促进教师专业能力的发展与提高。

5、围绕幼儿园环境创设开展教研将幼儿园的环境创设怎样体现我园园所特色作为专题研究，班级在3月下旬，结合本班的教育目标，主题活动进行环境创设，体现幼儿与环境的互动。将各楼楼道的环境按班级进行划分，落实具体分工负责，调整，幼儿园大厅及一楼楼道充分体现我园的阅读特色，充分展示幼儿童书大赛的作品。调整三楼的楼道的环境，展示我园幼儿在多方面的艺术成果，使环境美化而富有特色。

月工作重点：

1.制定教育教学执行计划。

1.制定平行班教研工作计划(平行组教研组长)学期目标。

2.各项目组教研活动计划。

3.特色课程研讨(平行班)。

1、阅读课题研讨开展阅读月活动(参观图书馆)。

2、科技课题活动。

3、教师个人特色活动展示。

4、户外活动质量检查，恢复晨间锻炼。

1、保育工作研讨会。

2、学期中期工作质量分析会。

3、教师实践活动展示。

1、三年任期工作总结。

2、教科研小结。

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幼儿工作如何开展心得体会范本篇五

保密工作是一项极其重要的工作内容，其主要目的是保护机密信息的安全性和保密性，避免其被泄漏。而开展保密工作也需要一定的经验和技巧。以下将从五方面分享我在保密工作中的心得体会。

一、机密信息的保密等级划分。

在保密工作中，我们需要将机密信息划分为不同的保密等级。一般来说，机密等级包括绝密、机密和秘密三个级别。在划分的时候，需要根据信息的重要性和涉密程度进行科学合理的划分，再根据划分的等级加强相应的保密措施，保证机密信息的安全性。

二、加强人员培训。

人员是信息保密中最重要的环节。在保密工作中，我们需要对所有的涉密人员进行必要的保密培训，让涉密人员提高保密意识和技能，了解保密的重要性，掌握保密的方法和技巧，确保涉密人员不泄露机密信息。

三、加强管理力度。

信息保密的管理是非常重要的。在开展保密工作过程中，需要严格执行保密规定和制度，健全保密管理制度，加强对涉密人员的监督和管控，确保各项保密措施得以有效执行。

四、完善保密技术手段。

保密技术手段是保证信息安全的重要手段之一。在开展保密工作的过程中，需要针对不同的保密等级，采用不同的保密技术手段，比如防窃听、防窃密、防黑客攻击等技术手段，完善信息安全保障体系。

五、保密意识的提高。

保密工作必须依靠每一个人来做好。在开展保密工作过程中，需要提高所有员工的保密意识，让他们在日常工作中养成保密的好习惯，从源头上提高保密工作的效果。

综上所述，保密工作是一门必须认真对待的工作。受保密工作的重要性与保密事项的复杂性影响，保密工作需要严格的管理与完善的体系。通过划分保密等级、加强人员培训、加强管理力度、完善保密技术手段、提高保密意识等方面来开展保密工作，能够较好地保护机密信息不被泄露，保障国家安全。

幼儿工作如何开展心得体会范本篇六

自从主题活动如火如荼地在幼儿园全面展开之后，教师的教学理念也发生了革命性的改变，“以幼儿发展为本”对我们的教育提出了新的更高的要求。在这场变革中我们认识到，孩子不是单纯的知识仓库，更不是供驱使的动物，他们是“人”―有思想、有感情的社会人，他具有自身存在的价值，幼儿园的活动本身就是一种独特体现“以人为本”的活动形式。指南指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”而主题活动正是追随着这样一种理念，让孩子在自主自由地探索空间中快乐成长。作为一所农村幼儿园，由于受到交通不便、信息接受不快、家长观念落后等客观条件的限制，主题在开展过程中种种问题便接踵而至。针对现实存在的困难，在这一学年中，我尝试改变了活动开展的形式，运用多种手段和途径开展主题，使孩子们在活动中获得了知识经验，个性得以发展。以下就是我在开展主题活动中的点滴体会。

一、有针对性地合理利用家长资源。

幼儿的学习不是独立建构的，而是在家长、幼儿园、社区的相互作用过程中建构的，是在特定的文化背景中建构知识、情感和人格。其中家长资源是一块宝地，如何使用好这块宝地，使其发挥出更大的作用，是我们教师应该挖掘和探索的。

1、加强电话沟通，打开家长心扉。

农村的家长大多比较内向，他们不愿意主动与老师交谈，更别说把心里对教育的一些意见和建议和老师交流了。再者由于家长的知识水平不同，素质不同，对于主题活动的一些资料收集和活动的安排也就会有不同的看法，不同的态度：有的家长是想帮，却无所适从，有的则觉得比较烦，想这些事情不是你们老师应该做的吗？还有的家长认为这些事情是小儿科…面对家长的这些态度，作为老师首先就要使家长明确其中的意义，知道其有价值的一面。针对这个问题我们开设了“电话热线”，刚开始的时候每天晚上与家长聊天，向他们介绍主题的内容与要求、孩子必须掌握的一些相关的知识经验、家长需要配合做的一些相关内容等。这种不是面对面的交流方式使很多家长消除了心理顾虑，并且在教学观念上也发生了重要转变。

2、家长会和专题讲座起到了桥梁作用。

除了电话，家长会的宣传、讲解、示范是必不可少的。通过家长会，让家长知道配合幼儿园工作的重要性，使家长更进一步了解自己的孩子，为孩子提供了更大的发展空间和机会。记得刚开始进行“我爱我家”的主题活动时，我们以“妈妈本领大”为引子，让孩子展示自己妈妈的拿手绝活作为拉开活动的序幕。为了便于家长了解，我们写了如下通知：“亲爱的妈妈，请告诉你的孩子你有什么本领，（如：烧菜、绣花、画画、唱歌、织毛衣等）并且把相关的作品（照片、成品、文字等）带到班级中进行展示。”几天过去了，毫无动静，又过去了几天，在老师的催促下，带来了几件毛衣和一双拖鞋，这行吗？我真的傻眼了。我该怎么办，接下去的活动该如何搞？我有些迷茫。通过了解发现问题的关键是有很多家长都是看不懂通知上的内容，后来在家长会上，我请了班上做的比较好的家长进行经验介绍，从如何看懂通知、如何和孩子一起收集资料到怎样一起整理、装订以及教会孩子怎样把收集的资料与同伴分享。从中，家长们通过相互学习，取长补短，学到了很多。在“妈妈本领大”的研讨活动正式开始时得到了许多妈妈的支持，从那次开始，主题活动的家长工作有了一个可喜的开端。

此后，我们还开设了家长专题讲座活动，讲座内容《多给孩子锻炼的机会》、《几种有效的学习方式》等，并根据主题情况与家长进行实例探讨，这样，大家心中都有了谱，为以后活动的顺利开展埋下了伏笔。

3、向家长开放一日活动。

不过光是口头上的介绍还不行，得有些实际的示范、介绍，让家长参与实际的活动也是有必要的，正所谓“实践出真知”。平时我们欢迎家长能经常利用接送孩子的时间上班级看看环境和孩子的活动，有空闲的时候来旁听学习活动，每次的主题结题活动也都尽量邀请家长共同参与。记得今年岁末（12月30日）我们向家长开放“我们的城市”主题结题活动，早晨气温降到了零下5度，再加上昨晚下的一场大雪，我和赵老师的内心都有一些担忧。但出乎意料的是许多家长都来了，早晨关于“雪花”的随机谈话孩子们就显得格外高兴，也许是觉得很久没有这样的积雪而感到比较新奇吧，家长也兴致勃勃的和孩子一起玩起雪来。在活动“三口之家”中，有的爸爸妈妈客串商店的营业员，有的成了孩子身后的大尾巴，饶有兴趣地看着自己的孩子如何消费，如何记录。事后，家长们都说从中发现孩子的问题太多了，有的问题自己也不知道，我们还把孩子的记录纸集中起来进行交流，让家长发现其中隐含的许多教育机制，从这件事上可以看出，要读懂孩子不仅仅是教师的事。有了这一次活动，家长们对于以后的活动重视了许多，一遇上不明白的地方会主动来问，或者把收集的资料拿来时先给老师看看，孩子进步了，家长都觉得自己的努力有了回报，有了收获，那么，以后他们更会和孩子一起来参与了。

二、拓宽幼儿的生活经验。

1、多媒体运用加强了信息流通。

每个幼儿都生活在社会中，每天都与周围环境发生着互动，生活中发生的一些事情常常影响着孩子。奥运会期间，城市中的家家户户、老老少少都兴致勃勃的谈论着奥运会赛事，但在农村还是有很多家庭没有关注这方面的信息，孩子们也很少去看中国队员的比赛。“了不起的中国人”主题一开始我们就以奥运冠军作为切入口，这下，家里的电视就派上了大用场，孩子们每天都会关注中国运动员获奖情况。通过统计，我们班级有9个家庭有家用电脑，但是都还没有装宽带，平时都是不上网的。于是我在家里用移动硬盘下载了很多关于奥运会的mtv、flash、，并用相关的图片制作成powerpoint等资料，早晨来园活动时让孩子们自己在电脑上浏览，这样小朋友关于“了不起的中国人”的资料收集高潮被诱发起来了，“我知道的中国人”的活动自发生成了；“贝贝旅行社”开业了，孩子们与爸爸妈妈一起谈论祖国各地的风土人情和特产，一时间话题就离不开中国人，中国的城市……很多孩子因为主题而认识了电脑、动画制作、数码照相机等高科技产物，反之，有了这些科技使我们的主题活动更加贴近幼儿生活，更加生动有趣。

2、来自不同家庭的经验组合。

幼儿来自不同的家庭，有着不同的生活环境，他们的兴趣、经验各不相同。每个孩子在与家庭的互动中，会自发生成许多不同的主题。如潘通的爸爸擅长手工制作，平时，这些家长常与孩子一起动手制作小玩具，并让孩子将利用废旧物制作的南浦大桥，金贸大厦等玩具带到了幼儿园，其他小朋友看见了，也纷纷地与爸爸妈妈一起尝试制作简单玩具，一个利用废品做玩具的区域就自然生成了；庄天逸小朋友家里饲养着一只小刺猬，就把刺猬带到幼儿园来，还把与家长一起给小动物喂食，布置小动物的家的照片和小朋友分享；俞亦琦搬进了新的农民别墅，我们结合“新房子，老房子”进行参观并尝试做一个小小设计师，其中的“你做小主人、我做小客人”等活动都开展得有声有色，每个家庭有每个家庭的特色，全班小朋友的家庭也融合成一个大主题“家”，孩子们在这个大家庭相互获取了不少知识经验，弥补了单个家庭中的资源不足。

3、带幼儿走出戬浜，接触社会。

自从开展主题活动以来，如何让农村幼儿园的孩子能够有更多的机会接触观察了解社会、拓宽知识面，从而缩小城乡差距，一直是我们老师在思考的问题。主题活动“我是中国人”开展过程中，小朋友兴致勃勃地绘画出了中国的象征―万里长城，对于城墙顶上凹凸不平的方形还有烽火台都是一知半解，聊天时大家也是众说纷纭，各说各的想法，最后都纷纷表示要去北京亲眼看一看。当时我被孩子的热情感动了，猛地想起在嘉定不是还残留了古城墙和南水关吗？于是我马上召开了一次临时家长会，做了一个调查：1）你们带孩子去过北京吗？2）你和孩子去过周边那些地方？3）你对我们开展的主题有何建议？4）你最想让自己的孩子在哪个方面获得发展？等等。家长会上，虽然发言不是很热烈，但通过文字的形式我们了解到了家长们的要求和想法，而且发现以冯涛、任海兵、华梦娜为主的一些家长更是与二期课改的教育理念不谋而合，由于自己对周边资源的认识不足，还有教学方法的把握不够，不知道该如何来配合孩子完成主题的内容。于是，我们两位老师针对教学中孩子生成的对长城的向往这一热点，提出了在星期日一起去参观嘉定的古城墙。周日早上，有18位家长如约而至，去了西城门的古城墙、孔子塑像、汇龙潭和南水关，有了亲身的视觉感受之后，孩子们对于长城有了触类旁通的理性认识，家长们惊叹：我们从来都不知道原来在嘉定还有这么多具有教育意义的古迹！

接下来我们还组织了家长一起品尝嘉定小吃的活动，在“我们的城市”主题活动中，我们利用双休日与家长进行上海一日游，路线是人民广场―博物馆―外滩―南京路步行街，活动中，我们发现很多家长自己都没有来过这些地方，更有的连路都不认识，我们两位老师就如同长辈，领着大家来，带着大家回去。与家长的交谈中我们听到了这样的话：老师，平时我们因为工作忙还有交通不便，所以也没有很多的机会带孩子出来看看，你们能够组织这样的活动真实太好了，以后希望你们老师多给我们提供这样的机会，让孩子成为一个名副其实的上海人！

三、整合的观念贯穿主题活动的始终。

1、观念的转变和整合。

观念的整合就是理念的联系和渗透，幼儿教育应该关注多样的观念，并注意这些观念之间的联系，有了整合的观念，才会产生真正的整合的教育。

以前一直以为只要把各种知识技能以及情感拼凑在一起就能称为整合的活动，一堂活动好象是大杂烩，常常是这个也要，那个也不能丢，活动抓不住重点。在实施主题活动中让我感受最深的是对孩子实施数的教育，在农村一直以来认为幼儿园的数学教育只是为进入小学打好基础，数学只是被看作是一套技能和运算的过程。数学教育强调教师教学的作用，认为幼儿数学的进步在于从物体的具体水平到图片的半具体水平，再到数字的抽象水平。数学常常先于对实际问题的运用，而真正运用到实际生活中，则被看作是数学技能的运用。随着二期课改的实施，人们价值趋向的变化，这种观点也发生了根本的转变。“从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣”启示我们作为课改的实践者，就应该为幼儿的数学活动创设环境，特别是利用幼儿生活经验相贴近的情景去刺激幼儿的数学思维，将幼儿园数学活动与现实生活之间互为整合，使孩子从中获得相关的数学经验，构建数学概念。

在日常生活中孩子们会经常常会跟随自己的`父母、爷爷奶奶去街上选购生活用品或自己喜欢的食物等等。于是，结合“我们的城市”这一主题的发展需要，我们创设了“暖暖屋、滴答小屋、超市、公用电话亭、饭店”孩子们最为熟悉的生活场景，大家以“三口之家“的形式去逛街，并且做好相应的记帐工作。明确自己今天用了多少钱，还剩下多少钱？在活动之初，孩子们无目的地去购买东西，记帐下来通过计算发现每次都是把钱用光了，活动次数多了，慢慢地就有了生活经验的积累。活动中，孩子们并不认为这是一次数学活动，而是一次真实生活的重现，融入了自己的真实情感。在为每个人买到一样东西的同时，还认真地考虑到要根据每个人的实际需要：最喜欢吃什么，就给他们买什么。顾芯怡因为自己家的工资太少而主动放弃消费的机会去饭店打工；陈天逸一家有10元钱，用掉8元后还剩下多少钱和徐娇产生异议；琦琦掉了两元钱，那么在记帐的时候是否要写进去呢？这种种关于数的问题的碰撞远远比以前教师在课堂上的解释来得生动，更易于孩子理解。

2、资源的整合。

教育资源的整合是与教育内容的整合紧密相关的，教育资源中蕴涵着多种教育内容，对教育资源的整合有利于教育内容的整合，有利于拓展幼儿教育的空间，幼儿园、家庭及社区都丰有富的教育资源，充分地加以利用并进行有机的整合，就一定能对幼儿成长产生积极有效的影响。

我园地处农村，有丰富的自然资源和社会资源，加以开发和利用，一定会成为幼儿教育所需要的物质条件和人力条件。在这里有着广阔的自然天地，碧绿的麦苗、金黄的油菜花、粉红色的桃花……“春天”的主题活动在这里得到了淋漓尽致的展现，与生活在城市的孩子相比我们更加能够发掘出有价值的教育资源。在每天早晨的来园活动中孩子们总是忙得不亦乐乎，可以是照料自己带来的种植物；可以帮助老师一起去管理班级的种植园地，看看小苗苗的生长势头；还可以去附近的农家参观他们的自留地，认识一些不知名的庄稼、花花草草。春耕时节，参观农民播种，帮忙撒谷子，种植各种各样的菜籽，有的挖洞，有的松土，还有的放置小苗和浇水；参观戬浜特色农场的绿色远足活动，更是让孩子们兴奋不已。主题活动“在秋天里”我们一起去田野用不同的农具挖番薯、烧番薯和吃番薯，其乐无穷；去麦田拾麦杆，去小河边捡螺狮壳，到农家小院驻足观赏各种各样的农具，然后进行写生贴到画廊上；一起参观农贸市场，了解农村的新变化。于是结合“我们的城市”这一主题生成了“爱家乡，爱戬浜”的站点活动，孩子们和老师一起绘制戬浜地图，饶有兴致地标出自己的“家庭住址”；参观新建成的农民别墅和日益便利的交通设施，晨间散步和午后走在老街朴实的青石板桥，青石板路上，画画我最喜欢的戬浜一角……有了这些取之不尽用之不竭的教育资源，这些农村的孩子在语言能力、审美能力、动手能力得到了很大的提高。随着教育改革的不断深入，我将进一步拓展思路，充分挖掘幼儿园、家庭、社区三大环境的教育资源，并且不断注入新的教育理念，赋予农村幼儿园主题活动以新的内涵，真正促进幼儿健康发展。

幼儿工作如何开展心得体会范本篇七

社会工作是一项涉及社会、个人和家庭等方面的全方位工作，常常需要从多种角度、多种方法和多种渠道入手，才能真正解决问题。在开展社会工作时，有需要有针对性地制定工作方案，并具备细心、敏锐、耐心和感同身受等能力，才能更好地开展工作。下面我将结合自己的社会工作实际经验，谈一谈我对如何开展社会工作的一些心得体会。

一、了解客户需求。

社会工作的关键在于服务对象，所以了解客户、了解客户需求是工作前期的必要准备。在了解客户需求方面，我们可以从与客户交流开始。在交流中，我们不仅需要了解客户的生活环境和经济情况，还需了解他们的心理状态、观念以及未来目标等，只有了解客户需求，才能择优制定工作方案，有针对性地解决问题。

二、切实解决问题。

解决客户问题是开展社会工作的根本目的。社会工作者的工作不是为了完成调查报告，而是为了让客户真正获益。在解决问题方面，社会工作者应该注重实际效果。如果一件事情不仅在预算上占用大量时间和资源，同时也没有很好地解决问题，那这个方案很有可能不适合。因此，社会工作者必须在解决问题时注重实际效果，确保方案的可行性和有效性。

三、注重团队合作。

社会工作单靠一个人很难完成，需要多方力量的合作来完成。所以，团队合作是开展社会工作的重要途径。在团队合作中，不仅需要有横向的衔接，也需要有纵向衔接。横向的衔接是指与同级别的单位和人员进行协调合作，而纵向的衔接是指与上下级单位和人员进行协调合作。同时，团队合作也需要充分发扬每个人的优势，共同为客户提供更好的服务。

四、注重评估。

在开展社会工作的过程中，我们要注重对工作的评估，评估工作是促进工作质量提高的关键所在。在评估工作中，我们要充分利用各种方法和手段，不断地发掘工作中的缺陷和不足，针对评估结果及时采取改进措施，以确保工作的效果和质量。

五、合理管理时间。

社会工作需要严密的时间计划，时间管理在工作中起着至关重要的作用。社会工作者时常会遇到突发事件和客户需要应急处理的情况，在这种情况下，社会工作者需要高度紧张地处置事件并立即判断问题的优先级，因此合理时间管理和紧张工作时的自适应能力，成为社会工作者工作效率的关键因素。

总结：开展社会工作，除了拓广知识面、提升专业技能外，还需要加强内功修炼，提高沟通能力、协调能力、解决问题的能力、评估能力和时间管理能力。使用这些心得体会，可以让我们更好地开展工作，更快地解决问题，更好地为客户服务。

幼儿工作如何开展心得体会范本篇八

教官是指在军队、警察、消防、救护等机构中负责培训、指导干部和士兵的人员。教官的工作可以说是至关重要的，因为他们的工作直接关系到集体和个人的成长和发展。为了能够更好地开展工作，教官需要具备一定的能力和方法。在本文中，我们将会探讨如何成为一名优秀的教官，从而更好地开展工作。

第二段：明确任务。

教官的首要任务就是培养学生的学习兴趣和学习能力，提高其综合素质。因此，教官需要做到以下几点：

1.认真备课：教官需要事先做好针对不同学生的教学计划和教案，以及备好相关教学资料，让学生理解重要概念和技能。

2.提高教学效率：教官应当始终保持清晰准确的语言表达和严密的逻辑推理，让学生在有限的时间内掌握足够的知识。

3.学生参与：教官应当鼓励学生参与教学过程，注重学生的体验并及时反馈，以及针对学生不同的问题进行指导和建议。

4.创新教学方式：教官也需要在教学中大胆尝试不同的教学方式，积极探究教学方法的优劣，有望增加学生的学习积极性。

第三段：建立良好的师生关系。

教官是学生的引路人，建立良好的师生关系，可以让教学过程更加顺畅，学生更能够全情投入。要想建立良好的师生关系，教官需要做到以下几点：

1.以身作则：教官应当展示出一种优秀的个人风范，以此作为学生学习和生活的榜样。

2.关心学生：教官需要关注学生的生活和成长，听取学生的意见和建议，并且尽量给予帮助和支持。

3.处理好发生的问题：在教学中，难免会遇到一些问题或矛盾。教官需要及时处理并解决这些问题，避免问题逐渐恶化，并且加强与学生的沟通。

4.平等待人：教官应当坦率和真实地对待每一个学生，不偏不倚，不以身份地位、贫富背景等事物划分学生的级别，确保每个学生都能够获得平等的机会和待遇。

第四段：持续改进。

教官是一个不断学习和进步的过程。在教学工作中，教官应当不断总结、分析，寻找问题并及时培训改进方法，不断提升自己的素质和水平。

1.学习先进经验：教官可以通过参加教学研讨会、阅读相关书籍，寻找心得体会和方法，从而提高自身的教学能力和经验。

2.反思问题：教官应当做到对自己的教学严格要求，认真研究每次教学的效果、持续改进自身教学方法和质量。

3.跟踪评价：教官应当对教学方法和质量进行跟踪评价，及时知道学生的思想、兴趣和可能存在的问题，帮助自己更好的做好教学工作。

第五段：总结。

要成为一名出色的教官，除了要具备专业知识和技能，更重要的是需要有良好的师生关系，注重学生个性和需求，不断学习和创新。教官的工作是一项极富挑战性的职业，只有教官把握好自己的责任和要求，进行积极的持续改进，才能在事业上取得卓越的成绩。

幼儿工作如何开展心得体会范本篇九

摘要：幼儿是未来地球的主人，从小对幼儿进行环境教育很有必要。及时地对孩子进行环境教育，可以帮助他们初步了解人与环境的关系，懂得保护环境就是保护地球、也是保护人类自己的道理，从而逐步养成幼儿自觉保护周围环境的习惯。

关键词：环境教育；养成；共育。

学龄前儿童最容易接受新知识，可塑性最大。在这个时期对孩子进行环境教育，容易在他们幼小的心灵中播下保护环境的种子，使其从幼年时代起就发自内心地喜欢这个世界，欣赏这个世界，并用自己力所能及的行动去关心这个世界。

一、美化环境，建立一个绿色的儿童乐园。

心理学、生态学的研究表明，个体发展的过程就是同环境相互作用的过程。幼儿对周围环境的认识是通过自身与环境的相互作用而实现的，因此，我园致力于为幼儿创设与环境教育相适应的良好环境，努力为幼儿营造环保教育的良好氛围。由于我园面积较小，我们就因地制宜，在教室前的小园里种上花生、葱、蒜等，让幼儿观察其生长过程；充分利用走廊和墙面，布置优美的寓意深刻的环境，让幼儿从环境中受到教育与熏陶；并在教学楼前种上花草树木，走廊两侧培养绿色植物，还特意为各班设置种植园地，让幼儿在种植园观察种子生长发育需要的自然条件，感知植物生长与环境的关系。现在，绿缎般的草坪伴着花红叶绿的果树，各色鲜花散发着阵阵幽香……环境的'现代美感与园内绿化、美化都充分发挥着环境对幼儿的美的熏陶和潜在的环境教育的作用。

二、依据幼儿的心理特点，培养幼儿的环保意识。

多年以来我园根据各班幼儿的年龄特点，开展了形式多样的环境教育活动，在教学中、在一日生活中、在常规培养中、在游戏活动中都渗透环保教育，让幼儿在轻松愉快的氛围里掌握一些浅显的环保知识，培养良好的行为习惯。

（一）在各科教学中渗透。

在幼儿园开展环境保护教育不能单独设科，更不能枯燥说教，而要将环境保护教育渗透到各科教学中，在原有的教材基础上进行有关环境保护知识的教育。在艺术活动中，也能充分体现环境保护教育思想。

（二）在一日生活中渗透。

幼儿一日生活各个环节，无时无刻不与环境发生着关系。教师应抓住时机，及时地对幼儿进行教育。如要求幼儿轻轻地搬动桌椅，轻轻地走路；要节约用水，爱护图书，不涂画墙壁等。对幼儿的日常行为有意识地引导，帮助他们强化环境保护意识，使幼儿形成良好的行为习惯。

（三）在游戏中渗透。

环境保护教育还可以结合幼儿爱唱、好动、喜欢游戏的年龄特点，把环境保护教育巧妙地渗透到游戏中。如通过表演游戏“大树爷爷笑了”，让幼儿在表演中领悟植物与人的关系。此外，还结合环境保护教育的有关内容设计和编制各类游戏，如科学游戏“空气变脏”，体育游戏“植树造林”，表演游戏“可恶的黑烟怪怪”“动物医院”，音乐游戏“小青蛙”，等等。

三、培养幼儿从自己身边的小事做起，养成良好的环保习惯。

良好行为习惯的培养是幼儿园教育的重要内容。如幼儿懂得了水是珍贵资源后，洗手时知道把水龙头开小，懂得随手关紧水龙头，还知道保护水源的清洁，不往水里扔垃圾杂物；懂得爱惜粮食，吃饭时不掉饭；懂得不随地乱扔垃圾，学会垃圾的分类和回收；爱护幼儿园里的花草树木……外出游玩时，幼儿能把果皮、饮料瓶扔进果皮箱，不采摘路边和公园里的花朵，懂得爱护公共设施。在幼儿园里我们要求幼儿上下楼梯靠右边行走，并且养成说话轻、走路轻、做事轻的良好习惯。环保教育的目的，就是要让每一个幼儿都能从自己身边的小事做起，爱护环境，知道每个人都应该为环境保护做出贡献。

四、家园共育，培养环保小卫士。

在开展环保教育中，我们还积极争取家长们的支持、理解和帮助。如发动家长和我园小朋友一起开展变废为宝教玩具制作的活动，让家长认识到活动的目的就是为培养幼儿节约资源、废物利用、减少垃圾的环保意识。让家长与幼儿都获取了大量的环境保护的感性知识，进一步加强了保护环境的意识，而且能在日常的学习、生活中落实在行动上，铭记在心中。家长们都能愉快地接受并十分欣赏幼儿爱护环境的情感和行为，给我们的环保教育拓展了更大的空间。

热爱自然，保护环境，与自然和谐相处，是当今及未来社会对人的基本要求，维护和发展赖以生存的环境是我们义不容辞的责任。

幼儿工作如何开展心得体会范本篇十

本学期，我们除了常态的教研活动，还组建了8个专题教研组，根据教师的爱好、特长和研究的`喜好，由教师个人申报和组长选择组建，来关注我们的幼儿混班户外活动教研组！

一、开展大班混班体育活动的目的。

1．培养幼儿对运动的兴趣，发展了幼儿的自主性和创造性。

2．鼓励幼儿大胆尝试新奇、富有野趣的活动，获得身体活动的经验。

3．增强幼儿的安全意识和自我保护能力。

4．促进同伴间的相互交往，体验与他人合作的重要和快乐。

5．培养幼儿机智、勇敢、互助合作、社会交往的良好品质等。

二、前期结合本园实际的几点思考。

场地的思考：

我园有10个班，但是场地有限。最大的活动场地是一楼的操场。四楼平台只能容纳2个班，三楼操场可以容纳3个班。但是混班游戏需要较大的活动场地，所以我们选择在一楼进行混班游戏。因为一楼要有5个班游戏，所以我们最后确定的场地是一楼场地的三分之二。

游戏数量的思考：

我们三个大班共有幼儿98人，教师和保育老师共有9人。每个游戏至少要有两名教师负责，一名教师为主要负责人，负责记录和观察拍照，另一名教师负责维持幼儿秩序和安全，协助主要负责教师。为了保证孩子游戏的质量和安全，以及研究的有效性、稳定性，有条不紊的进行，为今后的深入研究打下坚实的基础，因此我们决定设置4个游戏区域，每个区2名老师，剩余一名教师负责整体观察巡视、记录，以便从整体角度发现问题。此外，我园每天下午备课教师是3点要进行自主学习，因此，下午游戏时有6位老师指导游戏，所以我们下午设置的混班游戏就要取巧，设置两个只需要一个老师就能指导的游戏。

游戏内容和器械的思考：

混班体育游戏中我们应该避免的是幼儿的长时间等待和游戏的趣味性、难易程度、全身得到锻炼等方面的问题。所以，我们设计的游戏都是情境化的，并且遵循大班幼儿已达到的运动水平和发展需要。前期老师和孩子都没有混班游戏的经验，并且场地有限，所以我们认为前期不宜大量投入可移动的器械，应该利用幼儿园的现有场地、器械、大型玩具设施等来设计游戏。等幼儿养成了基本的游戏常规，老师也对自己的工作得心应手了，在逐步的添加。所以我们设计了5个游戏：利用幼儿园现有大型玩具滑梯来游戏的“攀爬能手”；结合我园大班幼儿规定体育技能的“花样跳绳”；依据八大运动技能中的平衡能力训练设计的“趣味平衡”；结合跑、跳、钻爬的“穿越阵地”；男孩子最喜欢的“摔跤”。上午是前四个游戏，下午则将“攀爬能手”去掉，换成只需要一个男老师的“摔跤”，把花样跳绳改编成几人合作的跳大绳，这样这个游戏一个老师也可以组织。

（研究重难点的安排和顺序的思考：

一个全新的研究的开始，重点的确定十分重要，他决定着今后的研究能否顺利进行。那么本研究我们面临的问题是：幼儿第一位，还是教师第一位。幼儿方面有：游戏的常规、运动技能发展，游戏的难易度、运动量的设置，多样性趣味性，教师方面有：教师对游戏内容的熟悉程度、记录表格的熟悉、两位老师的配合、表格的合理化科学化等。但是，教师达到的程度和水平是对整个游戏水平的保证，教师是为幼儿的发展服务的，只有教师对游戏有了充分的了解，对自己负责的工作内容能够较为得心应手，才能很自如的指导孩子，将全部的精力关注在孩子身上，所以我们前期的研究侧重点偏向于老师方面，让老师能够逐步的熟悉业务流程，然后逐步的过渡到重点研究更加适合幼儿的混班游戏方面。但是，我们还要以幼儿为本，尊重幼儿的主体地位，所以我们一开始设置的游戏也是经过精心设计的，遵循体育游戏对幼儿运动量、难易度、循序渐进性、科学性的要求，同时避免混班游戏容易出现的幼儿长时间等待、难度低幼儿兴趣低等问题，使幼儿能够全面参与。

幼儿工作如何开展心得体会范本篇十一

作为一名刚入职的xx教师，我带着希望、带着憧憬、带着儿时的梦想来到xx。这是我人生的重大转折：是从学生到老师的跨越，从被动接受知识到主动教授知识的转变。虽然有些手足无措，但我相信在领导的关心和同事的帮助下，我一定会顺利的完成转变，做一名优秀合格的xx教师。

在日后的工作中，我定会发奋图强、努力进取，不辜负领导的信任和家人的嘱托。领导的关心、同事的帮助使我让我感到xx这个大家庭的温暖。

幼儿工作如何开展心得体会范本篇十二

家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节。有一句就概括了家长工作的重要性“忽略了一个家长，就等于放弃了一个孩子的教育。”虽然家长因各自身份、素质不同，言行举止也各不相同，但他（她）们和老师有一个共同的方向―――那就是爱孩子。在幼儿园里家长工作是衡量一个班级工作成绩的条件之一。现在我来谈一谈我班是如何开展家长工作的。

一、笑着面对每一位家长。

微笑服务在当今社会里是各行各业都提倡的，也是优质服务的标准。幼儿园老师也不例外，早晨，当家长迎着阳光出现在教室门口时，看到班上笑容可掬的老师，听到老师与孩子亲切的问候，也许家长一天的好心情从此开始，他们会觉得孩子在幼儿园像在家一样，他们放心；下午，当工作了一天的家长来园接孩子时，老师微笑着对他说：“您的孩子真棒，今天学会了穿衣服。”也许他的劳累立刻减轻了许多；当家长有事耽误了接孩子时，面对心急如焚，满脸歉意的家长，老师依旧微笑的说：“没关系的，您别着急！”这又怎能不让家长感动呢？微笑的魅力是无穷的，对于老师，它是你启动家长心扉的钥匙。

二、对待家长的方式概括成十二个字：“一视同仁、区别对待、真诚沟通”。

（2。）区别对待在孩子的问题上，家长都很重视，也能积极主动与教师交流。但是，由于家长的性格以及对幼儿园和教师的信任程度不同，于是教师在与家长交流过程中要注意“区别对待”，注意方式、方法。班级的家长由对幼儿园的认识和理解不同，又可以分为主动配合型家长，被动配合型家长，和拒绝配合型家长。

主动配合型家长乐于与老师配合，积极接受老师的建议，常常主动地与老师联系，对于这类家长，我们要将“感谢”二字挂在口头，向他们更细致的介绍班级的工作，并将活动深入到家庭中去，使他们成为家长工作的领头人。

被动配合型家长有时会向老师询问一些情况，但对于老师的要求，不能按时完成，他们对老师的工作持怀疑态度，所以我们要让他们看到我们实际的工作成绩，用事实来说明问题，给他们更多参加各类活动的机会，让他们在活动中了解幼儿园，了解自己的孩子，理解班上老师的工作。

拒绝配合型家长则表现为对老师的工作既不肯定也不否定，但总会以各种借口推托老师交待的事情，我们老师不能着急，可以先从这类家长的孩子入手，让孩子成为小广播，每天向家长播报幼儿园的趣事，乐事，吸引他关注幼儿园，关注老师的工作，然后请他参加一些活动，与孩子互动，与家长互动，用别人的热情去影响他。

另外还有个别“事儿多”的家长，特别是那些父母不在身边由老人抚养的孩子，对教师特别是年青教师很不放心，不是担心孩子冷了或热了，就是担心孩子是否吃饱睡好、是否被人欺侮等等。遇到这种家长，我特别注意两点：一是，工作在前，对孩子照顾得更细心，对孩子每天的活动及表现，如吃饭、喝水、入厕、睡眠、游戏等都做好详细纪录，离园时告诉家长；二，让孩子做家长的传话筒。家长一般都比较相信自己的孩子，有一些情况家长不会很了解，有时会产生误会，这样我们就利用孩子来做传话筒。举例李依珊、刘东。

（3）真诚沟通实现幼儿园与家庭的相互沟通并不是件很容易的事，需要双方作努力，其中幼儿园应起主导作用，因为幼儿园是专门的教养机构。教师又是这一环节的执行者，教师应主动创造条件，排除家长的种种顾虑，打通沟通渠道，为促进幼儿的身心健康发展而共同努力。怀特曾经说过：真诚是处世行事的最好方法。家长都非常重视孩子的发展，常常要问教师孩子在园的一些情况，这个时候教师要注意与家长沟通的技巧，防止以告状、谴责方式的同家长交流，教师既要热情地接待，又要真诚地对待每一位家长，在介绍孩子的情况时，教师不仅态度要诚恳，还应该设法营造宽松的氛围，使家长消除思想顾虑，轻松地参与交谈。

三、让家长参与活动、明确目标。俗话说：“眼见为实，耳听为虚”，让家长参与到班级中来，是对班级工作最好的反映。

1、召开家长会班级家长会是向家长报告本班级教育工作计划，特别是讲解这一学年（或学期）的教育目标和家园合作教育的要求，并可组织讨论，听取家长的意见和建议。家长会的形式要多样化、人情化，让家长在轻松、和谐、友好的气氛中了解教师的所作所为，并适时提出配合要求。

（1）根据幼儿年龄来制定家长会的内容由于各年龄段幼儿的生理、心理、身体状况的不同，所以各年龄段在召开家长会的侧重点也该不同：a新入园幼儿的家长会由于刚刚离开家庭，父母对幼儿在园的各种活动又不了解，一些妈妈上班时往往不能安心工作，常常担心自己的孩子有没有水喝，上厕所有没有人管，吃饭的时候能不能吃饱了，觉能不能睡好，这些生活中的小问题常困扰着家长。为了让家长安心工作，在新生入托不久班级就应该及时地召开家长会。

家长会内容。

（1）幼儿在园一日活动的流程教师要着中介绍幼儿在园生活的基本情况，也就是幼儿一天的吃、喝、拉、杂、睡等情况，让家长了解幼儿在园一日生活流程。

（2）教师如何照顾幼儿一日的生活起居幼儿园孩子很多家长会担心教师会照顾不过来，教师要打消家长这种念头，让家长放心。

（3）新入园幼儿心理状况分析。新入园幼儿，由于环境的改变，会产生很多不适应的地方，教师要对这一状况进行分析，帮家长消除幼儿入园带来的焦虑心理，引导家长正确配合教师工作，让幼儿尽快适应新环境。

（4）介绍本学期幼儿各领域发展目标。

（5）家园合作的要求，以及需要家长配合的工作中、大班的家长会。

（1）对幼儿的基本情况分析。

（2）重点阐述新学期教学工作任务包括：运用教材情况；各领域教育目标；本学期将开展的主题活动和园里重大活动。

（3）对家长的要求（家长需要配合的地方）。

（4）教师与家长、家长与家长之间交流育儿经验。

2、家园联系栏家长联系栏内容有介绍本班近期教育目标，需要家园合作的教育内容、孩子的发展情况与一些有针对性的家教指导性文章等。家园联系栏应办得生动活泼，能吸引家长，文章、资料要短小精悍，可由教师编写，可摘录家教报刊上的内容，也可以由家长提供经验、体会等。家园联系栏应设在家长接送孩子必经之处，内容要经常更新，字迹不可太小。在布置专栏时，我们不仅让家长从我们提供的资料中获取育儿的知识和经验，还给家长提供发表看法的机会，并将这些知识内化，运用到实际生活中去。

3、家长开放日家长开放日是指幼儿园定期或者不定期地向家长开放，届时邀请家长来园观摩和参观幼儿园的活动，这也是家长工作的一种好形式。家长观摩或参加幼儿园的活动，可以从中具体了解幼儿园教育工作的内容、方法；可亲眼看到自己孩子在各方面的表现，得知孩子的发展水平及与伙伴交往的状况，特别是可看到自己的孩子在与同龄幼儿相比较中显示出的优势与不足，从而有助于家长深入了解孩子，与教师合作有针对性地教育孩子。同时，家长在观摩与参与活动的过程中，还可以观察到教师教养态度、教养方法、技能。由于幼儿园教师是受过专门训练的，一般对幼儿的教育能遵循正确的教育原则，比较注意根据幼儿的年龄特点和个体差异，采用相适应的方法，这对家长来说也是一种实地学习，会有助于改善家长的教养行为。

在开展“开放日”活动前教师要制订周密的活动计划，一定要使家长明确活动的目的，让家长了解看什么？怎样看？特别是看到自己的孩子与别的小朋友在某方面有差距时如何认识和对待，以免产生负效应。孩子们也很喜欢家长到幼儿园来观摩和参与他们的活动，在活动中孩子们会更加积极和认真。总之，通过家长开放日活动，进一步提高了幼儿园工作的透明度，加深了家长的参与度，使家园关系更为密切，家园间在合作教育孩子方面配合更为默契。

四、利用节日联欢，展现教师的能力和优势。

1。亲子运动会由家长带领孩子一起游戏，一起竞赛，一起分享胜利的喜悦，一起在游戏中获取相关的知识与技能。

2。节日联欢会邀请家长参加重大节日（三八、五一、六一、十一、元旦）的联欢会，并参与节日环境的布置，与孩子共享节日的快乐，了解节日的意义，加强教师与家长之间的感情。

五、平时加强与家长的联系。

1、充分利用接送孩子之际教师可以利用家长到园接送孩子的时间与家长交谈有关教育孩子的情况，向家长反映问题，提出要求，商讨解决的方法。这种谈话，时间比较短，因此，内容不宜过多，必要时可以另约时间作较长时间的谈话。这种有明确目的事先约定的个别谈话，教师均应事先作准备，包括汇集、分析有关孩子发展的材料，准备提出的问题及解决问题的初步设想。

2、电话联系、对于工作繁忙无暇接送孩子的家长，教师可以利用电话和家长联系。教师要记住这类家长的电话，并了解最佳的通话时间，和家长适时联系。班上每位家长都有每个老师的电话。

3、写信采用书信形式向家长汇报孩子的成长情况。这种做法不仅能密切家园关系，往往也能促使一些不在孩子身边的家长人，但仍关注着孩子的发展，起到配合教育的作用。。

六、教师与家长之间加强反馈、有效指导。

工作落实了，该想到的该做到的都做了，那效果又如何呢？我们切不能虎头蛇尾，而应将家长的反馈信息作一个统计分析，看看哪些信息是对我们工作的肯定，哪些是需要我们继续指导，共同探讨互相学习的，哪些又是需要进一步改善的，以便于我们老师有的放矢，有针对性的开展工作。

1、家长问卷调查，针对班上孩子各时期的一些问题，设计各种问卷调查表，请家长帮助填写，以便老师了解孩子和家长的情况。如开学时设计一份调查表：“你喜欢上幼儿园吗？”“你喜欢我们班吗？”“你喜欢参加哪些活动？”既让家长了解孩子初入园时的.感受，又便于我们老师有针对性的工作，并及时地调整活动安排。

2、小便条的利用、现在有些家长工作繁忙难以抽出时间与教师，在这种情况下使用家园联系手册显得尤为重要。家园联系手册灵活多方便传递信息时，家长可从手册中经常得到孩子的进步、问题及幼儿园对家庭在配合教育方面的具体要求，教师则可以从联系手册中获得幼儿园教育效果的反信息，了解幼儿园在家中的表现，得知家长的意见和要求家园联系手册是教师与家长围绕孩子的发展与教育进行书面联系与交流的形式，因此所写内容要具体不能空谈，也不能写成流水账，要侧重反映，幼儿的变化与新的情况。要围绕幼儿园的教育目标和近期的教育任务，结合孩子个体发展实际来写，家园不断的进场的交流信息，相互配合促进幼儿的发展，时间长了联系手册就成了反映孩子发展的宝贵资料。通过家园联系手册还可以发现家庭教育中值得注意的问题。比如我们常在手册上，发现家长向老师所反馈的大都是孩子在知识技能上的进步问题，很少关注孩子性格、行为习惯方面的问题。这就是一种十分重要的信息，通过分析研究，可以为教师设法端正家长思想提供依据。我们充分调动家长积极性，支援班级建设幼儿的成长离不开社会、幼儿园、和家庭三方面得共同教育，共同努力幼儿才能康茁壮的成长，然而，由于各种原因，造成幼儿园、班级的资源有限，有时会遇到一些困难，无法解决，这时我们可以利用家长资源，来帮助解决，但前提必须是在家长的能力范围之内，不能为难家长，在家长自愿的情况下，请家长帮助解决。

总之，多方位、多渠道地做好家长工作，能增强家长们重视幼儿保教的意识，促使家长有一种责任感和紧迫感，从而使家长们了解、遵循保教规律及幼儿身心发展规律，使其教育方法更具科学性和针对性。同幼儿园同班级密切配合，取得同步发展，同时也鞭策我们为幼儿保教工作探索更有效的方法和途径。

七、遇到找上门的家长，和家长沟通交流的方法：

当家长上门找麻烦时，老师先要镇定稳住自己的情绪不能慌，俗话说：一慌就乱了方寸。只有自己稳住了情绪才会有清醒的头脑去思考。

1、冷静克制，刚柔相济。

幼儿天性好动，磕磕碰碰的事情时有发生，家长爱子心切，有过激言行也是可以理解的，但也有个别家长对幼儿微小的伤痛小题大做，搅闹不休，遇到这类家长，可以采用“倾听”和“转移”的方法。

1。倾听：家长投诉，有时候会就事论事，有时候，可能是借题发挥，把平时对老师的不满和积怨一并发泄出来。这时候我们不必急于解决问题，只要专注、耐心的倾听就可以了，其实，家长可能是想让老师多多关注自己的孩子，诉说之后，他自己就会发现，并没有什么大不了的事情，即没有具体想要解决的问题，老师们也没有什么原则性的错误，诉说之后，心情平静下来，问题就变得简单多了。另外，从家长的倾诉当中，领导者很容易了解家长的真实想法，便于解决，达到令家长满意的效果。

2、转移：有时候，我们会遇到火气很大的家长，得理不饶人，这时候，一定要注意克制自己的情绪，面对面的冲突是不会解决问题的。任由家长吵闹下去也不是好办法，遇到这种情况，我们就需要采取转移的办法。把话题转移到其它方面上，比如孩子谁带大的呀，是不是和老人住在一起呀，尤其是在不经意间把孩子的在园情况，可爱之处在字里行间表现出来，把老师平时对孩子的赞誉描述通过园长的语言表达出来，会令家长格外感动。这就要求领导者在平时的工作中注意了解所有孩子的情况，鼓励教师发掘每一个孩子的闪光点。通过谈话，让家长了解到，他所掌握的情况可能是片面的，不论是幼儿园领导，还是老师都是有爱心和负责任的，而且在深深的关爱着他的孩子。这样家长常常会转怒为喜，在和谐轻松的气氛中解决问题，结果当然是容易令人满意的。

幼儿园无小事，老师有责任保证孩子在园的分分秒秒都是安全快乐的。但是幼儿园的工作也会出现不尽如人意的地方，对于我们自己工作的失误，我们一定要有勇气承担责任，敢于面对家长的质疑，以坦城、负责的精神处理善后工作，达到令家长满意的结果。

宽容、理解、重情、沟通是处理家长工作最基本的方针，除此之外，还要求我们懂法，守法，用法律来约束自己的行为，也用法律来维护自己的权益。

家长和幼儿园有一个共同的纽带――孩子，家长们在望子成龙，幼儿园在培养孩子茁壮成长。有了这种共识，家园合作就应该是一件轻松而愉快的事情。

幼儿工作如何开展心得体会范本篇十三

首先，对幼儿进行安全教育是由幼儿的年龄特征决定的。幼儿园的孩子大都是3～5周岁，他们的大脑发育还不全面，四肢动作还不健全，对事物的认识深度还没有，不能预判自己的行为将会产生什么样的后果。所以，加强幼儿的安全教育已经受到家庭与幼儿园的重视。培养幼儿的安全意识与行为已经显得尤为重要了。

其次，对幼儿进行安全教育是社会发展的需要。目前，全社会都在提倡安全生产，安全生活。没有安全，就谈不上工作与生活，安全是人类进行各种活动的重要前提，各行各业也都把安全教育放在第一位，我们幼儿园教育也不例外，也要把安全教育放在首位，只有保证了幼儿的生命安全，我们才能对幼儿进行各种教育。

再次，对幼儿进行安全教育是幼儿教育章程的规定。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”

所以，对幼儿进行安全教育就成为我们幼儿教育的首要任务。

每一位幼儿教育工作者都认为对幼儿进行安全教育十分重要，也从内心深处意识到安全教育的重要性，但是，如何对幼儿实施安全教育，安全教育都有哪一些途径，一部分幼儿教师却是一脸茫然。所以，要寻找到对幼儿安全教育的有效途径。

意识决定行为，有什么样的意识，就会有什么样的行为，现在的幼儿都是家中的心肝宝贝，很多事情总是担心安全问题，该孩子做的事情都是由父母来代替做。同时，我们传统的安全教育方法就是以威吓与叮咛来要求孩子不能这样做，也不能那样做。幼儿由于没有经历过。所以也不能区分什么是安全的，什么是不安全的。没有安全保护意识。所以，我们要培养幼儿的安全及自我保护意识。

首先，对幼儿进行一些日常生活中经常用到的安全知识，如要熟记自己的父母姓名与电话、家庭住在什么地方、自己的幼儿园名字是什么等，让他们知道在遇到情况的时候首先要联系家长或老师;经常引导他们正确使用家用电器，让他们熟练记住各种操作方法，让他们记住各种求救电话，这样，在遇到危险的时候才能第一个想到如何求救。

幼儿只有熟记了各种安全知识，才能够形成正确的安全意识。比如，我班的李×小朋友放学后家长没有及时来接，当时他一个人在幼儿园门口等，看到一个过路人，就向他借来手机给他爸爸打电话，用自己所学习的知识保护了自己。

其次，要让学生在活动中体验安全，形成安全意识。幼儿由于年龄小，对安全的概念比较模糊，所以，为了更有效地让幼儿形成安全意识，形成自我保护意识，那么，就要让他们经历一些活动。

比如，我们经常组织幼儿观看相关的视频，让他们知道如何实施自救行动。学会如何保护自己。经常举办诸如防震演练、防火防触电的演习，让幼儿在亲身体验过程中形成正确的安全自我保护意识。

比如，防火教育活动，我先让幼儿观看相关的视频，让他们了解一些火灾是怎样造成的。这样，就在幼儿脑海中形成了感性的认识。这时，我再组织幼儿说一说发生在自己身边的安全事故，并现场演示正确与错误的操作方法。接着出示一些防火图片，来让学生说一说哪些小朋友的做法是对的，哪些是错的。这样，就可以在幼儿脑海中形成正确的防火的意识。

首先，在教室或走廊的墙壁上张帖各种安全图片，与幼儿一起制作一些安全提示符号，然后张贴在各个角落，比如电源插座的旁边我们画一个当心触电的图标，在走廊的扶手上我会张贴安全通过的图标。通过这些警示就可以时时提醒幼儿要注意安全，利用生活环境来提高幼儿的安全保护能力。有时候，我还把一些安全活动常识编成儿歌来让幼儿背唱。

其次，整合幼儿活动材料，对他们活动的场地与活动器材都要精心选择，增加幼儿熟悉的器材，教师要先熟悉器材的玩法，知道哪些地方存在安全隐患，通过情境化的器材活动，各种活动穿插起来，让幼儿久玩不厌，促进这些活动材料被幼儿所熟知。确保幼儿的运动能力与自我保护能力得到提高。

安全教育的手段有许多种，但是最重要的有两种，一是要随时提醒。比如，在课间活动的时候，我发现一个小朋友对窗台上的仙人球非常好奇，想用手去摸一下，我及时提醒他，不能摸，会伤着手的。这位小朋友当时也就放弃了自己的行动，而其他小朋友听到后也知道了不能摸仙人球了。

记得有一次，其他班的一名小朋友又想摸这个仙人球，我班的几个小朋友一齐对他说：“不能摸，会伤着手的。”看看，我的随时教育已经把这个安全知识融入到孩子的脑海中了。二是要让孩子体验不安全行为带来的后果，前面所说的小朋友想摸仙人球的事，当时虽然我提醒了，大部分幼儿也相信了，还是有几个小朋友不相信，于是，我就让他们轻轻地用手指来压仙人球上的刺，当他们感觉到疼痛的时候，才相信老师所说的是正确的。

幼儿园的教育力量毕竟是有限的，对幼儿进行安全教育还要联系家庭，提高家长培育孩子安全保护能力的意识，实行家园共育，这样，我们的安全教育才能真正达到实效。

所以，每次家长会的时候，我都会向家长介绍家庭安全教育的重要性，教会家长如何在家庭中对孩子进行安全教育，并列出一系列的安全教育手册供家长学习，这样，才能使幼儿的安全教育不在家庭教育中断线，才能为幼儿的成长提供一个安全的教育环境。