思政授课心得体会实用(精选16篇)

在工作学习或生活中积累的心得体会，可以帮助我们更好地总结经验，提高工作效率和生活质量。写心得体会时，可以参考一些相关的理论或者方法，加深对某个主题的认识和理解。附上一些优秀的心得体会，供大家参考学习，希望对大家的总结写作有所帮助。

思政授课心得体会实用篇一

习近平总书记指出，历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史这“四史”，将成为日后每一位党员的必修课。

一、学不止步、常学常新。5月9日，李强书记在上海市委“四史”学习教育领导小组会议上指出开展“四史”学习是市委贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，建立健全“不忘初心、牢记使命”长效机制的重要部署。作为一名党员更要将学习“四史”作为提升自身的重要途径，要重视从党的历史中汲取智慧和力量。

二、学有所悟、走深走心。“四史”的学习不应只单单停留在表面，要用力、更要用心，“四史”蕴含所有人共产党人的智慧，是我党一路走来的宝贵结晶，学习历史，不仅学习历史事件，更要学习其背后的文化内涵，由表及里，通过历史事件思考自身当前工作中的问题，学贵有“悟”，通过所学所思不断提高自身解决问题的本领。

三、学以致用、笃实前行。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学习的目的是为了更好地推动自身工作，通过“四史”学习，我们更应掌握“四史”的精神内涵，以身作则、率先垂范，在工作上务求实效、讲究实干，传承共产党人的不畏艰苦的韧劲、善作善成的毅力，书写出属于新时代的动人乐章。

回望历史长河，无数先辈名垂青史。在今朝，我们要前不负历史长河里无畏牺牲的英勇烈士，后不负共产党人的光荣称号。学习“四史”，就是回望100年的前共产党人一路披荆斩棘而来；就是回望71年前的新中国诞生、改天换地的时刻……，就是了解我们中华民族精神最本质的内涵。

思政授课心得体会实用篇二

思政课是大学教育中非常重要的一门课程，也是广大学生进行思想引领和思维训练的重要手段。而在思政课的教学中，小班授课一直被认为是比较有效的教学模式。在我的大学生涯中，我也参与了不少小班授课，体会颇多。

小班授课模式优势明显。首先是课堂互动更加活跃，学生们更容易和老师进行深入交流，教师也更容易掌握学生的思想动态和问题状况，能够更加有针对性地进行引导和指导。其次是小班授课班级成员之间关系更加紧密，同学们之间交流更多，建立更深厚的感情，帮助解决问题的积极性更强。同时，小班授课还能让学生们更加关注彼此的学习情况和进度，进一步增强了学习氛围，提高班级合作能力和整体绩效。

小班授课不同于传统大班授课，这种教学方式对于教师的要求比较高，需要教师具备更多的授课技巧和个案分析能力。教师需要根据不同的学生特点和问题，制定针对性教学方案，注重疏通师生关系，让学生对课程感到兴趣并且参与感强烈。其中很重要的一点是增加趣味性和互动性，引导学生主动思考问题，交流彼此的思考和观点，提高梳理和表达的能力。同时，教师要与学生建立良好的师生关系，关心和了解学生的情况，帮助他们更好地学习和成长。

在某次小班授课中，我有一个学生并不太擅长思政课的学习，认为自己的思维不善、表达不清楚。面对这样的学生，我采用了个案辅导的方式，给他提供了更多的个人辅导，逐步发现他在思政问题上更容易理解和接受一些具体的案例，于是我采用了很多现实案例作为引导材料，考试中他愉快地得了一个好成绩，也彻底打消了自身的不安全感，积极投入了思政课的学习当中。

在我的思政小班里，我们也经常会出现学生之间互相帮助的情形。有时候同学在个别概念上不能很好的理解，但经过同学的讲解和解释却容易明白，这时他们之间的互助便变得尤为重要。而在小班授课中，由于班级小，同学之间的交互也变得更加自然，氛围更加轻松，有利于学生思维活跃。

总的来看，小班授课是思政课教学中不可或缺的有效方式。它不仅能够使学生的学习更加深入，激发他们的学习兴趣和自信心，更能让同学们之间交流更多，建立起更为深厚的友情，更好，更快的提高思想和学术水平。在小班授课中，教师应该善于引导，提供适应个体差异的教学方案，促进师生之间的良好交流，使学生在轻松活跃的氛围中实现更加全面的学习。

思政授课心得体会实用篇三

国之精魂，民之肝胆。屹立东方，万年如斯。

——题记。

翻开历史的卷轴，当巍峨的华表让挺拔的身躯披上曙光，当雄伟的天安门让风云迎来东升的太阳。耳畔，传来礼炮隆隆的回响，一位巨人用俯瞰天地的洪亮声响告诉世界——中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！

20xx年，中国共产党迎来百年华诞。从建党的开天辟地，到新中国成立的改天换地，到改革开放的翻天覆地，再到党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，中国共产党带领中国人民砥砺奋进。百年征程波澜壮阔，百年大党风华正茂。

1921年，中国革命的航船从南湖扬帆起航。风雨苍黄百年路，小小红船越过急流险滩，穿过惊涛骇浪，成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮。这是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。

“在庆祝我们党百年华诞的重大时刻，在‘两个一百年’奋斗目标历史交汇的关键节点，在全党集中开展党史学习教育，正当其时，十分必要。”这是习近平总书记在党史学习教育动员大会发表的重要讲话，对党史学习教育进行全面动员和部署，为开展好党史学习教育指明了方向。

回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，我们必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好，坚定理想信念、筑牢初心使命。

思政授课心得体会实用篇四

思政教育是培养大学生正确的世界观、人生观和价值观的重要环节。而思政教师的授课例子则是教学的重要组成部分，通过具体的例子讲解，能够更好地引导学生思考，激发学生对于社会和人生的思考，下面我将结合自己的经验，分享一些思政教师授课例子的心得体会。

第一段：例子的选择要贴近学生生活。

思政教育的目的是引导学生成为具有良好社会责任感和人文情怀的公民，因此，思政教师在选择教学例子时，应尽量贴近学生的生活和实际。例如，讲述工人的辛勤劳动和付出，以及他们所取得的成果，能够引发学生对于劳动价值的思考，增强对劳动者的尊重与理解。而分享社会活动中的善行和助人为乐的事例，能够激发学生去从事公益活动的热情，体会到做好事对他人和自己的意义。只有贴近学生生活的例子，才能引发学生的共鸣，使他们更容易理解和接受思政教育的内容。

第二段：例子的多样性能够拓宽学生视野。

教学例子的多样性能够有效拓宽学生的视野，让他们更全面地认知社会。思政教师可以结合不同的学科背景和实际案例，选取生动且富有表现力的例子进行讲解。例如，在讲述自然科学和环境保护的课程中，思政教师可以引用一些环境破坏的案例，如工业废水对水资源的污染，让学生了解到环境保护的重要性。而在国际关系和全球性问题的教学中，思政教师可以选取一些国际热点事件的例子，如气候变化、恐怖主义等，让学生了解到国际事务对于个人和国家的影响。多样化的例子能够为学生提供更多的信息和思考角度，帮助他们形成全面的认知。

第三段：例子的思考性要引导学生深入思考。

思政教育的核心是培养学生主动思考的能力，因此，在选择教学例子时，思政教师应注重其思考性。例子应该是具有深远意义和引发学生思考的素材。例如，在讲述诚信和道德的课程中，可以选取一些道德困境和伦理问题的例子，引导学生思考问题的多样性和道德取向的选择。用例子来培养学生的思考能力，不仅能使学生更深入地理解问题，也能培养他们独立思考和判断的能力。

第四段：例子的情感性能够激发学生情感共鸣。

情感因素在例子教学中至关重要，它能够激发学生的情感共鸣，让思政教育落地生根。例子应该具有感人和震撼的力量，能够引起学生内心的共鸣。例如，在讲述爱国主义的课程中，可以选取一些感人的英雄事迹，激发学生爱国情感；在讲述青年创业精神的课程中，可以选取一些成功创业者的故事，激发学生追求梦想的勇气。通过情感共鸣，学生能够理解和接受思政教育的内容，从而更好地践行所学。

第五段：例子的引导作用要让学生产生行动。

思政教师通过例子的讲解，旨在引导学生思考、认知和行动。思政教育不仅要培养学生正确的价值观和人生观，更要促使他们将所学付诸实践。因此，在选择和引导例子时，思政教师应注重课堂之外的教育。例如，在讲述公民责任的课程中，思政教师可以要求学生参与社区志愿活动，让他们亲身感受公民责任的重要性；在讲述环境保护的课程中，思政教师可以要求学生参与环保行动，提高他们的环境意识。只有将理论与实践结合起来，才能真正发挥思政教育的作用。

总结：

通过选择贴近学生生活的例子、多样化的例子、思考性的例子、情感性的例子以及产生行动的例子，思政教师能够更好地引导学生思考和行动。只有抓住学生的兴趣点，激发他们内心的冲动和渴望，思政教育才能真正发挥作用，引导学生树立正确的价值观，追求真善美。

思政授课心得体会实用篇五

作为一名支教老师，我所面对的最大问题便是如何通过线上授课来有效地传递知识并激发学生的学习热情。在这个特殊时期，我们学校采用了线上授课的形式，以确保学生及教师的安全。在线上授课过程中，我逐渐摸索出了一些实用的技巧和心得，希望能够和大家分享。

第一段：线上授课中音视频设备的重要性。

对于在线上授课的教师而言，音视频设备对于实现良好的教学效果非常重要。首先，老师必须确保自己拥有一个清晰的麦克风以及良好的摄像设备。如果这些设备不好，学生们很难听到老师所说的内容，从而降低了教学的效果。此外，在线上授课中，尤其是对于课程中必须进行演示的内容来说，如何将自己的手部动作和教材内容配合得好非常重要。为了更好地实现授课效果，老师可以使用内置笔记软件或在电脑上安装一个数字板，实现电脑和教材内容的同时操作。

第二段：确保良好的网络连接。

在线上授课中，网络连接也是非常重要的要素。老师们需要确保自己的网络连接稳定快速，这样才能够保证在线课程不会卡顿或中断，不至于影响学习效果。对于学生来说，由于线上授课需要的设备和带宽等问题，学生们的连接速度可能会比较慢。为了能够让学生顺利地参加课程，老师可以提前在课程开始前将教材资料发送给学生，同时提醒学生注意网络连接质量。

第三段：自主学习和课后作业的重要性。

线上授课的学院教学过程，往往会导致学生主动性的下降，学生们很难自主学习。为此，我采用了一些方法来激发学生的自主学习欲望。首先，我降低了课堂讲解的时间，接下来便是一些课后提示和学习提醒。学生们可以看到通过平台或微信等推送的课程内容。此外，我也希望学生们能够利用所学内容进行实践，并通过简单的小调查、演讲或论文等形式来巩固所学知识并加深理解。

第四段：利用线上课程来拓展课堂内容。

在线上授课中，我想让课程的内容更丰富。对于这一点，老师可以利用线上社交平台和公众号等途径，分享一些课程外的内容，例如新闻、观影心得、书评等等，为课堂内容进行拓展。我还安排了“线上辩论赛”、“线上作文比赛”等比赛，让学生们能够在更加自由非固定的环境下展示自己的才能。

第五段：小结。

总之，线上授课虽然具有一些挑战，但是要想在这样的环境下取得良好的教学效果，老师们必须要学会利用各种资源，利用一些小技巧。例如，对于基础讲解的话要保持主动性，引导学生进行自主学习。在线上平台上，我们不能局限于线上课堂，我们还可以通过各种方式拓展课堂内容，增强学生们的学习热情。在当前这些特殊时期，这种形式的在线授课也为老师们和学生们提供了一个全新的学习方式，同时也激发了我们寻找更多教学新方案的欲望。

思政授课心得体会实用篇六

随着网络技术的飞速发展，线上授课已经成为教育教学领域中的一大热门话题。在这个时代，线上授课已经成为了许多学校和教育机构不可或缺的教学手段。然而，线上授课也存在许多弊端，如技术不稳定、网络不畅、交互性差等问题。下面，本文将介绍一些线上授课的实用技巧，帮助教师更好地展现课程内容，激发学生学习的兴趣。

第一段：概述。

随着互联网技术的不断发展，各行各业的工作方式都发生了变化，教育教学领域也不例外。线上授课在这个时代中出现，迅速受到广泛欢迎。与线下教学方式不同，线上授课具有时间灵活、空间自由、提高效率等优点。本文将从多个角度，介绍一些线上授课的实用技巧，帮助教师们更好地开展线上授课工作。

第二段：制定教学计划。

在进行线上授课时，教学计划是非常重要的。在制定教学计划时，需要根据学生的水平、教学内容特点，制定详细的教学计划。同时，教学计划应该有清晰的目的，明确的时间安排和交流方式。针对不同的学生群体，可以合理安排时间，设置一定量的听课通道。这样，可以降低教学过程中的技术难度，提高教学效率。

第三段：清晰明了的讲解。

作为一名在线教师，讲解是一项至关重要的工作。语言清晰、表述准确是教师讲解前必须考虑的问题。在进行授课时，教师需要注意自己的清晰度和语速。同时，讲解时应该将重点介绍和解释特别注意力引导到具体方面，同时还需要在课后进行课后反馈，根据学生的反应不断完善课件和授课方式。

第四段：技术支持。

在线教学过程中，技术支持也是一个很重要的问题。教学过程中，出现技术问题是十分常见的，如画面卡顿、声音延迟以及网速较慢等问题，都可能影响到教学效果和学生的体验。因此，教师需要对教学技术有一定的掌握程度，能够在授课中妥善解决技术问题，保证教学顺畅，学生更好地接受教学内容。

第五段：富有互动性和趣味性。

线上授课的一个重要问题是如何保证教学过程具有趣味性和互动性。教师应该尝试使用一些有趣的方法，如视频、漫画和互动教具等。通过一定形式与学生进行互动，引导学生参与进来，激发学生学习兴趣和主动思考。这样，课程就会变得生动有趣，更具有吸引力。

结论：

线上授课是当今教育的热门话题，也是未来教育发展的方向之一。但是，线上授课的格式要求教师在各个方面都需要充分准备。教师需要制定充分的教学计划、拥有丰富的教学经验和完美的技术能力，同时还需要在授课中不断创新，让学生在有趣的环境中获得更多的知识和体验。希望本文介绍的技巧可以有助于教师更好地开展线上授课，提高课程效率和学生的学习效果。

思政授课心得体会实用篇七

思政课是现代大学教育的重要组成部分，以培养学生思想道德素质为主要任务，是高等教育中最具有特色和意义的课程之一。在此背景下，我与同事们在小班授课中有了许多深刻的体会和感悟，这篇文章将会分享我们的心得和经验。

第二段：授课形式。

小班授课是指在一个小班级进行的思政课授课，通常包括20个人以下。与大班授课相比，小班授课能够提高学生个体学习水平，增强思想与交流，并有利于培养学生自主思考、质疑和创新精神的形成。同时，小班授课也有助于教师更加关注每一个学生的表现，对学生的进步进行经常评估和反馈。

第三段：授课内容。

授课的内容主要是围绕着国家政策、社会现象、文化事件等进行讨论和分析。教师在授课过程中，通过自己的生活经验和智慧，引导学生深入思考社会问题，鼓励学生多角度思考，培养学生的创造力和思考能力。同时，教师也常常结合当下热点，引导学生进行深入分析和讨论，帮助学生更好地理解社会现象和政策。

第四段：教学方法。

针对小班授课的学生个体差异较大的特点，我们的教学方法主要采用多元化的方式。除了常规的讲授、研讨、讨论，我们还会采用DEEP教学法、角色扮演、观察实践的教学方式，增加学生的参与和引导学生在不同场景下的思考和表达。此外，我们也经常鼓励学生写小论文、撰写短文，培养学生的写作能力和自我表达的能力。

第五段：结论。

在小班授课的过程中，我们更加关注学生的情感、需求和发展，践行了“人文教育”的理念，使思政课上的教育更加贴近学生的生活和内心。同时，小班授课也促进了学生与教师之间的互动与合作，增加了教师与学生的联系，紧密团结在一起，共同实现思政课的教学目标。

思政授课心得体会实用篇八

随着社会的发展和改革开放的进程，我国高等教育不断推进课程思政建设，以培养学生的思想道德和社会责任感。作为一名课程教师，我深感到课程思政对学生的重要性。在实践中，我积累了一些课程思政授课技巧并获得了一些心得体会。本文将从课程选择、教学形式、教学内容、案例教学和互动讨论方面进行探讨。

首先，在选择课程时，应注重其思政价值。我们可以通过审查课程的目标、内容和方法，选择更有思政意义的课程。例如，我在选取教学材料时，会挑选那些含有思想性、道德性和社会责任性的案例和素材。这样，可以帮助学生思考和分析课程中的思政问题，加深他们对思政的理解。

其次，教学形式也是课程思政的关键环节之一。在传授知识的同时，我们要注重课程思政的引导。一种方法是采用创新的教学方式，如小组讨论、角色扮演和案例分析等。这些方法能够鼓励学生积极参与和思考，发表个人观点，并通过辩论和协商，达成共识。同时，我们还可以结合课堂实例和当前社会热点来引导学生思考课程中的思想和道德问题。

第三，教学内容是实施课程思政的重要组成部分。我们应该注重课程中的思政内容，注重课程的思想性、道德性和社会责任性。在授课过程中，我们可以通过课件、实例和讲解，向学生传达核心价值观、社会主义核心价值观和人文精神等。我们还可以结合一些典型案例，帮助学生理解和应用这些内容，并培养他们的价值观和道德观念。

第四，案例教学是课程思政的重要方法之一。案例教学在教学中发挥着重要的作用，能够帮助学生理解和应用思政内容。在我的课堂上，我会选取一些与学生现实生活紧密相关的案例，并引导学生通过案例分析和讨论，学习并解决其中的思想和道德问题。此外，我还会鼓励学生亲身参与其中，通过角色扮演等方式，进行实践训练，加深对思政内容的理解。

最后，互动讨论是实施课程思政的有效手段之一。课堂上，我们应该积极营造良好的互动氛围，鼓励学生提问和发表个人观点。同时，我们也要及时给予鼓励和指导，帮助学生理解和应用课程中的思政内容。我发现通过互动讨论，学生更容易接受和理解课程中的思政内容，并能够将其运用到实际生活中。

总之，课程思政授课技巧需要广泛运用于课堂教学中，以提高学生对思政的理解和应用能力。选择合适的课程，采取创新的教学形式，注重教学内容，借助案例教学和互动讨论等方法，能够使课程思政教育更加生动、有效。我将继续在实践中探索和总结，不断提升自身的课程思政授课能力。希望通过我的努力，能够更好地培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

思政授课心得体会实用篇九

“思政课”是大学必修课程之一，它是培养全面发展学生的重要途径，是引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要手段。作为思政课的老师，我有幸担任了小班授课，感受良多，收获颇丰。本文将围绕小班思政授课这一主题，谈一谈我的心得体会。

小班授课和大班授课存在很大的区别。小班授课具有密切的互动性，学生与老师可以进行更深入的交流，并能自由表达自己的看法。同时，小班授课可以让老师将教学内容更好地贯彻于学生中，并能够更加全面地了解学生的思想、学业和成长情况，更好地指导学生。

虽然小班授课有着诸多优点，但也存在不少挑战。小班授课需要老师充分准备，因为老师需要更加深入地思考每一节课的内容，同时更要善于发掘学生的学术兴趣和特长。另外，小班授课也需要老师和学生们的耐心和努力，因为课堂上的交流需要双方积极参与，才能取得良好的教学效果。

在小班授课中，老师可以更好地与学生互动交流，在交流中了解学生的思想和心理，把学生作为一个独立的思想体来进行教育。我经常结合学生的兴趣爱好和学习特点来设计课堂内容，参与学生课堂讨论，关注并肯定学生对于当代世界和发展趋势的思考，让学生成为学习和思考的主体和合作者，同时，我也时常鼓励学生多思考，多探索并交流。

小班授课是一种更为个性化、探究式的教学方式，它能够与学生进行更深层的沟通交流，让学生的思想、学业与成长都得到了很好的指导和辅导。小班授课不仅能够培养学生的思辨和独立思考能力，更能够引导学生积极思考当代世界发展的趋势和理念，拓宽视野，提升自我。同时，小班授课也可以培养学生对于各种思想体系的理解和掌握，从而树立正确的世界观、人生观、价值观，为将来的成长奠定坚实的基础。

综上所述，小班授课是一种体验丰富、意义深远的教学方式。在这样的课堂中，老师和学生们可以真正地建立起良好的互动关系，共同探索当代世界的复杂性和普遍性，既加深了彼此之间的认识，又实现了教育过程的质的提升。当我们看到学生在思想、成长、学习等各方面有巨大进步的时候，我们更会深感小班授课的可贵和重要性。

思政授课心得体会实用篇十

《旧唐书·魏徵传》：唐贞观十七年（公元643年），直言敢谏的魏征病死了。唐太宗很难过，他流着眼泪说：“夫，以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！”历史是最好的教科书，对党员干部来说，历史更是好的营养剂，多一次重温我党的历史，心中就多增添一份信念。常温党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，可以增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。

在当前，新冠肺炎决胜阶段，脱贫攻坚最后时刻和国际外交纷繁复杂，中国共产当员更应该坚定理想信念，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，切实做到理论上清醒和政治上坚定。

而作为80后，改革春风中成长的共产党员，如何加强理想信念？

党史是最好的教科书，对党员干部来说，党史更是好的营养剂，多一次重温我党的历史，心中就多增添一份信念。新中国史，以历史故事、红色资源，打牢党员干部的思想根基，增强开拓前进的勇气力量。改革开放史，建设有中国特色社会主义的新路，是充满希望的富裕之路，是中华民族振兴之路。社会主义发展史，中国特色社会主义是马克思主义基本原理同当前中国具体实际和时代特点相结合的理论结晶，我们根据自己的国情和时代特点进行了探索，赋予鲜明的中国特色。

常温党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，可以增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。

思政授课心得体会实用篇十一

1921年中国共产党成立了，至今已有100年。今天，新中国在新时代迎来了党的71岁生日。我们从党史、新中国史中获悉，中国共产党领导中国人民从站起来、富起来到强起来，不仅取得了举世瞩目的成就，最重要的一条就是‘不忘初心、牢记使命’。

通过学党史新中国史，我们要坚定信仰，因为星星之火可以燎原。不忘初心，方得始终，传承红色基因，必须坚定理想信念，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。因此，基层党员领导干部要主动把自己摆进去，真学深学，真抓实干，学会运用历史的思维去思考问题，培养历史的眼光去发现问题，增强历史担当去抓问题并解决问题，把学习党史、新中国史形成常态化机制，切实抓出成效。

通过学党史新中国史，我们要坚定信念，让初心使命在心底里扎根，要坚持党的宗旨职责，让初心在行动中传承。基层党员干部只有牢记为民务实初心和使命，坚持百姓需求在哪里，基层工作就推进到哪里；群众困难在哪里，党员服务就延伸到哪里，真正让基层党组织成为新时代新发展的“主心骨”，让党员干部主动担当作为，做农村带头致富的领“领头雁”。

思政授课心得体会实用篇十二

首段：引入话题，说明思政课的重要性和现实意义（200字）。

思政课是高校教育中不可或缺的一门重要课程，在培养学生的全面发展和提高他们的思想道德修养方面起着重要作用。然而，由于思政课的抽象性和理论性，学生们常常对课程内容产生困惑，缺乏学习的热情。为了引起学生的兴趣，提高教学效果，教师们需要掌握一定的授课技巧。在本文中，我将分享我在思政课授课中的一些心得体会，希望能对广大教师们的教学工作有所启发。

（200字）第二段：注重生动形象的讲解和具体案例的引入。

思政课的内容普遍较为抽象，但要让学生理解并掌握，就需要通过生动形象的讲解和具体案例的引入来增强学生的印象和理解力。我在上课时经常运用视觉、听觉、触觉等多种感官让学生参与其中，使他们能够直观地感受到课程内容。同时，通过引入具体案例，让学生与现实生活相联系，从而增强他们的兴趣和参与度。例如在讲解社会主义核心价值观的时候，我会以真实案例为基础，让学生们了解到这些价值观的实际应用和影响力，从而使抽象的概念变得具体有形。

（200字）第三段：促进学生参与讨论和自主学习。

在思政课的授课中，尤其需要充分发挥学生的主体性，激发他们的思考和参与，让学生成为课堂的主角。我通常会以启发式的问题引导学生进一步思考和讨论，并鼓励他们就个人观点进行发言。同时，给予学生一定的自主学习空间，在课后布置相关作业或阅读任务，让他们通过自主学习提高对课程内容的理解和掌握程度。在学生激烈讨论和活跃思考的课堂氛围中，他们所学到的知识将更加深刻、牢固。

（200字）第四段：融入多媒体和技术手段，提升课堂效果。

现代技术的发展给思政课的教学提供了新的可能。利用多媒体和技术手段，可以使课堂呈现形式更加多样化，提升教学效果。例如，我常常使用PPT、视频或互动教学软件来展示思政课的相关内容，并通过互动式的讲解和课堂小游戏形式提高学生的参与度和学习记忆力。同时，可以在课后通过电子邮件、微信公众号等渠道与学生进行沟通和互动，进一步拓宽思政教育的空间和影响力。

（200字）第五段：全面评估学生的学习成果，不断完善授课技巧。

在思政课的授课过程中，评估学生的学习成果和效果是至关重要的。我常常通过阶段性的小测验、课堂提问、课后作业等多种形式进行学生的评估。通过评估结果，我能够针对性地调整授课策略和教学方法，提高课堂效果和学习质量。同时，我也乐于与其他思政教师进行交流和分享，通过互助和研讨提升自己的授课水平。

（100字）结尾段：总结体会，强调思政课授课技巧的重要性。

通过不断地实践和总结，我逐渐掌握了一些思政课授课技巧，取得了一定的效果。思政课的授课技巧不仅需要教师有丰富的教学经验，更需要对学生的心理和学习特点有深入的了解。只有不断完善自己的授课技巧，才能更好地引导学生，培养他们的思想道德素养，让思政课成为学生成长的“常青树”。希望我分享的这些心得体会能对广大教师们的思政课授课工作提供一些帮助和启发。

思政授课心得体会实用篇十三

思政教师是高校教育中的重要角色，他们不仅仅是知识传授者，更是学生人生道路上的引路人。在教学过程中，思政教师以身作则，通过生动的授课例子，将理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。以下是我在听过思政教师授课例子后的一些心得体会。

首先，思政教师的授课例子具有鲜明的针对性。教学内容与学生的实际生活息息相关，思政教师通过讲述具体的人物故事、社会事件等，将抽象的理论知识转化为可以感受和理解的实践经验，使学生能够直接参与其中，加深对教学内容的理解。例如，在我上大学的时候，思政课中的一个例子深深地触动了我。教师讲述了一个大学生迷失方向的故事，通过该例子，他生动地向我们展示了大学生在面临选择的时候应该如何明确自己的目标并坚持自己的信念。这个例子让我从内心深处产生了共鸣，明白了人生的道路不是一帆风顺的，面对困难，我们需要坚持自己的梦想，并为之奋斗。

其次，思政教师的授课例子富有感染力。通过真实的故事和生动的语言，教师们能够打动学生的心灵，引起他们的共鸣和思考。在我的大学课堂上，我曾听过一位思政教师讲授有关信仰和人生意义的课程。在这堂课上，她讲述了一位坚守信仰的医生的真实故事。这位医生在最困难的时刻依然不放弃对生命的尊重和热爱，她坚信每一个生命的存在都是有意义的。这个例子深深地触动了我，我意识到生命的价值不仅仅是物质的，更是精神的。从那以后，我开始更加珍惜生命，努力对待每一个人和事物。

此外，思政教师的授课例子具有启发性。通过引导学生深入思考和思考，思政教师能够帮助学生超越传统的思维方式，拓展他们的视野并培养他们的创新能力。例如，在一次讨论中，我的思政教师讲述了一个创新者的故事。这个例子告诉我们创新是如何改变世界的。通过这个例子，我明白了创新是解决问题、改变现状的力量。从那以后，我开始积极思考问题和寻找解决方案，努力成为一个有创新精神的人。

另外，思政教师的授课例子具有真实性。他们通过讲述真实发生的事件和人物的故事，使学生更容易与之产生共鸣，从而更好地理解并接受教育的目的。例如，在一节授课中，我的思政教师讲述了一个义务献血的故事。这个例子告诉我们，献血是一种关爱他人的行为，即使我们只是一个普通的人，也可以通过一己之力改变他人的命运。这个例子让我明白了无论我们的力量有多小，只要我们用心去做，就一定能够产生积极的影响。

总的来说，思政教师的授课例子不仅仅是教学中的一种手段，更是一种教育的艺术。他们通过具体的例子，将理论知识转化为可以感受和理解的实践经验，激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。因此，作为学生，我们应该积极倾听思政教师的授课例子，深入理解其中的道理，并将其运用到我们的日常生活中，不断提高自己的思维能力和实践能力，为实现个人的人生理想做出积极的努力。

思政授课心得体会实用篇十四

x月xx日上午，伴随着阵阵热烈的掌声，街道党工委副书记、办事处主任黄飞同志来到云台二小区亲切看望并为11名党龄50年以上获得“光荣在党50周年”纪念章的老党员同志们集体颁章。颁章仪式完毕后，黄飞主任还为云台二全体总支班子成员，6位二级支部书记，12位支部委员，11名特邀参加活动的老党员同志们上了一堂“奋斗百年路、启航新征程”的“七一”专题党课。

活动现场布置简朴，简约大气的“庆祝中国共产党成立100周年”的鲜红标识烘托出颁章仪式现场庄重的氛围，老党员们依次落座等候。黄飞主任每一位获得纪念章的老党员同志逐一亲切握手致以问候，为他们佩戴好纪念章。给大家送上街道党工委、办事处对社区老党员的关怀与祝愿。老党员们洋溢的笑容和声声的谢意充满了感激之情。

随后的党课，黄飞主任分别从信仰坚守、百年道路、浦东巨变、民生变化、党员发展等多个维度，结合党史历史沿革，社区建设发展，党员与群众面对面、为群众办实事等相关精彩故事和工作经验引经据典娓娓道来，不时穿插的“疫苗接种动员”，“社区安全提醒”，“文化元素提升”等环节，让所有聆听党课的党员同志们倍感亲切，朴实，真情，关怀。

短短一个多小时的授课临近尾声，党员同志们个个听得意犹未尽。大家纷纷表示通过这一堂生动的党课，对入党初心有了一次更全面的感悟，求真务实，方能善作善成。当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处在实现中华民族伟大复兴的关键时期，我们社区广大党员尤需赓续传承真抓实干的优良作风，不畏艰难、勇往直前，建设好家园，展现好新时代党员的风采。

思政授课心得体会实用篇十五

第一段：引言（200字）。

课程思政是当下教育改革的热点话题，也是实施立德树人的重要举措。教师在进行课程思政授课时，必须拥有一定的技巧，以提高授课效果。在我长期的教学实践中，我积累了一些心得体会，特此分享。

第二段：合理安排课程内容（200字）。

在进行课程思政授课时，首先要合理安排课程内容。我们要以思政内容为主线，通过选取贴近学生生活的案例、故事，引发学生思考。同时，应注重引导学生参与讨论，开展小组互动，增强学生的学习兴趣和主动性。此外，我还会根据学生的年龄特点，逐渐引入一些深层次的社会问题，提高学生的综合素养。

第三段：灵活运用教学方法（200字）。

灵活运用教学方法是课程思政授课的重要技巧之一。在课堂上，我常用“启发式”教学法，通过问题导入的方式激发学生思考和探索。同时，我鼓励学生分成小组进行合作学习，通过互相讨论、交流，促使他们产生共鸣，形成自己的观点。此外，我还善于利用多媒体和互动性强的教学工具，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣。

第四段：注重情感教育（200字）。

情感教育是课程思政授课中不可忽视的一环。在课堂上，我会通过讲述真实感人的故事，唤起学生内心的共鸣与情感，培养他们的情感态度和价值观。此外，我也会倡导学生关注社会热点问题，引导他们关爱他人、奉献社会。通过开展一些公益活动，培养学生的责任感和社会责任感。

第五段：加强师生互动（200字）。

师生互动是课程思政教育成功的关键。我常常鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和问题。我也会耐心倾听学生的意见和反馈，及时给予指导和建议。此外，我还经常与学生进行一对一的辅导，帮助他们解决在学习和生活中遇到的问题，建立良好的师生关系。

总结（100字）。

课程思政授课技巧的运用是一门艺术，需要教师具备丰富的教育教学经验和理论素养。合理安排课程内容，灵活运用教学方法，注重情感教育，以及加强师生互动，都能够有效提高授课效果。希望未来更多的教师能够不断总结和分享经验，以推动课程思政教育的不断深化和完善。

思政授课心得体会实用篇十六

在疫情形势下，线上教学已经成为了一种必不可少的教学模式。对于教师来说，线上教学需要一些特定的技巧和技能，以确保有效的教学效果。在本文中，我们将介绍一些关于线上授课的实用技巧，来帮助教师提高线上教学的效果。

第一节。

首先，我们需要意识到线上授课的挑战性。与传统的面对面教学模式相比，线上授课需要教师具备更加高超的技能和能力才能够成功地开展教学活动。教师不仅需要掌握线上教学技术，还需要对网络和计算机技术有一定的了解，才能够顺利地进行线上教学。

第二节。

与此同时，线上授课也需要教师拥有更强的教学能力。线上模式下，教师需要把他的教学模式、教材和教学方法重新适配到网络上，并且掌握一些在线教学技巧来保证成功地授课。这对教师来说是一次大挑战，但同时也是一次不断成长的机会。

第一节。

为了帮助教师掌握线上授课的技能要点，我们提供以下技巧：

第一个技巧是掌握网络技术。教师需要了解网络和计算机技术，以便在线上环境中操作。这意味着教师需要学习基本的电子邮件和聊天技巧，熟悉社交媒体和协同文档的使用，掌握视频会议和网组会的基本技能等。

第二节。

第二个技巧是提高在线教学能力。在线教学需要与面对面教学相比不同的能力，教师需要学习如何设置在线交互、如何使用多媒体教具等，并适当调整自己的教学方法。这些教学技能可以通过讲座、培训课程和面向教师的工作坊等方式来学习。

第三节。

第三个技巧是了解在线教学平台。对于教师来说，掌握在线教学平台尤为重要，因为这是线上授课过程中的核心工具。教师需要了解在线教学平台的特点和功能，如如何设置课程和计分方式以及如何监控学生的活动等。

第一节。

除了要掌握技能要点，教师还需要实际操作和实践，才能确认线上授课的成功。下面是一些实用技巧来帮助教师提高线上授课的效果。

第一个技巧是提高会议质量。在线会议可以轻松实现教学平台的交互，并且可以使线上教学更具人性化。因此，教师需要确保在线会议的质量，并提高会议的效率。例如，使用音频会议、调整网络带宽和使用闭路会议等方式来加强教学效果。

第二节。

第二个技巧是提高教学效率。在线教学可以通过多种方式来提高教学效率。例如，可以使用在线测试和小组讨论来鼓励学生主动参与；利用在线学习管理系统自动记录学生学业表现，以便准确执行计分方式等。

第四段：适应不同的学生需求。

第一节。

为了成功地在线授课，教师需要适应不同的学生需求。线上教学可能面临许多挑战，因为教师和学生没有面对面的交流和互动。因此，教师需要学习如何适应不同的学生需求，以确保学生可以以自己最舒适自然的方式参与到在线授课过程中。

第二节。

一个重要的解决方案是使用互动平台和工具。教师可以使用课堂互动、协作比较工具、语音视频帮助等工具，在线互动帮助学生理解教材。同时，在课堂上构建互动环境、并加强对学生的专业辅导，也可以帮助学生更好地参与授课。

第五段：总结与反思。

在本文中，我们介绍了一些有关线上授课实用技巧和经验体会，以帮助教师掌握在线教学的能力和技术。线上授课是一个不断变化的领域，因此，教师需要不断更新自己的知识，并尝试新的教学方式，以不断提高线上课程的效果和质量。这样，我们可以让线上授课更富有成效和更能够符合学生的学习方式。