2023年研修心得体会语文和方法(优质12篇)

心得体会是人们在进行某种活动或经历某段经历后，对所获得的知识、经验、感悟等进行总结和归纳的一种文字表达方式。心得体会可以是对学习、工作、生活等方面的思考和领悟，通过写心得体会可以帮助我们更好地理解、巩固和应用所学的知识，也能让我们更清晰地认识自己的优点和不足，为今后的发展提供参考和借鉴。总而言之，心得体会是人们对某段经历的主观感受和理解的表达，可以促使我们更深入地思考和反思，从而提升个人的成长和进步。写心得体会时要注意语言的准确性和流畅性，避免使用模模糊糊的词语或过于复杂的句子结构。以下是小编为大家整理的一些优秀的心得体会范文，供大家参考。通过阅读这些范文，我们可以学习到一些写作技巧和表达方式，提高自己的写作水平。大家一起来看看吧！

研修心得体会语文和方法篇一

新课改已经进行到第6个年头了，在工作中积累了一些关于教学方法的想法和感受，记录下来作为见证吧。

第一、班级授课要面向全体学生、要照顾绝大多数同学，在平时的教学过程中，教师的精力、时间、辅导的重心更要向学习有困难的学生倾向，对他们的鼓励和帮助，注意不要让所谓的差生成为被“遗忘的群体”。

第二、在课堂教学中教师应改掉变那种以讲解为主的传授者的角色，让自己成为一个引导者和聆听者，培养学生的参与意识，让他们充分的动手、动口、动脑，真正的锻炼思维，体现出学生的主体角色。

第三，教学方式多样化，恰当运用现代化的教学手段——投影仪、录音录像、多媒体课件，特别是制作复杂生命现象演示动画等视听设备和手段，增强对学生的吸引力，增加课堂的趣味性和视觉上的`冲击外，更重要的是为学生提供大量而丰富的感性材料，突破传统教学手段在时间、空间上的限制，能将传统教学手段不能表现的许多现象和过程生动地表现出来，取得良好的教学效果。

现在如果我们有机会去听一些计算课，就会发现教师总是要千方百计地让学生想出不同的计算方法，以体现算法的多样化，目的是激活学生的思维。当学生得出多种计算方法以后，教师就让学生用自己喜欢的方法进行计算，而学生自己喜欢的方法往往不是一般通用的方法。

研修心得体会语文和方法篇二

网络研修是一种依托互联网技术进行的学习方式，它将传统的学习模式与现代化的信息技术相结合，为学习者提供了更加方便、多样化的学习方式。作为一名语文教师，我积极参与了一次网络研修活动，并从中获得了许多收获和体会。

第二段：有效利用网络资源。

在网络研修活动中，我充分利用网络资源进行学习。通过浏览相关网站和下载教学资源，我获取了大量的教学素材和教学方案，有助于提升我的教学水平。同时，网络上的各种教学视频、教案库、学案库等资源也为我提供了丰富的教学工具和参考资料。网络研修让我学习的领域更加广阔，也更加便捷。

第三段：与他人互动交流。

网络研修活动不仅让我从网络中汲取知识，还可以与其他教师展开互动交流。通过网络研修平台，我可以与来自不同地区、不同学校的教师进行交流，分享教学经验和心得。这种交流不仅拓宽了我的视野，也让我从其他教师的实践中获得了很多有益的启示。而且，网络研修还能够进行在线讨论和互动，既方便快捷又充满活力。

第四段：培养自主学习能力。

网络研修不同于传统的面对面培训，更加注重培养学员的自主学习能力。在网络研修活动中，我需要根据自己的需求，选择适合的学习资源和学习路径，自主学习并解决问题。这种自主学习不仅培养了我的信息获取与处理能力，还提升了我的学习动力和自律能力。通过网络研修，我学会了更好地管理自己的学习时间和学习进度。

第五段：总结体会。

通过参与网络研修活动，我收获了许多新的教学理念和教学方法。我不再满足于传统的教学方式，而是开始尝试创新的教学模式。网络研修活动培养了我独立学习、合作学习和探究学习的能力，使我成为一名更具创造性和探索精神的语文教师。在未来的教学实践中，我将更加注重利用网络研修的方式，不断提升自己的教学能力，为学生提供更加优质的教学服务。

总结：

网络研修是一种创新的学习方式，为广大教师提供了便捷的学习途径和丰富的学习资源。通过有效利用网络资源、互动交流、培养自主学习能力等方式，参与网络研修活动的语文教师能够不断提升自身的教学水平，并在教学实践中获得更好的成果。网络研修的发展也为教育领域的创新提供了新的契机与可能。我相信，在不断发展的网络研修平台上，我们能够共同成长，为教育事业贡献力量。

研修心得体会语文和方法篇三

数学是一门基础学科，我们从幼儿园就开始接触到它，小学、初中数学对知识的难度、深度、广度要求慢慢提高，由简单的自然数的混合运算到方程、简单的平面几何等等，在这一个过程中，由部分同学由于不适应这种变化，或者一时适应不过来，数学成绩越来越不理想，甚至害怕数学学科，我们知道学习是一个不断接收新知识的过程。然而，到了高中阶段，由于高中数学是初中数学的提高和深化，初中数学在教材表达上采用形象通俗的语言，研究对象多是常量，侧重于定量计算和形象思维，而高中数学语言表达抽象，逻辑严密，思维严谨，知识连贯性和系统性强。一些学生在初中时数学成绩很好，但是到了高中，数学成绩就一塌糊涂，平时做的题量不少，为什么还是学不好呢？那么，究竟该如何学好高中数学呢？下面我谈谈对高中数学学习方法。

一、认清自己学习的能力状态。

1、心理素质。心理素质是能力状态关键因素之一，心理素质的良与差也就是是否具有面对挫折、冷静分析问题的办法。在开始学习高中数学的过程中，肯定会遇到不少困难和问题，同学们要有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神，愈挫愈勇，勇于思考，多做多总结，并且千万不能让问题堆积，形成恶性循环，而是要在老师的引导下，寻求解决问题的办法，培养分析问题和解决问题的能力。

2、要将“以老师为中心”转变为“以自己为主体，老师为主导”的学习模式。数学不是靠老师教会的，而是在老师引导下，靠自己主动思维活动去获取的，学习数学就是要积极主动地参与教学过程，并经常发现和提出问题，而不能跟着老师的惯性运转，被动地接受所学知识和方法。

二、努力提高自己的学习能力。

1、要养成良好的个性品质。要树立正确的学习目标，培养浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力，要有足够的学习信心，实事求是的科学态度，以及独立思考、勇于探索的创新精神。

2、抓要点提高学习效率。（1） 抓教材处理。正所谓“万变不离其中”。要知道，教材始终是我们学习的根本依据。教学是活的，思维也是活的，学习能力是随着知识的积累而同时形成的。我们要通过老师教学，理解所学内容在教材中的地位，并将前后知识联系起来，把握教材，才能掌握学习的主动性。（2） 抓问题暴露。对于那些典型的问题，必须及时解决，而不能把问题遗留下来，而要对遗留的问题及时、有针对地起来，注重实效。

（3） 抓解题指导。要合理选择简捷的运算途径，要根据问题的条件和要求合理地选择运算过程，抓住问题的关键突破口，提高自己的学习能力。（4） 抓思维训练。数学的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。我们在平时的训练中，要注重一个思维的过程，学习能力是在不断运用中才能培养出来的。（5） 抓40分钟课堂效率。我们学习的大部分时间都在学校，如果不能很好地抓住课堂时间，而寄望于课下去补，则会使学习效率大打折扣了。

3、加强平时的训练强度。在平时要保持一定的训练度，适量地做一些有典型代表性的题目，弄懂吃透。

4、要养成良好的.审题习惯，提高阅读能力。审题是解题的关键，数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的，拿到题目要“宁停三分”，“不抢一秒”，要在已有知识和解题经验基础上，译字逐句仔细审题，细心推敲，切忌题意不清，仓促上阵，审数学题有时须对题意逐句“翻译”，隐含条件转化为明显条件；有时需联系题设与结论，前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁，寻找突破点，从而形成解题思路。

5、要养成归纳总结复习的习惯，提高概括能力，巩固知识。在每学完一课

内容时，可抽出5－10分钟在课后回忆老师在课堂上所讲的内容，细划分类，抓住概念及其注释，串联前后知识点，形成一个完整的知识网络。每学完一节一章后，要按知识的逻辑关系进行归纳总结，使所学知识系统化、条理化、专题化，这也是再认识的过程，对进一步深化知识积累资料，灵活应用知识，提高概括能力将起到很好的促进作用。

总之，数学学习能力的提高是一个循序渐进的过程，要防止急躁心理，贪多求快，囫囵吞枣，学习知识是一个长期的过程，正如华罗庚提倡的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程，就是这个道理。

同学们要养成良好的学习习惯，勤奋的学习态度，科学的学习方法，充分发挥自身的主体作用，不仅学会，而且会学，只有这样，才能取得事半功倍之效，提高自己的数学成绩！

随着教学的改革，新课程理念已有所改变。如今的课程理念核心是“以学生为主体，教师为辅”，这足以说明教师与学生的位置发生了转变，也提示着教师不要再“以自我为中心”，教师在学生的学习过程中起着引导的作用，激发学生的主体性和积极性，因此，要在备课中吃透教材以及其他方面的知识点。如下是我培训后对数学教学的一些体会：

1.关注学生---以学生的发展为着眼点

从总体来看，我们应该以学生的意识为主，要突显基础性，全面性，和发展性，这要从教学目标来看了。课堂教学目标是依据课程标准、教材和学生实际，制定的通过一节课的教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面应达到的目标。它是一节课的整体性目标，既要全面，又要准确，还要适度。要特别指出的是，制定课堂教学目标要关注学生的学习，适合班级特点以及学生学习现状和发展潜能。还应该注意，即使同一个教学内容，对不同学校班级的学生要求就应有所不同。要重视和加强教学目标的制定，这也是课堂教学评价中需要特别关注的。

2．体现数学的本质—在生活中的应用

数学的知识点在理论上是比较枯燥无味的，那么在教学的过程中需把数学在实际生活中的应用体现出来，不宜一味的讲解知识点。要讲出数学味，打好数学基础，提高能力的保证。新教材的内容编排切实体现了数学来源于生活又服务于生活的思想，大多采用日常生活中的数学问题作为引入，培养学生的学习爱好，激发学生的学习热情。

3.注重信息技术与数学教学的整合

现代教学应充分结合现代教育技术，服务“教”与“学”。现代科学技术的发展与电脑的普及，为现代教学提供了方便。我们教师要充分利用现代教育技术辅助教学，给学生提供一个更加直观、形象的印象，可以通过多媒体展示一些趣味性的小游戏的演示来加深学生的对知识的理解。教师还可以利用网络资源，为学生提供更加丰富的学习资源。走出传统课堂，拓宽学生的视野，丰富教学内容，使学生学到书本上学不到的知识，提高教学质量。

研修心得体会语文和方法篇四

第一段：介绍网络研修的背景和目的（200字）。

网络研修是现代化教育的一种重要方式，通过网络平台进行学习、研修，可以更加方便灵活地获取知识和技能。本次网络研修的主题是语文，旨在提升参与者的语文素养和教学能力。在经过一段时间的学习和收获之后，我想分享一下我在网络研修中的心得和体会。

第二段：网络研修的优点和收获（300字）。

网络研修的一个显著优点是时间和空间上的灵活性。通过网络平台，我可以根据自己的时间安排进行学习，不再受制于传统的课堂教学时间。而且，我可以随时随地参与学习，无论是在家还是在外地，只要有网络连接，就能接触到丰富的教学资源和学习资料。

此外，网络研修还能够提高学习效率。在网络平台上，我可以按照自己的节奏进行学习，可以多次重复学习和复习，以更好地理解和掌握知识点。同时，网络研修还注重互动和交流，通过与其他参与者的讨论和分享，我能够从多个角度了解和探讨语文教学中的难点和问题，收获更多的思路和解决方法。

通过网络研修，我不仅在语文知识方面有所提升，还在教学方法和策略上获得了新的启示。与其他参与者的交流和互动，让我了解到了不同地区的教学实践和经验。有些参与者分享了他们在课堂教学中的创新思路和教学资源，这为我提供了很多新的点子和灵感。我从中学到了很多新的教学方法和策略，可以更好地帮助学生理解和掌握语文知识。

第三段：网络研修的挑战和应对策略（300字）。

尽管网络研修带来了许多便利和收获，但也面临一些挑战。首先，网络学习需要自律和坚持，没有老师的监督和督促，容易产生学习的惰性。其次，网络研修缺乏面对面的交流和互动，参与者之间的交流可能会受到限制，影响了学习效果。

针对这些挑战，我制定了一些应对策略。首先，我制定了学习计划，明确每天的学习目标和进度，保证自己能够按时完成各项任务。其次，我积极参与网络研修平台上的讨论和交流，与其他参与者分享自己的观点和经验，与他人互动讨论，拓宽自己的思路和触角。此外，我还通过组建学习小组，与同学们共同学习和讨论，互相监督和激励，共同进步。

第四段：网络研修的启示和应用（200字）。

通过网络研修，我深刻体会到了现代教育技术的巨大潜力和应用价值。网络平台提供了更多的学习资源和教学方法，给予了我们更多的教育思考和实践的机会。因此，我们可以将网络研修的理念和方法运用到自己的教育实践中，提升学生的学习兴趣和效果。

此外，网络研修也提醒我们在教育中注重学习者的主动性。网络学习需要学习者主动探索和学习，自律和坚持是取得好的学习效果的关键。因此，在日常教学中，我们要激发学生的学习兴趣和主动性，引导他们使用网络资源进行学习和研究。

第五段：总结网络研修的意义和影响（200字）。

网络研修是一种创新的学习方式，通过网络平台，我们可以拓宽视野，开阔思路，提升自身的语文素养和教学能力。同时，网络研修还为我们提供了更多的教学思考和实践机会，为改进教育教学方式探索了新的途径和方法。因此，我们需要积极参与网络研修，将其启示和经验运用到自己的教育实践中，提高学生的学习效果和素养水平。同时，教育部门也应重视网络研修的推广和应用，为广大教育工作者提供更好的学习和交流平台，促进教育的不断发展和进步。

研修心得体会语文和方法篇五

两个多月的培训是我执教生涯的又一次提高和进步，又一个新的篇章。国培计划的前三阶段即将结束，为了顺利完成第四阶段的学习（返岗研修），特制定个人返岗实践研修计划，具体如下：

一、更新观念，理论指导实践。

通过三个阶段的培训学习，使我的专业知识水平有了较大提升，更重要的是它改变了我的教育观念，使我重新审视我的教育教学。认真学习和解读新课标，在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们要在在今后的.教学工作中构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。

二、努力调整或改变原有的工作方式，在合作中求发展。

新课程提倡培养学生综合性学习,课改的实施对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一人能够较好的完成，这就要求教师善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，相互促进。面对时代的挑战，骨干教师的自身学习和提高是一个不容忽视的问题，应该通过自身学习探索，在自己的知识结构、各方面综合能力得到不断提高的同时带领其他教师共同发展；这就要求骨干教师做到：

（2）积极参加各级各类业务知识培训，认真接受专家的指导、同事的帮助，过后还要认真写好总结反思，做好自身的知识积累。因为一个骨干教师的成长，是要通过专家的引领、同事的帮助，自身的反思才能成长为骨干教师的。

（3）在自身获得不断提高的同时，认真做好其他教师的传、帮、带，使学校其他教师获得共同发展，形成良性循环。

三、加强理论学习，力争成为研究型老师。

这次培训给了我最大的鞭策，以后要学着多挤时间，多学习，尽量在理论上多钻研些，并多动笔、多总结、多积累，向研究型教师努力。要积极争取做一名合格的骨干教师，光会教还不行，还得研。

四、逐渐形成自己独特的教学风格。

通过这次培训，让我更加觉得教学要有个性，要有自己的独特风格。尤其是课堂教学，要让学生学会阅读，学会学习，学会开放思维互动，学会独立思考，让课堂教学有效开放，课外学习有效延伸。

五、个人研修安排：

1、制定个人返岗实践研修计划。结合自己的实际教育教学情况制定个人在岗实践研修计划，并按照计划按时保质保量完成研修任务，切实提高自己的研修水平。

2、阅读教育理论专着。让书籍来充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

3、上好一节公开课。在教学中实现现代教育思想、现代教学理念和实践研修的成果相结合，并出示一节示范课，学校负责人和教研组组织点评和研讨交流，通过示范课展示起到相互促进学习的目的。

4、认真听取本校有经验教师的课，并做好记录。

5、做好课题研究工作。根据在集中培训期间的所学，结合本人的理论学习和实践研修成果，通过参与课题研究，提高自身的教育科研能力。

6、积极主动请教导师，虚心向导师学习。

六、国培影响我一生。

走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。我觉得培训只是一个手段，一个开端。学习、思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。虽然培训已经结束，但终身的学习还在继续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。

在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，将此次培训过程中学到好经验、好做法大胆应用到实际工作中，处处以身垂范，积极主动承担各项教育教学任务，与学校其它教师一起，互相学习，共同进步，开拓进取，取得更新的成绩，实现自我超越，为教育事业的发展做出更大的贡献。也感谢“国培”为我们提供这么难得的机会，促使我在教育工作中努力前行。

研修心得体会语文和方法篇六

在为期一个月的学员研修中，我终于有机会对语文进行了深入的学习和思考。通过这段时间的学习，我不仅加深了对语文知识的理解，还明白了语文在我们生活中的重要性。下面，我将从阅读、写作、修辞、古文和对联五个方面谈谈我对语文的学习体会。

首先，阅读是提高语文素养的必经之路。通过大量的阅读，我发现不同类型的文章对我的阅读能力和语言表达能力都有很大的提高。阅读扩大了我的视野，丰富了我的思维，让我能够更好地理解文本，把握作者表达的意图。而且，通过不同类型的阅读，我还学会了分析和思考，对于问题的分析和解决能力也有了明显的提升。通过阅读，我深刻体会到了语文在思想、文化和人生观方面的重要性。

其次，写作是语文学习的重要组成部分。在学员研修中，我们每天都要进行写作练习，从发现一个小问题到构思文章，再到书写，每个步骤都需要认真对待。通过写作，我不仅锻炼了自己的语言表达能力，还培养了自己的逻辑思维和组织能力。写作让我学会了如何将复杂的思想用简洁明了的语言表达出来，提高了我对文字的驾驭能力。同时，写作也让我明白了语文的魅力，在文字中感受到了思维的自由和表达的乐趣。

第三，修辞的学习让我对语言的运用有了更深入的了解。在课堂上，老师讲解了很多修辞手法的基本概念和使用方法。这让我认识到语言的运用可以更加精妙，更加美丽。修辞手法不仅可以增加文章的表现力，还可以让读者产生更深刻的印象，使文章更具观赏性。通过学习修辞，我明白了语文学习不仅要追求表达的准确性，还要追求表达的艺术性。只有将语言的魅力发挥到极致，才能真正做到言之有物，形象生动。

第四，古文的学习让我对中国传统文化的理解更加深入。古文是我们中华传统文化的瑰宝，是我们民族文化的根。在学员研修中，我们学习了很多中国古代文化名著，比如《论语》、《史记》等。通过阅读和分析这些古文，我不仅了解了古代中国人的思想和生活方式，还体会到了古代文人的情感和智慧。古文让我明白了语言和文化的密切关系，也深刻认识到了语文教育对于培养人们的文化自信心和民族自豪感的重要性。

最后，对联的学习让我体验到了语文学习的趣味性和创造性。对联是中国传统文化的瑰宝，是中国人的独特文化表现方式。通过学习对联，我了解到了对联的基本结构和要求，并尝试进行对联创作。对联不仅要求语言准确，还要求意义对仗，形式优美。通过对联的学习，我锻炼了自己的语言和思维能力，也培养了自己的创造力和想象力。对联让我明白了语文学习可以寓教于乐，给生活增添乐趣。

总之，在这一个月的学员研修中，我深深地感受到了语文的重要性和魅力。通过阅读、写作、修辞、古文和对联的学习，我不仅提高了自己的语言表达能力，还增长了见识，丰富了自己的内涵。语文学习不仅是一种能力的培养，更是一种思维的培养和文化的传承。通过这次研修，我相信我已经迈出了学习语文的重要一步，也为自己的未来打下了坚实的基础。

研修心得体会语文和方法篇七

初次踏进研修班的时候，我内心是忐忑不安的。对于语文这门学科，我一直没有特别的感触，只是将它当作学习中的一门必修课。然而，随着研修的进行，我愈发意识到语文所隐藏的深度和魅力，它不仅仅是一门学科，更是一种文化。而我正是在这个过程中重新认识到了语文的重要性，这才我逐渐开始热爱和珍视它。

第二段：知识乐园。

研修班给予我最直接的收获，就是一个又一个的知识乐园。在这里，老师们通过引导我们进行主动学习，引导我们大胆想象，大胆思考，而不是单纯地死记硬背。随着知识的不断丰富，我的眼界不再局限于教科书中的知识点，富有诗意的词汇和古代文化的韵味也徐徐展现在我眼前。无论是经典诗词的朗读，还是古代文章的导读，都让我从中感受到了一种深层次的美。

第三段：写作天地。

研修班也为我们开辟了一片写作的天地。创作是一种真正的思维方式，通过研修，我逐渐学会了用语言去表达自己的想法和感受。在老师的指导下，我开始了我的写作之旅。不再只是机械地写字，而是学会了用字眼去塑造形象、表达感情，让我愈发感受到语文的魅力。我愈发明白了，语文不是仅仅为了应对考试，而是一种展示自我和交流的方式。

第四段：鉴赏之旅。

除了写作之外，研修班还带我进入了一场鉴赏之旅。我们通过学习古今中外的文学作品，感受到了文学的无穷魅力。在鉴赏中，我学会了欣赏作品背后的文化和时代的表达。从古诗词到现代小说，从中国到西方文学，我逐渐建立起属于自己的鉴赏眼光。这些作品给予了我无限的启示，也让我更加明白文学在人类社会发展中的重要作用。

第五段：研修之后。

研修班的两年时光转瞬即逝，但它对我的影响将持久。通过学员研修，我不仅仅掌握了语文的知识和技能，更加懂得了如何运用语文去感知世界、理解人生。我愿意继续保持对语文的热爱，继续努力，点亮更多人的语文梦。无论是学业上的成绩，还是生活中的表达，我都相信，语文将无处不在，为我带来无限的可能。

总结：

通过学员研修，我不仅仅学到了知识，更加懂得了如何用技巧去分析和解读文本，如何用文字去表达自己，这些能力将在我今后的学习和生活中发挥重要作用。与此同时，我也通过研修更加了解了语文学科的深度和广度，意识到了它的重要性。研修班就像一道光芒，点亮了我对语文的热爱之火，让我更加有信心去面对未来的挑战。我希望我能用自己的努力和学习，将语文之光传递给更多的人。

研修心得体会语文和方法篇八

我国有名的教育家叶圣陶有一句名言：“教是为了不教”，意思是对孩子进行教育，应该教会他们的学习方法，使其会自己学，最终达到不用教的目的。学生的学习毕竟是学生自己的事，教师不可能对学生所学的一切只是都进行辅导，更何况当今正处在知识急剧增长，技术不断发展、不断更新的时代。也是如此，因此，培养学生良好的写作方法，使其学习得主动积极，是极其重要的。 多少年来，不管是教师，还是学生，一提到写作文，大家都感到是一件头痛得事。学生难以写出称心如意的作文，而教师在指导作文和批改作文上也是伤痛了脑筋。而培养学生的作文能力，又恰恰是语文教育的一项重要的目标任务之一，是躲避不了的事。那么，究竟如何培养学生的作文能力呢，许多有识之同仁们提出了很多的建议和主张。为此，我结合本地的教学实际谈一谈自己的看法，和大家共勉。

一、要从培养学生的兴趣入手。

我们常说，“兴趣是最好的老师”，学生对一件事有了兴趣之后，做起事来往往会全身心的投入，积极主动、心情愉快的参与其中，作文也是一样。激发学生作文的兴趣应从以下几个方面着手。

1、以榜样和优美的范文激趣。典型的力量是无穷的，可以用中外著名的作家的写作故事来引起他们的向往之情，用优美的文章来激发他们写出好文章的求知欲。如学生都喜欢看动画片，我们就告诉学生，制作动画片，先也要写为动画片的脚本，这脚本就是我们常写的作文，如果我们作文能力提高了，今后也可以写出动画片来，从而引导学生想写作文。

2、培养学生的作文的兴趣还可以采取多种形式。如作文竞赛，作文展览，编撰作文集，写日记等等，让学生多接触作文，才能喜欢作文。

二、培养学生的观察事物、搜集积累素材的能力。

写作文，如无素材，那将无话可说，无内容可写，因此要引导学生多方面观察积累素材，这样才能言之有物。

1、指导学生留心观察周围的事物，并进行分析，有自己的见解，并写下观察记录，如对人物的外貌、神态、动作、心理、语言、生活习惯等，进行深入的观察，写人才能写活。

2、多读好的课外书籍，积累优美的词、句、段、篇。这些材料多了，写作文时才能参考借鉴。

3、多开展活动。记学生在活动中体验生活，一方面丰富了学生的知识，另一方面让学生身临其境，可以积累丰富的写作素材。

三、培养学生的写作技巧，养成作文融入真情实感的习惯。

有了习作的素材，还要注意培养学生遣词造句能力和真切的表达自己的意图的能力；还要培养学生审题，确定中心的能力，培养学生围绕中心选材组材的能力。同时，让学生养成在作文中，一定要融入真情实感，克服无病呻吟的毛病。这些内容在教材和其他的作文指导书中随处可见，在这里因为篇幅关系我就不一一阐述了。

郭沫若先生对中小学生写好字有过这样的论述：“培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，总得把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。”因此，我认为培养低年级学生良好的写字习惯，也不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。而要使生性好动的低年级小学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，做到规范、端正、整洁，并感受汉字的形体美，确实不是一件容易事。为了让低年级学生写好字，在长期的教学中我不断思考与实践中，有以下几点认识与做法：

首先必须针对少年儿童心理，培养写字兴趣。

“兴趣是最好的教师”。教育心理学认为：每当一个学生对某种学习产生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地进行学习，不觉得学习是一种沉重的负担。要让生性好动的孩子喜欢写字，就必须重视学生写字兴趣的培养。教师在教学中要根据一年级学生固有的心理特点，应用灵活多样的方法，多渠道地激发学生的写字兴趣。调动他们对写字的积极性、主动性。

定期举行作业展览，展评学生的书法作业、作品，给学生提供表现的机会，多表扬，多鼓励，使学生树立信心，调动积极性，让学生自觉、主动参与到练习写字的活动中，提高书写水平。

抓好表率，树立写字标兵，结合板报，展出学生的优秀作品，表彰写字能手，形成你追我赶的局面。另外，鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信心。

其次，要养成正确的写字姿势和执笔方法。

正确的.写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。写字前，指导学生削好铅笔，放好作业本，告诉学生写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，双脚要自然放平，踏稳，两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸。 最后，不断地提高教师自身的书法修养。

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关，而且教师的身教也起着至关重要的作用。教师一手漂亮、流利的字，如一个个美妙的音符，会在学生的内心深处谱出优美的乐章，那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给学生美的享受和潜移默化的感染力。实践告诉我们，哪位教师字写得好，他的学生写的字也比较好。为了适应21世纪教学的发展需要，作为一名教师，特别是小学语文教师，必须尽快提高自己的书写水平，用自己优美的字吸引学生，感染学生。

良好的写字习惯的培养，是一个长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程。对此，教师只有从自身，从一切为了学生的全面发展，从严、从实、从点滴抓起，抓住小学生写字的最佳时期，才能使小学生养成良好的写字习惯。

2017年

研修心得体会语文和方法篇九

随着互联网的不断发展和普及，网络研修成为了一种新兴的学习方式。作为一名语文教师，我也利用网络研修的机会，不断提高自己的教学水平和专业素养。通过这一过程，我深刻体会到了网络研修的重要性和价值。下面，我将分享我的心得体会，希望能给同行们带来一些启发和思考。

首先，在网络研修中，我发现最重要的是明确学习的目标和方向。网络上的信息如此丰富和庞杂，如果没有明确的目标和方向，很容易迷失在信息的海洋中。因此，在进行网络研修之前，我会首先明确自己想要学习、提高的具体内容，然后有针对性地寻找相关的学习资源和资料。这样做不仅可以提高学习的效率，还可以避免陷入无效信息的困境。

其次，在网络研修中，我发现互动和交流非常重要。传统的研修活动通常是由教师主导，学员被动接受知识。而网络研修打破了这种单一的学习模式，提供了更多的互动和交流机会。通过参加网络讨论、留言和评论，我能与其他学员就学习内容进行深入的讨论和交流，获取更多的观点和思路。这种互动和交流不仅有助于拓宽自己的思维和视野，还可以加深对学习内容的理解和记忆。

此外，在网络研修中，我发现自主学习的能力至关重要。与传统的研修活动不同，网络研修具有时间和空间的灵活性，学员可以自主选择学习的时间和地点。这就要求我们具备更强的自主学习的能力。在网络研修中，我会制定合理的学习计划，合理分配学习时间，并按计划执行。同时，我也锻炼了自己的自我管理能力，提高了自主学习的效果。通过这样的自主学习方式，我发现自己能更好地理解和掌握学习内容，取得更好的学习效果。

另外，在网络研修中，我发现多媒体技术对学习的帮助是巨大的。网络研修的一个重要特点就是以多媒体技术为支撑，通过文字、图像、音频、视频等多种形式进行知识的传递。这种形式多样的学习方式使学习更加生动有趣，能够更好地吸引学员的注意力和兴趣。在进行网络研修时，我会尽量选择结合多种媒体形式的学习资源，以提高学习效果。同时，我也尝试利用多媒体技术设计和制作教学资源，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和参与度。

最后，在网络研修中，我深刻地体会到了持续学习和更新的重要性。互联网的发展速度之快是前所未有的，新的知识和技术层出不穷。为了适应这种快速变化的环境，我们需要不断学习和更新自己的知识和技能。网络研修为我们提供了一个便捷的学习平台，我们可以随时随地获取最新的信息和知识。因此，我鼓励大家利用网络研修的机会，不断学习和更新自己，保持学习的热情和动力。

总之，网络研修作为一种新兴的学习方式，对于提高教师的专业素养和教学水平有着重要的作用。通过网络研修，我清晰地认识到了明确学习目标、互动交流、自主学习、多媒体技术和持续学习更新的重要性。希望我的心得体会能给同行们带来一些启示和帮助，共同提高教育教学质量，为培养优秀的学生成为更好的自己而努力。

研修心得体会语文和方法篇十

经过这一阶段的培训学习，我觉得激发学生学习数学兴趣的方法是多种多样的，激发学生学习数学兴趣是帮助学生学会数学学好数学的重要环节，其中情感交流是打开学习兴趣的大门;创造情境和营造氛围是学习兴趣的兴奋剂。

一、精心设计每节课的学习情境，充分调动学生学习的好奇心和求知欲，可激发学生学习数学的浓厚兴趣。

兴趣是求知的起点，是思维的动力，是一个人自觉、自主学习的最大源泉。当学生对所学知识产生浓厚的兴趣，就会产生无限的热爱，迸发出惊人的学习热情，达到全力以赴，努力探索进取，甚至创造奇迹的地步。

二、密结合教材，适当引入一些故事、史实，把课讲得富有趣味，学生学习数学的兴趣便会油然而生。

三、数学教师教学语言的艺术性，是培养学生学习数学的兴趣的重要因素。

实践证明，如果教师的语言平铺直叙，没有激情，只能象一支催眠曲，使学生昏昏欲睡，提不起学习的兴趣。相反，有的老师的语言像兴奋剂，象磁石，使学生很快进入兴奋状态，并深深吸引着学生，唤起学习的热情。可见，教师的语言艺术性也不失为培养学习兴趣的重要因素。从激励学生积极自主的参与学习，激发学习数学的兴趣的角度来讲，数学教师的教学语言艺术应是直象性、趣味性、动态性和简洁性。

1、直象性：所谓直象性是指语言直观、形象的美感。数学教师的语言应是尽量多地借助教具、图表、仪器等，或借助比喻，把深奥的理论知识化为生动感人的意象。

2、动态性：教师语言动态性的体现首先应是”抑扬顿挫”,不过，这四个字里蕴含着丰富的艺术性，怎样把握好顿和挫,这应是值得我们永远探讨和体会的；其次是”富有情感”,用情感将语言动态化,引起学生情感的共鸣；再者是”富有启发性”,用好语言、语调、动作、表情启发思维。

3、简洁性：教师的用语应简明生动，不呆滞冗长。有些数学知识或规律，描述详细，又枯燥无味，不易于学生的理解和记忆，影响学生学习的兴趣。

四、数学教师的情感是影响学生学习兴趣的因素。

“亲其师，信其道”。教师对学生的热爱和期待是学生学习数学的动力。当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱，感受到积极期望时，他就会有一种受到信赖、鼓舞和激励的内心情感体验，就会愉快地接受教师教诲，并努力把这种教诲转化或行动，变为努力学习和掌握数学的动力，便可有效地激发兴趣。

总之，一个数学教师要培养学生对数学的兴趣，工作是长期的，方法是多样，要在工作实践中积极摸索、总结，不断改进，一定会有所成功。

心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。下面，就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点，培养学生的学习兴趣，谈几点体会。

一、创设探索性情境，激发学习兴趣

现代教育理论曾提出过“三主”的观点：即课堂教学应以学生的发展为主线，以学生探索性的学为主体，以教师创造性的教为主导。所以，在课堂教学中，教师应创设一个探索性的学习情境，引导学生从多种角度，各个侧面不同方向去思考问题，以激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

例如，在教学“平行四边形面积的计算”时，平行四边形面积的计算公式是教学重点，而平行四边形面积计算公式的推导又是教学的难点。如何突破难点，我们在课堂教学中做了这样的设计。我先出示长方形框架并告诉学生长方形长3分米，宽2分米，请学生说出它的面积，然后教师捏住长方形框架的一组对角向外拉，长方形变成了平行四边形。这时我提问：同学们能说出它的面积有没有变化吗？学生l回答：它的面积不变，还是6平方分米。学生2回答：它的面积变了，比5平方分米小。此刻，教师不必急于肯定或否定这两位学生的回答，给学生留一个悬念，这个平行四边形的面积到底是多少？怎样求得呢？根据小学生心理特点，他们一定会探索其中的缘由，而教师就应该给学生创设这种情境，放手让学生自己动手动脑去探索，自己得出结论。这样，学生求知欲望就被有力地激发出来，这种学习效果要比教师硬塞现成公式要好得多。

二、创设竞争性情境，引发学习兴趣

教育家夸美纽斯曾说“应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的欲望激发起来”。我们既然处在一个大的竞争环境中，不妨也在我们的`小课堂中设置一个竞争的情境，教师在课堂上引入竞争机制，教学中做到“低起点，突重点，散难点，重过程，慢半拍，多鼓励。”为学生创造展示自我，表现自我的机会，促进所有学生比、学、赶、超。例如，在一次数学教研活动中，一位教师就根据教学内容并针对小学生心理特点设计了这样一种情境。讲授“8的认识”，在做课堂练习时，教师拿出两组0至8的数字卡片，指定一名男生和一名女生各代表男队，女队进行比赛。虽然此刻教师还没宣布比赛的规则和要求，可是全体同学已进入了教师所设置的情境之中，暗中为自己的队加油，全体学生的学习兴趣一下子被引发出来了。

三、创设游戏性情境，提高学习兴趣

根据数学学科特点和小学生好动、好新、好奇、好胜的思维特点，设置游戏性情境，把新知识寓于游戏活动之中，通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望，让学生的注意力处于高度集中状态，在游戏中得到知识，发展能力，提高学习兴趣。例如，在课堂训练时，组织60秒抢答游戏。教师准备若干组数学口答题，把全班学生分为几组，每组选3名学生作代表。然后由教师提出问题，让每组参赛的学生抢答，以积分多为优胜，或每答对一题奖励一面小红旗，多得为优胜。学生在游戏中大脑处于高度兴奋状态，精神高度集中，在不知不觉中学到不少有用的知识，并受到正确的数学思想方法的熏陶，有力地提高了学生的学习兴趣。

四、创设故事性情境，唤起学习兴趣

教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒和鼓舞”。我们认为这正是教学的本质所在。我们在数学教学中适当地给学生营造一个故事情境，不仅可以吸引学生的注意力，并会使学生在不知不觉中获得知识。例如，在教学“比的应用”一节内容时，在练习当中我为同学们讲了一个故事：中秋节，江西巡抚派人向乾隆皇帝送来贡品——芋头，共3筐，每筐都装大小均匀的芋头180个，乾隆皇帝很高兴，决定把其中的一筐赏赐给文武大臣和后宫主管，并要求按人均分配。军机大臣和珅了马上讨好，忙出班跪倒“启奏陛下，臣认为此一筐芋头共180个，先分别赐予文武大臣90个，后宫主管90个，然后再自行分配”。还没等和珅说完宰相刘墉出班跪倒“启奏万岁，刚才和大人所说不妥。这在朝的文官武将现有56位，分90个芋头，每人不足两个，而后宫主管34人，分90个芋头，每人不足三个，这怎么能符合皇上的人均数一样多”。皇上听后点点头“刘爱卿说的有理，那依卿之见如何分好？”此时，学生都被故事内容所吸引，然后让学生替刘墉说出方法，这个故事把数学知识寓于故事情节之中，从而唤起学生学习兴趣。

通过多种形式的教学情境设计，不但使学生对学习数学产生乐趣，而且有助于培养学生勇于探索，大胆创新的精神。

研修心得体会语文和方法篇十一

作为一名学员，参与语文研修是我近期的一次重要活动。这次研修旨在提高我们的语文能力，提升我们的语文素养，使我们能够更好地运用语文知识进行表达和写作。在这次研修中，我深刻体会到了语文对我们的重要性，并获得了许多心得体会。

第二段：详细介绍研修中所学的知识和技能。

在这次研修中，我们系统地学习了语文的基本知识和常用技巧。例如，在阅读理解方面，我们学习了如何通过阅读、理解文章，提取关键信息，进行分析和推理。在作文方面，我们学习了如何写好开头、承转合、结尾，并且注意语言表达的准确性和形式的规范性。此外，我们还学习了如何运用修辞手法，如比喻、拟人等，让我们的作文更生动、有趣。

第三段：总结所学知识和技能对自己的影响。

这次研修不仅丰富了我的语文知识，还提高了我的运用能力。通过阅读大量的文章，我学会了辨析不同文体和文体的特点，提高了自己的阅读理解能力。在写作方面，我学会了如何合理组织文章结构，使文章条理清晰，逻辑严密；同时，我也学会了如何通过修辞手法，增加文章的表现力和说服力。

第四段：对研修经验和收获的评价。

回顾整个研修过程，我觉得这次研修是非常有意义的。通过系统学习和练习，我更加深入地了解了语文知识，提高了自己的语文水平。在研修中，我自觉地养成了每天阅读的好习惯，从而进一步丰富了自己的阅读面。此外，我还结识了一些志同道合的同学，并且通过和他们互相学习，不断提升自己。

第五段：对今后运用所学知识和技能的展望。

通过这次研修，我认识到学习语文是一个持续的过程，需要我们不断积累和提高。今后，我将继续坚持阅读和写作，不断提升自己的语文素养。我还计划参加更多与语文相关的研修活动，拓宽自己的语文视野。同时，我也希望能够将所学的语文知识和技能应用到实际生活中，例如写好公开演讲、参与辩论等，让语文成为我表达和交流的有力工具。

总结：在这次语文研修中，我受益匪浅。通过系统学习和实践，我掌握了许多语文知识和技能，提高了自己的语文能力。同时，我也认识到学习语文是一个持续的过程，需要我们不断努力和提高。我相信，在今后的学习和生活中，我将更好地运用所学的语文知识，不断提升自己的语文水平。

研修心得体会语文和方法篇十二

qq9897879 googapp上传：时间悄然而过，这一学段的学习已经结束了。回想这期间学习的点点滴滴，心中充满了喜悦和激动。这次培训活动，我们聆听了多位教育专家点评和教育同行的精彩报告，让我们大开眼界，学习了许多新理念、新思想、新方法。我们认真看视频，积极思考、踊跃回帖，并且高效高质的完成了作业。现对我们小数13班学习情况作研修总结如下：

本班共有50名学员，我班学员全部参加了网络研修学习。共在线学习170744分钟，完成作业433篇，发帖跟帖1210条，班级发起沙龙讨论123次，学员上传班级资源186个，班级公告15次，完成日志354个，完成课程、话题留言1556个。

本次培训中，我班学员上传了相当多数量的资源，与大家共享。均具有较高的参考价值和实用价值。

另外，我们还了解到，我们班的学员有很多通过培训学习在专业文化素养上得到了提高，并学以致用，将专家的指导及时应用到教育教学中，在实践中检验真理，充分显示出我班学员对专家培训指导作出的及时的思想追随和行为跟进，增强了素质教育和课程改革的紧迫感和责任感。

我班学员共有50人，全班无一例外的参加了培训，100%地完成了培训任务，并有大部分学员超额完成任务，显示出我们主动、上进的思想和具有终身学习的强烈意识；我班学员在积极做好自己网络研修培训工作的同时，还主动帮助本校其他学员做好培训工作。我们了解到，一些中年教师由于信息技术能力的基础薄弱，参训时遇到了诸多困难，我班一批青年教师，细心、耐心地对有困难的老教师进行指导，帮助他们熟悉培训程序，掌握培训方法，直至身边所有的教师都能够顺利而熟练的进行网络培训学习。除此之外，与专家的指导紧密结合，我班一批理论基础强实、教学经验丰富的老师，还结合本校实际情况为教师们做了补充培训和教学示范，使广大学员更加深入地理解和认识了本次培训工作的重大意义和价值。

培训的时间是短暂的，但教育研修网为我们精心搭建的研修平台却是宽广而又厚实的，让我们这些来自基础教育第一线的教育者有机会接受教育教学专家的指导，让我们这些来自不同地区的.教育同行有机会交流分享教学经验，让我们这些整日忙碌于繁杂琐碎的教育事务的老师有机会静下心来反思自身的教育实践。我班的学员还纷纷留言，激动地阐述了自己的收获。

（1）网络研修初期，由于广大教师对此不甚了解，研修的积极性相对不高，这时班长要发挥以身作则和指点迷津的作用。每天坚持学习，把研修的具体任务、考核方案等及时传达给本班学员使大家有明确清晰的努力方向和目标。

（2）班长要及时关注本班学员的学习情况，