网络学习体育教研心得体会及感悟(大全11篇)

4.心得体会不仅仅是对经验的记录，更是我们对生活感悟的深入思考。写心得体会时，可以借鉴他人的观点和经验，但要保持自己的独立思考和表达方式。通过阅读这些精选的心得体会范文，我们可以发现不同人的思考角度与深度。

网络学习体育教研心得体会及感悟篇一

随着信息技术的快速发展，教育行业也在不断探索更加智能化、高效化的教学形式。体育网络云教研是一种基于网络技术的课程教学形式，可以极大地提升教育者的教育水平和管理能力。在此，笔者分享了我的一些体育网络云教研心得和体会，希望能够对同行们提供一些参考和借鉴。

一、建立知识共享平台。

网络是信息的共享平台，体育网络云教研也是如此。在教研过程中，我们可以将教学经验和资料公开共享，互相学习、借鉴、提高。经过实践，我发现教师们的课堂变得更加丰富多彩，学生也在更加舒适的环境中学习。

同时，建立知识共享平台还可以避免教学资源的浪费。在以往的教学中，很多好的教学案例和资源都是孤芳自赏，难以被其他老师分享和利用。而通过体育网络云教研，这些宝贵的资源不再局限于一间教室，而是能够被更多的教师和学生使用，起到共同提升的效果。

二、建立协同教研机制。

在传统的教研中，时间和地点的限制使得很多校内教师的教研成果受制于个人的能力和资源。而体育网络云教研可以打破时空限制，形成一种跨越学科、校区、地区的协同教研机制。在对试点课程教学过程中，我与其他老师进行协同教研，形成了一种学科交流、资源共享的良好氛围。

通过协同教研，不仅可以避免教学中的重复工作，还可以让不同学科的老师互相借鉴、交流心得和教育理念。教育者们会因为协同教研机制而更加开放，也会在这个平台上帮助其他老师解决教学难题，提升整个教育体系的质量。

三、大数据统计分析。

教育是一项知识和技巧相结合的工作，除了传授知识，教师还需要通过数据分析发现学生的优势和劣势，掌握学生学习的重点和薄弱环节。在体育网络云教研中，我们可以通过大数据的分析，掌握整个教育体系的情况，具体到每个学员的成长情况，从而探索适合学生的学习模式。

通过统计分析，我们可以发现实际存在的问题，并及时采取措施进行整改。通过完善的反馈机制，我们可以收到学生和家长的反馈，积极解决教学中的问题和困难，让教学变得更加精准、高效。

四、强化教师培训和管理。

体育网络云教研平台不仅可以为教育者提供教案和资源，也可以在培训和管理方面做出贡献。教育行业需要以人为本，因此教育者的素质和管理能力同样重要。在教育培训过程中，我们可以通过网络化、个性化学习来提升教育者的水平和素质。

此外，平台还可以提供更完善的运营和管理支持，从而营造更优越的教学环境。涵盖管理、数据分析、安全等多个方面，以确保教育平台的正常运行和优质服务，从而更好地支持教育者的教育工作。

五、探索跨界合作。

体育网络云教研虽然在体育教育中被广泛地运用，但在如今的教育体系中，我们也可以将这种形式跨越不同学科和领域。科学教育、语文教育、社会教育等领域都可以通过网络的形式提高教育质量和教育水平，开拓更多的教育领域。

跨界合作也会带来更加丰富多样的教学资源和教育理念，让教育行业更加开放、多元化。同时，跨界合作激发的创新能力也能够推动教育体系的转型发展，进一步提升教育质量和水平。

总之，通过体育网络云教研，我们得以更加科学高效地进行教学和教研，将接受知识的能力与视野拓展在更大的范围之内。在未来，我们应当更加积极地拥抱信息化、智能化的教育模式，并学习借鉴其他领域的优秀教育经验，为国家的教育事业做出更大的贡献。

网络学习体育教研心得体会及感悟篇二

体育网络云教研自从面世以来，许多教育工作者和学生都纷纷加入其中，才看到了其中的好处和价值。今天，我也想分享一下我在使用体育网络云教研过程中的一些体会和心得，希望能够给那些迷茫和困惑的教育工作者和学生一些启示和帮助。

体育网络云教研是一种基于互联网的在线教育平台，它汇聚了各种教学资源、教材、教案、课程视频等等。这个平台不仅能够帮助老师们高效地制定教学计划、编写教案、评估学生，而且还可以为学生提供多种多样的学习资源，让学生们在学习过程中更加轻松自如。

此外，体育网络云教研还提供了强大的云计算系统，这意味着你可以轻松地将教学资源存储到体育网络云教研上，任何时候，无论你在哪里，只要能够连接到互联网，你就可以访问你的教学资源。

第三段：个人体验。

我是一名高中体育老师，平时的教学工作繁重，压力很大。自从我开始使用体育网络云教研以来，我发现我的教学变得更加高效，我能够更好地控制教学进度，同时还有更多时间与学生交流，提高教学效果和学生的学习兴趣。

我特别喜欢体育网络云教研的在线教学功能，我可以在线布置作业、上传课件、在线即时交流等。此外，我还喜欢它的学生管理功能，我可以通过它轻松地提高学生评价和管理成绩。

没有任何一种教学工具是完美的，体育网络云教研也有其局限性。其中最大的一个缺点就是它需要无限制的互联网，这使得它无法提供异地学生一起学习的机会。而且它还具有一定的技术门槛，如果你不熟悉如何使用互联网，那么你将难以发挥它的潜力。

第五段：结语。

总之，体育网络云教研是一款非常优秀的教学工具，它提供了丰富的教学资源和学习功能，帮助教育工作者更高效的开展教育工作，促进学生提高学习兴趣和学业成绩。当然，正如我们在使用它时遇到一些挑战和局限性，我们也应该共同努力，不断地改进和完善它，让它更好地服务于我们的教学和学习。

网络学习体育教研心得体会及感悟篇三

网络，这块充满着神秘色彩与诱惑力的被彩纸包着的糖果。对于现在的我们来说，这早就不是什么新鲜事了。它是我们的老师，是人与人之间的交流器，是我们学习的好帮手，更是我们通往知识宝库的大门钥匙。从网络中，我们不仅可以迅速了解世界各地的信息与发生的事情，还能学到许多知识，宽阔我们的“视野”，使我们懂得的知识更多更广阔。

登陆网站看新闻固然好，但是同学们，现在的网站并不都是“绿色”网站，其中还有一些混水摸鱼混过去的黄色“垃圾”网站。每当你要登陆一个网站时，一定要慎重考虑，静下心来问问自己：“看这个网站能学到那些知识?有哪些好处呢?根据我提议：每次上网之前，应先把防火墙打开，因为防火墙可以抵挡一些黄色网站和病毒的侵袭。

说到网络，就不得不说到网络聊天。现在的许多同学都有一个属于自己的qq号，利用qq号和网友进行聊天、交流、吐纳不快。但有些同学却用一些脏话来辱骂他人，以其取乐。他就没有想到网友的感受，这是不对的。同时，这也是禁止刷屏的原因之一。

在家里，在学校，我们是言而守信的好孩子，在与网幼交谈的过程中，答应网友的事情一定要言而守信，如期完成。一个人相貌不好不要紧，家庭条件不好也没关系，最重要的是要学会做人的美德―信任，守信。对待网友也一样，只有言而守信，才能博得网有得信任。

有时，你正在聊天，突然从桌面弹出一个未知者发送的信件。这时，你千万不要打开。因为，里面可能是病毒，发行商想趁电脑死机之际盗走你的重要文件。你一定要谨慎。

聊天时，如果网友无意中邀请你到某某某地方，你一定要三而后行，因为毕竟他只是网友，不是你的“白雪公主”或“白马王子”，他可能是你真正的朋友，也可能是无恶不做的坏蛋。你一定要学会说：“不”。

网络学习体育教研心得体会及感悟篇四

为认真贯彻落实市进修学校关于《进一步加强中小学教师网络学习的实施意见》文件精神，及继续教育网络培训的相关政策，为进一步落实“网络学习培训计划”，促使我校参加网络学习的教师按期顺利完成网络培训学习任务，切实提升教师业务能力，积极发挥教师在专业发展中的作用，广泛推动素质教育进程，全面提高教育教学质量，根据我校实际，制定我校教师网络学习计划。

二、网络学习组织机构。

组长：王建军。

副组长：孟繁荣。

成员：刘永峰张庆梅刘凤杰陈学文刘淑杰。

三、学习目标。

根据《市继续教育学分管理登记办法》，在每周内每位教师必须完成三大板块的学习任务。

(1)“网络学习”时间每周不少于两个半小时。

(2)课程分为必修课程和选修课程，每位教师每学期按课程计划必修一门课，也要根据自身需要确定好选修课程。

(3)“拓展学习”内容在“动感课堂”和“前沿大讲堂”栏目资源中自主选择。

四、学习对象。

符合网络学习条件的教师。

五、方法及措施。

1、学习的形式：

参加网络学习的教师可以采取自学形式进行，利用课外时间在家里自学；也可以利用下午第三、四节课没有课的时间到微机室进行学习。

2、学习的措施：

(1)教导处每周负责检查教师参加网络学习的情况，必需保证教师按要求完成学习任务。并能及时进行网上论谈，网上交流达到共同提高共同发展的目的。

(2)实行结对帮扶。会的辅导不会的，达到共同促进和提高。

(3)利用周末和节假日由计算机教师进行解疑质难。

六、相关考核制度。

1、严格将教师的网络学习与教师年度继续教育考核挂勾，实行网络学习评估。

2、每学年教师参加继续教育没有完成任务者，当年的年度考核不能评为优秀，不能参评各级各类的评优表彰等。另外参加网络学习的教师在年终考核中要优先没参加网络学习的教师。

3、无不正当理由拒不参加继续教育的，年度考核为不及格。

网络学习体育教研心得体会及感悟篇五

总之，通过学习，感受颇多。

一、开阔了视野，拓宽了知识面。

在没有接触教研网之前，把它想象的很难，很神奇，甚至认为它不是我们所操作和驾御的了的，当真正接触后，才发现它并非想象中的那么难，虽然也不是很简单，但它却极大的激发了我的热情，甚至说极大满足了我对新事物的好奇心，通过这个渠道，我们可以更多的和本校、甚至全世界每一个角落，每一个关注教育的人进行交流，让一个人能在有限的空间里学习，领会更多的有益事物。

二、有效提高了课堂教育教学水平，

在博客圈里，我们可以就某一个学术问题展开积极的谈论，在这里，既有年轻教师的困惑疑问，也有年长教师的经验传授，也可以有大家针锋相对的争论，抑或有学校领导寄予的谆谆教导，但不管是那种，都是提高我们教育教学的催化剂，让我们在这个平台中汲取更多的养分，然后去成就一棵棵被知识雨露浇灌而成的参天大树。

三、进一步加强了同事之间，同行之间，人与人之间的`交流。

博客应该是一个个性化的传播空间，在这个平台上，我们可以比较鲜明的展现个人风采。从中，我们既可以进行学术交流，也多了一份对人的了解和理解，只要是本着真、善、美的心态，在这个空间里，我们将更加友好，团结在这个大家庭中。

当然，校园教研网的建设也不是一帆风顺，除了技术方面的支持，我们更需要投入一份持之以恒的耐心，也更需要在教学中忙里偷闲，拥有一种不怕吃苦的决心，才会创造出我们中卫五小校园教研网辉煌的明天，同时，也开拓出属于自己的一片绚丽晴空。

网络学习体育教研心得体会及感悟篇六

在现代信息技术飞速发展的时代背景下，网络学习已经成为教育领域的一种重要手段。体育教研作为教师专业发展与教学改革的重要途径，网络学习为体育教研提供了广阔的空间和更多的便利条件。在过去的一段时间内，我积极参与了网络学习体育教研的活动，通过自己的实践和感悟，我深刻体会到了网络学习体育教研的重要性和意义。

首先，网络学习提供了更广阔的信息资源。通过网络学习平台，我不仅可以接触到全国各地的优秀体育教师，还可以获取到海量的教研资源。这些资源包括了教学案例、教学视频、教材、研究报告等。这些资源的共享，让我能够借鉴和借助他人的经验，更好地提高自己的教学水平。同时，网络学习使我与全国各地的体育教师形成了联系，形成了一个广阔的交流平台。在这个平台上，我可以和他人分享自己的教学经验，学习别人的优点，并且可以与他人共同研究和解决教学中的难题。

其次，网络学习提供了更便捷的教研途径。传统的体育教研往往需要教师们聚集在一起开展，需要耗费较多的时间和精力。但是通过网络学习，教师们无需离开学校，也可以进行有效的教研活动。我曾经参与过一次网络学习体育教研的研讨会，与来自不同地方的教师们进行了深入的交流和探讨。在研讨会上，我们通过网络视频的形式互相展示自己的教学案例，并且针对各自的问题进行了研讨和解答。这种方式既节约了时间，也提高了效率，让我们能够更好地开展体育教研活动。

此外，网络学习培养了我更多的自主学习能力。在传统的体育教研中，我往往是被动接受他人的意见和建议，缺乏主动探索和研究的能力。但是通过网络学习，我被迫学会更多的自主学习。在网络学习平台上，我可以根据自己的需求选择合适的课程和学习内容，并且根据自己的学习进度自行安排学习时间。这种自主选择和控制的学习方式，培养了我更多的自主学习意识和能力。我不仅能够更好地解决问题，也能够更好地提出问题，并通过自己的研究和学习找到解决问题的方法和途径。

最后，网络学习促进了我的终身学习理念的形成。在参与网络学习体育教研的过程中，我认识到教学是一个不断进步和不断学习的过程。通过与他人的交流和研究，我不断发现自己的不足，并且努力改进和提高。在体育教研中，每一个教师都是一个学习者，都需要不断学习和思考自己的教学实践。网络学习为我提供了一个广阔的学习平台，让我深刻理解到终身学习的重要性，也促使我形成了追求知识和进步的终身学习理念。

综上所述，网络学习体育教研在给予教师更广阔的信息资源、更便捷的教研途径、培养教师更多的自主学习能力的同时，也促进了教师的终身学习理念的形成。我将继续积极参与网络学习体育教研的活动，并且不断反思和改进自己的教学实践，努力成为一名更加优秀的体育教师。

网络学习体育教研心得体会及感悟篇七

随着互联网的迅猛发展，网络学习逐渐成为了一种普遍的教育方式。作为体育教师，我也开始尝试网络学习来提升自己的教学能力。通过网络学习体育教研，我不仅提高了自己的知识水平，还掌握了更多的教学方法和技巧。在这个过程中，我深深体会到了网络学习带给我的种种好处和启示。

首先，网络学习为我提供了丰富的学习资源。在互联网上，我可以随时随地找到各种与体育教学相关的资料和案例。这些资料内容全面，覆盖了不同领域的知识。不论是教学方法、教学设计还是教学案例，都可以通过网络找到最新最全面的信息。这有效地提高了我获取知识的效率，并且帮助我更好地理解和运用这些知识。

其次，网络学习拓宽了我的学习渠道。在传统的学习中，我主要依赖于教科书和实地观察进行学习。但是通过网络学习，我可以进一步了解到世界各地的体育教学情况和研究成果。我可以与来自其他地区的教师进行交流，分享彼此的教学经验和教学成果。这种跨地域的交流和学习，让我了解了不同文化背景下的体育教学特点，也让我对自己的教学思路进行了反思和调整。

第三，网络学习为我提供了灵活的学习时间和空间。作为一名体育教师，尤其是在备课和教学高峰期，时间是非常紧张的。但是通过网络学习，我可以根据自己的实际情况进行时间安排。可以是在夜晚备课完成教学计划，或是在早晨读几篇教学论文。此外，我可以在任何地方进行学习，无论是在家中、教室里，还是在旅途中。这种灵活的学习方式，使得我能够更好地兼顾教学和个人时间。

第四，网络学习培养了我独立学习和自主思考的能力。通过网络学习，我需要根据自己的需求和目标来选择适合自己的学习资源和学习方法。我需要自己制定学习计划，控制学习进度，独立完成学习任务。同时，网络学习还提倡学习者之间的交流和互动。通过在线讨论和参与教学活动，我可以积极思考和提问。这样的学习方式，培养了我独立学习和自主思考的能力。

最后，网络学习让我更加深刻地意识到教学是一种持续不断的学习过程。通过网络学习，不仅可以提高自己的教学能力，还可以不断更新和完善教学方法。在这个过程中，我需要不断反思和调整自己的教学思路和方法，不断探索和创新。同时，网络学习也为我提供了与其他教师进行交流和分享的机会，从而进一步丰富了我的教学经验和教学理念。

网络学习体育教研给我带来了许多好处，不仅拓宽了我的学习渠道和知识面，提高了教学能力，还培养了我独立学习和自主思考的能力。通过网络学习，我更加深刻地认识到了教学是一种持续不断的学习过程，并且网络学习也为我提供了与其他教师交流和分享的机会。总之，网络学习体育教研在我个人的职业发展和教学实践中起到了重要的作用。

网络学习体育教研心得体会及感悟篇八

随着互联网的飞速发展，网络学习不断走进我们的生活中，对于体育教研工作者来说，如何将网络学习应用到体育教研中成为了一个重要的课题。通过网络学习，我们可以更加方便地获取教材和学术资源，拓宽知识面，提升自己的教学水平。在过去的一年多时间里，我也积极参与了网络学习，下面我将从准备工作、学习方法、实践应用、问题解决和个人收获五个方面谈谈我的心得体会。

首先，在进行网络学习前，我们需要做足准备工作。网络学习需要我们具备一定的计算机操作和网络知识，因此我们应首先学会基本的计算机操作、网络浏览和信息搜集技巧。在准备阶段，我们还应对网络学习的目标进行明确。网络学习的内容繁杂、信息海量，明确学习目标有助于我们聚焦学习重点，避免浪费时间。同时，我们还可以利用网络资源，调研和选择适合自己的学习平台和课程，以提高学习的效果。

其次，学习方法对于网络学习来说尤为重要。在海量的信息面前，我们应学会科学高效地学习，提高学习效果。首先，我们应合理安排学习时间，避免长时间连续学习造成的疲劳和厌腻感。其次，我们可以采用分析性学习的方法，即在学习过程中思考、总结、归纳，形成自己的知识体系。此外，我们还可以与他人进行讨论、交流，在碰撞中增进自己的学习理解。最后，我们要养成及时复习的习惯，巩固学习成果，提高信息记忆和应用能力。

然后，网络学习的知识要能够应用到实践中。简而言之，网上学到的知识要用在实际教学中，促进学科教学水平的提升。例如，我在网络学习中掌握了一些新教学方法和教学资源，于是我结合这些内容进行了一次趣味体育课的设计，实施效果很好，学生们十分喜欢，对体育产生了更浓厚的兴趣。实践是检验理论的重要手段，未经实践的知识很难为自己所用，因此我们要注重实际应用，不断探索和改进。

然而，网络学习也不是一帆风顺的，会遇到一些问题需要我们去解决。例如，网络学习中信息的真实性和准确性是我们需要关注的关键问题。此外，许多网络课程的参与度并不高，学员们往往缺乏积极的学习态度和行动力。对于这些问题，我们可以通过查找相关资料和与他人交流来解决。在学习过程中，我们要保持对信息的怀疑态度，注重学习资源的筛选和评估。同时，我们要积极参与进课程中，与教师和学员交流，增加学习的互动性和趣味性。

最后，我的个人收获也是我最为关心的。通过网络学习，我开拓了视野，了解到了许多国内外的体育教学前沿知识。我掌握了一些新的教学方法，实践证明这些方法对学生的学习效果和兴趣提升都有着明显的促进作用。此外，网络学习还提高了我的自主学习能力，我能够独立开展学习，并不断反思和调整学习策略，提高学习效果。最重要的是，网络学习锻炼了我的信息获取和分析能力，提高了解决问题的能力，为我今后的教研工作奠定了坚实的基础。

总的来说，网络学习是体育教研工作者不可或缺的学习方式，通过网络学习，我们能够更加方便地获取学术资源，提升自己的教学水平。在进行网络学习时，我们要做好准备工作，合理安排学习方法，将学到的知识应用到实践中。在解决问题时，我们要保持怀疑态度，注重信息的筛选和评估。通过网络学习，我们不仅可以拓宽知识面、提高专业素养，实现自身的成长，也能为学生的体育教学提供更好的指导和支持。

网络学习体育教研心得体会及感悟篇九

近年来，随着科技的不断发展，人们在各个领域中都愈加注重科技技术的应用，纷纷集聚于线上，体育界也不例外。伴随着数字化风潮，体育网络云教研平台逐渐兴起，将优良的传统教学模式与信息技术相结合，凭借其便捷、高效、随时随地的特性，成为一种新型的教研方式，为教师和学生带来全新的学习和教学体验。本文旨在从实际体验中出发，探寻体育网络云教研的优势，并分享自己的心得和体会。

第一段，云端教学是一种生动、活泼的体验。

作为最早体验体育网络云教研的学员之一，我深深地感受到了它的魅力所在。相较于传统课堂，云端教学让人耳目一新——它采用了丰富、生动、现代化的手段，比如说PPT、视频、三维图像等，让学生可以更加直观地感受到体育知识。而此外，云端教学与传统教学相比，其互动性更强——学生需要积极参与讨论、互动，才能下达任务和完成任务。更加注重学生的主动性和思考性，受到众多学生的喜爱。在这份生动、活泼的教育氛围中，我感受到了学习体育知识的魅力，并愈加热爱这项运动。

第二段，云端教学是一种便携、随时随地的方式。

体育网络云教研的另一个显著特点，在于其方便、易用。比如说我在进行旅游或出差时，可以随时利用平板电视或手机登录课程，进行学习和思考，而不局限于在特定的时间和地点上课。不仅仅如此，云端教学还可以根据不同学生的自学需求，为其量身定制内容和进度，以满足不同学生的学习容量和节奏。在这种便携、随时随地的学习氛围中，我敏锐地发现了自己课堂学习的不足，并得到了必要的改进。

第三段，云端教学是一种多元化的教育方式。

体育网络云教研的另一优势在于其多样化的教学方式。现今的教育理念认为，学生具有不同的学习方式和需求，因此教师应采用多元化、差异化的教学方式和手段。而云端教学正是这种多元化教育的重要体现。通过云端课堂、备课、评估、测试等各种方式，教师可以助力学生实现最佳学习效果，并凭借其独特的教育优势，深受各年龄段学生和家长的高度认可。在这样的多样化教育方式下，我受益匪浅，并开始拓宽自己的学习视野，提高自己的思考水平。

第四段，云端教学是一种互惠互利的教育形式。

体育网络云教研不仅仅为学生所提供便捷、高效和随时随地的学习体验，同时还为教师的备课、教案和教学资料提供了重要的保障。尤其是在疫情时期，云端教育成为了不少学校和老师教学的必要工具。通过云教研平台，教师可以轻松地分享教学经验、课程思路、教案设计，从而实现经验和知识的不断交流、沉淀和共享。学生与教师之间的双向互动，成为了更高效、更有趣、更加具有互动性和沟通性的教育形式。在这种互惠互利的教育形式中，我得到了极大的帮助，不至于陷入了个人自学的困境。

第五段，云端教学是体育教育跨时空、跨地域的教育方式。

云端教学已经成为了体育教育中的重要分支和独立教学方式。它能够跨越时间、空间和地域的限制，为全球各地增加了体育教育的普及程度。当然，这并不意味着它会取代传统教学形式，而是会赋予其更大的合理性和高效性。在这种体育教育的全球化和多样化的教育形式下，我感受到了体育教育的无限魅力和哲学思考。

综上所述，体育网络云教研作为一种新型教学方式，已经得到了广泛的应用和认可。而在我个人的学习和思考中，它所具有的可靠性、高效性、便捷性、多样性、互惠互利性以及时空跨度性等众多优势，都让我受益匪浅。通过云端教学的解锁，我对于体育教育的重要意义和意义的更深层次的思考也得到了升华。我确定，在未来的学习生涯中，我将持续关注和借鉴云端教学的先进理念和教学方式，提高自己的综合素质和才华。

网络学习体育教研心得体会及感悟篇十

编者按：教师在极力探寻网络教研的新方式和效果，作者参加网络教研之后有什么感悟?下面我们来看看《太和县网络教研的探索与创新》吧!

随着教育信息化日新月异的快速发展，中小学教师的教研活动逐渐向信息化、网络化延伸。作为一种崭新的教研形式，网络教研脱颖而出，并日渐显示出它独特的优势，弥补了传统教研活动的不足，使教师教研活动插上了新的翅膀。

然而，由于网络教研刚刚起步，没有成熟的模式可以借鉴。故而目前有关中小学教师网络教研的研究还不是很完善，网络教研的普及率较低，传统教研依然占据了教研活动的主导地位;网络教研活动条件有待进一步改善，教师所在学校缺少网络教研平台和稳定的网络设施，缺少资源等成为阻碍教师开展网络教研活动的重要因素;很多老师对网络教研的认识不够，特别是将网络教研平台仅仅作为上传和下载资源的平台;网络教研活动缺少科学、规范的评价机制;教研互动深度不够，大部分的主题都是基于简单思考的浅中层互动，缺乏深层互动。究其原因主要是现有的网络教研资源未充分利用和更新、教师与相关教研人员缺乏教研和合作共享意识，缺少评价制度等。

基于上述原因，为了促进网络教研的发展，我县一部分老师在县教育局创新精神引领下，以名师工作室为依托，正努力探索、开拓一条适合太和教师的本土化的网络教研之路。多个工作室网络教研活动在探索中慢慢前行，郑标名师工作室就是走在最前列的一支年轻的队伍。

从6月2号的第一次网络研修迄今，郑标名师工作室已经开展了26次网络研修活动。每周五晚八点网络研修活动都如期举行，从未间断。每次活动都有主题，有主讲，有主持，有准备，有收获，有提升。网络研修以一名主讲加多名主持的形式进行，工作室5个小组轮流承担研修任务。工作室的网络研修形式由最初的qq文字交流，到后来的yy语音交流，到现在渐趋成熟的yy视频直播交流，实现了由图文到音频再到视频的一步步完善与提升。

由青涩稚嫩的摸索前行，到日趋稳健的稳扎稳打，步步为营，再到枝叶丰满、形神兼备的摇曳韶华，7个多月来，我们走得好沉重，走得好艰辛，却又好充实，好豪迈，好精彩!

作文。

教学的交流，从名著导读教学方法的探讨到新教材七八年级的单元整合，每一次的网络研修主题都与一线教学密切相关，扎实研讨、探究一线教师的困惑以及亟待解决的问题。每次研修结束，研修团队会对本次研讨内容进行总结，诉诸文字，并第一时间把整理好的研修实录发布到“太和教研”公众号，以惠泽我县更多的语文老师。

郑标名师工作室网络研修活动的开展，离不开“太和教研”公众号对各项活动内容的及时推送。为了拉近学生与经典的距离，太和教研公众号开辟“悦读吧”专栏，推出“我与名师读名著”的专题活动，连续十多天推送由我县名师诵读的《朝花夕拾》诸篇文章，并配有专门的阅读指导。很多老师根据阅读指导，循序渐进的进行《朝花夕拾》的阅读指导，在家长和师生中反响强烈。将星星之火燎原全县，把独秀之花洇染成烂漫春天，让名师工作室真正起到了辐射、引领、推动全县教师自觉投身教研、提升教学技艺的作用。

最近如火如荼开展的“全县语文教师素养大赛”，又是我们名师工作室网络教研掀起的一股热潮。为了让统编教材的研究落地生根，枝繁叶茂，辐射全县，开花结果，达到以赛促研，以评促教的目的，大赛组委会特意设置了网络评价环节。网络评价，改变了以往评委现场打分定输赢的模式，首次把大家对选手说课内容和评课稿的评价纳入总分内，这又充分显示了网络教研的公平透明的优势，使得此次大赛更加公开、公平、公正。此举同时又检验了参赛教师的说课评课能力以及写作水平，可谓一举多得，一花多果。

网络教研优势明显：它打破了时间和空间的局限，让天各一方的老师通过网络进行探讨交流。尤其对于农村的老师来说，网络研修就是乡村教师的“千里眼”“顺风耳”。它省去了长途车马的劳顿，克服了时间限制、经费投入、地域阻隔等因素的障碍。可以说，网络教研为我县哪怕最偏僻的乡村教师，装上了千里眼，安上了顺风耳。一台小小的电脑、一方薄薄的手机，就能让乡村教师足不出户，却能“聚”在一起，谈教论道，无障碍地教研，这就为我县所有教师开辟了一个随时随地都能研修学习的空间。而我们工作室的同仁们，不就是打造、开拓这一方神奇空间的人吗?当有一天，我县网络教研之树上“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”之时，就让我们无比欣慰地说一句：太和教育的旗帜上，有我们付出的爱!

间非常熟悉，感觉研修总是老生常谈，大家的见解也都是耳熟能详的几句话而已，难以形成有见解、有高度的成果。我们工作室的网络研修，从专题讨论，到单元教学地整合，从名著导读到综合实践，从qq文字到yy直播，定位高，专业性强，思考深刻，这就使成员的视野不断得以拓展并日趋开阔。

网络教研成就教研团队。工作室的每次网络教研活动虽然只有一个人主讲，但大家都明白，主讲所呈现出来的其实是各自小组的成果，一荣俱荣，一损俱损。故而每个小组接受任务之后，组员都是群策群力，争相出谋划策，千方百计地让主讲更出彩，以让每位组员“与荣有焉”。常常是讲座的内容由主讲设计好之后，要经过组内成员的多次修改才最终定稿。如小编组韩永华老师、张娜老师主讲的时候，小编团队成员多次进行模拟，以便提前发现问题，解决问题，力求呈现出更加精彩的研修内容，这就是集体的智慧，团队的力量，研修需要团队，同时研修也成就了团队。网络研修一直在不断的完善之中，我们从未停止探索的脚步，它已经成为我们工作室的一张重要名片了，它就是集思广益、精益求精、携手共进的团队合作精神。我相信，这精神是我们这个团队迎难而上、勇往直前，从“小荷才楼尖尖角”走向“映日荷花别样红”的坚实基础!

网络研修渐趋精准。回首我们网络研修所走过的路，我们都能明显的感觉到，我们的研修正在向着精准化的方向发展，网络资源丰富多彩，百度一个话题，会出现很多条相关的资源，但研修仅仅靠广博是不够的，它更需要精深。在网络的世界里，我们不缺乏“多”，我们缺乏“深”、缺乏“细”、缺乏“精准”。只有从“细微”之处入手，我们才能挖掘出很多别人所未能接触的东西。最近的网路研修我们都是在讨论单元整体教学的设计，参与过后，大家对部编新教材的单元设计有了更加深入的认识，教学设计及实施定会更精准。

我们的网络研修一路走来，离不开工作室整个团队的通力合作，更离不开高人指路。在7月7日的网络研修中，我们有幸邀请到省教科院俞璐老师进行指导。在与大家的交流中，俞璐老师提到：首先，对“预先拟定研讨目标、事先布置任务、主持人+各参与者均有长文发言模式”等都有较好的印象。第二，我注意到了研讨目标。目标设定的很适时，针对部编教材，是教师们迫切需要的。但是我同时注意到，目标设置过大，讨论的发散性就很大。大家可说的点太多，针对某一问题深入探讨的可能就越小。我建议，不必“贪心”，吃透一个点，逐步积累。此次大家的发言，每一个碰撞点，都可以单独衍生成一次网络教研。我认为，惟有逐步积累，方能脚踏实地……我在贵团队的这一次依托qq群展开的网络教研中，看到了碰撞，看见了真实，看到了生命力。我希望，你们能有更大的发展，更深的交流，和基于实际情况的更多适时的调整。

也正是在俞璐老师诚恳的建议和指导下，我们进一步探索了yy语音网络研修的形式。

当然，我们还应该正视现阶段网络研修存在的不足。例如，研讨的主题应该更加细化，可以探讨“如何更加有效的指导默读”“如何指导学生做批注”，或者就一节课堂实录的某个细节进行研修等。总之，研修的内容越精准，我们的收获就会越多。另外，我们的网络教研到今天为止，主要还集中在本县名师工作室和中心教研组成员内部，还没有发展到广大教师的集中参与，影响和辐射范围还比较小，这也是我们正在做推广工作的意义所在。

“形势喜人，形势逼人!”我常用这句话提醒、鞭策初中语文名师工作室成员，提醒他们自我加压，迎难而上，鞭策他们超越自我，更上层楼。对于以后网络研修的方向，郑标工作室已有自己的规划，在工作室把一系列基础的问题研究解决之后，我们可以组织全县的语文老师，也可以组织更大范围的各学科的相关老师参加网络研修。还可以组织学生、家长，参与相关活动，比如针对家庭教育普遍缺失的现状，面向家长开展如何进行家庭教育的网络培训，提高家长对孩子进行教育的自觉性、主动性等。

机遇与挑战并存，希望与困难同在。我们的网络研修已经迈出了艰难的一步，但同时网络研修也给我们提供了一个更加广阔的、有待于我们更深入探索的空间，教育加互联网，这是历史、社会发展的必然趋势，更是教育发展的必然趋势，路漫漫其修远兮，我们正在为网络研修的进一步发展而上下求索。

我们有信心：只要我们锐意进取，不懈努力，满腔热忱地投身网络教研，踏踏实实，一步一个脚印地往前走，我们一定能从星星走成朝阳，从小溪走成江河，从树木总成森林!

作者|太和县教研室郑标。

公众号|太和教研。

网络学习体育教研心得体会及感悟篇十一

x月x日我们进行了为期一天的网络教研平台使用培训学习，通过对这一平台的使用学习，我们不仅掌握了使用方法，更重要的是体会到了网络教研平台是为教师搭建起了一个新型的学习教育平台，将会极大地促进教师专业发展。

网络教研平台的宗旨是：从资源、课程、协作教研三个层面为区域教研业务开展、教师专业发展提供全面的支持和服务，它汇聚区域众多教师多年积累的教研经验和心得，将蕴藏在教学实践中的隐性知识转化为可见的教育教学能量！ 采用“教研驱动”的本地化资源体系建设模式 ，促进教师参与本地化教材资源体系建设 。实施基于网络教研平台的区域集体备课，凝聚集体智慧，促进教师专业发展 。编织出一张突破时空的教研网，形成“人人、天天、点点”都可网络教研的生动局面。

网络教研是一种不受时间、空间限制、成本低、效率高的教研新模式，通过网络教研平台使用培训，下一步将会有越来越多的教师走进网络教研这个大平台，在这个平台中进行教育教学指导、研究、沟通、交流、培训的教学研究，教师的专业发展将会有一个质的飞跃。

网络教研具有快速通畅、经济节约、灵活多样、针对性强、参与面广、受益面大的诸多优点，网络教研对学校的发展有强大地推动作用。通过在线学习和远程交流、同伴互助和资源共享，使教育教学不再受个人和学校的限制，开阔了教师视野，拓宽了发展方向、沟通了便捷的渠道。

网络教研不受时空和人员限制，它能解决教师参与教研的时空和限额问题，有助形成民主、合作的教研氛围，实现有效的专业引领和同伴互助。

网络教研活动，不仅能实现校本教研的网络化，同时，由于网络的优势，还能实现校际教研、区域教研，向专家学习，同名校结伴，与名师交流，真正实现全体教师的资源共享，智慧共享！从而有效地实现了广大教师学习、培训、教研一体化，缩短了城乡教师沟通与交流的距离，促进了教师们专业素养的提升。