青春主题活动的心得体会总结(优质15篇)

写心得体会有助于我们记录下珍贵的经验和感受，方便以后回忆和借鉴。写心得体会时，我们可以多方面的思考和触发自己的思维，从不同的角度来分析和总结。请大家一起来欣赏一些优秀的心得体会范文，听听他人的分享与感悟。

青春主题活动的心得体会总结篇一

在过去的几个月里，我参加了学校组织的“青春暖流”志愿活动。这是一项旨在帮助弱势群体、传播社会正能量以及提高自身素养的活动。在这个过程中，我收获了许多宝贵的体验和感悟。

首先，青春的力量是无穷的。在活动中，我们可以看到许多高中生投身到志愿服务中去，为需要帮助的人们分担一些困难和烦恼。这份爱心体现了青春的美好与闪耀。我们的青春岁月虽然短暂，但我们有太多的能量去为这个世界创造美好。只要更加积极地投身社会，我们就会有更多的机会去实现自己的价值，不仅造福他人，也为自己的成长积累了宝贵的财富。

其次，与困难群体的接触是一种锻炼。由于我从小生活在家庭温馨、相对安逸的环境里，很少遇到真正的贫困、病痛和失落。但是通过这次活动，我跟一些弱势人士建立了联系，听他们诉说了自己的经历与感受，也感受到了他们的喜怒哀乐。通过这些接触，我意识到自己有时候太过于自私，忽视了周围许多人真正的需求。这次活动帮助我认识到了自己的盲点，也让我更加勇敢地面对这个世界。

最后，青春暖流活动让我得到了许多的启示。社会的不平等和困难是我们无法避免的一部分，但我们可以通过帮助别人去缓解这些矛盾，同时这也是使自己更美好的一种方式。在此次活动中，我们除了充当志愿者进行帮助任务外，也在反思自己的行为，尽量做到去关注别人的感受、需要，去拓宽自己的视野，去思考更深层次的问题。

总之，参加青春暖流活动让我受益匪浅。我存放着我们明天更优秀的自己，我们的青春不止是趁着热潮去追求，也需肩负起传递正能量、贡献社会的重任。

青春主题活动的心得体会总结篇二

青春是一个特殊的时期，是人生中最美好的时光之一。在这个时期里，我们会去探索世界，结交新朋友，学习新知识等等。因此，我们要珍惜青春的每一个时刻。在学校里，我们有很多的青春活动可以参加，这些活动能够让我们锻炼身体，增长知识，更好地了解自己和他人。在参加这些活动的过程中，我有了一些深刻的体会。以下是我的心得体会。

第一段：参加体育运动，增强体质。

在学校里，有很多体育运动可以参加，例如篮球，足球，排球等等。参加体育运动不仅可以锻炼身体，还可以使我们更加健康。我曾经参加过排球比赛，虽然比赛过程中要吃苦受累，但是最终我感到非常开心和满足。比赛让我更加自信，也让我更加坚强。

第二段：参加义工活动，关爱他人和社会。

在青春期间，我们应当开始为社会和他人贡献自己的力量。在学校里，有很多义工活动可以参加，例如帮助年迈的老人，为慈善机构募捐等等。通过参与这些活动，我们能够学习到爱和关心他人和社会的重要性，让我们成为更有社会责任感的人。

第三段：参加文艺比赛，挖掘自己的潜力。

学校中的文艺比赛有很多，例如合唱比赛、朗诵、课本演讲等等。有时候，我们可能会因为缺乏自信而错过很多机会。但是，仅仅只是因为担心自己发挥不好，而退缩是不明智的行为。相反，应该积极地参与其中，通过比赛激发自己更多的感受和自信，挖掘自己们内在的潜力。

第四段：参加讲座分享，开阔视野。

在学校，经常会有一些讲座和分享会。这些活动可以让我们听取专家或者成功人士的讲解，增长知识和视野。在我参加过的一些讲座中，我学到了很多课文以外的知识，同时，也积累了更多的经验和感受。

第五段：结交新朋友，合作共赢。

在学校里，我们有许多机会能够结交新朋友，例如班级活动，同学之间的聚餐等等。在参加这些活动的过程中，我们应该学会与人相处，积极地与别人沟通，发现自己优势和不足。只有在合作中，才能更好地发挥我们的才能和技能，取得更好的成绩。

总结：

在青春期，参加各种活动可以让我们更好地了解自己和他人，拓宽自己的视野，同时也能增长自己的知识和技能。参加体育运动、义工活动、文艺比赛、讲座分享和结交新朋友等等，都是锻炼自己的良好机会。在活动中，我们应该激发自己的自信心，敢于尝试，发现自己的潜力和不足，不断提升自己。只有这样，我们才能更好地走进未来，成为一个更好的自己。

青春主题活动的心得体会总结篇三

作为参与青春湖北活动的一员，初次踏入湖北这片土地，我对这个地方的印象是充满鲜活活力的。湖北这个中部省份，具有丰富的历史文化底蕴和山水资源，吸引了众多年轻人的目光。一系列精心安排的活动和项目让我深刻感受到湖北人民的热情和友好，同时也让我认识到了许多优秀的青年人才。

第二段：丰富多彩的体验活动。

青春湖北活动带给我丰富多彩的体验活动，从历史文化的探索到自然风光的感受，每一天都不同寻常。在武汉拜访了东湖，感受了湖光山色的美丽。在黄鹤楼的宏伟中，我领略到了湖北悠久的历史与文化。在宜昌的三峡大坝，我欣赏到了中国工程的壮丽。每一个地方都带给我不同的震撼与感动，深深地爱上了这片土地。

第三段：湖北人民的热情。

湖北的人民给予我们最深刻的印象就是他们热情友好。每一次参与青春湖北的活动，我们都受到当地人民的热烈欢迎，他们为我们组织了文艺演出和民俗活动，让我们体验到了湖北的民风民俗。他们热情洋溢的笑容，让我们感受到湖北人民的豪爽与真诚，这种友好感受令人久久难以忘怀。

第四段：结识优秀的青年人才。

青春湖北活动不仅是一个旅行的机会，更是一个结识优秀的青年人才的机会。来自全国各地的志愿者一起参加青春湖北活动，大家有着相同的目标和梦想。在活动中，我结交了许多志同道合的伙伴，他们来自不同的领域，有各种各样的特长，我们一起展开合作，共同创造了许多令人难忘的瞬间。他们的优秀经历和故事给我留下了深刻的印象，也让我更加努力追逐自己的梦想。

第五段：对青春湖北的感悟与展望。

通过参与青春湖北活动，我不仅仅是旅行了一段路程，更是在成长的道路上迈出了坚实的一步。我深刻感受到了湖北的文化底蕴和自然美景，也结交了许多志同道合的朋友。回顾这次经历，我深深体会到青春的力量与活力，它不但是年轻人成长的源泉，也是社会进步的推动力。我对青春湖北的未来充满期待，期待它能够继续带给更多的年轻人机会，激发他们的热情，塑造他们的青春梦想。

这次青春湖北活动给予了我许多宝贵的经历和回忆，我将永远铭记在心。我相信，通过这样的活动，我们的青春必将因为湖北而更加绚烂多彩，我们的人生旅程也因为这样的经历而更加充实和有意义。愿我们都能抓住青春的尾巴，努力奋进，在未来的道路上取得更加辉煌的成就。

青春主题活动的心得体会总结篇四

“与青春同行”是一项由团中央在全国范围内开展的大型公益活动，旨在为广大青年提供全方位的服务，为他们的成长与发展保驾护航。参加本次活动，让我深感爱国主义教育与青年共享发展的重要性。这篇文章将分享我在“与青春同行”活动中的体会心得。

第二段：了解自我。

参加活动之前，我觉得自己在积极参与社会公益方面做的还不够，在“与青春同行”活动中，我选择了参加爱国主义教育的项目。我们从参观革命历史陈列馆、听取革命传统故事和英雄事迹，参加团课等多个环节中深入了解了丰富多彩的红色文化，恍然发现自己对祖国母亲的了解还不够深入。这不仅让我感受到了爱国主义的力量，也让我认识到自己的不足，给了我提升自我的机会。

第三段：体验成长。

在活动中，我结识了来自不同地方的伙伴们，我们彼此了解、互相支持，在活动中感受到团结合作的重要性。在团队拓展、志愿者活动等环节中，我学到了如何有效地沟通、协作和分工合作，使整个团队发挥最大效能。在生活实践和知识普及方面，我也学到了许多知识和技能，让我更加独立和自信。通过活动，我不断地成长和进步，体验到了不同的生活和思考方式。

第四段：参与互动。

在“与青春同行”的活动中，我参与了社交平台和线下活动，与更多的志愿者和爱国青年交流和分享。通过这种方式，我不仅扩大了自己的社交圈，也了解到了更多的社会现象和热点话题。我参与了一些网络互动，比如分享我观看的电影和书籍，也在网上发表了一些评论和想法。这让我更加深入的了解到互联网技术的优势和改变，更加真切的感受到自己和社会的联系与互动。

第五段：总结感受。

“与青春同行”是一次非常特殊的经历。在活动中，我多次思考和反思自己的定位和价值取向，发现了自己的优势和不足。通过参加爱国主义的活动、体验成长、参与互动等多个方面，我获得了个人成长的提升，也更加了解了社会和国家的发展和需要。这次活动让我更加深刻地认识到作为一名青年人应该如何为实现国家和民族伟大复兴而努力，发挥自己的使命感和责任感，为实现中国梦贡献自己的力量。

青春主题活动的心得体会总结篇五

今天参加了学校组织的青春暖流活动，这是一次让我难以忘怀的体验。在这个活动中，我学到了很多有关团队协作和社交沟通的知识，也对自己的内心进行了深刻的反思。

活动的第一项任务是小组合作完成难题，我们小组成员在互相了解的基础上开始分工合作，大家都非常尽力地去完成自己的任务，并及时汇报给其他成员，让整个小组更加紧密地团结在一起。在这个过程中，我们需要相互信任、相互鼓励、相互帮助。在最后成功完成任务的时候，我们互相高兴地击掌庆祝，好像这个成功背后有无数艰辛，也因此才让这个成功更加难得。

在这次活动中，我还接触到了很多不同的人，在与他们交流的过程中，我总结出了一个观点：要有耐心，尊重他人的思想和生活方式。尤其是在发现对方与自己的想法不一样时，我们需要去耐心了解对方的想法，并思考自己的不足之处。这样才能建立良好的沟通和良好的人际关系，从而使自己在社会中更加成功，更加幸福。

活动的最后一项任务是自我反思，在我们忽略掉自我问题的情况下，我们很难意识到自己哪些方面还有不足之处。但在接受了老师和同学的反馈后，我发现自己存在很多需要改进的地方，例如：交流方面还有待提高，自我价值观还需要在实践中进行更明显的体现等。这次活动让我反思自己，认清自己与他人的不同之处，从而不断提升自己，成为最好的自己。

回到家后，我一直在思考这次活动给我带来的启示，我深深地认识到，在这个社会中，能够成功的人往往都是具有优秀的社交和沟通技巧的人。而在我成长的过程中，需要不断地去调整自己的思考方式，去学会更好地沟通交流，养成良好的习惯，并在实践中不断提高自身的实力。

通过这次活动，我认识到了自己在人际交往中的不足，提升了自己的社交能力，每一次的体验都是我成为人生赢家的步骤。我要时刻保持谦虚，不断调整自己的思想，学会更好地沟通，以此来帮助自己成为一个快乐、自信、成功的人。

青春主题活动的心得体会总结篇六

青春无艾活动是一项旨在倡导积极向上生活态度的活动，旨在通过参与各种有益身心健康的活动，让青年朋友们过上更加充实快乐的生活。经过我多次参与和亲身经历，我深深体会到了青春无艾活动的重要性和价值。在这篇文章中，我将结合自己的亲身经历，谈谈我对青春无艾活动的体会和感受。

第一段可以从活动的意义和目的入手，介绍青春无艾活动的重要性。我们生活在一个充满压力和竞争的社会，而青春无艾活动则是为了让我们年轻人能够更好地面对生活中的种种困难和挑战。通过参与各种身心健康的活动，我们能够完全释放自己，放松心情，增加身体的健康度，培养积极向上的生活态度，提高自尊心和自信心。

第二段可以从具体活动入手，例如篮球比赛、户外拓展等。通过参与篮球比赛，我们不仅锻炼了自己的身体，提高了体质，还培养了合作精神和团队意识。在比赛中，每个人都需要发挥自己的潜力，克服困难，取得胜利。而户外拓展活动，则能够锻炼我们的勇气、毅力和团队精神，让我们更好地适应集体生活，并学会独立和自主。这些活动都帮助我们建立自信，增强自己的能力，让我们更加积极地面对生活。

第三段可以从交流和合作中体会到的收获入手。青春无艾活动不仅让我们锻炼身体，还让我们学会了与他人的交流和合作。通过和他人的交流，我们能够更好地理解别人，提高自己的沟通能力，在合作中学到互相尊重和倾听的重要性。这项活动也为我们建立了新的友谊和联系，让我们不再孤单，更有自己的依靠和支持。

第四段可以从青春无艾活动对我们的影响和启发入手。参与青春无艾活动，让我感受到了生活的美好和丰富多彩。通过参与各种有意义的活动，我学到了如何珍惜每一天，充实自己，把握机会。这项活动也让我逐渐认识到生活中困难并不可怕，只要我们积极面对，勇敢去尝试，总会找到解决问题的方法。

第五段可以总结全文，强调青春无艾活动对于我们成长的重要性。参与青春无艾活动，不仅能够让我们更加了解自己，锻炼自己，还能够培养积极向上的生活态度和正确的价值观。参与青春无艾活动，让我们的青春因为充实而精彩，让我们的人生因为积极而有意义。因此，我相信，只要我们积极参与，努力奋斗，我们的青春将会无比美好，我们的未来将会更加辉煌。

青春主题活动的心得体会总结篇七

青春是人生最美好的时光，在这个时期，我们最需要的是探索、尝试和成长。为了让青春更加充实，学校、社会和家庭都会为我们提供各种各样的活动，结交志同道合的伙伴、挑战自我、学习技能等等。在这些青春活动中，我获得了很多心得体会，让我看到了人生的无限可能。

第二段：结交朋友。

青春活动最大的收获莫过于结交朋友。在社交活动、课外兴趣小组、义工活动等等中，我认识了很多志同道合的人。他们不仅是我的好朋友，也是我的精神支持。在和他们的交往中，我学会了如何相处、如何尊重和如何分享。大家共同的爱好和目标让我们的友谊更加深厚，成为我青春中最美好的回忆之一。

第三段：挑战自我。

青春正是我们挑战自我、超越自我的时期。在学校里，尝试参加各种竞赛和比赛，吸收来自不同领域的知识和经验；在课外活动中，勇敢尝试之前没有接触过的事物，如沉浸式英语营、拓展培训等等；在社会实践中，到陌生的地方去做义工、实习，认识不同的人和文化。这些挑战让我更加自信、独立和勇敢，让我迎接未来生活的挑战。

第四段：学习技能。

青春时期是我们成长和学习的黄金时期。在各种青春活动中，我掌握了许多实用的技能。比如在社团中学习了领导力、组织规划等技能，促进了我的团队协作和领导能力；在拓展训练中学会了如何合理分配时间、如何冲锋陷阵等技能，提高了我的应对能力和勇气；在社区义工中学习到了如何与不同的人沟通、照顾他人等技能，培养了我的责任感和同理心。这些技能对我的未来发展和实现人生目标有着重要的意义。

第五段：总结。

青春是我们人生中最重要的时期，我们的成长和前景都与之密切相关。而青春活动则是我们成长的重要组成部分，可塑性大、多样性强。在这些活动中，我们可以结交朋友、挑战自我、学习技能，从而提升自身素质，拓宽人生视野，为未来的成功做好准备。因此，在未来的日子里，我们要继续珍惜青春，努力追求更好的自己，让自己的青春不留遗憾，留下美好的记忆。

青春主题活动的心得体会总结篇八

近年来，随着老龄化社会的到来，越来越多的关于老年人养老的话题引起了社会的广泛关注。为了让老年人过上充实而有意义的生活，社会各界纷纷开展了许多关爱老年人的活动，其中一项活动备受关注，那就是“青春伴夕阳”活动。这个活动由一群青年志愿者组成的团队发起，旨在通过陪伴老年人，给予他们温暖和关爱，让他们感受到社会的关怀。

第二段：活动过程。

我参与了一次“青春伴夕阳”活动，这一次我们志愿者来到了一家养老院，与那里的老人们共度了一个下午。我们为老人们组织了一场文艺表演，有舞蹈、歌曲、小品等节目，老人们也纷纷参与其中，积极展示自己的才艺。活动结束后，我们陪老人们聊天，听他们讲述往事，也给他们一些心理上的鼓励。最后，我们为老人们准备了一份小礼物，让他们感受到我们的真心关怀。

第三段：带来的成果。

通过参与“青春伴夕阳”活动，我深刻体会到了陪伴对老年人的重要性。在陪伴的过程中，我发现老人们因为孤独而失去了很多生活的乐趣，他们渴望倾诉，渴望有人聆听。而我们作为年轻人，有责任和义务去陪伴他们，让他们感受到社会的温暖。通过与老人们的交流，我了解到他们生活中的困惑和孤独，我相信通过我们的陪伴，可以让他们重新感受到生活的美好。

第四段：体会与感悟。

通过这次活动，我深深感受到了老年人对于陪伴的渴望。陪伴并不需要多么复杂的方式，只要我们能够抽出一些时间，陪老人们聊聊天、听听他们的心声，就已经能给予他们巨大的慰藉。同时，我们也能从老人们身上学到很多东西，他们的经历丰富而珍贵，他们对生活的乐观态度更是给了我们年轻人很大的启示。我们应该抓住现在的青春时光，珍惜每一天，活出自己的精彩人生。

第五段：展望未来。

“青春伴夕阳”活动不仅是一次单纯的活动，更是一种社会责任感的传递。在未来，我希望能够继续参与这样的活动，通过自己的实际行动，用心去陪伴那些需要关爱的老年人，用真心去倾听他们的感受。同时，我也希望能够鼓励更多的年轻人加入到这个活动中，将关爱传递下去，让更多的老人能够感受到社会的温暖。只有真正关心老年人，才能构建一个和谐的社会。

青春主题活动的心得体会总结篇九

青春，是人生中最美好的阶段。而湖北，作为中国最大的内陆省份之一，拥有着丰富的历史文化和自然资源。我曾有幸在湖北度过了一段青春的时光，这段经历让我有了许多宝贵的体会和收获。在与湖北共度的岁月中，我深刻感受到了湖北的独特魅力和人文气息，也逐渐领悟到何为青春湖北的意义。

首先，湖北以其悠久的历史和独特的文化凝聚了一种独特的人文气息。湖北地处中国中部，早在上古时期便是著名的楚国之地。相传，湖北曾经诞生了诸多杰出的文化名人，如屈原、李白等。这些历史文化人物不仅为湖北增添了无穷的文化底蕴，也成为湖北骄傲的象征。青春时光里，我走访了湖北的古迹名胜，如黄鹤楼、一线天等。站在这些古老的建筑之下，我仿佛能听见历史的呼唤，感受到了湖北承载的过去与现在的交融。湖北的历史文化，给了我一种独特的归属感，让我倍感自豪和自信。

其次，湖北以其丰富的自然资源吸引着各地游客的目光。作为内陆省份，湖北拥有着丰富的河流和湖泊资源。最有名的当属长江和洞庭湖。青春时光里，我曾经参与了一次长江游船之旅，欣赏了长江两岸的秀美风光。那些壮丽的山水，仿佛给了我无穷的力量和动力。此外，湖北还有不少自然景点如武当山、神农架等，这些地方不仅给了我身心上的放松和安慰，也让我更加热爱大自然，关注环保事业，这是一种深深的感悟和体验。

再次，湖北的发展给了我切实的感受和启示。近年来，湖北以其独特的地理优势，积极探索创新的发展模式和路径。特别是武汉市，作为湖北省的省会城市，也是中部地区的经济、文化中心，发展迅速。在青春湖北的岁月里，我亲眼见证了武汉的崛起，感受到了湖北的发展红利。通过参观湖北的一些工业基地和高新技术企业，我深刻认识到创新是湖北发展的关键，敢于创新、不断突破的思维方式和勇往直前的精神，给了我无比的信心和勇气。我也深切明白青春的意义，就在于敢于拥抱变化，敢于追求梦想，并始终保持一颗向上的心。

最后，青春湖北不仅给了我美好的回忆，也培养了我多样的兴趣和才能。在湖北的校园生活里，我参加了各种丰富多彩的课外活动，如学校的社团、志愿者工作等。通过这些活动，我结识了许多志同道合的朋友，他们给了我很多的启示和指导。同时，我也锻炼了自己的领导能力和组织能力，培养了团队合作精神和创新精神。这些经验不仅让我个人成长了许多，也让我更加自信和勇敢地面对生活的挑战和困难。

综上所述，青春湖北是一段美好而难忘的经历。湖北的独特魅力和人文气息，丰富的自然资源，以及不断创新的发展道路，都让我深深地爱上了湖北这片土地。我相信，这段青春湖北的经历将成为我一生中最宝贵的财富，永远激励着我向前迈进，追逐着自己的梦想。我会将湖北的美景与发展带给更多的人，并不忘初心，砥砺前行，为湖北的发展贡献自己的力量。

青春主题活动的心得体会总结篇十

学了心理健康教育专题，我懂得了心理健康教育要面向全体学生，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力。经过这次心理健康教育的学习,我的收获很大。不仅学习了许多专业的心理知识,以前很多的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性。以下是我学习后的一些心得：

一、教师自己必须是心理健康的人。

通过一线的教学经历，深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。

教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。

一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当“无所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。

二、经常关注特殊学生的心理辅导。

教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢?一定要充分利用班集体的作用，在宽松平等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。

在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导。通过学校开通的心理咨询箱，打通教师和学生的心理通道，及时了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。

以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，切记心理健康的前提是身体健康!重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足，这样才能更有效的帮助我们身边的人，希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态!

青春主题活动的心得体会总结篇十一

青春是一个美妙的时光，是无数美好回忆的源泉。然而，随着时光的流逝，青春也不再年轻，夕阳渐行渐远。为了让青春和夕阳相互陪伴，活动心得体会应运而生。近日，我参加了这样一场名为“青春伴夕阳”的活动，通过亲身参与深深感受到了青春与夕阳的和谐共处，进而获得了诸多心得体会。

在青春的热闹和夕阳的宁静中，我领悟到“青春伴夕阳”的重要性。活动开始，我见到了从各个社区赶来的夕阳老人，他们或手执拐杖，或搀扶着儿女，或孤身一人。我被他们坚毅的面庞和对生活的热爱深深打动。而我们这些青年则在他们身边奔忙着，为他们倒水、擦汗，跟他们聊天、与他们共舞。青春与夕阳融合在一起，相互依赖，相互取暖。每个人都感到了快乐，感到了关心和温暖，感到了彼此的重要。活动让我明白，青春不应该孤独，夕阳也不应该孤单，只有青春与夕阳相伴，才能让岁月的痕迹减少，让心灵感受到无限的幸福。

青春是火焰而夕阳是余烬。正是这种火焰和余烬的结合，才会让生命更加完整。活动中，我见到了很多夕阳老人内心的火焰。有的老人骨瘦如柴但饱满的精神，让我咋舌；有的老人还保持着写字和书画的爱好，他们获得了年轻人的认可和赞赏；还有的老人展示出了自己对世界的独到见解，让我受益匪浅。而我们这些青年人，则在老人的启发下更加明确自己的人生方向，更加努力去追求自己的梦想。我发现，青春需要夕阳的滋养，夕阳也需要青春的引导，只有这样，生命的火焰才能永不熄灭。

青春伴夕阳活动让我看到了生命的轮回。活动中，我不仅见证了各个社区的夕阳老人逐渐走向满足的晚年生活，还看到了很多青年蜕变成为成熟稳重的夕阳人。活动结束后，我与一位夕阳老人聊了很久，他向我讲述了他年轻时的故事，他曾经有过巨大的梦想和追求。然而，生活的波折让他不得不放弃自己的梦想。但是，在这个活动中，他看到了自己年轻时的影子，看到了自己梦想的继续。而我也看到了夕阳老人对生命的坚守和勇敢。我们交流着，分享着，仿佛看到了两个时空的交汇，青春与夕阳在我们的对话中碰撞出了夺人心魄的火花。

青春伴夕阳活动也给我带来了对老人的深刻尊敬。活动中，我看到了夕阳老人对生活的一丝不苟，对事情的认真负责。有一位夕阳老人是医生，他花了很多时间研究如何更好地照顾康复中心里的病人。他说：“我年纪虽然大了，但是我觉得我还是能为社会做些贡献。”他默默坚守在岗位上，尽管已经退休多年。这样的事例不胜枚举。夕阳老人的精神鼓舞了我们这些年轻人，我们看到了夕阳老人的责任感和担当，看到了自己的光明前景。

在很多人眼中，青春伴夕阳可能只是一个活动的名字，实际上，它更是一种精神的寄托。通过参加这次活动，我深刻明白了青春与夕阳和谐共处的重要性，领悟到了夕阳老人的生命火焰，见证了生命的轮回，也体会到了对老人的深刻尊敬。我深信，在以后的生活中，只有将青春伴夕阳付诸于实践，我们才能活得更加有价值、有意义。无论是青春还是夕阳，都应该被尊重与理解，这样我们的社会才能更加和谐，更加美好。

青春主题活动的心得体会总结篇十二

青春是我们生命中最为宝贵的财富，也是最为美好的时光。而“青春无艾”活动，则是一次为期一周的青年志愿者公益活动，旨在提倡积极向上的生活态度，激发青年的潜能，传递正能量。参加这次活动，我深刻感受到了青春的无限可能，也收获了许多宝贵的体验和感悟。

第一段：活动前准备。

在活动开始之前，我们团队进行了充分的准备。首先，我们制定了详细的活动计划，确定了每天的任务和目标，并进行了分工合作。其次，我们进行了相关的培训，提升了自身技能和知识，为后续工作做好了准备。最重要的是，我们心怀激情和使命感，希望通过自己的努力为社会作出贡献。

第二段：实施活动。

在活动期间，我们积极投入到各项志愿服务工作中。我们去社区开展义务劳动，参与植树绿化、环境整治等工作，为社区营造良好的环境。我们去养老院探望孤寡老人，陪伴他们聊天、打扫卫生，给他们带去关怀和温暖。我们还利用业余时间去辅导贫困学生，帮助他们提高成绩，改变命运。通过这些实际行动，我们感受到了服务他人的快乐和成就感。

第三段：遇到困难。

在活动过程中，我们也遇到了一些困难和挑战。比如，天气突变，下起了倾盆大雨，给我们的工作带来了不少影响。而在养老院，我们发现某些老人比较独立，不太愿意与我们交流。这些困难使我们面临着挑战，但我们并没有退缩，而是积极调整心态，寻找解决方案。我们提前做好了防雨准备，保证了工作的顺利进行。同时，我们通过耐心和细心的陪伴，逐渐与老人建立了起来联系，并取得了他们的信任。

第四段：感受与收获。

通过这次活动，我深刻体会到了服务他人的价值和意义。每当看到孤寡老人乐于接受我们的帮助，或是看到心灵受伤的学生在我的指导下重拾自信时，我内心无比的欣慰和骄傲。同时，我也发现了自己的不足之处，并且在这次活动中有了很大的提升。我学会了与不同背景的人相处，增强了沟通和协作的能力。我更加懂得珍惜时间和机会，认识到只有付出才能收获。

第五段：展望未来。

参加“青春无艾”活动是我人生中难忘的经历。通过这次活动，我坚定了自己为社会、为他人做贡献的决心。我将把活动中的宝贵经验和收获应用到以后的生活中，不断进步，成为更好的自己。同时，我也希望能够影响更多的人，鼓励他们积极参与公益活动，传递爱与帮助，共同营造美好的社会。

总结：

通过参加“青春无艾”活动，我体验到了青春的美好和无限可能。活动让我更加明确了自己的人生目标和价值观，提升了自身的能力和素质。我深知，“青春无艾”不仅仅是一个活动口号，更是一种生活态度和精神追求。只有积极向上、勇于拼搏，我们的青春才能闪耀出更加耀眼的光芒。

青春主题活动的心得体会总结篇十三

随着社会的不断发展，人们的平均寿命也在不断延长。平均寿命的延长为老年人的生活增添了不少乐趣和挑战。然而，许多老年人在走向晚年的过程中，面临着孤独、无聊等问题。为了提高老年人的生活质量，社会各界积极开展了各种活动，其中一项值得称赞的活动就是“青春伴夕阳”。

青春伴夕阳是由一群热爱公益事业的青年志愿者组成的团队发起的活动。这些志愿者每个星期日下午都会来到社区老年活动中心，与老人们一起进行各种活动，如唱歌、跳舞、讲故事等。我有幸成为这个团队的一员，并参与了其中的一次活动。通过这次活动，让我深刻领悟到了老年人的智慧和快乐，同时也感受到了自己的成长和进步。

举办活动的那一天，我怀着一颗激动而忐忑的心情来到了社区老年活动中心。老年人们早早地就坐在活动室里等待我们的到来。他们的脸上洋溢着期待和喜悦的笑容，仿佛又回到了年轻时的年华。我们一边与老人们聊天，一边进行着简单的热身活动。整个活动室弥漫着欢声笑语，年轻的笑声和老人的笑声相互交织在一起，让整个空间充满了活力和快乐。

在活动的过程中，我和老人们多次进行了互动游戏。这些游戏不仅增加了活动的趣味性，更重要的是让老人们重新感受到了团队合作和竞争的乐趣。通过与老人们的交流，我深深体会到了老年人的智慧和经验。他们虽然年龄已经大了，但思维依然敏捷，在游戏中表现出了许多出色的才能和能力。与他们一起分享乐趣的同时，我也学到了许多宝贵的知识和经验。

活动的最后一环是唱歌和跳舞表演。我们选取了一些老人们熟悉的歌曲，一起唱着，跳着。老年人们或跟着音乐的节奏扭动身体，或手舞足蹈地展现自己的才艺。他们的精神状态和活力让我深感年轻人应该学习的地方太多了。通过唱歌和跳舞，我感受到了团队的力量，感受到了与老人们共同参与活动的快乐。而这种快乐不仅仅来自表演本身，更来自于与老人们真正地交流和沟通。

这次“青春伴夕阳”活动给我留下了深刻的印象。通过与老年人的交流和互动，我不仅感受到了老人们的智慧和快乐，也收获了成长和进步。我学会了关爱他人，学会了倾听，学会了珍惜自己所拥有的一切。此外，我还结识了一群志同道合的朋友，我们一起工作、学习、成长，相互扶持，共同奋斗。

青春伴夕阳这个活动不仅带给了老年人们一份无尽的快乐，也成为了青年志愿者们心灵成长的一笔宝贵财富。通过参与这个活动，我们向老年人们传递了关爱和温暖，也体验到了奉献的快乐。我相信，在这个活动的引领下，越来越多的年轻人将会加入到志愿者行列中，用青春的活力和智慧，把更多的关爱和温暖带给需要帮助的人们。

青春主题活动的心得体会总结篇十四

在青春期，人的生理和心理都将在这一时期发生巨大变化。以下是由小编整理关于青春期。

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正处于青春期的中学生们是家庭、学校、社会关注的焦点。面对繁杂的社会环境，加之自身成长中的生理和心理变化，中学生们表现出了青春期的骚动以及极端的迷茫和困惑。青春期教育已是当前的突出问题,它关系着整个下一代的成长。重视学生的青春期教育，关注学生的青春期心理健康教育是新时期教育教学的重大课题。

一、学校开展多种青春期教育的教学方式。

(1)把青春期的教育融入各学科的教育之中。

各任课教师，尤其是生物课、品德课教师要充分利用教材，结合学生平时的困惑，时时对学生实施青春期生理、心理和道德修养的教育。做正面科学的指导，使学生认识自己身心发生变化的原因，养成良好的习惯，培养良好的心理素质和道德修养。

(2)适时地开展青春期教育专题讲座，播放影音资料。

针对学生的发育提前，家庭教育不系统的现状，分别组织男、女生观看有关少男少女的性发育和保健的影音资料。结合中学生存在的哥们义气和男女生交往的问题，政教处和年级组有针对性地讲男女同学的正常交往和友谊可以带来快乐、增强勇气、提高能力;指导学生明确选择朋友的标准，端正交朋友的态度，结交真正的朋友;请名人做专题讲座，组织讲述成功人士青春期的先进感人事迹，告诉同学们青春期是学习锻炼的良好时期，要奋发图强、积极向上。榜样的力量是无穷的，在榜样的感召下，同学们知荣辱、辨是非，把全身心投入到学习中去。

(3)注重对个别学生的教育。

对个别有问题的学生，通过心理咨询和家访，了解学生不听家长的意见，产生与家长、教师对抗情绪、厌学、对异性过分的关注、早恋等问题的根源。通过个别说服教育，帮助学生正确认识自我、了解别人、加强自我的控制和调节，把精力集中到学习上来。

(4)建立健全学校。

规章制度。

建立健全学校规章制度以约束学生，培养学生们的良好品德。根据学生生理、心理的特点，建立有关的规章制度，用它来管理约束学生的思想和行为。如对仪表和着装作具体的规定，告诉学生一个人外在的美不是根本美，内在美才是真正的美。严禁未成年学生上网吧，使学生在规范的学习氛围中，把精力投入到自己的学习上。

(5)开展丰富多彩的集体活动。

运动会、篮球赛、文学艺术比赛、音体美特长比赛活动、法制小知识竞赛、社会实践活动等的开展，为学生的身心发展创造了良好的条件。在活动中注重与青春期的教育接轨，如开展“争做五好小公民”、“文明礼貌月”、“八荣八耻”、“迎奥运、促和谐”、“构建阳光校园”等读书活动，让学生读资料，写感想。结合中国的传统节日，不失时机地促进德育工作的开展。

(6)请司法人员做法制报告。

通过司法人员讲述真实的案例，使学生在失足的少年那里吸取教训，从反面例子中受到深刻的教育。

二、家庭和学校共同配合，齐抓共管。

1、尽可能少关注学习，给孩子减压。

虽然一直比较关注孩子的学习，相反并没有营造一个和谐的学习氛围，不要总盯在孩子的学习上，必须要认识到孩子已经18岁了，他可以对很多事情持自己的观念和看法，包括对自己的学习也一样，不要认为家长每天紧盯着就可以提高孩子的成绩，事实上这些关注是徒劳无功的，越关注，孩子越反感，越从心里拒绝发奋学习。事实上已经是这样。

孩子上了高中，学习有一个调整和适应的过程，这个阶段，孩子在学习方法，学习动力上出现问题时，家长根本没有办法解决。这时不要直面面对，让孩子自己去面对，去寻找解决问题的方法。家长可以和老师进行全面沟通，在适当机会即使反馈给孩子。少直面关注孩子的学习，尽管表面上不谈学习，孩子也知道这是父母心中的头等大事。家庭氛围出现松动，孩子带着轻松的状态去学习，一旦孩子带着问题和父母沟通，就会让孩子由被动服从转变为主动的诉说。

2、和老师建立沟通。

在与老师交流的过程中，辩证地倾听老师的声音，倾听老师对孩子的评价。综合老师的意见。从老师那里了解孩子的长处和缺点，把这些当做话题的出发点，在不经意间去引导。

3、关注孩子的话题(兴趣)。

对学习关注，对生活关爱。我们有一句话是“和孩子一同成长”，不惑之年的我们从意识、到知识、到意念都落伍了，向孩子学习是我们真正要做的事，否则，我们钻不到孩子的内心去的，更得不到孩子的青睐的。可以在孩子兴趣点上，努力和孩子拉近距离，取得共同点。说白了是迂回战略，做父母是一件太不容易的事。

4、交流从餐桌文化开始。

一家三口从最轻松的话题，看似无意的闲聊，对准孩子的兴趣，让孩子从中开口。如果孩子在放松的时刻，有意识地然让孩子帮助打下手，让孩子从中更理解父母亲。

5、掌握沟通的技巧。

倾听，是沟通最好的“语言”。平等、认真地、一字不差地，放下手里的任何事情听孩子把事情说完，然后把自己对问题的分析和建议呈现给孩子，怎么做、做什么样是孩子自身发挥的事情，倾听的前提是尊重，就是说我们是平等的，孩子行为的对与错，父母都要尊重，在这个前提下，非常诚恳地谈自己的见解，就到此为止。这样孩子的行为的结果还会和你商量，谈孩子的经历后的见解。

学了心理健康教育专题，我懂得了心理健康教育要面向全体学生，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力。经过这次心理健康教育的学习,我的收获很大。不仅学习了许多专业的心理知识,以前很多的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性。以下是我学习后的一些心得：

一、教师自己必须是心理健康的人。

通过一线的教学经历，深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。

教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。

一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当“无所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。

二、经常关注特殊学生的心理辅导。

教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢?一定要充分利用班集体的作用，在宽松平等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。

在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导。通过学校开通的心理咨询箱，打通教师和学生的心理通道，及时了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。

以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，切记心理健康的前提是身体健康!重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足，这样才能更有效的帮助我们身边的人，希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态!

一、正视心理问题，塑造学生健全人格。

健全人格是学生走向社会必需的一种素质，而健全人格的塑造必须遵循学生生理及心理发展的规律。高中学生正处于“自我意识”和“独立意识”的觉醒和发展时期，他们在长大过程中，还有许多不成熟的地方，必须依靠教师的指点和帮助。我们应变“外塑”为“内化”，掌握学生的兴趣和爱好，丰富学生的生活，使学生对学习、前途充满信心。从现代意识、自我认知、基本的道德规范和行为准则等方面人手，教会学生学会。

自我评价。

自我调节自我控制，从而形成自身较为稳定的人格特点，以期达到人格塑造不断完善的目的。

二、对青春期的学生进行心理指导，教给学生心理调适的方法。

进入青春期的高中学生，随着生理发育成熟，不可避免地会产生对异性的好奇和对爱情的探求。他们生活经验不足，感情易冲动，自制力缺乏，极易陷入早恋的泥潭。为引导学生正确认识早恋的危害性，顺利渡过青春期，需要对学生进行心理指导。闲谈是对学生进行心理情绪的有效方法之一。教师若能巧妙地把握时机，以有关青春期、性心理方面的知识为引导，层层分析，就会深入学生心灵，使学生从中得到启迪。此外，还有“追星现象”比如“超级女生”、“追求高消费”比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的问题，教师如果能运用相关的心理学知识进行教育引导，其说服力远远胜过空洞的说教。

我校将青春期教育列人了学生思想品德教育范围，定期对学生进行青春期教育，其中包括现代的青年观，青春期生理、心理知识，观看青春期知识录像带，设计、发放、分析调查问卷等。我们以树立什么样的人生观为主题，利用多种形似组织学生座谈讨论，指导他们划清纯洁的友谊、真挚的爱情和早恋的界限，认清科学的人生观，树立远大理想和崇高的志向，教育学生珍惜青春期大好时光，专心学习，让学生认识自我，做到自爱、自尊、自重、自强，具有一定的自我控制能力。

三、架设心灵倾诉的立交桥，开展心理咨询。

人的心理活动有其隐蔽性的一面，学生希望通过咨询，尤其是个别咨询的方式来解决心中藏而不露的一些心理问题。为消除学生对心理疾病的神秘感、恐惧感以及羞耻感等种种偏见和误解，在咨询工作中我们始终遵守保密原则，一切从预防着手。教师利用个别谈话、个别教育的时机，针对学生的实际情况，运用心理咨询技术，对部分有心理问题、心理障碍的学生进行心理咨询诱导，从而加强学生的个别教育。如对性格内向不善交往的学生可结合有关社会心理学知识、进行社会交往和社会适应的教育;对那些所谓“屡教不改”的学生则指导其进行意志品质的锻炼;对学习成绩差的学生，既要进行学习目的性的教育，又要教给他们科学的观察、记忆、思维的方法，使他们改进学习方法，求得较大进步;对由于心理健康问题所造成的学生在情绪、性格和人际关系上的缺陷等，都应想办法帮助他们排除，以免造成不必要的危害和后果。在进行个别教育、心理咨询时，要语气温和、态度诚恳，要选择适当的场所进行交谈。这样，会更有利地帮助学生更好地适应社会和认识自己，完善自己，促使学生自我精神保健的自觉和自我精神支持系统的完善。

四、建立新生入学健康档案及心理档案。

在新生人校后，学校每年对学生进行体检，对每一位学生建立健康卡片，以便了解和掌握学生身体发育状况。体育课定期对学生进行健康测试，学校制定出了课间操达标评分标准，设计了课间操质量一览表，从快、静、齐三方面对各班课间操的质量进行考核，由此，提高了课间操的质量，也使正处于青春期生长发育的学生得到了锻炼，更利于身体健康。

教师可以运用观察、实验、量表测量等方法了解和掌握每一个学生的心理发展特点和水平，建立起每个学生的心理档案。如：可以通过心理学量表测量出学生的智力发展水平、性格特征、气质类型等心理特性;也可通过观察、实验等方法了解学生的心理过程、情感意志、自我意识、社会交往能力等方面的心理发展状况;还可以通过学生的言论举止、笔记文章、行为表现等了解学生的典型心理。然后教师可采用卡片的形式建立心理档案，以便日后的管理和教育、教学活动。

通过上述工作的开展，使我们更加了解学生的心理、生理状态。能够既照顾学生共同的年龄特征，又兼顾每个学生的个性特点，对其心理变化、发展过程作系统的动态的观察，真正做到因材施教、有的放矢，对症下药。

青春期是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期，又被称为人生的金色年华，所以青春期是人生发育的关键阶段，中学生正好处于青春期阶段。步入这一时期的青少年，一方面多数刚从小学进入初中学习，他们需要适应环境的变化，以及许多新的社会要求;另一方面由于身体的形态、生理正在发生着急剧的变化，由此造成了一系列的心理变化。对于自己身体的变化，特别是性器官的发育、第二性征的出现，以及遗精或月经现象，往往会产生一些疑惑不解的问题，但由于传统观念的束缚，性教育一直为人们所回避、摭掩，认为这是“禁区”。和孩子谈“性”，只会把他们往邪路上引。家庭和学校在对孩子们教育中，多数只强调对孩子的品德方面的教育，而把“性”教育抛开不提,这样势必造成他们性知识匮乏。而青春期带来的生理和心理方面的因素使他们又不能正确对待自己身体方面的变化和反应，从而产生害羞、忧郁、焦虑、恐惧等消极情绪，以及早恋、手淫、出走、轻生等不良行为，严重地影响了其生理、心理健康，甚至导致某些生理、心理疾玻因此，在初中阶段加强学生青春期教育是十分必要的，那么，怎样结合生物教学对学生进行青春期教育呢?我认为有以下几点：

一、紧密结合课堂教学：

初中生物分别讲述男女性生殖系统组成和功能;受精、胚胎形成和发育;人体发育的分期;青春期的形态和功能发育;青春期性发育;青春期营养卫生;遗精及其卫生;月经期卫生和青春期心理卫生等知识。因为性知识是科学知识，不应该把“性”看作是羞耻的事情，更不应该回避。所以教学中教师的态度要真诚、大方，直面学生，是什么讲什么，绝不能羞于启齿或半遮半掩、结合这一系列的知识的学习，可以使学生获得适合自己发育水平的性知识，从而正确对待自身出现的身心变化，求得心理平衡。

二、利用图画、模型、录像等教学：

为了加深认识,在教学中，先组织学生分男女两组观看《人体的奥秘》录像，在集体让他们了解自身的生理结构，能正确认识生殖器官，不要产生神秘感，在男女同学相处时，做到相互帮助、勉励，共同进步，建立真诚的友谊。

三、明确正确积极的引导方向：

有关性知识的内容，课本上讲的不全面，知识面较窄，如对引起遗精，月经的原因，对精卵结合是受精必要条件及子宫孕育、阴-道出生等只讲了大概：甚至没有出现性行为、早婚、未婚怀孕等词汇、因此，应当让中学生了解与他们日常生活直接相关的足够的信息，以实现控制自己的行为和作出理智的选择。针对这方面，及时对学生进行性生理和性心理方面知识的传授及其卫生知识指导，使学生正确了解男女生殖器官的构造和功能，了解性生理发育和性意识发展的规律，并讲述受孕过程，让他们做到自尊和自爱。对女孩子，指导她们的经期卫生保健,养成良好的卫生习惯。对于男孩子指导他们正确认识遗精和频繁遗精及产生原因，如何戒除频繁手淫的不良习惯等。使他们的精力转到学习上来。

四、树立正确的交友观。

少男少女在相互交往中，难免有时把握不住友谊和爱情的界限，不能正确对待同学之间的友谊，有时错把同学之间的正常交往误认为是爱情，或模仿成人，作出一些不合时宜的举动。而部分家长和教师因为怕孩子过早陷入谈情说爱，就以有色眼镜去看，从而在他们的心灵中留下阴影。应告诉孩子们，他们思想远未成熟，正确看待友谊。对于爱情，只有以后跨入社会，广泛接触异性，才会有比较和鉴别的眼光，因而就会寻找到真正适合于自己的终身伴侣。

五、做学生的知心姐姐。

对于一些不愿当面说的事情或对心里、生理方面的疑惑，可以让学生采取写信的形式，并采取保密措施，保护他们的隐私，和学生建立台上是教师，台下是知心朋友的关系。及时解决他们生活中的烦恼、心里的障碍，让他们健康地走过青春期，把精力投入到学习上。

青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期，我们应抓紧时间努力学习。对我们表现出的正常生理现象，不必焦虑，要正确对待，做好心理和生理卫生，积极参加各种有益的文体活动和社会活动，多与同学、家长交流，集中精力主动学习，孝敬父母，尊敬师长，健康渡过人生中最美好的金色年华。

青春主题活动的心得体会总结篇十五

健全人格是学生走向社会必需的一种素质，而健全人格的塑造必须遵循学生生理及心理发展的规律。高中学生正处于“自我意识”和“独立意识”的觉醒和发展时期，他们在长大过程中，还有许多不成熟的地方，必须依靠教师的指点和帮助。我们应变“外塑”为“内化”，掌握学生的兴趣和爱好，丰富学生的生活，使学生对学习、前途充满信心。从现代意识、自我认知、基本的道德规范和行为准则等方面人手，教会学生学会自我评价、自我调节、自我控制，从而形成自身较为稳定的人格特点，以期达到人格塑造不断完善的目的。

二、对青春期的学生进行心理指导，教给学生心理调适的方法。

进入青春期的高中学生，随着生理发育成熟，不可避免地会产生对异性的好奇和对爱情的探求。他们生活经验不足，感情易冲动，自制力缺乏，极易陷入早恋的泥潭。为引导学生正确认识早恋的危害性，顺利渡过青春期，需要对学生进行心理指导。闲谈是对学生进行心理情绪的有效方法之一。教师若能巧妙地把握时机，以有关青春期、性心理方面的知识为引导，层层分析，就会深入学生心灵，使学生从中得到启迪。此外，还有“追星现象”比如“超级女生”、“追求高消费”比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的问题，教师如果能运用相关的心理学知识进行教育引导，其说服力远远胜过空洞的说教。

我校将青春期教育列人了学生思想品德教育范围，定期对学生进行青春期教育，其中包括现代的青年观，青春期生理、心理知识，观看青春期知识录像带，设计、发放、分析调查问卷等。我们以树立什么样的人生观为主题，利用多种形似组织学生座谈讨论，指导他们划清纯洁的友谊、真挚的爱情和早恋的界限，认清科学的人生观，树立远大理想和崇高的志向，教育学生珍惜青春期大好时光，专心学习，让学生认识自我，做到自爱、自尊、自重、自强，具有一定的自我控制能力。

三、架设心灵倾诉的立交桥，开展心理咨询。

人的心理活动有其隐蔽性的一面，学生希望通过咨询，尤其是个别咨询的方式来解决心中藏而不露的一些心理问题。为消除学生对心理疾病的神秘感、恐惧感以及羞耻感等种种偏见和误解，在咨询工作中我们始终遵守保密原则，一切从预防着手。教师利用个别谈话、个别教育的时机，针对学生的实际情况，运用心理咨询技术，对部分有心理问题、心理障碍的学生进行心理咨询诱导，从而加强学生的个别教育。如对性格内向不善交往的学生可结合有关社会心理学知识、进行社会交往和社会适应的教育;对那些所谓“屡教不改”的学生则指导其进行意志品质的锻炼;对学习成绩差的学生，既要进行学习目的性的教育，又要教给他们科学的观察、记忆、思维的方法，使他们改进学习方法，求得较大进步;对由于心理健康问题所造成的学生在情绪、性格和人际关系上的缺陷等，都应想办法帮助他们排除，以免造成不必要的危害和后果。在进行个别教育、心理咨询时，要语气温和、态度诚恳，要选择适当的场所进行交谈。这样，会更有利地帮助学生更好地适应社会和认识自己，完善自己，促使学生自我精神保健的自觉和自我精神支持系统的完善。

四、建立新生入学健康档案及心理档案。

在新生人校后，学校每年对学生进行体检，对每一位学生建立健康卡片，以便了解和掌握学生身体发育状况。体育课定期对学生进行健康测试，学校制定出了课间操达标评分标准，设计了课间操质量一览表，从快、静、齐三方面对各班课间操的质量进行考核，由此，提高了课间操的质量，也使正处于青春期生长发育的学生得到了锻炼，更利于身体健康。

教师可以运用观察、实验、量表测量等方法了解和掌握每一个学生的心理发展特点和水平，建立起每个学生的心理档案。如：可以通过心理学量表测量出学生的智力发展水平、性格特征、气质类型等心理特性;也可通过观察、实验等方法了解学生的心理过程、情感意志、自我意识、社会交往能力等方面的心理发展状况;还可以通过学生的言论举止、笔记文章、行为表现等了解学生的典型心理。然后教师可采用卡片的形式建立心理档案，以便日后的管理和教育、教学活动。

通过上述工作的开展，使我们更加了解学生的心理、生理状态。能够既照顾学生共同的年龄特征，又兼顾每个学生的个性特点，对其心理变化、发展过程作系统的动态的观察，真正做到因材施教、有的放矢，对症下药。