最新历史思政大课心得体会精选(汇总19篇)

心得体会是在工作、学习或生活过程中，通过总结和概括自己的经验和感悟，形成的一种文字表达形式。它可以反思过去的经历，总结经验教训，对今后的发展和改进提供指导和启示。写心得体会是一个反思自己的机会，有助于提高自我认知和个人成长。写心得体会时，要注重反思和总结，通过对自身经验的总结来提升自己的能力和素质。5.以下是小编为大家准备的一些心得体会范文，供大家参考学习。

历史思政大课心得体会精选篇一

思想政治理论课是当前高校教育中的一门重要课程。中国思政发展历史是思想政治理论课的课程内容之一。反思和总结这一历史能够帮助我们进一步把握和理解中国思想政治教育的发展脉络，促进我们更好地把握中国特色社会主义的理论体系，思考未来教育的方向和目标。

中国思政发展历史最初可以追溯到1840年鸦片战争后，中国面对西方文明的冲击，开始探索现代化之路。从一开始的西学东渐，到五四时期的“救亡图存”，再到新中国成立后的马克思主义普及，中国思政教育历经了西方文化冲击、国家建设和社会主义革命的三个阶段，逐渐形成了丰富的思想成果和理论体系。

中国思政发展历史中涌现出一大批杰出教育家、思想家和政治家，他们为中国的教育进步和思想进步做出了重要贡献。同时，中国思政发展历史中也有不少遗憾和教训，例如过于崇拜西方文化或纯粹搞外来的理论，忽视中国特色，导致一些教育标准的降低，让教育局限在了半边天之内，需要我们不断地进行反思和总结。

随着新时代的到来，中国思政教育需要不断发展和进步。当前，我们需要更多地了解中国特色社会主义理论，推进教育教学改革，提高中国思政教育的专业化水平，强化语文的教学和实践，以及增强学生的思想道德素质。这样才能推动中国的思想文化建设，促进国家的现代化建设，在全球化的大背景下发展中国教育事业。

第五段：总结。

回顾中国思政发展历史，我们可以看到一个中国变得更加强大和自信的过程，同时也看到了不断演变和进步的教育体系。新时代的中国思政教育需要更多年轻人的接班和贡献，需要我们坚持创新教育思路，以新的方式和手段提升教育教学的质量，让中国的学生在接受到更优质的教育的同时为国家的发展奉献自己的力量。

历史思政大课心得体会精选篇二

为将高校思政课优势转化为防疫斗争的强大力量，教育部社会科学司、人民网将联合举办“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”本次活动特别邀请清华大学艾四林、中国人民大学秦宣、北京师范大学王炳林、中央财经大学冯秀军四位教授，结合“马克思主义基本原理概论”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“中国近现代史纲要”“思想道德修养与法律基础”四门必修课教学内容，解读以习近平同志为核心的党中央关于疫情防控的决策部署，分析中国抗疫彰显的中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势，讲述防疫战疫一线的感人故事，发挥高校思政课落实立德树人根本任务的关键课程作用。生物学院全体学生积极参与本次活动。

历史思政大课心得体会精选篇三

历史课程思政培训是苏州大学为全校历史教师举办的一个思想政治理论课程培训项目。在参加了这个培训后，我深深地认识到，教师肩负着传道授业的责任，教育更不仅仅只是知识的传授，更重要的是思想、人格和文化的传承和培养。

第二段：研讨感悟。

在历史课程思政培训中，我们分享了许多教育教学方面的经验和思考。我们一起研究了如何才能将历史教育的价值转化为现实的学习成果，并在教学实践中分享了许多成功的案例。我们也深入讨论了思想政治教育的重要性，如何体现在历史教育中，以及如何用生动活泼的形式让学生更好地理解这些抽象的概念。

第三段：重视教育的人文化。

历史课程思政培训还强调了教师在成为更好的人方面的重要性。教师不仅要承担知识传授和学生教育的任务，还要拥有更广阔的眼界，对社会、文化和人类文明有更全面的了解。我们还探讨了如何在课堂中融入人文关怀，以培养学生的包容心和社会责任感。只有成为更好的人，才能够成为更优秀、更成功的教育者。

第四段：注重教育的创新和实践。

历史课程思政培训鼓励教师进行教育创新和实践，寻找同时适合自己和学生的最佳教学方式。我们讨论了如何使用互联网和新媒体技术来增强学生的学习兴趣和自主性，以及如何设计有深度和挑战性的课堂活动来激发学生的创造力和思考能力。

第五段：结论。

历史课程思政培训不仅教育了我如何更好地教授历史和思想政治课程，更重要的是增强了我的自身价值和意识。作为一名教师，在教学过程中，我感觉到自己的责任和使命。我将一如既往地致力于成为更好的教学者，以更好地启发、鼓励和拓展我所有的学生。

历史思政大课心得体会精选篇四

如果你想了解中国的历史文化，三峡就是一个必去之地。三峡位于长江上，是中国最著名的景点之一，具有深厚的历史和文化底蕴，千百年来，各种文化相互融合，形成了独特的三峡文化，使这个地区成为中国历史文化的重要组成部分。三峡历史上曾是重要政治、经济中心，也是古代文化的发祥地之一。如今，三峡文化已成为中华文化的重要组成部分，并向全世界展示了中国的悠久历史和精深文化。

第二段：思政教育。

一个国家或地区的历史文化与人民的思想道德关系很大，而思政教育则是一种强力的塑造公民思想道德的手段。三峡历史文化深厚，可以作为一个很好的地方展示中国的民族精神和道德品质。通过三峡历史文化的学习，我们可以深入了解中国古代文明和传统价值观。我们可以从中得到启示和启发，了解到什么是真正的群众路线和毛泽东思想的精髓。

第三段：重温历史。

在三峡之旅中，我们将实地感受到中国历史的魅力。无论是三峡壁画、古村落、还是巨大的工程项目都是历史的见证。重温历史，不仅可以了解到人类因何而战和和平相处的不同方法，更能够认识到历史伟人的高妙智慧、卓越领导才能和高尚品质，从而更加认识到历史的厚重感。

第四段：感悟思想道德。

三峡历史文化之旅中，我们可以感悟思想道德重要性。三峡文化是道德与文化的结晶，教育我们要始终珍视文化和民族精神的重要性。在观赏三峡大坝、重庆市等地时，我们会惊叹工人们的勇气、毅力和信念，也深刻体会到了追求真理、敬业奉献的道德标准。这样的思想道德激发无疑能够提高我们的职业道德并推动我们在生活中不断前进。

第五段：展示中国风采。

作为一个文化古迹，三峡文化有着广泛的影响力。三峡文化代表了中国文化的博大精深，展示了中国传统文化的魅力和美。三峡历史文化体现了中国社会各个方面的内涵，这些思想、信仰和价值观念在中国人民的心中具有重要的地位。因此，通过了解三峡历史文化，我们可以更好地了解和展示中国的文化特色，同时，也更好地推广中国文化，提高国际社会对中国的认识和了解。

总结：

三峡历史文化思政课程既用历史的深度和文化的内涵，展示了中华民族博大精深的历史文化，又能激发公民的思想道德，展示中国特色和文化魅力，对于中国未来的发展做出宝贵贡献。我们应该注重在日常生活和工作中培养强烈的民族自豪感和文化自信，更好地展示中国的风采，推动中国的发展。

历史思政大课心得体会精选篇五

总有一种力量激励我们前行，总有一种精神让我们泪流满面，回望奥运期间许许多多的奥运健儿努力拼搏，他们的拼搏精神，坚韧精神令人动容，奥运健儿们的坚韧值得我们每一个人去学习和借鉴，日复一日的枯燥训练是一种坚韧，赛场上稳健的心态是一种坚韧，永远有一颗奥运的心也是一种坚韧，“少年强则国强，少年智则国智”，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当，国家的希望在青年，民族的未来在青年。

作为青年的我们应该勇于在社会实践中练就过硬的本领，炼就品德修为，树立正确的世界观，从而在自己的领域里发挥自己的“闪光点”。中国奥运精神，显出巨的凝聚，伟的创造，它已深到每个炎黄孙的心中，奥运就是种追求，种类挑战我的过程，种不屈的精神，种不服输的量。这种量激励着我们每个，舞着我们每个，我们要永远发扬中国奥运精神，努拼搏，私奉献，为了祖国的强盛，为了更美好的明天，努力奋斗!

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历史思政大课心得体会精选篇六

第一段：引言（200字）。

历史学科旨在让学生了解历史、认识历史、思考历史，而思政课程的目标则是培养学生的思想道德素质和社会责任感。近年来，随着国家对于思政课的重视程度的提升，历史教育在课堂上也开始扮演更重要的角色。通过历史教育思政课的学习，我深切体会到了历史教育的独特魅力和重要性，获益良多。

第二段：认识历史的重要性（200字）。

历史是人类经验的宝库，是人类智慧的结晶。通过学习历史，我们可以了解到人类社会发展的过程、经验和教训，让我们更加客观全面地认识社会和世界。在历史教育思政课上，老师鲜活地讲述了历史事件和人物，通过有趣的案例和故事，使我们更加深刻地认识到历史对于我们的重要性。历史教育激发了我的学习兴趣，让我明白历史是需要我们去真切体会和体验的。

第三段：思考历史的意义（200字）。

历史教育思政课的一个重要目标是培养学生的思考能力。历史不仅仅是一堆事实和数据的堆砌，而更多的是要引导我们思考问题。在课堂上，老师常常会让我们和同学们一起进行讨论，探讨历史事件背后的原因和影响。通过思考历史，我们可以培养出批判思维和分析问题的能力，这对于未来的学习和生活都非常重要。

第四段：感受历史的情感力量（200字）。

历史充满了情感，通过了解历史事件中的英雄事迹和普通人的故事，我们可以感受到历史的情感力量。在课堂上，老师传递给我们了很多感人肺腑的历史事件，让我们深感历史的悲壮和伟大。通过了解历史中的痛苦和不幸，我们可以更好地珍惜现在的生活，也能更加深刻地体会到历史对于我们的影响。

第五段：历史的启迪和对未来的影响（200字）。

历史是我们的启迪之源，通过学习历史，我们可以从过去的经验中找到未来的方向。历史教育思政课让我明白：我们不能只关注眼前的利益，而要更长远地思考和规划我们的未来。在课堂上，老师通过历史教育引导我们思考未来的发展方向，教我们要有远见和责任感。历史教育思政课使我明白到应对未来的挑战和机遇需要我们具备坚定信念、远大目标和勇气去实现。通过这门课程，我收获了很多宝贵的思想和行动的力量。

结尾：（100字）。

历史教育思政课通过把握历史的重要性、引导思考历史的意义、感受历史的情感力量和思考历史对未来的影响等方式，为我们提供了一个综合性的教育平台。通过历史教育思政课的学习，我促进了自己的全面发展，并为未来的学习和生活打下了坚实的基础。我将牢记历史的教诲，积极践行历史教育的理念，并将其融入到日常生活中，不断学习和成长。

（总计1200字）。

历史思政大课心得体会精选篇七

近日，本人参加了一场关于历史课程思政培训的学习，不仅使我对于历史的认识更深刻，也加深了我对于思政工作的理解。在课程中，我深深地体会到了思政工作的重要性，心得颇多。接下来，我将结合培训内容，简述我的学习体会。

历史学科是思政工作的重要内容之一，历史课程思政就是在正常的历史教育教学活动中，通过课程内容和历史现象来培养学生思想道德素质的有效途径。在现代社会，人们忙于日常的生活和工作，却忽略了思想道德素质的重要性。而历史课程思政就是唤醒学生的思想意识，启迪学生的心灵，让他们懂得历史的重要性，从而提高自己的思想道德素质。

在历史课程思政中，应注重立德树人的导向理念。立德树人是马克思主义教育学的重要思想，它强调培养优秀的人才需要注重品德修养，通过教育引导学生积极的人生态度、良好的文明礼仪和行为习惯，并把这些道德价值观念融入到教育教学中。在历史课程思政中，立德树人的导向理念更是显得格外重要，通过培养学生的人文素质和人才培养规划，激发学生实现个人价值和社会价值的热情，提高整体素质，切实落实立德树人的根本任务。

贯彻党的教育方针是历史课程思政不可或缺的重要组成部分。在教学中，要求学生学习党的理论、路线、方针、政策和典型经验，使其成为坚定的中国特色社会主义事业的建设者。通过课程内容、教学方法、教学过程，使学生深入了解党的领导、中国特色社会主义理论和实践，增强民族自信，深入了解中华民族的发展历程，从而养成爱国主义、履行社会责任的良好习惯。

启迪学生的历史真相意识同样是历史课程思政不能忽略的内容。历史是人类社会发展的镜子，每一个历史事件都是值得我们思考和学习的。而在历史的洪流中，真相往往被掩盖或掩盖，知道真相是自由、平等和公正的前提。学生应当始终保持批判性思维和判断能力，正如陈寅恪先生所说的：历史，必要真相，不必完美。在历史课程思政中，一定要注意启迪学生的历史真相意识，让他们了解更多的历史事件和背后的真相，从而在成长过程中避免盲从和误解。

历史课程思政的目标应该是培育全面发展的人才，包括学生的思想、品德、情感、态度、能力和知识等多方面的发展。通过深入浅出的教育教学活动，让学生在学习历史知识的同时，发现各种思想问题，激发他们对历史、对文化、对社会的兴趣，提高他们对事物的综合分析和评价能力。同时，历史课程思政还应该培养全面发展的人才，包括西方文化习惯、艺术才能、技能和品质。历史不是为了反思过去，更应该通过历史探索未来，为培养全面发展的人才提供基础，为社会发展和民族复兴做出积极贡献。

总之，历史课程思政在现代社会的重要性不可忽视。通过背景资料收集、以大师榜样为标杆、常识、新思想的碰撞等形式，让学生在历史探究的过程中得到有启发性的思考，使学生在历史探究中真正的掌握思维方法和思维能力。历史课程的深度和思政的质量可以互相促进和协同工作，通过强大的教育和历史导向，在培养全面发展的人才，推动社会发展和民族复兴。

历史思政大课心得体会精选篇八

观看此次冰雪思政大课，让我再一次回顾了比赛期间各个精彩的瞬间：从开幕式24节气倒计时，看中国传统文化的魅力和中国人文化自信的底气。在比赛中，看武大靖“你先走一步”的团队精神，看谷爱凌“1620跳”挑战极限的突破精神，看四朝元老徐梦桃的追梦精神;从王濛激情投入的解说中，体会金句“我的眼睛就是尺”的背后是日日夜夜刻苦钻研的工匠精神。疫情下的冬奥缓解了社会压力，提高了中国的国际地位，彰显了中国的大国担当，纵深了中华文化，同时表现了我国在疫情下依然良性发展的现状。

常怀感恩之心，常为感恩之行，中华民族崇尚开放包容，崇尚敦睦和谐，崇尚天下大同，我们秉持决心和热情举办冬奥会，是为了弘扬奥林匹克精神，这份精神不应该仅仅存在体育中，我们更应该在人生的路上做一个行者，今夜的凄风楚雨，今夜的惆怅迷惘，只是沿途路上的绝妙风景，只是为了明日的星光坦途。

历史思政大课心得体会精选篇九

近日，我参加了一次以“三峡历史文化思政”为主题的学习体验活动。经过几天的深入探索和学习，我深深感受到了三峡地区悠久的历史和博大精深的文化。我们在融入自然美景和文化底蕴的同时，也深刻领悟了思政教育的重要性，从而更加热爱国家，爱岗敬业，为未来做出更大的贡献。

第二段：历史变迁和文化沉淀。

三峡地区有着悠久的历史，文化遗产也十分丰富。在三峡大坝的周围，我们可以看到许多传统的建筑和文化景观，比如黄家小院、福建古村，都是三峡文化的典范。同时，经过巨大的历史变迁，三峡地区还保留了大量的历史记忆，比如白帝城遗址和吐鲁番文化，这些记忆和技艺展示了古人民的聪明才智、生活智慧、甚至技术力量。这些文化沉淀对于我们继承和发扬中华文化，更是具有重要意义。

第三段：思想道德教育的体现。

在学习体验活动中，我们一边感受三峡地区自然、人文美景，一边细心体味、思考这片土地所承载的历史文化底蕴。同时，我们也重现了古人民的创新精神、自强不息的奋斗精神和团结合作的民族精神。这些都是思想道德教育的体现。而这些教育也能够在日常工作中落到实处，带着这份思政意识去切实做好本职工作，更好的发挥个人的价值和社会价值。

第四段：拓展视野和增长知识储备。

另外，在学习体验活动中，我们还与三峡地区的许多企业和景区进行了交流和参观，进一步了解了前沿科技、企业生产经营模式等知识。这些拓展了我们的视野，增长了知识储备，我们也能更好地应对未来的挑战。

第五段：结论。

总而言之，我们在这次“三峡历史文化思政”主题的学习体验活动中受到了深刻的启示，进一步感受到了中华文化的内涵和历史的厚重。同时，这次活动也为我们注入了思政力量，让我们更好地认清自己的责任、把握自己的命运，在今后的发展中贡献更大的力量。

历史思政大课心得体会精选篇十

为将高校思政课教学优势转化为防疫斗争的强大力量，教育部社会科学司、人民网将联合举办“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”本次活动特别邀请清华大学艾四林、中国人民大学秦宣、北京师范大学王炳林、中央财经大学冯秀军四位教授，结合“马克思主义基本原理概论”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“中国近现代史纲要”“思想道德修养与法律基础”四门必修课教学内容，解读以习近平同志为核心的党中央关于疫情防控的决策部署，分析中国抗疫彰显的中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势，讲述防疫战疫一线的感人故事，发挥高校思政课落实立德树人根本任务的关键课程作用。生物学院全体学生积极参与本次活动。

历史思政大课心得体会精选篇十一

作为中学生，我们每天都在接受各种课程的教育，其中历史思政课在我们日常学习中扮演着重要的角色。历史思政课涵盖了丰富的历史知识，同时也传递了当代中国的思想和价值观念。通过学习历史思政课，我深刻体会到它的重要性和意义，并从中获得了许多启示和体会。

历史思政课不仅仅是对历史知识的传授，更重要的是培养学生的思想素养和价值观念。它通过讲授历史事件和人物，帮助学生了解中国的传统文化和历史发展过程，培养对祖国的热爱和自豪感。同时，历史思政课也通过分析历史事件的原因和影响，引导学生先进的人生观、价值观，提高学生的思辨能力和综合素质。

历史思政课使我认识到历史的重要性和影响力。通过学习历史，我们可以从中汲取经验和教训，避免重蹈覆辙。同时，历史也告诉我们，只有对历史有正确的了解和评价，才能更好地认识当今世界和社会发展的趋势。历史思政课还让我明白了每个人都是历史的创造者，我们要时刻保持对国家和民族的责任感和使命感，为国家繁荣富强贡献自己的力量。

历史思政课采用了多种多样的教学方法，使学生在互动中学习历史知识，发展自己的思维能力。首先，老师会通过讲解、演示和讨论等方式传授历史知识，引导学生深入理解历史事件和人物。其次，历史思政课会组织学生进行小组合作活动，通过互相交流和合作，在讨论和分享中加深对历史的理解。最后，历史思政课还鼓励学生参与社会实践，通过亲身经历和实践，体验历史的真实感受，这样可以更加深刻地理解历史的内涵。

历史思政课对我个人的影响是深远的。首先，历史思政课让我对历史有了更加全面的认识和理解，增加了我的历史素养和人文礼仪修养。其次，历史思政课培养了我进取的人生态度和责任感，激发了我为国家的繁荣富强贡献自己的热情。最后，历史思政课还强化了我对中华优秀传统文化的自豪感和民族认同感，让我从心底里热爱和珍惜自己的祖国。

总结：

历史思政课在中学教育中的重要性不可忽视，它不仅仅是对历史知识的传承和普及，更是对学生思想价值观的培养和提高。通过学习历史思政课，我们能够领悟到历史的重要性和深远影响，从而更好地认识当今世界的发展趋势和对祖国的责任。同时，历史思政课通过多种教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和思考能力，为学生个人的综合素质培养打下坚实基础。对我个人而言，历史思政课让我对历史有了全新的认识和理解，培养了我的进取精神和责任感，也让我更加热爱和珍惜自己的祖国。

（注：本文由AI助手完成，仅供参考。）。

历史思政大课心得体会精选篇十二

随着时代的发展，思政课在高校教育中扮演着越来越重要的角色。作为一门与学生日常生活息息相关的课程，思政课在培养学生正确的价值观、丰富文化素养方面发挥着重要作用。其中，历史自信是思政课的核心内容之一。历史自信是一种国家和民族的自尊、自信、自强的态度，是解决当代中国问题的重要途径之一。历史自信作为一种思维方式和生活态度，给了我很大的触动。在这篇文章中，我将分享一下我的思政课学习经验和历史自信的心得体会。

首先，思政课引导我正确看待历史。历史是人类社会发展的根本依据，对于一个国家或民族的历史应该充满敬畏之心。我记得在思政课上，老师讲述了中国悠久的历史与文化，让我们意识到传统文化对我们的重要性。通过学习，我了解到中国历史上的一些伟大文化成就，比如中国古代的四大发明、封建社会的忠孝等等。这些中华民族的传统，是我们要为之自豪骄傲的地方。因此，我们应该正确认识历史，不断弘扬传统文化，传承中华民族的优秀品质。

其次，思政课提升了我对中国特色社会主义的认识。在中国特色社会主义的道路上，我们经历了许多中外的挑战和考验。思政课要求我们要坚定信仰，追求真理。我们的国家正处于社会主义初级阶段，只有把自己的事业发展好，才能真正达到全面建设小康社会的目标。通过思政课的学习，我明白了中国特色社会主义的意义和优势，明白了社会主义与资本主义的区别，打消了对其他制度的幻想，增强了对中国制度的自信。

再次，思政课激发了我对中国民族精神的热爱。一个国家或民族的振兴需要有强大的精神力量作为支撑。在思政课上，我们学习了很多民族英豪的事迹和精神。他们以自己的血肉之躯演绎着中华民族的英雄史诗，他们的英勇与坚韧给了我们深刻的触动。思政课让我明白了作为一名青年学生的责任，我们要树立强烈的爱国情怀，发扬中华民族的精神，为国家的繁荣发展贡献自己的力量。

最后，思政课引导我正确看待个人命运与国家命运的关系。个人的命运密切关联着国家的命运。无论是国家的兴盛还是衰落，都离不开每个中国人的付出和努力。作为一名大学生，我们要用自己的知识和才能为国家的发展做出贡献。思政课使我明白了大多数个人命运与国家命运是相互依存的，所以我们应该树立正确的人生观，为国家争光，为民族繁荣做出我们应有的贡献。

总之，思政课和历史自信是培养学生正确的价值观和丰富文化素养的关键内容之一。通过思政课的学习，我逐渐明白了许多重要的道理，并在实践中加以运用。我将继续保持对历史的敬畏之心，坚定信仰，爱国奉献，为实现中华民族的伟大复兴贡献一份自己的力量。

历史思政大课心得体会精选篇十三

前言：历史教育思政课堂是培养学生的思想品质和人文关怀的重要环节。我在参与历史教育思政课堂的过程中深刻认识到了历史的价值和教育的意义，对于学生的成长和发展起到重要的引导作用。通过这门课堂，我得到了深刻的启发和思考。

第一段：历史是灵魂的启蒙。

历史是灵魂的启蒙，是我们对过去的回望和对未来的展望。在历史课上，老师通过丰富多样的教学方法和生动的教学语言，让我们更加深入地了解到历史的重要性和意义。历史教育使我们清楚地认识到国家的兴衰、民族的命运以及我们个人的责任和担当。通过学习历史，我们可以明白历史的轨迹对我们的启示和警示，从而更加坚定地前进。

思政课堂给予了我们心灵的滋润和精神的寄托。在思政课堂上，老师不仅传授我们历史事件和历史人物的知识，更重要的是教会我们如何正确对待历史，如何审视自己的成长与发展，如何尊重和理解他人的不同。思政课堂提供了很好的平台，让我们在课堂上进行互动和交流，增强我们的思辨能力和创新意识。思政课堂是一所思想的大学，是我们心灵的圣地。

第三段：教育的价值在于培养人。

教育的价值在于培养人，不仅要培养学生的知识和技能，更重要的是培养他们的思想境界和道德情操。历史教育思政课堂正是具有这种价值的典范。通过思政课堂，我们学会了如何正确评价历史，如何审视自己的长处和短处，如何面对挑战和困境。这种培养不仅仅是为了我们个人的成功，更是为了社会的进步和发展。教育是引导和塑造人的过程，而历史教育思政课堂在其中扮演着关键角色。

第四段：老师的示范是我们成长的动力。

在历史教育思政课堂中，老师们的榜样作用无可替代。他们不仅注重专业的知识传授，更注重培养我们的思想品质和道德品行。老师们用自己的言传身教激励了我们，让我们明白了一个人的价值和追求。他们用心灵沟通我们的心灵，用智慧开启我们的智慧。正是老师们的示范，让我们在历史教育思政课堂中成长为更加优秀的人。

总结：历史教育思政课堂是我们成长和发展的重要场所。通过学习历史和思政课堂的教育，我们可以更好地理解历史的意义，提升自己的思辨能力和创新意识。同时，历史教育思政课堂也是培养人心灵的重要机制，通过思政课堂，我们可以得到心灵的滋润和精神的寄托。希望我们每个人在历史教育思政课堂中都能够受益匪浅，并成为更加优秀的人。

历史思政大课心得体会精选篇十四

近年来，为了加强青年学生的思想道德修养和价值观念的塑造，我国高校普遍开设了思想政治理论课（简称思政课）。思政课的目标是培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。作为大学生，我在上思政课的过程中深刻感受到了培养历史自信的重要性。下面将从三个方面阐述我对思政课与历史自信的感悟与体会。

首先，思政课帮助我们建立起正确的历史观。历史观是人们对过去历史事件的认识和评价，它对于一个人的世界观、人生观和价值观起着决定性的作用。在思政课中，我们学习了不同历史阶段的重要事件和人物，以及他们对社会发展的深远影响。通过对历史的学习，我深刻认识到自己所处的时代是一个充满活力和机遇的时代。我国正在进行伟大的社会主义事业建设，我们要顺应历史发展的潮流，主动投身到国家事业的建设中去。同时，我们也要从历史中吸取智慧和经验，不断改革创新，在现代化建设的征程中谱写出属于我们这一代人的华丽篇章。

其次，思政课帮助我们树立起坚定的历史使命感。历史使命感是一个人对时代责任的认识和担当。在思政课中，我们学习了一系列中国共产党的优秀党员，如伟大导师毛泽东、邓小平等，他们的使命感和责任感深深地感动着我。通过学习他们的事迹和理论，我明白了新时代下中国青年肩负的历史使命和责任，即为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。作为当代大学生，我们应当立足于自己的专业，不断提高自身的综合素质和专业能力，为国家的现代化建设贡献自己的力量，为社会进步作出贡献。

最后，思政课帮助我们树立起自信的历史态度。历史态度是对历史问题的科学认知和客观评价。过去，中国在近代历史中饱受列强欺凌和国家的内部矛盾与困扰，给当代中国人带来了自卑情绪。而在思政课中，我们学习到了中国共产党的伟大历程和伟大成就，如中国共产党的领导下实现了中华民族的解放和独立，取得了一个又一个的伟大胜利。这些历史事实和成就使我深感自豪，也坚定了我对中国特色社会主义道路的自信。我们要以积极的态度去面对历史的种种挑战和困难，在文化自信方面加强自己的修养，加强历史自信，树立起对中国特色社会主义道路的坚定信心。

综上所述，思政课与历史自信息息相关，通过学习思政课，我们不仅可以正确认识和评价历史，树立起坚定的历史使命感，还能够培养和树立我们自信的历史态度。这些都为我们贯彻实践社会主义核心价值观提供了坚实的思想基础和行动指南，也为我们成为有理想、有道德、有文化的社会主义建设者打下了坚实的思想基础。因此，我们应当珍惜这一思政课学习的机会，努力把学习到的理论知识运用到实际生活的实践中，不断提高自己的思辨能力和创新能力，并将这些理论基础转化为实践成果，为社会主义事业的前进贡献自己的力量。

历史思政大课心得体会精选篇十五

20--年10月16日，神舟十三号载人飞船成功发射升空，顺利将航天员翟志刚、王亚平、叶光富送入天和核心舱，中国空间站开启有人长期驻留时代。神箭冲碧宇，天和傲苍穹。探索浩瀚宇宙，发展航天事业，是中华民族不懈追求的航天梦想。书记高度肯定广大航天人是“思想过硬、技术过硬、作风过硬的英雄团队”，我们当学习“三过硬”的“航天情怀”，在自己的岗位上探索“星辰大海”。

永葆“甘将热血沃中华”的赤子之心，做“思想过硬”的信仰者。东风航天城建设初期，10万大军挺进戈壁，在人烟稀少的茫茫大漠中隐姓埋名，在十分有限的科研条件中攻克难关，在经年累月的演练冲锋中以苦为伴。酒泉卫星发射中心的东风革命烈士陵园长眠着700多位为了中国航天事业英勇献身的英雄先辈，他们秉持“国家利益高于一切”的坚定信念，用一心为国的大爱铸就航天梦想，用无怨无悔的忠诚谱写时代赞歌。党员干部应当学习航天情怀，心怀国之大者，把党和人民的事业放在最高位置，将个人理想与国家命运、个人利益与人民幸福紧密相连。不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，炼就一双政治慧眼，不计个人得失，不较名利地位，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当树好为国为民的信仰旗帜。

锤炼“绝知此事要躬行”的拼搏之姿，做“技术过硬”的开拓者。航天员需要经历八个大类、上百个课目的高风险高负荷训练，在脑部缺血、呼吸困难、承受八倍于自身体重重力等常人难以忍受的状态下完美完成各种技术动作。科研人员先后攻克了以逃逸系统为代表的多项世界难题，研究掌握了一大批具有自主知识产权的关键核心技术，在航天技术前沿领域实现了从“跟跑”到“领跑”的跨越。党员干部应当锤炼工作技术本领，树立终身学习的意识，常怀“空杯心态”，虚心向书本学习、向实践学习、向群众学习，在干事创业中时常总结经验，在日常工作中不断优化方法。加强实践锻炼和专业训练，深入基层一线，加强与群众的血肉联系;同时，用人单位应结合不同领域、不同岗位干部的专业化需求，开展精准化、个性化培训，增强专业化培训的次数和深度，更好适应新时代新要求。

铸就“越是艰难越向前”的斗争之魂，做“作风过硬”的践行者。没有执行过飞行任务的首批航天员邓清明曾四次入选任务备份梯队，他“宁可备而无用，决不用而无备”，甘做一块默默无闻的基石，不求回报，执着坚守。目前世界上500多名航天员中有27人在执行任务或训练时罹难，每一次飞天任务前，航天员们都会立下“生死状”，他们将生死置之度外，为祖国的航天事业无私奉献。党员干部当锻造工作作风，基层没有聚光灯和华丽舞台，要有耐得住寂寞的静气，日复一日地无私奉献，年复一年地为民服务，发挥钉钉子精神，抓铁有痕、踏石留印、脚踏实地、稳扎稳打。培养攻坚克难、担当重任的能力，做到日常工作能尽责、难题面前敢负责、出现过失敢担责，在基层一线和关键时刻能靠得住、顶得住压力，在平凡岗位上贡献“不凡”之力。

历史思政大课心得体会精选篇十六

近年来，我国教育体制改革的不断推进，历史思政课作为一门重要的课程，受到了广大中学生的重视和关注。作为一名中学生，我在历史思政课上学到了很多有用的知识，也体验到了思想教育的意义和力量。下面是我对中学历史思政课的心得体会。

首先，历史思政课扩宽了我们的视野。通过学习历史的过程，我了解到了中国几千年的文化传承和演变，并进一步认识到自己的身份和使命。历史是一个个真实的故事，是一个个英雄人物的奋斗史。他们为了国家和民族的利益，不惜一切代价，为我们树立了榜样。通过学习历史，我们能够从他们身上吸取经验教训，发现自己的不足之处，向伟人学习，不断提高自己，为国家和民族的发展做出自己的贡献。

其次，历史思政课启迪了我们的思维。历史思政课不仅讲授历史知识，还注重培养学生的历史思维和逻辑思维能力。学习历史需要我们通过对历史事件的分析和思考，理解其中的因果关系和历史规律。这样的思维方式培养了我们的逻辑思维和分析能力，让我们能够更好地解决问题。历史课程中的讨论和研究，让我时刻保持思考的习惯，并学会用思维去理解问题、解决问题，而不是简单地接受事物。

再次，历史思政课启发了我们的情感。历史是鲜活的过去，它涵盖了种种情感和体验。在学习历史的过程中，我们会被历史人物的伟大事迹所感动，会深刻体会到他们的付出和牺牲。例如，学习红色革命历史时，我被无数革命先烈们的英勇事迹所打动，他们为了民族解放和人民幸福，不畏艰险的奋斗，不怕死亡的牺牲，他们是值得我们永远缅怀和学习的楷模。这些情感经历让我对国家和民族有了更加强烈的归属感和责任感，激励着我为了实现民族复兴而努力奋斗。

此外，历史思政课传递了我们应对困难和挫折的勇气。历史上，我们的祖先经历了各种各样的挫折和困难，但他们总是能够坚持下来，不屈不挠地奋斗，最终取得了胜利。学习历史课程，我们可以学到他们的勇气和坚持不懈的精神。这种精神教会了我们，无论遇到什么困难，只要我们坚持努力，就一定能够克服困难，实现自己的目标。历史课程的学习培养了我们的意志品质，让我们能够面对一切挑战。

综上所述，中学历史思政课给予了我们很多宝贵的东西。通过学习历史，我们拓宽了视野，增长了见识；通过历史思维的培养，我们的思维能力得到了提高；通过历史的情感体验，我们的情感得到了充实；通过历史的勇气和坚持，我们获得了面对困难和挫折的勇气。在今后的学习和生活中，我将不断学习历史，继续深化对历史的思考和理解，用历史的智慧指导自己的行动，为实现民族复兴贡献自己的力量。

历史思政大课心得体会精选篇十七

三峡历史文化，作为中国古文化的重要代表之一，在历史发展的长河中发挥着不可忽视的作用。走进三峡风景区，汹涌澎湃的长江水流，沿河而立的古村落、古墓葬、古建筑等众多的历史文化遗迹，无不彰显着三峡历史文化的深厚底蕴。同时，在接下来的的四个章节中，我将重点阐述我的思政心得体会，以及日常生活中的相关感悟，为读者呈现出更加深入的三峡历史文化。

在观赏三峡风景区的过程中，我深刻意识到历史文化承载着国家的文化自信。历史的深度、厚重，不但能赋予自己丰富的精神力量，同时还能够在巨大的历史背景中，将自己的个体精神化为国家历史的一部分。这也提醒着我们，作为二十一世纪的年轻人，要深刻领悟祖先为民族做出的巨大贡献，感受他们的那份坚守与执着，从而更好地推进自己使命的履行。

除了领悟历史的深度，观赏三峡风景也给了我关于历史文化传承的启示。一个文化古镇、古街道传承了两千年的历史文化，珍贵的历史体验不仅仅存在于文物古迹，同样可以在民俗活动和传统产业中定义。我们应该重新审视鼓励文化和旅游产业合作发展的政策，促进文化产业的综合发展，让滋养文化的江水不断流动，将历史的印记传承下去。

第四段：对传统文化的学习。

作为一名学生，我认为保持对传统文化的学习和研究也至关重要。通过观赏三峡历史文化，我意识到研究传统文化的重要性。虽然我们生活在一个计算机和智能手机普及的时代，但是理解社会的历史背景、依然坚守的信仰以及养成传统美德，依然可以帮助我们在应对现代社会中的挑战时如鱼得水。

第五段：对保护环境的思考。

最后，三峡历史文化以宏伟壮观的自然美景闻名于世，与其惊艳的完美鲜明对比的是，对于人类的破坏也非常明显。在这里，我也深刻体验到了如何保护环境。令人钦佩的是，许多当地政府在进行文化遗产保护和开发的时侯，都注重环境保护，实现经济可持续发展与生态环境的可持续保护，这是我们应该学习的。我们应该从中领悟到如何保持生态环境的综合发展，以及鼓励与文化产业之间的结合，以实现经济增长和环境保护。

综上所述，三峡历史文化给了我们很多启示，它不仅意味着历史底蕴和文化自信，同时也是传承和发扬优秀文化的机会。在领悟和体验到这些东西的同时，我们也需要意识到环保的重要性，这对于我们年轻一代是非常有意义的。

历史思政大课心得体会精选篇十八

思政大课心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的思政大课心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【思政大课心得体会精品4篇】，供你选择借鉴。

前段时间，武汉爆发残酷肺炎疫情，引发了全国各地人民的极大恐慌。

对于这场疫情的肆虐的爆发，武汉人民很痛苦，也很幸福，痛苦的是这场天灾人祸出现在了武汉，幸福的是他们有全国人民共同抵抗、一起为中国加油、为武汉加油，正所谓“一方有难，八方支援”，我们并没有放弃武汉，独自苟活。

作为一名很普通的青年大学生的我来说，既没有明星、企业家雄厚的资产可以帮助武汉，也没有像天使姐姐一样妙手回春的医疗手段帮助武汉，可是我相信，作为一名疫情防控的青年志愿者，也同样可以散发不一样的风景。

其实疫情并不恐怖，人心涣散才更可怕，对抗疫情，离不开我们每个人的努力，离不开我们每个人的有力配合，更离不开我们每个人的积极支持，树立伟大的自信。要相信，我们必须打赢、也一定可以打赢这场战役。

在武汉疫情防控期间，涌现了无数支援支持武汉人民的社会爱心人士，他们关心全国肺炎疫情特别是武汉人民，在最关键的时候，给他们最贴心的帮助，很多时候，看哭了我们所有人。有的人离开了家庭奔赴前线，有的人也因此献出了生命，他们是我们学习的榜样，给我们带来了浓浓的正能量。

在这个人口数信息数与日俱增的今天，时代发展改变了我们，改变了我们的生活方式，富裕让我们开始麻痹自己的内心，有的人甚至从改造自然转变为征服自然，视自己的生命是生命，可是对于大自然的其他世界万物视为空气，殊不知，他们才是人类的造物主。从这场天灾人祸中，我们人类似乎明白了，我们应该善待自己，更应该善待这个世界。我们创造了文明，却依旧而且始终没有权利也没有能力征服自然，更没有权利剥夺造物主的生命。

是的，牵一发而动全身，据可靠消息，这场疫情的病原体来源于野生保护动物体内，并在该动物体内分离出了病毒，人类由于吃了带有病原体的野生动物而发生感染，并在人群中快速蔓延。或许这只是一件很小的事件，可是却牵动着全中国甚至全亚洲人的心。人们开始恐惧，对一切充满着幻想和企盼，祈求上苍能再“饶我一命”。在人类开始文明的几百年几千年来，人类犯过了一次又一次的滔天大罪，可是上苍一次又一次的选择了原谅，要知道上天的忍耐力也是有限的，时间久了，总会有突然爆发的一刻。所以，我希望人类能够从这场疫情中醒悟，重新做回当初的自己。

世间万物都是自然界的孩子，我相信妈妈不会偏袒任何一方，只要你足够善良。

为使当代大学生深刻认识国家的制度优势，树立中国青年的责任与担当，于3月9日下午教育部门为全国大学生安排了“疫情防控思政大课”接下来我来谈谈听完这节思政大课后的所感所想。

雷厉风行。

春节前夕当中国人民沉寂在迎接新年的欢声笑语中时一场突如其来的病毒性肺炎席卷了这个本该张灯结彩，火树银花的华夏大地。国家领导人果断决断开启国家一级响应，十天之内修建火神山，雷神山医院，建立方舱医院，抗疫战争就此拉开帷幕。中国这一举措不仅为中国有效控制疫情提供保障，更为世界的防疫工作提供经验。

社会主义的优越性。

这次疫情还是对我们国家政治制度，对我们执政党的领导能力的考验。火神山，雷神山两座医院在十日内建立完成体现了我国产业链协作方面的能力在世界上是无可比拟的。十日内完成这项史无前例的大工程是需要上千种产业链的高效配合与协作，而每一条产业链均又包含产品设计，原料采购，仓储运输，订单处理，加工制造……复杂的过程。这项工程的完成表示我国领导，应对，组织，整合能力是经得起考验的同时也彰显了中国特色社会主义的优越性。

集中力量办大事。

一方有难八方支援，这是中华民族世代传承的良好美德。疫情爆发后不久官方慈善组织，民间企业以及全球华人企业家等海外人士同舟共济迅速响应组织全球抢购，耗尽了4-6个月的防护库存。据数据显示疫情爆发后的不就慈善捐款以达上百亿元，为抗议工作起到了主体性的作用，这足以彰显我们的民族凝聚力。这让我们当代大学生认识到了人类是一个命运共用体，新冠状病毒是人类共同的敌人，各国需要优势互补合作共赢。

我们并不怯懦。

长辈们习惯将我们90，00后评价为一群娇气，好胜，懒惰的小屁孩儿，甚至质疑未来能否将中国命运寄托在我们身上，但通过此次的抗疫战我们向世人展现了中国青年的责任与担当，数据显示90后00后有1.2万人次投入抗疫工作，占到总人数的3/1。我们娇气但不代表我们怯懦，我们懒惰也不代表我们无能。我们不会忘记五四精神，不会西南联大精神……我们这代人同样用我们的青春奋斗担当起时代的使命。

青春是破茧成蝶的故事，青春就是担当。学着父辈的样子冲上前线，曾经是你，今天是我。

战“疫”里90后、00后的“非典型”青春。卖萌不影响冲锋，即使恐惧仍会勇敢，崩溃之后继续战斗。病房里像大人照顾病人，病房外又是蹦蹦跳跳的孩子。“请求组织分配一个男朋友”、防护服版小天鹅、方舱版火红的萨日朗等。为沉重的疫情增添一点欢乐，为恐惧加油打气。

在这次全民战“疫”中，涌现出一大批90后、00后的战士们。都说90后是“自私”的一代，但在这时，他们撕下了“自私”的社会标签。在红军长征时期，为了一个孩子，一个团的红军为她赴死，为的就是孩子的明天。90后、00后现在的勇于担当，为了祖国，为了人民的明天，这就是他们的无私，他们的长征精神，他们的爱国情怀。与全国人民同患难，共呼吸。

“疫情是一面镜子，能看见真正的中国”。疫中有情，疫中有义。全国医生团队奔赴一线，人民志愿者坚守抗疫岗位，各大集团攻克时艰奉献爱心，娱乐群体捐款声援，中国人民遵守国家号令，各尽所能参与疫情防控，共同赢得这场无硝烟的战争。这就是当代中国，富强、民主、文明、和谐、美丽的新时代中国。

肩有大任，方得确幸;心有理想，方有青春。没有理想就没年轻的我们，理想使我们将有限的青春无限的延长。没有担当就没有稳定的家国，担当使我们拥有岁月静好。赢得战役需“向科学要答案，要方法”!用读书积累力量，用行动肩负责任，用拼搏展示希望。只有用充分的科学知识才能保护想保护的人，才能给予人们充分的希望与力量。才能实现我们安稳的小确幸。

战“疫”里的青春，是自强不息。放舱医院的高三学子、考研学生，不为困难所击败。战“疫”里的你我，是民族的骄傲。八十多岁的钟南山院士，为了穿上防护服而剃了头发的医生护士，从国外背回口罩的男孩，竭尽所能捐款声援的人们，谨遵国家号令的所有中国人，都是国家的自豪。

青春是用来奋斗的，中华民族的生生不息、历久弥新需要我们来维护。在这场战“疫”中，我们就是主角，疫情防控，舍我其谁!

今年3月9号，准时收听了全国大学生同上一堂疫情防控思政大课，四位教授从多方面对疫情防控进行全面论述，对于我们大学生而言这是一次难得的思政大讲堂，同时我们也始终坚信：坚持全国一盘棋，集中力量办大事，这是一场艰巨但又必胜的“战役”，这是一场全民动员、众志成城的“战斗”，这是中国特色社会主义制度的显著优势，也是打赢疫情防控阻击战的有力保证。

疫情就是一面照妖镜，一个国家强大与否，政府的执行能力如何，民众是否上下一心，一下子照得明明白白。有人说，中国已经有前车之鉴。我想说的是，中国交出的这份作业，还真不是那么容易抄的。他们只看到我们目前获得的成绩，却不知道中国动员了多大的力量，付出了多少牺牲，做了多少努力。应对如此重大的公共卫生危机，考验的是一个国家两个方面的实力——调度能力，和医疗实力。一声令下，一座1000万人口的城市被瞬间封城，全球五分之一的人口—14亿开始禁足，全部呆在家里。农村硬核防疫，从村到户，大喇叭从大年初一开始，每隔两个小时就要播放一次，巡视组员到每家每户紧急巡视，甚至动用无人机等高科技。医疗物资紧缺，我们的口罩生产线大年初一就上班，每天紧急生产出50万只口罩，有的地方甚至一个人撑起一条生产线。十万医务人员奔赴湖北，举全国之力用一个省对口一个市的紧急援助，黄冈女市长在说援助医疗队从他们手里接过重症病人、危重病人的时候，直接哭了。

忽然想起“钻石公主”邮轮解除封禁的时候，中国的游客没有任何迟疑，径直走向一台早就停在那里的大巴。大巴的前面写了5个熟悉的中国汉字，走，我们回家。我知道那5个字对在“钻石邮轮”上呆了一个月的中国游客意味着什么。我们病了，国家从未抛弃我们，我们的国家病了，我们一定会治好它。此生入华夏，无悔中国人。坚定信心，战胜疫情!最后为逆行的勇士祈福，愿平安归来，武汉加油，中国加油!

历史思政大课心得体会精选篇十九

随着时代的进步，中学历史思政课在我国的教育体系中扮演着举足轻重的角色。历史思政课不仅仅是传授历史知识，更重要的是培养学生的思维能力和思想品质。经过一段时间的学习，我对中学历史思政课有了更深刻的理解和体会。

首先，中学历史思政课帮助我建立了正确的历史观。历史是人类社会发展的镜子，通过学习历史，我们可以了解到各个时代的社会制度、政治变迁、文化繁荣等，从而更好地理解世界的发展趋势和人类的进化过程。历史给予了我们智慧与知识，使我们不再被一时的得失所迷惑，有能力辩证地看待事物，对待成功和失败有更全面的认识。

其次，中学历史思政课培养了我的批判思维能力。历史思政课并不仅仅是让我们记住历史上的事件和人物，更重要的是培养我们理性思考的能力。课堂上，历史教师经常提出问题，鼓励我们进行讨论和辩论，激发我们的思维，并让我们从不同角度去思考问题。这种讨论和辩论的氛围，使我的思维能力得到了极大的提升，从而能够更好地分析和解决问题。

再次，中学历史思政课强化了我的民族自豪感和爱国主义情怀。历史是一个国家和民族的记忆，通过学习历史，我们可以了解到祖辈们的努力与付出，更好地感受到民族的伟大和传统的荣耀。历史思政课让我明白自己是一个中国人，我有着丰富的文化资源和历史底蕴，我要为我自己的国家和民族争光。这种民族自豪感和爱国主义情怀激励着我努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

另外，中学历史思政课也教会了我应对生活中的困难和挫折。通过历史课上的案例分析和教师的讲解，我了解到历史上的英雄人物们都是通过不断的奋斗和努力才取得成功的。他们在遭遇困难和挫折时，不退缩，勇往直前。这些历史故事和人物给我带来了极大的鼓舞，使我学会了坚持，学会了如何用正确的态度去面对困难和挫折，使我更加成熟和坚强。

最后，中学历史思政课让我从历史中获得了乐趣和兴趣。历史是一本生动的故事书，历史上的人物和事件都充满了悬念和戏剧性。通过学习历史，我体验到了追寻真理和发现未知的乐趣，这让我对历史充满了兴趣。我愿意花费更多的时间去翻阅历史书籍，探究历史之谜，不断丰富自己的历史知识。

总之，中学历史思政课是一门启迪和培养学生思想的重要课程。通过学习历史思政课，我建立了正确的历史观，培养了批判思维能力，强化了民族自豪感和爱国主义情怀，教会了应对生活中的困难和挫折，同时也从历史中获得了乐趣和兴趣。我相信，通过继续努力学习历史思政课，我将能够更好地发展自己的思维和品质，为将来的发展奠定坚实的基础。