最新化学课心得体会初中(优秀8篇)

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化学课心得体会初中篇一

初中化学是我们学习的一门重要的科学课程，它涵盖了许多有趣的知识和实验。通过学习化学，我深深地体会到了化学在日常生活中的重要性，并从中获得了许多启示和体会。

首先，化学书本为我打开了一扇通向科学世界的大门。通过阅读化学书本，我学习了元素周期表的结构和周期性规律，了解了元素的原子结构和化学键的形成过程。这些知识使我能够理解化学反应的本质和条件，从而对化学现象有了更加深入的了解。在书本的指引下，我逐渐对化学产生了浓厚的兴趣，并对科学世界产生了强烈的好奇心。

其次，化学书本为我展开了一场关于实验的精彩之旅。化学是一门实验科学，通过实验，我能够亲身体验到许多令人惊奇的现象。化学书本中有很多有趣的实验，如火焰的颜色变化、化学反应的放烟花等。通过这些实验，我不仅学到了知识，还培养了观察和实验的能力。实验的结果常常出乎意料，这激发了我对化学更深入的探索。

然后，化学书本教会了我如何运用科学方法进行思考和解决问题。科学方法是科学研究的基础，通过它，我学到了如何进行观察、提出问题、提出假设、设计实验、收集数据和得出结论。在学习化学的过程中，我学到了如何运用科学方法，解决实际生活中的问题。比如，我曾经遇到过水中铁锈的问题，通过化学书本上的知识，我知道可以用酸来去除水中的铁锈，于是我选择了合适的酸进行实验，成功解决了问题。

此外，化学书本还给了我对环境保护的重要启示。在化学书本中，我们不仅学到了化学反应的原理，还了解到了许多物质对环境的影响。例如，二氧化硫的排放会导致酸雨的形成，而氮氧化物会对臭氧层造成破坏。这些知识让我意识到了环境保护的重要性，并激发了我积极参与环境保护工作的决心。

综上所述，初中化学书本不仅仅是一本教材，更是一本开启科学之门的密匙。通过学习化学，我对科学世界产生了浓厚的兴趣，学会了运用科学方法解决问题，并深刻地认识到了环境保护的重要性。化学书本让我对化学有了更深入的理解，也让我更加热爱科学。我相信，在将来的学习和工作中，化学书本给予我的启示和经验将对我产生深远的影响。

化学课心得体会初中篇二

化学是一门研究物质组成、性质和变化规律的科学，作为初中阶段的一门必修课程，对于学生的科学素质和实践能力的培养起着至关重要的作用。经过三年的学习，我对化学有了更深刻的认识和体会。化学不仅仅是实验和记忆，更需要思考和发散的思维。而我也在这个过程中汲取到了许多宝贵的经验和知识，下面将从课堂学习、实验探究、课外拓展、团队合作和思考能力提高等五个方面进行整理和总结。

首先，课堂学习是我们接触化学知识的首要途径。在课堂上，老师不仅仅传授知识，还要通过生动的例子和实验，激发学生的学习兴趣。尤其是在初中化学中，一些抽象的概念需要通过生动的比喻和图示来解释。通过课堂学习，我学到了很多基础的化学知识，如化学元素、化学方程式、化学键、酸碱中和等等。这些知识为我后续的学习打下了坚实的基础。

其次，实验探究是化学学习中不可或缺的一部分。化学是一门实践性很强的学科，通过实验，我们可以观察和验证化学知识，培养实验操作和观察分析的能力。我还记得我们在实验室里进行过溶液鉴别、铜的氧化还原等实验，这些实验让我亲身体验到化学变化的神奇和乐趣。通过实验探究，我不仅仅巩固了课堂上的知识，还学会了如何合理地设计实验和记录实验结果，这对于培养科学研究的能力至关重要。

除了课堂学习和实验探究，化学的学习也需要我们积极参与课外拓展活动。学校举办的化学社团和科技活动是我们更深入了解化学知识的机会。我曾经参加过一个由学校组织的化学科普知识讲座，了解到了化学在日常生活中的应用和价值，如洗涤剂的成分和作用等。这些课外拓展活动不仅丰富了我的化学知识，还拓宽了我的眼界，增强了对化学的兴趣。

在团队合作方面，化学学习也给我们提供了很多机会。在实验中，我们需要与同学共同分工合作，共同实现实验目标。这要求我们在实验过程中要密切配合，互相协作。通过团队合作，我们可以共同进步，相互学习，形成一个良好的学习氛围。此外，在化学学习中，我们还常常需要进行小组讨论和合作项目，这锻炼了我们的沟通能力和合作能力。团队合作不仅仅提高了我们的学习效果，也培养了我们的团队合作精神。

对于化学学习的总结，最重要的是培养和提高我们的思考能力。化学学习是要求我们具备思考和推理能力的学科，而不只是简单的死记硬背。在化学学习中，遇到问题时，我们需要通过思考和分析去找到解决问题的方法。通过这个过程，我们可以培养自己的逻辑思维和科学思考的能力。这也是化学学习的真正目的，希望我们不仅仅是掌握了知识，更能培养和发展我们的思维能力。

综上所述，化学学习是一门让人畅快淋漓的学科，通过课堂学习、实验探究、课外拓展、团队合作和思考能力提高等方面的努力，我在初中阶段对化学有了更深入的认识和体会。化学学习不仅仅是为了取得好成绩，更是为了培养学生的科学素质和实践能力，为今后的科学道路打下坚实的基础。我相信，只要我们持之以恒，化学之路一定会越走越宽广。

化学课心得体会初中篇三

20xx年9月18日，在古寨中学举办了威海市化学优质课评选活动。在这次活动中，共有七位化学老师进行了课堂展示。与自己在实际教学中的情况进行对照，深切感受到本次听课对自己今后的教学有很大的启发。

本次优质课课题是海水晒盐的第一课时和第二课时，第一课时主要讲海水晒盐及饱和溶液与不饱和溶液的定义及转化，第二课时主要讲溶解度及溶解度曲线。七位老师在教学过程中都非常重视学生的参与，在课堂上学生活动非常丰富，从提出问题到设计方案，再到操作实验以及得出结论都由学生完成，教师主要起到引导、启发的作用，在这样的学习过程中，学生在获得知识的同时其他能力也得到了提高，例如动手能力、观察能力、解决问题的能力等等，这充分符合了素质教育面向全体学生、全面发展、主动发展的目标。而反思自己平时的教学，虽然明知放手给学生的诸多好处，但是在教学进度的驱使下往往刚刚放手给学生就急于收回得出结论，在没有充分时间的条件下有些学生难以跟上进度，这样以来，讨论就留于形式，不能达到提高学生能力的最初目的。在以后的教学中，备课时对于教学内容的处理做到详略得当，对于重点内容或者能开拓学生思维的内容给予充分时间进行探究，让学生在充分的时间里愉快的完成学习任务。

另外授课老师们都注意了新知识与生活的联系，例如讲解海水晒盐时，授课老师课前准备了海水，让学生在课堂上亲手操作，亲自体会海水晒盐的过程。这样的教学可以让学生充分体会到化学来源于生活，又应用于生活。这一点在日常的教学中也可以充分的应用，生活中的化学现象随处可见，有很多都是与初中所学化学知识有关的，在日常的教学中我们可以尽可能的加强所学内容与生活的联系，这样既可以降低新知识的难度，又可以让学生感受到学有所用，增进其学习化学的兴趣。比如我在常见的金属材料这一节时事先布置学生收集生活中常见的金属材料带到课堂上来，例如铁钉、铜线、体温计等等，对这些金属进行观察分析以后，获得结论就变得轻松很多了，再比如化学与健康一单元中事先让学生收集食品的包装，分析包装所含营养成分，既可学习新知识又可以让学生建立均衡膳食的观念。

并且有几位教师在教学过程中设计了相应的学案，在学案中有学生需要解决的问题和整节课的框架，这样学生时可以有效的记录，并且在学习后对于整节课也有个整体的认识，也给学生复习时提供了有效的依据。

总之，通过这次优质课的听课学习，让我有机会集百家之长补己之短，应用于自身的课堂以后，希望我们的授课能越来越精彩。

化学课心得体会初中篇四

今年七月份我参加了中学教师初中化学培训。我听专家的精彩讲座和教师一起学习和交流。也是一种学习的机会，是荣誉，更是责任，因此我非常珍惜这次难得的学习机会。通过对：初中化学课程的新变化，初中化学课堂教学设计，初中化学元素化合物知识教学，初中化学基本概念和基础理论教学，初中化学实验教学，初中化学sts内容教学。与教师面对面评课、交流，对我的启迪很大，我应该把这些思想内化，进行反思整理，依托这个培训的舞台，努力造就自己、提升自我，力争做一个专家型的化学教师。

下面谈谈自己的体会：每一次讲座，专家教授的每一次互动交流成为我们每位培训者提高自己教学业务水平的一条捷径。我更加强烈地感觉到在进入新一轮课改之际，树立现代教育思想，会使我们教育者兴趣更为广泛，内心永保鲜活，能积极地捕捉各种有意义的信息，让我们教师的生活尤其是精神生活更丰富更幸福。现代教育思想内容能让我们教师更好地理解新课程内容，使我们对学生的心灵和精神形成一种自觉而又自然的引领。新形式下，有了新思想，我们教师不会人云则云，人退我亦退的简单化，使得我们教师保有自由意识和独立的人格。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的相长。

本次培训安排各位知名专家，学者或有经验、有建树的教师，从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们初中化学教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通农村中学的化学学教师，我们平时思考的太少！平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了！各位知名专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及初中化学教学技术等教育教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度出发，。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。

通过学习，自身素质方面不断提高，对专业知识的理解更深刻，平时教学中的困惑得到有效的解决，加强了认识和理解。其他方面也有很大收获，如教师的专业发展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己情况，应该属于熟手阶段，或是由熟手阶段向专家阶段的过渡过程。专家对学员提出问题的解释全面、具体、耐心，从中学习到很多知识。本次培训学习的时间非常紧张，也很扎实。经过学习和到各所学校听课，初始的懵懂困惑迷茫也渐渐开朗，了解了自己的双重角色：学习者和培训者，清楚了自己的双重任务，那就是学习课程内容和掌握辅导方法。专家的理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念，让我收获了一份快乐心情。每位专家教授的讲座和专家的互动应该说是我们最快乐也是最紧张的时候，各位专家用自己的自信、率真、真实、真诚和热情，向我们展示了一位位名师的风采，让我明白了一个真人的快乐。

成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的相长。在讨论中，老师们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是化学教学中的实际问题，教师们提出的问题也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

通过学习我有一种茅塞顿开的感觉。我们也许都应该在学习策略指导方面下点功夫。学习策略是指在学习者在学习中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式。学生的学习就是信息的`接收与加工过程，教师的教学就是要在使学生能够接收正确的学科信息并加工运用的过程，其过程与目的很明确，我们实际工作中往往很重视学科信息的正确性按照事先设计好的程序进行教学，对学生如何获得相关信息以及如何加工信息就考虑得很少，很多时候是一厢情愿的认为自己的教学已经使学生对学科信息已经掌握，并且理应能够运用，直到批改作业或者测试时才发觉并非如此，于是就通过强化训练不断强化学生僵化的知识，加重了学生的学业负担。学生学得累，教师教得更累。我在今后的教学工作中一定得把这次学习的成果运用到教学实践中去，在信息选择策略、信息记忆策略、信息组织策略、信息精加工策略、元认知策略上对学生进行有计划、有针对性的指导，使学生在学习中真正成为学习的主体，通过有效的学习体会到高效学习与快乐学习的乐趣，喜欢上学习。作为一名化学教师，除了必备的化学知识外，还应了解必要的化学史知识和化学学方法论知识以及教育理论知识和教育心理学理论知识。化学教师应具备一定的思维能力、实验能力、表现能力，而要想成为专家型的物理教师，更应具备一定的研究能力。学校发展靠教师，教师发展靠科研。作为骨干教师，更应通过学习来提升自己，并引领同行老师一起进步。我觉得要想成为专家型教师，就一定要让自己成为一个关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律，以身作则的教育工作者，以高品质的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

回顾这些日子的学习培训，感觉既忙碌又充实，收获颇多。研修期间，我经过专家老师的指导解决了许多的问题；得到了许多的教学经验和教学技巧；在与其他教师交流时，结识了许多志同道合的优秀教师，在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的化学教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更进一步！

化学课心得体会初中篇五

20xx年x月2x日---x月x日,我有幸参加了在xx中学举办的“xx初中化学优质课评选”观摩活动，此次外出不仅让我领略到了各地市出类拔萃的化学教师的教学风采，也让我从中发现了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。本次活动为期两天，共13节课，使我收获颇多，受益匪浅，现总结以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会：

本次优质课选用的是人教版六三制初三化学课本，评选内容包括：化合价与化学式，自然界中的水复习三个方面的内容，这两节课概念抽象，学生难以理解，是初中化学教师普遍认为最难讲的内容。因为难讲，所以平日教学就积累了许多疑惑，如：如何让学生想象出元素的化合价?这个概念怎样讲学生更容易理解等等，这样的问题一直没有机会得到满意的答案，因此，这次活动，对绝大多数初中化学教师来讲，可以说是雪中送炭，相当期待。对我个人来讲，这种全方位、多角度、多层面的听课，解决了我的疑难，开阔了我的教学思路，使我这个新化学老师对自己教学的不足有了更深刻的了解，明确了以后教学改进的方向，自身受益颇多。

讲课的教师大多是各市层层选拔出的优秀教学骨干，他们理念新，特色多。每一位上课的老师都对教材有深刻的解读，都精心设计了课堂导入，来开启学生智慧大门。如：《化学式和化合价》这节课的导入有的老师以录像，有的以小游戏等活动导入新课。其中两个教师的课堂导入我认为比较好。一是昌乐二中的张海港老师：放视频看昌乐蓝宝石的加工，引出蓝宝石的主要成分是氧化铝。这样的导入一下子就激起了学生的好奇心。再就是潍坊广文中学的张凤俊老师，她先放化合价之歌。让学生在歌中学化学。潍城实验中学的丁丽丽老师一开始放水污染新闻，让大家看到后触目惊心。这样的导入新奇、有趣又富有鼓动性，很快就拉近了师生距离，使学生迅速进入自己组织的教学活动中，积极参与教师的教学活动，有利于提高课堂学习效率。

教学过程中，为了更好的突破重点、难点，每个教师都精心设置了自己的问题，基本都是以学生较熟悉的氧元素或者氢元素为例，学生自己归纳总结出元素的化合价的概念。根据化合价书写化学式等。以及化学式三种计算。课堂中几乎都是先练习复习，再导入新课，然后对前面练习的进行总结，层层递进。达到了温故知新。这样的问题层层递进，环环相扣，符合学生的认知规律，效果相当不错。 四、课堂总结实用性强 这次活动的另一个亮点是，参评老师的课堂小结不再是具体知识的小结，而是学生对知识的交流回顾。通过教师设置的问题，学生能迅速回顾自己学到了什么知识，学到了什么方法，有什么疑问等等，不仅如此，老师们还鼓励学生谈谈自己在学习过程中情感态度与价值观的体会，如有学生说：我懂得了科学发展的道路是曲折的，我们要不怕困难和失败，要敢于创新等等。

教学过程中，不少教师在教授知识的同时，贯穿着对学生化学思想和思维方法的培养。学习元素的化合价，由化合价学化学式，练习物质组成，向学生教授的是元素观。正如专家点评所言的：“这节课帮助学生建立元素化合价的元素观：世界上所有物质都是由元素组成的，元素是组成物质的一种最基本的成分。再就是分类观：通过对元素的分类、以及物质分类的学习都是帮助学生形成元素观。让学生形成这样的思维方式：看到物质就要想到物质的组成。让学生从化学的视角认识世界：将宏观和微观联系起来来认识世界、认识物质。”为学生今后的化学学习做好理论铺垫。

多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，而板书在黑板上，就会在45分钟内一直在线，我们不能总让学生瞬时记忆，一看而过，有的东西需要在学生视线里反复出现，才能增强印象。这次评选活动中，每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序;有的老师图文并茂，形象生动。总之，“板书”又重新回到了自己的位置，发挥了它在课堂教学中的作用。

总之，几天的学习让我明白了一节好课必须具备的东西是：

1、目标明确：教学目标是课堂教学的灵魂，教学目标在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面一定要准确、到位要主次分明，有所侧重。教学时一定要关注学生已有的知识经验。他学了什么，课堂中要温故知新，要复习。譬如在学习元素的概念时，很多孩子不知道核电荷数是什么。要能真正理解元素的概念，必须理解核电荷数等于质子数。

2、引导要适时、适度：教师的引导，要能在探究，分析后把学生引到正路上，引到点子上，引到关键处，即使出现学生走偏，也要耐心的引回来，不能生硬的灌输。其次，问题的设计，要有梯度，问在学生需要思考处，问在能激起思维的火花处，提高思维的有效度，一定要避免问的不明确，学生无法回答，问的太广，学生无法收放，结果没有办法只能是自问自答。

3、讲课要有激情。 教师在课堂上要充满激情，感情丰富，要以自己的激情去点燃学生心中的激情，以自己的情感去感染学生。苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考。”通过他们的课，我认识到，作为一个教师一定要在课堂上奉献自己的全部激情去鼓励和激发学生，教师有了激情，就会显得神采奕奕，才能吸引学生，感染学生，激活学生思维，自然而然地调动起学生的学习兴趣，增强学生的求知欲，呼唤起一个个充实的灵魂，让你的课堂热情洋溢、激情飞扬。 相反，如果教师无激情讲课，学生必然无激情听课;教师无真情讲课，学生必然无真情听课。没有激情，课堂教学就像一潭死水;没有真情，师生即使面对面，也犹如背对背。

几天的学习虽然结束了，但是我对课堂最优化教学的追求不会结束!几天的听课虽然辛苦，但每堂课细细地听下来后，每堂课都有很多闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，俗话说有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用，逐步提高和完善自己的课堂教学。 几天听课也让我体会道了听课的辛苦，也让我体会到了学生的辛苦!我一定要让我的学生体会到学习化学是一件快乐的事情!

化学课心得体会初中篇六

10月13日在学校的安排下有幸去参加了省里化学优质课的评选活动，听了很多非常精彩的优质课。这次活动对我们来说是一个非常难得的学习机会，尤其是教研员刘主任全程陪同我们，及时给我们点课，每天听完了之后专家针对今天的课题进行点评，站在一个更高的角度上指点我们，收获颇丰。

教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。这正符合素质教育精神，要培养学生的科学素养，养成学生终生学习的能力，能够适应社会的发展。要从总体出发，不能只扣住某一个或某几个知识点，要交给学生分析问题的思路和方法，要能透过具体的物质看到抽象出来的元素。

通过本次听课让我们看到课堂上上课的那些老师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深地折服了我们，我们也感觉到了自己的不足，更感觉到要提高自身素质，赶上新课改步伐的紧迫性。

一、情境的引入要简单直接。课堂导入有时候为了新颖，趣味，与学生实际结合等方面的考虑，浪费很多时间而往往切不入正题。而这次的听课中发现上课的老师都用非常简单直接的引入，借用图片视频等来切题。

地评价。让学生体验成功，增强自信心。

三、积累教学经验，提高自己的教学水平。只有不断地积累丰富的经验提高调控课堂的能力，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。

四、必须要有对教材的充分理解。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。同时我也觉得我们教师自身存在着一些缺点如：体态语言不够丰富，不能和学生充分沟通，在临场发挥上也不能像老教师一样挥洒自如。今后我们要朝着优秀教师的方向发展，努力提高自己。

化学课心得体会初中篇七

化学作为一门实验性较强的学科，对于初中生来说，是一门具有挑战性的学科。通过三年的学习，我渐渐体会到了化学这门学科的奥妙之处。在化学课堂上，我不仅仅学到了知识，更重要的是积累了许多实践经验和思维方式。以下是我对初中化学学习的心得体会。

第一段：认识和探索的开始。

初中时期，我们初次接触到了化学这门学科。一开始，我对化学并不了解，对于化学元素的命名和化学方程的平衡等概念感到困惑。但是，逐渐地，通过老师生动有趣的讲解与丰富的实验演示，我对化学发生了浓厚的兴趣。我开始主动思考和探索，从观察周围的现象开始，尝试着理解化学背后的原理。在这个过程中，我懂得了观察的重要性，学会了如何以科学的方法思考和解决问题。

第二段：实践与探索的结合。

学好化学离不开实践，实践是化学学习的重要环节。化学实验是一种重要的学习方式，通过亲自动手操作，我们可以更深刻地理解知识。我还记得当我第一次进行化学实验的时候，我感到非常兴奋和紧张。虽然实验中可能会出现一些意想不到的情况，但我明白失败并不可怕，失败是成功的先导。通过实践，我从错误和失误中汲取经验，培养了坚持不懈的精神和勇于实践的态度。

第三段：探索的乐趣与收获。

在实验中，我发现了探索的乐趣。通过实验，我们可以看到一些有趣的现象和变化。比如，溶解某些物质会产生颜色的变化，加热时会发生化学反应等等。这些变化让我觉得化学是一门神奇的学科，而且实验过程中还能培养判断和观察力。同时，化学的学习也得到了实质性的收获。通过实验的反复实践，我掌握了化学实验的基本技能，学会了进行科学观察，提高了实验操作的准确性。

第四段：思维方式的转变。

在学习化学的过程中，我逐渐形成了更加科学的思维方式。化学不仅仅要求掌握一些知识，更重要的是培养逻辑思维能力和分析问题解决问题的能力。化学学习中需要不断进行观察和实验，通过观察和实验得到实验数据，再通过数据与原理进行分析，从而得出结论。这种思维方式让我学会了分析问题的能力，提高了我的逻辑思维能力，对于思维的转变在任何领域都是非常有益的。

第五段：化学与生活的联系。

学习化学不仅仅是为了应付考试，更是为了将化学知识与日常生活紧密联系起来。在家庭中，我们也能看到化学的影子。比如，做饭时的化学反应，家庭清洁用品中的化学成分等。通过化学的学习，我能够更好地理解周围发生的事情，也能更好地应对一些化学问题。这让我感到化学学习不再是一种枯燥的学科，而是与生活息息相关的。

总结：

通过在初中阶段对化学的学习，我获得了知识，培养了实践能力和科学思维方式，也增强了与生活联系的能力。化学让我更加热爱科学，希望将来能够继续深入学习这门神奇的学科。我相信，通过对化学的学习和实践，我不仅能够更好地理解这个世界，也能够为未来的学习和生活打下坚实的基础。

化学课心得体会初中篇八

一、培养兴趣。

兴趣是最好的老师，由于学生年纪还小接触社会较少，所以对新事物有好奇心，因此代课老师抓住化学不仅可以创造出新物质，而且在反应过程中伴随奇妙的变化现象这个优势，设计出一些趣味化学实验，既让他们掌握了知识点，又使他们对化学有了新的认识，最重要的是培养了学生浓厚的兴趣。然后再与其他代课老师交流商量，提高学生对其它科目的兴趣，最后在正确的引导也就达到预期的目的。

二、设计板书。

教育学家曾研究表明对于一个优秀的学生而言，一节课最多掌握所学内容的60%～70%，剩下没掌握的部分靠学生课后复习强化巩固得到。而课后复习最好的资料就是上课做的笔记，老师教学的板书基本上是对整节课的总结归纳，也是本节课的精华部分。所以好的板书设计也是非常关键和重要的。

三、教学语言。

现在基本上所有学校都要求采用“启发式”教学模式，新课改的目的是培养全新型人才。但教学的主体是学生，无论老师采用哪种教学方式，教学技术有多先进，如果提不起学生的兴趣，有部分学生还是不学。所以好的教师尽量让自己的教学语言变的生动幽默去吸引学生的注意。

四、懂得赞扬。

人是有感情的，一个人心底希望受人欢迎并且尊重自己，而且能力可以受到别人的认可和赞赏，更不用说学生了。学生的好胜心强，希望自己受到他人的关注爱佩服，喜欢在女孩面前表现。所以老师根据学生的表现和性格适度地进行赞赏，再加上正确的指导，即使一个不学无术的学生也会转变成好学生，并且更能为集体做好事。所以这就是这门艺术的功效所在。

综合以上所有的技巧，在以后的教学中我更要努力吸收其中的精华为我所用，还要积极努力培养一些自己的教学风格。只要勇于探索，敢于创新，勤于思考，善于总结，虚心请教，我想在今后的学习、工作、生活中必定硕果累累。

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