教师片段教学比赛心得体会如何写(精选10篇)

心得体会的写作过程需要我们深入分析、理性思考，能够提高我们的思维能力和逻辑思维能力。写心得体会时，我们可以采用具体的例子和事实来支撑自己的观点和感悟。建议大家阅读以下这些心得体会范文，从中找到适合自己的写作方法和思路。

教师片段教学比赛心得体会如何写篇一

最近，我参加了一场关于片段教学的比赛，并取得了不错的成绩。在比赛中，我亲身体验到了片段教学的优势和挑战。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。

首先，我们需要理解片段教学的概念。片段教学是指教师将一节课分成多个小片段，每个片段都有特定的目标和教学内容。通过逐个片段地进行教学，学生们能够更好地理解和吸收知识。

片段教学相比传统的整体教学方法，具有许多优势。首先，它能够以更小的单位来组织和安排教学内容，使得学生能够更加专注和集中注意力。其次，通过将课程分解成多个片段，每个片段都有特定的目标与效果，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。此外，片段教学也有助于提高学生的学习兴趣和参与度，因为每个小片段都能够激发他们的好奇心，并激发他们主动地思考和回答问题。

第四段：面对片段教学的挑战。

然而，片段教学也存在一些挑战。首先，教师需要合理安排每个片段的时间，并确保在有限的时间内充分传授知识，这需要教师对课程内容的整体把握和教学组织能力。其次，片段之间的转换要流畅自然，避免在转换过程中出现断层，否则可能会导致学生的理解断链。此外，教师还需要充分考虑学生的接受能力和理解程度，确保每个片段的教学效果能够达到预期目标。

第五段：结语。

综上所述，虽然片段教学在实施过程中存在一些挑战，但它的优势远大于劣势。通过合理安排教学时间、流畅转换片段和充分考虑学生接受能力，我们可以更好地利用片段教学方法进行教学。在我的比赛中，我学到了如何利用片段教学提高教学效果，并且我也意识到了自己在教学组织和掌握时间的能力上还需要进一步提高。我相信，在今后的教学实践中，我会继续探索和应用片段教学，以提高学生的学习成果。

教师片段教学比赛心得体会如何写篇二

2016年10月11日，我有幸参加了教师技能大赛。在大赛上，我看到每一个授课教师都能以自己的特点诠释着体育课堂教学。看着这些执教者，慢慢地我知道了，体育课也可以上得多姿多彩。

人并不是始终站着原地不动的，在我参加教育事业的这三个月中，我也意识到自己的不足，开始思考，怎么去进步，我主动向那些有经验的老师请教，另外也听一些好的体育公开课，吸取别人的长处，弥补自己的不足。教学并不是一成不变的，这需要在实践中积累经验，平时上课之前我就会用心思考怎么上，怎么样让学生更好的掌握。练习的方式是有很多很多的，在于自己的要多去思考，去创新，从学生的角度出发，创设学生喜欢的教学形式，不光是体育练习这一方面。其它方面的教学也是一样的，都应该以学生为主体，学生掌握得好，那我的教学目的也就达到了。

教学最开心的时候莫过于听到学生说：“我最喜欢上体育课啦。”这句话经常会在我耳边想起，有时候我还没进教室，就会有学生跑来问我，老师，是你等会到我班上体育课吗？我听了微微笑，觉得这学生还真可爱呀，当然也有的学生说：“老师，我不会体育呀。”听到这句话又让我沉思不已，每门学科的老师都会有这样的学生，有的学生会学，有的学生不会学，我不能要求每天个学生都要很会锻炼，我只想每个学生能在学习体育中陶冶自己的情操，感受到学习体育带来的快乐。每个学生都不是万能的，他们也不可能都会锻炼，就像有些人天生体育天赋就好，对体育感觉敏感，一学就会，对于这样的学生，老师就应该好好培养，多给予他们展示的机会，让他们快乐的成长。

针对七年级的学生最主要的是组织纪律，学生们刚踏入中学校门，活泼好动，注意力容易分散，对待他们一定要有耐心，时刻提醒他们上课要认真，不要乱动，这时候的教学语言很重要。八九年级的学生比较大了，有自己的思想，容易走极端，现在的孩子都早熟，你不能随便批评他，他们会有自己的理由会说我不会唱歌，所以不想学，碰到这样的学生，你只能循循善诱，没有什么学不会的，只有你愿不愿意学，所以首先要把教学设计好，要让他们觉得学习体育是件很快乐的事，容易放松心情，又没什么难度，适当的时候还让他们听听流行体育，提高他们的学习兴趣。总之，每个年龄段的学生都有自己的年龄特点，做为一名老师要好好的针对学生的特性对学生进行良好的教育。

通过这次教学技能比赛，感受颇深，想说的太多，也不是三言两语说得完的。但有一点让我知道，对待学生要给予爱心，多点耐心，学生也有不听话的时候，也有让我不开心的时候，这些都不重要，重要的是在孩子身上我看到了纯真可爱，纯洁无瑕，没有世俗的不雅。

教师片段教学比赛心得体会如何写篇三

片段教学是一种教学方法，以教师教学过程中的片段为主，选取教学过程中的一个环节或一个知识点进行展示和比赛。近期，我参加了一场以片段教学为主题的比赛，并在比赛中收获颇丰。以下是我在比赛中的心得体会。

首先，在准备阶段，我认识到了片段教学在教学中的重要性。在准备比赛内容时，我仔细分析了教学过程中的关键环节，选择了一些重点和难点进行展示。通过整理教学内容，我对知识点的分析和梳理也更加透彻，更加清晰了解到学生可能出现的困惑和错误。这个过程帮助我更好地把握教学的重点和难点，为学生的学习提供有针对性的指导。

其次，在比赛过程中，我深刻体会到了片段教学对于学生学习的积极影响。通过在比赛中展示教学片段，我能够针对性地解决学生的问题，并及时纠正他们的错误。在短短的比赛时间内，我不仅能够提高学生的学习兴趣和积极性，还可以通过互动和讨论激发他们的思考和交流。比赛中的片段教学不仅能够有效地提高学生的学习效果，还能够激发他们的学习兴趣和主动性，培养他们独立思考和解决问题的能力。

第三，比赛中的片段教学也是一次反思和成长的机会。在比赛结束后，我对自己的教学内容和表现进行了认真的反思。通过和其他教师的交流和互动，我发现了自己教学中的不足之处，并找到了改进的方向。比赛中的评委给予了我宝贵的建议和指导，这让我受益匪浅。在日后的教学中，我会将这些反思和经验应用于实际，进一步提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育。

接下来，我在比赛中还深刻意识到了团队合作的重要性。在比赛中，我和其他队员们共同合作，互相协调，共同达到了目标。每个人都有自己的专长和出色的表现，我们相互学习，相互帮助，共同进步。团队的力量是无穷的，比赛的胜利离不开每个人的贡献和付出。在今后的工作中，我将更加重视团队合作，注重与他人的沟通和合作，共同提高教学质量，为学生创造更好的学习环境。

最后，通过参加比赛，我深刻认识到片段教学是一种高效的教学方法，它可以提高学生的学习效果，激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。在日后的教学过程中，我将更加注重对教学过程中关键环节的把握，提高教学的针对性和实效性。同时，我也将更加重视与学生的互动和合作，鼓励他们积极参与到学习中来。通过不断实践和总结，我相信我能够成为一名优秀的教师，为学生成长和发展贡献自己的力量。

教师片段教学比赛心得体会如何写篇四

这次“基本功大赛”能拿一等奖是幸运的。因为这跟以往的比赛完全不同，此次比赛的五项内容都是专业比试。对于专攻油画专业的我而言，此次的五项比赛项目涵盖广，可以说对我并没有优势。再说第一次参加这种比赛对那些一起比赛的同行们的水平心里也没底。所以，对于初出茅庐的我来说只有查缺补漏拓宽自我。

所以一开始，我就不想参加这次美术基本功大赛，希望我们组长能安排那些经验丰富的老教师参加。但是因为我们组其他美术老师都积极培养青年教师，这样好的锻炼机会他们毫不犹豫的让给我了。所以对于稚嫩的我只好硬着头皮参加。但心里已经做好准备，拿个鼓励奖回来接受学校的批评。

虽然参加比赛心里没底，但是比赛过程我是认真准备的。早早的体艺处赖主任就把比赛的文件拿给了我，叫我好好做准备。特别是第一天的纸工制作比赛，两个星期之前我就开始设计制作模型。之后就是水粉写生、国画创作、电脑设计和美术理论，尽人事听天命。最后还是应了那句话“机会是留给有准备的人。”

成绩公布的`等待是非常煎熬的，比赛结果大家都不知道，心理也非常忐忑不安，而我期望的是拿个二等奖回来交差就可以了。结果公布我拿了一等奖，而且名次还比较靠前，让我非常惊喜和意外。惊喜自然是不用说了，拿了奖嘛。意外的是评为看中我的那些方面呢，值得我深思一下。当我去教研员处领取奖状的时候，我终于明白，专业基本功和创意是我拿一等奖的根本原因。

比赛时间虽然短短几天，但是我通过这次比赛，还是有一些心得体会。

第一，要自信。

之前做好准备，比赛时为有自信能才让自己正常甚至超常发挥。因为你觉得难，别人也觉得难，你怕，别人也怕。所以参加任何比赛，自信是非常重要的，自信才能发挥好，自信才能表现好。

第二，业精于勤。

尤其像这次的基本功大赛，赛前的准备只是策略和方向的制定，至于画什么什么题目谁也不知道。所以平时的专业练习在比赛时就显得更为重要。这一方面的我是不敢有丝毫松懈，一是喜欢、爱好，二是不断的提高自己为四中的爬坡过坎贡献自己的一份绵薄之力。正是这平时的积累，让我在比赛时可以应对自如。我想，这就是我能拿奖的原因之一吧。

第三，团队合作。

此次比赛还有一个至关重要的因素，就是团队的力量。在比赛前我的三位美术前辈、同行悉心帮我分析比赛项目的侧重点及应对方案，并实时指导，提出建议，为我得奖打下坚实的基础。在这里我要提别感谢王美华、李勇、彭卫军这三位老师。星多夜亮人众智广，比赛过程之中让我体会了很多，学习了很多。

这就是我此次参加比赛的一点心得体会，在今后的工作当中我一定要多向同行、同事们学习和更加努力的工作。

教师片段教学比赛心得体会如何写篇五

我有幸参加了学校20xx年青年教师教学比赛，在整个过程中收获颇丰。

首先，我深切感受到了学校对教学比赛的重视，校领导亲临现场观摩指导，给了我们很大的鼓励。学校即将开展的青年教师海外提升计划也极大提高了参赛选手的积极性。在赛事组织方面，有了很大的改革创新，比如决赛阶段的7个单元内容随机抽选，扩大了教学内容的覆盖面，同时也增大了难度。比赛从初赛开始，各个环节安排合理，又充满挑战。学院也非常重视比赛，组织教授专家现场听课，悉心指导每个参赛老师，指出年轻老师不容易注意到的细节问题，给了我们非常大的帮助。

其次，这次比赛很好地锻炼了我们青年教师的各种教学能力，比如教案和教学设计的编写。在以往的教学过程中，我不太重视教学设计的编写，觉得只要ppt做漂亮/课上好就行了。在本次比赛中，我看到了其他一些老师的教学设计稿，编写得非常精美，图文并茂，我才知道原来教学设计也可以这么写。在参赛的过程中我慢慢明白，教学设计不止是个形式，在编写的过程中实际上是对教学内容和方法的整体把握和细致思考。教学设计中体现了教材及大纲要求，并把这些过渡到课堂，而且是教师对一堂课做出的计划，计划制定得怎么样，决定了一节课的优劣。在今后的教学活动中，我将重视教案的编写，完善各个章节的教学设计，写好这“课堂的剧本”。

第三，提高了我们对教学的.兴趣。以前我和一些青年教师一样，总觉得教学是任务，是负担。以完成任务的心态来进行教学工作，这势必影响教学质量。通过这次教学比赛，通过对教案一遍遍的修改，对每张ppt的精雕细琢，对每一句话的认真思考，我体会到了对教学的认真必定带来回报。复赛和决赛时，我能感觉到讲台下学生对我表现的肯定，得到了沉甸甸的成就感。只有热爱教学的人，才能体会教学的乐趣！

一句话总结：教学是一门艺术，我愿意刻苦钻研，努力提高，在这门艺术里获得快乐，获得成长，实现价值。

教师片段教学比赛心得体会如何写篇六

我是一名刚刚步入教师行列的年轻教师，初次参加学校的教学比赛活动，一开始的心情是紧张和不安，因为我知道这个活动对于我的职业发展和技能提升意义重大。

第二段：赛前准备。

在比赛前的几天，我开始进行了充分的准备，从教案设计、教具准备到讲课演练，我都进行了反复推敲和练习，为的就是能表现出最好的效果。我还对比了同行的教学方法和技巧，学习了更多优秀教师的教学经验和技巧，并结合自己的教学实际，做了适当的改进和创新，提升了自己的教学水平和能力。

第三段：比赛经历。

比赛当天到来了，我到校门口迎接评委老师。在进入教室之前，我进行了简短的自我介绍和教学思路说明，让评委们对我的老师学生、教学环境、教学目标和教学重点有个整体印象。进入教室后，我迅速介绍本节课的教学内容、教学目标和教学方法，让学生知道本节课所要学习的知识点和基本思路。我利用多媒体课件和实物教具进行知识点讲解，激发学生学习兴趣和好奇心，让学生参与到知识掌握和实践操作中来。在课堂互动中，我注重听取学生意见，鼓励他们提出问题和进行讨论，让学生们根据自己的实际情况和具体需求进行知识学习和技能掌握。在课堂结束时，我进行了课堂小结和答疑，让学生们明确学习要点和强化记忆效果。

第四段：收获与体会。

经过这次比赛，我深刻体会到了教学的重要性和复杂性，发现了自身的不足和可以改进的地方，比如我需要更好地把握学生的学习需求和个性，用更有效的方式引导学生进行学习和思考，同时更多地关注课堂氛围和学生情绪，以达到更好的教学效果和成果。同时，这次比赛也让我更加自信和自豪，成为了被评定为“优秀教师”的一员，我也愿意将自己的教学经验和心得分享给更多的教师和学生，帮助他们进行更好的教学和学习。

第五段：结论。

总之这次新教师教学比赛是一次难忘和收获的经历，让我更深入地认识到了自己的不足和需要改进的方向、更好地理解了教学是一种情感和交流的艺术，也更明确了自己的职业目标和方向。我希望今后能够在教育事业上不断努力和创新，让自己成为一名优秀的教育者，更好地为社会、为学生和未来贡献自己的力量。

教师片段教学比赛心得体会如何写篇七

我认为：提高教学质量的主阵地在课堂教学。课堂教学关键在于教学方法的改进。课堂教学的研究是否深入，在很大程度上决定了课堂教学质量的高低。为了保证新课标的`落实，把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境。学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观方面都能够得到充分发展。把教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式，每个人根据本班学生情况说课、主讲、评课;积极利用各种教学资源，创造性地使用。讲、听、评中推敲得失，完善自我。教师的群体智慧得到了充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。

课堂教学中，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中，提倡自主性学习，体现学生自主探索。突出过程性，注重学习结果，以及学生在学习过程中的感受和体验。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心灵受到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。大大提高了教学质量。

以下是我结合平时的零星思索得出的几点体会：

“教育的一切都为了每一位学生的发展”。教师必须要转变观念，要充分相信学生的能力，教师是教学的组织者、引导者、评价者，是师生平等中的“首席”而不是凌驾于学生之上的“尊者”，教师的教是为了更好地促进学生的学。为此，教师要不断反思自身的行为，积极融入到教学过程中，真正关注学生和接纳学生，使教学过程成为师生共同对知识进行合作性建构的过程。

多半学生缺乏自我意识，没能感觉到自己是课堂的主人，一直属于“盲从”地位，其实每个孩子都有表现的欲望，培养学生的自我意识需要教师善于“体察下情”，抓住每一件小事，将关注的目光投向每一位学生，当学生从教师的目光中感受到成长的快乐，才能充分意识到“自我”的存在，积极投入到课堂中。教师应从学生出发，关注全体学生，在课上既要关注一些积极的参与者，还要重视那些被动参与者，并通过积极的观察、思考和有效地挖掘，使全体学生都积极地参与到学习活动中来。

多元评价才能充分发挥评价的教育功能，以呵护孩子的自尊为基础。这就需要我们批判地继承原有评价体系，建立起课堂规则。比如说，倾听的规则，守信用的规则等等。评价是门艺术，不是一味地说“好”，也要有相应的“惩罚”。不过，这种“惩罚”要以“爱护”学生为出发点，要贴近学生的实际，并在恰当的时机给出。

总之，教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。

教师片段教学比赛心得体会如何写篇八

本次大赛的参赛对象均是在各县区层层选拔的基础上推荐出来的。回想选拔过程中的艰辛苦乐，里面的滋味儿只有自己知道。我们县教研室孟老师非常重视，先是选出23名教师模拟市级比赛程序选拔出5名教师，然后抽出宝贵的时间对我们进行培训，从模拟讲课、评课、考试等等一一进行详细耐心地指导，使我们在原有基础上都得到不同程度的提高。

参赛教师基本功扎实，自身素质高，灵活机智，使我在活动中受益匪浅。你有一个苹果我有一个苹果，交换过来，我们每人还是有一个苹果，你有一种思想，我有一种思想，交换过来，我们每人都有两种思想。举办这样的活动对于我们年轻教师的专业成长起了很大的促进作用。

在与众多高手竞争的过程中，我发现自己虽然不是多么优秀，却收获了一种积极的进取心。考试中的遗憾与不足及所有暴露出来的缺点，为我以后的工作指出了明确的方向。更重要的是通过比赛，我积累了参加比赛的经验，也更好地认识了自己，既看到了别人的长处，又对照出自己的不足。对我来说，最大的收获则是在认真准备、积极参与本次大赛的过程中，自己的`教学基本功及综合素质得到了检验和提高。通过比赛，让我充分认识到了教师基本功的重要性，充分的准备是参加比赛的前提，并让我再一次感受到了一份付出就有一份收获，良好的心理素质和正确的心态需要在锻炼中培养。通过这次比赛，我真的收获了很多很多，同时与很多优秀教师的同台竞技，也让我深深感受到了自己与他们的差距与不足，也让我明确了今后的奋斗目标与方向。我深切地感受到，在以后的教学中要努力做到以下几个方面：

数学专业知识是教师学科素养的基础。数学学科具有逻辑性，每个学段的内容都是螺旋上升的，老师只有对小学三个学段的知识有了解，才能将本年段的教材把握好。

新课改后，新教材的教学内容比旧教材知识面更广，与高一层次的数学知识衔接更为紧密，如统计、数学广角和实践活动等，需要教师有较高的数学专业素养和数学文化底蕴。只有不断丰富个人数学实践知识，才能以独到的眼光看待生活中的数学问题，敏锐捕捉数学与日常生活之间直接或间接的联系。

数学，绝不是解决几个数学问题；数学教学，也不是仅仅教学生学会解题。数学教学的价值体现在对人的思维能力的发展上，也即体现在分析和解决问题的方法上。教师只有掌握了一定的数学思想方法，在教学中才能游刃有余，才能把学生“教活”，使学生的学习触类旁通。当然，对小学生而言，更多的是探索知识和解决问题的过程中，受到常用数学思想方法的熏陶。

案例是一种理论与实践，具有典型性和具体意义。通过对一些案例的分析，可以提高教师的教学能力。这方面，对年青教师的帮助尤其有效。它有利于加强教学的针对性，不断提升教学的层次和水平，使教学走在发展的前面。

要积极参加各科培训活动。如新课程培训、校本研究培训、网络研究培训、教材培训等。无论年轻与否，不管何种科目，教师都应该把提高自己的基本功作为工作的重中之重。当然这里所说的基本功并不是单指哪一方面，而是泛指、全指。备课、做课件、上课、评课、理论知识的掌握、专业技艺的展示等等，无一不是教师基本功的范畴，由此可见，对教师的基本功要求是很全面的。

总之，教师基本功比赛结束了，但我的追求不会停止，学习更不会停止。新的课程改革对小学数学教师提出了更高更新的要求，教师基本功的内涵也在不断扩展，作为新时代的小学教师，不仅要掌握五项基本功，还要有现代化的教育观、科学的儿童观、发展的眼光和强烈的未来意识。我会在今后的工作学习中向更高的目标迈进，做一个有心人。

教师片段教学比赛心得体会如何写篇九

近日，我参加了学校举办的新教师教学比赛，并经过两轮角逐最终获得了第二名的好成绩。这场比赛不仅让我更深入地认识到了自己的不足，更让我开阔了教育视野，了解到各类教学方法。下面，我将分享我在这次比赛中的经验与感悟。

首先，在准备期间，我学会了很多教学技巧和方法。在准备教案的过程中，我发现同一个知识点可以有多种不同的教学方法。例如，教授三角函数时，可以采用游戏式教学。学生们可以分组，在30秒内快速记住所有三角函数的值，由此锻炼记忆力；也可以采用类比式教学，将三角函数与日常生活中的测量，如角度，高度等相比较，由此吸引学生的兴趣。这让我认识到，灵活地运用各种教学方法可以提高教学效果。

其次，在比赛中，我也学会了如何更好地与学生沟通。在讲解知识点时，我放慢了讲话的速度，避免过快或过慢导致学生无法理解。我还意识到要多让学生参与课堂，提出问题，让他们思考回答，这样可以让他们更好地理解和掌握知识点。此外，在平时的教学中，我也尽可能多地参与学生的课外活动，在数学竞赛、班级活动中与学生互动交流，从而建立起了起良好的师生关系。

第三，本次比赛的经历也让我认识到教学的难点和重点。在准备过程中，我发现学生成绩普遍比较差的原因在于基础不扎实。于是，我有针对性地进行了相关基础知识点讲解，为他们奠定扎实的数学基础。而在教授更为复杂难懂的知识点时，我注重“以简制繁”，让学生先理解其中的简单规律，再进一步挖掘积累，不断深入学习。我同时也发现，调动学生兴趣和情感可以提高教学效果。在教学时，我让学生参与选派曲，通过学生感兴趣的促进教学效果。

第四，本次比赛中，我更加明白五心教育的重要性。在教学生活中，不只是将知识灌输给学生，更要将以人为本的理念贯穿进教学中。在这次比赛中，我将自己的五心——以爱心传递知识，以耐心倾听学生心语，以细心关注学生个体差异，以责任心引发学习兴趣，以承诺心保障教育效益——付诸于教学当中，让学生在学习中感受到我无微不至的关怀，在教学中让每个学生都收获了成功的喜悦。

同时，我也发现，教学需要如火如荼地进行，不能让“善待自己”这一点被遗忘。在比赛中，我发现自己在紧张中没有休息，导致最后一轮比赛中状态不佳，让机会溜走。从这件事情中，我认识到了作为一名教师，要经常调节自己的心态，在拼搏中留出时间给自己休息和调整，才能让体力和精力得到更好的保障。

总之，在新教师教学比赛中的经验，让我深入认识到教育的重要性，也让我更加坚定了从教的决心和信心。我将坚持不懈地为学生的未来而不断努力，让我能够成为学生真正信任的教师。

教师片段教学比赛心得体会如何写篇十

这学期我读了《教师如何驾驭课堂》这本书，这本书是分专题介绍的，每个专题都有相关案例指导。接下来我讲一下我看完这本书给我留下的深刻印象。

1、组织好一堂课的开端。指导教师采用恰当的开课技巧，创设良好的情境，使全班学生很快进入积极的学习状态。主要做法和要求是：（1）组织好教学情境。上课准备铃响，要用眼神暗示学生做好上课的准备工作。上课铃响，教师立即登上讲台，此时要环视全班学生，检查有无缺席，情绪怎样，同时也以自己的饱满的精神状态为示范，暗示学生要振作精神，尽快进入教学情境之中；（2）创设良好的教学情感的氛围。教师要把自己对学生的期待及对教材的情感，尽快融入教学的情感中，使学生在情感上与教师产生共鸣，促使他们表现出与老师配合的积极性；（3）根据不同教学内容采用不同的开课技巧。

2、抓好课堂纪律的管理。管理好课堂秩序是教学活动正常进行的基本保证，有助于师生教学情绪的稳定，有助于师生双方信息的交流。课堂纪律管理的做法和要求是：（1）创设好合理的课堂情境；（2）精心设计好课堂教学结构；（3）调节控制好学生的学习焦虑；（4）从心理学的角度，给予学生有针对性的辅导；（5）采用适当的制止手段，排除各种干扰。课堂纪律管理需注意的是：（1）始终明确纪律只是达到目的的一种手段，而教育才是根本；（2）要建立相互理解、相互尊重的师生关系；（3）当破坏课堂纪律的行为已出现或已干扰课堂教学时，教师首先要找出自己的不足之处，要把学生看成教学的合作者。

3、运用语言信息和非语言信息调控教学情绪，以平衡教学活动。这是指教师在传授知识的同时，利用反馈的语言信息和非语言信息（表情、动作等）排除干扰，调节控制学生的学习情绪，以求得教学活动的平衡。教师运用语言信息控制教学情绪的做法和要求是：（1）教师输出的语言信息要准确、清晰，有启发性；（2）要善于借用声调、音量、速度等辅助性语言信息吸引学生；（3）利用有效的课堂提问，给予学生恰当的认可和鼓励；（4）控制好语言信息的量度；（5）借用语言信息的输出控制好教学节奏；（6）适当控制学生的学习情绪；（7）对于外来干扰信息，可采用指令性或辅助性语言信息加以排除。

4、运用注意规律，把学生的注意指向和集中到学习内容上。有效地唤起和组织学生的“注意”是学生学习和掌握知识的基本条件。运用注意规律驾驭课堂教学的做法和要求是：（1）掌握注意规律的分类，一般可分为无意注意、有意注意和有意后注意三类；（2）掌握唤起学生“不随意注意”的方法；（3）掌握唤起学生的“随意注意”的方法；（4）掌握唤起“随意后注意”的方法，这是由随意注意发展而来的高级的注意形态。要求教师在教学中着重启发学生的兴趣，启发学生的思维，同时教学生学会学习；（5）通过设计问题，控制与引导学生的注意。

5、运用教育机智，随时调节控制好课堂教学情境，以保证教学活动的顺利开展。教育机智不是教师随心所欲的灵机一动，而是建立在观察、了解学生的基础上，不断积累教育经验的结果，属教师的一种特殊的智力定向能力。教师运用教育机智排除课堂干扰的做法和要求是：（1）树立教师必要的威信。教师的威信是学生接受教诲的基础和前提，能唤起学生的积极情感体验，产生向老师模仿的意向。这种威信使教师在采取有效措施，排除课堂干扰方面具有极大的优势。（2）深入了解学生的年龄、特征、个性特点。观察学生要有敏锐的洞察力，能透过学生外在的表现，找出其心理原因，以使自己具有正确估计情势的能力。（3）把握和控制全班学生的学习情绪。（4）掌握排除课堂干扰的方法。

6、运用小结、布置作业等手段做好一堂课的结束工作。指教师在一堂课的教学结束前，为继续维持好良好的教学气氛，以做好课的结束工作所采用的行为方式。一堂课的结束环节十分重要，一般做法与要求是：（1）小结本节课的基本内容，帮助学生加以整理归纳，突出重点，理出学习内容的层次结构，使之条理化；（2）做好课外作业的布置工作。结合学习的内容，选取有代表性的且能有助于学生深入理解、巩固学习内容的作业布置给学生；（3）讲究课堂结束时的艺术。如结束前留下带有启发性的问题，让学生课后继续思考，或给学生留下一个含蓄结尾，以“言尽而意未尽”的魅力促使学生展开想象，或在总结本节课所讲的内容之后提出与下节课有关的新问题，造成悬念，激起学生探求新知识的欲望等等；（4）要按时结束一堂课，做到准时下课，不可提前，也不可拖堂。

7、创设民主的教学环境，以保证学习气氛的轻松、和谐。

做法和要求是：（1）采用民主型的教学方式；（2）在学生中享有威信；（3）具备良好的心理品质；（4）树立正确的学生观；（5）善于建立以教师高尚师德为主体的和谐、融洽的师生关系；（6）善于建立一个良好的学习集体；（7）鼓励学生表达自己的思想，理解并认可他们提出的不同意见，创设一种谅解、宽容的教学气氛；（8）教师要具有一定的自我控制能力；（9）要具备一定的教学素养；（10）对学生能作出客观而又公正的评价；（11）教学形式和教学方法要灵活多样；（12）要求教师具有人际交往的技巧，通晓青少年社会心理学；（13）要扮演好心理顾问或知心朋友的角色；（14）在教学中创设使学生畅所欲言的情境和以勇于发表个人见解为荣的气氛。

总之，在教学过程中，要积极改进教学方法，用于探索和尝试，按照学生学习的规律和特点，从实际出发，以学生为主体，充分调动学生学习的主动性、积极性。同时要不断地学习，扩大知识面，多参与实践，及时进行教学总结，并且敢于正视自己的不足，善于和经验丰富的老教师们交流经验，不断完善、充实自己以提高驾驭课堂教学的能力。