我们得到了一些心得体会以后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
有关教育督导条例督学心得体会和感想一
1、培养幼儿初步的自我保护意识。
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。
活动准备:
课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动重点难点:
重点:防火;
难点:自救。
活动过程:
1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西,激发幼儿的活动兴趣。
2、观看课件,引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子,烧伤人,还会烧毁森林,污染空气。
3、通过课件,引导幼儿说出预防火灾的方法,认识“防火”标志。
①预防火灾,小朋友们不能随便玩火。
②蚊香不能靠近容易着火的物品。
③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
⑤认识“严禁烟火”的标志。
4、简要说出火的用途,消除幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?
6、游戏:“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张,提高幼儿防火自救的能力。
活动延伸:
认识标志,设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。
活动反思
自然是如此美好,生活是如此安宁。然而,躲在和平、文明背后的火魔,正窥视着我们。在所有的自然灾害中,发生频率最高的,莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬,可以夺走人最宝贵的生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火,幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此,增强幼儿的防火意识,提高幼儿的防火自救能力,加强幼儿防火安全至关重要。
有关教育督导条例督学心得体会和感想二
其实,我知道你的心
人非圣贤,孰能无过?但怎么能让学生知错能改,更好地成长起来呢?我想,正确地运用批评的手段,可以帮助学生认识并改正错误。
班主任所面对的是心理敏感承受能力又差的学生,要使批评达到一定效果,就要和学生心理相融、感情相通。只有正确分析和研究被批评学生心理状态和特点,才能很好地产生批评的效果。
虽然我做班主任的时间还不长,但在实践中,我渐渐领悟到了一点批评的艺术。我觉得批评要迂回启发,留有余地。
在批评教育时,我们不仅要有一针见血、开门见山的批评教育,更要力求点到即止,留有余地,引导帮助犯错误的学生消化、理解、醒悟,给学生一个自我批评、自我教育的机会。这样,这样可以避免批评者与被批评者的直接交锋,学生易于接受,又对老师的宽容产生负疚感,从而有利于他们不断鞭策自己,尽量少犯或不犯错误。如果班主任对学生的错误唠唠叨叨,否定或者贬低学生的自我认识、自我批评积极性,那么学生就会产生一种逆反心理,结果事与愿违,大大削弱了教育的效果。
例如在转化后进生工作中,曾经我碰到了我班上一个学生这样的情况。
一次月考,在改考卷的时候,我听到几位老师在讨论我班上的一位同学,仔细一打听原来是这么回事:语文考试的试题里有这么一个题目:对对联,上联是:老平安,少平安,老少平安。结果他对了:你妈的,他妈的,你他妈的。我听了感到非常吃惊,因为平常的接触中他不怎么爱讲话,我不知道他会如此的叛逆。那天我找他了,但没有直接批评他,而是问他这次语文考试的难易以及答得如何。刚开始他在回答我问题时眼睛看着别的地方,回答的声音非常小,我几乎听不清楚。我没有生气而是问他:“你能不能大点声,我耳朵不太好用,你和朋友聊天时也是从来不看对方吗?”他说:“不会。”他稍微大了点声。那我就说:“我希望你能拿我当朋友,看着我和我聊天好吗?”慢慢的,他把头转向了我,但还是很不自然。我想他能有所改变已经不错了。然后我又问他平常语文成绩如何,是否喜欢上语文课等。最后我才提到这次语文考试的对联问题,并且很严肃的告诉他:这是很不文雅的语言,平常讲话都应该避免,更不应该出现在考卷里,许多老师还以为你是一位非常坏的学生呢。并告诉他:学校邻导已经知道了这件事,非常生气,本想作为一个典型,好好批评你并教育其他的学生应该注意语言的文明。我把平时你的表现说了,并希望学校能让我来处理这件事,学校也答应了。我希望他能认真考虑这件事。他告诉我,他答题时并没有考虑那么多,也没有想过会造成怎样的影响。我要求他以后不可以犯同样的错误,他答应了我。
就在当天晚上,这位男生找到了我,并给了我一封信。信的内容大致是他认真考虑后知道错了,以后在言行上一定注意。
同样是这位男生,语文老师向我反映,他从来不写作文,即使是在考试的时候也一字不写。我找他聊了以后,才知道他不知如何下手,从高中到初中他都没写过作文。我就跟他分析了作文的重要性,并告诉他写并不难,难的是写好,而且有写都可以得些分数。叫他先从转变态度开始,先象高中生一样从几句话开始写起,然后在逐渐加长,先不要管写得如何,并时常看一些作文书,慢慢积累。后来,通过了解,他没有再让作文空在那儿。知道情况后我还表扬了他。
我们一定要让学生意识到:其实,我知道你的心。
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