2023年论文改革浅谈心得体会精选(通用14篇)

心得体会是对过去的总结与反思，它能够为我们提供更多的改进思路和参考。总结是一个重要的学习和提高的过程。以下是一些大家共享的优秀心得体会，希望能给大家带来一些启发和思考。

论文改革浅谈心得体会精选篇一

建立现代企业制度是我国国有大中型企业改革的基本方向，根据国企改革的要求，到底，全国大多数国有企业要基本建立现代企业制度。作为现代企业制度，它最明显的特征就是建立规范的法人治理结构，从根本上解决所有权和经营权的分离，促使企业把注意力转移到如何加强管理，提高效益，促进资产保值增值上来。国家不再直接干预企业的生产经营，由于企业自我经营，自我发展，因此迫切需要完善自身的内部控制系统，强化内部约束机制。内部审计就是企业内部控制系统中的一个重要的组成部分，它通过对企业内部经济活动的监督与评价，帮助企业堵塞漏洞，增收节支，加强管理，提高经济效益。本人所在的中铁四局集团是6月由国有大型企业改制而成，现就国有企业改制以后的企业内部审计谈一些体会。

一、找准定位，突出服务职能。

随着现代企业制度的建立，国有企业通过改制重组，产权制度发生了变化。国家在企业中不再扮演投资者与管理者的双重角色，而完全成为单纯的投资者参与企业的利润分配，企业则拥有独立的经营权。过去，内部审计主要是以国家审计的姿态执行国家审计对企业的监督职能，在这种体制下，传统的审计监督只审查企业经济活动的合规性与合法性。今天国际内部审计师协会赋予内部审计的新定义是“内部审计是一项独立、客观的保证和咨询活动，其目的在于增加价值和改进组织的运作，它通过系统化和规范化的方法，评价和改进风险管理、控制和管理的有效性，帮助组织实现目标。”从现代企业制度下内部审计的职能看，它包括监督、鉴证和评价三大主要职能。但现代企业内部审计监督职能的内涵已不是计划经济体制下的那种监督，而是内部审计作为企业管理的一个职能部门，监督目的是维护企业整体的合法经济利益不受侵害，实现企业经济活动最优化、经济效益最大化。因此内部审计定位于企业，服务于企业，是寓服务于监督之中的职能。正如李金华审计长指出的“内部审计机构很重要的一点就是为你所在的部门、单位加强管理，提高效益，建立良好的秩序方面发挥作用，这就是内部审计的主要目标。”由此可见，现代企业制度下的内部审计要找准定位，要在监督企业依法经营的同时，重点是审计和评价企业经营的效益性，根本目的是为了改善企业经营管理，提高经济效益。同时为企业领导者提供咨询服务，切实履行作为参谋的职能。如中铁四局集团建立现代企业制度后，将内部审计定位于突出“三个服务”：为加强企业管理服务，为提高经济效益服务，为领导决策服务。三年来的实践证明，“三个服务”的思路使全集团的审计工作在企业改制后迅速步入正轨，内部审计得到较快发展，连续三年一年上了一个新台阶。

二、改进方法，不断提高审计质量。

现代企业把确保企业依法经营、谋求企业效益最大化和维护股东合法权益作为企业的奋斗目标和努力的方向。企业内部审计必须围绕这一中心，转变工作思路，拓宽审计领域，切实通过加强监督检查、调查研究、综合评价等审计手段，总结和推广企业经营管理过程中的典型和经验，查深查透企业管理中存在的问题和不足，客观有针对性地提出挖潜提效、加强管理的意见和建议，为领导决策提供依据。

如中铁四局集团在实施工程项目的管理和效益审计时，把三者有机地结合起来。事前审计重点是对投资决策、可行性论证以及资金来源等方面进行审计;事中审计侧重于对项目的管理特别是责任成本管理进行审计，并对项目阶段性效益进行认定;事后审计主要是对整个项目的考核与评价。采取“三结合”的审计方法，能及时发现项目施工管理过程中多个环节可能出现的问题，以便采取有效措施，确保项目效益的最大化。

在企业进行信息化管理的建设过程中，内审人员还要懂得利用计算机审计，掌握计算机操作技能，熟悉企业所使用的专业软件的设置与使用，包括评价软件系统的内部控制，采取有效的方法获取所需要的数据并进行分析处理，以此提高审计工作质量。

三、抓住重点，为提高企业效益服务。

“全面审计，突出重点”这是多年来审计工作所遵循的原则和方针。企业改制后，内审范围更广，难度更大，加之审计力量和审计任务之间的矛盾也更加突出，因此在实施具体审计项目时，更需要抓住重点，才能取得好的效果。中铁四局集团在改制后的审计过程中，紧紧围绕企业生产经营管理的中心工作，注意选择单位领导重视、员工关心对企业效益影响较大的热点、难点问题进行审计，不断提高审计成果的效用，使内审作用得到更好的发挥。

近几年突出了三个方面的审计：

一是工程项目经济效益审计。建筑施工企业经济效益的源泉是工程项目，对项目效益的好坏不仅领导关注，员工也关注。审计部门抓住这一热点问题，对集团公司和各子(分)公司所有的工程项目都实施了期中或期末审计。在审计过程中，不仅对每一个项目进行了客观的评价和效益的认定，而且提出了许多有针对性的旨在加强管理、提高效益的审计建议，绝大部分都被各单位采纳，促进了企业管理水平的加强和经济效益的提高。

二是经济责任审计。改制后企业在进行经济责任审计时，除了按正常的经济责任审计程序操作外，要注入新的内容，尤其是特别关注企业的资产质量状况，对潜在风险和不良资产要进行披露，切实保障国有资产的安全、完整，确保国有资产保值增值，防止国有资产流失，以此促进企业经济运行质量的提高。

三是不定期地对司属单位进行财务收支审计。目的是一方面促使这些单位规范经济行为、防止企业资产流失和违法犯罪的现象发生，另一方面是帮助基层单位不断改进和加强企业管理，建立和完善内控制度，提高管理水平和经济效益。

四、勇于创新，提高内审人员素质。

控制和经济效益，树立全新的内部审计理念，及时将职能定位从原来的检查监督为主调整为监督服务并重、并以服务为主，使内部审计更广泛地渗透到企业的各项管理活动之中，不断拓展强化内部审计的评价、咨询、参谋等服务职能。

面对新的形势和发展趋势，企业内部审计必须加强内审人员队伍的建设，不断提高内审人员的素质。

首先要改善内审人员的结构。由于内审领域的扩展和审计层次的提升，原来单纯的财会人员结构已不能适应内审工作的需要，需要配备工程技术、企业管理、法律以及计算机等方面的专业技术人员。

二要实行审计人员从业准入制度，凡是进入内部审计队伍的人员必须具有相关专业知识和从业资格，确保审计队伍成为一支高素质的队伍。

三是加强内部审计人员的培训和交流，一方面企业要为内审人员知识结构多元化发展提供条件，促使内审人员不仅要精通财会、审计，还要具有企业管理、工程技术、法律和计算机等多方面的专业知识;另一方面内审人员要增强使命感、紧迫感、危机感，增强竞争意识，以适应现代企业内部审计对从业人员素质的要求.

论文改革浅谈心得体会精选篇二

第一段：引言（200字）。

论文是学术性的重要作品，对于学生而言，是评判其学术能力与水平的重要依据。然而，长期以来，我们也不能忽视一些问题，如抄袭、论文功利化、论文“造假”等现象的存在。为了解决这些问题，学术界不断进行论文改革，试图建立更加公正、科学的评价体系，并推动学生成为真正的学术研究者。通过参与这一论文改革，我深刻认识到了其背后的意义与价值，同时也从中收获了一些宝贵的心得体会。

第二段：了解论文改革的目的和意义（200字）。

为了推动论文改革，首先要了解其目的和意义。论文改革旨在维护学术道德，提高学术研究的质量。通过推行开放获取、打击抄袭等举措，旨在保证学术研究的透明性和公正性，使论文的真实性和原创性得以确保。同时，还鼓励学生从事深入的学术研究，实现真正意义上的学术创新。这些目标的实现对于培养创新精神和学术素养，提高学生的综合素质具有重要意义。

第三段：学会正确的选题和方法（300字）。

在参与论文改革过程中，我意识到选题的重要性。以往，很多学生在选题时过于功利化，只为了完成论文而选择颇受关注的热点话题或者容易获取资料的题目，而忽略了自己的兴趣和专业背景。然而，这种做法容易导致论文的泛泛而谈，缺乏深入研究和真正的创新。参与论文改革后，我学会了正确选择个人感兴趣的专业领域，以及适合使用的研究方法。这种选题和方法的选择，使得论文更具有学术价值和创新性。

第四段：重视个人的研究和创新能力（300字）。

论文改革的目的是推动学生成为真正的学术研究者，培养其独立思考和创新能力。在过去，许多学生习惯于从各种渠道直接获取已有的研究成果，而没有进行独立的思考和创新。然而，通过论文改革，我逐渐认识到了博士生们的创新和创造力是如此重要。在独立完成我的毕业论文时，我主动进行了大量的研究和实验，根据自己的想法发展了一个未曾被探索的领域，并取得了令人满意的研究结果。这个过程让我深刻体会到了学术研究的乐趣，也提高了我的研究能力和创新意识。

第五段：论文改革带来的影响和展望（200字）。

总的来说，论文改革在很大程度上推动了学术研究和学生能力的提高。然而，现在的论文改革仍然存在一些问题和挑战。例如，一些学生只关注上交数量，而忽视了论文的质量问题；一些老师注重实用性，而缺乏对理论性论文的关注。未来，我们应该进一步改进评价体系，注重严谨性和创新性的平衡，更加重视学术道德的培养和实践。只有这样，我们才能建立一个更加公正、科学的评价体系，培养更多优秀的学术研究者。

结尾（100字）。

通过参与论文改革，我意识到了其对学术研究的促进作用以及培养学生综合素质的重要意义。正确的选题和方法选择，重视独立思考和创新能力，都是论文改革中需要注意的方面。未来，我们需要进一步改革评价体系，倡导学术道德，培养更多真正的学术研究者。这将为我们的学术发展带来更大的推动力。

论文改革浅谈心得体会精选篇三

专业英语与大学英语的不同之处在于，前者更偏重学术性后者更注重生活运用。行政管理专业英语除去有着增加国际交往能力的作用外，还有着提高专业技能的重要作用。相比于普通英语的教学改革，专业英语的教学方法可以说一直处于不变态势。阅读理解式、单词记忆式教学仍然是现在专业英语的主要教学方法。

pbl和lbl是现代教学的两种范式。前者是基于问题为导向的教学模式，注重通过引导学生积极、独立的思考来自己解决问题，后者是基于讲授为主体的模式，一般是传统的教学方法。改革的实施思路是：把课堂分为课后和课上两部分。课后课堂以lbl教学法为主、主要教授记忆性知识，充分运用校eol网络平台上传资料、讲义和教师自己录制的“微课”内容。课上课堂主要运用pbl教学法，确定主题引导学生问答、讨论、参与。具体实施方案如下：

教学方法可以分为课堂上与课堂下两部分。课堂上，应作为提高学生兴趣、引导学生自主学习的一个平台，讲授与讨论并进辅之以少数的英语语言游戏可以增加学生们自主学习的热情。课堂下的读物选择，作业任务布置一定要做到知识点涵盖范围广、重点突出的标准。课堂上可以采用多媒体、板书、问答以及开放式讨论的模式进行授课。

第一，课下。将本课程的`知识点和讨论问题的背景资料，提前上传网络平台，让学生对所学知识点有较好掌握。这些知识点主要包括如下三个板块：专业词汇、行政管理理论知识（中英文）、行政管理实务问题背景资料（英文）。其中，前两部分板块内容主要是学生自学内容，课堂上用抽查、提问的方式对学生自学效果进行考核。其中，较难理论内容教师将进行讲解，这取决于对学生考核成果的分析。如果学生普遍掌握良好，则不再赘述；如果学生普遍掌握不足，则需进一步讲解。背景资料阅读主要靠学生自习预习。

第二，课堂上。进行模块化、问题化英文讨论、发言，项目拟采取的课堂教学方法有：讨论、问答、学生汇报发言、游戏等。讨论主要以教师作为核心主持人，本课程一般每年修学学生数量在120左右，可以分成10组，每组选举一位组长进行组织协调。教师按照课后布置的背景资料选择讨论的主题，并预先设置3-5个问题让学生讨论。每个问题讨论的时间可以限定在8-15分钟不等。每组讨论后推选一位同学回答问题，回答效果作为平时成绩的依据。主要标准为：英语语言是否表达流畅、发言语速生态是否自若、回答内容是否切题和回答的内容是否正确（或者合理）。因为时间所限，每节课不能所有组别一一回答，但是教师随即选取2-4个组别的方法，会增加学生的积极性和危机意识。

问答主要作为对学生课后资料是否学习理解的考核工具，以及学生上课是否积极参与、认真倾听的方法。问答采用全英语问题，教师提问学生能够听懂听明白、学生回答是否流畅正确，都是平时成绩给予的依据。由于课堂学生人数众多、时间有限，因此教师打分的过程要客观而且迅速。初步设想的方法是选取6人作为学生助理，每人分管20名学生名单，教师根据回答表现给予a/b/c三个等级的打分，6名助理，辅助记录。6名助理的方式可以最大限度减少对学生学习的干预，也可以最快记录学生课堂表现。这将成为学生成绩的非常可观合理的依据。

学生汇报发言的时间一般控制在10-15分钟左右，15分钟以上的发言将被强行停止。学生汇报发言的内容是教师课堂上课前预先布置的网络平台的内容。一般情况下，网络平台布置的作业应先于上课时间的5天以上，以此保证学生有足够的时间准备、思考。发言的内容根据当堂课所处模块的不同而不同。一般这个学期会分为如下6个模块：publicadministrationtheory;definitionandscopeofadministrationlaw；publiceconomics；publicpolicy：publicsectors；taxation.每个模块都有当今我国或者世界上发生的最热点的管理问题、社会问题、法律问题和经济问题存在，具有较大学习价值。

游戏主要起到调节课堂气氛的作用，方式选取的正确可以增加学生们对记忆知识的储存和对理解知识的运用。课堂教学的游戏有很多，专业词汇“数来宝”，辩论对抗、限时发言、友谊之圈等等都是课堂英语教学的流行游戏。项目负责人还将在项目实践过程中开发更多的提高课堂学习效果的游戏种类。

参考文献。

[1]张静静.专业英语课程教学方法探讨[j].科技信息,(17)。

[2]孙亮等.专业英语课程教学方法的探讨[j].中国电力教育,(7)。

[3]李伏生.专业英语的特点及其教学方法[j].高教论坛,(4)。

[4]苏日娅.高校专业英语教学方法研究[j].大学英语,2010(3)。

论文改革浅谈心得体会精选篇四

2015年是财税改革的关键年，而即将到来的2016年，将是财税改革的落地年。

早在2014年6月底出台的财税改革顶层设计方案《深化财税体制改革总体方案》抓住了预算管理改革、税制改革、理顺中央地方事权与财力划分关系三大改革任务，而且方案给出了时间表，要求重点工作和任务在2016年基本完成，到2020年各项改革基本到位，现代财政制度基本建立。

回顾2015年，财税改革走向深水区，预算改革先行，已有明显进展;税制改革中，营改增、消费税、资源税改革部分先行推进，但继续前行有难度;环境税、房地产税和个人所得税改革必须立法先行。目前的改革进程要低于市场预期，预计明年将实现较快推进。

看紧“钱袋子”

2015年预算改革已取得较大突破，政府会计准则体系和政府财务报告制度框架体系是今年改革的重头戏。目前，财政部修订发布了《财政总预算会计制度》和《政府会计准则——基本准则》，明确了今后总会计核算目标既要准确反映预算执行情况，也要全面反映资产负债等财务状况，为权责发生制政府综合财报打下了基础。

而预算公开、债务预算、盘活存量资金、资金统筹整合等一系列改革文件也陆续出台，规范完整、公开透明的现代预算制度体系初步形成。今年实施的新《预算法》明确全面公开政府全口径预算，实现部门预算除涉密部门外的全覆盖。

专家表示，全口径预算管理就是将政府的全部收入和支出都纳入预算，并且加大政府性基金预算、国有资本经营预算、社会保险基金预算与一般公共预算衔接统筹的力度，使资金运行更加规范、透明。

“今年以来，预算制度改革的力度挺大，预算公开取得实质性进展。”中央财经大学教授谭云明表示，预算制度是现代财政制度的基础，通过安排财政收支，深刻影响着经济社会的方方面面。

北京大学法学院教授刘剑文认为，预算就是要规范政府的收支行为，比如地方债问题、财政转移支付资金问题。只有拥有了一个公开透明的预算环境，税制改革才能顺理成章，而税制改革是要解决整个蛋糕如何分配的.问题。

不过，规范政府花钱绝非“一纸公开”能解决问题，当前政府花钱依然存在不少违规违纪现象。审计署近期提交的审计报告显示，中央各部门仍存在很多问题，最终反映出部门法律意识的淡薄，也凸显进一步推进公开和深化预算改革的必要性。

专家认为，2016年预算制度改革需要继续推进，一方面，应尽快出台相关法规和配套措施，完善预算制度体系，要把政府性基金预算、国有资本经营预算、社会保险基金预算做实。还需抓紧规范国库和财政专户资金管理，进一步完善国库现金管理制度等方面的规章制度。

六大税种引领税制改革。

新一轮税制改革重点锁定六大税种，包括增值税、消费税、资源税、环境保护税、房地产税、个人所得税。还有税收征管法。财政部财科所前所长贾康表示，财税改革作为全面改革的重头戏现在已经表露出了与中央要求的时间表不相匹配的迹象。

按照此前部署，全面完成“营改增”改革本应该在2015年实现，但目前还有金融业、房地产业、建筑业和生活服务业四个领域尚未纳入，决策层的态度也有一定调整，从要“力争完成”，改为“适时推出”。

中国社会科学院财经战略研究院研究员杨志勇表示，“营改增”试点余下行业与先前已进行试点的行业不同。房地产企业税收由于行业特点，改征增值税之后，进项税额抵扣时可能不容易取得发票，可能影响试点的进行。金融业“营改增”涉及方案选择问题。金融业务免税与否以及如何征税都有不小争议。

中金公司首席经济学家梁红表示，目前为止本轮“营改增”减税力度不及2009年增值税转型改革，应加快完成营改增改革“最后一公里”，预计剩余四个行业的营改增将在明年上半年全面完成。

梁红称，全面完成营改增，除了进一步减税外，更重要的功能是促进产业的专业化分工。而且本轮营改增改革完成后，增值税仍有改善空间。全面完成营改增实现的整体减税规模可以达到9000亿元左右，与营改增期间gdp比值约为0.4%。

今年对消费税也做了一些调整，提高汽油、柴油消费税单位税额，对电池、涂料征收消费税，提高卷烟批发环节从价税税率并加征从量税。下一步除了将高耗能、高污染产品和部分高档消费品、以及部分服务纳入征收范围外，改革还会将一些不适合继续征收消费税的产品从应税品目中剔除。

专家认为，为了使地方政府的财权和事权相匹配，保证地方政府的财政收入，并使地方政府具有一定自主的税收调节权，充分发挥地方政府征税的主动性，有必要把消费税调整成为地方政府的主体税种，一定程度上可以满足“营改增”后地方政府的收入减项。

资源税改革是近些年税制改革重点之一，今年突破不断，在石油、天然气、煤炭资源税改革基础上，稀土、钨、钼资源税费改革和调减铁矿石资源税政策顺利实施，促进这些资源的合理利用。

根据税务总局的数据，上半年煤炭资源税费总体减负51.84亿元，改革比预期平稳顺利，有条不紊。

“现在的资源税主要是矿产资源、油气，另外一些资源也应该纳入资源税的范围，比如水流、森林、草原等也应该纳入资源税的征税范围。”谭云明说，资源税改革将推动理顺能源生产和消耗环节中的税收调节机制。

随着社会经济快速发展，我国环保形势日益严峻，一些地区灰霾污染为特征的复合型污染日益突出。水污染、大气污染、固体废弃物污染、海洋污染和矿山环境问题也日渐突出，征收环保税刻不容缓。

目前，环境保护税征求意见稿已经出台，环保税开征迈出实质性步伐。据悉，环境保护税法草案正在进行最后完善，最快将于今年年底前由国务院审议通过草案。专家称，明年上半年环境保护税法草案有望提交全国人大常委会审议，这意味着每年数百亿元规模的环境保护税开征可期。

“研究提出个人所得税改革。”财政部部长楼继伟今年在不同场合频频提及，让个税这根敏感神经再次拨动，也传递出个税改革的信号。

事实上，今年，个税小步调整也不少，例如高新技术企业股权奖励和转增股本时个税可分期缴纳，试点对购买商业健康保险给予个税优惠。

个税改革属系统化改革，且与普通百姓切身利益密切相关，必须有更加周全的改革设计，方案的提出也无疑意味着启动改革渐行渐近。

“虽然个税改革要考虑的因素越来越复杂，但并不会动摇分类与综合相结合的改革方向。”财政部财科所副所长白景明说。

论文改革浅谈心得体会精选篇五

我们从一些事情上得到感悟后，往往会写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编精心整理的浅谈新课标改革心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

通过学习，自己对新课程改革有了一定的认识。下面就谈谈自己在新课程改革实践中的一些心得体会。

1、牢固树立“健康第一”的指导思想，在健康教学中，以增进学生健康为出发点，体现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。

2、新的课程标准，体现以人为本的思想。即教学要从学生的发展、学生的实际、学生的需要出发。根据新课改的指导思想，教学不再是以教师为主，而是以学生为主，学生是学习的主体。

3、教学方法要创新，以培养学生的学习兴趣为主，采用启发式教学、探究教学、情景教学等、最大限度的调动学生学习积极性，提高学生的学习兴趣，加强教师对学生学法指导。

1、制定教学计划。根据对学生的调查了解，对照体育与健康新课程标准，确定学年、学期教学计划。

2、初步确定评价方案。根据课改要求，考虑可操作性，初步确定的`体育与健康评价方案。

1.课堂不再是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。学生是课堂的主体，一切教学活动都围绕学生进行。学生在教师的引导下，通过自主、合作、探究等学习方式进行学习。学生的积极性提高了，兴趣更浓了，氛围更好了，课堂真正成为师生共同学习的舞台。

2、课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所。让学生学会学习，掌握学习的方法，养成不断求知的习惯，养成终身学习的意识，是时代发展对学生的期盼。

3.教学内容选择余地大。教师可以根据学校和学生的实际情况组织教学，针对体育与健康课程标准，教师对教学内容和教材处理更加机动灵活，这就有利于教学的组织、教学理念的贯彻、教学任务的完成、教学目标的实现。

4.评价方法的改革：新课程理念体现以人为本的教育思想，要求评价采用自我评价和他人评价相结合，重视学生的点滴进步。通过实践，学生的积极性、自主意识明显提高，学习兴趣更加浓厚。

5.注重学生学习兴趣的培养。在教学实践中，重视学生兴趣的培养，通过情景式教学、自主式教学、探究式教学等教学模式，形成特长，为培养学生的终身体育意识打好基础。课堂上重视了学生的学习兴趣，学生表现出积极、、主动、认真的学习态度，学习效果好。

6.课堂经常出现师生互动、平等参与学习的生动局面。现在的课堂形式多样，经常有师生讨论、交流、评价，让大家共同提高，教师多是用鼓励性的语言激励学生，学习内容选择余地大，学生的学习兴趣和积极性比以前提高了很多。

7.加强引导。新课程要求学生积极参与到体育教学中来，自主学习、合作学习、探究式学习等，在这个过程中教师要加强引导，防止放而不收或收而不放的教学现象出现。

论文改革浅谈心得体会精选篇六

第一段：引言（字数：200）。

随着高等教育的普及和科研水平的不断提高，论文成为评价学生和研究者的重要依据。然而，长期以来存在的一些问题，如抄袭、论文数量过多、“废话炼金术”等，使得论文的价值和质量受到了严重的质疑。为了解决这些问题，推动论文改革成为当务之急。本文将从论文改革的前进步伐、存在的问题以及解决之道三个方面进行浅谈，以期对论文改革的意义和方向有更深刻的认识。

第二段：论文改革的前进步伐（字数：250）。

近年来，我国在论文改革方面取得了重要的进展。国家对学术诚信建设给予了高度重视，明确了学术不端的界定和处罚办法，并成立了专门的机构来监督和管理，推动了学术道德的普及和树立。此外，一些高校也积极推行论文改革，如取消攻读硕士学位论文、研究生创新人才培养计划等创新举措。这些举措有助于改变以论文数量衡量科研成果的导向，提升论文的质量和深度。

第三段：论文改革存在的问题（字数：250）。

然而，目前论文改革仍面临一些困境和挑战。首先，一些学者和研究者对于学术诚信仍存在认识偏差，盲目追求高论文产出和引用率，忽视了学术质量和原创性。其次，学术评价体系依然单一，过于重视论文数量和SCI收录等指标，忽视了学术先进性和对社会的实际价值。此外，一些学术期刊存在审稿标准不严、重复发表等问题，也给论文改革带来了一定的阻力。解决这些问题，需要多方合作，形成合力，不断完善和发展。

要推动论文改革向更好的方向发展，需采取多种解决之道。首先，学校和科研机构应加强学术诚信教育，引导学生和研究者树立正确的学术观念，增强学术责任感和成就感。其次，学术评价体系需要更加科学和公正，除了注重教学和科研成果之外，还应充分考虑学术质量和社会实际价值。此外，要加强对学术期刊的管理，建立审稿制度和论文抄袭检测机制，确保学术研究的诚信性和质量。同时，学术界和政府部门应加强沟通交流，共同推动论文改革的持续进行。

第五段：结语（字数：200）。

论文改革是当前高等教育和科研领域迫切需要解决的问题，也是全社会共同关注的热点。通过不断的努力和改革，我们可以逐步优化学术环境，提高论文质量和价值。在这个过程中，需要全社会的共同参与和努力，形成合力，共同推动论文改革的进行。只有这样，我们才能进一步提升学术水平，推动科技进步，为社会的发展做出更大的贡献。让我们一起为论文改革努力吧！

论文改革浅谈心得体会精选篇七

改革开放是中国走向繁荣富强的基石，对于中国的发展起到了至关重要的作用。通过研读相关论文，深入了解改革开放的历史背景和对中国社会的深刻影响，我对改革开放的重要性有了更深刻的认识。在这篇论文中，主要分为五个部分进行叙述：改革开放的背景，改革开放的成就，改革开放的挑战，改革开放的启示以及对于未来的展望。

首先，改革开放的背景是中国社会发展的必然。作为一个发展中大国，中国在改革开放前面临了许多深刻的问题。经济发展滞后，社会秩序动荡，人民的生活水平普遍较低。在这一情况下，中国决定改革开放，为社会发展开辟新的道路。改革开放的初衷是为了解决这些问题，推动中国的发展。因此，改革开放并不只是一种选择，而是中国社会发展的必然。

其次，改革开放带来了巨大的成就。通过引进外资、开放市场、进行国有企业改革等措施，中国的经济快速崛起，成为世界上第二大经济体。改革开放还促进了科技创新和社会进步。随着经济的发展，中国人民的生活水平普遍提高，社会发展的各个领域也都取得了显著的成就。这些成就不仅仅是经济上的，还包括社会制度、文化传承等方面。

然而，改革开放也面临着许多挑战。经济增速放缓、环境污染、社会不公等问题成为了改革开放时期社会发展的阻力。这些挑战提醒我们，在继续推进改革开放的过程中，需要寻找更加可持续的发展路径，更加注重社会公平和环境保护。只有解决了这些挑战，才能够确保改革开放取得更加可持续的成果。

改革开放给我们带来了很多启示。首先，改革开放告诉我们，只有与时俱进，不断创新，才能适应时代的发展。其次，改革开放告诉我们，只有开放的心态才能获得更大的发展机遇。再次，改革开放告诉我们，只有全面建设社会主义核心价值观，才能够促进社会稳定和谐。这些启示将指导我们在未来的发展中继续不断前进。

最后，对于未来，我充满信心。改革开放让中国走过了漫长的一段历程，但仍然有很多问题需要解决。未来，我相信中国将继续坚定不移地推进改革开放，不断改善人民的生活水平，实现更高水平的发展。同时，我也相信中国的改革开放经验将为其他发展中国家提供借鉴，推动全球的繁荣和发展。

综上所述，通过研读改革开放史论文，我对改革开放有了更加深刻的认识。改革开放是中国发展的必然选择，取得了巨大的成就，但也面临着诸多挑战。通过改革开放，我们学到了许多宝贵的启示，并对未来的发展充满信心。我相信，随着中国继续推进改革开放，我们一定能够实现中华民族的伟大复兴。

论文改革浅谈心得体会精选篇八

新课标的颁布，新课程的实施，给沉寂了许久的语文阅读教学带来了“乱花迷人眼”的景象——对话、讨论、探究、合作、个性阅读、创造性阅读、拓展阅读……借句时髦的话：课堂有了生命。然而，许多新的问题也随之出现了：脱离文本，随意确定教学目标；脱离文本，用所谓的热闹课堂活动取代踏踏实实的读书感悟；脱离文本，以多媒体展现音画取代对语言的品味；脱离文本，无限制地拓展……以上种种现象表明，文本在阅读教学中严重缺席。这已经成为当前阅读教学中最大的问题之一。

语文教材的主体是一篇篇精选出来的文章，它们是值得我们去用心开掘的宝藏，是学生学习语文知识、形成并发展语文素养的重要介质。阅读教学是教师与文本、教师与作者、学生与文本、学生与作者、学生与教师、学生与学生之间的对话，而这些对话都是以文本为载体的。文本是整个对话的中心。因此，阅读教学必须紧扣文本。只有紧扣文本，才能准确定位教学目标，才能让学生充分感知全文，才能准确品味语言，才能有效地拓展探究，从而上出真实本色的语文课。

一、确定目标，紧扣文本。

新课标要求确定教学目标要紧扣“三维”——知识与技能、过程与方法、情感与态度，这对教师确定教学目标提出了严格的要求，也指明了方向。但有部分教师在“三维目标”的“架构”无限制地确定教学目标，往往一节课设置四五个以上的目标，结果在课堂教学过程中难以真正落实每一个具体目标，最终形成一种蜻蜓点水、浅尝辄止的不良风气。教师在确定一篇课文的教学目标时，要综合考虑教材、学生等因素，紧紧抓住文本的特点，将教学目标定位为几项学生一目了然的、可操作的学习任务。

首先，要根据文本的体裁特点确定教学目标。体裁是文本最为明显突出的形式特点，必然是确立教学目标的重要依据，无视体裁特点最容易犯基本性的定位失当。如有教师从当今“低碳”“环保”的理念出发，认为“愚公”移山乱挖乱放，尘土飞扬，于是把《愚公移山》的教学目标之一定为：情感态度方面，让学生了解选文意在批评愚公不环保的做法。这是确定目标定位严重适当的表现，究其原因，就是没有把握好体裁的特点。作为寓言，关键是要学生读出它的“所寄何寓”，因此必须把《愚公移山》的教学目标定为让学生了解“愚公移山”的故事寄寓的道理。还有像童话、文艺性说明文、回忆性散文等，确定教学目标时，无论定有关“三维目标”哪一方面的目标，都应根据其体裁特点来确定。

其次，要根据文本的内容和语言特点确定教学目标。体裁的把握只是为教学目标作了基本定位，教学目标的具体确定还要根据具体文本的内容和语言特点。同时，领会文本的内容和语言特点必然也是我们教学的重点所在，必须在教学目标上有明确的认定。同样是小说，《空城计》和《孔乙己》就有内容和语言不同的特点，前者选自古典文学名著，语言文白夹杂，题目概括了此节的主要情节。确定该课的教学目标除理解小说人物形象外，还须把巩固一些文言实词作为一个目标；而《孔乙己》篇幅较长，孔乙己这个人物形象具有深刻的意义，确定它的目标应把分析孔乙己的形象及刻画孔乙己的方法放在首位。两篇课文在正确定位小说这文学体裁的同时，又依各自文本的内容和语言特点有所不同。

二、感知全文，紧扣文本。

笔者有一次到兄弟学校学习交流，听童话《犟龟》一课的教学，教师在检查完字词后就问：这篇课文的主旨是什么？小乌龟是一个怎样的形象?让学生看课文分钟后，指名回答。结果可想而知，回答的内容与课文不沾边，因为学生根本还没有进入文本。

阅读教学要重视阅读体验，要让学生充分感知全文。要做到这一点，必须让学生充分地读文本。我国著名的语言家吕叔湘先生曾讲过，他二十年代在北大读书时，教他们莎士比亚戏剧的一位外国教授，一上课就让他们读，如果不懂，还要读。就这样，一堂课读来读去，终于领会了戏词的妙处了。吕叔湘先生的经历告诉我们一个道理：要整体感知文意，要发挥“读”的作用，读什么？读文本。在阅读教学中，“读”是一种任何方法不可替代的必用手段，只有“读”文本，才能真正领会主旨要义。

“读”的形式多样：默读、小声读、大声朗诵；自由读、小组读、集体朗读、分角色读等等。各种“读”各有千秋，不能互为代替，有所偏废，要善于各取所长，适时运用。让学生在读的过程中，与文本尽情对话，感知文本的意思，体会文本的精妙。在课堂上还要保证学生有阅读的时间，切忌分析介入过快。如教学《犟龟》时，为了使学生理解“犟”在本文的含义和把握文章的主旨，教师要有充足的时间让学生默读课文。

读后，学生就会知道：小乌龟本来要去参加狮王二十八世的婚礼，结果却是狮王二十九世的婚礼，不难想象，小乌龟走的时间有多长。面对众多动物的劝阻，小乌龟一如既往，持之以恒，最后参加“婚礼”。通过阅读文本，从曲折的故事情节中，学生理解了“犟”的含义，对小乌龟的形象有了深刻的认识，文章的主旨也就把握了。

正因为“读”的重要，《语文课程标准》才专门指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读与默读。”

三、品味语言，紧扣文本。

多媒体进入课堂教学，确实使课堂增添不少活力与生气，但许多教师总爱把多媒体教学放在首位，常常以多媒体音画代替语言品味。如有教师让学生品味朱自清的《春》时，用展示一幅幅春草、春花的图画代替文章中描写春草、春花的文字品味；用放映《水浒传》片段代替《鲁提辖拳打镇关西》的赏析；用播放配着雪景的音乐《我爱你，塞北的雪》取代《沁园春雪》中语言的品味……凡此种种，都没有紧扣文本来品味语言。这就使阅读教学失去了语文味。阅读教学离不开语言的'品味，而要理解、品味语言就是要结合语境。课文中的语言不是孤立的，总是处于具体的语言环境中。只有处于具体的语言环境，语言才是鲜活的、富有生命的。无论文学作品，还是非文学作品，一个字或一个词在语境中的意思总是具体可感的、清楚明晰的。如果脱离文本不考虑具体语境，单凭主观臆断，就可能歪曲课文的意思，也品不出语言的味道。

在现代文中，同样要从具体语境中品析语言的精妙。如鲁迅《故乡》里“飞出了侄儿宏儿”中的“飞”，形象地活写出孩子天真的神态，如果脱离文本，用一般意义上的“飞”的含义就歪曲文本的意思了。像品析《春》中的春花图，就要引导学生反复读，体会“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花儿赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这一句运用比喻、拟人、排比多种修辞手法，写出一幅百花开放、百花争春的五彩缤纷的图画，决非看几幅直观的图画能代替。在阅读教学中，多媒体只能起辅助作用，像课前渲染气氛、补充内容等，品词析句则要以文本为本。

“以文释词，词不离句”“从课文中来，到课文中去”（宁鸿彬语），所以，在阅读教学中语言品味不能脱离文本随意发挥，而要紧紧扣住文本，结合文中的具体语境来来理解、品味，以突出语文教学的“文”味。

四、拓展探究，紧扣文本。

拓展探究是阅读教学的其中一个环节。它是读懂文本基础上的“出”，在广泛联系实际和积极思辩的基础上达成对文本的赏评论断，以利于对文本更深入的理解。但稍不注意就会在活跃热闹的课堂背后隐含贫乏和肤浅，缺乏内涵与深度，甚至无限度超越文本，远离文学。如有教师上《期行》一课，让学生稍稍阅读课文后，就大量地拓展阅读有关诚信的文章，大有上“诚信主题”的思想品德课的味道。要解决这个问题，就必须明确：阅读教学中的拓展探究也应该紧扣文本。

第一，要抓住文本的“空白点”拓展文本内涵。文本中存在着许多“空白点”，教师可引导学生利用自己的生活体验和阅读积累，充分发挥联想和想象去补充去拓展，以丰富文本的内涵，体会其中蕴涵的复杂情感。如教学《背影》一课，针对课文表达的情感深沉内敛，初中生难以深刻体会的特点，在学生熟读课文的基础上，利用老师、同龄人及学生的故事来调动学生的情感体验，拓展文本内涵，引导学生体验、理解课文中父子复杂的内心世界。还可以引导学生通过写小评论、分析报告等，以实现对文本“空白点”的拓展，如学习《孔乙己》之后，为了对孔乙己悲剧有更深刻的认识，可引导学生通过写孔乙己的死亡报告、分析孔乙己其人等文章，实现对课文的拓展探究。

第二，由课内向课外拓展，可重点进行类文比较阅读或专题探究性阅读。如学习完茅盾的《白杨礼赞》后，为了更牢固地掌握运用象征手法表现旨意，可比较阅读类文苏雪林的《秃梧桐》，从秃梧桐中寄寓的顽强生命力与白杨蕴涵的朴质、正直精神比较，体会两位作者采用的相同手法——象征。这类拓展探究要注意保证时间，如果在课堂内进行则必须在充分研究课文的基础上进行，防止课文阅读和拓展阅读都匆匆走过场。如在课外进行则要注意可行性和实际效果，注意检查落实。

西晋的陈寿云：“读书百遍，其义自见。”阅读教学就是要引导学生认认真真读书，尽量减少那些无益于阅读能力培养的花架子。只有紧扣文本，以文本为依托，以学生对文本的阅读体验为着眼点，才能上出真实本色的语文课。

论文改革浅谈心得体会精选篇九

改革开放是中国近现代史上一个重要的里程碑，它的实施使得中国发生了翻天覆地的变化。作为正在接受高等教育的大学生，我在学习过程中深入了解了这一历史事件，并从中得出了一些重要的心得体会。本文将以五段式展开，从经济、政治、文化、教育和个人层面阐述我对改革开放的心得体会。

首先，改革开放带来了中国经济的迅猛发展。改革开放初期，中国注重引进外资和技术，开展了一系列的经济体制改革，如建立特区、开放沿海城市等。这为中国经济的发展提供了强力支持，并成功地吸引了大量外商投资。随后，中国经济从计划经济转变为市场经济，推行了一系列的开放政策，促进了贸易自由化和全球化。我深切体会到，改革开放使得中国经济脱胎换骨，迅速崛起为世界第二大经济体，并为中国人民带来了物质上的丰富和生活品质的大幅提升。

其次，改革开放推动了中国政治体制的改革。改革开放的实施使得中国逐渐形成了以社会主义市场经济为基础的社会主义政治体制。这使得中国政治逐渐向更加开放、民主和法治的方向发展。政治体制的改革不仅加强了国家的治理能力，也为人民提供了更多的政治参与机会。我认为，改革开放为中国政治带来了全新的发展机遇，进一步推动了国家治理体系和治理能力现代化的进程。

第三，改革开放对于中国文化的变革也起到了积极的促进作用。改革开放之后，中国对外文化交流大大加强，这使得传统文化得到更多的传承和挖掘，同时也吸纳了更多来自世界各地的文化元素。作为一位年轻人，我深刻感受到中国年轻一代思想观念的多元化和开放性的特点。改革开放使得中国年轻人更加关注时尚与流行，积极参与各种文化活动，从而促进了文化的繁荣和多样化。

第四，改革开放深刻影响了中国教育体制和教育理念。改革开放之前，中国的教育体制以“铁饭碗”为主导，缺乏创新和灵活性。而改革开放后，中国开始实行素质教育，注重培养学生的创新能力和实践能力。教育的改革为每个学生提供了更多的机会，使他们能够发展自己的特长和潜力。正是通过这种教育改革，中国培养了大批才华横溢的人才，为国家的发展提供了坚实的人才支持。

最后，改革开放对于个人而言，带来了更多的机会和自由。我作为一个年轻人，通过改革开放，可以自由选择追求自己喜欢的事业和生活方式。我有机会接触到更多的国际交流和合作机会，为自己的未来发展打下坚实的基础。

总的来说，改革开放使中国实现了从封闭走向开放、从传统迈向现代的历史转变。通过改革开放，中国取得了举世瞩目的经济和社会发展成就。我相信，未来的中国将继续探索和发展，不断适应时代的变化和需求，实现更多的发展和进步。对于我们年轻一代而言，我们应当保持进取精神，将自己的力量与中国的发展相结合，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

论文改革浅谈心得体会精选篇十

学习钢琴是一项需要长期投入的学习，不仅要有坚定的毅力和恒心，还需要充足的时间、精力和资金。但是，只要有着喜爱音乐和享受演奏的动力，学习钢琴将会是一份无比愉悦和充实的经历。在此，笔者想分享一下自己学习钢琴的心得体会。

二、选择适合自己的钢琴。

学钢琴的第一步就是选购一台合适的钢琴。如今市面上有很多品牌和类型的钢琴，无论是数字钢琴、电子琴还是传统的竖琴、三角钢琴等，都有各自的特点和使用场合。在购买前，需要考虑到自己的练习环境、预算、个人习惯等方面。选择一台质量良好、音色优美、外观简洁的钢琴，将在学习和演奏中带来更高的乐趣和收获。

三、科学的练琴方法。

想要学好钢琴，科学的练琴方法是必不可少的。首先，需要掌握正确的坐姿和手指按键的姿势，保持练琴的姿势端正放松，减少手部疲劳和损伤的风险。其次，需要制定科学的练习计划，合理安排时间和数量，在练习前进行适度的身体热身或手指放松，以达到最佳的练习状态和效果。最后，需要留意技巧和乐曲演练的细节，逐步提高自己的演奏技巧和音乐表现力，从过程中体会到音乐的魅力和感动。

四、注重听音乐的耐力和品味。

钢琴的练习不仅仅是狂练琴技和乐曲，还需要注重耳朵和感性的培养。通过听音乐会提高自己的耐力和品味，打开自己的心灵舞台，进一步理解和感悟音乐的精髓。可以听一些钢琴演奏家的名家演奏，以及听一些不同类型和风格的钢琴曲目，拓展自己的音乐视野，增强音乐的感受力和表现力。这样不仅有益于自己的技巧和演奏水平的提高，也有助于丰富自己的文化知识和审美背景。

五、享受音乐的乐趣。

最后，学习钢琴的最大收获就是享受音乐的乐趣。学习钢琴不仅是一项技能，更是一种艺术和情感的体现，通过钢琴演奏表达自己的思想和情感，弘扬音乐的力量，让自己和他人感受到音乐的美好与感动。所以，在学习的过程中一定要保持愉悦的心态和正向的情绪，及时分享自己的成果和进步，与他人互动和合奏，共同享受音乐的魅力和乐趣。

总之，学习钢琴的道路需要我们有耐心和毅力，但同时也会给我们带来无比的收获和回报。通过选择适合自己的钢琴、科学的练琴方法、注重听力的培养和享受音乐的乐趣，可以成就一个优秀的钢琴爱好者。让我们一起沉浸于音乐的世界中，感受它的魅力和华丽，不断提高自己的演奏水平和音乐性，做一个爱音乐、懂音乐的人。

论文改革浅谈心得体会精选篇十一

近年来，我国高等教育日益发展，作为评价学生专业素质和科研能力的重要标准，学术论文也逐渐成为大学生不可忽视的一部分。为了适应当前社会发展的需求，我校开始了一系列的论文改革，旨在提升学生论文写作的质量和水平。在这次改革中，我深有感触，体会颇多。本文将从改革背景、目标、举措、效果和展望等五个方面进行阐述，以表达我的心得体会。

改革背景。

学术论文是评价学生专业水平和科研能力的关键指标，然而，在过去的几年里，由于学生素质参差不齐、学风不正等原因，我校的学术论文质量逐渐下降，无法满足社会对高素质人才的需求。因此，为了提高学生的写作能力和学术素养，我校决定进行论文改革，以使学生更好的适应社会发展的需求。

改革目标。

论文改革的目标是提高学生写作能力和学术素养。首先，通过改革，学校希望能够培养学生的思辨能力，使他们能够独立思考问题，提出合理的观点。其次，学校希望通过改革，提高学生的文献查阅和分析能力，使他们能够从大量的文献中获取有效信息，准确地进行归纳总结。最后，学校还希望通过改革，促进学生的创新能力，使他们能够在论文中提出新的研究方向和新的解决方法。

改革举措。

为了达到改革目标，我校采取了一系列的改革举措。首先，学校加强了对学风建设的重视，通过开展学风建设的主题班会、座谈会等形式，引导学生树立正确的学习态度和价值观。其次，学校加强了对写作能力的培养，成立了写作辅导小组，组织定期的写作培训，通过导师一对一指导等方式，提高学生写作能力。最后，学校开展了大规模的文献资源整合，为学生提供更多的科研资源，让他们能够更好地进行学习和研究。

改革效果。

通过不断的努力，我校的论文改革已初见成效。首先，学生的写作能力得到了明显的提高，他们能够有条理地、逻辑严密地表达自己的观点，并结合大量的文献进行分析和论证。其次，学生的学术素养得到了进一步的提升，他们能够准确地进行文献查阅，找到适合自己的材料，提出独特的见解。最后，学生的创新能力也得到了锻炼，他们能够在论文中提出一些新的研究方向和解决方法，对学科的发展起到了推动作用。

展望未来。

论文改革是个长期而复杂的过程，我们不能因为短期的成绩而沾沾自喜，更不能因此而松懈。在未来的改革中，我校将继续加大对学风建设和写作能力培养的力度，提高学生的学术素养和创新能力。同时，学校也将加强对学生的指导和帮助，让每一个学生都能够在写作过程中有所收获，并取得更好的成绩。相信通过这些努力，我校的论文改革将取得更加显著的效果。

总之，论文改革是一项重要的工作，对于提高学生素质和科研能力具有重要意义。通过本次改革，我深刻体会到了学术论文写作的重要性，也意识到了自己的不足之处。希望在今后的学习中，我能够不断提高自己的写作能力和学术素养，为社会的发展和进步作出自己的贡献。同时，也希望我校能够继续加强论文改革，培养更多优秀的人才，为国家的建设和发展做出更大的贡献。

论文改革浅谈心得体会精选篇十二

众所周知，临床医学是一门实践性较强的学科，因此，在临床医学教学改革的过程中，应遵循着理论与实践相结合的原则，这样才跟更有利于学生综合能力的培养[1]。从某个角度来分析，理论知识是指引实践操作的基础，而实践操作则是理论知识真实的体现，两者之间有着紧密的联系，而这也是对临床医学教学改革必须要遵守理论实践结合原则的主要原因。

1.2学科交叉融合原则。

临床医学是当前很多院校的重要专业之一，而且，临床医学具有学科交叉的特性。因此，在临床医学教学改革的过程中，应严格遵循着学科交叉融合的原则进行改革，这样才能保证学生在学习的过程中吸取各学科的精华，加深学生对临床医学知识的认识和理解，更有利于学生综合能力的提升。

1.3学生自学原则。

在新课程改革下，对学生的教学不仅仅注重“教”，更注重学生“学”，培养学生自主学习、自主探索知识的能力是当前各个岗位教师必须重视的问题。因此，在临床医学教学改革的过程中，应坚持学生自学的原则，充分发挥出学生的主体地位，通过合理的引导方式让学生养成自主学习的习惯，不断的完善学生的医学知识架构，促进学生综合能力的提升。

2临床医学学生综合能力的培养现状分析。

2.1理论与实践脱轨。

在医学行业迅速发展的过程中，对医学人才的需求量也在不断的增加，高度重视医学人才的培养是医学教育部门必须要重视的问题[2]。综合能力对人才的发展有着极大的作用，因此，应将学生综合能力的培养重视起来，尤其是对学生临床医学实践能力的培养更为关键。然而，就现阶段临床医学学生综合能力的培养情况来分析，理论与实践严重脱轨，而且，在经济迅速发展的过程中，医学市场也在进行不断的变革，而对医学综合能力的要求将不仅仅局限在理论知识上，更应提升学生的实践能力，而这也是当前临床医学学生综合能力培养中主要面临的问题，对学生的未来的学习、就业以及未来的发展造成一定的影响。

2.2课程设置不合理。

正常情况下，对临床医学学生综合能力的培养，应设置相应的课程，需要结合实际的情况进行课程设置，而且，课程设置主要应满足学科教育需求，并且结合学生对学科知识的接受能力进行设置[3]。从某个角度来讲，课程设置也体现出院校对一个学科的重视程度，从现阶段临床医学课程设置现状来看，课程设置不够合理，例如，过度重视理论知识的课程设置，而忽略了实践课程的设计，理论知识的选择过于枯燥，再加上对学生展开的两年或两年年以上的理论知识教育，势必会影响到学生的实践能力，不利于学生的发展，从而影响到临床医学学生综合能力的提高。

2.3医学教学评价考核体系有待完善。

在临床医学教学中，需要对学生进行评价考核，具体的评价考核体系应结合学生的实际情况来完善，才能充分发挥出考核评价体系对学生的作用，让学生清楚的认识到自身的不足，以便于学生及时的采取有效的措施进行改正，以进一步提升自身的综合能力[4]。另外，通过大量的实践证明，完善的评价考核体系对培养学生的自我约束能力也有着一定的作用。然而，作者在对当前医学教学评价考核体系的运行情况调查发现，整体的教学评价考核体系存在一定的不足，例如，对学生的评价过于依赖考试成绩，而忽略了对学生的实践能力评价；对学生的考核内容不够全面，未能切合实际的考虑到学生的学习情况，评价考核内容过于简单，适应性不高，从而影响到对学生的评价考核效果，不利于对学生综合能力的培养。

3培养学生综合能力的临床医学教学改革途径分析。

在临床医学教学中，对学生综合能力的培养非常关键，而这也是确保学生未来发展的关键。针对于此种情况，需要对临床医学教学进行有效的改革，通过完善教学体系，不断的培养学生的综合能力，以进一步提高学生的竞争力，促进学生未来更好的就业和发展。

3.1实践与理论结合对学生展开临床医学技能的培训。

通过以上的分析了解到，当前临床医学教学中存在理论与实践脱轨的现象，整体教学效率不高，更不利于学生综合能力的培养，因此，应对临床医学教学培训进行改革，将理论与实践进行有效的结合，才更有利于提高学生的综合能力[5]。首先，教师应重视学生的实践能力，不能将注意力全部放在理论知识教学中，更应体现出临床医学教学的实践性，才更有利于学生对临床医学知识的认识。其次，在对学生进行理论知识教学的过程中，要适当的引入实践案例，更有利于学生对理论知识的理解和运用，而且，对丰富学生的实践经验也有着极大的作用。例如，可以采用分组的方式，让每个小组针对理论知识来进行实践模拟，小组的每个成员都演绎着不同的角色，在演练中不断的加深对理论知识的理解，而且，将理论与实践有效结合对学生展开教学，可以有效解决以往理论教学中给学生带来的枯燥、乏味感，有助于激发学生的学习热情，更有利于培养学生的学习兴趣，使其养成良好的学习习惯。再次，将理论与实践结合进行教学的过程中，不仅仅要培养学生临床医学技能，同时还应培养学生的沟通能力。以往对学生开展的临床医学教学中，虽然实践教学较多，学生的实践能力也在不断的提升，然而，受到传统教学的影响，经常忽略对学生沟通能力的培养，因此，在临床医学教学改革下，必须要注重学生沟通能力的培养。通过大量的实践调查发现，在学生见习的过程中，由于学生缺乏与患者的沟通，使得学生在接触患者时经常会出现焦虑、紧张的情绪，影响到学生临床医学综合能力的提高，因此，培养学生的沟通能力非常重要。在教学中，教师应培养学生养成良好的服务心态、职业道德，加强与患者之间的沟通，了解患者的需求，做到想患者所想、急患者所急，才能更有效的提升学生的沟通能力，更有利于培养学生养成良好的心理素质，有助于促进学生的长远发展。

课程体系是否合理，将直接影响着临床医学的教学效果以及学生综合能力的培养效果，而结合以上的分析了解到，当前临床医学教学课程体系还存在很多不完善的地方，对此，应不断的对临床医学教学课程体系进行改革和完善[6]。首先，对课程体系的改革应引起相关领导以及相关部门的重视，应根据实际的情况对课程体系展开研究，将课程体系的改革作为临床医学专业学生综合能力培养的重点工作。其次，应加强对现阶段临床医学教学课程体系的分析，了解哪个环节存在缺陷，哪个环节在受到传统教学的影响而存在着问题，这都是课程体系改革必须要考虑的问题，通过对问题进行全面的分析，才更有利于抓住课程体系改革的关键点，例如，对课程授课时间、实践课程体系、临床医学教学课时等进行针对性的分析，解决当前临床医学教学运行体系中存在的问题，不断的对其进行改进和完善。再次，对临床医学教学课程体系改革的过程中，应抓住课程体系改革的重点，合理安排临床医学课程，将理论与实践教学内容进行有效的结合，规避传统理论与实践脱节而给学生的学习造成影响的问题，避免走传统学生死记硬背消耗大量的时间却未能有效的将知识消化的现象，要让学生在理解中学习知识、在实践中探索知识。另外，临床医学教学课程体系的改革应加强与学生之间的交流，了解学生的学习需求，课程体系的改革要本着以满足学生学习需求为主，将理论与实践进行有效的结合，让学生切身感受实践环境，给学生的学习以及对知识的探索带来一定的帮助。最后，对临床医学教学课程体系的改革，应加强与医院之间的合作，通过与医院共同研讨开展临床医学专项人才培养计划，为学生的实习提供良好的环境，同时，在医院实习的过程中，应鼓励学生对理论知识进行运用，不仅起到了巩固理论知识的作用，同时也提高了学生的自身实践能力。另外，在学生综合能力培养中，应引导学生在实习的过程中敢于质疑，对专业技能、专业知识进行质疑，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力良好学习习惯，更有利于学生综合能力的提高，促进学生的'良好发展。

3.3对临床医学教学评价考核体系的改革。

通过以上对临床医学学生综合能力培养现状的分析了解到，临床医学教学评价考核体系不够完善，而且，有很对评价环节都有待改革，例如，评价体系的改革、评价方式的改革、评价内容的改革等。首先，应对评价体系进行改革，对于学生来说，评价是充分认识自身的不足以及纠正问题提升能力的关键环节，因此，在对评价体系进行改革的过程中，应充分站在学生学习的角度上去思考，以学生为中心，了解学生的学习需求，并将其融入到评价体系中，从而保证评价体系的改革更适合学生的学习。其次，应对考核的方式进行改革，通过以上的分析我们了解到，现阶段临床医学考核的方式主要以笔试为主，缺乏对综合能力的考核，不利于学生综合能力的提升，甚至很多学生为了应付考试而采取一些不正当的手段获取较高的成绩，但其实践能力却达不到医院的用人要求。可见，考核方式的不合理将会给学生的能力提升造成极大的影响，甚至是影响到学生未来的就业和发展，因此，在临床医学教学改革中，应重视评价考核方式的改革，不仅要注重学生笔试考试成绩，更应重视学生的实践操作能力、与患者的交流能力等，在考核中，应结合学生日常的学习表现来对其进行综合评价，充分体现出评价考核的全面性，同时也能进一步提高学生的综合能力。再次，应注重评价考核内容的改革。评价考核内容的改革应确立改革目标，不能盲目的制定评价考核内容，如果考核内容不适宜，将会给学生的评价考核效果造成直接的影响。为了避免这类情况的发生，需要加强对学生综合能力的调查，根据调查的结果，再制定考核内容，从而保证考核内容的适宜性，提升评价考核效果。

4结语。

综上所述，在科技快速发展的过程中，临床医疗水平也在不断的提升，而临床医学作为一门实践性较强的学科，在开展临床医学教学的过程中，必须注重对学生综合能力的培养。然而，作者在对当前临床医学教学的调查中发现，现阶段临床医学教学的实践课程并不多，教师过度注重学生的理论性教学而忽略了学生的实践教学，不利于学生综合能力的提升。作者结合自身多年的工作经验，以及自身对临床医学教学的了解，主要提出了实践与理论结合对学生展开临床医学技能的培训、对临床医学教学课程体系进行改革、对临床医学教学评价考核体系进行改革等几方面教学改革措施，希望可以引起教师的重视，进而通过做好临床医学教学改革工作，提高学生的综合能力，促进学生的良好发展。

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论文改革浅谈心得体会精选篇十三

案例教学法是当前国内外高校管理学类课程所经常使用的教学方法和教学手段。管理心理学作为大学本科管理类课程的基础课，在经济管理类知识体系结构中具有非常重要的先导地位。在管理心理学授课过程中，科学、有效地运用案例教学方法能够实现理论联系实际的教学目的，能够充分地、深入地阐释学生所学的相关知识理论，激发经管类学生学习专业知识的积极性和主动性，取得较好的教学效果。

一、高校管理心理学课程案例教学存在的问题。

1.教学案例选择缺乏典型性和代表性，影响案例教学的有效性。通过对部分高校经济管理类学生管理心理学案例教学情况的调查，发现很多教师的管理心理学课程案例选择过于平凡和普通，更多体现在普通企业的管理案例方面，缺乏在社会经济管理领域中具有典型性和代表性的案例。如缺乏知名的或有影响力的企业及个体案例等，导致降低了用案例来解释和分析所学专业知识的说服力，影响了教学的有效性，也阻碍了学生对该课程知识的学习和吸收。

2.教学案例的“一例多用”现象明显，影响案例教学的针对性。通过调查发现，高校经管类学生普遍认为管理心理学课程的理论性较强，学生在学习过程中经常感到困难，而且很多教师又在案例使用过程中出现了“一例多用”的不良现象，即一个案例被使用在2—3个章节的理论教学之中，影响了案例教学的针对性，导致出现了学生学习疲劳，新鲜感缺乏，互动参与率下降，知识重视程度开始降低的情境。

3.教学案例内容脱离学生实际，降低学生的学习兴趣。当代大学生具有好奇心强、个性鲜明、喜欢探求身边事物的特点。社会的大环境和当代大学生的时代特征造就了其在大学的学习中，不仅注重理论知识学习，更注重社会实践的良好习惯。高校经管类学生迫切希望早日接触与自己工作相关联的案例教学内容。调查显示，占调查总人数85%以上经管类学生普遍反映管理心理学的教学案例与自己的企业社会实习，平日的自我管理、自我成长方面相脱离，影响了学生的学习兴趣，降低了企业实习的效果与自我管理的有效性。

二、高校管理心理学课程案例教学改进的建议。

1.结合课程知识体系，有效进行教学案例内容选择，体现案例教学的有效性。在教学案例内容的选择过程中，不论是组织中个体、群体的心理认识与行为管理，还是学生的自我管理与心理调节，都需要高校教师选择与教学内容相一致的经典的、有意义的案例进行教学，不能脱离课程的知识体系结构，应熟练地运用有效案例对管理心理学的知识进行正确的解释和引导。此外，教师还可以结合自己在企业中开展横向科研项目的宝贵经历对同学们进行管理心理学相关知识的传授和解读，这样就可以极大地吸引学生学习的注意力，提高案例教学的有效性。

2.结合学生的实际情况，科学编写相应案例进行教学，提升学生学习兴趣。案例教学法是现代教学方法中的一种，它必须随着教学目标、教学内容和学生的实际情况不同而有所侧重，只有这样才能在真正意义上提高课堂教学质量。调研结果发现，高校经管类学生在企业实习及自我管理过程中经常遇到一些相关的问题迫切需要解决，比如学生就业困难的根本原因在于学生缺乏动手实践及解决问题的能力。接受调查的经管类学生表示，自己遇到的实习问题、就业困难，以及自己身边发生的自我认识与管理问题才应该是最适合教学的真正案例。上述情况要求高校教师在案例编制与使用过程中，需要把理论与学生实际相结合，帮助学生解决实际问题，拓展学生能够主动学习、积极接受新知识的新式课堂，引导他们成为社会需要的人才，这才是管理心理学课程教学的最终目标。

3.结合内外环境变化，及时、动态更新教学案例，提高课堂案例教学质量。管理心理学这门课程具有很强的理论性，教师应该注重案例自身的时代性和教学对象的适用性，这就要求高校经管类教师不能够再用传统的教学理念及过时案例来教导学生学习新的管理心理学知识，而是应该在课程案例教学方面做出创新，能够与外部环境（社会变革、企业发展等）、内部环境（教学环境、学生需求等）结合起来，与时俱进，体现案例教学的动态性、创新性和及时性，充分体现管理心理学知识体系的应用性和实践性较强的学科特点。

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论文改革浅谈心得体会精选篇十四

当学生进入导向阶段时，主要由学校、班级委员会与家长负责对其进行方向指导。具体做法是，首先，在第二和第三学期家长根据孩子意愿向学校提出申请，内容是让孩子进入以下三类学校的一年级：普通或技术高一、职业高一、两年制的专业技能合格证书第一年。其次，学校根据家长申请，综合学生在校表现、兴趣等给出意见；最后，校方与家长协商，双方意见一致，班级委员会就安排学生进入所选学校，而在中心阶段进行过职业培训的学生，则安排到职业高一或两年制的专业技能合格证方向学校；当家长对校方意见有疑义时，可向申诉委员会（信息与职业指导中心主任、其它学校的校长与教师、家长等）上诉。

二、法国初中方向指导班的机构设置。

1、国家机构。

方向指导的`国家机构是“国家教育与职业信息局”。其负责具体指导事务，将“信息与方向指导中心”收集的信息做整理，出版成就业指导手册，并以电视为媒介播放就业节目。具体做法是“：了解教育手段和职业活动，建立公众信息资料库；进行相关方法和方式上的研究，扩充资料库；进行调查，提高大众对职业活动的理解；协助制定针对教学和职业信息指导人员的培训政策并参与对其的培训”。

2、地方机构。

法国的方向指导的地方机构是“信息与方向指导中心”,其主要职责是：

（2）对本学区的中学教师进行职业培训，具体做法是：首先，由“全国劳动与职业方向研究所”以内外两种形式组织招考，招聘指导人员（顾问兼心理辅导师、主任等），其中“外部考试面向35岁以下非国家公职人员，至少受过两年高等教育；内部考试面向40岁以下的公务员，至少受过完整高等教育。”其次，分配相应指导人员给各指导中心；最后，指定每位顾问与本学区的一所或多所中学建立联系。

3、学校机构。

学校机构为“民主班级委员会”，有学者指出，其是由校长或校长助理主持、由本班级授课教师﹑两名学生代表和两名家长代表、教育和导向顾问或需要了解学生情况的校医组成。每学年至少开三次民主会议，具体程序是：会议前，学生先就职业选择提出意见，然后教师算出其学习的平均成绩，再综合两方面给出意见；会议时，先由此阶段的负责教师公布学生成绩，给出意见；然后家长与教师协商，这种协商一直可持续至第二学期末。

三、法国初中方向指导班对我国教育改革的启示。

法国“方向指导班”的建立为我国初中学生选择就业方向和升学类型提供了借鉴，至少表现为以下两大方面：

1、建立专门方向指导机构，培养专业方向指导顾问。

当前，我国每所中学都设有教务处、政教处、后勤处等不同部门，其设置不可谓不细，但却缺少专门的方向指导机构。因此，建立专门的方向指导机构势在必行。具体可从以下两方面进行：

（1）设置初中方向指导机构。法国初中方向指导机构组织严密，建立了从国家到地方再到学校的三级指导体系。这无疑给我国教育管理者提供了重要参考：今后改革可以较大力度鼓励地方建立专门初中方向指导机构。在国家，学校和社会三者间架起就业信息桥梁。

（2）在高校设置方向指导专业。专门方向指导机构的运行，需有专业方向指导顾问做前提，才能保证指导意见的专业性。这就需在高校设置相应专业，培养专职人才；如有意从事方向指导职业之人员（不包括高校专业学生），需到高校相应院系进行专门培训，培训结束后，通过考试得到相应的资格证书，才具有成为指导人员之资格。

2、加强学校、教师、家长三方的联系。

法国初中方向指导班，每一阶段的指导意见都要求教师在与家长相沟通，在充分了解学生之兴趣后，才综合评价给出指导意见。反观我国初中教育教师，学校和家长三者间鲜少民主交流。因此，加强学校、教师和家长三方联系尤为重要，其具体做法是：

（1）建立“教学整顿”家长参与制度。在每所中学建立“教学整顿”家长参与制，为每个年级掉队或基础薄弱的学生顺利进入下一年级的学习提供帮助。法国升留家长参与制，固能提升每阶段学生的学习质量，但我国人口幅度大，现阶段基础教育的目标首要保证入学率，升留级制度显然与之不符。但在中学建立“教学整顿”家长参与制不仅可行而且对解决每个年级“学困生”问题是有助的。

（2）建立过程性评价体系。我国现阶段的评价主要以学生的成绩来决定，这种评价造成了家长、教师和学校之间的联系尤为不足，学校通知家长学生成绩，这难免存在选择盲目性，所以现阶段，中学应建立过程性评价，使指导顾问，家长，学校间共同合作，及时了解学生信息，给出让孩子朝着正规方向发展的指导意见，减少初中生选择方向的盲目性。