最新幼小衔接书画培训心得体会(实用8篇)

心得体会是个人在实践中的反思和认知，能够提升我们的自我认知和自我管理能力。心得体会要有自己的独特见解，不要滥用模板和套话，保持独立思考的能力。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，希望能给大家提供一些思路和启示。大家一起来看看吧，相信会让您对写心得体会有更深入的理解和把握。记得，写心得体会是一个很好的提升自我认知和表达能力的方式，希望大家都能认真对待，努力写出优秀的心得体会。

幼小衔接书画培训心得体会篇一

书画是中华民族的优秀传统艺术，对于培养孩子的审美能力和创造力有着重要的影响。由于幼儿园和小学教育体制不同，幼小衔接成为了一道困扰儿童教育的难题。而书画培训则是帮助儿童在幼儿园和小学之间顺利过渡的有效方法。在此，我想分享一下我参加书画培训的心得体会。

第二段：培养学习兴趣。

书画培训课程从基础的线条、色彩等开始，通过游戏化教学的方式吸引孩子的兴趣，培养他们的艺术爱好。在课堂上，老师们经常用有趣的故事和图片引导孩子们学习，让他们在轻松愉快的氛围中学习书画技巧。这种方法激发了孩子们的主动学习意愿，让他们在快乐中获得知识。

第三段：培养审美能力。

书画培训不仅注重技巧的训练，更加重视孩子们的审美能力的培养。在课堂上，老师们会引导孩子们仔细观察自然景物和艺术作品，教会他们欣赏美和品味美。例如，老师会带领我们观察一朵花，让我们注意花瓣的形状、颜色和纹理，通过绘画的方式表现出来。这样的训练不仅提高了我们的观察力，还培养了我们对美的敏感度。

第四段：发展创造力。

书画培训也是培养孩子创造力的重要途径。通过学习书画，我们可以自由地发挥想象力，在纸上创造属于自己的世界。老师们鼓励我们勇敢地表达自己的感受和想法，不断尝试新的表现方式。这样的培训让我们在书画中找到了自由创作的空间，培养了我们的独立思考和创新能力。

第五段：培养细心和耐心。

书画作品要求的是细致入微和耐心，这也是书画培训给予我们的一大收获。在绘画过程中，我们需要仔细观察和描绘每一个细节，用心去感受艺术之美。同时，书画作品的完成需要一定的时间和坚持，这培养了我们的耐心和毅力。这些品质在我们的日常生活中也能得到有效的应用。

总结：

通过参加书画培训，我深刻体会到了书画艺术的魅力和教育意义。书画培训不仅提高了我对美的审美能力，还培养了我对创造力的探索和追求。同时，书画培训也让我变得更加细心和耐心。我相信，这些培养在我的成长道路上将起到重要的作用，成为我走向成功的步伐。希望更多的孩子能够参加书画培训，感受书画的魅力，培养良好的审美能力和创造力，为自己的未来打下坚实的基础。

幼小衔接书画培训心得体会篇二

学前教育是儿童除家庭之外接受的最初始的启蒙教育，其对于学生的重要性是毋庸置疑的，为了让孩子赢在起跑线上，很多家长都不遗余力地让学前阶段的孩子接受更为高深的知识，可是在这种现状下却引发了幼儿教育小学化倾向，不仅无法起到良好的根底教育效果，还降低了学生学习兴趣，不利于幼儿今后小学阶段的学习与开展。幼小衔接工作在开展的时候，一定要从儿童视角来展开，具体而言就是要以儿童为中心，注重其主体地位，于是便生成了各式各样的教学模式。从目标角度来分析的.话，需要注重幼儿知识的积累与渗透；内容角度来分析的话，那需要注重教材理论知识的讲解，在实施方法这一点，那么需要注重对教学模式的完善与优化。最近几年，幼小衔接教育热议度较高，如何过早让幼儿接受优质教育，成为全社会关注的话题。幼小衔接的顺利开展，是幼儿后续发展的关键，老师在此过程中，需承担起引导幼儿发展的重任，本着以人为本的精神，在此基础上，注重幼儿能力培养。在实践教学中，自然过渡、科学衔接，提高幼儿注意力，用正确的科学观，助力幼儿渡过幼小衔接关，确保孩子健康、活泼，成为高素养的小学生。

幼小衔接书画培训心得体会篇三

幼小衔接是近年来比较热门的一个话题，作为一名幼儿教师，自然明白幼小衔接的重要性。幼小衔接是指幼儿园、小学两个相邻教育阶段在教育工作上的承接和连续。幼儿期和学龄期是两个不同水平的发展阶段，两个阶段相比，儿童在社会角色、生活内容、生活场所、与老师的关系等方面都发生了明显的变化，它们之间就形成了一定的“陡坡”，合理调节衔接的“陡坡”、减少儿童适应中的困难和问题、使儿童顺利过渡到新的教育阶段、就是幼小衔接要做的工作。

从幼儿园到小学的过渡，孩子将会面临很大的挑战，需要在家长的引导下，做好各项能力提升、生活习惯、学习习惯等方面的准备。真正的.幼小衔接不仅仅是为小学一年级衔接，更是为孩子一生可持续发展奠定基础，影响是极其深远的。本学期是小朋友们告别幼儿时代迈向小学的最后时期，也是最为关键的适应期，作为大班的教师，我听到最多的话题就是：我的孩子能不能适应小学生活？面对幼小衔接，家长和幼儿园究竟该怎么做？带着家长们的困惑，我以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，将“幼小衔接”融入到幼儿的一日生活中，为他们后续的学习和发展奠定一定的基础。

为了让孩子更好的了解小学，幼儿园每学期都会组织孩子去参观小学生活，第一个活动是参观小学的升旗仪式。孩子们学着小学生的样子，整齐地排好队伍，体验了国旗下的庄严和神圣。之后，孩子们走进了小学明亮的教室里，体验了当一名小学生的感觉。

通过参观，孩子们对小学的学习和生活有了更多的了解，也激发了孩子成为一名小学生的愿望。

幼小衔接书画培训心得体会篇四

幼小衔接一直都是人们普遍注重的话题，如何实现幼儿顺利的过渡到小学学习生活，小学教师、小学教师都应该作出相对应的努力。xx年x月x日上午，我参加了xx市进修学校举办的“幼小”教学衔接专题培训。聆听了xx市教育学院xx老师的精彩讲座给我留下深刻印象。

作为一名小学教师，自然明白幼小衔接的重要性，幼小衔接是指幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中面临的一个重要转折期。老师和家长都应该引起注重，使孩子尽快适合这个学习环境，家长也要有充足的思想准备，配合老师为孩子顺利向小学过渡做好一切准备。比如多和孩子交流，让孩子多了解小学生活，提醒孩子整理书包文具，协助孩子养成好的学习习惯，在孩子出错的时候，不发火，不急躁，有涵养，有耐心，但切记不要包办代替，有的老师会让家长在孩子的作业本上签字，以便于让家长督促了解孩子的学习情况，我认为家长在签字前应该和孩子说清楚彼此的责任，让孩子明白作业的对错自己负责，家长只负责签字完成老师的要求，如果家长负责检查对错，势必会让孩子产生一种依赖，所以应该从小就培养孩子自己的事情自己负责，不要依赖别人，增强孩子的责任感和独立性。这个习惯一旦养成，家长会轻松百倍。

xx老师的讲座，使我知道我们在注重孩子学习的同时，也要注重对孩子水平的培养，学习兴趣的培养，独立生活水平的培养，与人交往水平的'培养以及挫折承受水平的培养，不能只注重孩子的生理健康，而忽视孩子的心理健康，水平不是与生俱来的，而是人在适合环境的过程中逐渐形成的，幼小阶段应是孩子水平发展和培养的一个关键期，所以老师应该特别注重，做好这些工作，能够让孩子终身受益。

幼小衔接增强幼儿习性的培养，生活上、学习上的良好习惯的养成训练，例如：会排队走、上厕所有序，会准确的拿笔、看书姿势准确等，这些看似小而容易，却是重要而繁琐。良好的行为习惯、生活学习习惯会让幼儿最快的适合小学生活，学习习惯的良好有助于在小学课堂上能注意力集中的听课，学习成绩自然不会落后。而习惯养成需要小学教师持续的重复纠正，幼儿的可塑性很强，给以他什么影响，很有可能就会成为一个什么样的孩子，因而习性培养重于一切。

我们应该准确把握幼儿当前的发展水平和状况，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。

幼小衔接书画培训心得体会篇五

8月22日至8月25日参加了教育部教师司和高等教育出版社为我们举办的“国培计划(20xx)”县级教师培训机构培训者远程培训项目。高教社为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。

课程内容实在，培训档次高，具有很强的'指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,每位专家都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我们的心，使我们的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益匪浅。

幼小衔接书画培训心得体会篇六

第一段：介绍幼小衔接的背景和重要性（200字）。

幼小衔接是指幼儿园与小学之间的过渡期，是幼儿从幼儿园阶段进入小学阶段的关键时期。在这个时期，孩子们需要适应新的学习环境和学习方式，同时也需要适应更加严格的学习要求。因此，进行幼小衔接的培训是十分必要的。幼小衔接的成功与否，不仅关系到孩子们的学习成绩，更关系到他们的心理健康和适应能力。本文将分享我参加的一次幼小衔接培训的心得体会。

第二段：培训内容和形式的介绍（200字）。

这次幼小衔接培训的内容涵盖了学习技巧、学习方法和心理调适等方面。在学习技巧方面，我们学习了如何制定合理的学习计划，如何高效地记忆和复习知识。在学习方法方面，我们学习了多种学习方法，如归纳法、演绎法和比较法等。在心理调适方面，我们学习了如何自我放松、如何处理学习压力和如何建立健康的学习心态。培训的形式多样，既有课堂教学，又有小组讨论和实践活动，通过互动和合作，使我们更好地吸收和运用所学知识。

第三段：培训中的收获和体会（300字）。

通过这次培训，我学到了许多实用的学习技巧和方法，比如如何合理规划时间，如何进行有效的自主学习等。这些技巧和方法不仅提高了我学习的效率，也增强了我的学习兴趣。此外，我还领悟到了学习的乐趣所在，学习并不仅仅是为了应付考试，而是一个不断成长和探索的过程。在小组讨论和实践活动中，我学会了倾听他人的意见和观点，培养了合作意识和团队精神。整个培训过程充实而有趣，让我在轻松愉快的氛围中学习。

第四段：培训中的难题和解决方法（300字）。

在培训中，我也遇到了一些难题和困惑。比如，我在课堂上很难集中注意力，容易分心。针对这个问题，我主动与老师沟通，他给了我一些专注注意力的方法和训练技巧。我也尝试了一些自我控制的方法，如规定时间段内集中注意力，关闭手机等，逐渐改善了自己的学习态度和习惯。此外，我也遇到了一些学习难点，但通过向老师请教和与同学们讨论，我渐渐克服了这些难题，并取得了进步。通过积极主动的解决问题，我不仅提高了自己的学习能力，也增强了自信心。

第五段：展望未来和总结（200字）。

通过这次幼小衔接培训，我深刻认识到幼小衔接的重要性和必要性，也收获了许多宝贵的经验和知识。未来，我将继续努力，将所学的学习技巧和方法运用到实践中，提高自己的学习效果和竞争力。同时，我也会积极与同学们互动和合作，共同进步。幼小衔接只是学习道路上的一个重要转折点，我们要保持向上的动力和热情，不断充实自己，为未来的学习生活打下坚实的基础。

幼小衔接书画培训心得体会篇七

幼小衔接是指幼儿园和小学之间的过渡期，对幼儿园的孩子来说，进入小学阶段是一个重要的转变，因此，对他们进行书画培训是非常有必要的。近期，我参加了一次幼小衔接书画培训，通过这次培训，我得到了很多宝贵的经验和启示。

第二段：重视基础。

培训过程中，我深刻认识到书画艺术的基础对于幼小衔接的重要性。在幼儿园阶段，孩子们接触的书画内容主要是简单的涂鸦和彩色画。而在小学阶段，他们需要学习描绘物体的形象、色彩和构图等基本技巧。因此，我们在培训中注重了扎实的基础训练，例如线条的练习、色彩知识的学习等，这为孩子们进入小学以后的学习打下了坚实的基础。

第三段：激发创造力。

除了重视基础，还要注重培养孩子们的创造力。书画艺术是一种自由的艺术形式，可以让孩子们尽情地发挥想象力和创造力。在培训中，我们经常组织一些创意课堂，鼓励孩子们通过绘画表达自己的想法和感受。这不仅能激发孩子们的创造力，也培养了他们的观察能力和艺术表达能力。同时，我们也注重与孩子们的互动和交流，鼓励他们分享自己的作品，增强他们的自信心。

第四段：培养坚持和毅力。

书画培训不仅仅是技巧的训练，更重要的是培养孩子们的坚持和毅力。绘画是一项需要长期坚持的艺术，孩子们只有在不断练习和不断尝试中才能取得进步。因此，在培训中我们强调锻炼孩子们的耐心，鼓励他们面对困难时不轻易放弃。我们组织了一些挑战性的绘画任务，通过完成这些任务让孩子们体验到付出努力的重要性，并且在取得成果后给予他们及时的肯定和奖励，以激励他们持之以恒地学习和进步。

第五段：培养审美情趣。

最后，书画培训不仅仅是为了提高孩子们的绘画技巧，更重要的是帮助他们培养艺术的审美情趣。在培训中，我们不仅注重技巧的训练，还介绍了一些优秀的书画作品，让孩子们欣赏和学习。我们组织了一些绘画比赛，让孩子们通过和其他同学的比较，学会鉴赏和欣赏他人的作品。通过这些活动，我们希望孩子们能够培养出对于美的感知和理解，提升他们的审美情趣。

总结：

通过这次幼小衔接书画培训，我深刻认识到培养孩子们的基础技巧、创造力、坚持和毅力以及审美情趣的重要性。这些方面的培养不仅对于孩子们进入小学后的学习有着积极的影响，也对他们的个人成长产生着深远的影响。同时，作为家长和老师，我们也应该重视和关注孩子们的书画培训，为他们提供更多的机会和平台，让他们在书画艺术中找到快乐和成长。

幼小衔接书画培训心得体会篇八

现就我校本学期大班幼小衔接工作做一总结：

一、在“幼小衔接”的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学期的努力，我们认为:班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。

二、在实施计划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的.日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力，每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。

三、结合“小小值日生”和“小书包真整齐”活动培养了幼儿的自理能力。培养幼儿的自理能力应该从生活中的每一件小事做起，如，留给儿童一片自己的小天地，指导他学会收拾自己小天地中的器物，学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等。

五、安排有特色的毕业。

活动在大班幼儿即将毕业之际，我校安排了丰富多彩的毕业活动，

（1）、让幼儿自制留言册，

（2）、与家长共同建立孩子在幼儿园期间是成长记录册，

（3）、照一些别开生面的毕业照，

（4）、开一个有纪念意义的毕业典礼。

使幼儿体验道理毕业离园时的惜别之情，萌发了对小学生活的向往之情，体验了与老师、同伴、父母一起参与活动的乐趣、增进师生、同伴、家园的互动。

六、争取家庭教育的配合幼小衔接不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会各方面因素都对其产生影响。其中家长的作用尤其不能忽视。儿童的生活行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度和能力以及社会适应力等都离不开家长态度的影响。因此，应重视做好家长的工作，我校采取了普遍家访、召开家长会、举办家长学校和向家长开放学校教育教学活动等方式向家长宣传教育方针和正确的衔接措施，帮助家长学习掌握了科学的教育方法，使家长和教师同步对儿童进行衔接教育，保证了衔接工作的顺利进本学期，在大家的共同努力下，大班的幼儿们自信、快乐地进入了小学生活，迈好了小学学习第一步！