在平日里,心中难免会有一些新的想法,往往会写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体会呢?下面我给大家整理了一些心得体会范文,希望能够帮助到大家。
有关教学资源获取探讨心得体会如何写一
在教学《狼和鹿》这篇课文的时候,我采用了一系列对比,让学生获得更加分明的感受,进行了以下引导:
学文前,我先让学生齐读课题,再让他们谈谈“你是喜欢狼,还是喜欢鹿?”学生都认为狼凶残,鹿温和,狼令人们痛恨,鹿被人们喜爱。对比很明显。接着,我又让学生读文章最后一小节,在这里凯巴伯森林的灾难使狼和鹿换位了。狼居然成了制约鹿群过度繁殖,消灭病鹿的“功臣”。鹿呢,却成了破坏森林,毁灭自己的“大坏蛋”,如此变化又形成鲜明对比,启示人们必须保护自然生态平衡。
“为什么会有这样的改变呢?”问题提出来,学生兴致勃勃地自由读文,感受凯巴伯森林原先“一片葱绿,生机勃勃,小鸟在枝头歌唱,活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。”虽然“鹿群的后面,常常跟着贪婪而凶残的狼。0它们总在寻找机会对鹿下毒手”,但一旦成了鹿的“自由王国”,凯巴伯森林中的绿色在消退,枯黄在蔓延。生态失衡造成恶果。
凯巴伯森林原有“活泼而美丽的”鹿4000只,自从人为地杀掉6000多只狼与其他一些鹿的天敌,鹿的总数迅速超过了10万只,翻了15倍。当“森林中闹起了饥荒”,“疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡”时,鹿又急剧地死去6万只,不久就剩下8000只病鹿。这里的对比鲜明,点明了生态失衡所造成的悲剧。
鲜明的对比,触目惊心的数据让学生意识到保护生态平衡是多么重要。课文通过狼和鹿之间的故事告诉人们,事物之间存在着密切的联系,破坏了这个联系,就破坏了生态平衡,将会受到大自然的惩罚。我想到利用课外扩展,让学生收集有关人类破坏生态平衡的事例,在班上进行交流,比如“人类大量捕杀青蛙,使田间的害虫越来越多,影响农作物生长。”“人类滥砍乱伐树木,引发沙尘暴,使鸟类无处生存。”等等,既拓展学生的知识面,又让他们更真切地认识“生态平衡”的概念,更加自发地去保护生态平衡。
有关教学资源获取探讨心得体会如何写二
本节课我打破了原来的教材编排体系,以色彩中东来建构知识体系,利用多媒体课件扩大地理信息来源,将世界的精彩更多地呈现给学生,收到了良好的效果。
本节教学比较满意之处:
1.以微课的形式将中东的许多元素展现在学生面前,精美的画
面、饱含深情的语言一下子就吸引了学生的注意力,充分调动了学生学习的积极性。
2.体现了学生主体地位。给学生充分的自主学习、小组合作学
习时间,引导学生积极参与学习活动。本节课设计的两个小组合作问题学生讨论都很激烈,问题设计贴近学生实际,活跃了学生思维。
3.在情感态度价值观的挖掘上很到位。比如中东战乱不断,我
让学生小组合作谈谈自己对于中东地区和平的设想,最后每个小组派代表阐述,每个小组的发言都感同身受,令人印象深刻。
4.多媒体在教学中真正起到了辅助作用。中东石油的外运路线图动态出示,直观性较强,集中学生的注意力,使脑、眼协调运用,达到良好的效果。对于中东和西亚的区别,我在图片上做闪动的效果,起到强调的作用,使学生过目不忘。把中东的范围用数学的形式表示出来,“中东=西亚—阿富汗+埃及”使学生更加清晰地了解中东的范围。
教学是一种遗憾的艺术,不管多么精心的设计,课后总是存在着一些遗憾,比如时间的安排上有些前紧后松。在以后的教学中我会不断反思自己的不足,积极改进。
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