2023年参观綦江中学心得体会怎么写(优秀14篇)

在这段时间里，我养成了良好的学习或者工作习惯，对于提高效率和效果有了很大的帮助。写心得体会时要关注读者的需求和感受，力求写出一篇有启发性和引导性的文章。这是小编从网络上找到的一些精彩心得体会范文，值得一读。

参观綦江中学心得体会怎么写篇一

晨曦中，踏入xx中学的校门，迎接我们的是xx人的灿烂笑容和热情导引，“花开时分，心亦向阳”，心中一片暖意。其实xx之行是步履匆匆的，但忙碌之中却有颇多感悟。

“分组联动”的课堂模式，改变了原有的单一、被动、陈旧的学习方式，建立了能充分调动发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进了学生在教师的引导下主动地、富有个性的学习。他们的班级人数不多，分成六个小组，每个小组都是一个完整的小班级，麻雀虽小五脏俱全！每个小组都有每一学科的课代表，语文、数学、政史等，人人有职位，互帮互助！走廊里的星级电子版把班级和学校的评比结果都累加到每个班级的组员身上。这种“合作，共赢”的方式极大地调动了学生的积极性，充分的提高了学生的集体荣誉感。

小主持人主持课前活动，举止大方声音洪亮有条不紊，脸上丝毫找不出有这么多老师来听课的紧张。学生的发言更是各具特色，以小组为单位由小组长主持组员全员参与，他们的课前活动分为三个板块：古诗词鉴赏、古文积累、名著赏析，小组展示环节清晰、紧凑，评价中可以看出学生们彼此间对对方的欣赏。板演古诗默写的孩子的书写工整、字体端正，可以看出“非一日之功”啊！

班级内一面墙壁挂有黑板，没有彩绘，没有我们常见的花里胡哨的、而学生却不屑一顾的班级布置，只有黑板，到处是黑板，每班固定六个小组，每组一块固定的黑板。每个小组中的每个人都是一个学科的课代表，所以每个人都有一份责任。xx的小组活动是活跃的，但只限于课前活动，正课中的活动并不多，这一点与xx六中有所差距，许是刚起步的原因吧。但走廊中的“诚信超市”颇吸人眼球，学生若需学习用具交钱自取，钱就放在一个小盒子里，无人看管。将这一份信任交给学生，想法大胆、有创意，又充分尊重了学生，实现学校以德立人的理想。

带着一份意犹未尽的感觉，我离开了xx，回到了学校。在回来的路上，我们语文组的几个人就在商议着如何改变。心动不如行动，有了心动就要有行动。回到班级，利用班主任的得天独厚的优势，立即重新划分小组，确定小组长，并给小组长开会明确职责，准备进行“分组联动”，提高学生的团队意识，并借助小组间的评比让学生形成竞争意识。通过这几天的实践，我发现小组长在辅导、答疑、检查的同时，既可提高别人，同时也发现了自己的不足、强化了自己的知识、构建了自己的知识结构、整理了自己的经验，由此提高了自己。班级中各个组员开始严格的要求自己。

语文课堂中的课前活动也立即做了调整，将以前的日记展评改为美文积累与赏析、名著美读与鉴赏，借鉴了xx的课前活动的模式，同时也结合了我们三十学子的特点。当然，一切都还在摸索中。

今年，我面对的是改版的新教材。现在对新教材的评价褒贬不一，“骨培”时，与邓鑫老师交流，她建议我们对教材中的文本要有选择的教，对一些课文可以大胆地放弃而去外选一些好的文本去讲。但我一直没有勇气去删改教材，这一次在与xx老师的交流中，我发现他们对新教材进行了大胆地整合，初步尝试了对教材的整改。这是我下一步想考虑的。

此次xx之行，我深深地明白：教育是事业，事业的意义在于奉献，教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

参观綦江中学心得体会怎么写篇二

人生的阶段性总是让人趋于感慨，升入高中，离开初中时，同学们的心情显得异常激动与兴奋，而且他们开始了解自己为什么要学习，日渐明确自己的人生目标。此时，参观中学便成了他们优秀的教育资源之一。当我参观中学时，我认为它不仅扩宽了我的视野，也推动了我继续向更高的目标努力。下面我将分享我的参观体验和感受。

第一段：参观背景。

近日，我前往某中学参观。一进入校园，就感受到它的庄严肃穆，而且还看到了学生们积极踊跃的身影。我开启了这次旅程，是为了更好地了解中学的教育，体会中学生活中的学习氛围和激情。

第二段：一流的设施与科技。

这所中学的教学楼和图书馆采用的新技术和设计理念让我印象深刻。宽敞的学习区域、完美配备的计算机、高质量的影音设备和自然采光的教室给学生带来了最佳的学习环境，这或许是教育者最大的努力。有这样的设备和环境，同学们在学习与自我提升方面有了更多的选择与机会。

第三段：教育方式和课程体系。

当听到课程体系和教育方式时，我不由得对这所学校刮目相看。他们的教育模式以学生为中心，注重学生发展的全方位，“以人为本”教育是他们灵魂的代表，有助于学生在互动性和实践性方面提高综合素质。比如，社团活动非常鼓励多样化、协同合作等，这对学生的个人发展和社群建设有着明显的贡献。

第四段：师生互动的教学方式。

教育的经典表现是师生互动的教学方式，也是最能传达教育精神的过程。在这所中学，我看到了教师和学生之间交流良好，主动沟通，参与度高，学生也表达了他们的见解和思想，这样的对话使整个教学过程变得更加有趣。教育中强调的是师生共同成长，而不是事业的最高成就和门引的排名成绩。

第五段：感想与展望。

参观学校后，我深刻地了解到教育工作者的使命、责任和信仰。这所学校注重学生身心健康，培养学生的综合素质和社会责任意识。我深表敬意，希望能够受到同等的教育，把自己的事业做到更高的层次。同时，我也希望更多的学生和父母能够参观和了解这所学校，明确未来的学习目标和道路选择，从而为人类发展做出他们的微薄的贡献。

总之，在学校参观中，我看到了许多新鲜而令人振奋的点滴。如果我们努力工作，不断进步，像这所学校一样注重学生的发展和关注他们的需求，就能够取得优异的成绩并为社会和人类前进做出贡献。

参观綦江中学心得体会怎么写篇三

我们水东镇中在陈洁校长的带领下，早就有了课改的理念。金秋开学，我们进行了集体备课，便于各教研组的分工合作。提高了工作效率，发展了有效课堂。那么怎样将许市经验运用于我们的实践中呢？在这里，我们学习小组成员有以下几点建议：

我们若要接受一种新的事物，得改变自己的观念。首先我们要有角色的转换。老师不是高高在上，神圣不可侵犯的。老师应该是课堂的组织者，促进者，引导者；是民主，平等，和谐气氛的营造者。在许市中学，我们惊叹于学生的能力，有些学生在展示时，那种气质甚至超过了一般的老师。其次，我们要有方法的改变，老是要走下三尺讲台，站在学生的背后，做一位指挥者，解惑者，评价者。而不是站在讲台上滔滔不绝地讲解。

在许市，年轻的老师居多。但也不乏两鬓苍苍的中年老师。因此我们每一位老师都要相信自己的能力。只要我们有信心将课该进行到底，我们的知识就没有老化的那一天。我们的课改就有硕果累累的那一天。

我们可以在有限的条件下，吸取精华，结合实际地开展课改。首先我们认为最行之有效的是导学案的运用。老师可以根据教材内容，结合学生实际设计导学案。这样在课堂上，既节约了时间，又可以对学生进行当堂检测。无疑就提高了教学效果。其次，作为班主任，我觉得我们将班级管理要精细化，多设部门，多培养班干部，让学生管好学生。这样我们会取得事半功倍的效果。

参观綦江中学心得体会怎么写篇四

中学参观是一项很重要的活动，它能够让我们更好地了解中学的教学方式、课程设置和师资力量，同时也能够让我们更好地了解自己的兴趣和优势，为今后的升学方向做好规划。在参观中学的过程中，我深深地感受到了中学教育的重要性和学习的意义。

第二段：参观学校的设施。

在参观的过程中，我发现，中学的教学设施非常齐全，有宽敞舒适的教室、先进的实验室、完善的图书馆和多功能活动室等，而且这些设施都是独立而完整的，为学生们提供了一个良好的学习环境。而且，学校还配备了专业的教育设备和教具，让学生可以更好地掌握知识和技能。

第三段：课程设置和师资力量。

参观中学的过程中，我们还了解到了中学的课程设置和师资力量。中学课程丰富多彩，可以让学生在学习中不断地发掘自己的潜力，而且中学还拥有一支高素质、富有经验的教师队伍，他们身上散发着一种令人信任和尊重的气质，可以给学生带来良好的教育和教学体验。

第四段：中学教育的意义。

中学教育是人生道路上的一个重要阶段，也是塑造我们品格的关键时期。在中学这个重要的教育阶段，我们不仅要学习知识和技能，更要培养自己的良好品质和思维习惯，树立起正确的人生价值观。中学教育的意义不仅仅在于培养学生的个性和创新能力，更在于引导学生正确成长和发展。

第五段：结语。

在中学参观的过程中，我深深地感受到了中学教育的意义和重要性，也懂得了为何要认真对待自己的学习和成长。我相信，通过自己的努力和坚持，一定能够在中学阶段实现自己的梦想，成为一名不断进步、充满生气的中学生。

参观綦江中学心得体会怎么写篇五

20xx年6月17日，我随同学校毕业班老师们一起赴xx市xx区xx中学参观学习，xx中学参观学习心得。尽管天气比较热，但是听了xx中学毛校长的经验介绍后应该说受益匪浅。我就个人的学习与思考总结如下：

xx中学毛校长说，他没去过xx中学因为xx是民办学校（生源有差别），但是他看过xx校长的经验介绍，其精髓就是发挥学生的主体作用、调动学生的主动性。xx中学的做法与蔡校长的理念不谋而合，在学校管理和班级管理的每个细节中都注重了学生的自主管理。每个学校中层领导都有自己的“学生秘书团”。副校长手下是各班班长或纪律委员，德育主任手下是各班的卫生委员，总务主任手下是各班的生活委员等等，这些“学生秘书团”成了学校管理的眼线和落脚点。这在一定程度上减少了老师们和班主任们的工作量，同时也培养了学生的主人翁意识，以至于学校的草皮和果树没有任何警示语的情况下，也没有学生进行破坏和采摘。这不能不说是学校管理的最高境界。反思我们的做法，有太多地方值得商榷。尽管我们也有“学生会”，有“今天我当家”活动，但对于学生的自主管理和培养方面力度很不够，尤其是对全体学生的思想教育、品德教育、未来教育太少，以至于难以发挥学生的主人翁精神和学习主动性。

“团结就是力量”，至理名言，有谁不懂得？但是我们在实际工作中，怎样才能做到是我们每一个领导和老师应该思考的。

毛校长的经验告诉我们，学校制度的引领是关键。学校对老师们的考核都是以班级或年纪学科组为单位的。班级总平均分高了，某学科均分低一点没有大问题，但是班级总平均分低了，而某一科均分很高，那问题就大了。学科组也一样。用毛校长的话说，就是让老师们在同班级和学科组的老师们的合作中挣扎。

毛校长还告诉我们，学校的管理理念和办法要尽可能多的被老师们认同。换句话说，就是我们每一位老师首先要进行理念的更新，认同“团队合作”，不要总是计较个人得失。看一看我们的班级成绩吧！有的学科成绩总是很好，可是怎么换来的呢？大量的占用学生的课余时间，疲劳战换来的，代价是牺牲别的学科。教多个班的学科老师，其余班都成绩优异，唯独这一个班较低，为什么？或许是班级管理的问题，更重要的是团队合作的问题。有的人在某班考出的成绩很差时，总喜欢质问“有的的老师要反思一下了，为什么同是一个班，别人成绩很好，××成绩很差，你有没有抓学生？你抓得到不到位？”我觉得，考得好的`学科更应该反思一下，或许就是这一科的成绩好而拖累了整体。因此，如果让我选择毕业班老师的话，我会选择那些不喜欢课下抓学生，但是课堂效率高的，注重合作的老师。高桥中学为了崇尚合作，他们有个做法很好。将同年级的两个班组成兄弟班级，便于组建体育、音乐团体，便于学科老师间的合作。我觉得在这点上我们可以借鉴。

毛校长介绍说，对学生成绩的考核，不考核前三分之一，而考核后三分之一的平均分。只要后三分之一的成绩好了，班级的学习氛围就好了，“水涨船高”，那么前面的学生成绩自然就好了。当然，他们也考核进入年级前××名的班级人数。我觉得，这种做法既避免了学困生的产生一与扩展，又有利于班级良好学习氛围的形成。反观我们的考核，重视前20与30名的考核，这无异于引导老师们重点去关注成绩好的学生，而忽视学困生的存在，故而一个学期下来，原本十几名的学生都能退步到四五十名了。尽管，早些时候高海滨主任也曾多次讲到过，要关注学困生，避免更多的学生变成学困生。但是，学校在考核制度上没有进行有效地引导，以至于现在的这批毕业生有太多的原本成绩很好，如今都已厌学了（我的学生高旭就是这样的）。当然，在考核的影响下，那个老师也不敢只抓学困生。但由于精力有限，更不可能首尾都抓。因此，要改变这种情况，只能从制度上进行改进。

由于这次学习，未能与高桥中学的任课老师们进行直接的交流。因此在学科教学方面没有多少收获，更多的是教学管理方面的。毛校长的经验介绍，在场的每一位xx实验学校的老师都听得认真，想得深入，私下交流中与我们的学校管理制度进行了深入得比较分析。也许有些东西是相通的，但是在老师们的体会中却有着太多的不同。希望我们每个人能够进行认真的再学习再反思，将这些精髓应用到我们的教学管理中。

参观綦江中学心得体会怎么写篇六

之前，一直都有听校领导在惊叹“杜郎口杜旋风”的神奇，我总是暗自揣测：也许所谓的杜郎口中学不过是在管理制度上比较严格，执行力比较到位的一个普通初中学校而已。

3月28日零点整，我校教师在校领导王校长的亲自带队下自学校出发，辗转来到了山东聊城茌平县杜郎口中学，参观了一段时间来闻名教育界的杜朗口中学。

早上5：.30，我们进入了杜郎口中学，渴望解密我们心中的疑惑、揭开这股旋风的神奇。

或许我是个班主任的缘故，从踏入走廊到教室内面，我被他们丰富而极有震撼力的班级文化建设所折服。每个班级的外面(教室走廊)都挂有积极向上、令人振奋的格言标语，可是令人惊奇的是格言标语上的不是名人名言，而是杜郎口各班级的学生的照片和箴言。我暗自想：有这样的文化展示，怎么能叫学生不自豪，学生又怎么会不努力去奋斗，这才是真正的做到以学生为主体的细节体现，真正的做到满足学生内心的需要和表现的平台。杜郎口中学的每个班级共同点是设备设施基本相同，每个教室内面都有三块大黑板，教师外面有个长12米的白板，都有多媒体教学设备，前面黑板上方的大字都是学校的校训：以人为本，关注生命;不同点是每个班级的设计均不相同，具有非常鲜明而有多样化的班级文化，有该班级的班级旗帜标志，有班级口号，其他如书法天地展示、数风流人物照片和箴言，有学生分组结对的黄金搭档优秀组的照片展示、研究性学习分组各组别具心裁的图标和名称及团队宣言、也有学生的感恩学校，教师，父母，生命的宣言。所有的一切着重体现出班级文化建设的创意性，实用性、全面展示了学生的才艺，更起到激励鼓舞作用，具有鲜明的班级特色。

一、用欣赏的眼光调动学生的积极性。

杜郎口中学学生的学习热情使如何调动起来的?是不是有一种精神层面的东西去影响、感染学生呢?这也是我最期望得到答复的问题。在这里我找到了答案，那就是“从人格上去尊重每一个学生”。虽然简单，却正中要害，倒出了教育教学得真谛。教师不歧视每一个差生，让后进生本已自卑的心灵得到安慰。课堂教学的评价标准倾向于学生的参与度。教师备课时每一个环节都要首先考虑到学生如何参与进来。找后进生谈心，帮助他们树立信心，坚定信念是每一位教师必须尽到的责任和义务。学生得到充分尊重了，学生都有了学习信心了，学生的学习积极性被充分调动起来了，那一切的成功就不在话下了。再有就是通过一些具体措施激励学生努力学习。一是划分学习小组，小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况，使每天所学的知识都能及时巩固。班内的桌登摆放以学习小组为单位，围坐在一起。这样也消除了以前前排和后排的区别，每个学生平等地坐在了一起。二是每个学生都有自己的一块小黑板，学生要在自己的小黑板上写上自己的学习内容。如果学生不学习，就没有内容在自己的黑板上写。从某种意义上说，这叫“黑板制约生存”。这是一个很好的措施。三是小组间开展学习评比，每个学生都为自己所属的集体负责，尽量维护集体的荣誉。

二、以全新的课改充分发挥学生的潜能。

在这里，学生的主体性和教师的主导性得到了最大程度度的发挥。可以说，学生学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为，预习、展示、反馈都是以学生为主体。

参观綦江中学心得体会怎么写篇七

綦江博物馆是我所在城市的一座重要文化景点，前不久我有幸参观了这座博物馆。在这次参观中，我深受启发和感动。本文将从展览特色、文化传承、博物馆功能、参观感受和自身收获五个方面谈谈我对参观綦江博物馆的心得体会。

第二段：展览特色。

綦江博物馆的展览特色独具一格，使我印象深刻。其中，最令我难忘的是该博物馆藏品的独特性和多样化。从古代文物到现代艺术品，从自然与人文到科技创新，各行各业都有所涉及。綦江博物馆将这些丰富多彩的展品有机地融合在一起，使每位参观者在其中都能找到自己感兴趣的内容。

第三段：文化传承。

参观綦江博物馆让我深刻认识到博物馆在文化传承中的重要作用。通过博物馆的展览，我了解到了綦江的悠久历史和独特的文化风貌。綦江博物馆不仅致力于收藏、保护和研究文物，还通过展示和教育活动，将这些宝贵的文化资源传递给后代，激发人们对传统文化的兴趣和热爱，推动着綦江文化的传承和发展。

在参观过程中，我还意识到博物馆的丰富功能。除了展览之外，綦江博物馆还设有研究室、科普教育中心和活动区域等，让参观者有更多的学习和互动的机会。此外，博物馆还组织了讲座、研讨会和培训课程等活动，为人们提供了更深入、更系统的学习体验。这些功能的存在，使得参观博物馆不再是单纯的观赏，而是一种全方位的学习和体验。

第五段：参观感受和自身收获。

参观綦江博物馆给我留下了深刻的印象和难忘的回忆。在这个过程中，我不仅了解了丰富的历史文化知识，还加深了对綦江的认识和热爱。从綦江博物馆的展览中，我还懂得了珍惜传统文化和保护历史遗产的重要性。同时，参观博物馆也使我认识到学习是一个持续不断的过程，我要不断充实自己，提升自身素养。

总结：

参观綦江博物馆是一次难忘的经历，它不仅是一座保存着丰富文化遗产的博物馆，也是一座传递着历史和文化的宝库。通过参观，我深刻认识到了它的展览特色、文化传承、功能多样以及对个人的影响。在未来，我将继续关注綦江博物馆的发展，积极参与其中，为传承和发展綦江的文化事业贡献自己的一份力量。

参观綦江中学心得体会怎么写篇八

尊敬的老师们：

大家下午好！

**年4月19日到21日，我们一行10人由教研处周德梅主任带队前往河北石家庄参加了“**影响中国全国十大课改名校典型课特色经验交流活动暨全国课改名校精英中学高效“6+1”课堂全面精彩展示活动”。用此次活动点评专家江苏省教科院常务副院长周长平教授的话来说：此次活动节奏快、内容多、密度大。而参加了这次活动确实让我获益良多，收获满满。

到了精英中学后，我先是同善瑜贤老师一起听了一节高中课改名校典型课：由四川绵阳市东辰国际学校熊施帆老师上的语文课《念奴娇.赤壁怀古》。熊老师的课上得很精彩。然而让我感到惊讶的不是老师扎实的教学基本功和精湛的教学艺术而是精英中学学生们高涨的主动探究、大胆质疑、踊跃展示以及贯穿课堂的激情互动。此时在我心中留下了一个疑问：是怎样的教学培养出了学生积极主动的学习、敏捷活跃的思维以及良好的学科素养？在接下来的两天时间里当我亲身走进精英中学的课堂，亲历他们的集体备课活动中，我终于找到了答案：这是精英中学办学理念的硕果：激情教育、高效课堂、精细化管理，特别是他们高效“6+1”课堂教学模式改革。

高效“6+1”课堂教学模式是精英中学校长、全国中学十佳卓越校长——李金池校长依据精英中学的校情，博采众家之长，创造性的推出的一套课堂教学改革模式。所谓高效“6+1”就是通过课堂上环环相扣、次第展开的六个环节“导、思、议、展、评、检”和课下的“迁移运用”环节，最终实现新课程标准倡导的“自主合作探究”课堂范式的实操运用。高效“6+1”模式被专家、同行誉为继洋思模式和杜郎口模式之后的全国第三大课堂模式。以学生为中心，我的课堂，我做主在这一模式中得到了充分体现。

6+1课堂的做法可概括为两点：一是“精心”；二是“放手”。这是我认为我们最值得借鉴的地方。

“精心”主要体现在备课：实际上无论是上好一节6+1的课还是一节“33575”的课，我认为备课都十分重要。在精英中学集体备课要求做到“三备两研”：在初备时要求每一个组员要精心分析自己的学生，精心设计思和议的问题，并且设计怎样突破重点与难点，还要考虑课堂的突发事件。在接下来的集备中老师按资历由浅到深依次发言，老师们在听别人发言时对自己的教案做修改补充，然后由备课组组长组织全组老师定出每个环节的最佳方案，集集体智慧于本节课。

集体备课中一个重要的环节就是修订导学提纲，做提纲时要求以考纲为准，以学情为基础，以夯实基础为目标，做到基础知识点的全覆盖，突出重点。关键是学生能通过提纲上的导向性信息能通读课本，填写常考的知识点，并能够记准记牢。重点的内容设置梯度，使学生能自学或讨论，能答出规范的答案，达到基本能够掌握。高考的频点可以以总结的形式出现在提纲上；或改编成题的形式让学生在合作探究时分析掌握。

在初备和集备后还有复备，要求组员认真分析提纲上的问题你要如何操控，重点怎样让学生突破，如果说初备是上好课的基础，集备是课堂高效的一个保证，那么复备就是课堂成功的关键。

我自己参加了一次他们高一年级的集体备课，整个过程中老师们讨论热烈，不是作秀，是真正的交流。

“放手”主要体现在课堂：

首先是在“思”的环节，这个过程中要求教师不仅要督促学生认真的思考，还要注意学生思的情况，发现学生做导学提纲的共性和个性的问题，为议、展、评做准备。这个过程要“放手”，让学生独立思考，独立完成，开放学生的思维。

其次在“议”的环节，老师在学生充分思考的前提下，指导学生议，比如课本上的基础知识点的填空，可以不议，几乎都能填对的不议。其次学生开始议后老师尽量做一个聆听者，不在某一组那里指手画脚，不评价学生议的对与错，不打断学生们的议，不把老师思想灌输进去。老师可以在议的过程中找出要展的对象，比如学生共性的问题，听学生议的过程的错误说法，这可能就是本节课的易错点和易混点，老师对应提纲做好相应的记录，为展或评打基础。

在“展”的环节：不同的课堂展的方式和方法虽有不同，但总的要求是要学生大胆展示，提出自己和小组的观点，老师不要打断、不要代劳，相信学生，放开学生，给学生充分展示的机会。尤其让学生展示共性的问题或比较规范的答案。

根据精英中学的经验，结合我们历史组的实际，我觉得今后历史组的教学教研工作重点可以从两方面进行改进：

1、切实抓好集体备课环节，集中全体备课组老师的智慧，大家团结一致使集体备课切实有效，特别是必须认真打造导学问题和限时训练题。针对性的培养学生解题的能力和历史学科素养。集体备课中不仅要考虑到白天的正常上课，还有考虑到下午的第四节和晚自习的合理利用，怎样在保证取得最好的教学效果的前提下尽量不留负担在课后。

2、课堂是属于学生的，必须还给学生，此间老师也要适时展现自己的价值。因为没有传统的现代化只能走向虚无，方法是次要的，主要的是要有目标和决心。相信学生，放开学生，给学生充分展示的机会。这如何做到，仅靠小组，肯定不够。所以，我们老师还要考虑出一套针对学生管理的强力做法。才会让那些不懂事不开智的学生也不得不去投入。精英的成功就是它能牢牢地抓住学生，从早到晚，刻苦学习。有时间和状态的保证，成绩必然会提升。

教师费尽心思地“讲”。抵不过学生发自肺腑的“研”，教师耳提面命的“教”，赶不上学生发自内心的“学”。精英中学之行，让我领略了教改的作用，更加坚定了教改的信心。陈然，一种模式肯定不能适合学生的多种需求，今后，我将认真学习，认真实践，争取在学习中超越他人，在借鉴中构建自己。只要我们大家齐心协力，我相信，**一中也一定能创造出奇迹！

谢谢大家！

参观綦江中学心得体会怎么写篇九

近日，本人有幸参观了位于綦江区的烈士陵园，感受到了那里那些为国家和民族英勇献身的英烈们的无私和勇敢，深感敬意之余，也不禁想到了我们这些普通人所应该具备的品质和责任。

第二段：时间和地点。

我们是在一个晴朗的周日早上来到了綦江烈士陵园，这里环境整洁，绿树成荫，氛围庄严肃穆。进入陵园后，我们先看到的是一个中心广场，上面巍然矗立着一个高大的烈士纪念碑，这座纪念碑是为纪念在解放战争时期牺牲的1200多名烈士而建的，底座上铭刻了他们的名字和事迹。

第三段：普及的宣传。

在陵园内部，有各种展示、介绍和纪念烈士的场所，比如展示烈士事迹的纪念厅，烈士生前居住的家庭和遗留的物品展示馆，还有一个为慰问家属和慰问工程下基层部队建的服务中心等。这些展示和介绍，可以让更多的人了解到这些无私奉献的英烈们的事迹，传承和发扬英雄主义精神。

第四段：深情的祭扫。

除了参观这些场所，我们也去向那些为祖国和人民捐躯的英烈们鞠躬献花，深情缅怀，表达对他们的感激之情。这也是我们作为一个普通人应该具备的责任和品质，让我们牢记历史，发扬爱国主义精神，勇于担当，推动国家的繁荣发展。

第五段：感言。

在綦江烈士陵园的参观中，我深刻地体会到了这些为国家和民族献身的英烈们无私奉献的精神，深感自己的幸福得益于他们的英勇牺牲。在今天，我们生活得舒适安稳，但是也需要有这些英雄们的精神支持，让我们更加勇敢、更加坚定自己的信念，在自己的工作和生活中做出更多贡献。同时也要让更多的人了解这些伟大的英烈们的奋斗历程和事迹，铭记历史，警示未来，发扬英雄主义精神，为实现我们民族的伟大复兴而努力奋斗。

参观綦江中学心得体会怎么写篇十

3月19日，我们有幸参观了山东茌平县杜郎口中学。这是一所乡镇中学，此前虽有耳闻，但对其内在精神并无多深认识。通过听课、参观、听讲座一系列活动后，我感到很受教育和启发。

学校楼道墙壁上，不是我们看惯了的名人像，名人言，而是在读学生的像，学生的话。试想，警语标示在众人面前，不是对学生最好的激励吗？另外，学生在小黑板上展示前，总有自己的励志语，每天在更换。这样经常的自我激励，同时接受众人监督，学生的内心世界就要航标，他们的行为就有规范。

课堂上，教师讲解少，学生活动多。预习、展示直至解题反馈，学生始终是主角。预习时学生自己提炼、归纳、总结甚至设计考题，展示时有个性的表述，以及解题反馈中学生轮流上讲台，讲步骤、说答案、论原理、作补充等等，学生的表现不是被动的，而是主动的、积极、大方的。在这些过程中，学生始终处在思考、分析、探索、提高的状态中，他们的内心感受和认识就很深刻。我想，放手让学生表现，也就是杜郎口中学敢于放手改革，而成绩还能名列前茅的原因之一吧。长此以往，学生的主动学习将会成为习惯，将学习作为快乐的享受将成为他们终身享之不尽的财富。

与我们平时的分组学习不同的是，杜郎口中学的分组学习始终贯穿于课堂教学中。六人或八人一组，从预习到展示到反馈，小组学习讨论一直是课堂的核心组织单元。虽然期间有分有合，有个人的小黑板展示，有在全班师生面前的解题分析，但小组学习依然是隐性、潜在的组织形式。

小组合作的意义远不至于此，它能培养学生的组织能力、协作能力和共享能力。有一个细节给我印象很深。一个女孩是小组长，在组织预习时，俨然是一名教师，充满了自信，安排井井有条。我想，这种合作学习方式长此以往，一定能培养出一大批具有领导才能的有用人才。

我们学习杜郎口经验，不能简单的停留在增加小黑板的模仿上，重要的是我们要透过小黑板看到其背后的意义所在。这是杜郎口教学思想的最直接、鲜明的体现，它把学生的思想、思路、思维结果展示给大家，展示给老师和同学，构建了一个开放式的作业形式。这样与写在作业本上不同的是，首先学生有自我批评意识。每个人都是要强、上进的，不愿将错误呈现给大家，所以就有了检查意识、规范意识，字要写得工整，表达不要出错；第二，学生能互相批评，互相学习，看出别人的错误也就警示自己不再犯类似的错。这样，印象深刻，学习效果好。

参观綦江中学心得体会怎么写篇十一

綦江烈士陵园是一处集祭扫、参观、学习为一体的公园式墓园，位于重庆市綦江区森林公园国有林区内，是为了纪念曾在抗战中牺牲的烈士而建造的。参观这样一处陵园不仅要有严谨的态度，还要有敬畏之心。下面，我将分享我的綦江烈士陵园参观心得体会。

第一段：开场引出主题及对綦江烈士陵园的简单介绍。

自古以来，英烈们为国捐躯，为民除害，为荣誉而战，以身许国，谱写了壮丽的篇章。綦江烈士陵园是为纪念在二战和解放战争中为国捐躯的烈士而设立的公园式墓园。这座陵园位于海拔约500米的大山深处，水天一色，环境清幽，四周群山环绕，寄托着人们向烈士们的敬意和缅怀。让我们一起来参观这座陵园，了解更多关于綦江烈士的故事和精神。

第二段：陵园建筑及景观描述一。

綦江烈士陵园内涵丰富，设计精细，氛围庄严肃穆。一走进陵园的大门，便会看到陵园内庄重的建筑——烈士墓碑。整个建筑简洁而庄严，高低错落，错综有致。在碑前，还有刻着“烈士墓”四个字的金色大匾，让人不由得凝神注目，来感受一下烈士对祖国的深情厚爱。除了墓碑以外，陵园内还有许多印证历史的景观，比如铁血军杀敌铁林的壮丽雕塑，以及烈士依山扶疏的纪念林等。

第三段：陵园建筑及景观描述二。

在綦江烈士陵园内，最震撼人心的莫过于“不战而屈人之兵”的雕像。模拟当年烈士们对日军集体自杀的情景，虽然雕像只有数目不多，但却极具情感和气势。在纪念林中，我们看到的是一根根条状石柱，被树木和花草所环绕。每一根石柱上，刻着一位烈士的名字和他的故事。在这里，总会让你感到岁月的洗礼，也让你在众多名字簇拥之中，发现每一个烈士的个性和特点。

第四段：烈士精神。

綦江烈士陵园的建成，既是对历史的回溯，更是对烈士精神的崇尚和传承。每个烈士的牺牲，演绎了人生最悲壮的一幕。他们的死亡并没有抹杀他们在革命中的荣誉，反而留下了他们那微笑的英雄形象，成为时代最引领价值观的楷模。我们在这里，在这一处蕴涵着无尽历史情感和家国情怀的地方，汲取着这些烈士为国家作出的贡献，感受到他们的无上精神和伟大风范。他们用血肉之躯和生命践行了向往和信念，代表着最正义、最无私和最崇高的价值观。

第五段：得益于烈士精神的启迪及感想。

参观完綦江烈士陵园，我不得不承认，感触颇为深刻。我们的生命短暂而渺小，但生命的脉搏和灵魂的力量却是可以传递的。生活中每一个微小的举动，都可能在另一个时空里，造就着一种历久弥新的传奇。站在烈士墓碑前，我思考着付出和回报的逻辑，无数祖国的英烈为我们的美好明天做出了巨大的贡献，而我们没必要为他们付出多少，我们大可不必去雕虫小技、占时占地，只需在平凡的生活中，做出自己的一份贡献，也许是那么微不足道，但拼积少成多，才能让国家和人民光明璀璨地，迈向更大更好的未来。

总之，在綦江烈士陵园的参观中，我受到了很深的启迪和动力。他们的无私奉献和精神品质，让我家国情怀更加坚定，也进一步激励着我去学习、去工作、去创造自己的人生价值。这是一次难忘而珍贵的体验，让我更加热爱这个伟大的祖国。

参观綦江中学心得体会怎么写篇十二

綦江烈士陵园是中国的革命烈士纪念地之一，位于重庆市綦江区。近日，我参观了綦江烈士陵园，对其建筑风格、历史背景及烈士精神有了更深刻的认识。在这次参观中，我深受震撼，感触很深，现在想分享我的心得体会。

第二段：烈士坟墓。

进入綦江烈士陵园，首先会看到的是烈士纪念碑和烈士统一墓。烈士坟墓分布在两侧，其中正面的坟墓排列整齐、陈列庄重。花圈、鲜花点缀其间，展现出人民对于烈士的深深怀念与敬仰之情。烈士陵园是国家和人民对于烈士的至高敬意，也是对烈士们革命精神的高度赞扬。

第三段：烈士事迹馆。

在烈士坟墓之后，我们进入烈士事迹馆，对于烈士的事迹有了更加深入的了解。在事迹馆里，展出了一些珍贵的历史文物和图片，这些历史见证了烈士们为了民族和人民利益不畏艰险、坚持不懈的斗争历程。事迹馆内还有一些现场模拟场景，这些模拟场景更真实地展现了当时的历史场景，让我们深刻地感受到了那段曲折的历史。

第四段：烈士精神。

参观綦江烈士陵园，最深刻的感受是烈士精神。烈士是巨大的精神财富，他们用生命烙印下了革命精神，他们的奋斗精神、国家利益第一的精神和牺牲精神，持续影响并激励着我们。在今天，我们需要传承和弘扬这种精神，不断把革命精神向前推进，为人民的利益而奋斗。

第五段：结束语。

参观綦江烈士陵园，深刻感受到了这里殉难的烈士的无私奉献和革命精神，以及爱国主义情感。我们应该珍惜当下，倍加珍惜生命，为了祖国、为了人民的幸福而努力拼搏，发挥出我们的力量和贡献，弘扬烈士精神。

参观綦江中学心得体会怎么写篇十三

之前，一直都有听校领导在惊叹“杜郎口杜旋风”的神奇，我总是暗自揣测：也许所谓的杜郎口中学不过是在管理制度上比较严格，执行力比较到位的一个普通初中学校而已。

3月28日零点整，我校教师在校领导王校长的亲自带队下自学校出发，辗转来到了山东聊城茌平县杜郎口中学，参观了一段时间来闻名教育界的杜朗口中学。

早上5：.30，我们进入了杜郎口中学，渴望解密我们心中的疑惑、揭开这股旋风的神奇。

或许我是个班主任的缘故，从踏入走廊到教室内面，我被他们丰富而极有震撼力的班级文化建设所折服。每个班级的外面(教室走廊)都挂有积极向上、令人振奋的格言标语，可是令人惊奇的是格言标语上的不是名人名言，而是杜郎口各班级的学生的照片和箴言。我暗自想：有这样的文化展示，怎么能叫学生不自豪，学生又怎么会不努力去奋斗，这才是真正的做到以学生为主体的细节体现，真正的做到满足学生内心的需要和表现的平台。杜郎口中学的每个班级共同点是设备设施基本相同，每个教室内面都有三块大黑板，教师外面有个长12米的白板，都有多媒体教学设备，前面黑板上方的大字都是学校的校训：以人为本，关注生命;不同点是每个班级的设计均不相同，具有非常鲜明而有多样化的班级文化，有该班级的班级旗帜标志，有班级口号，其他如书法天地展示、数风流人物照片和箴言，有学生分组结对的黄金搭档优秀组的照片展示、研究性学习分组各组别具心裁的图标和名称及团队宣言、也有学生的感恩学校，教师，父母，生命的宣言。所有的一切着重体现出班级文化建设的创意性，实用性、全面展示了学生的才艺，更起到激励鼓舞作用，具有鲜明的班级特色。

杜郎口中学学生的学习热情使如何调动起来的?是不是有一种精神层面的东西去影响、感染学生呢?这也是我最期望得到答复的问题。在这里我找到了答案，那就是“从人格上去尊重每一个学生”。虽然简单，却正中要害，倒出了教育教学得真谛。教师不歧视每一个差生，让后进生本已自卑的心灵得到安慰。课堂教学的评价标准倾向于学生的参与度。教师备课时每一个环节都要首先考虑到学生如何参与进来。找后进生谈心，帮助他们树立信心，坚定信念是每一位教师必须尽到的责任和义务。学生得到充分尊重了，学生都有了学习信心了，学生的学习积极性被充分调动起来了，那一切的成功就不在话下了。再有就是通过一些具体措施激励学生努力学习。一是划分学习小组，小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况，使每天所学的知识都能及时巩固。班内的桌登摆放以学习小组为单位，围坐在一起。这样也消除了以前前排和后排的区别，每个学生平等地坐在了一起。二是每个学生都有自己的一块小黑板，学生要在自己的小黑板上写上自己的学习内容。如果学生不学习，就没有内容在自己的黑板上写。从某种意义上说，这叫“黑板制约生存”。这是一个很好的措施。三是小组间开展学习评比，每个学生都为自己所属的集体负责，尽量维护集体的荣誉。

在这里，学生的主体性和教师的主导性得到了最大程度度的发挥。可以说，学生学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为，预习、展示、反馈都是以学生为主体。

参观綦江中学心得体会怎么写篇十四

綦江博物馆是一座集展览、教育、科研为一体的综合性博物馆，位于重庆市綦江区。最近，我有幸参观了该博物馆，深受启发和震撼。本文旨在分享我对綦江博物馆的参观心得体会，希望能为更多的人认识綦江博物馆、了解綦江历史文化做出一点贡献。

第二段：展览内容。

綦江博物馆展览馆内的陈列内容丰富多样，从古代文明到现代历史涵盖了綦江乃至重庆的各个时期。在对陈列的细致观察中，我能感受到綦江博物馆对历史的深刻研究和总结。展览陈列对象多为实物，这些实物不仅展示了綦江古代文明的繁荣，还记录了綦江人民共同奋斗、追求幸福的历史足迹。通过观看古代文物、图片、模型等展品，我更好地理解了綦江历史上的重要事件和发展脉络。

第三段：教育意义。

綦江博物馆不仅是一座展览馆，还是一所培养学问、传递知识的学堂。博物馆内设置了许多互动项目和教育活动，为广大观众提供了学习、探索的机会。通过参与这些活动，观众可以亲身体验到古代工艺、生活方式，并了解到科技对綦江人民生活的改变。在这里，我参加了模拟挖掘古墓、古代手工制作等活动，亲身感受到了古代人类的智慧和劳动成果。这些活动不仅培养了我的动手能力，更激发了我对历史文化的兴趣。

第四段：科研价值。

除了展览和教育功能，綦江博物馆还具有重要的科研价值。博物馆内的收藏品是綦江历史的宝贵遗产，通过对这些珍贵文物的研究，可以更深入地探索历史真相，弘扬綦江文化。綦江博物馆与多所高校和研究机构合作，共同开展科研项目，为解开历史之谜提供了有力的支撑。作为观众，我非常羡慕那些能够参与綦江博物馆的科研工作的专家学者，他们能通过自己的努力，为綦江历史文化的保存和传承做出更多的贡献。

第五段：总结。

参观綦江博物馆给我留下了深刻的印象。我通过观看展览、参与互动活动，不仅增长了知识，更懂得了綦江的历史文化底蕴。綦江博物馆不仅承载了历史的繁华，更是展示綦江人民奋斗和智慧的见证。我希望通过我的宣传，能够让更多的人了解綦江博物馆，让更多的人感受到綦江悠久的历史和独特的文化魅力。最后，我由衷地向綦江博物馆致敬，感谢他们对綦江历史文化的保护和弘扬。