高中老师心得体会和方法(实用20篇)

心得体会是对某一事物、某一经历、某一阶段等的主观感受和思考的总结，它能够帮助我们深入理解和反思自身的成长和发展。总结是一种很重要的能力，通过总结可以从中获取有益的经验和教训，提高自身的思考和分析能力，为今后的工作和学习提供指引和借鉴。我相信我们每个人都有很多值得总结的事情，而总结就像是一面镜子，能够反射出我们的成长轨迹和内心的变化。写心得体会时，我们应该秉持客观、真实的原则。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望能给大家提供一些思路和启示。

高中老师心得体会和方法篇一

高中老师是教育事业中不可或缺的一部分，他们有责任指导学生成长，学会人生中的重要技能。在过去七年的任教经验中，我认为一位好的高中老师需要具备以下五个方面的素质：责任心、好奇心、敬业精神、耐心和多样化的课堂教学方法。

第一段：责任心。

作为一名高中老师，我们的主要职责是指导和培养学生，继续支持他们的成长。要成为一名优秀的老师，就必须具备责任心，始终关注学生的学习情况并帮助他们设定目标并实现这些目标。对于每个学生，我们必须尽力为他们提供个性化的教学服务，在构建一个成功的学习环境中，需要与家长和教育系统合作。

第二段：好奇心。

当一名高中老师拥有无限的好奇心时，他或她能把更多的视野和见识带给学生。好奇心实在是一项重要的职业素养，因为它意味着持续不断的探索和追求新知。在日常教学过程中，好奇心也是一种积极的心态，我们需要时刻询问自己，“学生们是否真的理解了这个知识点？主题教育是否在帮助学生发现他们的潜在才能？”。这些是我们始终应该关注的问题，保持好奇心能帮助我们获得自我提升，并有效地提升学生的综合素质。

第三段：敬业精神。

敬业精神对于成为一名优秀的高中老师而言极其重要。只有保持对教育工作的专注，并愿意奉献时间、精力来教育学生，我们才能够真正地被学生认可和尊敬。为了充实课堂内容，高中老师需要认真准备课程内容，包括对教材、资料、题目的研究和认真的备课。此外，我们会寻求学科本身的深度和广度，增加对话、研究和自我反思。通过扎实的教育理论学习和学科知识的掌握，我们能够有效地提高教学质量。

第四段：耐心。

在指导学生的过程中，耐心是高中老师必须具备的品质之一。我们需要理解学生们需要时间来消化知识，了解每个学生学习的特点，耐心地解释知识点并提供演示内容，以确保学生根据自己的步伐掌握知识。好的老师需要给学生时间把所学东西转化为自己的知识，耐心是引导学生成功掌握知识的关键。

第五段：多样化的教学方法。

多样化的教学方法是培养学生多元化素质的重要手段之一。对于不同的学生，我们需要调整教学方法，使他们能够更好地掌握知识。通过背景音乐、游戏、辩论课等多种教学方法，老师可以种植学习的种子，培养学生的多元化思维。通过多样的教学方法，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。

总结。

总之，作为一名高中老师，需要具有责任心、好奇心、敬业精神、耐心和多样化的教学方法。这些关键因素能够有助于我们帮助学生成长和提高他们的综合素质，培养出更有才华的未来。

高中老师心得体会和方法篇二

高中老师是一个值得尊重和赞扬的职业。他们肩负着培养下一代的重要任务。作为一个高中老师，我深有体会。在这个行业里，我已经工作了十多年。在这些年里，我经历了很多，学到了很多。今天，我想就高中老师这个主题，给大家分享一下我的心得体会。

高中老师不仅仅是教学，而是肩负着心理辅导的重任。高中期间是学生生命中最重要的时期之一，学生们心态变化多端。他们需要了解自己，了解自己所处的环境和社会。这是高中老师肩负的责任。要成为好的高中老师，必须知道如何珍惜和照顾学生，并引导他们走向明智的选择。

第三段：高中老师需要具有持续学习的意识。

高中老师需要明白，学生们不断进步、不断学习，而老师也需要不断进步、不断学习。因此，高中老师需要具有持续学习的意识，通过教育相关的研究、参加研讨会和培训，了解教学新方法，进一步提高自己的教学技能。学习是终生的事业，高中老师也不例外。

高中学生常常在学习和生活方面遇到许多困难和挑战。此时，老师应该始终保持耐心和关心。高中老师可以成为学生的良师益友，在他们需要时给他们指导和支持。有时候，只需要理解和同情，就可以轻松解决学生的问题。

第五段：结论。

高中老师是一个重要的职业，在教育领域居于重要地位。作为高中老师，我们不仅要注重教育，也应该关注学生的身心健康和未来发展。高中老师需要具备持久的学习精神、忍耐力以及关心学生的能力，这样才能为学生的成长打下良好的基础，并成为更好的人。

高中老师心得体会和方法篇三

实习是每一个大学毕业生务必拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，在实践中巩固知识;实习又是对每一位大学生专业知识的.一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，也是我们走向工作岗位一步，作为一名刚刚从学校出来准备实习的大学生，能否在实习过程中掌握好实习资料，培养好工作潜力，显的尤为重要。

思想是人的灵魂，是人的内在力量，要想把实习任务完成好，首先要把思想调整好。所以在这近半的实习工作中，首先我就要先把心态调整好。在刚来到这个学校的时候，心态上很不好，不知道以一个什么身份去工作，所以经常会去询问指导老师我应该如何去做，争着做一些工作，希望从中得到我想要学习的东西，一直为了目标去改变。在指导老师的谆谆教导下，我对实习有了更深层次的理解，更明确了我的工作目标，在思想上我对未来的工作有了新的认识。在生物的这一学科中，最重要的是如何激发学生的积极性，生物作为 高中比较重要的学科，是需要学生花费不少时间去记忆并理解的。那么态度，对于他们也是一个非常关键的。而我在实习过程中，我对学生的态度会直接影响到他们上课时候的听课效果，如果我带着一种颓废的心态，那么学生就可能对生物失去兴趣。

一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性。实践的发展不断促进人类认识潜力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，人的认识潜力也就不断地改善和提高!在讲课过程中我经常会和学生提到理论联系实际，而在我的工作中我更要去做到这句话。在河北师范大学汇华学院学到的知识，我在实习学校就要去联系实际生活，联系学生上课时的具体情况具体分析，具体解决。理论联系实际，在生物课堂中最直接的就是实验课。而学生对实验充满着极大的热情，那么我们就可以在实验中去融合更多的知识，从而达到我的教学目的。

在前段时间听专家讲座时，他提到，上课时他会提出问题，以生活中容易出现的现象为例，让学生课下自行查阅资料，互相帮忙，共同解决问题。那么这种方法我们同样适用于高中课堂。本节课下课提出问题，课下让学生收集资料，上课时讨论。例如，秋天落叶的现象。学生运用知识去解决生活中的问题，会对这一部分的知识记得更牢固，理解更透彻。这对学习是有益处的。并且，我认为，既然我们选择了教师这个职业，那我们就要去热爱他，真正做到爱岗敬业。

一份劳作，一份收获，我坚信自己的努力必须会有回报，而我将会仍然继续热爱自己的工作。学生，每一个都对学习充满激情，那么我又有什么理由不去热爱我的工作？那是我的荣幸，能够授予他们想要的知识。在他们生命中也许我只是一个过客，但是我会尽力在他们的生命中成为最绚烂的那个烟花。

实习过半，剩下的日子，我们一起奋斗！

高中老师心得体会和方法篇四

霍姆林斯基说过:“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”从教育心理学的角度出发,情感在学习过程中起着十分重要的作用,它是信念的催化剂,我国教育家曾说过:“教育之没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘,没有爱,就没有教育。”因此,热爱学生,尊重学生,信任学生,严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证,职业学校教师只有以良好的感情,崇高的道德去关爱学生,才会激发学生积极向上的力量,受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱,就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言,不仅能激活学生听课的情绪,而且能增强说理性,可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生,感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣,才会“亲其师,信其道”。

微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护,是“爱”的一种表现。实践也证明,教师的微笑,能取得多方面的教育效应,从教育心理学的角度说,凡是教师寄予希望的学生,感爱到教师的关心,爱护和鼓励,他们就常常以积极的态度对待老师,对待学习和对待自己,但如果被教师冷淡或厌恶的学生,则势必走向反面。

俗话说:情通才能理达,情不通则理不达。如果教师不讲情,就会把课讲得干干巴巴,枯燥无味,影响教学效果。一位心理学家说,青少年的心灵像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它弹一下,就会使其它弦一起振动,发生共鸣,协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦,使它在学生心中产生共鸣,教学就会收到更好的效果,因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际,这样学生就会感到亲切,不知不觉地在思想感情上产生共鸣,从而受到生动深刻的思想教育。

一切为了学生,我认为要做好学生的服务,主要是帮助学生能够有效地进行个别化自主学习,必须转变学习观念,采取一些行之有效的措施。切实转变观念,牢固树立“一切为了学生”开放教育以学生个别化自主学习为主,采用现代信息技术和教育手段为学生提供多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动,以学生为中心提供多种学习支持服务。只有围绕“以学为中心”,才会千方百计寻找资源,一心一意提供服务,把搞好对学生服务变为我们的自觉行动,并贯穿于教学的全过程,使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满足。对学生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期,而是全方位、多层次、多功能的纵横交错的支持服务体系。

（通用17篇）无论是在学校还是在社会中，大家都在努力的学习，向自己的目标前进，掌握一定的学习方法，学习效率就会提高很多。那么，大家知道要怎样正确高效的学习吗......

高中老师心得体会和方法篇五

经过这么多天的学习，对新课程有了更深层次的理解，从理论上得到了充实和提升，开拓了我们的视野。作为高一数学教师，新课程的实施对我们来说更有着非同一般的意义。因此在培训之后我们进行了仔细的讨论，下面是我的一些心得和体会。

高中是人生发展的重要阶段，时代的发展对人才培养的规格和目标提了更高的要求。因此，高中课程应能更好地适应时代发展、人的发展和社会的发展。而教材则是数学课程实施的重要组成部分。选择和使用合适的教材是完成教学内容和实现教学目标的重要前提。高水平、高质量的教材对教师、学生、教学过程以及教学结果都起着积极的作用。

高中数学课分必修和选修。必修课程有5个模块组成；

数学1：集合；函数概念与基本初等函数i数学2：立体几何初步；平面解析几何初步。

数学3：算法初步；统计；概率。

数学4：基本初等函数ii；平面上的向量；三角恒等变换。

数学5：解三角形；数列；不等式。

选修课程有4个系列。必修课程内容确定的原则是：满足未来公民的基本数学要求，为学生进一步的学习提供必要的数学准备。选修课程内容确定的原则是：满足学生的兴趣和对未来发展的需求，为学生进一步学习、获得较高数学素养奠定基础。基于这种教学内容安排，应该说高一教学任务最为繁重，要学完四本书，难点集中，周期太长；若高一未打好基础，等到高三复习时恶补是无济于事的。所以如何处理好高一学年的教学，在整个高中阶段显得尤为重要。

1、更新观念，转变角色。

数学属于全体大众，教师和学生是平等的。因此，教师要由课程知识的施与者变为教育学意义上的交往者。教师要改变使原来内涵丰厚、品位高雅的课程异化为以复制系统知识为目的的大工业生产式的流水作业的做法，不能再以课程知识的拥有者和权威自居。应将“教程”转变为“学程”，将“知识施与”转变为“教育交往”。教师作为全人格和全心灵的交往者，既不视学生为承纳知识的容器，也不被学生视作获取知识的对象和手段，应具有民主理念与生本理念。教师要从“一切为了学生的终身发展”出发，在课程的每个环节中都体现出以生为本、“全人”发展的课程理念。

2、不断实践，转变教学行为。

在实际教学过程中，由于受到传统教学思想以及考试压力的影响，我们在贯彻新课程上面可能或多或少打些折扣，这是我们需要警惕的，只有不断实践，努力将新课程理念运用到实践中，才能不断地提高学生各方面的能力。首先在课堂上，教师的教学应创造一个合适的学习环境，使学生能够主动地建构他们的知识，促使学生在学习过程中，实现新旧知识的有机结合。在整个教学过程和学习过程中，教师是组织者、指导者、促进者。如：创设生活情景，激发学生学习数学的热情。当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的，才能激发学生学习和解决数学问题的兴趣。同时，在现实问题的解决中表现数学概念，掌握数学方法，形成数学思想，更能促进在以后遇到相关问题时自觉地动用有关数学经验去思想、去解决问题。还有如：多做数学实验，让学生在动手实践中学习。以往的数学课堂教学过于强调接受学习，死记硬背，机械训练，而很少让学生动手，实践。实践证明，若要让学生积极参与，勤于实践，数学上的很多问题还是能够得到很好解决的。特别是在应用题的教学中尤为显得重要，学生普遍反映：听来的容易忘，看到的记不住，只有亲自动手才能学得会。

3、注重形成过程，突出激励机制。

新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知体验。

对于教师而言，课堂教学就应该充分地考虑和体现数学知识的形成过程，把开展探究性学习和研究作为贯穿于课堂教学始终的一条线。同时要不断的鼓励学生、激励学生，使学生增强学习数学的信心。教师要从学生的全面发展和终身发展着眼，使评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现发展学生的潜能，要将评价重点由终结性转向过程性与形成性，引导学生不仅求“知”，更要求“德”，不但“学好”，更要“好学”，帮助学生认识自我，建立自信，教师要以自己其独具的眼力和襟怀来悦纳学习个体之间的多样性与差异性，要以心灵拥抱心灵，以激情点燃激情，放飞生命的灵思和才情。

1、关于初高中教材内容的衔接问题。

现行初中教材中，对于一些常用的知识和方法有许多遗留的内容，如韦达定理、分母有理化、十字相乘法以及三角形四心问题等，而这些内容是我门在高中阶段必须用到的知识点。对于这些内容应如何处理？应该安排何时补充这些内容比较合适？是放在所有新课之前单独讲授还是在讲授有关内容时穿插进来？这些都是在新高一教学中不可避免会碰到的问题。

2、关于新教材该如何把握难度的问题。

新课标实施不久，对新教材的了解和把握还有所欠缺，课程内容要求高，难点集中，习题配置较少；信息技术要求太高，师生负担较重。加上对应的参考资料比较缺乏，现存的资料对教材难度的把握不甚明确，如新旧教材中对于函数定义域和值域这块内容的要求有较大的差别。因此在对教学和考试中的难度的确定的尺度不易把握。

3、关于课时安排较紧的问题。

新课程标准要求高一学生修完一、二、三、四册必修课程，实际需要的总课时必然超过可以给定的总课时，给总的教学任务的`完成增加了很大的难度，希望各领导予以关注总而言之，通过本次课改培训，使我们认识到，我们的数学教学应依据课程标准的要求，以人的发展和社会进步为需求，使每个学生获得必要的数学基础知识和基本技能，提高空间想象、抽象概括、运算求解、推理论证、数据处理等基本能力。使学生具有一定的数学视野，逐步认识到数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯。学习方式的转变是本次课程改革的显著特征，改变原有的单纯接受方式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式，自然成为教学改革的核心任务。专家认为，从教育心理学角度来讲，学生的学习方式有接受和发现两种：在接受学习中，学习内容是以定论的形式直接呈现出来的，学生是知识的接受者；在发现学习中，学习内容是以问题间接呈现出来的，学生是知识的发现者，两种学习方式都有其存在的价值，彼此是相辅相成的关系。转变学习方式就是把学习过程中的发现、探究等认识活动凸显出来，使学习过程更多地成为学习发现问题、提出问题、解决问题的过程。因此，强调发现学习、探究学习、研究学习，成为本次课改的亮点。从推进素质教育的角度来讲，转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的，换言之，要构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式和教学方式，要注意培养学生的科学思维品质，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏富有个性化的理解和表达。要积极引导学生从事实验活动和实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯。

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高中老师心得体会和方法篇六

实习让我们体会到做一名老师的乐趣与辛苦，同时，他使我在课堂上学习的理论变为实践，使虚拟教学变为真正的面对教学。“实践出真知”实习就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨炼得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，在实习中逐渐变得有能力、有信心。下面给大家分享一些关于高中老师实习心得体会，供大家参考。

时间在不知不觉中流逝，我们一行七人渐渐地也马上就要结束实习生涯了，从刚来的不熟悉，到现在的无话不说。可以说顶岗实习是我们竟来走向社会工作的奠基石。这段短暂的实习生涯，让我体会到了以前从未体会到的感想，现将个人心得体会分享如下：

身为一个体育老师，每当去一个学校的时候首先就会看他们学校的体育硬件设施，或许这都成为一些老师的毛病了。当我第一次来到东城实验学校的时候，被眼前的实事所征服，操场一圈不到200米还是水泥地，操场中心还有两块练球场，不过只有篮球框，没有篮板，在篮球场的旁边就有一块沙坑，是让学生们跳远用的。不过这里的条件算是好的了。好些地方都连操场都没有。

说实话，第一次跟学生上课却是有点紧张。再次之前我也带过学生上课，不过只是专业的篮球课而不是体育课。这是本质上的区别，身为一名体育老师，在体育课上第一要保证每个学生的安全，不要在课上发生伤害，第二还要让每个学生都要充分的活动，因为学生们一天天的坐在教室里面学习，精神上和肉体上都会很疲惫，很厌烦。所以要在体育课上让他们充分的放松。开开心心的上好体育课，这样有助于让他们的精神和肉体上的放松。更好的去上其他的课。

现在，普遍的孩子很小就很胖，缺乏运动，得不到锻炼，身体素质差等。就是因为他们在学习文化课的同时忘记了锻炼身体。而且有的学生在一上体育课的时候就会请假装病，不喜欢运动，因为他们本身很长时间没有运动过了，身体已经对运动产生的一种莫名的反感，这种现象是很不好的。因此怎么让每个学生上好体育课，在体育课中让每个学生都要充分的活动，老师的课程安排是至关重要的。

现在，到了实习的最后阶段，我都不敢在跟学生们上课了，因为我怕学生会问我什么时候走，问我还来不来，我都不知道在怎么样回答。在他们问到我的时候我心里很难受。在相处半年的时间里师生之间的那份情谊其实我也不想走，我也不想离开他们，那群可爱天真的孩子们。

教育实习已经结束，回顾快两个月的实习生活，感慨颇多。而让我感受最深的是：教育实习对每一个准教师来说，都是非常重要的一步，是我们师范生将理论知识付诸于行动的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论知识，所锻炼的基本技能和专业知识运用到实践中，用理论指导实践，提高自己在社会中，在学生面前，在学校里的实际操作能力，而不仅仅是局限于书本的知识。

这一个多月的生活工作体验，在茶山中学的老师，特别是我的指导老师翟老师的指导下，我收获了很多学校里学不到的知识，综合素质得到了很大的提高，体会了作为一名教师的光荣与责任，以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。现将实习期间的教育教学工作的基本情况总结如下：

为期八周的教育实习，我担任东莞茶山中学高二(一)班和高二(二)班的语文实习老师。我上了约48节课，课型有文言文、戏剧、散文、作文评讲、试卷评讲等。听了很多节课，有语文、政治和数学等不同的科目。

1、听课。

实习的第一周是见习周，这一周的主要任务是听指导老师和其他老师(有可能的话)的课，实习期间的听课不再是以前读书时那种只听老师讲课的内容了，而是带着任务有目的性地去听课，要尽快熟悉学生的学习水平和知识基础，同时更重要的是学习有经验的老师的教学方法、教学思路、教学进度的把握、掌控课堂的方法和调动课堂气氛的技巧、与学生互动的技巧等等。除了指导老师的课每课必听以外，第一周后期已经有队友开始尝试上课，我也积极地听队友的新课，虽然是不同学科，但教学方面还是有很多相通的地方的，例如调动课堂气氛、与学生交流情况、板书设计等等，从队友的课堂上也学会了很多东西。当然，由于教学经验尚浅，队友的课也有很多不足的地方，在评课过程中，我们都毫无保留地向彼此提出了自己的意见，互相学习，共同进步。

除了见习周以外，其他时间我一边上课一边坚持听队友的新课，更多的是我尽量争取机会去听级部里其他语文老师的课，甚至是跨级部去到了初二级听一位有丰富教学经验的语文老师的课。实习期间，恰逢学校科组活动组织了多堂公开课，一有公开课，我总是排除万难，争取现场学习。这种公开课，老师的准备一般很充分，虽然带有一定的表演性质，但是对于我们以后找工作的面试、说课、试讲是很有借鉴意义的。其中有堂公开课是占澜老师的《作文分层教学——人物对话的描写》，学习了一种新的作文教学方法，其实也就是说教学要注重因材施教，对不同层次的学生要提出不同的要求，另外，占澜老师作为一位语文老师，很注重教学语文的丰富性和感染力，这很值得学习，也是我要努力的方向。

值得一提的是，实习期间茶山中学组织年轻教师去大朗中学听公开课，学习、交流教学经验，通过争取(要感谢指导老师的大力支持)，我也有机会跟着十几位老师一起去学习。这次见习，听了两堂公开课，一节是初三的讲读课《范进中举》，另一节是利用网络评讲作文，课题为《点亮心灯》，这次听课之行，看到了别人关于作文教学的一种新的教学模式;听《范进中举》一堂课最大的感受就是：教师在上课之前必须能够自己吃透教学内容，对所要讲授的内容了然于心，达到脱稿的层次，课堂才可能做到连贯、浑然一体。

2、备课。

教学工作的第二个方面就是备课。一般在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要准备好自己上课的内容，也就是备课。备课是教学的开始，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原有的知识水平，学生的接受能力，学生对课堂的反应，教学实际情景等方面的情况。在备课的时候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上课的每一句话写出来。

为期八周的实习，我一共写了四个教案。有两个是文言文《鸿门宴》、《游褒禅山记》，一个戏剧《雷雨》，一篇散文《夏感》。通过这四个教案，我提高了写一份完整教案的能力，写教案、备课的时间有所缩减，慢慢地摸索到了一些适合自己的套路，最大的收获是我渐渐学会自己确定一篇课文的重难点，而不至于完全依靠教学参考资料。

在备课的过程中，我养成了一个习惯：先不看教参，自己看几遍课文，尽可能地多看几遍，自己消化理解后自己写出教学设计、教学思路等，再看教学参考资料。这一系列的环节我都非常认真地对待，以争取在讲台上发挥出更加好的效果。我积极争取机会上不同年级的语文课，其中第四个教案《夏感》就是初中七年级的一篇文章，通过上七年级的课，我感受到了完全不同于高中的课堂，无论是教学设计还是教学方法，都得考虑适合七年级学生的思维特点。

3、讲课。

教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程中，就可以看到每位教师的真正实力，每位教师是否在前面的过程中认真对待，是否把上讲台讲课当作一件重要的事，是否对实习学校、对学生负责。以前作为学生听课，目的是学习知识;现在作为教师上课，是为了让学生学到东西。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，我觉得40分钟怎么就说一两页书;后来经过备课、上课，我发现要讲解的问题很多，学生的接受能力有限，一节课能说完几页书就已经很不错了。讲课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快速地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，甚至走神、开始说话等。

实习期间，指导老师很信任我，给予我非常多的上课的机会，很感谢他。我从实习第一周的周日(国庆前补课)开始上课，必修五第14课《鸿门宴》，两节连堂，两个班一共四节，一个早上下来喉咙就沙哑了。第一节课有点紧张，但整体效果还是令自己满意的，指导老师说教态比较大方自然、放得开，课内的文言文知识点都讲得很全面，但是课堂气氛不活跃，这篇文言文的故事性很强，有很多有趣的东西我都没有讲到，那些东西虽然与内容没有多大的关系，但是可以用来调节课堂气氛。之前听过指导老师的课，他的课很是幽默风趣，学生都很喜欢，因为课堂上总是很轻松，总有很多笑话可以开怀大笑。刚开始我老觉得这样的课堂看似很热闹，学生很活跃，但讲授的内容不多，且那些可以令学生笑的东西总是与课堂内容无关的，是教师生发出去的笑点，我在思考，这样的课堂学生能学到多少东西?但后来我认识到每个老师的风格都不一样，每个老师都可以有自己的特色，他的特色就是能让学生喜欢上他的课，这就够了。如果说幽默轻松的课堂不能保证学生学到的应该学会的知识，退一步讲，认真而正儿八经的课堂学生也不一定能学到更多的知识，因为他们对这样的课堂感到压抑，不喜欢，从心底里抗拒，这样情况下，就算教师讲得再好，讲的内容再多，学生也听不进去，不接受，一切还是等于零。所以，学会调节课堂气氛很重要，无论你用什么方法，只要能达到目的就好，让学生在心理上接受、喜欢语文课，觉得语文课很轻松。这是让学生轻松学习且能学到知识的前提。

刚开始实习时，感觉很新鲜也很大的压力,说新鲜是因为毕竟做了近十六年的学生，但在这里却走上讲台成为一名老师，感觉真是有些微秒;说压力很大是因为我们一定要做出好的成绩出来,不能丢华师的脸。

作为一名教师一定要思考怎样才可以把知识教给学生，这就是怎样教的问题。以前听了不少优秀教师讲授他(她)们如何教学生，总觉得不必要这样重视教学方法，把该说的说出来就行了，不用管那么多。现在自己做了老师才知道教学是很复杂的一件事情，教学同美术一样也是很具有创造性的事情，不同的是美术塑造的是没生命的事物，而教育塑造的是充满智慧的人类。以前我总以为当一名老师很容易，只要把书本上的知识用自己的语言来讲授给学生听就行了。现在才发现这种想法真是幼稚可笑!老师不能把知识看做理所当然的事情，从学生的角度来看那是很难理解的，所以教学必须要从学生的角度来教。教学是需要方法的，如何塑造我个人的教学魅力是我不断探索的内容。

按学校的安排第一周先听课。我所带的班是高二(10)------化学专业班。在跟科任的知道老师见面的第一天，指导老师就告诉我班上学生的学习情况：班上学生的学习成绩都是很差的，基础不太好，所以老师上课要讲得细一些，重难点要反复强调，晚上要多点到班上进行指导。课上老师讲得非常细，很容易听懂，而且语言很幽默，学生的热情很高。第一周我听了三节习题课，四节新课，在老师的身上学了很多做为老师的所应具备的素质。我当时就想我一定要努力做到比他(她)们要好。

由于我实习之前不知道我要带的是化学专业班，对教材完全不熟悉，也没有准备教参和课件。所以在第一周里我除了听课，还要看教材和教参，晚上还要看班。所以第一周过得有点像牛一般的生活。对于实习生来说第一节课是很重要的，因为这直接影响到以后学生对你的印象和评价。在听了一周的课以后，我用了三天准备了第一份教案。即将走上讲台，感觉既有些兴奋又有些紧张。为了让我有一个好的开始，指导老师和办公室的另一位化学老师也来听我的课，在教室后面给我很大的心理上的鼓励，让我信心大增。当我走上讲台，学生们齐叫“老师好”的时候，我顿时就觉得自己已是一名真正的老师了，同时一种作为老师的责任感也油然而生，就觉得一定要把课讲好。第一节课按照事先的设想很顺利地结束了。

课后两位老师都给了我很中肯的意见和建议，我也感觉到我确实存在着这些缺点。我的指导老师很认真地教我教好书还要备学生，他很认真地教我面对这样的学生应该怎样教。

课后我也作了反思，我上课还不够轻松自然，面部表情不够放松，语言也不幽默，整个上课过程学生的学习热情还没有调动起来，讲解习题的时候没有考虑到学生的学习水平，跳跃比较快，板书也没有什么条理，知识点的过渡也不不顺畅，还有，在讲课的时候老与学生的互动不强，还是沿袭了比较传统的教学模式。

每节课后我都会作反思，看看自己有什么进步了，有什么缺点还没解决的，我的进步得到了指导老师的肯定，同时我也发现了作为老师的许多困惑，如何提高学生的学习兴趣，树立他们的学习动力，提高课堂学习的氛围，如何引导他们进行自主学习，如何提高他们分析问题和解决问题的能力。我向老师们请教他们说这是需要慢慢摸索的，教久了你就会有一套个人的教学方法方式。

除了进行教学实习，我还是高二(10)班的实习班主任。第一次见面的时候，我就感觉到班里的学生都是很友善的，也是很热情的。通过两周的观察和接触，我觉的同学和我之间还存在着很大的陌生感。班上学生大部分都是比较内向，班集体还不够团结。我觉的我个人也是存在着很多不足之处，作为班主任我觉得我是不合格的。在这两周里，我还没有完全记住班里同学的名字，对他们的生活还不太了解，还没有建立起班主任与学生的互相信赖的关系。而我的班主任指导老师却做得很好，学生们都很尊重和信任她。她和蔼友善风格以及对同学的关心是很值得我去学习的。在以后的日子里我一定要努力拉近与学生的关系，做一位合格的班主任。

通过两周的实习，我学到了很多，明白了作为老师和班主任的责任和辛劳，也发现了自己很多的不足。在接下来的实习里，我会更加努力的!时间过得飞快，四周过去了，感觉自己一直在跟着日子在跑。对于实习也有了更深的体会。

在高中生活学习过的我们经历了大学的学习后进入研究生阶段的学习，当我们重新回到这个让我们既爱又恨的叫做“高中”的场域时，我的感受是复杂的。因为在那种地方生活过所以感觉有点亲近和熟悉，由于已经不可返回地离开了那个与高考紧密相连的“高中”阶段所以与之产生了疏离感，更因为经历过大学的生活所以我似乎不认识那个让我经常失眠的地方。这所高中被外界称为济南最好的重点高中，以其学生高升学率和高出国率而出名，这与我生活过得默默无闻的普通县城高中很不一样，这让我感到陌生与不适。在听公开课的时候我常常走神，思绪飘散得很远，但我还是愿意谈谈我的一些学习的感受。

教师作为一个职业需要进行入职以前的教育培训，接受教育的过程是在进行知识学习的过程，需要学习具体的学科知识，也需要掌握教育教学的知识，这些学习对于教师专业发展来说都是必须的，也作为不证自明的前提而存在，但是知识学习和技能训练对于教师来说不是全部，更不是最具有决定意义的东西。知识和技能的训练对于教师的成长来说最多只能算作底线，教师作为一个有效的实践者必定会具有自身无法摆脱的风格，而不是技能的存在或类似于工具的存在，一个良好的教师是应该具有丰富的感受力和文化底蕴的存在者。

教师在走向讲台以前就不断地把自己的童年经历、个人生活史和专业训练无意识地整合到一起了，这种联合不可抵抗而且会强烈地影响教师的个人教学风格，这就是为何有的老师风趣幽默，有的老师的课堂会具有强烈的感染力，而有的课堂会枯燥无聊让人不堪忍受的原因。因为教师本人是个内心丰富细腻的人，所以他的课堂才会丰富多彩，我们很难想象一个令人乏味的庸俗的个体能够组织起有意义的课堂生活。教师的工作应该是最有文气的生活，他们不断亲近文字，感受童心，有充足的时间和方式表达自己的精神向度，他们的生活，他们的一举一动都是一种文化的表达。

同时，教师又是一个实践者，文化的深邃和悠远能够也更多地在他的实践活动中表现出来，展现为一种精神气质，形成能够吸引和感染、感动学生的气场。教师的工作是一种文化的实践，一种文化背景下的教师是这个背景文化的表达，他的教学活动是他自己的，也是他所在的文化的。在我看来看来，不经常阅读的教师是无法承担这种文化实践的，不幸的是，很多教师真的不读书，在课堂中显示不出书卷气。一个好的教师一定是一个具有人文精神的实践者，举手投足间都散发出让人感动的人文气息，让人在充满俗气的世俗生活中闻到一股沁人心脾的形上芬芳，一种人文精神浸润在课堂各个环节之中使课堂进行的流畅而不生硬。

人文精神对于教师工作来说是一种积淀，课堂教学对于教师来说是一种行为的外在的表达，两者相互渗透互为表里。

高中老师心得体会和方法篇七

小学语文教师培训感想 20xx年8月2日至4日，我县组织了小学语文骨干教师暑期培训，我幸运地参加了这次培训活动。培训内容全面而细致，深刻而生动。从县教研室__老师的《如何搞好网络大集体备课》到__老师的《依托集体备课》;从__老师的《小学语文课标的目的和认识》到__老师的外出学习汇报《关于语文课堂教学的有效性》;从优质课堂观摩《给予树》到《揠苗助长》、《“凤辣子”初见林黛玉》。通过这次培训让我了解了很多，学到了很多，不但开阔了眼界，真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的三天，但在朱建淑老师的合理安排和精心指导下，我们每位教师都感觉收获不少，下面将我这几天的心得体会总结如下：

县教研室朱老师教我们如何加入网络教研平台，协作组等，让我们学到了一手好活，并对集体备课有了更全面的认识。我认为网络教研是新时期教育发展的趋势，教师要想跟上时代的潮流与时俱进，必然要与网络进行亲密接触。而教师要想在专业方面有所提高，必然要参加教研活动。网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式，网络能给予我们无穷的信息和资源，网络能使我们的教育资源得到共享。构建高效课堂的根本保障是课堂教学，很大程度上取决于备课是否充分，是否有效。网络大集体备课是把备课的方式由机械重复备课向积累优化式备课转变，个人封闭式备课向合作开放式备课转变，文本式向电子式备课转变，为教师减负增效。

在培训期间，我们观摩了优质课堂《给予树》、《揠苗助长》和蒋军晶老师的《“凤辣子”初见林黛玉》，使我们能够切实提高教育教学的能力和水平。特别是蒋老师的《“凤辣子”初见林黛玉》到现在还记忆犹新，蒋老师对于《红楼梦》的深刻解读，对人物王熙凤的性格把握是那样准确。教学中，他耐心引导学生通过凤辣子的衣着、言行来理解人物的内心，他适时点拨，语言风趣，课堂上不时发出阵阵笑声。在愉快的学习中，学生最终明白了凤辣子的真正目的不是关心林黛玉，而是讨好贾母、炫耀自己的地位。从中可见蒋老师的教学功底之深厚，是我们应该学习的。

高中老师心得体会和方法篇八

经过这么多天的学习，对新课程有了更深层次的理解，从理论上得到了充实和提升，开拓了我们的'视野。作为高一数学教师，新课程的实施对我们来说更有着非同一般的意义。因此在培训之后我们进行了仔细的讨论，下面是我的一些心得和体会。

高中是人生发展的重要阶段，时代的发展对人才培养的规格和目标提了更高的要求。因此，高中课程应能更好地适应时代发展、人的发展和社会的发展。而教材则是数学课程实施的重要组成部分。选择和使用合适的教材是完成教学内容和实现教学目标的重要前提。高水平、高质量的教材对教师、学生、教学过程以及教学结果都起着积极的作用。

高中数学课分必修和选修。必修课程有5个模块组成；

数学1：集合；函数概念与基本初等函数i。

数学2：立体几何初步；平面解析几何初步。

数学3：算法初步；统计；概率。

数学4：基本初等函数ii；平面上的向量；三角恒等变换。

数学5：解三角形；数列；不等式。

选修课程有4个系列。必修课程内容确定的原则是：满足未来公民的基本数学要求，为学生进一步的学习提供必要的数学准备。选修课程内容确定的原则是：满足学生的兴趣和对未来发展的需求，为学生进一步学习、获得较高数学素养奠定基础。基于这种教学内容安排，应该说高一教学任务最为繁重，要学完四本书，难点集中，周期太长；若高一未打好基础，等到高三复习时恶补是无济于事的。所以如何处理好高一学年的教学，在整个高中阶段显得尤为重要。

1、更新观念，转变角色。

数学属于全体大众，教师和学生是平等的。因此，教师要由课程知识的施与者变为教育学意义上的交往者。教师要改变使原来内涵丰厚、品位高雅的课程异化为以复制系统知识为目的的大工业生产式的流水作业的做法，不能再以课程知识的拥有者和权威自居。应将“教程”转变为“学程”，将“知识施与”转变为“教育交往”。教师作为全人格和全心灵的交往者，既不视学生为承纳知识的容器，也不被学生视作获取知识的对象和手段，应具有民主理念与生本理念。教师要从“一切为了学生的终身发展”出发，在课程的每个环节中都体现出以生为本、“全人”发展的课程理念。

2、不断实践，转变教学行为。

在实际教学过程中，由于受到传统教学思想以及考试压力的影响，我们在贯彻新课程上面可能或多或少打些折扣，这是我们需要警惕的，只有不断实践，努力将新课程理念运用到实践中，才能不断地提高学生各方面的能力。首先在课堂上，教师的教学应创造一个合适的学习环境，使学生能够主动地建构他们的知识，促使学生在学习过程中，实现新旧知识的有机结合。在整个教学过程和学习过程中，教师是组织者、指导者、促进者。如：创设生活情景，激发学生学习数学的热情。当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的，才能激发学生学习和解决数学问题的兴趣。同时，在现实问题的解决中表现数学概念，掌握数学方法，形成数学思想，更能促进在以后遇到相关问题时自觉地动用有关数学经验去思想、去解决问题。还有如：多做数学实验，让学生在动手实践中学习。以往的数学课堂教学过于强调接受学习，死记硬背，机械训练，而很少让学生动手，实践。实践证明，若要让学生积极参与，勤于实践，数学上的很多问题还是能够得到很好解决的。特别是在应用题的教学中尤为显得重要，学生普遍反映：听来的容易忘，看到的记不住，只有亲自动手才能学得会。

3、注重形成过程，突出激励机制。

新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知体验。

对于教师而言，课堂教学就应该充分地考虑和体现数学知识的形成过程，把开展探究性学习和研究作为贯穿于课堂教学始终的一条线。同时要不断的鼓励学生、激励学生，使学生增强学习数学的信心。教师要从学生的全面发展和终身发展着眼，使评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现发展学生的潜能，要将评价重点由终结性转向过程性与形成性，引导学生不仅求“知”，更要求“德”，不但“学好”，更要“好学”，帮助学生认识自我，建立自信，教师要以自己其独具的眼力和襟怀来悦纳学习个体之间的多样性与差异性，要以心灵拥抱心灵，以激情点燃激情，放飞生命的灵思和才情。

1、关于初高中教材内容的衔接问题。

现行初中教材中，对于一些常用的知识和方法有许多遗留的内容，如韦达定理、分母有理化、十字相乘法以及三角形四心问题等，而这些内容是我门在高中阶段必须用到的知识点。对于这些内容应如何处理？应该安排何时补充这些内容比较合适？是放在所有新课之前单独讲授还是在讲授有关内容时穿插进来？这些都是在新高一教学中不可避免会碰到的问题。

2、关于新教材该如何把握难度的问题。

新课标实施不久，对新教材的了解和把握还有所欠缺，课程内容要求高，难点集中，习题配置较少；信息技术要求太高，师生负担较重。加上对应的参考资料比较缺乏，现存的资料对教材难度的把握不甚明确，如新旧教材中对于函数定义域和值域这块内容的要求有较大的差别。因此在对教学和考试中的难度的确定的尺度不易把握。

3、关于课时安排较紧的问题。

新课程标准要求高一学生修完一、二、三、四册必修课程，实际需要的总课时必然超过可以给定的总课时，给总的教学任务的完成增加了很大的难度，希望各领导予以关注总而言之，通过本次课改培训，使我们认识到，我们的数学教学应依据课程标准的要求，以人的发展和社会进步为需求，使每个学生获得必要的数学基础知识和基本技能，提高空间想象、抽象概括、运算求解、推理论证、数据处理等基本能力。使学生具有一定的数学视野，逐步认识到数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯。学习方式的转变是本次课程改革的显著特征，改变原有的单纯接受方式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式，自然成为教学改革的核心任务。专家认为，从教育心理学角度来讲，学生的学习方式有接受和发现两种：在接受学习中，学习内容是以定论的形式直接呈现出来的，学生是知识的接受者；在发现学习中，学习内容是以问题间接呈现出来的，学生是知识的发现者，两种学习方式都有其存在的价值，彼此是相辅相成的关系。转变学习方式就是把学习过程中的发现、探究等认识活动凸显出来，使学习过程更多地成为学习发现问题、提出问题、解决问题的过程。因此，强调发现学习、探究学习、研究学习，成为本次课改的亮点。从推进素质教育的角度来讲，转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的，换言之，要构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式和教学方式，要注意培养学生的科学思维品质，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏富有个性化的理解和表达。要积极引导学生从事实验活动和实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯。

高中老师心得体会和方法篇九

在高中当老师见习时，主要的问题是如何提高学生的学习兴趣，树立他们的学习动力，提高课堂学习的氛围，如何引导他们进行自主学习，如何提高他们分析问题和解决问题的能力。下面是小编为大家收集整理的高中老师见习心得，欢迎大家阅读。

逝者如斯，转眼间一个多月就消失了，但在这些日子里深深的体会到了教师的酸甜苦辣，也体会到了作为一名教师的不容易和肩上担负着重任。从开始实习时的激动到现在的习已平常，这期间也有了不小的收获。

仔细一想实习这些日子过得还是很充实很快乐的，上好一节课不容易，到现在上了那么多课，还是存在诸多问题，因为我们对整个教材知识点的把握不好，学生常出现问题的地方也不知道，课堂的随机处理能力不够等等！为了弥补自己经验上的不足，我们常常去听高二、高一各个年级中那些优秀教师的课，多与这些老师交流沟通，吸收这些老师的经验。对于我的指导老师、班主任都是×老师，×老师很热心，对于我的教学总是给很认真的指导，并将他的一些教学经验传授给我，也将班主任工作的方法、管理班级的方法、经验都很详细传授给我。老师们都很热情负责，对我们的工作也很配合，生活上给予关心，工作上给予指导，我们的成长与进步离不开老师们的帮助，在此特别要感谢老师们，祝愿老师们工作顺利，事事如意。

我带的两个班的数学基础和学习气氛都不一样，开始讲课时我只注意到我自己的整个讲课计划，不太会去关注学生的反应，并且在课堂上有些比较聪明的学生有其他的想法我没有进行积极的引导等等。这一系列的问题都被邹老师给我指出来了。后来就慢慢的注意到学生的反应，并学会了引导学生去思考。这期间我也为以后该以怎样的形式在不同班级上课才能达到良好的效果而苦恼。因而我们要去到别的优秀老师的课堂去观察记录，学习他们是如何互动，引导学生的。这不仅仅为了学习老师所讲的知识，还要去学习老师怎么样讲课，学习如何传授知识，如何控制课堂气氛，如何把握授课时间，如何驾驭整个班级教学等等。听课的时候，我们要先自己备下课，想想怎么讲，然后去听课认真做好听课笔记，听课的重点是注意老师讲解过程中与自己思路不同的部分及老师如何设计这堂课，以吸收老师的优点。每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。

在高中生活学习过的我们经历了大学的学习后进入研究生阶段的学习，当我们重新回到这个让我们既爱又恨的叫做“高中”的场域时，我的感受是复杂的。因为在那种地方生活过所以感觉有点亲近和熟悉，由于已经不可返回地离开了那个与高考紧密相连的“高中”阶段所以与之产生了疏离感，更因为经历过大学的生活所以我似乎不认识那个让我经常失眠的地方。这所高中被外界称为济南最好的重点高中，以其学生高升学率和高出国率而出名，这与我生活过得默默无闻的普通县城高中很不一样，这让我感到陌生与不适。在听公开课的时候我常常走神，思绪飘散得很远，但我还是愿意谈谈我的一些学习的感受。

教师作为一个职业需要进行入职以前的教育培训，接受教育的过程是在进行知识学习的过程，需要学习具体的学科知识，也需要掌握教育教学的知识，这些学习对于教师专业发展来说都是必须的，也作为不证自明的前提而存在，但是知识学习和技能训练对于教师来说不是全部，更不是最具有决定意义的东西。知识和技能的训练对于教师的成长来说最多只能算作底线，教师作为一个有效的实践者必定会具有自身无法摆脱的风格，而不是技能的存在或类似于工具的存在，一个良好的教师是应该具有丰富的感受力和文化底蕴的存在者。

教师在走向讲台以前就不断地把自己的童年经历、个人生活史和专业训练无意识地整合到一起了，这种联合不可抵抗而且会强烈地影响教师的个人教学风格，这就是为何有的老师风趣幽默，有的老师的课堂会具有强烈的感染力，而有的课堂会枯燥无聊让人不堪忍受的原因。因为教师本人是个内心丰富细腻的人，所以他的课堂才会丰富多彩，我们很难想象一个令人乏味的庸俗的个体能够组织起有意义的课堂生活。教师的工作应该是最有文气的生活，他们不断亲近文字，感受童心，有充足的时间和方式表达自己的精神向度，他们的生活，他们的一举一动都是一种文化的表达。

同时，教师又是一个实践者，文化的深邃和悠远能够也更多地在他的实践活动中表现出来，展现为一种精神气质，形成能够吸引和感染、感动学生的气场。教师的工作是一种文化的实践，一种文化背景下的教师是这个背景文化的表达，他的教学活动是他自己的，也是他所在的.文化的。在我看来看来，不经常阅读的教师是无法承担这种文化实践的，不幸的是，很多教师真的不读书，在课堂中显示不出书卷气。一个好的教师一定是一个具有人文精神的实践者，举手投足间都散发出让人感动的人文气息，让人在充满俗气的世俗生活中闻到一股沁人心脾的形上芬芳，一种人文精神浸润在课堂各个环节之中使课堂进行的流畅而不生硬。

人文精神对于教师工作来说是一种积淀，课堂教学对于教师来说是一种行为的外在的表达，两者相互渗透互为表里。

刚开始实习时，感觉很新鲜也很大的压力，说新鲜是因为毕竟做了近十六年的学生，但在这里却走上讲台成为一名老师，感觉真是有些微秒;说压力很大是因为我们一定要做出好的成绩出来，不能丢华师的脸。

作为一名教师一定要思考怎样才可以把知识教给学生，这就是怎样教的问题。以前听了不少优秀教师讲授他(她)们如何教学生，总觉得不必要这样重视教学方法，把该说的说出来就行了，不用管那么多。现在自己做了老师才知道教学是很复杂的一件事情，教学同美术一样也是很具有创造性的事情，不同的是美术塑造的是没生命的事物，而教育塑造的是充满智慧的人类。以前我总以为当一名老师很容易，只要把书本上的知识用自己的语言来讲授给学生听就行了。现在才发现这种想法真是幼稚可笑！老师不能把知识看做理所当然的事情，从学生的角度来看那是很难理解的，所以教学必须要从学生的角度来教。教学是需要方法的，如何塑造我个人的教学魅力是我不断探索的内容。

按学校的安排第一周先听课。我所带的班是高二(10)------化学专业班。在跟科任的知道老师见面的第一天，指导老师就告诉我班上学生的学习情况：班上学生的学习成绩都是很差的，基础不太好，所以老师上课要讲得细一些，重难点要反复强调，晚上要多点到班上进行指导。课上老师讲得非常细，很容易听懂，而且语言很幽默，学生的热情很高。第一周我听了三节习题课，四节新课，在老师的身上学了很多做为老师的所应具备的素质。我当时就想我一定要努力做到比他(她)们要好。

由于我实习之前不知道我要带的是化学专业班，对教材完全不熟悉，也没有准备教参和课件。所以在第一周里我除了听课，还要看教材和教参，晚上还要看班。所以第一周过得有点像牛一般的生活。对于实习生来说第一节课是很重要的，因为这直接影响到以后学生对你的印象和评价。在听了一周的课以后，我用了三天准备了第一份教案。即将走上讲台，感觉既有些兴奋又有些紧张。为了让我有一个好的开始，指导老师和办公室的另一位化学老师也来听我的课，在教室后面给我很大的心理上的鼓励，让我信心大增。当我走上讲台，学生们齐叫“老师好”的时候，我顿时就觉得自己已是一名真正的老师了，同时一种作为老师的责任感也油然而生，就觉得一定要把课讲好。第一节课按照事先的设想很顺利地结束了。

课后两位老师都给了我很中肯的意见和建议，我也感觉到我确实存在着这些缺点。我的指导老师很认真地教我教好书还要备学生，他很认真地教我面对这样的学生应该怎样教。

课后我也作了反思，我上课还不够轻松自然，面部表情不够放松，语言也不幽默，整个上课过程学生的学习热情还没有调动起来，讲解习题的时候没有考虑到学生的学习水平，跳跃比较快，板书也没有什么条理，知识点的过渡也不不顺畅，还有，在讲课的时候老与学生的互动不强，还是沿袭了比较传统的教学模式。

每节课后我都会作反思，看看自己有什么进步了，有什么缺点还没解决的，我的进步得到了指导老师的肯定，同时我也发现了作为老师的许多困惑，如何提高学生的学习兴趣，树立他们的学习动力，提高课堂学习的氛围，如何引导他们进行自主学习，如何提高他们分析问题和解决问题的能力。我向老师们请教他们说这是需要慢慢摸索的，教久了你就会有一套个人的教学方法方式。

除了进行教学实习，我还是高二(10)班的实习班主任。第一次见面的时候，我就感觉到班里的学生都是很友善的，也是很热情的。通过两周的观察和接触，我觉的同学和我之间还存在着很大的陌生感。班上学生大部分都是比较内向，班集体还不够团结。我觉的我个人也是存在着很多不足之处，作为班主任我觉得我是不合格的。在这两周里，我还没有完全记住班里同学的名字，对他们的生活还不太了解，还没有建立起班主任与学生的互相信赖的关系。而我的班主任指导老师却做得很好，学生们都很尊重和信任她。她和蔼友善风格以及对同学的关心是很值得我去学习的。在以后的日子里我一定要努力拉近与学生的关系，做一位合格的班主任。

通过两周的实习，我学到了很多，明白了作为老师和班主任的责任和辛劳，也发现了自己很多的不足。在接下来的实习里，我会更加努力的！时间过得飞快，四周过去了，感觉自己一直在跟着日子在跑。对于实习也有了更深的体会。

高中老师心得体会和方法篇十

一个有理想的人一定会有自己的奋斗目标，并为此而努力。想使理想最终得以实现，需要不断为自己设定具体的目标。每日审视自己，找出与目标间的差距，你会从中获得动力。

制定适当的计划是必要的，它能提醒你下一个目标是什么，此刻应做些什么。它能使你有紧迫感，每当你有些倦怠时，看一眼你的计划书，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是为了自己的将来，辛苦定会有回报。

有些人的计划会制定得相当具体，例如可以具体到某一个知识点等。但也许你并不习惯于制定过于具体的计划，这也没有关系，你可以根据自己的需要做。计划应该是个性化的。

计划要具有可操作性。应尽量将计划制定得适合自己，并且应该务实。

老师能在教学中提起学生的兴趣，使学习显得不枯燥，同时也使学习显得更容易。这个过程也需要学生自己的积极参与，学生不应该基于自己对人的喜恶而排斥某位教师的课程或教师本人。试着使自己有一点耐心，也许你会有新的发现。

如果你对自己所必须学习的东西不感兴趣，那么你将会极为痛苦。与其天天生活在苦闷中，倒不如主动地对自己所学的东西培养兴趣。这样做，你会渐渐感到学习变得轻松了。

专心是效率的保证。人不容易像计算机一样高效率地执行多线程任务，不专心往往会使你的学习效率不高。

也许学习并不是你一天之中最愿意做的事，但为了你的理想，你需要学习。每个人都有自己想做的事情，但你应该暂时将它们放在一边，先不让它们分散你学习时的注意力。注意力不很集中时，你的学习效率会降低，出错率会上升。这样，你的学习效果就不会很明显，辛苦付出的努力也很难得到回报。

假如你以前学习有时不是很专心，我建议你试着强迫自己专心一些。你会发现这样做会使你的学习效率提高，效果变得明显起来。

"学习要刻苦。"可能你曾听过无数人讲这句话，可能你并不喜欢这句话。但从很多人的经验来看，你需要这句话。

刻苦会使你的学习成果很扎实。也许在有些人眼里，刻苦读书的人是书呆子，但刻苦学习的人脚踏实地，这样做的好处会慢慢显现出来。它会带来成绩的稳定性，并继而带来较好的心理素质。总之，耐心地再听一遍这句老话，对你应该是有好处的。

学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。

某种学习方法对于一个人来说也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是个性化的。借鉴他人的学习方法并不是不可以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。

有些处于高中年龄段的人可能会表现出与长辈的相处障碍，他们不愿意或不屑于听从长辈的建议或要求，这种抵触有时是毫无原因的。

这种现象反映到学校中时，就显得有些尴尬。学生习惯性地不理睬老师给出的建议，老师有时会因此而变得十分愤怒。于是，学生更加不理睬老师给出的建议，老师会更加感到一种莫名的愤怒……在这个过程中，老师最多是感到愤怒，而学生则忽略了大量本应注意的东西。

若学生能放弃偏见，耐心地听课，那么，课堂的气氛会变得轻松一些，而更重要的是，学生能从课堂中获取足够的知识。

在高中阶段，老师会较多地帮助或代替学生做一些事。这时，学生应该信任老师，并耐心地从中学习，而不是过早地在这些方面表现出自己多少显得有些危险的独立。

高中老师心得体会和方法篇十一

段落一：引言（字数：200）。

在进入高中的三年里，老师们扮演着重要的角色。他们不仅仅是我们的知识导师，更是我们的引路人和朋友。高中时光对于我们来说是一段珍贵的经历，而老师们的辛勤付出和悉心教诲则成为我们无法忘怀的记忆。因此，我们有必要感恩他们，对他们的教育心怀感激和敬意。

段落二：老师的无私奉献（字数：250）。

作为高中生，我们每天与老师们的互动是频繁而深入的。无论是在课堂上还是在课余时间，老师们总是毫不保留地分享知识和经验。他们用一份热情和耐心，引导我们探索新的领域，耐心解答我们的疑问。他们不只是把教科书里的知识传递给我们，还传递了许多生活智慧。他们耐心地引导我们抓住主要矛盾，培养我们的学术兴趣和社交能力。尽管面对各种困难和压力，老师们依然以自己的方式去塑造和培养我们的心智。他们的无私奉献和付出，值得我们深思和感恩。

段落三：老师的关爱与理解（字数：250）。

在高中生活中，我们面临着来自家庭和学业的压力。身心发展的困惑，成长的脆弱，我们都需要得到温暖的安慰与关怀。在这种时候，老师们无时无刻不关心我们的心情和困难。他们倾听我们的烦恼，并给予建设性的关怀与鼓励。他们不仅仅是教我们学科的老师，更是耐心地引导我们度过困难时期的朋友。有时候，我们可能因为压力而脆弱、产生抱怨，在面对艰难的时刻，老师们给予的耐心理解和关爱对我们来说是一剂宝贵的药物。他们给予的这份关怀和理解，让我们感到温暖和被尊重。

段落四：老师的教诲和榜样（字数：250）。

老师们以自身的言行成为我们的榜样，他们教会我们不仅仅是学术上的知识，更是品德上的修养。他们传授给我们道义的方向，跨越了知识的边际，灌输给我们正确的价值观。他们以身作则，教会我们做一个坚毅、正直、有责任感的人。正是老师们的坚持和努力，让我们在顷刻间收获了人生智慧。无论是在课堂还是学校的各个角落，老师们总是默默为我们提供指导与帮助。那些无形的教诲将会永远铭记在心。

段落五：感恩与回报（字数：250）。

感恩老师并不仅仅是口头一句话，更是一种行动和态度。我们可以通过主动向老师们表达感谢之情，或者在特殊节日为他们送上一份礼物来表达我们的感激。但更重要的是，我们应该将老师们的爱和教诲传承下去。在将来的道路上，我们应该成为老师们的骄傲和自豪。我们可以通过用我们的知识和技能去影响他人，去改变这个世界来回报老师们的辛勤教育。我们可以不断努力，做一个积极向上、贡献社会的人。

结束语（字数：200）。

在这个感恩的季节里，让我们铭记老师们的教诲和关怀，并付诸行动回报他们。让我们永远怀揣感激之心，与老师们一起走过高中生活，踏入更加充满挑战和机遇的未来。感恩老师，感恩生活！

高中老师心得体会和方法篇十二

高中老师是我们学生最亲密的榜样和引导者，他们传授我们知识，关心我们的成长，指引我们的未来道路。作为一名学生，我始终深受老师们的灵魂触动和教育启发，也不断体会到他们的良苦用心和辛勤付出。因此，本文将从学生角度出发，总结一下高中老师的心得体会，希望对广大师生有所启迪和借鉴。

第二段：传道授业，潜心育人。

高中老师不只是教科书的知识，更是教生活的智慧。他们通过丰富多彩的教育手段和教学方法，将知识向我们展示，向我们传道。但是不同于传统的知识传授方式，好的高中老师将课程内容与实际生活和社会联系起来，引导我们从知识体系中汲取思维方法和创造力。同时，在育人方面，高中老师更是倾心倾力，以身作则，积极引导我们塑造自我形象和道德观念，引导我们走向美好的人生境地。

第三段：细心呵护，个性关怀。

高中老师关心不只是关注学生的成绩，更是关怀个体成长和全面发展。作为多元化的人群，我们每个人都有自己的心路历程和发展需求，好的高中老师总是能够倾听我们的声音和冷静观察我们的表现，通过一系列教育方法和帮助，切实呵护我们的精神健康和心理成长。更重要的是，对于性格多样的学生，高中老师能够采用不同的方式和方法，给予个性化关怀和支持，让我们找到属于自己的成长之路。

第四段：感恩付出，同行相伴。

高中老师将我们的成长和发展放在第一位，不离不弃地陪伴着我们成长。他们为我们备课、辅导、评价，是我们学业的重要支撑。在学习和生活中，我们总是能够感受到高中老师的慈爱和用心。同时，高中老师也是我们坚实的后盾和强大的撑腰，让我们在风雨中有倚靠之所，让我们在未来的道路上踏实前行。

第五段：致敬与展望。

在我们即将离开高中，开始进入新的人生阶段之际，我们怀着无限的感激之情，向高中老师们致以最崇高的敬意和最真挚的谢意。正是有了高中老师们的悉心教导和引导，我们才能在迷茫的十几年里找到追求梦想和发挥才能的方向。我们也希望在未来的时光里，高中老师们能够保持先进的教育理念和方法，为更多的学生带来丰富多彩的学习和成长体验，让我们彼此同行，携手前行，成为更好的自己。

高中老师心得体会和方法篇十三

在高中阶段，每个学生都需要一个好的辅导老师，以帮助他们应对学习上出现的种种挑战。一位好的辅导老师不仅会传授知识，还会关注学生的学习状态，引导学生制定良好的学习计划。我作为一名高中辅导老师已经有多年的经验，深谙此道。

第二段：提供良好的学习环境。

在我看来，一个能让学生放松精神和专注于学业的良好学习环境非常重要。我在教室里放置着足够的桌椅，以使学生能够自由地移动，适应自己最舒适的学习姿势。而且，我会在教室内布置一些学习相关的海报和插图，以便学生用视觉方式吸收知识。此外，还放置了一些课外读物，促进学生的阅读能力。

第三段：根据不同学生的需求进行教学。

每一个学生都有自己独特的学习风格和技能。因此，在我的课堂上，我会根据学生的需求和要求，为每个学生提供个人化的教育。例如，在口语课上，我会为需要提高流利度的学生增加更多的会话实践机会，而为那些需要改善语态和语法的学生则会增加更多的语法演练。

第四段：开展活动和讨论。

我喜欢在我的课堂上开展活动和讨论，以使学生更积极地参与到课堂学习中来。这些活动和讨论，将学生从单纯地听讲中解放出来，让他们更有机会与教师和其他学生互动，分享自己的意见观点。这些互动不仅能丰富学生的学习体验，也会激发学生的学习兴趣。

第五段：鼓励自我反思和自我提升。

除了在课堂上进行指导学习工作外，作为一名高中辅导老师，我还会鼓励学生进行自我反思和自我提升。我会帮助他们找到自身的优点和不足，从而制定出适合自己的学习计划。同时，我还会提供一些学习技巧和学习策略，使学生在未来的学习过程中能够更加得心应手。

总之，作为一名高中辅导老师，我认为我所做的一切都应以帮助学生为出发点。通过创建良好的学习环境、为学生提供个性化的教育、开展互动性学习和鼓励学生自我反思和提升，我相信我的工作能够帮助学生充分发挥自己的潜能，从而取得更好的学习成绩。

高中老师心得体会和方法篇十四

高中阶段是每个学生的转折点，众所周知，高中三年是学生人生中最重要的三年。高中课程繁重，压力巨大，很多学生难以适应。高中辅导老师是学生在高中阶段学习生活中的重要支持力量。在这个角色中，他们深刻认识到自己的职责和使命，也因此有了许多深刻的体会。本文从辅导老师角度出发，分享一些关于如何帮助学生适应高中生活的心得体会。

[段落一]。

高中学生对未来充满激情，渴望做出一番事业，但是学业压力和挑战也随之而来。因此，对于辅导老师来说，了解学生的需求是非常重要的。教师应该在教育过程中，加强与学生的互动，寻找他们的优点和潜力。在这个过程中，还要了解学生的背景、家庭状况等特殊情况，因为这些可能会直接或间接地影响到学生的学习。

[段落二]。

不同的学生具有不同的学习方式和能力，因此，辅导老师也需要有不同的教学方式来满足学生的需求。有些学生可能需要更多的指导，而有些学生则需要更多的自由空间。因此，辅导老师需要根据学生的特点，采取不同的教学策略，帮助学生更好地适应高中生活。

[段落三]。

高中生活不仅仅是学术压力，还涵盖了学生的身心健康和全面发展。辅导老师还应该注意学生的情感需求，建立亲密而信任的关系。只有当学生知道辅导老师是一个值得依赖的人时，才能更好的愉快度过高中生涯。

[段落四]。

辅导老师的职责不只是教授学科知识，还包括帮助学生规划未来。学生在高中就是为了准备走向未来，辅导老师应该帮助他们找到适合自己的梦想和方向，并引导他们在实现梦想的过程中克服困难。辅导老师同时应该提供一些相关的资料和信息帮助学生进行前瞻性的职业规划。

[结论段]。

总之，辅导老师在学习过程中被赋予了关键角色。他们需要适应学生的需求，并提供各种支持。高中辅导老师应该充满热情，给学生提供指导和建议。他们的工作对学生的未来发展和成长至关重要，因此，辅导老师应该认真对待自己的工作，不断提升自己的水平，以更好地帮助学生适应高中生活。

高中老师心得体会和方法篇十五

高中老师是教育事业中不可或缺的一环，他们肩负着培养青少年成长为优秀人才的责任。多年来，作为一名高中老师，我从教育的前线深深体会到了这个职业的独特性和重要性。以下是我的一些心得体会。

首先，高中老师需要有坚定的教育理念和教育情怀。对于教育来说，不仅仅是知识的传授，更需要关注学生的全面发展。作为一名高中老师，我始终坚持以学生为本，注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。我相信，只有通过培养学生的综合能力，才能将他们引向更广阔的舞台，实现自我价值。

其次，高中老师要善于引导学生，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。在高中阶段，学生的学习兴趣往往容易被埋没，因此，我们作为老师要根据学生的兴趣和特长，开展多样化的教学活动，激发他们的学习热情。同时，我们还要给予学生适当的自主学习空间，鼓励他们主动探索和尝试，培养他们的自学能力和问题解决能力。

第三，高中老师要关注学生的心理健康。高中生是一个正处于生长发育期的群体，他们承受着来自学业、家庭和社会的各种压力。作为老师，我们不仅要关注学生的学业表现，更要关注他们的心理状况。我们应该给予学生关怀和理解，在需要的时候适时倾听他们的心声，帮助他们解决困惑和困难。只有保持良好的心理健康，学生才能更好地面对挑战，取得更好的学习成绩。

此外，高中老师要不断提高自身的教育水平。教育事业在不断发展，教学方法和理念也在不断更新，作为一名高中老师，我们不能停留在过去的教育观念和方法上。我们需要主动学习、不断探索，了解和掌握最新的教学理念和方法，并将其运用到教学实践中。只有不断提升自身的教育水平，才能更好地履行教育使命，培育一代又一代的优秀学生。

最后，高中老师还要与家长保持良好的沟通和合作。家庭是学生成长的重要环境，家长的支持和配合对学生的发展起着重要作用。作为老师，我们应该积极与家长交流，了解学生的家庭情况，及时反馈学生的学习表现和情况。通过与家长的合作，我们能够更好地为学生提供帮助和指导，帮助他们克服困难，取得更好的发展。

总之，高中老师是教育事业中的重要角色，他们承担着培养青少年的重要责任。我的多年教育经历让我深深体会到了作为一名高中老师的责任和快乐。通过坚定的教育理念、学生引导、关注学生心理健康、不断提高自身教育水平以及与家长的合作，我们可以为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信，只要我们不断努力，高中教育事业将迎来更美好的未来。

高中老师心得体会和方法篇十六

走访高中老师是了解学生学习情况、了解教育教学改革的重要举措。高中教育是学生学习生涯的关键时期，通过走访高中老师可以和他们沟通交流，了解学生在学习中的困难以及他们的学习动力和目标。同时，走访高中老师也可以了解教育教学改革的进展、老师们的困扰和期待，并寻求解决方案。通过走访高中老师，学校和教育管理部门能够收到来自一线教师的反馈意见，进一步完善教育政策，提高教育教学质量。

第二段：走访过程中的观察和问题发现（字数：250字）。

在走访高中老师过程中，我有机会亲自观察到学生们的学习状态和课堂表现。我发现一些学生在学习中存在困难，例如对某些学科缺乏兴趣、学习方法不科学等。同时，我还观察到一些老师在教学上面临的挑战，例如课堂管理困难、教学内容与学生需求的对接问题等。这些问题的存在表明在高中教育中还有许多问题需要解决，为学生提供更好的学习环境和更高效的教学方式。我通过与老师们的交谈和观察，详细了解了这些问题的根源和影响，为今后的改进提供了有效的参考依据。

第三段：走访的反思和总结（字数：250字）。

走访高中老师让我深刻认识到教育工作者的辛勤付出和责任重大。他们承担着培养学生的责任，他们是学生成长道路上的指导者和引路人。同时，走访也让我意识到高中教育中存在的问题和挑战，需要教育部门和学校加大力度进行改进。例如，我们可以加强对教师的培训，提升他们的教学水平和教育理念；我们还可以推动学科教学改革，以适应学生的个性化需求和未来社会的发展。

第四段：走访带来的收获和影响（字数：250字）。

走访高中老师不仅让我对高中教育有了更深刻的了解，也为我今后的教育之路带来了很多启示。首先，我意识到作为一名教育工作者，必须不断学习和进步，才能更好地帮助学生。其次，我发现要想改善教育现状，不仅仅需要政策的支持，还需要教育工作者的共同努力。只有让教育工作者真正成为教育变革的主体，才能推动教育事业不断发展。最后，通过走访高中老师，我深刻认识到教育从业者的责任重大，他们的工作不仅仅是传授知识，更是培养学生的全面发展。

第五段：对未来教育的展望（字数：250字）。

通过走访高中老师，我对未来教育的展望更加明朗。首先，我们应该着力解决当下高中教育中存在的问题，例如学科设置的合理性、教学内容与学生需求的对接等。其次，我们应该加强对教师的培训，提高他们的教学能力和创新意识，使他们能更好地适应教育改革的需求。最后，我们还应该注重培养学生的创新能力和实践能力，为他们的未来提供更多的发展机遇。

总结：走访高中老师的过程不仅让我了解到教育现状，也为我今后的教育之路带来了很多启示。通过走访老师，我们可以了解学生学习情况、教育教学改革的进展，并为今后的教育提供有效的参考依据。我相信，通过我们的共同努力，我们一定能够推动教育事业的进步和发展。

高中老师心得体会和方法篇十七

第一段：引言（150字）。

高中阶段是学生们迈向成年、追逐梦想的关键时期，在这段重要的旅程中，高中老师扮演着重要的角色。多年来，作为一名高中老师，我积累了丰富的心得体会。在这篇文章中，我将分享我对高中老师的角色以及应对挑战的见解，并展示我对教育的热情与责任。

第二段：塑造未来（250字）。

作为高中老师，我们不仅仅是传授知识的人，更是塑造青少年未来的关键人物。我们的职责不仅仅是教会学生公式和定理，更是引导他们树立正确的价值观和成为有担当的公民。这需要我们不断启发学生的创造力和思维方式，鼓励他们积极参与社会活动，培养他们的领导才能和团队合作意识。

第三段：坚持是关键（250字）。

高中生是面临各种挑战的时期，他们经常遇到学习上的困难，家庭压力以及人际关系问题。在这个关键的阶段，作为高中老师，我们需要耐心倾听学生的问题和困惑，并给予鼓励和支持。我们需要成为学生的导师和朋友，帮助他们战胜困难，持续追求成功。只有在他们感到被理解和被支持的情况下，他们才能激发潜能并取得突破。

第四段：创造积极学习环境（300字）。

创建积极的学习环境是高中老师的关键任务之一。我相信鼓励学生参与课堂讨论，并提供适当的反馈，能够激发他们的学习兴趣和自主学习能力。我经常使用互动式教学方法，鼓励学生提出问题和发表自己的观点。此外，我还组织学生参加实践活动，如实地考察和志愿者服务。这样的实践可以帮助学生将所学知识应用到实际生活中，并加深他们对学科的理解。

第五段：自我成长与持续改进（250字）。

作为一名高中老师，我深信自我成长和持续改进对于提供优质教育至关重要。我积极参加教育培训和学术研讨会，探索教育的最新发展和有效的教学策略。我定期反思自己的教学方法，并与同事交流经验。通过不断地学习和改进，我可以更好地帮助我的学生，提高他们的学术成绩和培养他们的个人品质。

结语（100字）。

高中老师的职责不仅仅是教书育人，更是为学生的未来奠定坚实的基础。在我多年的从教经历中，我深深体会到教育的重要和挑战。通过本文的分享，我希望能够鼓励更多的高中教师关注学生的全面发展，为他们的未来埋下种子。我相信，只有通过我们高中老师的不懈努力，我们的学生才能成为具有社会责任感和创新思维的有价值的人。

高中老师心得体会和方法篇十八

方法有两个，一是归纳，二是做题，高中学习方法发言稿。

首先讲讲归纳的方法，因为在比赛上的时间很多，没有严格地按照老师的进度很系统的复习，但知识归纳帮助我将系统的整理知识和思路，很有效的提高了复习效率，达到比较好的复习效果。我的生物知识归纳包括基本知识的归纳、习题归纳和特殊知识点归纳。

基本知识的归纳就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来，解释各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清晰地标明各个知识点之间的联系，这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。做这个归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳，像优化设计上的归纳就很不错，大家可以以之为基本框架，再把更具体的东西，尤其是书上的例子补充进去。我高二的时候做了全部自己写的那种归纳，上高三不久，就在优化设计上对它给出的框架做了补充。

做这种归纳的最重要意义是什么呢？最重要的意义是帮助你读透课本。这种基本知识归纳只不过是把书上的要点和例子抄在一起，但这个过程你要翻书，几本书一起翻，就可以对同一个知识点不同的表述做比较，这可以帮助你更透彻的了解这个知识点；而想做一个比较完整、美观的知识归纳，就必须知道什么知识点放什么位置，这就要弄清楚各个知识点之间的关系，这个过程又帮助你更好的掌握这些知识点，理清思路。最后再抄写一次，印象就很深刻了。所以做知识归纳最大的用处是在做的过程中帮助你熟悉课本、掌握知识点，其次才是做好了以后看。课本是最最最根本的，大家一定要三本课本读的滚瓜烂熟。

习题归纳就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起，然后写出每道题目的关键，如某个知识点或某种方法或技巧。如果是错题则写出出错的原因，尤其是要写明是哪个知识点的缺漏造成的。如果时间比较充裕，可以把题目抄在本子上，但如果觉得自己没那么多时间，可以在那道题目旁边做个记号，并写上我刚刚提到的“题目的关键”。考试前认真察看就可以了。

这样就可以把所有知识点过一遍了。懂的看一眼就行了，因为这些知识本来就烂熟于心了；而不太有把握的，经过这样抄一遍，看几遍也都攻下来了，所以上考场的时候就可以信心百倍了。我高考前两个星期就是先花了一个星期把书本从头到尾认认真真的看了一遍，做了特殊知识归纳，然后接下来那个星期就看特殊知识点归纳和习题归纳。

然后讲讲做题。

练习题的选择：主要做好老师发的卷子，自己再有一两本就可以了（根据自己能力，难度可稍大）。

常用：优化设计、黄冈考典、易错题宝典、龙门书局（实验！）。

要点：多做，精做（高考题，实验设计题，经典实验题）。

简答题要认真对答案，能背下更好（主要是练表述和实验设计注意事项）。

归纳做过的题目要有印象，不要做了跟没做一样课上课下多和同学老师讨论。

听课做好预习。

听课时记一些特殊的例子，自己预习是没有留意到的和不明白的。

讲卷子时不管做没做对都要留心，主要记下一些技巧性东西和每道题的考点。

及时提问。

以上是复习准备的方法，是知识录入，那考试时应该怎样把知识提取出来呢？我想，首先应该确信自己每个知识点都弄懂了，遇到一个问题时，要做的就是把答案从大脑中提取出来。看到一个题目，先把握住这道题要考的是什么知识点，然后以这个知识点为关键词，搜索若干个出相关的知识点，就像在网上搜索资料一样；简单的题目答案一下子就找出来了，而复杂的题目则需要在搜索出来的知识点中选择一个最适合的或是搜索出所有合适的知识点。后一种方法在生物考试中尤为重要，因为生物这门学科的特点就是有很强的联系性，生物体各种形状和功能的联系决定了我们学的各个知识点的联系，也决定了试题答案要求全面。生物试卷中更多的是多选题和简答题，全面和体现联系是取得高分的关键。牢固的基础知识、完善的知识结构和开阔灵活的思路则是学好这门课，考出好成绩的根本。

〖预览〗国学是中国传统文化的精髓，对中国政治、经济、军事等各方面都影响极大，对于传承文明，增强民族凝聚力，以及中华民族的复兴都起着重要作用。中国的国学思想，是中华民族共同的血脉和灵魂，是连接炎黄子孙的血脉之桥、心灵之桥。世界上任何一个民族，要想自立于世界民族之林，必须具有自己独特的文化，而中国的国学就具备这种独一无二的特质。国学经典中蕴藏着中华五千年历史智慧的精髓，构成了我们精神生活的客观环境，维系着中华文化之根。“国学”一词，最早出自章太炎先生《国故论衡》及《国学概论》的演讲，它以先秦经典和诸子学说为根基。涵盖两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝骈文、唐诗、宋词、元曲与明清小说以及历代史学等内容，形成了恢宏的“经”、“史”、“子”、“集”四大部分，其内涵源远流长，博大精深。国学智慧涵盖了“四书”、“五经”、老子、庄子、偈语、禅机、二十四史、唐诗、宋词和四大古典名著，它是万亿卷帙的古代文献，体现了中国人对于生命和世界的理解。国学体系以“儒”、“释”、“道”三家学问为主干，又分为文学、艺术、戏剧、音乐、武术、菜肴、民俗、婚丧和礼仪等支脉，为青少年汲取知识，了解民族传统文化提供了一个便捷的渠道。国学是中国传统文化的精髓，它对中国历朝历代的政治、经济和军事等方面影响颇深。对于传承中华文明、增强民族凝聚力。

高中老师心得体会和方法篇十九

高中老师是教育事业中非常重要的一环，他们担负着培养和引导年轻一代的重任。作为高中老师，不仅要传授学科知识，还要关注学生的身心健康、价值观的养成以及人生规划等方面的教育。这个阶段的学生正处于意识觉醒、人格塑造和未来选择的关键期，因此，高中老师面临着许多挑战。然而，正是这些挑战，让高中老师获得了丰富的经验和心得体会。

第二段：关注学生的个别差异与全面发展。

高中阶段的学生有着各自不同的兴趣、特长和能力。作为高中老师，我们必须关注学生的个别差异，并积极引导他们发展自己的特长。通过了解学生的兴趣爱好和潜力，我们能够为他们提供更有针对性的教学，帮助他们在自己的领域中有更多的机会和发展空间。同时，我们也要培养学生的全面素养，注重培养他们的综合能力，让他们能够在各个方面都有所建树。

第三段：关注学生的心理健康与人生规划。

高中生正处于身心发展的关键时期，他们可能面临着学业压力、人际关系问题、自我认同和人生目标的困惑等。作为高中老师，我们要关注学生的心理健康，提供他们应对压力和困惑的支持和指导。我们要倾听他们的心声，理解他们的困惑，并与他们一起探索解决问题的方法。同时，我们也要引导学生进行人生规划，让他们明确自己的目标和方向，并帮助他们制定可行的实施计划。

第四段：与学生建立良好师生关系的重要性。

在高中阶段，学生的身心发展正逐渐成熟，他们更加需要和师生之间建立良好的关系。作为高中老师，我们要尊重学生的权利和需求，平等对待每一个学生，与他们建立起相互尊重、互信互助的师生关系。只有建立良好的师生关系，我们才能够更好地了解学生的需求和潜力，也才能够更好地开展教育教学工作。

通过长期的教育教学工作，高中老师积累了丰富的心得体会。这些心得体会不仅丰富了我们的教学技能和教育理念，也提升了我们的教育素养和职业发展。通过不断反思和总结，我们能够不断提高自己的教育教学水平，更好地为学生的发展提供支持和指导。同时，我们的心得体会也可以与其他教师分享，促进教育教学工作的共同进步。

总结：高中老师面临着培养和引导年轻一代的重任，关注学生的个别差异、心理健康和人生规划，与学生建立良好师生关系，并不断总结和分享心得体会，都是我们作为高中老师应该关注和努力的方向。在这个过程中，我们不仅在教育教学中取得了成就，也在职业生涯中实现了自身的成长和发展。

高中老师心得体会和方法篇二十

一个学期的工作随着凛凛寒冬的到来，即将接近尾声，回顾一学期的教学工作，心里有着几分充实，几多感慨……本学期，我任教高二_、_两个班的语文。一期来，我对自我的的工作未曾有丝毫的懈怠，也所以取得了令人欣喜的成绩。现将一学期的工作小结如下：

一、问渠哪得清如许，为有源头活水来。

如果语文教师平时不认真学习，教学工作就会成为无本之木，无源之水。为加强自身修养，提高自身素质，我进取参加学科教研活动，认真备课、辅导，充分利用网络资源，不断的丰富、提高自我。善学才能善德，善德才能善教，我们在平时的教学中注意运用教学理论指导教学实践，并认真撰写教学论文。

二、课堂教学是主渠道、主阵地，是教育教学工作中的重中之重。

扎实而有效地开展课堂教学，不仅仅为教师才能的施展供给了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此，我利用课余时间阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看有关教学录像，尽可能地扩展自身学习的空间;另外，为了掌握利用多媒体技术，我进取参加课件的学习和制作，较熟练地掌握了幻灯片制作的基本技能，并进取参加学校组织的教师多媒体课程讲课比赛，我制作的课件《林教头风雪山神庙》在此次比赛中获得了优秀奖。

我组语文教师立足新课改，瞄准高考。

一齐仔细研究新课改的有关要求和精神及高考考纲、考试说明，并以此作为我们平时学习和教学的准绳，重点抓好三基的落实，即基本知识、基本方法、基本技能。同组的各位教师的团结协作和毫无保留的各抒己见，使得我在学习和教学时重点和方向都更清晰、更明确了。为了不断提高自我的教学水平和教学效果，我进取参加学校组织的学科教研活动，热情主动听老教师的优秀课，并谦虚地向有经验的教师取经，以博采众长、为我所用。一期来，我没缺过一次教研活动，听课30余节，写业务笔记30000余言。所有这些，都使我受益非浅，我所教的两个班的语文成绩在学校的四次大考中均居同年级同层次班级语文成绩的前列，受到了师生的一致好评。

我所教的两个班学生语文基础比较薄弱，对语文学习的兴趣不高。针对这种情景，我大胆改善教学方法，将激发学生的语文学习兴趣和夯实学生的语文基础作为语文教学的重点，力争每节课都能让学生学有兴趣，学有所得，把每堂课上活。一期下来，我所教班级的课堂氛围有了明显的转变，语文也成了学生最喜欢的科目之一。