最新家长阅读指导讲座心得体会如何写(模板16篇)

我们常常通过记录心得体会来反思自己的经历和成长。加入一些个人感情色彩和思考深度，会使心得体会更具吸引力和触动力。心得体会是一种对个人成长和经验的总结，以下范文或许能够为你提供一些灵感和触动。

家长阅读指导讲座心得体会如何写篇一

今天，我有幸学习了《200全市小学教育教学工作交流材料》，受益匪浅。同时我也深深的感到自身的不足，我决定细品所得，把此次所学所得用于教学中。下面就此学习谈几点自己的心得：

一、作为班主任，要有坚定的敬业精神。

正如老师所说的：“我们不要用一生的辛苦忙碌，攀登到人生阶梯的尽头时，却发现梯子搭错了墙头。”我觉得我们不一定要做自己喜欢的事，但是必须努力的喜欢你正在做的事。比如说，也许我们现在并不喜欢当老师或班主任，但我们与工作的关系就是婚姻与恋爱的关系，既然已经选择了，而且也结婚了，那就好好爱吧。只有真心地去爱学生，才能教育好学生。

二、作为班主任，要有处理问题的智慧。

1、“像”孩子一样――顺从孩子的行为班主任要想深刻地了解学生，贴近学生，就要顺从学生的行为，甚至把自己变成一个学生。这就是教育家陶行知先生“变小孩子”的教诲。努力体会孩子们的童心，努力使自己保持一颗童心。我们的做法是，“像”孩子一样，顺从孩子的行为。

2、理解学生的错误――尊重学生的自尊心理学中指出：“犯错误是一个不可缺少的学习过程”。从这个意义上说，我们要用一颗宽容的心正视学生道德意识、行为形成过程中的差异。教师要对学生的成长持乐观态度，用宽容的心，“顺应”学生暂时的失误。孩子的错误真的有那么严重吗？大家都知道盘古开天辟地的传说，盘古开天辟地之后，“天日高长一丈，地日厚一丈。”盘古也“日长一丈”跟着天地一块长。最后是“天数极高，地数极深，盘古极长”。可见，人的意义和天和地是一样的，天地人并成为“三才”，所以人是值得尊敬的，孩子更是应该尊敬的，孩子是人类的希望。而如何尊重孩子，那就在于面对孩子的错误：不靠奚利的言语，不靠威严的面容，而是在尊重孩子自尊的前提下，选准教育的切入点，用宽容来引导孩子。

3、贴近孩子的童心――培养良好的习惯孩子呼唤童趣的教育，无论是在教育的方法上，还是教育的手段上、内容上都应该采取符合学生心里的方法。

三、作为班主任，要有不断的进取精神。

书本是更新知识的重要载体。教师的知识大多是几十年前由老师传授的，而今面临知识爆炸，学习知识、更新知识的最好老师是“书本”。教师要多读一些自己专业、学科知识的书，只有这样才能了解本学科知识发展现状，了解各方面有益信息，丰富自己的头脑，才能在课堂上有底气地与学生交流对话，在对话中提升自我，在互动中达到教与学的和谐，教师的这桶水才能变成一泉活水。如果整日埋头抄写几年前的老教案，只能造成头脑僵化，试想这样的教师能不“穿新鞋走老路”那才是怪事呢！所以：要给学生一碗水，教师应有一桶水的思想。这一眼源源不断的泉水，必将成为教学改革的动力。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，正是我们当代教师所应追求的。

四、作为班主任，要注重培养学生良好的品质。

为此，我准备做到：（1）把时间和空间还给学生。学生发展的独特性和差异性要求我们，把时空还给学生，让学生做出抉择，按适合自己的方式自主学习，教师当好学生学习的帮助者和引领者，以确保学生选择合理发展自我的方向。

（2）让学生充分了解自我，相信自己。学生只有了解自己的学习实际状况才能改善自己的学习方法；也只有相信自己――我行，我一定行！才有可能获得学习的成功。

（3）让学生学会展现自己，欣赏自己。作为教师要提供多种机会让学生张扬个性，展现能力，并让学生在展现自我的过程中学会欣赏自己。

（4）在尊重与信任、乐观与宽容基础上开展教学。教师会用欣赏的眼光看待学生，用宽容的心态接纳学生，负责任的行为对待学生，让每一位学生都能成为成功者。

总之，这次学习我收获的不单单是名师们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我会抓住这次机遇，在今后的工作中，努力实践，在教学岗位上积极进取，力争成为一名新时期的优秀教师。

家长阅读指导讲座心得体会如何写篇二

首先，参加阅读理解指导讲座是一次宝贵的经历。这次讲座主要是为了提高我们的阅读能力，让我们更加有效地理解文章。在这次讲座中，我们了解了许多重要的技巧和策略，这些技巧不仅可以帮助我们在学术上取得更好的成绩，而且也可以帮助我们在日常生活中更加深入地了解世界。

其次，这次讲座告诉我们，阅读理解不仅仅是关注文字本身，还应该考虑文章的整体结构和作者的意图。我们可以通过分析文章的段落和句子结构，了解作者的意图和主旨。阅读理解也需要细心，选读发挥着重要的作用。在进行阅读理解时，如果我们想要深入了解文章，就必须仔细选择我们所感兴趣的文本。通过这些技巧，我们可以更好地从文章中获取信息。

第三，阅读理解指导讲座强调了词汇和语法的重要性。了解词汇的含义对于阅读理解至关重要，因为大部分文章都包含许多关键单词和概念。此外，在阅读文章时，我们要注意文章中的语法结构和句子结构，因为它们可以帮助我们更好地理解文章的内容。当我们遇到不理解的单词或者句子时，可以通过上下文推断这些词语的含义。

第四，这次讲座也强调了读者的身体和情绪状态。尽管阅读理解是一项认知活动，但是我们的身体和情绪状态常常会影响我们的阅读理解能力。因此，我们需要保持身体健康，摆脱焦虑和压力，才能更好地阅读和理解文章。

最后，这次讲座提出了多种提高阅读理解能力的方法。我们可以通过参加课外活动，增加知识储备。我们还可以与他人互动，交流观点和不同的阅读理解方法。此外，我们还可以多读一些不同的文章类型或者进行模拟测试，渐进式提高自己的阅读理解水平。

总而言之，阅读理解指导讲座是一次非常难得的机会，让我们从中学习了许多新的技巧和策略，让我们更好地理解作者的意图和主旨，更好地从文章中获取信息。在以后的学习生活中，我们可以不断应用这些技巧和策略，提高自己的阅读理解能力。通过这次讲座，我们对阅读理解有了更深入的理解，也对如何更好地理解文章有了更清晰的思路。

家长阅读指导讲座心得体会如何写篇三

小学阶段的阅读试题答案，基本都能在所给的阅读文中找到所需信息。

家长指引：告诉孩子要用带着问题或关键词以寻读的方式，快速在文章中寻找所需信息。切记不可任凭自己的想象，随心所欲的回答。

一篇阅读文章之后的若干试题，通常依据自上而下的顺序出题。（当然也有个别例外）

第一道题所需信息通常在文中的首段，学生只需在文章的第一部分寻找；第二题的信息，则无需从文章的开始浏览，只要从第一个信息之后寻读即可，后面的题依次往下寻找。最后一道题的信息，基本在文章的末段。

家长指引：了解了寻找信息的顺序性，孩子无需花费较多的时间一遍又一遍通读全文。特别是在时间比较紧的.情况下，可以让孩子尝试跳读。

在那到一篇阅读试题时，大部分孩子首先会不自觉地通读全文，甚至因思考文中的生词而花费较多的时间，然后再回到试题时，头脑中关于文章的信息已所剩无几。

正确的方法是，首先仔细阅读试题，圈出试题中的关键词。

家长指引：如何识别关键词，需要家长在平时的阅读辅导中教会孩子判断。比如：am, is, are , do, did, can, to, of 等虚词通常不可能是关键词，而名词、动词、副词通常为关键词。

阅读中遇到生词，最好的方法是通过上下文猜测。以下几条方法可以帮助猜测词义，家长可以让孩子试试：

1.找同义词。有时下文会对一个词做解释，或者提供一些暗示。

2.看词性，判断其是名词、动词、形容词、副词或其他词类。

3.分析生词的构成，尤其是词的前缀和后缀。英语中很多词都是加前缀和后缀而来的。比如根据前缀re-和后缀-ity的含义，你就可以准确地猜出rewrite和similarity的意思。

4.看看同一生词是否在上下文的其他地方出现，把两处的语境相比较，也许更能准确地猜出词义。

5.利用文中所附的插图等直观线索猜测词义。

需要注意的是，除了阅读技巧，孩子的阅读习惯也会影响阅读效果。家长要留意，如果孩子有以下六大不良阅读习惯，那么一定要纠正。

1.读得非常慢，非常仔细，不相信自己能全部理解所读的东西。

2.阅读时嘴唇和舌头在动。

3.头随着文字符号的位置左右移动。

4.经常回读，读过的东西又重新读一遍、甚至几遍。

5.读什么样体裁的文章都用一样的速度。

家长阅读指导讲座心得体会如何写篇四

学前班幼儿处于幼儿时期发展的最高阶段,又处于小学前准备阶段,他们在生理和心理方面有他们自己的特点,随着年龄的增长和心理各个方面的发展，大班幼儿不再满足于追随、服从，而是有了自己的想法和主见，他们活动的自主性、主动性水平明显提高，这需要我们老师和家长适当放手，无论是在学习方面还是生活方面很多地方都要让孩子自己做。我们有时只是为他们创造适当的条件，真正动手做的人应该是孩子。

针对这个特点，家长可以在家中为孩子提供一些机会，如:外出旅游、家庭外出、家庭事件……都可以让孩子们参与进来。与孩子讨论外出乘坐什么交通工具更适合，利于外出，节省时间……让孩子学会根据自己的需要做选择、做决定。让孩子也说一说自己有什么需求，想做什么事情，想到哪里玩……给孩子发言权。

2、活动更有目的、有计划。

同小班、中班幼儿在行动过程中进行思考的特点相比，学前班幼儿以有可能在行动之前对自己要做的事情有一个大致的想法、他们的行为少了些盲目性，多了些目的性和计划性。但是，这种目的性、计划性不是自然发生的，它有赖于成人的引导。虽然计划显得很幼稚，但它毕竟说明孩子们知道用计划指导自己的行动了。

针对这个特点，家长一定要帮助孩子完成这个活动。如:与孩子一起制定家庭计划，周六做什么?周日做什么?家长帮助孩子合理的安排时间，让孩子尝试按照自己制定的计划做事情，说一说一共做了几件事情，时间使用了多少?节省了时间……让孩子感受到制定合理的计划，付诸实施是可以带来好效果的。

3、自我控制能力的提高。

学前班幼儿的神经系统比中班的幼儿成熟许多，自我控制能力明显提高。表现在他们对动作的准确性的控制上，又表现在他们自己行为的控制上，有一定的自我的约束能力。

针对这一特点，家长可以提出一些要求让孩子们来完成。如:在练习乐器、写字、绘画……的时候，给孩子准备一个计时器，提出孩子练习的时间、内容，要求在一定的时间内完成，在未完成期间，要求孩子不随意走动(一会儿喝水，一会儿吃水果，一会儿上厕所……)要认真完成，坚持到最后，直到完成为止。

4、好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。

学前班的孩子有强烈的好奇心，他们的思维积极、活跃，愿意学习新的东西。他们的活跃表现在智力活动的积极上。在他们的头脑中总有数不清的疑问、问不完的问题，涉及的问题开始指向有一定抽象性、概括性的事物。他们喜欢有挑战性的学习内容、问题的情境，在经过自己的努力克服一定困难后，解决问题后的成功体验会给他们带来最大的满足和快乐。

针对这个特点，家长可以与孩子一起谈话，问问孩子喜欢什么，到书店里找一找相关的书籍、图片、资料……家长与孩子一起，对他喜欢的内容共同讨论，您也可以提出一些挑战性问题，先让孩子猜一猜结果，说一说自己的想法，然后让孩子们到书中、资料中去找答案。对于孩子提出的问题您会回答就回答，不会回答也没关系，和孩子一起找答案。让孩子了解不但自己喜欢，家长也喜欢，也愿意参与到自己的活动中来，给孩子信心，更愿意问、学。

5、同伴间互动、合作多了，开始注意向同伴学习。

学前班幼儿的注意的广度提高了,交往的能力也增强了,他们不仅注意自己的互动,而且还注意同伴的活动.如果有共同的兴趣或目标,幼儿相互之间会有很好的分工、合作、协作等。他们还会向同伴学习，一起讨论问题等。

针对这个特点，家长可以为孩子们创造一些机会:家庭聚会、公园里的同伴做游戏、

看电影活动、春游、秋游、采摘……孩子们在一起相互之间年龄相近，有共同的兴趣与爱好，让孩子们在这样的活动中有利于孩子们相互模仿(年龄小的喜欢模仿年龄大的孩子的动作、语言……)，相互学习，促进孩子的发展。

6、思维中出现了抽象逻辑思维的萌芽。

随着神经系统的成熟，学前班幼儿的思维水平比小中班的幼儿有提高，表现为虽然他们的思维还是以具体形象的思维为主，但是却出现了抽象逻辑思维的初步萌芽。在认识事物方面，他们不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。

针对这个特点，家长可以多引领孩子观察生活中的食物或者现象，让孩子说一说自己对事情的想法。如:在与同伴游戏中输了，怎么办?有什么办法可以让失败变成胜利?帮助孩子归纳这类事情的一些处理办法，让孩子正确的对待游戏、生活中的输与赢、胜利与失败。家长还可以与孩子一起做一些思维训练的练习内容，鼓励孩子从不同方面想一想问题，试一试自己的想法。

文档为doc格式。

家长阅读指导讲座心得体会如何写篇五

为期四天的学科集中培训即将落下帷幕，在这几天的学习中，从各位授课老师的精彩讲课中，我学到许多，感触颇深。特别是c老师的“培养学生外语能力的关键理念”的讲座，让我深受震撼，从听课的时候就不禁开始反思自己在这一年里的教学经历。在老师们的启发引导下，我对有效学习指导也有了进一步认识。

从教一年时间，我一直有心地积累经验并尝尝反思，但是，在教学中如何指导学生进行有效的学习一直困惑着我，心中有些想法和明白，但是不清晰系统，在指导实践时往往效果不明显。现在我对有效学习指导这一概念明确了许多。

要使学生达到“有效学习”的目的，必须要有教师的“有效指导”.从指导的任务来看，我们可以认为“指导”意味着：激发动机、培养兴趣、引导方法、建立规范、跟踪过程、把握价值，而“有效指导”则是在指导上要适时、适度、适当、适合、适应。新课程强调改变学生学习方式，倡导自主学习，强调学生是学习的主人，追求的是学生思维的活跃，主动的参与，而不是表面上、形式上的活跃与参与。于是，这就要强化教师的有效指导，而有效指导也必然是有利于促进学生自主学习的教学行为。

按照三维的说法，学生学习的自主性同样需要良好的学习情感、态度和价值观，需要具备相当的知识和技能，需要科学有效的学习方法。因此，在实施自主学习的过程中，教师要做到明指向、巧点播、善诱导、严要求、会调控。教师要引导学生亲历探究过程，给学生自主活动提供机会和空间。同时，也要强调教师适时的、必要的、谨慎的.、有效的指导，以追求真正从探究中有所收获，包括增进对世界的认识和学习探索素质的不断提高，从而使学生的探究实践得到解决，并不断提高和完善。()这就是所谓的有效学习。

对于英语学科的学习，离不开努力的付出，但是同时也要掌握好的学习方法，这样才能更好的达到预期的效果，而学好英语关键要多听、多读、多背。小学阶段的英语学习要以兴趣的培养和维持为主要教学目的和指导方向，在教学中为学生营造安全的、真实的、有效的语言环境，鼓励学生说英语，并积极予以鼓励强化，让学生在他们能力可及的事情上得到成就感和满足感，则他们的英语学习兴趣自然会越来越高。用兴趣指导学习，无疑是找到了最好的老师。当然，为每个孩子制定四年的英语学习计划也是非常重要的。教师不仅在教学时要有整体性、计划性、系统性，对学生小学阶段的英语学习也要有系统的、有步骤的、分层次的计划和安排。

由衷感谢这次小学英语专科集中培训的安排，让我们在经验的积累上，得到了理论的学习和指导，为我们接下来的教育教学工作做了充分的准备。我也将充分利用这次培训所得的理论和经验知识，指导我的教学实践。

凉泉中学王文军。

苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课,无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”.提高课堂教学效率，探索更适合学生的教学规律，本学期我尝试了“自主学习，有效指导”的新教学模式，在教师的指导下，根据自身的需求和条件选择学习目标，学习内容，学习方法，并通过自我调控的学习活动完成具体目标的学习模式。因此，这次通过学习有效学习指导的实施，我感受颇深。

一、课前备课。

备课是上好课的前提，那么备课“备”什么？教师备课的重要指导思想不是备教师怎样“教”,而是备如何教学生“学”.教师要关注学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大，应该如何实施，对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解，如何应对等。针对英语这门学科，它是一门以语言运用为基础的科学，要求培养学生的语言交际能力。同时，英语这门学科又与生活实际紧密联系。因此，在备课过程中，准备了许多情景设置问题，以及生活中的实际例子，以及英语学科在生活中的应用。同时备课过程中准备了丰富的图片，做成多媒体课件帮助学生直观理解文中的生字词的知识。

二、课堂教学。

课堂教学行为是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过程。新课程教学理念倡导学生自主、合作、探究的学习方式，而学生的这些学习方式都是在教师组织、指导等“教”的行为下发生的。在上课时，采用探究式教学，每一个知识点都设计出许多问题，引导学生思考自己找到问题的答案，从而获取新知识，同时组织学生四人一为一讨论小组，课上进行积极讨论，培养学生的合作能力。获取新知识后，列举生活中的实例，加深学生对知识的理解与运用，也重在告诉学生学以致用。

三、作业设计。

首先，教师布置作业要有讲究。由于学生之间存在着差异，教师对学生的作业要求可以分层次，这样有利于学困生对自己的学习树立信心，也能满足优等生的学习欲望。我们要控制作业的总量，提升作业的质量，拓展作业的形式，统一作业的批改，一方面减轻学生的学习负担，另一方面让学生养成课堂作业当堂完成的好习惯。

其次，教师批改作业首先要做到及时、认真、细致。及时认真细致地批改学生的作业可以让教师及时了解学生对知识的掌握情况，以便对学生进行分类辅导，同时更能及早地发现自己教学中的不足，及时反思，及时改进，全面提升教学质量。

再次，教师批改作业后除了给学生打等级外，还可以根据学生的特点写上不同的激励性的评语，以此给学生指出不足，或提出新的要求，鼓励学生大胆学习。同时教师工整地批改也能给学生起学习示范作业，促使学生养成良好的学习习惯。

另外，在提倡素质教育的今天，我们要重视对口头、思考、调查、观察等作业的设计，以及对这些作业的检查与评价，并及时地反馈。设计综合性的作业，有利于培养学生的思考能力，提高学生的综合性能力。

总之，教与学是相辅相成的，尽心地教是认真地学的前提，认真主动地学才是提高课堂教学有效性的关键。课堂是教育教学改革最终归属与落脚的地方，新课程为我们打开了一个新天地，但要真正达到课堂教学的有效境界，却还有无数个“结”等待着我们去化解。提高课堂教学实效的方法和途径很多，但任何方法都不是一蹴而就的，它需要教师用先进的教学理念来指导自己的教学实践，并持之以恒地贯穿于课堂内外。通过课堂实践的磨砺，真正走出课堂教学的种种误区，创造出“真实、开放、有效”的和谐课堂。通过课堂教学有效性的落实使每个学生在每节课上有所得、有所获，为学生全面、和谐、可持续发展注入后劲。

家长阅读指导讲座心得体会如何写篇六

第一段：引言（200字）。

专题讲座是一种获取知识、增加见识的重要方式。而如何有效地阅读专题讲座并从中获得心得体会，成为了许多人关注的焦点。本文将探讨如何阅读专题讲座，并分享几条心得体会。通过合理的准备、积极的思考以及有效的记录，我们可以更好地理解与应用讲座内容，从而获得更大的收获。

第二段：准备阶段（200字）。

在阅读专题讲座之前，我们应该进行一些必要的准备。首先，我们应该先了解讲座的主题和演讲者的背景，对讲座的内容有一个大致的预期。其次，我们可以事先阅读一些相关的文献或者书籍，对于讲座主题所涉及的概念、理论有一定的了解，这能够帮助我们更好地理解讲座内容。最后，在讲座之前，我们可以准备一些问题或者思考的方向，以便我们在阅读的过程中可以有一个更明确的目标。

第三段：阅读阶段（300字）。

在阅读专题讲座时，我们应该采取积极主动的思考和探索态度。首先，我们应该全神贯注地听讲座，将注意力集中在演讲者的观点和思想上。同时，我们要学会辨析并提出自己的看法，不要局限于接受到的信息。其次，我们应该运用批判性思维的方法来分析讲座内容，评估演讲者的观点是否合理，并与已有的知识进行比较和对照，这有助于我们更好地理解并评价讲座的内容。另外，我们还可以在讲座过程中提出问题，以便更深入地了解演讲者的意图和观点。最后，在阅读的过程中我们要注意记录要点，以便后续的整理和总结。

第四段：思考阶段（200字）。

在阅读完专题讲座之后，我们应该进行思考和总结。首先，我们可以回顾整个讲座的内容，对自己的收获做一个评估。我们可以思考自己对于讲座内容的理解是否准确，是否解决了自己的疑惑。其次，我们可以将讲座内容与自身的经验相结合，思考如何将所学到的知识应用到实际生活中。通过思考，我们可以深化对于讲座内容的理解，并寻找到新的思考方向和问题。最后，我们可以将自己的心得体会写下来，以便加深记忆并与他人分享，这也有助于巩固所学内容。

第五段：总结（300字）。

通过合理的准备、积极的思考以及有效的记录，我们能够更好地阅读专题讲座并从中获得心得体会。在阅读的过程中，我们要保持积极主动的态度，努力理解演讲者的观点，并运用批判性思维进行分析和评估。在思考阶段，我们要回顾整个讲座的内容，并与自身的经验相结合，思考如何将所学到的知识应用到实际生活中。最后，我们可以将自己的心得体会写下来，以便加深记忆并与他人分享。通过这些步骤，我们能够更好地理解与应用讲座内容，从而获得更大的收获。

家长阅读指导讲座心得体会如何写篇七

首先，选择适合自己的专题讲座非常重要。我们可以通过专业网站、社交媒体、学术期刊和推荐人等多种渠道来了解专题讲座的主题和讲者的背景。选择感兴趣，与自己的专业或者兴趣领域相关的讲座，能够更好地激发我们的学习动力。同时，选择一些有权威性的讲座或者具有实践经验的讲者能够保证我们获得的知识和经验更加有价值。

第二段：听讲碎片化的优势和劣势。

在阅读专题讲座的过程中，我们经常会遇到的问题是信息过载。考虑到这一点，我们可以采取碎片化阅读的方式，将专题讲座内容分解为几个小部分。这样做的好处是可以更好地掌握内容，避免错过重要的信息。然而，碎片化阅读也有其劣势。许多专题讲座的内容都是紧密相连的，碎片化的阅读和断断续续的学习可能会影响我们对整体知识的把握。因此，我们需要在阅读专题讲座时保持一定的连贯性，尽量避免遗漏重要信息。

第三段：提前做好准备。

在参与专题讲座之前，我们可以提前做一些准备工作，以提高阅读专题讲座的效果。首先，我们可以预习一些相关的资料，了解一些背景知识，这样可以更好地理解讲座的内容。此外，我们还可以列出自己对这个领域或者话题的问题，这样可以帮助我们更好地专注于讲座的内容，并在互动环节中提出问题。在提前做好准备的基础上，我们可以更加积极主动地思考和参与，从而更好地吸收和应用讲座内容。

第四段：积极思考与互动。

除了听讲之外，积极思考和互动也是阅读专题讲座的重要环节。我们可以在讲座进行的过程中，思考讲者提出的问题，并积极回答。通过与讲者和其他听讲者的互动，我们可以更深入地理解并思考讲座的内容。同时，与其他听讲者的交流也能够帮助我们拓宽自己的视野，获得更多的观点和经验。通过积极思考和互动，我们能够将讲座内容更好地吸收和消化，并产生自己的思考和体会。

第五段：深度总结。

阅读专题讲座后，我们可以进行深度总结。总结可以是书面形式，也可以是口头表达。通过总结，我们可以回顾和巩固自己所学的知识，发现自己在学习过程中的不足和问题。同时，总结也是我们思考和参与的结果的体现，可以帮助我们更好地吸收和应用讲座内容。通过总结，我们还能进一步关联和拓展讲座内容与其他领域的联系，扩展我们的知识体系。

结语：阅读专题讲座是一个有益的学习方式，通过选择合适的讲座、采取碎片化阅读、提前做好准备、积极思考与互动和进行深度总结，我们能够更好地吸收和应用讲座的内容。希望本文能够对大家在阅读专题讲座方面有所帮助，让我们能够从每一场讲座中获得更多的收获。

家长阅读指导讲座心得体会如何写篇八

最近，我有幸参加了一场以“阅读理解指导讲座”为主题的培训课程，受益匪浅。在课程的过程中，讲师通过讲解和演示，并针对我们常犯的阅读错误提出了实用的方法和技巧，使我更好地了解如何阅读并理解文本。接下来，我将分享我对这个话题的一些独特和成功的见解。

首先，我发现最成功的阅读方法就是提问。无论何时，阅读都需要良好的提问技能，以使我们更深入地理解文本。我们必须在阅读时自问一些问题，如“这段话是在描述什么？”或“这个词可能与什么相联系？”这可以帮助我们更好地专注于主题思想，帮助我们在不断思考的过程中更好地消化文本内容。

其次，我也意识到了标记和注释在阅读中的重要性。在我们阅读时，我们应该始终将纸和笔放在手边，随时准备标记或注释。标记和注释可以在下一次阅读文本时提供重要的线索，更引领我们的思路和帮助我们更好的把握情节发展。例如，我们可以使用不同的符号识别文本中的关键字，或者注释开头或结尾的段落来更好地为自己创设时间线提示。

此外，我也意识到了与阅读目的相同的重要性。我们都知道不同的目的会影响我们阅读的方式和效果，而对阅读的目的有明确的想法，就是成功的前提。通过识别我们阅读的目的，例如，寻找关键字、找到答案或者了解故事情节，我们可以在阅读过程中更好地关注我们正在寻找的所有信息。这样我们就可以更快地找到并理解自己正在寻找的信息，同时也可以提高阅读速度。

在讲座中，命题与取证的技巧也被提到。通过分析和识别文本中主要的事件、事实和人物，我们可以构建一个逻辑的阅读框架。同时，如果我们能够在我们的阅读理解中引用事实证明，为自己“辩护”，我们就可以在阅读成功中获得额外的分数。例如，我们可以就阅读内容和自己的经验和知识进行比较，以确定文章的主要注意点，有助于在整个流程中更好地把握主要的关键信息。

最后，我认为，阅读需要持续的练习和实践。即使是我们最擅长的一种技能，也需要不断地练习和提高水平。这个为了进一步提高自己的实践给我启示，无论阅读什么，我都会保持良好的阅读习惯和技巧，以便更好地吸取文本知识，提高自己的综合能力。

在这次讲座中，我学到了很多新的技巧和方法来提高自己的阅读技能。这些技巧和方法将在我今后的阅读中起到重要的作用，并帮助我更好地理解文本和获取新知识。然而，这仅仅是我的阅读之旅的开端，这将需要不断的实践和练习。我期待着在未来获得更多的学习和成长机会，以提高我的阅读能力，让它成为我自己成功的重要保障。

家长阅读指导讲座心得体会如何写篇九

近年来，随着人们生活水平的提高，越来越多的家长开始注意到阅读对于孩子的重要性。为了帮助家长更好地与孩子共同探索阅读的乐趣，许多学校和社区组织举办了阅读讲座。我有幸参加了一场阅读讲座，并从中获得了许多心得体会。

首先，阅读讲座帮助家长了解了阅读对孩子的好处。在讲座中，讲师向我们普及了研究结果，指出阅读对于孩子的智力、语言能力和社交能力的发展都起到了重要的促进作用。我了解到阅读可以丰富孩子的词汇量，培养他们的想象力和创造力，并提高他们的阅读和写作能力。这些知识让我深刻认识到培养孩子阅读习惯的重要性，并激发了我更加努力地促进孩子阅读的动力。

其次，阅读讲座教会了家长一些提高孩子阅读兴趣的方法和技巧。在讲座中，讲师向我们展示了一些亲子阅读的活动，如选购图书、朗读故事、分享感受等。我发现这些活动可以增强亲子间的互动，加深家长和孩子的感情。通过与孩子一起参与阅读活动，可以让孩子更加享受阅读的过程，从而提高他们的阅读兴趣。我在讲座后尝试了一些方法，如选择适合孩子年龄和兴趣的图书，每天朗读故事给孩子听等，效果确实很显著，孩子的阅读兴趣开始逐渐增加。

第三，阅读讲座还播撒了学习阅读的种子。在讲座中，讲师向我们推荐了一些经典的儿童文学作品，并分享了一些有趣的阅读故事。这些故事生动有趣，引发了我对阅读的兴趣。除此之外，讲师还提醒我们要从小时候就开始培养孩子的阅读习惯，并给予他们更多的阅读机会和空间。我在讲座上收获的知识和启示促使我去书店购买了一些儿童文学作品，并给孩子准备了一个小型的读书角落，以鼓励他们多读书。

最后，阅读讲座提醒了家长要以身作则，做孩子的阅读榜样。在讲座中，讲师强调了家庭环境对孩子阅读习惯的影响。他提醒我们要给孩子创造一个良好的阅读环境，例如搭建一个书架，注重家庭成员之间的交流等。同时，讲师还鼓励家长们要成为孩子的阅读榜样，让孩子能够看到家长们的阅读习惯和热爱阅读的态度。这些观点引发了我对自身行为的反思，我决定要更加注重自己的阅读习惯，并和孩子分享我读书的感受和收获。

总之，参加阅读讲座是一次很有收获的经历。通过这次讲座，我认识到了阅读对孩子的重要性，学到了很多提高孩子阅读兴趣的方法，同时也受到了自身行为的警示。我相信这些心得体会会对我在将来的家庭教育中发挥重要的指导作用，也会让孩子在阅读中享受到更多的乐趣和成长。同时，我也希望更多的家长能够参加阅读讲座，从中获得知识和启发，共同为孩子的阅读之路添砖加瓦。

家长阅读指导讲座心得体会如何写篇十

20xx年4月22日至28日，我参加了“xx市中心城市中小学骨干班主任提高培训”赴xx培训。通过几天来各位专家教授的专题讲课、实地考察观摩，受益匪浅，教益颇丰，确实是一次解放思想、更新观念、开阔眼界、增长见识的宝贵学习机会。通过集中学习培训，自己觉得感触很多、收获很大。

首先xx拥有丰富的历史文化资源：源远流长的吴文化，深厚的宗教文化，柔美秀丽的城市山水，独具特色的饮食风味……几千年的历史积淀，赋予了xx丰厚的文化精髓，给予了这座城市独特的文化禀赋。

其次在xx听了xx、xx、xx等著名班主任的讲课，感触颇多。其中xx老师给我的影响最深，他主讲的题目是《班级教育管理中的创新与实践》。xx，南京市第六中学高级教师，南京市优秀班主任，问题学生教育专家。xx称自己是“草根专家”，“非主流”班主任，有人说当教师苦啊！如果当教师连学生的情感都没有得到，那就不是苦了，是悲惨。“老板老班”教育博客，在全国有重要的影响。他写的书籍有《做一个给力的班主任》《你也能做最好的班主任》。

很佩服老板老班的智慧，能够有那么多的灵光一现得想法，并且将他们一一实施。有时候做事情我们真的没有办法去计划，因为计划的结果最后多时没有变化大。我们永远无法预料明天，所以只能希望好好解决。车到山前必有路，柳暗花明又一村。不要怕，事情来了总会有办法的，具体什么办法现在也不要想了，因为也不知道将来会发生什么。

很佩服老板老班的忍耐力，能够和这些孩子们那样循序渐进地交锋，通过持久战不断演化，而不是简单粗暴地企图全部消灭，如果开始真的想消灭他们，恐怕消灭的往往是我们。

很佩服老班的毅力，每天能够在工作之余将自己的收获一一记录，才让我们看到了现在的一个丰富多彩的老班和一个曲折回荡的集体的成长。生活里，工作中，多少个你我都曾想过像老班这样好好写写学习工作的心得，可真正坚持下来的又有几个呢？如果你我能坚持了，相信你我也不再是今天的你我。

我深深感受到：教育工作中不仅要智慧，更要人格和艺术，要以人为本，尽自已的所能使学生不断成长。本着这一理念，时时刻刻激励着我在工作中要不断的努力。下面是我的体会和对今后班主任工作的思考：

一、把好见面的第一关，给学生一个良好的印象。

二、备好课，上好课，树立班主任威信。

三、以身作则，树立榜样。

四、做学生和学生家长的朋友。

五、设立班主任信箱。

六、把班会课还给学生，班主任只是他们其中的一员。

今天的讲座令我难忘，它让我想到了很多很多，它是我教师生涯的里程碑。在今后的岁月里，我还将一如既往地在平凡而伟大的工作中，不断改进、创新，同时借鉴别人更好的经验使我的教育、教学工作越做越有特色。衷心感谢xx老师！虽然只有短短的7天，但足以让我感受到那种强烈的争先发展意识，敢于突破的闯劲，他们都在以超前的眼光、创新的思路，展示和发挥着自己的特色和优势。在以后的工作中，我决心以强烈的责任感和饱满的工作热情，真抓实干，恪尽职守，认真履行好工作职责，创造出色的工作业绩——做一名优秀的班主任。

家长阅读指导讲座心得体会如何写篇十一

学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会近阶段，我学习了《3~6岁儿童学习与发展指南》，在学习中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果更好。

《指南》从健康、语言、社会、科学和艺术这几个方面详细地指出了幼儿在每个年龄阶段所该达到的发展目标，以及我们成人在帮助孩子们达成目标时的教育建议。明确了孩子们在每一个年龄阶段末期该知道什么，能做什么，也让我们教师教育不同年龄段幼儿的不同方式方法有据可循。

看了语言领域的第一点听与说的教育建议，我自认为能较好地做到这些。如多给幼儿提供倾听和交谈的机会。我经常和孩子们一起谈论他们感兴趣的话题，坚持给他们讲故事，一起看图书。并且我也注意培养他们的倾听习惯。以前发现有孩子不够认真，我总是即时提醒，现在我说话相应放轻，语速放慢，让孩子们不由静下心来细细地听，这样也较好地养成了他们的倾听习惯。同时，在和孩子们进行交流时，我总是注意说话的语气，总是能结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。特别是讲故事时，注意语音、语调，配上表情，尽量把人物的心情表现得清晰，让孩子一下就能理解。这样操作，我希望能给孩子们做个榜样，让他们也能爱说、会说。

在此基础上，我为幼儿创造各种说话的机会，如来园时和他们交流一路上的所见所闻，有没有什么新闻说说。晨间活动时，今天你玩了些什么，有什么特别的跟大家交流一下。上课时更是鼓励大家积极发言。但是，我却发现，孩子们不怎么说话，或者说，说得没有我预期的那么多。每天上课的时候，发言的总是那几个，难得有匹黑马冒出来，让我欣喜一下。这让我很是郁闷。但仔细想来，问题总还是出在我的身上，于是，慢慢寻找，慢慢发现，再慢慢改变。能力强的孩子总是很能说，也表现很积极。那些知道却不愿意说的，我采取激励措施，让他们从懒洋洋的状态中清醒过来，把自己的想法与同伴共享。能力较差的孩子尽量提问些简单的问题，或把提问放在能力强的孩子的后面，让他们如小鹦鹉般跟着其他孩子学说。

在语言活动时，有时候让孩子们看着图说一句话，请一个孩子说了后，我不断要求其他的孩子，能不能说得更完整？能不能说得更好听？这样也刺激大家一起动脑筋，说得更好。这一点我发现很有用，在今后我也会一直用到。

当然，在孩子们大胆说话以后，不管说得如何，我总是给予肯定。希望孩子们越来越能说，越来越会说。

自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时候再给予具体的帮助。了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。这样的教育建议就让我们在教育教学中用儿童的眼光去欣赏他们的作品，让孩子有创造的信心与兴趣，对培养孩子的创造力有很好的指导作用。

作为幼儿教师，我想，我们可以做的是将《指南》的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的发展规律，“授之以渔”，让好奇心、求知欲陪伴孩子的成长，在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯，让他们能在浩瀚的知识天地中自由翱翔。千万不能以“拔苗助长”的方式，或是园林工人的“修剪”技能，让所有的孩子“超前生长”或是“千篇一律”。

《指南》中所提到的那样在教育教学实际中我们遇到的孩子不可能是一模一样的，尊重孩子们原有的水平，引导其不断地向更高一层的水平发展才是只能所呈现出的阶梯性的意义。所以在以后的工作中我将继续揣摩《指南》和《纲要》不断充实自己的理论，让孩子们能够得到真正合理、全面的发展。

家长阅读指导讲座心得体会如何写篇十二

学习时间：、10、15。

主讲人：北师大教育学院副教授、硕士导师――钱志亮。

精彩摘抄：

新时期使得教育越来越复杂，导致这一情况的因素很多，如：物质至上，功利主义；金钱至上，拜金主义；享乐至上，消费主义；自我中心，个人主义；文凭至上，升学主义；分数至上，实用主义；机械主义，教条主义。

一、协助家长澄清教育观念dd观念决定行动。

1、孩子是什么？

孩子是爱情的结晶――夫妻共有（孩子是家庭的纽带）。

孩子是生命的延续――传承种族（孩子是父母的影子）。

孩子是快乐与幸福――重在过程（孩子是家庭的核心）。

孩子是希望与未来――承载晚年（孩子是未来的投资）。

孩子是人而不是物。

别把孩子当玩具――爱理不理。

别把孩子当饰品――随意摆弄。

别把孩子当容器――硬灌知识。

别把孩子当机器――机械指令。

别把孩子当面子――过早教育，过度教育。

别把孩子当出气筒――漫骂讽刺、殴打。

2、是什么影响了孩子的发展？

先天因素：遗传基因、孕期条件、生产方式。

环境因素：家庭、人际、自然、社区、社会、校园。

教育因素：抚养人、抚养方式、早期教育的时间、方法、内容、手段。

主观能动性：主动性、上进心、成就感、荣誉感、坚持性。

先天是基础、前提：“种瓜得瓜，种豆得豆”。当然也有“龙生九子各有不同”的反对遗传决定一切论点。

环境是条件：“近朱者赤、近墨者黑”。当然也有“出污泥而不染”，反对环境决定论。

教育是关键：“教育挖掘人的潜能”。当然也有“功能及其有限性”，反对教育万能论。

主观能动性是决定因素：“天道酬勤”。

到最充分的发展。

二、引导家长定位父母角色。

1、关注其健康。

睡眠：时间与质量。

营养与保健：健康饮食。

体育锻炼：养成锻炼习惯。

2、关注其精神。

教育投入：力所能及，保证孩子受到较好的教育。

亲子交流：言语、表情、动作、身体接触。

全面关心：思想品德、兴趣爱好、情绪行为。

合理期望：让孩子体验到你对他恰当的、真诚的期望。

心情舒畅的孩子才能轻松快乐的飞，否则只能痛苦缓慢的爬。

3、关注其安全。

身体：发育尚不完备，体力不足以抵御外来侵犯。

心智：发育尚不健全，智力不足以预见伤害危险。

社会认知：帮助提高辨别是非的能力。

情感意志：会吃苦，有毅力、承受挫折等。

比分数更重要的是健康，比健康更要的是安全。随社会化程度不断提高，威胁人类健康的隐患越来越多：交通事故、高层建筑、食物与药品中毒、虫老虎、气老虎、水火无情、玩具、辐射、噪音、电视、电话、卡片、光盘、录象、网络、出版物、校园暴力等。独家子女对父母来说，每个孩子都是百分之百，哪里也马虎不得。

4、价值引导。

良好的行为期待着奖励，不良行为需要矫正、约束，错误的行为需要给予必要的惩罚，身边的现象作出评判。孩子正确的人生观、世界观、价值观需要家长在幼小的心灵作培养。

三、辅导家长反思教养方式。

父母态度 孩子的性格。

支配 服从、无主动性、消极、依赖、温和。

过度照顾 幼稚、依赖、神经质、被动、胆怯。

保护 缺乏社会化、深思、亲切、非神经质、情绪稳定。

溺爱 任性、反抗、幼稚、神经质。

顺应 无责任心、不服从、攻击性、粗暴。

忽视 冷酷、攻击、情绪不稳定、创造性强。

拒绝 神经质、反社会、粗暴、企图引人注意、冷淡。

残酷 执拗、冷酷、神经质、逃避、独立。

民主 独立、爽直、协作、亲切、沟通。

专制 依赖、反抗、情绪不稳定、自我中心、大胆。

如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责；

如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗；

如果一个孩子生活在恐惧之中,他就学会了忧虑；

如果一个孩子生活在怜悯之中,他就学会了自责；

如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了害羞；

如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信；

如果一个孩子生活在忍耐之中,他就学会了耐心；

如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激；

如果一个孩子生活在接受之中,他就学会了爱；

如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱；

如果一个孩子生活在承认之中,他就学会了要有一个目标；

如果一个孩子生活在分享之中,他就学会了慷慨；

如果一个孩子生活在诚实之中,他就学会了什么是公正；

如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人；

如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方；

如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会头脑平静的生活。

用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。

――第十三届现代与经典。

全国中小学班主任工作研讨会观后感。

开发区洪山小学 王玲。

10月15-16日，我很幸运地参加了在南京东南大学举办的第十三届“现代与经典”全国中小学班主任工作研讨会，先后听了钱志亮、丁如许、魏书生、桂贤娣、杨静平五位教育专家的报告。在这两天中，我能与这些有名的大教育家这样近距离的接触，非常感谢校领导给我这次学习机会。五位专家的报告都很精彩，我分享了一场成就班主任职业辉煌的思想盛宴，此时此刻也带给大家分享，希望我们的老师都能“用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作”。

10月15日上午第一场的学习是来自北师大教育学院副教授、硕士导师钱志亮的《班主任如何知道家长》，在报告中钱教授对于“人”字的解读，很有深意，特别是从基因学的角度来解决人从何处来，娘：影响情商，决定习惯，爹：影响智慧，决定人格，他在报告中指出：人一生下来就存在差异，就应当默默承认并接受“命”的不公，并从遗传学的角度分析认为，女性的智力对家族的影响是巨大的，女人决定孩子的习惯，我们应当注意改进我们对学生家长的引导，强调家校合作，强调家长对孩子的.影响作用。“没有教不好的孩子，只有教不好的老师”，是不科学的，不要在主观认识上把教育的影响看得太重了。

钱教授的报告语言幽默，诙谐风趣，博学精深，生动形象，惟妙惟肖的表演常常让人忍俊不住爆发出一阵阵欢笑声。整个报告轻松愉快，气氛活跃，妙趣横生，让我在一片欢笑声中懂得了一个道理：今后的工作中必须尊重生命、尊重差异、尊重童心，无论在生活上，还是学习上都要用爱心、平等心善待每一个孩子，尤其要正确对待孩子间的差异，不能用一根标尺去衡量、去评价。在面向全体教育的同时，更要关注个体差异，进行因材施教，让每一个孩子在原有基础上都能获得不同的发展。 10月15日上午第二场的学习是上海晋元中学德育主任、特级教师、江苏省有特殊贡献的教授丁如许的《打造魅力班会课》，丁教授是专门研究中学班会课如何设计的德育专家，一开讲，他就热情有力的指出：“生命在于运动，德育在于活动，班会课是最有魅力的德育。”接着他以独特的教育智慧和亲身实践的丰富案例，讲述了班会课的四大类型，班级例会、班级活动、主题教育课和班级会议，并详细分析了上好班会课的七个要点：精心选题材，巧借八方力，增强知识性，增加开放性，全班齐动员，认真写教案，创造新形式。

为了进一步提高班会课质量，丁教授指出班主任要课后常反思，在比较中提高，多了解学生的意见；要研究新课型，上出有即时效果和长期效果的班会课。最后，丁教授勉励全体参加学习的老师，他说：“上好班会课是班主任的重要技能，面对‘班主任’这个‘甜蜜的苦差事’，我们要追求上出最好的班会课。让我们一起努力，把班会课上得更好！”

家长阅读指导讲座心得体会如何写篇十三

作为家长，我们时常为孩子的学习、教育而发愁。如何培养孩子良好的阅读习惯，开发孩子的思维能力和创造力，成为了当代家庭教育中的重要任务。近日，我参加了一场关于阅读讲座，深受启发，从中获得了许多宝贵的经验和体会。

在讲座中，演讲者首先强调了家长在培养孩子阅读习惯中的重要作用。她指出，家长是孩子的榜样，在家庭中起到了学习的引领作用。在家长们平日的行为中，多关注书籍，积极阅读，鼓励孩子也去读书，是培养孩子阅读兴趣的有效途径。她举了一个例子，讲述了自己和孩子一起阅读的经历。她说，每天都会抽出一些时间，和孩子一起读书，这样不仅能增进亲子关系，还能激发孩子的阅读兴趣。这让我深受启发，决定回家后积极参与到孩子的阅读中去，成为他们的阅读榜样。

其次，演讲者还强调了阅读的选材问题。她认为，家长应该根据孩子的兴趣和年龄选择适合他们的书籍，引导他们进行阅读。她建议，可以多带孩子参观图书馆，让他们亲自挑选自己感兴趣的书籍。她还提到了一些优秀的儿童文学作品和科普读物，比如《小王子》和《探索科学系列》，她说，这些书籍不仅有助于培养孩子的阅读习惯，还能开拓他们的思维和想象力。我深感在选择阅读材料时，需要根据孩子的个性和年龄特点，引导他们选择适合的书籍。

此外，演讲者还分享了一些培养孩子语言能力和思维能力的方法。她提到，家长可以和孩子进行亲子游戏，通过谈话和游戏的方式，培养孩子的语言表达能力和逻辑思维能力。同时，她还建议家长多与孩子进行互动，帮助他们理解和分析所读的内容。她举了一个例子，讲述了她与孩子一起读《小熊的故事》时的情景。她说，她会提问孩子关于故事情节和人物性格的问题，从而帮助孩子思考、分析和总结。我感到这种互动式的阅读方式非常有意义，它不仅能增强孩子的思维能力，还能提升他们的理解力和创造力。

最后，演讲者还提到了孩子阅读中的困惑和问题，并给出了一些解决方案。她说，有些孩子在阅读过程中会遇到词汇理解困难、故事情节不连贯等问题。针对这些问题，她建议家长可以帮助孩子查阅字典和参考其他书籍，扩大他们的知识面和词汇量。此外，她还提到了阅读俱乐部的建立，鼓励孩子和同龄人一起分享和讨论所读的书籍，增强他们的自信心和合作意识。这些方法让我深感注意，将在孩子阅读过程中给予更多的帮助和支持。

通过这场阅读讲座，我收获了许多关于如何培养孩子阅读习惯和提升阅读能力的经验和启示。我意识到自己在孩子教育中的不足之处，并定下决心改变自己的行为。作为家长，我们应该时刻关注孩子的学习，注重阅读的培养，给予他们更多的支持和鼓励。通过不断的努力和实践，相信我们能够培养出有思想、有品位的优秀下一代。

家长阅读指导讲座心得体会如何写篇十四

周六有幸听了马英老师为我们做的家庭教育报告，感谢学校为我们家长提供了一个难得的学习机会。通过在报告会的学习，使我进一步认识到家庭在推进素质教育中的重要作用，帮助我们树立了正确的教育观和人才观。升入中学后，我们家长感到压力很重。既希望孩子在学习上不输给别人，又不想让过重的学业负担剥夺他的娱乐时间。座谈会中，通过老师讲解，我们深刻地认识到良好的生活习惯，学习习惯的重要性。今后，我着重抓好如下几方面的教育。

一、要注重言传身教。一个人的思想品德首先是在家庭中形成的，因此父母在教育孩子的过程中，应当是父母与孩子共同学习，一起成长的过程。要树立终身学习的理念，“终身学习做父母”，要做一个不断学习的人。

二、勤夸奖，多鼓励。夸奖使孩子产生自信，鼓励使孩子战胜胆怯。好孩子是跨出来的。

三、要注重平时沟通，建立良好的亲子关系。平时要多和孩子聊天，关注孩子生活中的细节，进行随机教育。要通过讲故事、谈看法，在潜移默化中影响孩子。利用闲暇多与孩子交流，做孩子忠实的听众。对于孩子的一些想法和念头不急于批评，而是因势利导进行正面引导在孩子的学习上，更多关注平时的学习情况，多讨论、多沟通、多交流，要做孩子的朋友和伙伴。

四、要注重孩子的身心健康。在抓好学习的同时，千万不要忽视孩子的身心状况：身体方面，孩子正是长身体时期，一定要让孩子每天吃好早餐，营养全面；心理方向，每天要让孩子快乐地去上学，要让她喜欢学校、喜欢老师、喜欢同学，积极参与班集体活动，融入到团队中。古人语：“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，学习本身是个大概念，只有在孩子生活的方方面面，时时刻刻关注孩子的点点滴滴，让孩子身心健康，对孩子来说，是至关重要的。

通过这期专家讲座，使我深深体会到学校对孩子教育的重视，也更深地懂得了家庭教育是一切教育的基础。每个孩子的成长都倾注了父母的心血，每个父母都希望自己的孩子有一个很好的未来。衷心感谢学校的精心组织和老师们的教育指导，希望学校能继续提供家长教育的机会，相信我们的孩子在家庭、学校的共同努力下，一定会健康、快乐的成长！

家长阅读指导讲座心得体会如何写篇十五

近日，我参加了一场阅读理解指导讲座，让我受益匪浅。在这场讲座中，我获得了许多有效的阅读技巧，也更深入地认识了阅读理解的重要性。在此，我想分享我的体会。

第一段：认识阅读理解的意义。

首先，讲师在讲座一开始，强调了阅读理解的重要性。他说，“阅读是人类最基本的知识活动，而阅读理解是评估我们对知识掌握的重要方法。”这句话深深地打动了我。只有理解阅读，才能更好地掌握知识，而我们的日常学习和工作都离不开知识，因此阅读理解就显得格外重要。

第二段：掌握阅读技巧的必要性。

其次，为了更好地理解阅读内容，我们需要学习一些阅读技巧。讲座中，讲师介绍了一些实用的技巧，例如，在阅读前先浏览大纲，了解文章的主要内容，然后根据大纲选择是否要详细阅读每个段落。此外，还可以运用词汇语境法、意义连贯法、推理法等技巧，帮助我们更好地理解阅读内容。这些技巧是非常实用的，可以帮助我们更快速、更准确地掌握文章的主旨和要点，从而更加高效地学习。

第三段：如何提高阅读速度。

阅读速度也是阅读理解中的一个非常重要的问题。对于很多人来说，阅读速度一直是一个难以克服的问题。但是，讲座中，讲师给出了一些提高阅读速度的实用技巧，例如改变读音习惯，利用阅读器等。这些技巧可以帮助我们更加高效地阅读，提高阅读效率。

第四段：如何应对阅读中的困难。

每个人的阅读理解能力都不同，有时我们会遇到阅读困难，比如遇到难理解的文句，语言环境不熟悉等等。讲座中，讲师提到了应对这些困难的方法。例如，针对语言环境不熟悉，我们可以先找到一些中文的背景知识；遇到难理解的段落，可以利用词汇表辅助理解。这些方法都是针对具体问题经过实践总结的，相信会对我们解决阅读困难有所帮助。

第五段：结尾。

总的来说，这次参加的阅读理解指导讲座正是我所需要的。通过这次学习，我更加深入地了解了阅读理解的重要性，也获得了实用的阅读技巧和提高阅读效率的方法。在今后的学习和工作中，我会更加重视阅读，坚持培养好的阅读习惯，更好地掌握所学知识，提高自己的竞争力。

家长阅读指导讲座心得体会如何写篇十六

阅读是一种素养的表达，也是人类文明的源泉。为了提升孩子的阅读能力，我参加了一场由学校组织的阅读讲座。通过听讲座，我有了很多收获和感悟。下面我将分享我在这场讲座中得到的心得体会。

首先，讲座让我认识到培养孩子阅读的重要性。在讲座中，讲师向我们介绍了儿童阅读的好处，他说：“阅读不仅可以提高孩子的认知能力和逻辑思维能力，还可以培养孩子的想象力和创造力。通过阅读，孩子不仅可以获取知识，还可以获得更大的世界观。”这些话让我深深地明白了阅读在孩子成长过程中的重要作用。作为家长，我们应当给予孩子足够的阅读空间，鼓励他们多读书，培养他们的阅读兴趣和习惯。

其次，讲座给了我很多有关如何培养孩子阅读兴趣的建议。讲师告诉我们，培养孩子的阅读兴趣需要多方面的努力。首先，我们应该选择适合孩子年龄的书籍。让孩子喜欢读书，就要给他们提供适合他们阅读水平和兴趣爱好的书籍。其次，我们还可以给孩子提供一个良好的阅读环境。为孩子营造一个安静、舒适的阅读环境，可以帮助他们更好地沉浸在阅读中。最后，我们还可以和孩子一起阅读。通过和孩子一起看书、讨论书中的故事情节和人物形象，可以增进家庭成员之间的感情，也可以增加孩子对阅读的兴趣。

再次，讲座提醒了我要注意孩子的阅读质量。讲座中，讲师提到了一个关键词：“深度阅读”。他说：“深度阅读是指对一本书进行深入研究和思考，以获得更多的知识和智慧。”这让我深感教育孩子要注重质量而不是数量。有时候，孩子读上一本好书，要比读一百本普通书更有意义。因此，我要时刻关注孩子的阅读内容，鼓励他们读一些有深度和启发性的书籍，培养他们的思考能力和分析能力。

最后，讲座也向我介绍了一些有效的阅读引导方法。讲师告诉我们，对于不同年龄段的孩子，我们可以采取不同的阅读引导方法。对于幼儿，我们可以通过游戏和绘本来引导他们阅读。对于小学生，我们可以给他们提供一些趣味性强的故事书和科普读物。对于中学生，我们可以鼓励他们读一些经典文学作品和社科类书籍，提高他们的文学素养和综合素质。通过这些引导方法，我们可以根据孩子的发展阶段和兴趣爱好，帮助他们构建起一个有趣、多样化的阅读世界。

阅读讲座家长心得体会，让我更加意识到了培养孩子阅读能力的重要性。通过听讲座，我不仅了解到了培养孩子阅读兴趣的方法，还学到了如何引导孩子进行深度阅读。此外，我也意识到了作为家长的责任，我们应当给予孩子足够的阅读空间，给他们提供良好的阅读环境，鼓励他们读一些有质量的书籍。只有这样，我们才能够培养出更多热爱阅读的孩子，为他们的未来铺就坚实的道路。