最新学生课堂礼仪规范心得体会及收获(实用15篇)

心得体会是我们在学习和实践过程中所总结的宝贵经验。写心得体会时，可以注重表达思想的深度和内涵，使文章更有观点和见解。接下来将给大家分享一些值得借鉴的心得体会范文，希望对大家有所帮助。

学生课堂礼仪规范心得体会及收获篇一

礼仪规范是社会生活中不可或缺的一部分，它直接影响了个人的形象和社交能力。作为学生，我们更应该注重培养良好的礼仪规范，以提升自己的素质和与他人的交往能力。在学习和实践礼仪规范的过程中，我领悟到了许多心得与体会。下面将从注重仪容仪表、尊重他人、言谈举止、待人接物以及日常交往五个方面，谈谈我对于礼仪规范的理解和体会。

首先，注重仪容仪表是培养良好礼仪规范的基础。外表是与他人接触的第一印象，穿着整洁、仪表端庄是展示自己良好形象的重要途径。在学校生活中，我常常受到学校对仪容仪表的要求和督促，这给了我很大的启示。通过规范的校服和整齐的发型，我不仅可以展现出我对学校规定的尊重，更能让他人看到我爱整洁和重视形象的一面。至此，我明白了仪容仪表规范是一个人素质和修养的外在体现，更是展现自己积极向上的态度和精神风貌的重要方式。

其次，尊重他人是礼仪规范中最为基本的准则之一。在与他人的交往中，我们要学会尊重别人的意愿和感受，不侵犯他人的权益，并主动为他人着想。尊重他人的不同爱好、风格和观点是一个成熟人的表现，也是礼仪规范的要求。在我学习礼仪规范的过程中，我逐渐意识到他人的感受和需求的重要性。努力理解他人的观点，耐心倾听他人的意见，善于与他人相互配合和关心他人的情绪，这些都是尊重他人的重要表现。通过各种交往和沟通，我学会了尊重和理解他人，也着重培养了自己的人际交往能力。

言谈举止是展现个人教养和修养的重要方面。在社交场合和与他人对话时，我们要注意自己的言谈举止，举止得体、言辞得当是礼仪规范的基本要求。我曾经参加过一次班会，主题是“如何与人相处”，其中提到了与他人对话时的技巧。为了提升自己的社交能力和表达能力，我开始留意自己的言谈举止，尽量避免操之过急，说话声音过大或太小，将个人情绪和观点与他人的感受相平衡，避免争吵和冲突。通过实践，我发现当我的言辞得当、待人友好时，与他人的交流更加顺畅，沟通更加有效。

待人接物是与他人交往中最为关键的一环。在与他人接触时，我们要学会不偏不倚地对待他人，尊重他人的人格尊严和个人私生活，在言谈中避免伤害他人的感情。参加课外活动时，我经常与各种各样性格的同学交往。有时，我会遇到一些困难或纠纷，但通过适当的姿态和交流语言，我与他人解决问题、化解矛盾，保持良好的人际关系。在这个过程中，我发现待人接物的艺术并不是一蹴而就的，它需要我们全面思考和练习，提高自己的与人为善和互动的能力。

最后，日常交往是培养个人礼仪规范的最佳方式。日常交往涵盖了我们生活的方方面面，通过与他人长期相处和交往，我们能够更好地发展自己的社交能力。比如每天起床时与室友打招呼，与老师问个好等等。这些看似微小的举动其实都是锻炼我们礼仪规范的良好时机。我已经不再将它们看作是例行公事，而是积极投入其中，希望通过微小的交往去传递关爱和友善，增进彼此的认识。通过与他人的日常交往，我发现尊重和友善是改善关系、促进社交的最佳途径。

总之，学生应该注重培养良好的礼仪规范。在学习并实践礼仪规范的过程中，我深刻认识到仪容仪表、尊重他人、言谈举止、待人接物以及日常交往等方面的重要性。通过不断的学习和实践，我相信我能够更好地发扬礼仪精神，为自己的成长和社交能力的提升做出积极的贡献。

学生课堂礼仪规范心得体会及收获篇二

作为学生，我们每天每时每刻都要进行学习，课堂是我们学习的主战场。而学生课堂规范是我们学习生活中重要的一环。最近，我们通过课件学习了关于学生课堂规范的知识，并在课堂上进行了深入的讨论。在这个过程中，我深刻意识到学生课堂规范的重要性。下面，我将从三个方面谈谈我的心得体会。

第二段：课堂秩序的重要性。

课堂秩序是一个班级学习的基础，也反映了学生的素质和态度。在学生课堂规范的课件中我了解到，课堂秩序对我们的学习效果有着直接影响。一个秩序井然、安静的课堂会让老师更容易传授知识，学生更容易接受和掌握。而如果课堂上存在吵闹、互相干扰的现象，那么学生的学习效果就会大打折扣。因此，我们要养成良好的课堂学习习惯，保持良好的学习秩序，不仅是对老师的尊重，更是对自己学习的负责。

第三段：学生课堂行为规范的重要性。

课堂学习不仅仅是对知识内容的学习，更是对自身行为规范的培养。在学生课堂规范的课件中我们了解到了一些关于课堂行为规范的内容，比如，保持课堂安静、遵守时间规定、注意听讲、不随意交头接耳等。这些规范看似简单，但实际上却有着深远的影响。只有当我们遵守这些规范时，才能保持课堂的良好氛围，才能更好地学习和提高。因此，我们要时刻谨记这些规范，养成好的学习习惯和行为习惯。

第四段：学习态度的重要性。

学习态度是决定个人学习成败的关键。在学生课堂规范的课件中，我了解到学习态度对于课堂效果的重要性。如果我们对学习抱有积极的态度，主动参与课堂活动，积极回答问题，那么我们的学习效果就会更好；反之，如果我们对学习抱有消极的态度，不认真听讲，不积极思考，那么学习效果就会大大降低。因此，我们要树立正确的学习态度，积极投入到学习中去，保持学习的热情和动力。

第五段：总结。

通过学习学生课堂规范的课件，我深刻认识到学生课堂规范的重要性。一个好的课堂学习秩序，良好的课堂行为规范以及正确的学习态度将为我们的学习之路铺就更平坦的道路。作为学生，我们要自觉遵守课堂规范，塑造良好的学习习惯和行为习惯。只有这样，我们才能更好地提高学习效果，取得优异的成绩。

学生课堂礼仪规范心得体会及收获篇三

活动主题：

美丽校园，文明你我。

活动目的:。

1、通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。

2、培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养。

活动准备：

1收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。

2搜集文明礼貌儿歌、歌曲。

3布置各小队队员排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。

活动地点：

本班教室。

活动内容：

小品表演、文明小卫士测试、集体及个别发言、儿歌、歌曲等。活动过程：

班主任致欢迎词。

主持人乙：无论你穿过山山水水，

主持人合：最终——我们还会再次相会!

主持人甲：因为我们拥有同一个梦想：建设一个美丽的校园。

主持人乙：因为我们拥有共同的环境：我们爱我们美丽的校园。

主持人甲：一个校园就是一个家庭，需要我们共同的呵护。

主持人乙：这个家庭让我们一同成长，让我们携手共同创建更加美丽的校园。请相信：我努力，我快乐!

主持人合：《美丽校园，文明你我》主题班会现在开始!

一、小品表演《碰撞以后》。

主持人甲：首先，请欣赏小品表演《碰撞以后》。

第一场：两位同学，其中a站在窗前欣赏校园风景，悠闲得很。b走过身旁时，正好a转身，无意相互碰撞，便互相出言不逊，后厮打起来。此时，班长瞧见，批评双方，才得以和解。

主持人乙：大家看了这个小品，有什么想法，觉得这两位同学做得对吗(各抒己见)。

主持人甲：在日常生活中，类似这种因小事而导致事态扩大的事件时有发生。这既有损于自己的形象，又损害了集体的荣誉。如果他们碰撞以后，采取另一种方式，又会是如何呢请大家看第二场。

第二场：a碰撞b后，a先微笑地说：“对不起!”b再微笑地说：“没关系!”礼貌和解。

主持人乙：小品《碰撞以后》给我们留下了许多思考。特别是第二场，双方采用了微笑的表情和礼貌的语言，从而化干戈为玉帛，可见我们日常生活中的“微笑”和“文明礼貌”是何等的重要。

二、文明小卫士测试。

主持人甲：那么你过去是一个文明人吗让我们来测试一下。拿出一张纸，只写答案的字母。

主持人乙：读题。(共10题)。

(1)升国旗时，你能肃立，行注目礼吗a、能b、有时c、不能。

(2)你平时说脏话吗a、不说b、很少说c、常说。

(3)路上见到老师，你会主动上前问好吗a、是b、有时c、不。

(4)你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗a、没有b、有过c、经常。

(5)你能和同学友好相处、并互相帮助吗a、是的b、很少c、没有。

(6)你会乱扔垃圾吗a、没有b、偶尔c、经常。

(7)看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗a、会b、有时c、不会。

(8)你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗a、会b、有时c、不会。

(9)你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗a、能b、有时c、不能。

(10)参加各种集会能准时到达，安静听讲吗a、能b、有时c、不能。

主持人甲：选择“a”得3分，选择“b”得2分，选择“c”得1分，自己加一下。

主持人甲：分数为22-16分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人!主持人乙：分数为14—10分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系一定差，是个不受欢迎的人。要注意啊!

主持人甲：那怎样才能成为一个将文明懂礼貌的好学生，让我们的校园更美丽呢。

三、同学们讨论、发言。

主持人乙：谢谢同学们的发言，无论在家里还是在学校，我们都应该象他们一样讲文明，懂礼貌。

四、欣赏歌曲《歌声与微笑》。

主持人甲：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。

主持人乙：一个光辉灿烂的日照洒满大地。

主持人甲：小雏鹰飞得高，红领巾，胸前飘，讲文明，讲礼貌。请欣赏歌曲《歌声与微笑》。

主持人乙：优美的歌声引来百花开，少先队员来争做文明花。下面请同学们欣赏第四小队表演的故事：“友好相处”(与同学之间要加强友好、团结、要助人为乐，互相关心，互相爱护，互相帮助，不为小事斤斤计较，更不能动手打人，骂人，不说粗话，脏话，待人礼貌、和气。)。

五、集体唱儿歌《礼貌用语》、《老师，你早》。

同学们，都知道，礼貌用语记得牢。

见到老师同学问声好。

分离时候别忘把手招。

影响别人，“对不起”，

回答要说“没关系。

从小讲文明，懂礼貌。

大家夸我是个好苗苗。

主持人乙：讲文明，是我们每一个少先队员应该做的，在我们的身边，讲文明的榜样随处可见，我们要“革除五陋习，塑造五形象”，争做文明礼仪小学生。

让我们同唱礼貌歌曲《老师，你早》。(晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友呀，欢欢喜喜进学校。见了老师敬个礼，见了同学问声好，老师您好，同学你早，老师夸我有礼貌，老师夸我有礼貌。)。

六、班主任总结。

主持人合：让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。下面请班主任老师做总结。

老师小结：昨日的习惯，已经造就了今日的我们;今日的习惯，决定明天的我们。好习惯，益终生!同学们，将来我们也会成为社会的主人，同样要继续我们的良好行为。努力做到：十步之内，必有芳草;百步之内，绝无垃圾;人人丟纸，垃圾一片;人人捡纸，一尘不染。希望你们从自我做起，从身边的小事做起，讲文明，用文明，让美丽校园和我们同在，让文明礼仪与我们同行!

七、同唱《同一首歌》。

只要我们很好地遵守了《小学生日常行为规范》，我们的校园将处处展新貌。正如同学描绘的那样，踏进校园将无不感受到这儿环境优美，人更美。

让我们在《同一首歌》的歌声中结束本次班会，谢谢各位老师及同学的积极参与!

学生课堂礼仪规范心得体会及收获篇四

教学目标：

1、通过本次，使大家明白礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明语言。

2、通过这次学习促进校园和谐，提高学生素质。

3、培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明。

礼仪修养，做一个讲文明懂礼貌的好孩子。

教学重点：

1、培养学生良好的日常行为规范。

2、教育学生做个讲文明懂礼貌的人。

3、了解课件纪律及上下楼梯的礼仪。

4、向老师及长辈问好的礼仪。

5、注意同学之间的礼仪。

活动过程：

一、主持人上场。

主持人主持活动，宣布文明礼仪班会开始，导入文明礼仪的重要性。

二、导入。

欣赏同学表演儿歌《一点儿》，了解文明礼仪就在我们身边。

三、播放课件《没有礼貌的陈峰》。

分别请同学发言讨论为什么没人喜欢陈峰，我们应该怎样做一个文明的小学生：

1、在我们每天生活学习的教室里应怎样做。

2、课件活动，上厕所应怎样做。

3、上下楼梯应怎样做。

4、进出老师办公室应怎样做。

5、上学路上及放学路队应怎样做。

四、做文明人使用文明用语。

学生讨论文明用语都有那些，应怎样使用。

五、学生表演。

与同学之间友好相处的文明。

六、全体参与。

全体同学共同完成《拍手歌》。

七、欣赏文明。

观看动画《懂礼貌的欢欢》及同学表演《对不起，没关系》。

八、教师小结：

同学们，祝贺你们成功的召开了这次班会。希望你们能从自我做起，从身边的小事做起，讲文明，用文明，真正成为21世纪，文明的小主人！

学生课堂礼仪规范心得体会及收获篇五

中学生礼仪微课堂，是由学校举办的一项提高学生礼仪修养的课堂活动，我很荣幸地参加了这项活动并从中受益匪浅。通过这次活动，我认识到礼仪不仅是一种行为方式，更是一种精神修养，而我也意识到，做一个有礼貌的人应该是我们每个中学生的责任和义务。

段落二：认识礼仪。

在这次微课堂中，我们学习到了什么是礼仪以及它在现代社会中的重要作用。礼仪被定义为一套仪式化的行为，用来显示尊重和感谢。它不仅体现了一个人的修养、素质和品味，也是与人交往中不可或缺的沟通因素，在现代社会中举足轻重。通过课程的学习，我清楚地认识到礼仪的重要性，并且将这些知识内化于心，成为我的习惯行为。

段落三：细节决定成败。

在微课堂的学习中，我逐渐认识到细节是决定成功的关键。比如，到场准时、礼貌问候、仪态庄重和表达清楚等等，都体现了人的修养和品质。而忽略这些细节往往会破坏人际关系，甚至会在实现目标的道路上带来很多阻碍。我深刻体会到，将细节做好，是人与人交往中永不过时的良心作业。

段落四：体验礼仪魅力。

正式场合或是商务活动中，礼仪显得非常重要。通过微课堂的模拟，我有机会参与了面试礼仪、宴会礼仪等不同场合的模拟，并且从中感受到礼仪的魅力。就像一位名言所说的那样“人家不会因为你难看而鄙视你，但人家会因为你没有教养而鄙视你”，只有懂得了礼仪的人，才能在人际交往中自信、从容。

段落五：结语。

这次微课堂的学习，让我明白聆听和参与的力量。学会了尊重，并将尊重转化为行动，给了我更优秀的内涵，更丰富的价值。礼仪的形式不是最重要的，最重要的是通过它浸润内心、提高修养、提升人格和人际体验。相信在今后的中学生涯中，我会用自己的实际行动去践行礼仪之道，成为一个文治、礼仪的合格中学生。

学生课堂礼仪规范心得体会及收获篇六

1、认知目的：通过班会，使学生认识到讲文明是个人素质的一种表现，讲文明是实现个人与校园和谐统一的一种方式，讲文明使校园更美丽，让“文明之花”盛开在每个同学的心头。

2、行为目的：通过班会，启发学生能自觉注意养成各种文明的行为习惯，使校园更和谐、更美丽。

二、班会背景：

配合学校正在开展的创建和谐校园建设。动员全体学生人人出力，人人校园争辉!从我做起，从身边的小事做起!从日常的校园生活做起!对于中学生而言，如何让他们在世界观、人生观、价值观正在形成的"关键阶段里，学会处理好与他人的关系，学会尊重人、关心人、遵纪守法，有责任感，有公德意识，有健全人格，是当今校园里的一个重要的教育主题。

如今，由于各种社会环境、家庭因素的影响，我校学生还比较普遍地存在公德意识淡漠、极端个人主义、缺乏责任感等现象，因此召开这个主题班会进行文明教育是有一定的现实必要性的。

三、班会形式：

学校历史、人物、事件问答、组织班级学生小品演示、游戏竞猜等。

四、班会时间：

20xx年12月17日星期三。

五、班会地点：

本班教室。

六、班会准备：

1、老师、学生齐心策划，确定内容、方式。

2、指导学生编排小品、制定竞赛规则等。

七、主要过程：

美丽校园，文明你我。

初一(4)班主题班会。

1、主持人致欢迎词。

《美丽校园，文明你我》初一(4)班主题班会现在开始。首先让我们以热烈的掌声欢迎各位老师的到来。

2、美丽校园知多少。

我们枫泾中学经过了六十几年的发展，已经成为在区内有一定知名度的学校。形成了学风正，纪律好，校园美的令人称道的学校。这一切都离不开历届师生的努力。这次班会我们分三组进行比赛，以最后得分高低评出第一、二、三名。接下来我们比赛进入第一环节美丽校园知多少。比赛规则：请组长抽签出每组的比赛顺序，选中一个项目进行回答问题，答不出、答错可同组同学回答，答对一题给一分，答不出有别组同学回答给分给别组。第一小组抽到的项目是。第二小组抽到的项目是。下面请第一小组回答。项目的题目。(此组比赛分三个栏目分别是：学校人物、学校荣誉、学校大事。每组有四题共4分)。

3、不和谐的音符。

在许多前辈的开拓下，历届师生的努力下，党和政府的关怀下，学校的各方面取得巨大的成就，被评为市行为规范四星级示范学校、市文明单位、市花园学校我们每一个师生都应以自己的实际行动为学校添砖加瓦，可就是一些学生行为与我们这个花园学校不般配。下面我们请每组抽签按顺序演出小品，请下面一组指出不文明行为并说出应该怎样做，没说出或说错一处扣一分。下面开始(每组有小组长带队演出，由小组长判断学生指出的错误对不对，满分5分)。

以上的小品演示了我们日常生活中最常见的一些不良行为，他们无一例外地损害了中学生的良好形象，所以我们一定要从小事做起，规范我们的行为。希望小品中的镜头不要在我们生活中再现。

4、文明行为大家说。

文明是风，吹遍神州，文明是雨，滋润万物，文明是云，飘过蓝天，文明是花，永远绽放……“不学礼，无以立”这是孔夫子的至理名言。程门立雪是至今还在流传的敬师故事，我国自古以来就有“礼仪之邦”的美誉，其实在我们班级也有许多文明行为。接下来我们请每一组的同学来说一说我们班级的文明行为每组至少说三个每一个得一分，下面开始(轮流说出班级的文明行为)。

5、文明行为猜猜猜。

我们新一代的中学生应该像我们班的这些同学那样养成讲文明、有礼貌的好习惯，重塑我们礼仪、文明之邦的新形象。接下来我们轻松一下，进行“文明行为猜猜猜”趣味竞赛。游戏规则如下：请组长来抽取一个文明行为，然后每组出二人一人做动作，一人说出文明行为。做得一分，猜得一分，猜对得二分(共有十个方面的行为：如：帮助残疾人、节约用水等)。

6、美丽远景大家绘。

一小组的分。第二小组得分。第三小组得分。我们热烈祝贺第。小组获得总分第一名。

7、班主任讲话。

下面我们请班主任讲话。

班主任：同学们，有句名言叫做：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”文明行为是一粒最有生命力的种子，作为礼仪之邦的中华民族新一代，我们有责任弘扬我们的传统美德，树立自身良好的形象!让我们把文明的种子撒遍校园使校园变得更美好、更和谐。

8、同唱《同一首歌》。

初一(4)“美丽校园，文明你我”主题班会到此结束!谢谢各位老师的光临!

学生课堂礼仪规范心得体会及收获篇七

近年来，随着社会的进步和文明的提升，人们对于礼仪的重视程度越来越高，而在日常生活中，中学生也是礼仪教育的重要对象之一。最近，在学校的微课堂上，我参加了一次中学生礼仪微课学习，这次学习让我深深感悟到礼仪教育的重要性，同时也对我的品德与修养有了深刻的提升。

第二段：礼仪教育让我更加注重言行举止。

在微课堂中，我们不仅学习了一些基本的礼仪知识，还了解了一些当下流行的礼仪和表达方式。通过学习，我发现我平时在言行举止上存在不少欠缺和不准确的表达，因此在反思和学习的过程中，我不仅更加注重了自己的语言气质，更加注重了自己对待他人的态度和举止，在每一次交往中都能够彰显自己的自信和礼貌。

第三段：礼仪教育让我更加擅长社交沟通。

礼仪知识不仅使我能够更准确、更流畅地表达自己，也让我懂得了如何去欣赏他人、尊重差异、合理沟通，尤其是在社交场合、商务场合、学校活动等日常场合中，我更加懂得如何与不同的人交往、如何保持良好的人际关系，因此能够更加轻松愉悦地处理各种人际关系。

第四段：礼仪教育让我更加注重仪表和形象。

在礼仪微课学习过程中，总体形象、服饰、言语表达等方面都是别人评判我们外在形象和内在素质的重要因素。因此，我开始注意自己的仪表和形象，除了要看起来整洁得体，同时还注重言谈、微笑的气质修养。我相信，在与人交往中，一个有礼貌修养的人，自然会赢得人们的好感和尊重。

第五段：结尾。

礼仪微课让我对礼仪教育有了更加深入的了解和认识，使我意识到一个人的修养和素质都是可以通过学习和改变得到提升。礼仪微课教育不仅让我们在日常生活中更加得体和自信，也将对未来的职场和人际交往产生重要的影响和帮助。我相信，只要每个人都能意识到礼仪教育的重要性，并在实践中不断加深和提高自己的礼仪修养，我们一定能够创造更加美好、谦和、文明的社会环境。

学生课堂礼仪规范心得体会及收获篇八

礼仪规范是社会交往中重要的一环，对每个学生来说都是必不可少的素养。作为一名学生，我在长期的学习和生活中逐渐意识到了礼仪规范的重要性，并有了一些心得体会。今天，我想和大家分享一下我对于礼仪规范的认识和感悟。

首先，礼仪规范是学生树立良好形象的基础。一个人的礼貌和谦逊是他形象的直接体现。在校园里，我们处处可以感受到礼仪的力量。进入教室时，我们要主动和师长打招呼，示意自己的到来。交谈时，我们要注意面带微笑，不大声喧哗，保持文明用语。在餐厅就餐时，我们要注意餐桌礼仪，不大声吃喝、咀嚼慢条斯理、不吸手指、不放声嗑瓜子，这些细节都是我们树立良好形象的重要环节。

其次，礼仪规范能够促进良好的师生关系。师生关系是学校教育活动中最基本的关系之一。通过遵循礼仪规范，我们能够更好地与老师建立亲和力。在与老师交流时，我们要注意表达自己的观点时的礼貌方式，不打断别人的发言，不批评或者挖苦他人，始终保持尊重和友好的态度。同时，我们还要注意对老师的礼遇，例如主动为老师开门、主动搬运重物等。通过这样的表现，我们能够增进与老师的互动，建立良好的信任关系，使教育活动更加和谐。

再次，礼仪规范有助于培养学生的自律意识。学生时期是形成自律意识的关键时期。遵循礼仪规范可以帮助我们规范自己的行为，使之更加合乎常理和秩序。例如，排队受到了很多人的追捧和尊重，是一种法制意识和道德修养的体现。在排队时，我们要遵守秩序，不插队，不拥挤，展现出文明和谦让的一面。同样，我们要注意保持整洁，不乱扔垃圾，不在校园乱涂乱画，这些都是我们培养自律意识的重要环节。

最后，礼仪规范对于培养学生的团队合作能力也是至关重要的。在团队合作中，我们要学会倾听他人的意见，尊重每个人的贡献。我们要善于表达自己，但不要过于强调个人意见，要善于妥协和整合。通过遵循礼仪规范，我们能够更好地与团队中的成员相互协作，建立起良好的沟通和信任关系。只有团结一致，才能创造出更大的成果。

总之，礼仪规范是学生必须具备的基本素养之一。通过遵循礼仪规范，我们可以树立良好形象，促进师生关系的和谐，培养自律意识，锻炼团队合作能力。作为每个学生，我们应该时刻注意自己的言行举止，并通过长期坚持，养成良好的习惯。只有做到这些，我们才能更好地融入社会，为自己的未来打下坚实的基础。

学生课堂礼仪规范心得体会及收获篇九

本人作为一位中学生，最近有幸参加了一次中学生礼仪微课堂的学习，这次学习经历使我收获颇丰，让我对于中学生礼仪有了更深刻的了解与认识。在此，我将就我的心得体会，以五段式的方式展开我的分享。

第一段：文章引入。

众所周知，礼仪是一个国家和民族文化的象征。中学生作为社会中的未来和中坚力量，更应该具备良好的礼仪素养，这样不仅可以在人际交往中获得更多的好感，同时也能够影响周围的人，传递出文明和友善的信息。因此，中学生礼仪的学习和培养具有十分重要的意义。

第二段：学习过程。

在这次中学生礼仪微课堂的学习中，我们通过观看视频、听老师讲解和模拟演练等多种方式进行了学习。其中，最让我印象深刻的是老师对于身体姿势的讲解，比如正确的站姿、坐姿和行走姿势等等，这些都是我们平时容易忽视的细节。此外，对于表情、声音的控制和言谈举止的修养也是我们学习的重点内容。通过这些学习方式，我熟知了中学生礼仪的基本规范与要求，也在实践中逐渐形成了自己的礼仪风范。

在学习中，我深刻认识到中学生礼仪的重要性和必要性。一个具备良好礼仪素养的中学生，不仅能够体现一个人的修养和素质，还可以在日常生活和工作中展现出自己的优势与魅力。同时，中学生作为社会中尚未完全成熟的群体，具有极大的进步空间，因此在中学时期进行礼仪培养更加具有针对性和实效性。

第四段：实践运用。

在学习完后，我更加注重自己的言行举止，时时注意自己的外在表现，尤其在公共场合更加注重细节。对于身边的同学和朋友，我也会随时提醒他们注意礼仪，并带动他们一起在日常生活中积极养成良好的礼仪习惯。同时，在家庭中也能够以身作则，为家人营造出更加和谐文明的生活氛围。

第五段：总结反思。

通过这次中学生礼仪微课堂的学习，我深感培养良好的礼仪意识和素质对于个人自身和社会的意义和影响。只有在实践中不断修炼和积累，才能够更好地改善自己的个性与外在表现，以便更好地适应社交环境，赢得真正的尊重和信赖。我相信，在未来的学习和工作中，我会以更加成熟、高尚的态度面对任何挑战，用自己的行动展现出中学生的礼仪风范。

学生课堂礼仪规范心得体会及收获篇十

学生课堂礼仪是指在学生上课时，应当遵守的一些管理规范和行为准则，是一种必要的良好习惯。在长期的学习生活中，我深深体会到学生课堂礼仪的重要性，并收获了不少的经验和感悟。

正确的学生课堂礼仪可以让课堂秩序更加有序，老师的授课也更加有效。如果学生一直在课堂上吵闹、讲话、走动等行为，会严重干扰到教学过程的正常进行。学生应该做到按时到课、准备课堂所需物品、认真听讲、不随意起立等规范，让老师能够顺利进行教学，为自身学习创造一个优质的环境。

学生课堂礼仪主要包括课前准备、课堂规范、课后反思等方面。课前准备包括认真预习观看教材、作业等内容，课堂规范则包括如何就座、如何行动、如何提问等内容，课后反思则是对课堂进行总结，确定今后的调整方向。

在学习生活中，我认为学生课堂礼仪对我们生活和学业都有重要的影响。我发现学生课堂礼仪不仅可以帮助我们更好地听取老师的讲课内容，还可以锻炼我们的自我约束力和互动能力。此外，学生课堂礼仪也可以帮助我们在老师、同学和家长中建立良好的形象，是我们个人发展的基础。

要遵守学生课堂礼仪，必须得具备一定的应用技巧。首先，学生应该注意自身形象和仪表，穿着整齐干净，不携带影响课堂秩序的私人物品。其次，学生要做到开课按时到，不随意离座和讲话，遵守课堂纪律。最后，学生在提问和回答问题时，应当有规矩、有分寸，不影响老师的讲课进度。

学生课堂礼仪的正确和错误不仅会影响到个人的学习，还会对整个班级和学校的氛围产生影响。如果一个学生能够做到学生课堂礼仪，在他人面前就会获得尊重和好感。反之，如果一个学生的行为不当，就会被老师、同学和家长看作是缺乏自律和素质的表现。

总之，在学生课堂礼仪的实际运用中，我们应该认真遵守学生课堂礼仪的规范和准则，掌握合适的应用技巧，以此来提升课堂效果，加强个人形象的塑造，为未来的发展做好准备。

学生课堂礼仪规范心得体会及收获篇十一

课堂是学生成长的重要场所，大量时间都在这里度过，如何规范课堂行为，对于有益的学习成效和良好的进步至关重要。近日，老师为我们展示了一份关于学生课堂规范的课件，我在学习的过程中深感受益匪浅，下面将从理解、意识、行动、整体效果和问题反思五个方面对这份课件的内容进行总结和体会。

首先，课堂规范的成功实施离不开对规范的理解。这份课件以简明扼要的语言阐述了课堂规范的内容，从守时、守纪、守安、守静四方面描述了学生应当具备的素质。我深以为然地认识到，在课堂上守时，准时到达教室并开始学习，有助于培养我们的时间观念和责任感；守纪，遵守课堂纪律，不做偷懒、作弊等不良行为，有助于培养我们的自律意识和坚持品质；守安，珍惜教室环境，不搞破坏，有助于增强我们的环保意识和珍惜资源品质；守静，保持安静工作，有助于营造良好的学习氛围和增强我们的专注力。

其次，课堂规范的建立需要学生树立正确的意识。在课件中，老师通过实例告诉我们，课堂规范的遵守不仅是我们应有的行为，更是身份和尊严的表现。我深感课堂规范是一种自觉自愿的行为，而不是简单的做不做得到的问题。只有正确认识到课堂规范的意义和价值，才可能真正落实到行动中。我从中悟到，作为学生，我们应当自觉遵守课堂规范，不仅是出于对老师和同学们的尊重，更是对自己责任和态度的体现。

再次，课堂规范要通过行动来体现。这份课件中提到了一系列行动措施，例如进出教室要安静、交流问题要举手示意等。这些小小的行动看似无关紧要，实质上却对课堂氛围和效果产生了重要的影响。我发现，只有在我们每个人的共同努力下，才能创造一个良好的学习环境。而个人行为的规范和自觉遵守，是课堂规范形成的基础。通过课件的学习，我认识到每个人的每个小小行为都是课堂规范的重要组成部分，因此，每个人都应当用自己的行动去诠释课堂规范的意义。

同时，课堂规范的整体效果也是不容忽视的。在这份课件中，老师通过图片和文字向我们展示了好课堂和糟糕课堂的对比。我发现，遵守课堂规范的学生能够创造良好的学习氛围，使教师的教学更加高效，学生的学习更加积极主动。而不遵守规范的学生则会干扰到他人的学习，甚至影响到教学质量。通过对比，我更加深刻地认识到，课堂规范对学习成效与学生进步的重要性。

最后，对于这份课件，我也有一些问题需要反思。首先，课件虽然简明扼要地介绍了课堂规范的内容，但其中的一些概念还需要进一步的解释和说明。其次，对于一些学生可能存在的误区和困惑，课件中没有给出解决方案和指导建议。最后，我认为在后续的教学中，老师可以进一步加强对课堂规范的指导和培养，例如通过案例分析和实际操作的方式，帮助学生更好地理解和贯彻课堂规范。

总的来说，学生课堂规范课件通过准确的概念、正确的意识、实际的行动、积极的整体效果，对我们学生在课堂中遵守规范起到了很好的指导和引导作用。我们要深入理解课件的内容，树立正确的课堂意识，通过行动来践行规范，从而创造一个良好的学习环境，促进学习效果的提升。同时，我们也要对课件中存在的问题进行反思，不断完善和提高自己的规范意识和行为准则，共同营造一个和谐的课堂。

学生课堂礼仪规范心得体会及收获篇十二

作为一名学生，我始终相信“态度决定一切”。一个好的态度能够成就不平凡的人生，也能够让自己与他人的相处更加和谐。礼仪规范是一种良好的个人素质和社会道德观念的表现，通过遵守礼仪规范，我们能够树立良好的形象，提升自身的素质，也能够在人际交往中取得更好的成果。在我长时间的学习和实践中，我对礼仪规范有了一些心得体会。

首先，遵守礼仪规范有助于建立良好的人际关系。作为学生，我们经常需要与同学、老师以及其他人接触和交流。如果我们能够遵守一定的礼仪规范，尊重他人，关心他人，待人真诚，那么就能够建立良好的人际关系。例如，当我在校园里遇见老师时，我会主动向他们问好，并表达我的尊敬之情。这样做不仅体现了我对老师的尊重，也能够让老师对我有更好的印象，并与我建立起良好的师生关系。同样，在与同学相处的时候，我会尊重他们的意见和感受，耐心倾听，理解别人的困难，并提出建设性的意见和帮助。通过这种方式，我与同学们之间的友谊不断加深，彼此间也形成了更加和谐的关系。

其次，遵守礼仪规范有助于培养自律的品质。在日常生活中，我们需要按照一定的规则和秩序生活。这就要求我们有良好的自律能力，能够自觉遵守规则，不随意违背。礼仪规范就是一种规则，遵守礼仪规范意味着我们要养成良好的个人习惯和行为习惯。例如，校园内不准吃零食，讲究吃饭文明，不乱扔垃圾等等。当我养成了这样的习惯后，我会自觉遵守这些规则，不再乱扔垃圾，不再随地吃零食。这种自律能力的培养不仅有助于个人的成长，也有助于班级的协作和活动的顺利进行。

此外，遵守礼仪规范有助于提升个人形象。一个人的形象是由他的言行举止所决定的。尊重他人是提高个人形象的重要一环。当我们与人交往时，如果我们能够展现出礼貌、尊重、自信的一面，那么我们的形象就会给人留下深刻的印象。在日常生活中，我会学会在适当的场合礼貌地与人交流，注意言辞的文明，举止的得体。这样做不仅能够提升个人的形象，也能够给他人留下美好的印象。而这样的美好形象将会对个人的成长和发展产生积极的影响。

最后，遵守礼仪规范有助于培养良好的社会责任感。在社会中，我们作为一名学生，不仅是自己的家族的代表，更是整个社会的一份子。遵守礼仪规范，就是对社会的一种尊重和回馈。我常常参加一些社会公益活动，例如义务劳动，义卖慈善物品等等，这些活动的参与对培养我对社会的责任感有很大的帮助。通过这些活动，我认识到自己的一份力量是可以对社会作出贡献的，而且这份责任感也会使我更加积极投入学习和生活中的各种挑战。

总之，遵守礼仪规范对学生来说是一种必备的素养。通过遵守礼仪规范，我们能够建立良好的人际关系，培养自律的品质，提升个人形象，培养良好的社会责任感。在今后的学习和生活中，我将不断提升自己的礼仪素养，做一个符合社会规范的好学生。

学生课堂礼仪规范心得体会及收获篇十三

近年来，我国的社会发展迅速，社会环境也在全方位改变。对于学生而言，提升自身素质、养成良好礼仪已经成为日常生活中不能忽视的一部分。在校园中，学生礼仪规范更是教育学子的重要任务。通过学生礼仪规范的实践，我深感其重要性，也有了一些体会和心得。以下是我个人对学生礼仪规范的理解和感悟。

首先，学生礼仪规范的核心是尊重他人。尊重他人是人与人之间和谐相处的基础。在校园中，我深刻领悟到了尊重他人的重要性。在课堂上，我注意养成礼貌用语的习惯，在提问、回答问题时，恪守规范，学会等待自己的机会，尊重老师和同学的权益。在与同学交流时，我学会倾听他人的意见，予以尊重，更加注重人际关系的维护和发展。通过这些实践，我发现只有通过尊重他人的行为，才能取得他人的尊重，增进和谐的人际关系。

其次，学生礼仪规范的优雅体现个人品质。品质是人格魅力的重要方面，也是个人形象的体现。在校园里，通过学生礼仪规范的培养，我努力塑造自己的个人品质。我在穿着方面注重整洁、得体，遵守校园服装规范，学会梳洗整齐，展现自己的个人魅力。在言辞方面，我注重措辞准确，避免使用粗俗语言。在做人方面，更是要具备真诚、友善、守信、谦虚等品质。这样的优秀品质不仅使我在校园里受人欢迎，而且在将来的人际交往中也能起到积极的作用。

再次，学生礼仪规范的落实增强了自我管理能力。学会自我整理，自尊自爱，是学生学会自律和自我管理的重要途径。在遵守学校规章制度的同时，我也学会了更加严格地要求自己。无论是在学业上还是生活中，我努力遵守时间规定，做到守时守信，提高自己的时间管理能力，提高学习的效率。我逐渐克服了个人的懒散与自卑情绪，养成了自觉遵守纪律的习惯。这样的自我管理能力不仅使我受益于校园生活，也为将来的人生奠定了坚实的基础。

最后，学生礼仪规范的实践提升了人的综合素质。遵守学校的礼仪规范不仅要求学生在外在行为上自觉合规，更要培养内在的修养。培养礼仪规范可以让我们在与人相处时更有度量，更有涵养。在学生礼仪规范的实践过程中，我深刻感受到自身的提升。我学会了在日常生活中注重细碎的细节，比如握手时的礼仪、用餐时的礼仪、礼让行人等等。通过这些细节的培养，我不仅提升了自身的修养，更打破了自我限制，使自己更加自信、开放，与人沟通更加得心应手。

综上所述，学生礼仪规范是学生日常生活中必须遵守的一项重要规则。通过学生礼仪规范的实践，我深感其重要性，也从中获益匪浅。学会尊重他人、培养个人品质、增强自我管理能力和提升人的综合素质，都是学生礼仪规范的重要体现。通过对学生礼仪规范的实践，我明白了规范的价值，明白了一个人的修养与形象对于现代社会的重要性，也更加明确了未来成为一名优秀青年的责任和使命。我将用学生礼仪规范为自己树立崇高的目标，不断提高自身素质，追求更好的自我。

学生课堂礼仪规范心得体会及收获篇十四

一学期礼仪课的学习，笔者有了深刻的感悟，懂得了文明礼仪的内涵及其重要作用。

文明礼仪是道德的外在表现。礼仪是以对别人的尊重文基础的，是以个人道德水准高低和有无教养的重要标志。礼仪的表现形式主要是谦虚恭敬的态度，文明礼貌的语言，优雅得体的举止等。通过老师的教育和同学之间的探究交流，我才真正明白文明礼仪的内涵。

我们每人每天都要处理人与人之间的各种关系，就算足不出户，也得处理好爷爷奶奶的关系、父母的关系、兄弟姐妹的关系，否则各种关系之间就可能形成“代沟”。一出门，就有个邻里关系，到学校就有师生关系。到社会，各种关系就更复杂了。能不能处理好这些关系，直接影响到学习和工作的情绪，影响到学习和工作的效率和效果。即使是走在马路上，跟那些一生可能只有一次短暂接触的路人，也得共同处理好人际关系。这种看起来是生疏的关系也不可忽视，弄不好两个人就会吵架打架，连在同一条路上走路也是一种社会关系，也要注意处理好彼此间的关系，否则可能就会发生各种矛盾纠纷……所有这些都必须注意文明礼仪。

文明礼仪是处理好各种社会关系的一大-法宝，它在人际关系的调节中具有不可忽视的作用。英国哲学家约翰洛克就有精辟的论述：“礼仪是在他的一切别种美德之上加上的一层藻饰，使他们对它具有效用，去为他获得一切和他接近的人的尊重和好感。没有良好的礼仪，其余一切成就会被人看成骄傲、自负、无用和愚蠢。”“美德是精神上的一种宝藏，但是使它们生出光彩的则是良好的礼仪;凡是一个能够受到人家欢迎的人，他的动作不独具有力量，而且要优美。”可谓“量小非君子，无度不丈夫。”他们能够善待周围的一切人，包括犯过错误的人、伤害过自己的人。德国大文学家歌德就有这样一个故事，一次他外出散步，路上碰到一位曾对他作品提出过严厉批评的评论家。这位评论家盛气凌人的对歌德说：“我从来不给傻子让路!”而歌德却答道：“而我正相反!”笑容可掬地为对方让路。歌德的忍让，避免了一场无谓的争吵。

斯-诺在《西行漫记》中说到这样一个耐人寻味的生动事例：一九三六年六月，斯-诺刚刚进入陕北抗日根据地采访时，在路上坐下来和驻扎在那里的交通处的一部分人员一起吃饭，他象平常一样，除了热开水以外，没有别的喝，而开水又烫得不能进口，他就对其中一个孩子打招呼说：“喂，给我们拿点冷水来。”那个孩子压根儿不理他。几分钟后，他又招呼另一个孩子，结果也是一样。当时的交通处长李克农就笑着对他说：“你可以叫他‘小鬼’，或者可以叫他‘同志’，可你不能叫他‘喂’。斯-诺刚接触到“红小鬼”时，他们之间的关系是陌生的疏远的。他忽视了使用礼貌的语言，象使唤“佣人”似的直呼其“喂”，致使人际关系紧张，差点冷水都喝不上。最后，他在李克农的提醒下注意了良好的礼仪，人际关系一下子融洽起来了。可见，良好的文明礼仪有助于调节人际关系，它是人际关系的调节剂。

通过学习文明礼仪，我懂得的实在是太多了。笔者知道，学校是文明礼仪的摇篮。过去我们学校并不重视文明礼仪的教育，我们连基本的礼仪都不懂。看到老师都很少打招呼，有些同学看见老师就象看见路人一样，头低低就过去了。自从党中央确立把海南建设成国际旅游岛之后，学校开设了文明礼仪课，我们一点一滴地开始懂得了文明礼仪的重要作用。如今看见老师都懂问：“老师好!”同学之间因鸡毛蒜皮的小事就争吵打架的行为越来越少了。小偷小摸行为也消失了。校园里的脏、乱、差现象也得到了治理，改掉了乱扔垃圾，乱吐痰等陋习。校园、教室、宿舍，到处整整齐齐，干干净净，创造出了良好的学习环境。

我衷心希望文明礼仪渗透到千家万户，让千千万万的老百姓都一起重视文明礼仪，改掉长期以来存在的各种恶习陋习，做一个合格文明的公民。

随着现代社会文明程度的提高，自然促进了人的素质的提高，高素质的人对礼仪文化也就更重视。目前，大家都掀起学习“文明礼仪”活动，自己也通过选修课程来学习，感觉收获的很多。对于整个社会而言，我们生活在社会主义大家庭中，人人均是大家庭的成员。我们国家提倡每个公民应做一个有道德、有文化、有纪律、有知识的人。要想促进祖国不断繁荣壮大，那么争做“文明”人，学会必要的礼仪知识也是其中的一个方面。对于个人而言，个人礼仪修养有着极为重要的现实的意义体表现在：首先，加强个人礼仪修养有助于提高个人素质，体现自身价值。其次，加强个人礼仪有助于增进人际交往，营造和-谐友善的气氛，可以免除你交际场上的胆怯与害羞，它可以指点交际场中的迷津，它可以给你平添更多的信心和勇气，使自己知礼懂礼，做一个有教养的、有礼貌的、受人欢迎的现代人。

通过***老师短暂的而又充实的一节礼仪课，让我了解到了礼仪的重要性，必要性，和历史性。礼仪虽是生活的小节,但在某些场合却代表着个人、单位甚至民族、国家的形象,标志着一个国家和民族文明程度的高低,也是衡量人们的教养和道德水准的尺度.我国是一个文明古国,有五千年的文明历史,一向有“礼仪之邦”的美誉.在日常生活和社会交往中,我们应该仪态大方、彬彬有礼、举止庄重、不卑不吭,表现出良好的精神风貌和礼仪行为.

以前没学社交礼仪的时候，对社交基本上不懂，总以为做那些是多此一举的事情，但是学过我才恍然大悟，原来社交礼仪还是挺重要的，就象前面所说的那样小则代表个人，大则代表国家代表民族，所以社交礼仪是不容忽视的问题，它是个人是国家的形象，是一个文明古国的标志。

所以说学习社交礼仪是非常必要的。一些平时不被注意的事情有时会成为成败的关键因素。礼仪的学习能够帮助你顺利地走向社会，能够更好地树立起自身的形象，在与人交往中给人留下彬彬有礼、温文尔雅的美好印象。

学生课堂礼仪规范心得体会及收获篇十五

随着现代教育的发展，学生课堂规范已经成为教育中不可忽视的一环。为了更好地培养学生积极参与、守纪守法、文明礼貌的学习态度，我校准备了一份课件，以教育学生课堂规范。在我听取和学习这份课件之后，我对学生课堂规范有了更深的理解。以下是我从中得到的心得体会。

首先，课堂规范是学生学习的基础和保障。在课堂上遵守规范不仅能够维护良好的学习环境，还能提高学习效率。课堂规范要求学生遵守纪律，不打闹、不交头接耳，专心听讲、积极思考，做到课堂与专注与自律并存。只有这样，学生才能更好地消化课程内容，提高学习效果。

其次，学生课堂规范的形成和实施需要与学校、家庭、社会三方共同努力。学校是学生课堂规范的主要实施者，通过对学生进行教育及评价，引导学生形成自己的学习规则。家庭是学生学习规范的重要支持者，家长应该重视学生课堂学习的规范要求，与学校形成紧密合作，共同教育孩子。而社会的意义在于提供规范的学习环境，培养学生良好的课堂素养，使学生逐渐习惯遵守规则，养成良好的学习习惯。

再次，学生课堂规范的内涵具有一定的时代特色。随着信息技术的发展，学生课堂规范的内容也需要根据时代的要求进行相应的更新。例如，在以前，手机在课堂上是禁止使用的，但现在我们可以通过手机获取更多的学习资源，学校也鼓励学生将手机用于学习。但这并不意味着学生可以随意使用手机，仍然需要遵守一定的规范，如在老师允许的情况下使用，在不干扰他人学习的前提下使用等。时代在变，规范也在变，但对学生课堂学习的规则要求始终不变，即保证课堂的秩序和学习效果。

最后，学生课堂规范的培养应该是全员参与的过程。学生作为主体，应该自觉遵守课堂规范，尊重教师，与教师共同维护课堂秩序。教师作为主导者，应该引导学生形成良好的学习习惯和行为规范，同时也要给予学生充分的发展空间和自主权。学校、家长和社会的监督也是必不可少的，通过多方合作，营造良好的学习环境和氛围，使学生课堂规范得以有效实施。

综上所述，学生课堂规范是学生学习的基础和保障，是培养学生良好学习习惯和心理素质的重要组成部分。通过课件的学习，我进一步认识到学生课堂规范的重要性，明白了培养学生课堂规范的内涵，也知道了实施学生课堂规范的方式和方法。只有通过全社会的共同努力，我们才能培养出更多守纪守法、积极参与、文明礼貌的学生，为社会的进步和发展做出更大的贡献。