人教版数学云教研心得体会范文 云教学培训心得体会(5篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

对于人教版数学云教研心得体会范文一

1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。

2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。

3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。

教学重、难点：

重点：了解太阳的特点，体会课文是怎样用举例子、列数字等方法来说明太阳特点的。

难点：了解太阳和人类的密切关系。

教学准备：生字、词卡片，课件。

教学课时：2课时

第一课时

1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。

2、能够准确、通顺地朗读课文，理解课文主要内容。

3、通过1-3小节的学习，感知太阳大、远、热的特点，并理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的，同时了解到列数字、作比较、打比方等说明方法，并能将这些说明方法运用到练笔中去。

教学过程：

一、图片展示，激发阅读兴趣

1、欣赏日环食图片。

2、师叙述，揭示课题并板书。

3、学生针对课题提出质疑。

二、初读课文，整体感知

1、自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。

2、学生按要求自读。

3、汇报交流自读情况：

①课件出示：摄氏度 差不多 生存 繁殖 估计 杀菌 治疗 蔬菜 比较 凝成

②抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。

4、指导阅读说明文的方法，学生根据要求再度课文。

a.对于这类科普说明文，一般一小节说明一个意思，阅读时首先要概括出每节的内容。在阅读时把每个小节概括的内容写在每一小节前面。

b.没小节内容概括出来了，用“//”给课文分层。

c.交流汇报。a.说每个段的意思。b.把课文分成两个部分。（板书：关系密切）

5、说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？

教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。

三、学习课文（l－3自然段）

1、学生默读课文l－3自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？

2、学生小组合作找数字填写表格。

特点 列数字 举例子 作比较 打比方

远

大

热

3、交流反馈。

①交流“远”的特点：

a.师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。

“太阳离我们有1.5亿公里远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”

b.比较：“太阳离我们很远很远。”

c.师：这样写好吗？为什么？（引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解）

（板书：列数字、举例子）

d.指导朗读第一自然段

太阳离我们那么远，我们依然每天享受着它给我们带来的光明和温暖，那是为什么呢？

②交流“大”、“热”的特点：

（学生在学习小组内交流）

a.“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较列数字）

b.“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方）

c.“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。”（列数字）

小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。请同学们用“因为...所以...”的句式说一说。

a.太阳虽然大，但因为远，所以看起来小。

b.太阳虽然热，但因为远，所以烧不死地球上的生物。

c.因为太阳大，所以整个地球都照得到。

d. 因为太阳热，又离我们远，所以太阳光使我们感到温暖。

师：我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法，让它们为我们写作时所要表达的情感做助手，真正让读得人，有所感悟和回味。来我们流利地读一读这部分内容。

四、运用方法，写“广场”

1.、出示小练笔要求：模仿文中的写作方法，把“这广场真大啊！”这个句子写具体。运用列数字、举例子、作比较、打比方的说明方法。

2、 出示例文，说说运用了哪些说明方法。

3、 学生模仿，练写“广场”。

五、课堂小结

这节课，我们了解了太阳远、大、热得特点。作者采用了列数字、举例子、作比较、打比方等方法进行说明。学习了这些说明方法，老师希望在今后的写作中，同学们可以运用说明方法，让自己写的东西更具体，更完整。

六、作业布置

1、抄写本课的生字新词。

2、正确、流利的读课文。

第二课时

1、学习第4-8段，了解 人类和太阳的密切关系。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后一段。

教学过程

一、复习旧知，导入新课

1、听写本课的生字新词。

2、作者采用了哪些方法介绍了太阳的哪些特点？

3、师：这节课我们来研究太阳与人的关系是怎样密切的。

二、学习课文

1、学习课文第8自然段

(1)师：课文中哪句话写出了太阳与我们密切的关系？

出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（指名读）

（2）交流：从这句话中你读懂了什么？

师：可见，我们世界上的一切都是太阳带来的。也就是说，太阳和我们的关系非常密切。

2、学习4－7自然段

（1）默读4－7自然段，思考：太阳给我们带来了什么？

(2)在学习小组内交流、讨论自读情况。

(3)选代表交流汇报。

课文是从太阳同动植物、同人类生活的关系、太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系这几方面来讲太阳和人类的关系非常密切的。

①第四自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系。

太阳与动植物的关系是从正反两方面进行说明的：“因为有了太阳，才有了……、如果没有太阳，就没有……”

太阳与人类生活的关系是从吃的、穿的、烧的三个方面举例进行说明的。

②第五、六自然段讲太阳和气象的关系，是通过云、雨、雪、风的形成来说明的。

③第七自然段讲了太阳和防治疾病的关系。

④第八自然段总起来说太阳和人类的关系。是从正反两方面来说明的。

第一句“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的”。这是从正面说。

第二句“如果没有太阳……自然也不会有人”。这是从反面说。

在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”

（联系自己的生活，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”的理解。）

三、拓展延伸，展示资料

（1)阅读课后“资料袋”的内容。

（2）展示自己搜集到的有关太阳的资料。

四、总结全文

(1)《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。这一节课，我们知道了太阳与人的密切关系。没有太阳就没有生物、动物、植物、人类，没有风霜雨雪，就没有这个美丽可爱的世界。

(2)学习这篇课文也使我们懂得了怎样阅读说明文。说明文在写作方法上是“一节一意”、“段意概括”，常用“列数字、举例子、作比较、打比方”来说明事物的实质和因果关系。所以在阅读时，要运用这些方法，帮助我们读懂、写好说明文。

五、作业布置：

（1）背诵自己喜欢的段落。（必须背诵最后一段）

（2）课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上测览。

（3）抄写文中优美的语句。

板书设计：

21、 太   阳

远  --   列数字  举例子

特点       大  --  列数字   作比较           没有太阳

热  --   列数字   打比方          没有美丽可爱的世界

太阳               动、植物  、人类生活需要太阳

关系      自然现象的形成需要太阳

预防、治疗疾病

[太阳 教学设计(人教版三年级下册)]

对于人教版数学云教研心得体会范文二

一学期来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。根据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。

一、认真学习教材教法。

开学初，我就认真学习教材，全面掌握本册的教学目标、教学重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。

二、增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、积极推进素质教育。

为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

总之，在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学业务，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解，也相信有耕耘总会有收获。

1.人教版三年级下册数学教学工作总结

2.人教版小学三年级数学教学工作总结

3.人教版小学三年级数学下册工作总结

4.小学数学三年级下册教学工作总结3篇

5.小学三年数学教学工作总结3篇

6.小学三年级数学下册教学工作总结3篇

7.三年级数学下册教学总结

8.小学三年级数学下学期工作总结

对于人教版数学云教研心得体会范文三

【内容简析】

本文是写景的文章，文中写了作者因为“人们都说：‘桂林山水甲天下。’”就去观赏桂林山水，他坐船荡漾在漓江上，看到桂林山水独特的美，表达了作者对桂林自然风光的喜爱和赞美之情。

【设计理念】

充分发挥多媒体的作用，让不熟悉桂林的同学有身临其境的感觉，同时读学贯穿，读中想象，读中感悟，引导学生抓住词语读好句子，培养能力，从而让学生充分感受到桂林山水的独特美，体会作者的思想感情。

【教学目标】

1.了解桂林山水特点，受到热爱祖国锦绣山河的教育，培养爱美情操。

2.学习作者抓住景物特点，从多角度具体形象描写的方法。

3.有感情地朗读课文，背诵课文。

4.学会本课生字新词，学会抓住重点词句体会文章思想感情。

【重点难点】

1.抓住重点词句，理解课文。

2.想象画面，感受桂林山水独特的美。

【教具准备】

课件或图片。

【教学时间】

两课时。

【教学流程】

第一课时

一、激趣引入

同学们喜不喜欢旅游？想不想去“天下最美的地方”旅游？

二、创设情境，激发学习欲望，感知内容

1．播放桂林山水图片，学生谈感受。板书课题，读题。

2．作者是怎样把这种美写下来的呢？自由读课文。标出不懂的生字词。

3．说说课文写了什么。（把握主要内容及条理。）

三、扫清文字障碍

1.查字典或问他人，认读难读字。

2.检查生字词是否读准。

3.选择喜欢读的句子读，检查是否能读准、读通顺。

四、学习课文

1.指名读第1自然段。

结合生活实际理解“甲”，进而理解“桂林山水甲天下”。查字典理解“荡漾”。

2.图文结合，学习第2自然段。

（1）观察图中水，说感受。

（2）自由朗读第2自然段。读后画出写水的特点的句子。

（3）汇报。

（4）指导朗读。①抓住“让你感觉不到它在流动”体会“静”。自由读→汇报读→抓关键词句读→示范读→引读，读后让学生用文中的一个字概括写了水的什么特点。

②抓住“可以看见江底沙石”体会“清”。方法同上。

③抓住“仿佛那是一块无瑕的翡翠”体会“绿”。

a.实物（或图）认识翡翠。

b.让学生自读体会特点。

（5）体会最后一句。

3．体会漓江水与大海、西湖对比的作用。

4．指导有感情地朗读，回读整段，读出喜爱之情。（注意读好“真静啊、真清啊、真绿啊”。）观看或想象画面。

五、总结

六、作业

仿照“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动”写句子。

第二课时

一、复习引入

二、学习第3自然段

1.小结学法。

2.学生自学，教师巡视指导。

3.学生汇报，教师适时引导。

（1）引导观察图片，了解“拔地而起”“奇峰罗列”。

（2）引导想象“还有的像……还有的像……”体会“形态万千”。

（3）引导想象，体会“秀”。

（4）看图片或录像，体会“险”。

3．出示图片或录像，与泰山、香山对比。

4.指导有感情地朗读，读出对桂林“山”的向往、喜爱之情。

（注意读好“真奇啊、真秀啊、真险啊”。）

三、学习第4自然段，体会作者感受

1.你们观赏了漓江的水，游览了桂林的山，感受是什么呢？作者的感受又是什么呢？

2.自由读第4自然段，用文中的一句话概括大意。

3.结合本段上下文理解诗句。

4.启发学生把山、水联系起来读，想象画面。

四、读课文，尝试背诵

五、巩固生字，指导书写

六、拓展

你想怎样赞桂林山水？

师：桂林赞

桂林山水甲天下，

荡漾其中如在画。

莫道美景天上有，

神仙到此不归家！

七、作业

摘抄你喜欢的句子。

板书设计：

[桂林山水教学设计 (人教版四年级下册)]

对于人教版数学云教研心得体会范文四

时光飞逝，又临近期末。每每这时，学生和老师就要开始紧张而又辛苦的复习。复习是学习期间掌握知识的一个重要环节，通过从广度深度兼顾的期末复习，可以加深对知识的融会贯通，更好运用知识。但是，我们不能将复习理解为简单的机械重复，它必须是对已学过知识的温习、巩固，将平时分散学习的知识分门别类地进行分析综合，系统归类和延伸的过程。为了迎接即将到来的复习工作，根据《新课程标准》的教学理念、本册教材编写特点、本班的学生情况，特安排复习计划如下：

一、教材分析

人教版新课标语文二年级下册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

1、春天里的发现;2、奉献与关爱;3、爱祖国、爱家乡;4、用心思考、勇于创造;5、美丽神奇的大自然;6、培养优秀的品质;7、正确看待问题，善于思考;8、走进科技的世界。

二、复习的具体目标

1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不要求书写。会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。强调学生养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。一边读一边想，思考简单问题。5、联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。

6、阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

8、养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，听懂主要内容，主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学习使用逗号。

10、对周围事物有兴趣，并能表达自己的感受。

三、了解学生，有的放矢

(1)大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。

(2)由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情况，个别学生书写不够规范。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。书写习惯还需改进。

(3)阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强。要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。

(4)习作情况。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容，将想说的用文字表达出来，同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法，把每一段话写清楚，写通顺。

四、复习措施

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

五、复习安排

本学期复习时间共两周：

1、第一周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的知识。复习提纲：

区分前鼻韵母和后鼻韵母;

区分同音字;

区分平、翘舌音(尤其是声母是r的翘舌音);

汉语拼音字母表;偏旁组字练习;本册多音字;近、反义词练习;填量词练习;

按要求写词练习(如aabb、abab等词);

补充成语练习;

专项的查字典填空和加标点练习;

课内阅读和课外阅读练习等内容;

朗读和背诵课文。

2、第二周，以综合复习为主，重点进行阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。

具体复习中还会遇到各种各样的问题，这就需要老师机智地进行引导，指导学生认真复习，充分做好考前准备，赢得最后冲刺的胜利。

对于人教版数学云教研心得体会范文五

也不知道是从什么时候开始的，也不知道是在回忆着什么，我总是在平常的日子里忽然忆起一些东西，但又记不起来是具体的什么，而是一些很模糊却又很清晰的东西。于是伴随着这些不得而知的回忆，我的生活也被打乱了。吃饭时，走路时，总之一有恍惚之时，这些记忆中的东西就会顺着自己的心思爬上来，始终困扰着我。

回忆也不全部都是模糊的，也偶尔会猛地想起很久以前的一些人和事物。其实这些在记忆中遗失了很久的事情，还是会在脑海里留下一些难以发现的种子，它会在未来的某一个时刻，静静地长大，然后被我们发现。回忆的时候，心情很紧张，也许是自己真的已经回不到过去了，曾经的人和事物，还有景色，都令我感受到了一份距离感，但是我还是很熟悉这样的味道。

这些回忆是真的还是假的，我都已经辨不清了，如今的我好像也只能够相信这点忆起的东西了。当现实和梦境都出现了相同的场景时，我也就真的相信了那些幻想的事物了，即使它们好像对于现实的我来说是那么地遥不可及，但是我依旧还是想要抓住这点令我向往的东西。我感觉自己很卑微，有的时候即使是自己过去的东西，现实也不会把它给我，现实只会狠狠地朝我的脸上泼一盆冷水，当我清醒过来的时候，我才发现自己已经成为了那个悲伤的人。

眼泪已经在时光中变得越发珍贵，我好像很久都没有哭过了。每次心情不好的时候，我也只是抱怨几分，从没有过很大的情绪。记忆中的我应该没有这么坚强，不知不觉中我也已经变了许多，不再是曾经的那个我了。

一年又一年，时间过得真快，当我发觉到今年已经过去了一半时，我才真正地感受到了恐惧，是一种在时空中不断迷失自我的恐惧。初心，在如今这个快节奏的社会里已经变得不再纯真了，而回忆，也已经在时光中不断地遗失着。我在寻找着属于我自己的那一份独特的记忆，就好像是我在海边拾贝，也许这个过程很漫长，但是我还是愿意去尽力找到它。我想用自己的一份小小的力量，去守护着自己的过去，也许它并没有那么精彩，但我想这已经足够，我只需要这一份回忆就好了。

有人说：朝阳是一幅美丽的风景画，也有人说：天上五彩缤纷的风筝是一道彩虹。但在我的眼中，每天都在为人民服务的战士，才是一道最美的风景。如果说他们是一粒粒小沙，那我们就是一棵棵珍珠，因为有了他们，我们才会闪闪发光。

无论是在哪里，都可以看见他们的身影。瞧!学校的大门口站着几个炯炯有神的战士，每天监督着那些坏人们有没有在犯错。每天，都为了我们的安全，屹立在学校的每一个角落。他还监督着我们的安全、健康。当有人隔着铁拦买那些不卫生的零食，他们都会及时的制止，防止我们因而生病。

瞧!在街上忙碌指挥的交警，他们每天都顶着一个大大的太阳，不顾冬天夏天都在为人们的行车安全而忙碌着。他们夏天时总是满头大汗的，却连一名怨言也没有。冬天，他们大雪天只穿一件单薄的外套，不论雪花还是雨水，他们连一个遮挡的工具都没有，每天都是那样笔直的站在那里，就是这样一幅美丽的图片，怎能不让人陶醉其中呢?你们怎么能说这不是一幅美丽的图画呢?

从微暗的暮色里，飘来了一群白色的小精灵，都戴着半透明的六角帽，且各有不同的图案，比新年里奶奶剪的窗花还要好看，一定是巧手的织女精心剪成，送给大地的贺年卡吧!哦，美丽的小雪花。

像一群穿白纱裙的小舞女，伴着宫廷传来的仙乐，轻轻盈盈地在空中飘舞着，旋转着，跳着比《天鹅湖》还要动人的舞蹈，那么轻快的身影，那么飘逸的舞姿。哦，神奇的小雪花。

雪花飘飘，轻轻落在树的枝条上，亲密的挨着他，是在安慰不必为失去绿叶而难过?还是悄悄告诉它春天的消息?雪花飘飘，轻轻落在娇嫩的麦苗身旁，用自己的身体替它抵挡北风的侵袭。雪花轻轻地飘，轻轼地落，是怕惊醒我们的梦吗?哦，善良的小雪花。

天空中雪花的队伍越来越多，白茫茫一片，就像春天里笼罩故乡的柳絮。雪花们呼朋唤友，紧紧抱成一团，从高高的天上“飕飕”地跳下来，还兴奋的打着旋儿，哦，勇敢的小雪花。

树儿穿上了银亮的白衣服，楼房戴上了暖和的白绒帽，麦苗干裂的小嘴正吮吸着甜滋滋的雪水。这都是雪花赠予的礼物，瞧人们眼睛闪着的希望，嘴角流出的笑意，不也是雪花赠与的么?哦，慷慨的小雪花。

“慈母手中线，游子身上衣……”在校园里，听到学弟学妹们朗朗的读书声，我的心情突然一下子复杂起来，思绪万千。

从小到大，妈妈送给我的礼物数不胜数，新年、六一、生日，圣诞节……，几乎每个与我有关的节日，她都会牢牢记得，并在节日哪天，郑重地将礼物送到我的手中。在妈妈送给我的礼物中，不乏有玩具枪、赛车、乐高玩具，也有名牌潮流的衣物，还有书籍、手表等等。可是我到底送过她多少礼物呢?实话说，屈指可数。

是的，我不知道错过了多少次她的生日，她的节日，但她却一次也没有提起过，我不知道她是如何从失望中脱离出来的，但每个关于我的节日，她依然会准时送我一份礼物。

是的，不知从何时起，我变成了一个只会索取而不知回报的孩子，而这种做法，大家通常称之为“自私”。

我重新记起了这个节日，母亲节，这是属于她的节日，我要精心挑选一份礼物送到她的手中。

一个粉红色的马克杯，上面有双子的标志，那是她的星座，在挑选送给她的礼物时，我回忆着妈妈的生日和星座，回想这十三年的成长历程中，妈妈付出了多少，我心安理得的享受着这一切，缺默默的忽略了她。笔停此处，我开始想象，想象妈妈收到礼物时候惊喜的表情，想象她会自豪的向朋友展示，想象她每次用杯子喝水时会露出欣慰的微笑。想到这里，我的心中仿佛有股暖流在回荡，是啊，礼物就是我最深情的告白，妈妈在我们生命中如此重要，不应该随着我们的成长，而被我们淡忘，她也曾经是被人捧在手心的小公主，是因为当了妈妈，有了软肋和铠甲，变成了无所不能的女超人。

我们不应该忘记她的生日，在她生日的时候忙着和朋友出去聚餐。

我们不应该忘记她的节日，只用一句“节日快乐”来敷衍了事。

我们不应该忘记她的辛劳，看到她的付出却置若罔闻，看见她的辛苦却视而不见。

虽然妈妈是永远不会跟我们计较的，因为我们永远是她的孩子，她对于我们来说，是母亲，是保护我们的人，而我们对她来说，是她的全部。

做一个有仪式感的人吧，礼物是深情的告白，也许那礼物是实实在在的物品，也许是用心描绘的画卷，也许是深情的拥抱，也许是告白的一封信，那都是我们深情的爱。

妈妈节日快乐，我爱你。

冬天的寒意来了，大部分人都已经武装好自己去迎接这种凄凉凄凉的局面，而我却收拾了秋天的寂寞心情，轻轻推开阴霾，准备把温暖放进心里。

一颗温暖的心，就像日出，融化了冰冷大地的死寂，就像一波水，冲刷着寂寞单调的水面。我目睹了黑暗的森林面对着无边无际的土地，突然一束光散射下来，磷光瞬间充满了黑暗，越来越有活力，森林呼吸着，它面对着土地，呼唤着美，仿佛佛陀拥抱着前方的一切。

温暖来自冰冷的冲动，寒冷来自破碎的心。我不自觉的讲了一个故事。我遇到了一个在冬天让自己温暖的女孩。她长得不是很漂亮，脸上偶尔会起几颗痘痘。她脾气小，有时固执，有时娇弱，但女孩的点点滴滴让男孩真的在乎。在这个男孩生命的头20年里，他从未对任何事情如此着迷。他尽力接近那个女孩，让她开心。他最喜欢的是女孩的微笑。当女孩靠近时，他经常偷偷看着女孩。当女孩离得很远时，男孩开始紧张，但同时他也期待着下一次的见面。男生平时说话很流利，但是面对女生的时候，就说不出来了。可惜消息比较腼腆。就这样熬过了冬春，男孩觉得和女孩越来越离不开了。他真诚、勤奋、带着浓浓的爱意关心着女孩的一切。女孩曾经问男孩：“你为什么对我这么好?”男孩只是笑了笑，没有回答。其实他想说：“这个答案很长。回答你需要一辈子。你准备好了吗?”男生总是喜欢女生。现在是冬天。男生的爱还在，女生却很远。去年冬天是一个寒冷的故事。

转眼间，曾经的一切都被风及时吹走了。沉默中，男孩还在那里等吗?

时间，我希望你能像一个轮子，回到你兴奋的时刻，再来一次，我发誓这一次不会停止。相遇，我祈祷这一次，你能来找我，不远，我不想转身，她告诉我是永远。

悲伤的人不听慢歌，因为它慢慢侵蚀你的心，让你独自在冰冷的土地上哭泣，直到慢慢死去，所以似乎节奏可以调整得更快，这就是遗忘和开始。那些冷的东西好像都是一样的，温暖的东西，我没有很好的期待，但是我不想把冷当成一种习惯。这个冬天，心里不要冷，身体的僵硬就够了。我温柔地欢迎温暖。

我现在最想要的就是我暖，你暖。多好啊。风正从窗外吹来，所以你必须离开。